精品解析：辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

九年级（上）十一月学情调查语文 （考试时间：150分钟；试卷满分：120分） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 皇冠（guàn） 间或（jiàn） 恣睢（suī） 言不及义（jí） B. 掺杂（chān） 端详（xiáng） 屏障（zhàng） 红装素裹（zhuāng） C. 摇曳（yì） 秘诀（jué） 宽宥（yòu） 大发雷霆（tíng） D. 粗犷（kuàng） 污秽（huì） 栈桥（zhàn） 言简意赅（gāi） 【答案】B 【解析】 【详解】A.皇冠（guān）； C.摇曳（yè）； D.粗犷（guǎng）。 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《谈美》是朱光潜先生______其早期美学理论体系的重要著作之一。该书渗透了朱光潜先生对艺术与人生关系的深刻体悟。作者以一种对老友交谈的语气平淡道出，其瑰丽思想在清新质朴的文字中缓缓流淌，有如“风行水上，自然成纹”。而其在全书最末喊出“慢慢走，欣赏啊”，则更具______之用，该书一直被视为“科学性、普及性的______之作”。朱光潜先生是我国现代美学的泰斗和主要奠基者、开创者之一，______20世纪以来我国为数不多的德高望重的大学者之一，对中国美学事业做到了“春蚕到死丝方尽”。 A. 建立 醍醐灌顶 经验 也是 B. 树立 醍醐灌顶 经典 还是 C. 建立 振聋发聩 经典 也是 D. 树立 振聋发聩 经验 还是 【答案】C 【解析】 【详解】第一空，建立：创建、设立，多用于抽象事物，如体系、理论。树立：多用于搭配榜样、形象。此处搭配“美学理论体系”，所以应选“建立”； 第二空，振聋发聩：比喻用言论唤醒世人。醍醐灌顶：侧重个人瞬间得到启发。此处指书中话语唤醒广大读者，应选“振聋发聩”； 第三空，经典：具有典范价值的著作。经验：从实践中获得的认识。此处用来评价《谈美》这部著作，应选“经典”； 第四空，也是：表并列关系。还是：多用于疑问或选择语境。此处并列介绍朱光潜的身份，应选“也是”。 3. 对语法知识分析正确的一项是（ ） 低调的人生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己的心灵与性情里，所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影。①低调不是被边缘化、被遗忘，更不是无能。②也许他们天生不是做明星的材料，但他们像思想者一样，把自己放在低调里，是为了让思想真正成为一种时代的高调。③正如居里夫人，不在意自己已获得的奖章荣誉，她在实验室埋头工作，成就了科学史上的座座丰碑。④相反，只有自信的人才能做到低调，并安于低调。 A. “更”是副词，“丰碑”是名词，“奖章荣誉”是并列短语，“埋头工作”是主谓短语。 B. “她在实验室埋头工作，成就了科学史上的座座丰碑。”这个句子中，“在实验室”做补语。 C. “低调的人生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己的心灵与性情里，所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影。”这是表示并列关系的复句。 D. 选文中带序号的句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为②③①④。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语法知识积累。 A.有误，“埋头工作”是动宾短语； B.有误，“在实验室”做状语； C.有误，这是一个表示因果关系的复句。 故选D。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 中秋节是我国传统节日，又称团圆节。苏轼《水调歌头》中“丙辰中秋，欢饮达旦”说的就是中秋节。 B. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说，它生动地记述了北宋末年以宋江为首的梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。其作者是元末明初的小说家吴承恩。 C. 《钢铁是怎样炼成的》的作者苏联作家奥斯特洛夫斯基，小说以作者自身经历为基础进行艺术创作，凸显了革命者在斗争中百炼成钢的这一重要主题。 D. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”这里的“白丁”意思是平民，指没有功名的人。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说，作者为元末明初小说家施耐庵，作品记述了北宋末年以宋江为首的梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程；吴承恩是明代小说家，代表作为《西游记》，此选项作者信息对应错误。 5. 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答） 【一】“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！” 【二】“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里快乐几时也好。” 我选____________，姓名、绰号：__________________________ 相关情节：_____________________________________ 【答案】示例一：我选【一】，姓名：宋江，绰号：及时雨相关情节：义释晁盖：生辰纲事发后，观察何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。示例二：我选【二】，姓名：李逵，绰号：黑旋风相关情节：黑旋风斗浪里白条：宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝洒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。“浪里白条”张顺要和他理论，却被他重拳打跑。张顺设计将他骗到江中，把他弄得万分狼狈。后经宋江等人劝说，张顺才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。 【解析】 【详解】此题考查名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 《水浒传》是我国著名的明代小说家施耐庵写的一部章回体小说。它是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节。表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至起义失败的全过程。 【一】“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”是宋江在浔阳楼上题的一首诗中的诗句。 宋江绰号：呼保义、及时雨、孝义黑三郎。 与宋江有关的情节很多，如：南征北战：梁山泊义军接受招安后，正遇辽兵侵犯，宋江受诏破辽。于是大军北进，攻下檀州，夺回蓟州，智取霸州，占领幽州，兵围燕京，辽主请罪投降。宋江班师回国，遵照徽宗旨意，将所夺州县仍退还给了辽邦。 怒杀阎婆惜：晁盖等人上了梁山泊以后，派刘唐下山给宋江送了100两金子，外加一封书信。不料这封信被宋江的老婆阎婆惜看到了，然后她威胁宋江，让宋江把养她的所有钱财衣物首饰外加那一百两金子都给她，然后给她一封休书成全她和小三张文远，不然她就去告官。偏偏宋江当初只收了刘唐一条金子，那女的不信，于是两人起了争执，宋江怒起把她杀了。 【二】“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里快乐几时也好。”是李逵看到公孙胜回家看娘，想起了自己的老母亲还在村里受苦时说的话。 李逵绰号：黑旋风、铁牛。 与李逵有关的情节很多，如：真假李逵：李逵回家探母，路遇冒充自己的李鬼在打劫。李逵将李鬼砍翻在地，因信他是个孝子便放过了他，还给了十两银子。后李逵投宿到了李鬼家，却发现这夫妇俩竟想谋害自己。李逵一怒一刀杀死了李鬼。 江州（中州）劫法场：宋江因为喝醉酒误在浔阳楼上题了反诗，被黄文炳发现，被打入死囚牢。知府派戴宗送信给太师蔡京询问如何处理宋江，吴用设计伪造回信，由于落款有误，信被识破，戴宗与宋江一起被判死刑。行刑那天，李逵率先动手，杀入法场，与赶来的众文好汉一起救出了宋江和戴宗。 6. 古诗文默写。 （1）野芳发而幽香，____________。 （2）怀旧空吟闻笛赋，____________。 （3）但愿人长久，____________。 （4）大雪三日，____________。 （5）李白在《行路难（其一）》中隐喻仕途的艰难，表现出无限惆怅之意的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 千里共婵娟 ④. 湖中人鸟声俱绝 ⑤. 欲渡黄河冰塞川 ⑥. 将登太行雪满山 【解析】 【详解】注意“繁阴”“烂柯”“婵娟”“俱绝”“塞”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 无题 （李商隐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 锦瑟 （李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《无题》颔联运用比喻和双关，曲折丰富地描绘了两个有情人之间至死不渝的爱情。 B. 《锦瑟》追思美好的青春年华，伤感功业无成、坎坷不幸的遭遇，寄托了诗人悲慨惆怅的心情。 C. 《无题》用蓬山青鸟典故表明思念的境遇即将改变；《锦瑟》用庄生梦蝶典故言人生如梦，往事如烟。 D. 李商隐的诗大多曲折深婉，感情沉郁，这两首诗都体现了这一特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“表明思念的境遇即将改变”错误。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗已经结束了，抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 余自海康①适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下，乘小舟至官寨闻自此西皆涨水无复桥船，或劝乘疍②并海③即白石④。是日六月晦，无月，碇宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也！已济徐闻⑤，复厄于此乎？”稚子过在旁酣睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。 （选自苏轼《记过合浦》，有删改） 【注释】①海康：与后文“合浦”均为地名。②乘疍：乘坐疍舟。疍，即疍民，过去对世代居于船上从事渔业、水运等工作的汉族民系的称呼，此处指疍民驾驶的船舶。③并海：沿着海路。④白石：镇名。⑤徐闻：县名。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 而或长烟一空 一怒而诸侯惧（《富贵不能淫》） B. 居庙堂之高则忧其民 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） C. 或劝乘疍并海即白石 或王命急宣（《三峡》） D. 复厄于此乎 相与步于中庭（《记承天寺夜游》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ （2）天未欲使从是也，吾辈必济！ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 乘小舟至官寨闻自此西皆涨水无复桥船 11. 睿智豁达是范仲淹和苏轼的共同特点，【甲】文中，范仲淹无论“居庙堂之高”，还是“处江湖之远”，____________之心未尝废替，发出了“____________”的豪言壮语，点明了全文的主旨。【乙】文中，苏轼在危难之际还能淡定欣赏“____________”的海上美景，最后用“____________”表达出积极自信的达观精神。（后三空用原文中的句子作答） 【答案】8. D 9. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种乐趣哪有尽头啊！ （2）上天不想让这件事就此断绝，我们一定可以渡过难关！ 10. 乘小舟至官寨/闻自此西皆涨水/无复桥船。 11. ①. 忧国忧民 ②. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③. 天水相接，星河满天 ④. 吾辈必济 【解析】 【导语】【甲】文描写岳阳楼春日晴和时的优美景色，写登楼人由此生出喜悦之情；随后转入议论，探求古仁人之心，提出不因外物、自身得失而或喜或悲，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。【乙】文记叙苏轼从海康前往合浦途中遭遇大雨，海上遇险被困的经历；危难之中，他望见天水相连、星河漫天的景色，没有消沉，心怀信念，坚信自己一定可以渡过险境，展现豁达乐观的品格。 【8题详解】 A.全/一旦； B.无实义/这； C.有人/有时； D.相同，在。 【9题详解】 重点词语有： （1）浮光：浮动的光；跃金：跳动的金子；静影：静静的月影；沉璧：沉入水中的玉璧；互答：互相唱和；极：穷尽。 （2）欲：打算；是：这件事；吾辈：我们；济：渡过。 【10题详解】 句意为：（我）乘坐小船来到官寨，听说从这里往西都涨大水，不再有桥梁船只。“乘小舟至官寨”写乘船抵达官寨，“闻自此西皆涨水”写听闻西边涨水的情况，“无复桥船”写没有桥和船通行，三层各表达一层意思，中间需要断开。故断句：乘小舟至官寨/闻自此西皆涨水/无复桥船。 【11题详解】 根据【甲】“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹无论身居朝堂还是退居民间，忧国忧民之心始终不变；根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这一句是文章的主旨句。 根据【乙】“天水相接，星河满天”可知，苏轼身陷海上危难之时，依然能观赏到这样壮阔的海上景色；根据“抚之而叹曰：‘天未欲使从是也，吾辈必济！’”可知，“吾辈必济”一句，凸显苏轼身处困厄却自信乐观的豁达精神。 【点睛】参考译文： 【甲】 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！这时登上这座楼啊，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是什么缘故呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样进朝做官也担忧，退居江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 我从海康前往合浦，连续下了多天大雨，桥梁大多被冲毁，大水漫无边际。从兴廉村净行院出发，乘坐小船来到官寨，听说从这里往西全都涨大水，不再有桥和船。有人劝我改坐疍船沿着海路前往白石。这天是六月底，没有月亮，我们露宿在大海之中。天水相连，满天星河，我坐起身四面观望，长叹一声：“我为什么屡次遭遇这样的险境！已经渡过徐闻，难道又要被困在这里吗？”小儿子苏过在旁边酣睡，喊他也没有回应。我随身带着撰写的《尚书》《周易》《论语》，世上没有别的副本。我抚摸着书卷感叹：“上天不想让这件事就此断绝，我们一定可以渡过难关！”不久果然脱险。七月四日记于合浦，时为元符三年。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 ①诗歌被称作“文学桂冠上的宝石”，是最能体现“文学之美”的文学体裁之一。相较于小说、戏剧等文学体裁，诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，同时也更容易激发读诗之人的情感共鸣。诗歌的语言表达还特别强调美感，古希腊人就将诗歌称为“长了翅膀的语言”。 ②在诗词中，我们常常能感受到“文学之美”。《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早发白帝城》……《长安三万里》中的几十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事情节浑然一体，写就了盛唐的诗意与失意。当那一首首曼妙的唐诗从电影中“走出”，不仅激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门。“荒荒油云，寥寥长风”的雄浑之美、“饮之太和，独鹤与飞”的冲淡之美、“采采流水，蓬蓬远春”的纤秾之美、“天风浪浪，海山苍苍”的豪放之美……单纯的影像可以带来视觉上的美感，而融入了唐诗的影像却带来关于美的想象，创造出穿越千年的壮丽诗境，这大概是独属于中国人的浪漫。 ③在诗词中，我们也常常领略到自然现象的理趣。《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”，讲述了地球自转和光影变化的科学原理和水循环的自然规律。《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，揭示了生物学中的生态平衡和食物链的知识。《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的“霜满天”涉及物理中的凝华现象，水汽直接变为固态的霜。 【材料二】 2024年5月18日，备受关注的《2024中国诗词大会》圆满收官。根据CSM数据，节目电视端观众规模达1.89亿人，多期收视份额超过3%，收视率位列同时段专题节目第一。 