一 快乐的课堂一一1～5数的认识和加减法 单元整合提升·易错与拓展-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（青岛版五四制·新教材）

单元整合提升 疑难排查∞易错点精练 类型一2~5的分与合 将一个数(1除外)分成几和几，可以先 从1和几开始分，再分成2和几，依次 往下分，直到分成几和1为止。 1.每只小海豚都套了5个圈，它们 各自有几个圈没套中？ )个( )个()个 2.在里填上合适的数。 5 3 类型二几和第几 “几”通常表示事物或物体的数量，而“第 几”通常表示事物或物体排列的次序。 3 (1)一共有( )个水果。从左 边数， 排第( ),它的右边 有( )个水果。 (2)在从左边数的第三个水果下 面画“△”，并圈出右边三个水果。 (3)从左边数，拿走第二个水果后， 一快乐的课堂一15数的认识和加减法 ·易错与拓展 还剩( )个 排第()。 4.新情境生活应用看一看，填一填。 (1)从左边数，第2盘有( )个 ,有3个6的是第()盘。 (2)天天家有4人，每人吃1个 。要想刚好够吃，可以选从右边 数的第( )盘，也可以选从右边 数的第( )盘和第( )盘。 类型三比大小 可以根据1、2、3、4、5的顺序来比较两 个数的大小，也可以根据物体数量的多 少判断数的大小。 5.新情境五育并举3个小朋友参加射击比 赛，请你在 里帮他们排出名次。 234⑤ 2345 234⑤， 6.(1) 里能填几？ 长3< 4>☐>☐ (2) 里最大能填几？ 3>■ ☐K4 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 7.新趋势思维过程亮亮分给3只小免的胡 萝卜都是5根。谁吃掉的最多？ 画“√”。谁吃掉的最少？画“○”。 市师C 类型四5以内的加减法 求“合起来有多少”“一共有多少”等用 加法计算；求“还剩多少”“再做多少同 样多”等用减法计算。 8.看图列式计算。 (1) H0000 □+□=■ (2) 一= 9.新趋势开放探究看图写加法算式和减 法算式。（至少各写1道) 视野开拓。拓展点提升 拓展一运用观察法解决填数问题 10.新素养推理意识把1、2、3、4这四个数 填入图中的○ 里，使图中的大 小关系成立。 思路提示：观察每个大于号和小于 号，找到最大数和最小数是解决本 题的突破口。 拓展二简单的间隔问题 11.主席台前要插一些红旗和黄旗， 已经插了5面红旗。若每相邻 2面红旗之间插1面黄旗，则一 共要插几面黄旗？ 思路提示：本题可通过画示意图找 到5面红旗之间有几个间隔，也就 是一共要插几面黄旗。 8提分真题特训 1.(1)34522345 (2)11(3)①23②3③1524 (4)45 2.(1)①(2)③ 3.5-3=2 4.1+4=5 单元整合提升·易错与拓展 1.143 2 5 3.(1)541 (2) (3)42 4.(1)24(2)523 5.312 6.(1)答案不唯一，如2532(2)23 7.(√)（○）()解析同样多的胡萝卜，吃掉的 越多，则剩下的越少。从图中可以看到，第一只小 兔剩下的最少，则它吃掉的胡萝卜最多；第二只小 兔剩下的最多，则它吃掉的胡萝卜最少。知道三只 小兔都分得5根胡萝卜，也可以用减法计算出它们 分别吃掉了几根。第一只小兔吃掉了5一2=3 (根)，第二只小兔吃掉了5-4=1（根），第三只小 兔吃掉了5-3=2（根），1<2<3，所以第一只小兔 吃掉的最多，第二只小兔吃掉的最少。 8.(1)3+2=5(2)5-2=3 9.答案不唯一，如3十2=5、3-1=2 10. 3 解析“>”“<”都是开口对着大数，尖尖对着小 数。题图中有三个符号的尖尖都对着的那个圈里 应填最小的数，即1，有三个符号的开口都对着的 那个圈里应填最大的数，即4，最后根据符号来填 剩下的数。 11.5一1=4（面）解析用“△”表示红旗，“○”表 示黄旗，可画出示意图：△○△○△○△○△。由 图可知，一共要插5-1=4（面）黄旗。 二 走进花果山一6~10 数的认识和加减法 第1课时6、7的认识 1.△△△△△7○○○○6 2.(1)5<6(2)6<7 3.(1)7(2)65 (3)1 3 6 427 5 (4)765432 1 4.(1) (2) 5.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 6.64解析我们可以根据题图数出乐乐获得 了7朵花，明明获得了3朵花。因为思思获得的花 比乐乐的少，所以思思获得的花的数量应该小于 7朵。又因为思思获得的花比明明的多，所以思思 获得的花的数量应该大于3朵。综上所述，思思获 得的花的数量可能是4朵或5朵或6朵，所以思思 最多获得6朵花，最少获得4朵花。 第2课时6、7的组成 和加减法 1.4325