期中模拟试卷(二)（辽宁省适用） 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026—2027学年上学期期中考试（卷二） 九年级语文试卷 （试卷满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 考生注意： 1. 本试卷共四部分，25道题。答卷前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2. 请在答题卡各题规定区域内作答，答在试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分　　夯实基础（基础型学习） （本题共6小题，满分17分） 1．阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 生命在于运动。奔跑时，我们的体（pò）①________被唤醒；倾诉中，心（líng）②________得到抚慰；相处间，（shàn）③________良与理解悄然生长；困境里，坚（rèn）④________让我们迎风而上。 2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 真正的朋友，未必形影不离，却总在你需要时______而出。高兴时，他陪你______欢笑；失意时，他给你______的肩膀；迷茫时，他帮你______思路。这样的情谊，如涓涓细流，滋润着彼此的生命。 A．挺身　毫无保留　坚实　梳理 B．挺身　毫无保留　坚硬　整理 C．挺身　倾情　坚实　整理 D．冲锋　倾情　坚硬　梳理 3．对下列语句的分析，正确的一项是（　　）（2分） ①夜色深了，城市的灯火次第亮起。②一盏盏灯，温暖着归人的路。③因为有了光，黑夜不再漫长。④请放慢脚步，去听一听风的声音。 A．句③“因为有了光，黑夜不再漫长”是一个病句，关联词使用不当。 B．句①中“次第亮起”是偏正短语。 C．句②中“温暖”在句中作状语。 D．句④是一个并列复句。 4．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A．《醉翁亭记》的作者欧阳修是北宋文学家，字永叔，号醉翁、六一居士。 B．苏轼是北宋文学家，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。 C．“甲、乙、丙、丁”是传统表示次序的用语，“丙午”属于干支纪年。 D．韩愈字退之，是唐代“新乐府诗”运动的主要发起人。 5．名著阅读。（3分） （1）在桑菲尔德庄园的晚会上，英格拉姆小姐讥讽简·爱出身低微、相貌平平。面对这番轻慢，简·爱不卑不亢地回应，守住了自己的尊严。请再写出一个能体现简·爱“独立自尊”性格的具体情节，并作简要说明。（2分） （2）简·爱与罗切斯特最终走到一起时，罗切斯特已双目失明、身体残疾，而简·爱恰恰认为此时他们才真正__________（填四字词语），可以平等相爱。（1分） 6．古诗文默写填空。（6分） （1）____________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）大雪三日，____________。（张岱《湖心亭看雪》） （3）望之蔚然而深秀者，____________。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）露从今夜白，____________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）李商隐在《无题》中，以“____________，____________”喻指对事业、对理想至死不渝的奉献精神，后人常以此赞颂默默付出者的伟大。（2分） 第二部分　　丰富内涵（发展型学习） （本题共5小题，满分17分） （一）阅读下面的诗词，完成第7题。 