《中国诗词大会》关注人群特征 【注】“总体占比”指该年龄段人口在总人口中所占比例，“样本占比”指该年龄段节目关注人群在所有关注者中所占比例，“偏好指数”反映某一群体对此节目的喜爱程度。 【材料三】 ①2024年11月24日，古典诗词专家、教育家、诗人叶嘉莹去世。 ②“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，1979年，毅然决定从加拿大温哥华回国，她要把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ③叶嘉莹曾坦言：“受益于古诗词，（即便）我一生经过了很多苦难和不幸，却能一直保持乐观平静。”“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”的诗句，既是她在忧患之际的思索与担当的写照，也是她在漂泊途中坚守与执着的见证。 ④有评论说：叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验与实践都结合在里边。” ⑤2021年2月17日，叶嘉莹先生被评为“感动中国2020年度人物”。 颁奖词：桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 12. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌是最能体现“文学之美”的一种文学体裁，诗歌的语言经过诗人的精心锤炼而具有强大的艺术感染力，自唐朝以来，我国就把诗歌称为“长了翅膀的语言”。 B. 《长安三万里》给观众带来了视觉上的美感，将唐诗融入影像，更是为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门，创造出穿越千年的壮丽诗境。 C. 《中国诗词大会》关注人群男性居多，19岁以下的群体对该节目的喜爱程度最高，古典诗词的传承后继有人，未来可期。 D. 【材料三】写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词的选择，可见其对古典诗词的热爱，也可见其在逆境中的坚韧与达观的精神。 13. 学校举办“诗词探秘”活动，探究诗词中蕴含的趣味知识，请你围绕主题助力他们完成探究。 甲 乙 老师：诗词中蕴藏着丰富的地理、生物、物理等方面的知识，让我们根据图片（见上图），联想诗句，一起来探索这些美妙的诗句背后的理趣吧。 学生甲：我选择图甲，我联想到的诗句是：“飞流直下三千尺，①____________。” 水从高处落下，这是物理学中的②____________的作用。 学生乙：我选择图乙，我联想到的诗句是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”杏树将枝条伸到墙外，是为了充分利用光照，让我想到了生物学中植物的生长需要③____________作用。 14. 2024年12月，为了纪念叶嘉莹先生，小语同学根据“感动中国2020年度人物”给叶嘉莹先生的颁奖词，写了对叶嘉莹先生的礼赞，请你结合材料内容，仿照例句，帮他补全礼赞内容。 你是诗词的女儿，你是风雅的先生，你是在用生命放歌。 歌声里有苦难过后的乐观与平静，歌声里有①____________，歌声里②____________，歌声里有③____________。 【答案】12. A 13. ①. 疑是银河落九天 ②. 重力 ③. 光合 14. ①. 忧患之际的思索与担当 ②. 漂泊途中的坚守与执着 ③. 投入生命的热爱与传承 【解析】 【导语】本文以“诗歌之美”为内核，构建了一个从美学价值、时代传播到生命传承的三维框架。材料一阐释诗歌的审美与科学理趣，材料二以数据展现其当代热度，材料三借叶嘉莹的生平将诗歌升华为一种生命实践与精神归宿。三者层层递进，共同论证了古典诗词在今日不仅是文学遗产，更是可感、可传、可活化的文化生命。 【12题详解】 A.结合材料一第①段“诗歌被称作‘文学桂冠上的宝石’，是最能体现‘文学之美’的文学体裁之一”“古希腊人就将诗歌称为‘长了翅膀的语言’”可知，文中说的是古希腊人将诗歌称为“长了翅膀的语言”，不是自唐朝以来，我国这样称呼，选项表述错误。 【13题详解】 第一空：结合李白《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”可知，画面描绘庐山瀑布奔腾倾泻的景象，这一句是诗的下句，用浪漫想象写瀑布磅礴气势。此空填写：疑是银河落九天。 第二空：结合“水从高处落下”这一现象可知，物体由于地球吸引而受到向下的拉力，促使水流向下坠落，这是物理学里重力的作用。此空填写：重力。 第三空：结合“杏树将枝条伸到墙外，是为了充分利用光照”可知，植物依靠光照制造养分，这一生理过程就是光合作用。此空填写：光合。 【14题详解】 先研读题干，明确要仿照“苦难过后的乐观与平静”的短语结构，提炼叶嘉莹的精神品格。结合材料三第②段“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业”可知，她立志投身诗词传承，勇担文化传播使命；结合材料三第②段“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”可知，她漂泊海外，始终牢记中华文化之根；结合材料三第③段“‘书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂’的诗句，既是她在忧患之际的思索与担当的写照”可知，她身处忧患仍心怀家国责任；结合材料三第③段“也是她在漂泊途中坚守与执着的见证”可知，她历经颠沛依旧坚守传承诗词的初心；结合材料三第④段“我是真的热爱中国古典文学”可知，她发自内心挚爱古典文学，愿意倾尽心力传道。据此概括礼赞内容，挑选三组结构匹配的短语填入横线，通读整段文字，保证句式整齐、语意连贯，言之有理即可。 示例：①乱世之中的求索与担当；②漂泊岁月的初心与坚守；③诗词之中的挚爱与深情。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成问题。 记艾 ①入住新居，适逢端午前夕。也不是全然崭新的购置，老房重装一次而已。但前后谋划几年，真正耗时又一年，心力体力消耗不少，因此完工时非常欣然。新居多处循旧例布置，图吉利。唯不贴对联之类的，暂且那样空着。因我一直记挂着，要在门上挂艾叶。 ②从前南方过端午节，家家都是染红鸡蛋、剥粽、吃包子，以及门上挂一把艾。艾散发特殊的香气，凛冽，却又宜人。故风俗上说挂艾可避凶。艾叶避凶是民间的说法，属意念范畴，几乎无法验证，但艾避蚊是无疑的。有艾的地方，只蚊不见，且艾的气息比熏得人头晕的蚊香不知清新多少。光阴流转，风俗渐淡，将鸡蛋染红过端午，在城市里几乎绝迹，其他风俗亦是时断时续，倒是门上挂艾叶，我家一年年地持续着。端午若是没挂艾，就缺了点儿什么似的，总觉得不够圆满。 ③艾的外形颇普通，细长枝条，垂着平凡的小叶子。面对一把艾，很难有与玫瑰牡丹劈面相逢时的隆重与浪漫。京戏里的武生骑马，多举一根马鞭作象征，我每每举起家中的那把艾，就觉得自己是舞台上的那个武生。看上去，艾的确像一根马鞭那么普通。艾之所以让许多人喜欢、留恋，是因为它的那一股气味。在我们的想象中，气味有时是有形的。艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水——我们于溪边驻足，会突然感觉眼前一片清新，思路不再阻滞，身心被洗濯。它不腻、不甜，开混沌，一切都流畅了。 ④植物的气息若分冷暖，艾必是与薄荷、梅花这些，归属到“冷香”中，它的香气让人清醒、不迷醉，它似乎也无所谓别人喜不喜欢。而合欢、栀子、含笑，这些略甜美的味道，我总觉得它们属“暖香”，带着想要盈人袖、讨人喜的愿望。世间诸多植物气息各异，每个人独迷恋其中的某一种，独被它打动，缘于它与那个人心灵相契合的程度。 ⑤入住新居后，特意嘱家人每日上菜市场时注意有没有卖艾的。一天下班回家，抬头见新门上斜斜地悬了用红塑料绳系着的一把修长的绿草，是一束艾配了几枝菖蒲，清雅简洁，心下欢喜。艾叶与菖蒲都刚摘下不久，水分还没走脱，绿意饱满，比柳刚，比杨软，柔顺度刚好。家门通体深灰，安装后才觉出有股拒人以几米之外的板正与威严，又像一篇有点儿沉闷的文章，不知从何读起。现在，绿艾悬于其上，带着来自泥土的生命气息，像南方古村口常见的迎客樟；又像是作者苦思冥想得到的某个灵动的文章标题，起了拯救全篇的效果，即使是冗文也有可取处，读得下去了。 ⑥端午过完，从门上把艾取下。艾枝还是直的，颜色已淡得发白，若有若无。艾叶没了水分，将自己卷曲了起来，似乎是已枯已萎的征象，但它的命运并未完结。甚至可以说，它的生命才刚开始，还有很长一段路可走。此时的艾香并没有减弱，依旧丝丝缕缕。它说：“我在。”它说：“我枯而不死。” ⑦好多年前我从一个拆迁的小区废墟捡回来一个陶瓮。小口广肚，半米多高，应该是用于腌菜的。从前人人家里都有这样一只陶瓮。腌菜价廉，做法简易，它属于平凡、低微的菜肴，然而寻常人家的饭桌上总少不了这一味。装腌菜的陶瓮自然也是平凡出身，清寒处世。某一年我心血来潮，端午过完顺手把一大把艾放到空空的陶瓮中，棕褐色的瓮盛了枯草色的艾，都是大地的颜色，一丝张扬的色调都没有，清静无为，却并非毫无态度。我立时觉得是绝配。看久了这画面，我恍然间觉得人有时是那陶瓮，有时是那腌菜，有时则是那一把艾。在我们家，这个陶瓮，从此成了艾叶的归宿。艾在里面从初夏一直待到秋天、冬天，第二年端午前，我再买回一捧新艾替换。于是，陶瓮里，从来没少过艾。后来流行一个词叫“侘寂①”，我想，瓮里的艾叶是真正的侘寂。 ⑧枯而不萎，香气幽幽，充满生机。它的香气何以一直维持着？这是一个令人愉悦的谜。 （选自2024年8月9日《光明日报》，有删改） 【注释】①侘寂：侘，是超越外在；寂，为贫瘠、朴素、寂静的美。 15. 选文第①段有什么作用？ 16. 结合选文内容，概述作者喜欢在门上挂艾叶的原因。 17. 选文第④段为什么要写合欢、栀子、含笑的味道？ 18. 如何理解第⑥段中的画线句？ 19. 从紫藤萝身上宗璞悟出了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”的人生哲理，而在本文中，作者说“瓮里的艾叶是真正的侘寂”。说说你是如何理解这句话的。 【答案】15. 由布置新居一事说起，引出写作对象艾叶，设置悬念，激发读者阅读兴趣，为后文叙写与艾叶相关的内容做铺垫。 16. 艾草气味清新，能驱赶蚊虫；端午挂艾是传统习俗，不挂便觉得节日缺憾；艾草清冷香气使人清醒，洗涤内心；艾叶朴素沉静，为沉闷家门增添生机。 17. 作者认为合欢、栀子、含笑这些略甜美的“暖香”味道，带着想要盈人袖、讨人喜的愿望。而艾叶是“冷香”，它的香气让人清醒、不迷醉，它似乎也无所谓别人喜不喜欢。将它们与艾叶进行对比，突出艾叶的清新不媚俗，表现了作者对艾叶的喜爱之情。 18. 艾叶的外表已呈现枯萎的迹象，但此时艾叶的艾香并没有减弱，依旧丝丝缕缕。它枯而不死，枯的是外在的艾叶，艾的内里还活着，魂还活着。 19. 陶瓮是平凡出身，清寒处世，艾叶和它一样的平凡，不张扬，清静无为，却并非毫无态度。艾叶的侘寂，是指它在简洁安静中融入质朴的美，表达了作者对艾叶这种品质的赞美之情，且艾叶枯而不萎、香气幽幽，拥有超越外在形态的坚韧生命力，契合“侘寂”的美学内核。 【解析】 【导语】这篇《记艾》以日常端午挂艾的俗常小事为切口，以清简淡远的笔触描摹艾的形与香，将艾的冷香特质、枯而不萎的品性与平凡人清寒自守的生命状态相勾连，把民俗记忆、生活意趣与“侘寂”的朴素美学相融，无刻意煽情，于寻常草木里藏着对沉静自持、契合本心的生命状态的珍视，余味悠然。 【15题详解】 内容上：交代写作背景——老房重装完工，临近端午，新居布置诸事。根据“因我一直记挂着，要在门上挂艾叶”可知，自然引出本文的写作对象艾叶，点出“挂艾”是我心中最重要的端午习俗。 结构上：开篇引出下文，为后文描写艾叶的香气、外形、枯艾的韵味等内容做铺垫。写新居别的吉利布置都可暂缓，唯独一心惦记门上挂艾叶，引发读者好奇：艾叶究竟有什么特别之处？设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【16题详解】 根据第②段“艾散发特殊的香气，凛冽，却又宜人……但艾避蚊是无疑的。有艾的地方，只蚊不见，且艾的气息比熏得人头晕的蚊香不知清新多少”可知，艾草气味凛冽清新，还可以驱赶蚊虫，气味远胜于刺鼻的蚊香，这是作者喜爱艾叶的原因之一。 根据第②段“光阴流转，风俗渐淡……就缺了点儿什么似的．总觉得不够圆满”可知，端午挂艾是家中一直坚持的传统习俗，如果不挂艾叶，作者会觉得端午有所缺憾、不够圆满。 根据第③段“艾的那缕香不是将人团团围住的云雾……思路不再阻滞，身心被洗濯”，第④段“植物的气息若分冷暖……它的香气让人清醒、不迷醉”可知，艾草属于冷香，香气清冷，能够使人头脑清醒，洗涤身心，让人思路通畅。 根据第⑤段“家门通体深灰，安装后才觉出有股拒人以几米之外的板正与威严……起了拯救全篇的效果”可知，新鲜艾叶带着泥土的生命气息，朴素沉静，悬在沉闷威严的家门上，为新居增添生机与灵动。 【17题详解】 根据第④段“植物的气息若分冷暖，艾必是与薄荷、梅花这些……带着想要盈人袖、讨人喜的愿望”可知，写合欢、栀子、含笑是对比（衬托）手法。这几种花是甜美的“暖香”，香气刻意讨喜；艾草是“冷香”，清冷清醒，不在意他人是否喜欢。用暖香反衬艾草香气不媚俗、淡然自持的特点，表达作者对艾叶的喜爱与欣赏。 【18题详解】 根据第⑥段“但它的命运并未完结。甚至可以说，它的生命才刚开始”可知，艾叶摘下之后，水分流失，叶片发白卷曲，从外在形态上看已经枯萎。可是它的香气依旧丝丝缕缕，并没有消散。艾叶外在形体干枯，但内在的香气与精神还在。这句话表层写枯萎的艾叶依旧留香；深层赞美艾叶枯而不死的特质，形体虽衰，风骨犹存。 【19题详解】 陶瓮本是平凡腌菜器具，清寒质朴；枯艾颜色朴素，没有张扬的色彩，清静无为，却保有自己的香气与风骨，不是空洞的沉寂。瓮中的艾叶，外在干枯朴素，不刻意讨好世人，内里依旧保有幽幽香气，拥有沉静坚韧的生命力，正是“侘寂”——朴素安静，超越外在形态的美。作者借艾叶表达对这种质朴沉静、枯而有生机之美的赞美。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成问题。 谈读书经验 冯友兰 ①我从七岁上学就读书，一直读了八十年，其间基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，特别是哲。我的经验总结起来有四点：______、______、______及明其理。 ②先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数，要学会选择。可以把书分为三类：第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。所以，书虽多，真正值得精读的并不多。 ③怎样知道哪些书是值得精读的呢？ ④对于这个问题不必发愁。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，将那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。我们心里先有了这个数，就可随着自己的需要选定一些需要精读的书。 ⑤读的时候，先要解其言。这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。当然，要攻这道语言关，要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。 ⑥中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，意思是说，一部书上所写的总要比写那部书的人的话少，他所说的话总比他的意思少。读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。”“意”是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了，死读书的人就是书呆子。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。 ⑦上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还可再加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书的人的主观认识和判断。人总是人，不是全知全能。他的主观上的反映、体会与判断，和客观的道理，总要有一定的差距，有或大或小的错误。所以读书仅只“得其意”还不行，还要“明其理”，才不至于为前人的意所误。如果明其理了，我就有我自己的“意”。我的“意”当然也是主观的，也可能不完全合乎客观的“理”，但我可以把我的“意”和前人的“意”互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”是我的，我就可以用它解决问题。好像我用我自己的腿走路，只要我心里一想走，脚就自然而然地走了。 ⑧读书到这个程度就算是能活学活用，把书读活了。会读书的人能把死书读活；不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能把书为我所用；把活书读死，就能把我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。 （选编自《名家巨匠谈读书》，有删改） 20. 本文围绕“读书经验”主要表达了什么观点？ 21. 选文第⑥段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？ 22. 冯友兰将自己的读书经验概括为四点，通读全文，将第①段横线上的几点经验补全。（每点三个字） 23. 读书始读无疑，但当我们攻破“语言关”时，就会有疑。从有疑，到解疑，我们经常用深入阅读、查阅资料等方法进行解决。你在阅读名著过程中出现过什么疑问？你又是如何解惑的？请结合一本名著的具体内容进行分享。 【答案】20. 读书要选其精、解其言、知其意、明其理，把书读活，让书为自己所用。 21. 道理论证（引用论证）。作者引用司马迁的名言，有力地论证了“读书要知其意”的观点，进而论证中心论点，使论证更有权威性和说服力。 22. 选其精（选经典、读精选）；解其言；知其意（顺序不可调换） 23. 