【甲】水调歌头（苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】望月怀远（张九龄） 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 7．对两首诗词的赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．甲词上阕把酒问月、欲乘风归去，下阕由月及人、祝愿离人，全词旷达超逸，体现了苏轼乐观豪放的情怀。 B．甲词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，以自然规律宽解人生的聚散，蕴含哲理，境界开阔。 C．乙诗“海上生明月，天涯共此时”，以雄浑壮阔的景象起笔，写相隔天涯的亲人共望明月、心系彼此，意境浑融。 D．乙诗“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，写诗人因思念而彻夜难眠、久立中庭，表现出低沉绝望、难以排遣的愁苦。 （二）阅读下面的文言文，完成第8—11题。 【甲】《醉翁亭记》节选（欧阳修） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 【乙】《记承天寺夜游》（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注】①蔚然：茂盛的样子。②翼然：像鸟张开翅膀一样。③暝（míng）：昏暗。④藻、荇（xìng）：均为水草名。⑤盖：原来是。⑥耳：罢了。 8．下列句中加点词意思相同的一项是（　　）（3分） A．环滁皆山也　　四面竹树环合（《小石潭记》） B．名之者谁　　故虽有名马（《马说》） C．至于负者歌于途　　遂至承天寺寻张怀民 D．名之者谁？太守自谓也　　自宋元以来，为亭者众 9．把下列句子翻译成现代汉语。（5分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2分） （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分） 10．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分） 庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也 11．比较阅读【甲】【乙】两文，完成填空。（4分） 两文都借助__________①（景物）来寄托情思；【甲】文以“乐”为脉，抒写作者__________②的胸怀，【乙】文以“闲人”自居，流露作者在贬谪中__________③的心境；两文语言皆__________④（语言特点），共同体现中国文人的旷达与雅趣。 第三部分　　开阔视野（拓展型学习） （本题共12小题，满分36分） （一）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成第12—14题。 【材料一】青少年体质健康关系着国家和民族的未来。近年来，国家高度重视，先后出台《国务院关于实施健康中国行动的意见》等系列文件，明确要求保障中小学生每天校内体育活动时间不少于一小时，开齐开足体育课，让每个孩子都能掌握至少两项体育运动技能。各地还加强体质健康监测，把学生体质状况作为考核的重要依据。专家表示，体育运动不仅能增强体质，更能磨炼毅力、调节情绪、促进大脑发育，是青少年全面发展的基石，也是“五育并举”中不可缺少的一环。从“体育强国”到“健康中国”，青少年体质始终被摆在国家优先发展的位置；唯有学校、家庭、社会协同发力，才能为孩子们“野蛮其体魄”提供坚实的保障，让强壮的体魄成为他们报国追梦的最大本钱。如今，体育场馆免费开放、“十五分钟健身圈”建设不断提速，也为青少年挥洒汗水提供了更加广阔的舞台。 