示例：阅读《水浒传》时，我发现杨志出发前精心部署，但押送生辰纲还是失败了。通过深入阅读分析人物形象，我发现杨志虽然谨慎、精明，但是他急于立功、粗暴蛮横，对随行人员轻则痛骂、重则鞭打，激化了团队的内部矛盾。面对准备充分、团结一心的晁盖等人设计的圈套，杨志中计失败也是必然的。 【解析】 【导语】这篇《谈读书经验》是冯友兰先生结合八十年读书阅历的经验之谈，以平实浅近的语言拆解出选、解、知、明四层递进的读书要义，巧用比喻、引证等手法把抽象的治学道理讲得通透接地气。既兼具学术大家的思辨深度，又给普通读者提供了可直接落地的读书实操路径，干货满满极具参考价值。 【20题详解】 由第①段“我的经验总结起来有四点……及明其理”可知，开篇总起全文，点明文章将围绕四点读书经验逐层论述。由第②段“先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了……有永久价值的还是少数，要学会选择”可知，得出读书第一点是选其精，要挑选具有长久价值的书籍。由第⑤段“读的时候，先要解其言。这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言”可知，读书第二点为解其言，读懂文字语言。由第⑥段“读书要注意字里行间，又说读诗要得其‘弦外音，味外味’……这就是知其意”可知，得出读书第三点是知其意，领会文字背后深层内涵。由第⑦段“所以读书仅‘得其意’还不行，还要‘明其理’，才不至于为前人的意所误”可知，得出读书第四点明其理。由第⑧段“读书到这个程度就算是能活学活用，把书读活了……能够用书而不为书所用，读书就算读到家了”可知，点明读书最终目标是活学活用，把书读活，使书为己所用。全文层层递进，完整阐述读书的四点经验与最终目标。 【21题详解】 由第⑥段“司马迁说过：‘好学深思之士，心知其意’”可知，采用引用论证（道理论证）。本段核心观点：读书不能只读懂文字，还要体会文字之外的精神实质，也就是“知其意”。作者引用司马迁的名言作为道理论据，阐释善于读书、深入思考的人，能够领会书中内在深意。这句话有力支撑本段“读书要知其意”的分论点，进一步支撑全文读书要选其精、解其言、知其意、明其理，活学活用的中心论点。引用古代名家话语，增强文字底蕴，让论证更权威，增强文章说服力。 【22题详解】 由第①段“我的经验总结起来有四点：____、____、____及明其理”可知，此句总领全文，四点经验依次排列，顺序不可颠倒。由第②段“先说第一点。古今中外……有永久价值的还是少数，要学会选择”，第③段“怎样知道哪些书是值得精读的呢”可知，第一点经验选其精，读书要筛选有长久价值的好书，精读经典。由第⑤段“读的时候，先要解其言……它的文字就是它的语言”可知，第二点经验解其言，读书先要攻破语言文字关，读懂字面含义。由第⑥段“读书要注意字里行间，又说读诗要得其‘弦外音，味外味’……这就是知其意”可知，第三点经验知其意，在读懂文字基础上，体会文字背后深层精神内涵。根据第⑦段“所以读书仅只‘得其意’还不行，还要‘明其理’，才不至于为前人的意所误”可知，第四点原文直接给出“明其理”。读书是循序渐进的过程：先挑选好书，再读懂文字，再领会深意，最后明白客观道理，由浅入深，因此顺序不可调换。 【23题详解】 首先，由第⑥段“读书要注意字里行间……这就是知其意”可知，文中引用司马迁名言，点明语言文字只是了解书中意思的拐杖，不可死抠文字，读书重在领会文字背后的精神实质，也就是“知其意”。由第⑦段“所以读书仅‘得其意’还不行，还要‘明其理’，才不至于为前人的意所误”可知，书中作者的主观认识和客观道理存在差距，不能盲从前人观点，遇到疑问要深入探究，将自己的理解与前人观点相互比较、互相补充，经过独立思考辨析道理，才能把书读活，避免成为死读书的书呆子。其次，在阅读名著时，常会产生疑惑。如读《水浒传》“智取生辰纲”，就会产生疑问：杨志处处小心谨慎，为何还是丢失生辰纲。反复细读原文，发现杨志对待随从粗暴严苛，激化内部矛盾，再查阅资料，明白吴用抓住天时、地利与人心弱点巧设圈套，并非只靠单一计谋；再如阅读《西游记》“大闹天宫”时，孙悟空本领高强，为何最后会被如来佛祖轻松降服。经过深入研读文本，发现孙悟空虽神通广大，但性格桀骜、眼界局限，反抗的只是天庭不公，并非真正看透世事。最后，明确读书遇到疑问时，不能只盯着文字表层，要细读文本、查阅资料，透过情节读懂人物内核，做到“知其意”；还要独立思考，辨析事件背后的道理，做到“明其理”。带着疑问阅读，不断解疑，才能跳出死读书的局限，真正把书读活，用书而不为书所用。 示例：我读《西游记》的时候有个疑问：孙悟空大闹天宫时战力顶尖，后来取经路上却经常打不过妖怪，是不是作者写前后矛盾了？后来我翻查了相关的名著解读资料，还重新梳理了原著细节，发现大闹天宫时孙悟空是自由身、拼尽全力反抗，取经时他是受唐僧约束的徒弟，很多时候怕连累师父不敢硬拼，不少妖怪还有天庭给的专属法宝，不是孙悟空变弱了，前后设定并不矛盾。  四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（50分） （一） 24. 茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观；学会欣赏，你便懂得享受；学会欣赏，你便拥有快乐；学会欣赏，你便走近幸福。欣赏自己，你会觉得一切都是那么美好。 请以“欣赏自己”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 欣赏自己 站在学校演讲比赛的后台，我攥着皱巴巴的演讲稿，指尖的冷汗把纸边浸得发潮。从小到大，我总习惯盯着别人的闪光点：羡慕同桌能流畅地在讲台上侃侃而谈，羡慕班长能轻松把板报画得生动出彩，连回答问题时，我都总觉得自己的声音细得像蚊子叫，不如别人洪亮清晰。这次报名参加演讲比赛，完全是语文老师一句“你写的文字里藏着很细腻的光”，推着我迈出了这一步。 上台的前三十秒，我的脑子一片空白，站在聚光灯下，连提前背熟的开头都卡在了喉咙里。台下传来细碎的声响，我攥紧话筒，忽然想起上周在阳台练稿的夜晚——我对着满天星星念完了整篇稿子，风从窗边吹过，把我读错的字音都悄悄揉进了夜色里。我深吸一口气，重新开口，讲起我养了三年的那盆多肉：别人都夸它开花时明艳耀眼，可我最爱的是它在阳台角落默默攒着叶片的样子，哪怕半个月忘记浇水，也依然把绿意攒得厚厚的。 讲到一半我忽然发现，我没有像别人那样刻意拔高音量，也没有模仿那些标准的演讲腔调，只是用我一贯轻柔的声音，讲着我和这盆多肉相处的细碎日常：它刚到我家时叶片皱得像晒干的橘子皮，我每天放学都蹲在阳台边看它，一点点把叶片养得饱满肥厚。台下渐渐安静下来，有人轻轻点头，有人眼里带着笑意，我第一次没有因为自己声音不够响亮而慌乱。 最后公布结果时，我没有拿到一等奖，却收到了一张写着“你的声音里有很温柔的力量”的小纸条。走下台的那一刻我忽然明白，我不必逼自己变成别人的样子：我说话慢，却总能把细碎的感受讲得清楚动人；我不擅长在人群里争抢风头，却总能悄悄注意到别人忽略的小美好；我写的句子没有华丽的辞藻，却藏着独属于我的细腻温度。 原来欣赏自己从来不是盲目自大，是终于看见自己身上那些不耀眼却独一无二的光。我不必成为别人，站在这里，用自己的节奏讲完这段故事，我就已经值得被自己好好欣赏。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以人生风景为切入点，阐释了欣赏的价值与意义，点明欣赏是世间绝美景观，学会欣赏方能享受生活、收获快乐、拥抱幸福，重点突出了“欣赏自己”的重要价值。材料打破了人们习惯性欣赏他人、仰望别人光芒的固有认知，跳出了推崇优秀天赋、耀眼成就的单一评价思维，聚焦自我接纳、自我肯定与自我治愈，强调平凡的自己、不完美的自己、努力的自己同样值得被看见、被欣赏。立意可围绕“接纳不完美，学会欣赏自己”展开，挖掘普通人成长路上的微光与闪光点，阐释人生不必仰望他人，自身亦是风景。无论是直面挫折的坚韧、默默无闻的坚持、温柔善良的本心，还是点滴积累的成长、敢于突破的勇气，都是独属于自己的可贵特质。引导青少年摆脱自我否定的心态，学会与自己和解，懂得肯定自我价值、坚守本心、向阳成长，在自我欣赏中收获内心的丰盈与成长的力量，活出属于自己的人生光彩。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写欣赏平凡努力的自己，我没有过人的天赋，成绩并非名列前茅，但始终脚踏实地，每天坚持认真听课、整理笔记、订正错题，日复一日默默积累，稳步进步，这份持之以恒的坚持值得被欣赏；可以写欣赏勇敢突破的自己，曾经的我胆小怯懦、不善表达，畏惧上台发言、害怕当众展示，却敢于突破自我，主动报名参加班级演讲、课堂展示，即便表现不够完美，也战胜了内心的胆怯，这份勇敢蜕变值得被欣赏；还可以写欣赏温柔善良、心怀热忱的自己，生活中我平凡普通，却始终待人真诚、乐于助人，主动帮助同学答疑、积极参与班级劳动、体谅理解他人，这份纯粹的善意与温暖值得被欣赏。构思上，开头紧扣材料，点明生活中人们总习惯仰望他人的风景，却常常忽略自身的美好，点明学会欣赏自己，方能收获快乐与成长。中间可以记叙自己踏实求学的坚持、突破自我的勇敢、真诚待人的温暖日常，运用细腻的动作、心理、细节描写，展现自己从自卑怯懦、自我否定到接纳自我、懂得欣赏的心理转变，生动凸显自身的闪光点与成长蜕变。