【材料二】某市在中学推行“阳光体育运动”：每天上午的大课间增加到三十分钟，全校师生一起做课间操、跑操，并分年级开展跳绳、踢毽、篮球、足球等社团活动；每周增设一节“体育兴趣课”，学生可根据爱好自主选报羽毛球、轮滑、武术等项目；学校还把体质测试项目融入日常体育教学，设立“体质进步榜”，对进步明显的同学予以表扬。一年多来，该校学生近视率、肥胖率明显下降，参加区级运动会的获奖人数成倍增加。不少家长反映，孩子运动多了，饭吃得香、觉睡得沉，性格也开朗了许多；还有同学在心得里写道，运动让原本不爱说话的他，第一次在球场上体会到了“并肩作战”的快乐。阳光体育，正让越来越多孩子爱上奔跑。 【材料三】一项针对青少年的调查显示，约六成中学生每天的校外运动时间不足半小时，而日均接触电子产品的时间超过三小时，“小眼镜”“小胖墩”比例逐年上升。有专家指出，久坐与屏幕时间过长，正在悄悄吞噬孩子们的运动生机；运动不足不仅影响体魄，还会加重焦虑、抑郁等情绪问题。专家建议，要把运动变成“生活的习惯”而非“被打分的课程”，让孩子在奔跑、跳跃与对抗中找到快乐与自信，身体和心灵才能在运动中一起“长大”。只有把“要我运动”变成“我要运动”，让阳光、汗水和笑声成为青春最鲜明的底色，青少年才能真正强健体魄、健全精神，在未来的赛道上跑得更有底气。 12．下列对材料内容的理解，不符合材料原意的一项是（　　）（2分） A．国家要求保障中小学生每天校内体育活动时间不少于一小时，并加强体质监测。 B．某校通过大课间加长、增设体育兴趣课、设立体质进步榜等方式推行阳光体育。 C．调查显示，约六成中学生日均接触电子产品的时间超过三小时，校外运动普遍不足。 D．专家认为，运动对增强体质作用不大，主要意义在于磨炼毅力和调节情绪。 13．根据材料二，补全该校推行“阳光体育运动”的做法。（3分） 做法一：每天统一开展①________，并分年级组织跳绳、篮球等社团；做法二：增设②________，让学生自选羽毛球、轮滑、武术等；做法三：把体质测试融入日常教学，设立③________。 14．针对材料三中青少年“运动不足、屏幕时间过长”的现状，请结合实际提出两条让青少年“动起来”的建议。（3分） （二）记叙文阅读（17分） 阅读下面的记叙文，完成第15—19题。 楼道里的灯 我家住在一栋老旧的五层居民楼里。楼里的声控灯是出了名的“脾气大”——有时你跺疼了脚，它也不肯亮一下，有时却又在你毫无防备时骤然熄灭。这段二楼到四楼之间、总是黑漆漆的楼道，是我晚自习回家最犯怵的一段路。 可是不知从哪一天起，走廊尽头的王爷爷家门口，多了一盏小黄灯泡。它不像楼里的声控灯那样吝啬，一到晚上九点多，便温温吞吞地亮起来，橘黄的光斜斜地铺在台阶上，把整段楼梯都照得柔和。灯下还放着一只不起眼的小木凳，谁要是拎着东西累了，可以坐下歇一歇。 起初我并不在意，甚至在心里嘀咕：独居的王爷爷，一个人守着这么一盏灯，岂不是多此一举？有同学路过打趣，说王爷爷是“楼里最亮的闲人”。我笑过之后，也渐渐习以为常，只在路过时，脚步不自觉地轻快了些。 直到一个下着大雨的冬夜，我攥着刚发下来的物理卷子，垂着头爬楼，一脚踩空，整个人重重地摔在楼梯转角。膝盖火辣辣地疼，卷子散了一地。昏黄的灯光里，王爷爷不知何时已拄着拐杖站在面前。他什么也没多问，俯身一张张捡起卷子，又把我扶到木凳上，转身回屋端来一杯滚烫的姜茶。 “慢些爬，别急。”他挨着我坐下，声音低哑却安稳。那晚，他跟我讲起自己年轻时在外地打工，人生地不熟，加完夜班走在陌生厂区的路上，又冷又怕，多想有人能亮一盏灯、递一句暖和话。他说：“人在最黑的那段路上，最念的不是别的，就是一点光、一点人的热气。我这把年纪了，晚上不爱睡，索性把这盏灯亮着，给晚归的人照个亮，也给你这样的孩子壮个胆。”我端着姜茶，喉咙里像堵了团棉花，一个字也说不出，心里却暖烘烘的。 从那以后，我开始留意这盏灯。我渐渐发现，它照拂过的远不止我一人：上夜班的保安叔叔，会在这灯下查完最后一班岗；送外卖的小哥，把车停在灯影里，蹲下身系松开的鞋带；楼里值夜班的护士阿姨，下了班总会在这木凳上坐一会儿，望着灯发呆。原来，这一盏普普通通的灯，早已悄悄连起了整栋楼里许多晚归人的心。 