结尾抒发感悟，明白每个人都是独一无二的风景，不必妄自菲薄，学会欣赏自己的平凡与坚持、勇敢与善良，在自我肯定中治愈自己、奔赴成长，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“学会欣赏自己，方能成就更好的自己”的核心观点展开论述。选取古今人物事例正面论证，陶渊明不迎合世俗、坚守本心，欣赏自己淡泊通透的人生态度，终成千古风骨；苏轼屡遭人生逆境，却始终豁达乐观，欣赏自己的才情与胸襟，在磨难中活出人生诗意。选取当代青年事例佐证，无数普通学子不惧平凡、默默坚守，在求学路上点滴深耕，接纳自我、稳步成长，诠释了自我欣赏的力量；同时结合当下青少年普遍存在的自卑内耗、盲目攀比、自我否定的消极现状，反面论证不懂欣赏自己的弊端。构思上，开头结合材料引出中心论点：人生最好的风景，是懂得欣赏自己，接纳自我方能收获成长与幸福。中间分层论证，分别阐述欣赏自己的坚守，让平凡人生拥有力量；欣赏自己的勇敢，让人生突破局限；欣赏自己的本心，让生活丰盈通透三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明自我欣赏不是自负张扬，而是清醒的自我接纳与肯定，我们当学会看见自己的闪光点，在自我欣赏中沉淀成长、向阳而生，活出独属于自己的人生价值，升华文章主题。 （二） 25. 冬天降临了，我们才想起采摘果实，可已经错过收获的季节；比赛结束了，我们才匆匆而来，可已经错过挑战的机会……我们曾在错过中懊悔莫及、感慨万千，也曾在错过中得到砥砺，学会成长。 以上文字给你什么联想或感悟？请以“错过”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 于错过处，静待花开 人生路上，我们总在追逐眼前的机遇，却难免与一些美好擦肩而过。从前我总以为，错过便是永久的失去，直到那次演讲比赛过后，我才慢慢懂得，遗憾的错过，亦是一场无声的成长。 校园演讲比赛的通知贴在公告栏那天，我站在人群外，目光久久停留在纸上。我心底藏着想要站上舞台的渴望，可怯懦紧紧捆住了我的脚步。我反复纠结，总觉得自己准备得不够充分，普通话不够标准，害怕站在台上紧张忘词，引来台下的哄笑。一天又一天，我不断拖延报名的时间，安慰自己还有机会，等到下定决心时，报名通道早已关闭。 比赛那天，我坐在观众席，看着台上同学从容自信地讲述观点，声音清亮，神采飞扬。聚光灯落在他们身上，我心里五味杂陈。那原本也可以是属于我的舞台，可我因为犹豫，亲手丢掉了这次机会。散场之后，晚风掠过操场，我独自走着，满心都是懊恼。我一遍遍设想，如果当初勇敢报名，我会不会也能站在聚光灯下，说出心中所想。 失落过后，我没有一直困在悔恨里。这次错过像一面镜子，照见了我的胆怯与拖延。我渐渐明白，很多机会不会原地等候，犹豫徘徊，就会与之擦肩。错过不是终点，而是提醒，它告诉我，不要总等万事俱备才动身，勇气远比完美更加重要。 往后的日子里，我开始一点点改变。语文课上，我主动举手朗读课文；班级分享会，我提前写好稿子，鼓起勇气站上讲台。依旧会紧张，手心会出汗，但我不再因为害怕失败而退缩。我不再执着于纠结曾经遗失的机会，而是抓住眼前每一次小小的尝试。 不必哀叹曾经的擦肩而过。那些错过教会我们的道理，终将化作前行的底气。只要心怀勇气，把握当下，纵使曾经留有遗憾，前路依旧会有新的风景，在前方静静等候。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本文以“错过”为话题，跳出单纯惋惜遗憾的浅层立意，紧扣材料提示，确立错过并非全然是损失，它带来反思、砥砺，促使人学会成长的核心主旨。文章不渲染沉溺悔恨的消极情绪，而是辩证看待错过：承认错过带来的失落与懊悔，但更看重错过背后的价值。作者将错过当作人生的一堂必修课，阐明遗憾的经历能够警醒自我，让人看清自身不足，学会把握当下。立意贴合导语“曾在错过中懊悔莫及、感慨万千，也曾在错过中得到砥砺，学会成长”，做到由事入理，由个人小事升华到人生感悟。文章的情感基调由最初的失落遗憾，转向沉静的自省与向前的力量，传递出理性、积极的人生态度。立意深刻且稳妥，符合初中生作文的价值导向，既扣住话题关键词“错过”，又挖掘话题深层内涵，避免了立意单薄，能够体现考生对生活事件的独立思考。 二、选材构思。 文章选取校园生活中的亲身经历作为写作素材，以一次演讲比赛的错过作为叙事主线，选材贴近学生真实生活，真实可感，容易抒发真情实感。构思采用典型的记叙文结构：先铺垫事件起因，写自己犹豫胆怯，迟迟不敢报名演讲比赛，最终错失参赛机会；接着细致描写错过之后内心的失落、懊悔；然后由这件遗憾的事展开思考，感悟错过带给自己的启示。行文由叙事转向抒情议论，层层推进。开头紧扣材料引入话题，中间详细记叙事件过程，刻画心理变化，结尾升华主旨，将一次比赛的错过，延伸为对人生选择的思考。选材小而精，以一件小事承载大道理，做到以小见大。构思脉络清晰，先叙事后感悟，叙事服务于中心立意，不堆砌无关素材，从个人经历里提炼“错过使人成长”的感悟，素材与立意紧密贴合，实现故事与主题的统一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级（上）十一月学情调查语文 （考试时间：150分钟；试卷满分：120分） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 皇冠（guàn） 间或（jiàn） 恣睢（suī） 言不及义（jí） B. 掺杂（chān） 端详（xiáng） 屏障（zhàng） 红装素裹（zhuāng） C. 摇曳（yì） 秘诀（jué） 宽宥（yòu） 大发雷霆（tíng） D. 粗犷（kuàng） 污秽（huì） 栈桥（zhàn） 言简意赅（gāi） 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《谈美》是朱光潜先生______其早期美学理论体系的重要著作之一。该书渗透了朱光潜先生对艺术与人生关系的深刻体悟。作者以一种对老友交谈的语气平淡道出，其瑰丽思想在清新质朴的文字中缓缓流淌，有如“风行水上，自然成纹”。而其在全书最末喊出“慢慢走，欣赏啊”，则更具______之用，该书一直被视为“科学性、普及性的______之作”。朱光潜先生是我国现代美学的泰斗和主要奠基者、开创者之一，______20世纪以来我国为数不多的德高望重的大学者之一，对中国美学事业做到了“春蚕到死丝方尽”。 A. 建立 醍醐灌顶 经验 也是 B. 树立 醍醐灌顶 经典 还是 C. 建立 振聋发聩 经典 也是 D. 树立 振聋发聩 经验 还是 3. 对语法知识分析正确的一项是（ ） 低调的人生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己的心灵与性情里，所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影。①低调不是被边缘化、被遗忘，更不是无能。②也许他们天生不是做明星的材料，但他们像思想者一样，把自己放在低调里，是为了让思想真正成为一种时代的高调。③正如居里夫人，不在意自己已获得的奖章荣誉，她在实验室埋头工作，成就了科学史上的座座丰碑。④相反，只有自信的人才能做到低调，并安于低调。 A. “更”是副词，“丰碑”是名词，“奖章荣誉”是并列短语，“埋头工作”是主谓短语。 B. “她在实验室埋头工作，成就了科学史上的座座丰碑。”这个句子中，“在实验室”做补语。 C. “低调的人生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己的心灵与性情里，所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影。”这是表示并列关系的复句。 D. 选文中带序号的句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为②③①④。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 中秋节是我国传统节日，又称团圆节。苏轼《水调歌头》中“丙辰中秋，欢饮达旦”说的就是中秋节。 B. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说，它生动地记述了北宋末年以宋江为首的梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。其作者是元末明初的小说家吴承恩。 C. 《钢铁是怎样炼成的》的作者苏联作家奥斯特洛夫斯基，小说以作者自身经历为基础进行艺术创作，凸显了革命者在斗争中百炼成钢的这一重要主题。 D. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”这里的“白丁”意思是平民，指没有功名的人。 5. 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答） 【一】“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！” 