那天回到家，我把这事讲给父母听。母亲沉默良久，说：“王爷爷不容易，一个人，却把别人的难处都记在心里。”父亲听了，翻出家里一盏闲置的旧台灯，让我送过去，说物换情不换。我捧着台灯下楼，看见王爷爷正踮着脚，捧着块软布细细擦拭那只小灯泡，见我来了，眼角的褶子笑成一朵花。从那天起，我再摸黑上楼时便不再害怕了——因为我心里清清楚楚地知道，前方总有一盏灯，也总有人，愿意为你照亮一段路。 后来，老楼被列入拆迁范围，住户陆续搬走了。搬家那天，王爷爷把屋里的东西一件件往外搬，却在门口站了很久。他把那盏旧灯泡小心地拧下来，一根线一根线地收好，郑重地装进一只铁盒，递到我手里：“灯会灭，人也会散，可人心里的灯，只要留着，就总会亮。”我捧着铁盒，哽咽得说不出话。 如今，我搬进了窗明几净的新小区，楼里亮着崭新的声控灯，一跺脚就雪亮亮的一片，再也不会让我犯怵。可每当我在人生的某一处“黑楼道”里踌躇不前时，总会想起那盏橘黄的小灯，想起王爷爷说的那句话。原来，一个人可以为黑夜中的陌生人留一盏灯，这样的温柔一旦点亮，就不会熄灭——它会在每个人的心里，一代一代，传下去。 15．梳理“我”对“楼道里的灯”的态度变化，并填空。（3分） 起初，“我”觉得王爷爷留灯是①________，不以为意；雨夜跌倒后，听了王爷爷的话，“我”深受②________；此后发现灯照拂了许多晚归人，“我”对这份③________有了更深的理解。 16．赏析第⑥段中画线的句子。（3分） “原来，这一盏普普通通的灯，早已悄悄连起了整栋楼里许多晚归人的心。” 17．第④段中，加点词“滚烫”有什么表达效果？（3分） “转身回屋端来一杯滚烫的姜茶。” 18．请分析文章标题“楼道里的灯”的含义。（4分） 19．王爷爷说“灯会灭，人也会散，可人心里的灯，只要留着，就总会亮”。请结合文章内容与自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解及其带给你的启发。（4分） （三）议论文阅读（11分） 阅读下面的议论文，完成第20—23题。 学会倾听 在这个人人急于表达的时代，我们习惯了对屏幕倾诉、在群里刷存在感，却越来越少有人愿意安静地听别人把话说完。喧哗之后，往往不是理解的加深，而是误解与隔阂的滋长。究其根本，是我们失落了一种稀缺的能力——倾听。学会倾听，不仅是一种礼貌，更是一份清醒的修养与抵达他人的智慧。 倾听，是尊重他人的姿态。真正的倾听，不只是耳朵听到声音，更是一个人放下自我、走进另一个人内心的诚恳。心理学研究表明，当一个人被专注地倾听时，他更容易感到被看见、被接纳，从而愿意敞开心扉。伯牙抚琴而钟子期听出巍巍高山、汤汤流水，正是“听”出知音的地方；反之，若是人人只顾自说自话，再动人的心事也会在嘈杂中湮没。好的倾听，让谈话的双方都舒展出最本真的样子，也常常成为化解恩怨、重建信任的那把钥匙——它并不昂贵，却足以让一颗冰凉的心，重新燃起温度。 倾听，也是汲取智慧的源泉。“兼听则明，偏信则暗”，这是古人留给我们的箴言。一个人见闻再广，也总有局限；学会倾听不同的声音，才能避免刚愎自用。唐太宗勤于纳谏，广听魏征等人直言，方有“贞观之治”的清明；蜀汉后主若能多听忠言，又何至于亲小人而远贤臣？可见，肯听、善听，是明辨是非、完善自我的重要前提。听进去的每一条意见，都可能成为照亮我们盲区的一盏灯，也可能在紧要关头拉你一把、免你误入歧途——时代的喧嚣里，能听懂言外之意、听出真心实意的人，往往比只顾大声说话的人走得更远。 倾听，更是走向成熟的成长。青春期的我们，总觉得自己最了解自己，却在一阵“我最懂”的执拗里，忽略了最该听的声音——父母的叮嘱、师长的教诲、朋友心底的提醒，乃至内心深处的那个自己。当然，倾听不等于盲从，而是“择其善者而从之，其不善者而改之”，在倾听中判断、在选择中成长。能静下来听，是思想走向深邃的开始；在倾听中，我们学会以他人的眼睛看世界，也在被倾听中，学会更温柔地对待自己。 愿我们都能在快节奏的生活里，为他人、也为自己留出一双愿意倾听的耳朵。学会倾听，世界便会回馈我们以更深的懂得，而人与人之间那一浬被误解拉长的距离，也会在倾听中一寸一寸地，重新靠拢。当我们不再急着开口，才有机会真正听到那些藏在只言片语背后的真心；而愿意听、听得懂，才是一个人真正成熟的标志。 20．选文第②段举“伯牙与钟子期”的事例，有什么作用？（2分） 21．选文第③段运用了哪些论证方法？请结合内容简要分析其作用。（3分） 22．选文第①段在文中有什么作用？（3分） 23．选文指出，很多人“习惯了对屏幕倾诉、在群里刷存在感”，却“越来越少有人愿意安静地听别人把话说完”。请结合这一现象，谈谈你在生活中打算如何“学会倾听”。（答出两点）（3分） 第四部分　　抒写华章（写作） （本题共2小题，满分50分） 请从下面两个题目中任选一题作文。 24．按要求作文。（50分） 成长路上，我们总会在某个时刻面临选择：是退缩，还是坚持？是沉默，还是发声？是按部就班，还是勇敢尝试？那些看似微小的选择，往往决定了我们前行的方向。 请以“这一次，我选择__________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①先把题目补充完整（如“坚持”“说真话”“慢下来”“帮助他人”等）；②结合自己的原创经历与感受；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于600字。 25．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 俗话说“远亲不如近邻”。清晨楼下的一个招呼，楼道里一盏常亮的灯，谁家有事时的一声问候，都让钢筋水泥的城市多了一丝烟火气。可也有人抱怨，住进高楼后，连对门姓甚名谁都不知道，邻里成了最熟悉的陌生人。 这则材料引发了你怎样的联想与思考？请围绕“邻里之间”或“身边的温暖”择一话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②内容充实，感情真挚；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于600字。 参考答案与评分说明 第一部分　夯实基础（17分） 1．（2分）①魄　②灵　③善　④韧（每空0.5分） 2．A（2分）［“挺身而出”“毫无保留地分享”“坚实的肩膀”“梳理思路”搭配最恰当；其余选项“冲锋”“坚硬”“整理”搭配欠妥。］ 3．B（2分）［A句③因果关联词使用正确，无病句；C“温暖”作谓语，非状语；D句④是连动句（单句），非并列复句。］ 4．D（2分）［韩愈是唐代古文运动（倡导古文）的代表人物，并非“新乐府诗”运动发起人。］ 5．（3分）（1）示例：得知罗切斯特已有妻子后，简·爱毅然离开桑菲尔德，宁可漂泊流浪、风餐露宿，也不愿做他的情妇（2分，情节与简要说明各占1分，合理即可）（2）精神平等（心灵契合/地位平等，1分） 6．（6分）（1）居庙堂之高则忧其民（2）湖中人鸟声俱绝（3）琅琊也（4）月是故乡明（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（每空1分，有错、漏、增字该空不得分） 第二部分　丰富内涵（17分） 7．D（3分）［“灭烛怜光满，披衣觉露滋”写诗人因望月怀远而彻夜不眠、久立中庭、露水沾衣，表现的是深挚的思念与含蓄的惆怅，并非“低沉绝望、难以排遣”。其余三项赏析正确。］ 8．A（3分）［A项两处“环”均为“环绕”之意；B项“名”：命名/名贵；C项“至”：话题转换的连词/到；D项“自”：自己/自从。］ 9．（5分）（1）醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色之中。（2分，关键词“意”“乎”译出）（2）庭院中月光如积水般澄澈明亮，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（3分，关键词“空明”“交横”“盖”译出，句意通顺） 10．（2分）庭下如积水空明／水中藻荇交横／盖竹柏影也 11．