【二】“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里快乐几时也好。” 我选____________，姓名、绰号：__________________________ 相关情节：_____________________________________ 6. 古诗文默写。 （1）野芳发而幽香，____________。 （2）怀旧空吟闻笛赋，____________。 （3）但愿人长久，____________。 （4）大雪三日，____________。 （5）李白在《行路难（其一）》中隐喻仕途的艰难，表现出无限惆怅之意的句子是：____________，____________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 无题 （李商隐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 锦瑟 （李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《无题》颔联运用比喻和双关，曲折丰富地描绘了两个有情人之间至死不渝的爱情。 B. 《锦瑟》追思美好的青春年华，伤感功业无成、坎坷不幸的遭遇，寄托了诗人悲慨惆怅的心情。 C. 《无题》用蓬山青鸟典故表明思念的境遇即将改变；《锦瑟》用庄生梦蝶典故言人生如梦，往事如烟。 D. 李商隐的诗大多曲折深婉，感情沉郁，这两首诗都体现了这一特点。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 余自海康①适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下，乘小舟至官寨闻自此西皆涨水无复桥船，或劝乘疍②并海③即白石④。是日六月晦，无月，碇宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也！已济徐闻⑤，复厄于此乎？”稚子过在旁酣睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。 （选自苏轼《记过合浦》，有删改） 【注释】①海康：与后文“合浦”均为地名。②乘疍：乘坐疍舟。疍，即疍民，过去对世代居于船上从事渔业、水运等工作的汉族民系的称呼，此处指疍民驾驶的船舶。③并海：沿着海路。④白石：镇名。⑤徐闻：县名。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 而或长烟一空 一怒而诸侯惧（《富贵不能淫》） B. 居庙堂之高则忧其民 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） C. 或劝乘疍并海即白石 或王命急宣（《三峡》） D. 复厄于此乎 相与步于中庭（《记承天寺夜游》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ （2）天未欲使从是也，吾辈必济！ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 乘小舟至官寨闻自此西皆涨水无复桥船 11. 睿智豁达是范仲淹和苏轼的共同特点，【甲】文中，范仲淹无论“居庙堂之高”，还是“处江湖之远”，____________之心未尝废替，发出了“____________”的豪言壮语，点明了全文的主旨。【乙】文中，苏轼在危难之际还能淡定欣赏“____________”的海上美景，最后用“____________”表达出积极自信的达观精神。（后三空用原文中的句子作答） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 ①诗歌被称作“文学桂冠上的宝石”，是最能体现“文学之美”的文学体裁之一。相较于小说、戏剧等文学体裁，诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，同时也更容易激发读诗之人的情感共鸣。诗歌的语言表达还特别强调美感，古希腊人就将诗歌称为“长了翅膀的语言”。 ②在诗词中，我们常常能感受到“文学之美”。《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早发白帝城》……《长安三万里》中的几十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事情节浑然一体，写就了盛唐的诗意与失意。当那一首首曼妙的唐诗从电影中“走出”，不仅激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门。“荒荒油云，寥寥长风”的雄浑之美、“饮之太和，独鹤与飞”的冲淡之美、“采采流水，蓬蓬远春”的纤秾之美、“天风浪浪，海山苍苍”的豪放之美……单纯的影像可以带来视觉上的美感，而融入了唐诗的影像却带来关于美的想象，创造出穿越千年的壮丽诗境，这大概是独属于中国人的浪漫。 ③在诗词中，我们也常常领略到自然现象的理趣。《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”，讲述了地球自转和光影变化的科学原理和水循环的自然规律。《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，揭示了生物学中的生态平衡和食物链的知识。《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的“霜满天”涉及物理中的凝华现象，水汽直接变为固态的霜。 【材料二】 2024年5月18日，备受关注的《2024中国诗词大会》圆满收官。根据CSM数据，节目电视端观众规模达1.89亿人，多期收视份额超过3%，收视率位列同时段专题节目第一。 《中国诗词大会》关注人群特征 【注】“总体占比”指该年龄段人口在总人口中所占比例，“样本占比”指该年龄段节目关注人群在所有关注者中所占比例，“偏好指数”反映某一群体对此节目的喜爱程度。 【材料三】 ①2024年11月24日，古典诗词专家、教育家、诗人叶嘉莹去世。 ②“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，1979年，毅然决定从加拿大温哥华回国，她要把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ③叶嘉莹曾坦言：“受益于古诗词，（即便）我一生经过了很多苦难和不幸，却能一直保持乐观平静。”“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”的诗句，既是她在忧患之际的思索与担当的写照，也是她在漂泊途中坚守与执着的见证。 ④有评论说：叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验与实践都结合在里边。” ⑤2021年2月17日，叶嘉莹先生被评为“感动中国2020年度人物”。 颁奖词：桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 12. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌是最能体现“文学之美”的一种文学体裁，诗歌的语言经过诗人的精心锤炼而具有强大的艺术感染力，自唐朝以来，我国就把诗歌称为“长了翅膀的语言”。 B. 《长安三万里》给观众带来了视觉上的美感，将唐诗融入影像，更是为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门，创造出穿越千年的壮丽诗境。 C. 《中国诗词大会》关注人群男性居多，19岁以下的群体对该节目的喜爱程度最高，古典诗词的传承后继有人，未来可期。 D. 【材料三】写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词的选择，可见其对古典诗词的热爱，也可见其在逆境中的坚韧与达观的精神。 13. 学校举办“诗词探秘”活动，探究诗词中蕴含的趣味知识，请你围绕主题助力他们完成探究。 甲 乙 老师：诗词中蕴藏着丰富的地理、生物、物理等方面的知识，让我们根据图片（见上图），联想诗句，一起来探索这些美妙的诗句背后的理趣吧。 学生甲：我选择图甲，我联想到的诗句是：“飞流直下三千尺，①____________。” 水从高处落下，这是物理学中的②____________的作用。 学生乙：我选择图乙，我联想到的诗句是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”杏树将枝条伸到墙外，是为了充分利用光照，让我想到了生物学中植物的生长需要③____________作用。 14. 2024年12月，为了纪念叶嘉莹先生，小语同学根据“感动中国2020年度人物”给叶嘉莹先生的颁奖词，写了对叶嘉莹先生的礼赞，请你结合材料内容，仿照例句，帮他补全礼赞内容。 你是诗词的女儿，你是风雅的先生，你是在用生命放歌。 歌声里有苦难过后的乐观与平静，歌声里有①____________，歌声里②____________，歌声里有③____________。