（4分）①山水月色（自然景物）　②寄情山水、与民同乐（随遇而安、旷达自适亦可）　③闲适自得（从容自适、贬谪中仍能发现生活之美）　④简练隽永（凝练传神、言简意丰）（每空1分） 第三部分　开阔视野（36分） 12．D（2分）［材料一明确“体育运动不仅能增强体质”，D项称“作用不大”，与材料矛盾。］ 13．（3分）①大课间（阳光体育活动/课间操跑操）（1分）②体育兴趣课（1分）③体质进步榜（1分） 14．（3分）示例：①给自己制定每天锻炼计划，用运动“挤”占屏幕时间，让运动成为习惯；②和同学组队运动、互相监督，把运动变成有趣的游戏与比赛；③多参加学校、社区组织的体育活动，在户外奔跑中获得快乐与自信。（答出两点即可，每点1.5分） 记叙文阅读（15—19题，17分） 15．（3分）①多此一举/多余（不理解、觉得没用）（1分）②触动（感动、愧疚，心里暖烘烘的）（1分）③用心守护、无私善意（温度与美好）有了更深理解（1分） 16．（3分）运用议论抒情（卒章显志的手法/画龙点睛）（1分），点明这盏灯照拂着许多晚归人，把素不相识的邻里连成一体（1分），升华了“善意让陌生人相互温暖”的主旨，为下文的拆迁与传承作铺垫（1分）。 17．（3分）“滚烫”写姜茶的热（1分），既是写实，更象征那晚王爷爷给予“我”的关怀与话语温暖了“我”冰冷的心，反衬“我”内心的感动（2分）。 18．（4分）表层：指王爷爷家门口那盏为晚归人留的小黄灯（1分）；深层：象征人与人之间的善意与守望，是流淌在邻里之间的温热人情（1分）；更是“我”心中那盏“不灭”的精神之灯，寄托着温暖传递、文明相续的深意（2分）。 19．（4分）理解：物质之灯会灭、人也会老去离开，但那些温暖的善意与美好的品格不会因之消亡，会经由人心一代代传递下去（2分）。启发：我们要做那“留灯的人”，在心里点亮善意与感恩之灯，并在生活中传递给他人的（2分，言之成理即可）。 议论文阅读（20—23题，11分） 20．（2分）“伯牙与钟子期”的事例作为事实论据（举例论证）（1分），从正面论证“倾听是尊重他人的姿态”的分论点，使论述具体可感、有说服力（1分）。 21．（3分）①道理论证（引用论证）：引用“兼听则明，偏信则暗”，从理论上论证倾听能明辨是非、弥补个人视野的局限（1分）；②举例论证：举唐太宗广纳谏言成就“贞观之治”和蜀汉后主亲小人远贤臣的典型事例，形成正反对比（对比论证），有力地论证“倾听是汲取智慧的源泉”的分论点（2分）。 22．（3分）①列举当代人“急于表达、疏于倾听”的普遍现象，从反面引出“倾听”的话题（1分）；②点明中心论点——学会倾听是一份清醒的修养与抵达他人的智慧（1分）；③贴近现实生活，激发读者共鸣与阅读兴趣，为下文论述作铺垫（1分）。 23．（3分）示例：①与家人、朋友交流时放下手机，注视着对方，耐心听对方把话说完，不随意打断；②听完之后先理解对方的意思与心情，再表达自己的看法，不急于反驳；③认真听取师长、同学的意见，把有益的意见记在心里，见贤思齐。（每点1.5分，答出两点、言之成理即可） 第四部分　写作（50分） 24．25．作文评分标准（满分50分）： 一类文（46—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，卷面整洁。 二类文（40—45分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 三类文（33—39分）：基本符合题意，中心欠明确，内容基本充实，结构基本完整，语句基本通顺。 四类文（27—32分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语病较多。 五类文（26分以下）：完全偏离题意，内容极少，或严重抄袭，字数严重不足。 注：字数不足600字者，每少50字扣1分；错别字每2个扣1分，扣到2分为止。 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