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成问题。 记艾 ①入住新居，适逢端午前夕。也不是全然崭新的购置，老房重装一次而已。但前后谋划几年，真正耗时又一年，心力体力消耗不少，因此完工时非常欣然。新居多处循旧例布置，图吉利。唯不贴对联之类的，暂且那样空着。因我一直记挂着，要在门上挂艾叶。 ②从前南方过端午节，家家都是染红鸡蛋、剥粽、吃包子，以及门上挂一把艾。艾散发特殊的香气，凛冽，却又宜人。故风俗上说挂艾可避凶。艾叶避凶是民间的说法，属意念范畴，几乎无法验证，但艾避蚊是无疑的。有艾的地方，只蚊不见，且艾的气息比熏得人头晕的蚊香不知清新多少。光阴流转，风俗渐淡，将鸡蛋染红过端午，在城市里几乎绝迹，其他风俗亦是时断时续，倒是门上挂艾叶，我家一年年地持续着。端午若是没挂艾，就缺了点儿什么似的，总觉得不够圆满。 ③艾的外形颇普通，细长枝条，垂着平凡的小叶子。面对一把艾，很难有与玫瑰牡丹劈面相逢时的隆重与浪漫。京戏里的武生骑马，多举一根马鞭作象征，我每每举起家中的那把艾，就觉得自己是舞台上的那个武生。看上去，艾的确像一根马鞭那么普通。艾之所以让许多人喜欢、留恋，是因为它的那一股气味。在我们的想象中，气味有时是有形的。艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水——我们于溪边驻足，会突然感觉眼前一片清新，思路不再阻滞，身心被洗濯。它不腻、不甜，开混沌，一切都流畅了。 ④植物的气息若分冷暖，艾必是与薄荷、梅花这些，归属到“冷香”中，它的香气让人清醒、不迷醉，它似乎也无所谓别人喜不喜欢。而合欢、栀子、含笑，这些略甜美的味道，我总觉得它们属“暖香”，带着想要盈人袖、讨人喜的愿望。世间诸多植物气息各异，每个人独迷恋其中的某一种，独被它打动，缘于它与那个人心灵相契合的程度。 ⑤入住新居后，特意嘱家人每日上菜市场时注意有没有卖艾的。一天下班回家，抬头见新门上斜斜地悬了用红塑料绳系着的一把修长的绿草，是一束艾配了几枝菖蒲，清雅简洁，心下欢喜。艾叶与菖蒲都刚摘下不久，水分还没走脱，绿意饱满，比柳刚，比杨软，柔顺度刚好。家门通体深灰，安装后才觉出有股拒人以几米之外的板正与威严，又像一篇有点儿沉闷的文章，不知从何读起。现在，绿艾悬于其上，带着来自泥土的生命气息，像南方古村口常见的迎客樟；又像是作者苦思冥想得到的某个灵动的文章标题，起了拯救全篇的效果，即使是冗文也有可取处，读得下去了。 ⑥端午过完，从门上把艾取下。艾枝还是直的，颜色已淡得发白，若有若无。艾叶没了水分，将自己卷曲了起来，似乎是已枯已萎的征象，但它的命运并未完结。甚至可以说，它的生命才刚开始，还有很长一段路可走。此时的艾香并没有减弱，依旧丝丝缕缕。它说：“我在。”它说：“我枯而不死。” ⑦好多年前我从一个拆迁的小区废墟捡回来一个陶瓮。小口广肚，半米多高，应该是用于腌菜的。从前人人家里都有这样一只陶瓮。腌菜价廉，做法简易，它属于平凡、低微的菜肴，然而寻常人家的饭桌上总少不了这一味。装腌菜的陶瓮自然也是平凡出身，清寒处世。某一年我心血来潮，端午过完顺手把一大把艾放到空空的陶瓮中，棕褐色的瓮盛了枯草色的艾，都是大地的颜色，一丝张扬的色调都没有，清静无为，却并非毫无态度。我立时觉得是绝配。看久了这画面，我恍然间觉得人有时是那陶瓮，有时是那腌菜，有时则是那一把艾。在我们家，这个陶瓮，从此成了艾叶的归宿。艾在里面从初夏一直待到秋天、冬天，第二年端午前，我再买回一捧新艾替换。于是，陶瓮里，从来没少过艾。后来流行一个词叫“侘寂①”，我想，瓮里的艾叶是真正的侘寂。 ⑧枯而不萎，香气幽幽，充满生机。它的香气何以一直维持着？这是一个令人愉悦的谜。 （选自2024年8月9日《光明日报》，有删改） 【注释】①侘寂：侘，是超越外在；寂，为贫瘠、朴素、寂静的美。 15. 选文第①段有什么作用？ 16. 结合选文内容，概述作者喜欢在门上挂艾叶的原因。 17. 选文第④段为什么要写合欢、栀子、含笑的味道？ 18. 如何理解第⑥段中的画线句？ 19. 从紫藤萝身上宗璞悟出了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”的人生哲理，而在本文中，作者说“瓮里的艾叶是真正的侘寂”。说说你是如何理解这句话的。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成问题。 谈读书经验 冯友兰 ①我从七岁上学就读书，一直读了八十年，其间基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，特别是哲。我的经验总结起来有四点：______、______、______及明其理。 ②先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数，要学会选择。可以把书分为三类：第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。所以，书虽多，真正值得精读的并不多。 ③怎样知道哪些书是值得精读的呢？ ④对于这个问题不必发愁。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，将那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。我们心里先有了这个数，就可随着自己的需要选定一些需要精读的书。 ⑤读的时候，先要解其言。这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。当然，要攻这道语言关，要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。 ⑥中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，意思是说，一部书上所写的总要比写那部书的人的话少，他所说的话总比他的意思少。读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。”“意”是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了，死读书的人就是书呆子。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。 ⑦上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还可再加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书的人的主观认识和判断。人总是人，不是全知全能。他的主观上的反映、体会与判断，和客观的道理，总要有一定的差距，有或大或小的错误。所以读书仅只“得其意”还不行，还要“明其理”，才不至于为前人的意所误。如果明其理了，我就有我自己的“意”。我的“意”当然也是主观的，也可能不完全合乎客观的“理”，但我可以把我的“意”和前人的“意”互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”是我的，我就可以用它解决问题。好像我用我自己的腿走路，只要我心里一想走，脚就自然而然地走了。 ⑧读书到这个程度就算是能活学活用，把书读活了。会读书的人能把死书读活；不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能把书为我所用；把活书读死，就能把我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。 （选编自《名家巨匠谈读书》，有删改） 20. 本文围绕“读书经验”主要表达了什么观点？ 21. 选文第⑥段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？ 22. 冯友兰将自己的读书经验概括为四点，通读全文，将第①段横线上的几点经验补全。（每点三个字） 23. 读书始读无疑，但当我们攻破“语言关”时，就会有疑。从有疑，到解疑，我们经常用深入阅读、查阅资料等方法进行解决。你在阅读名著过程中出现过什么疑问？你又是如何解惑的？请结合一本名著的具体内容进行分享。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（50分） （一） 24. 茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观；学会欣赏，你便懂得享受；学会欣赏，你便拥有快乐；学会欣赏，你便走近幸福。欣赏自己，你会觉得一切都是那么美好。 请以“欣赏自己”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 （二） 25. 冬天降临了，我们才想起采摘果实，可已经错过收获的季节；比赛结束了，我们才匆匆而来，可已经错过挑战的机会……我们曾在错过中懊悔莫及、感慨万千，也曾在错过中得到砥砺，学会成长。 以上文字给你什么联想或感悟？请以“错过”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $