一 快乐的课堂一一1～5数的认识和加减法-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（青岛版·新教材）

主题活动一我的幼儿园 第1课时 画幼儿园 1.(1) （6 (2) 6 6 (3)(长方) 圆 2.(1)(11 (2) (4 2 (3)(高 矮 3.(1)(2 10 (2)(2 8 解析由东方明珠广播电视塔比龙塔高，比广州塔 矮，可知广州塔最高，龙塔最矮。 5.(V) () () 解析从1开始，按照箭头所示的方向数1、2、3、 4、…,一直数到10，可知10在○里。 第2课时玩游戏(1) 1.1)X1 2V☐ 2以X 3.(1)(小(2)（大 4在 下面画“√” 5.略 第3课时玩游戏(2 1.（2 2.(1)647(2) 3. 1分区/个 2 2 2分区/个 1 0 3分区/个 0 1 得分/分 5 5 4 第4课时玩游戏(3 1. 2.(1) (2) 3.(1) （2 (2)（左 2 (3) 前 右 2 4.（3 快乐的课堂一1~5数的 认识和加减法 第1课时1~5的认识(1 g 2.涂4颗涂2颗涂5颗 3.132 4.524 ●○ 54解析珠子是按1黑1灰的规律排列的，则 下一颗珠子应该是黑色的，再分别数一数即可。 6. 解析先观察：每张纸上的图形都由○和□组成， 排列规律是从左往右看，○依次少1个，☐依次多 1个。然后画图：第一张纸上第一行画5个○，第 二行画1个☐；最后一张纸上第一行画1个○，第 二行画5个☐。 7.13425解析按顺序分别数一数每个方框中 “.”的个数，再按顺序写出这些数。 第2课时1~5的认识(2 1.211235 2×X 3.33441 4.(1) 可间a 解析想4可以分成几和几，按顺序填写即可。 (2)会√解析因为4可以分成2和2，所以 2人分到的纸杯会同样多。 5.部分答案不唯一，如 品 解析可以分别从每幅图中最小的数的组成入手。 )方法归纳 根据数的分与合填数 解决这类问题时，一般从最小的数入手，根 据数的分与合来填数。 6.4解析两个人合起来是☆，则☆是2：两 个☆合起来是○，2和2合起来是4，所以○ 是4。 第3课时练习课 1.(1)①(2)① 2. ☆☆ △△ ☆☆☆ △公 4 O ①& 3.1211 4.5解析根据生活经验可知，只要有一方的 5个连续的棋子出现在同一条直线上，该方就 获胜。 5.①②③④解析根据5的分与合选一 选哪两组碗合在一起有5个。 6.(1)○△○△○ 解析本题中，△和○交替出现，所以△后面 一个图形就是○，○后面一个图形就是△，按 此规律，接着画5个。 (2)☆☆◇☆☆ 解析本题按“☆☆◇”为一组依次重复出现， 按此规律，接着画5个。 7. 3 2 2 解析从上往下数，第3行已经有1、4、3这三个 数，所以剩下的一个数为2。从左往右数，第2列 已经有1、4两个数，还剩下2、3两个数，因为从上 往下数的第2行已经有2，所以从左往右数的第 2列、从上往下数的第2行只能填3。从左往右数， 第4列已经有2、4两个数，还剩下1、3两个数，因 为从上往下数的第4行已经有1，所以从左往右数 的第4列、从上往下数的第4行只能填3。用同样 的方法填出剩下的方格里的数。 第4课时几和第几 1.31涂色略 2.12345532 3.(1)5(2)431(3)2 4.343解析按老师的要求“向后转”，原来 排在冬冬后面的小朋友现在排在他前面。 5.(1)223 (2)3爵铜。局是第4朝车，它的前面有 3辆车，则它要排第1，需要超过前面的3辆车。 6.(1)445解析解答本题的关键是区分 “几”和“第几”，可以先在每盆花的下面标出第几 盆，再对应着去找。 (2)44解析把只有1朵花的那盆搬走，可以 把它划掉，再数一数一共有几盆。然后从左边数， 第2盆是 是典，有4朵花。 第5课时认识“>”“<” 或“=” 1.（多 4>3(或3<4) 2<4(或4>2) 3=3 2.>= > 3.2<45>3 4答案不唯一，如☆☆☆☆☆☆ 5.34(或4>3) 能)解析柜子有4格，每格 放1双鞋，能放4双鞋，现在有3双鞋。因为3< 4,所以能放得下。 6.(1)3543(第1、3、4空答案不唯一) (2)423解析以 <5为例，要求 里最大能填几，就是求比5小的最大的数，是4。 7.423解析三个小朋友的年龄都在1岁和 5岁之间，且各不相同，也就是2岁、3岁、4岁。因 为4>3>2，所以最大的小红是4岁，最小的小明 是2岁，则小芳是3岁。 8. （小红 小明) 解析系鞋带用时越短说明系 得越快，2<4<5，小红用了2秒系好鞋带，她用时 最短，所以小红系得最快；小明用了5秒系好鞋带， 他用时最长，所以小明系得最慢。 第6课时5以内的加法(1 1.4 2 224 2.(1)4+1=51+4=5 (2)3+2=52+3=5 3. 4.○○2☆1△△△3 5.(1)1+1=22+3=5(2)② 6 2+2=4 解析只移动一根火柴棒，说明火柴棒的总数不 变，只是某一根火柴棒的位置发生了变化，算式左 边的结果为5，而右边摆出的却是4，移动一根火柴 棒将3变成2，则算式左边的结果变为4，与右边 相等。 第7课时5以内的加法(2 1.(1)☆☆23(2)○○○35 2.33555544 3.(1)11 (2)334 4.3+2=52+3=5 5.1+4=53+2=5 解析要买5个面包，可以想哪两袋中面包的个数 相加等于5，也可以想5能分成几和几，由此得到 两种不同的买法。 灯方法归纳 利用数的组成解决加法问题 利用数的组成可以解决一些生活中的加法 问题。这道题的买法不止一种，需要考虑全面， 避免遗漏。 6.214解析想哪两个相同的数相加的得数 是4，从而可得 表示2；再想2加几等于3，由 2和1合起来是3，可得表示1：最后想1加几 等于5，由1和4合起来是5，可得表示4。 )方法归纳 求算式中图形表示的数 解决这类问题时，可以先从只含有一种图 形的算式入手，求出这种图形表示的数，再代入 其他算式中，求出其他图形表示的数。 第8课时练习课 1.△△△△4△△△△ 4 △△△△△5 2.(1)2+2=4(2)4+1=5 3.>>=>>=< 4.225 5.(1)1+3=4(2)2+2=4 6.2121 解析题图中，皮皮的盘子里已经有3个水饺，他 又包了2个，他一共包了3+2=5（个）水饺：乐乐 的盘子里已经有4个水饺，她又包了1个水饺，她 一共包了4十1=5（个）水饺。皮皮和乐乐包的水 饺同样多，即3十2=4十1. 7.<>>> 解析假设 +3=2+ =4。因为4可以分成1和3或2和2，所以 =1=2.医为1<2，所以道< 用同样的方法可得出C>假设⊙十 2=4+3=0+4=5,则0=3,4=2， O=1。因为3>2>1，所以⊙>4>。 第9课时5以内的减法(1 1.3 5-2=3 2 3 2.○○①2○○○○①4 ○&1 3.(1)5-2=3(2)3-2=1 4.十十+十-十一 5.5-2=35-1=45-4=1 解析用5减去张开的手上的棋子颗数，得数就是 攥起来的手里的棋子颗数。 6.2-13-24-35-4 解析要求写出得数是1的减法算式，当两个数相 邻时，它们相减的得数是1。 7.小红1解析根据题意，可求出小明剩下的 桃是4一3=1（个），小红剩下的桃是4一2=2（个）。 因为2>1，所以小红剩下的多，多2一1=1（个）。 第10课时5以内的减法(2 1.(1)44(2)222 2.121 3.111123 4.5-3=25-4=1解析观察题图，数一数， 有5人，桌上有3只和4把。每人一只 、一把，要求还缺几只和几把。，用 减法计算。 5.4一1=2十1解析题图中，灰兔原本有4根胡 萝卜，它吃了1根，还剩4一1=3（根）。白兔原本 有2根胡萝卜，它又拔了1根，现在它有2十1= 3(根)胡萝卜。两只兔子现在的胡萝卜同样多，即 4-1=2+1. 6.421解析想5可以分成1和4，可得 =4;再想2和2合起来是4，可得 最后想1和1合起来是2，可得○1 第11课时我学会了吗 1.452 2.5-4=1 3.(1)5(2)③⑤(3)32 4. -3 5 4 5.(1)53解析先根据 可知 3,再由 可知=5。 2 (2)123 解析先根据 可知△=1， 再由 可知☆=2，又由 可知 ○=3。 6.(1)3322 解析解决此题时，先想式子两边相等时 里能 填几，再用这个数减1，就是 里最大能填的数。 (2)4442 解析解决此题时，先想式子两边相等时 里能 填几，再用这个数加1，就是 里最小能填的数。 提分真题特训 1.(1)34522345 (2)11(3)①23②3③1524 (4)45 2.(1)①(2)③ 3.5-3=2 4.1+4=5 单元整合提升·易错与拓展 1.143 5 3.(1)541 (2) (3)42 4.(1)24(2)523 5.312 6.(1)答案不唯一，如2532(2)23 7.(√)（○）()解析同样多的胡萝卜，吃掉的 越多，则剩下的越少。从图中可以看到，第一只小 兔剩下的最少，则它吃掉的胡萝卜最多；第二只小 兔剩下的最多，则它吃掉的胡萝卜最少。知道三只 小兔都分得5根胡萝卜，也可以用减法计算出它们 分别吃掉了几根。第一只小兔吃掉了5一2=3 (根)，第二只小兔吃掉了5一4=1（根），第三只小 兔吃掉了5一3=2（根），1<2<3，所以第一只小兔 吃掉的最多，第二只小兔吃掉的最少。 8.(1)3+2=5(2)5-2=3 9.答案不唯一，如3十2=5、3-1=2 10. 解析“>”“<”都是开口对着大数，尖尖对着小 数。题图中有三个符号的尖尖都对着的那个圈里 应填最小的数，即1，有三个符号的开口都对着的 那个圈里应填最大的数，即4，最后根据符号来填 剩下的数。 11.5一1=4（面）解析用“△”表示红旗，“○”表 示黄旗，可画出示意图：△○△○△○△○△。由 图可知，一共要插5一1=4（面）黄旗。 阶段复习（一) 第1课时 我的幼儿园 1.(1) (2)△ 2. 6 5 3.521 4、人 5.小丽小红小乐解析从后往前数，小乐排 第1，小丽排第4，由此可确定小乐、小丽的位置；再 根据“小红在小芳的左面”确定小红的位置。 第2课时1~5数的认识 1.(1)551(2)22(3)12345 2.52431 3.21225 4.12 5.(1)②4 (2)①43解析运动员的序号标在运动员旁 边，跑道的序号要看运动员所处跑道起点的数字。 第5跑道上的①号运动员现在排第4，前面有 3人，从第4到第1要超过3人。 6.42解析根据题意可知，钓的鱼比1条 多，比5条少，可能是2条、3条或4条。所以最多 钓了4条鱼，最少钓了2条鱼。 第3课时加减法 2.<>>= 3.--- 4.(1)2+3=5(2)4-3=1 5.(1)3+2=2+3(2)5-2=4-1 6.432325 7.1+3=4(颗)1+2=3（颗）3十2=5（颗） 他可能买了3颗或4颗或5颗糖果 8.(1)41解析根据△十○=5，可以想5的 分成，5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1；根据 △一○=3，可以想5的分成中哪两个数相差3， 4-1=3,所以△=4，○=1。 (2)31 二走进花果山—6~10 数的认识和加减法 第1课时6、7的认识 1.△△△△△7○○○○6快乐的课堂一15 第1课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新素养数感连一连。 料 e00 4 2 5 3 ● ●g以 2.新趋势操作探究看数涂色。 4 2 A-.-A--A 3.餐桌上面有什么？数一数，填 一填。 水壶 菜 筷子 个N 盘 双 数的认识和加减法 ~5的认识(1) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.数一数，填一填。 颗山楂 串山楂 副手套 5.应该给下一颗珠子涂什么颜色？ 先涂一涂，再数一数两种珠子分 别有几颗。 ●有 颗，O有 颗。 6.新趋势探索规律观察给出的图形，在空 白的两张纸上画一画。 ○○○ 口口▣ ●● 7.新素养符号意识请你写出密码箱上的 符号对应的数字密码。 ·网田 四图 5 拔尖特训 数学（青岛版）一年级上 第2课时 1 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.看图填一填。 2.把第一行与第二行动物的只数合 起来是5的连起来。 d 3.新趋势探索规律找规律填数。 品是 ~5的认识(2) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新情境五育并举2名同学做手工，要把 4个纸杯分给他们。 (1)每人都能分到，可以怎样分？ 填一填。 (2)2人分到的纸杯会同样多吗？ 画“√”。 会□ 不会□ 5*在里填上合适的数。 5 y 2 6.新素养推理意识当△是1时，○是几？ ○是( ）。 [注：标“*”题目配有解读类板块，详见“答案与解析”。] 第3课时 能力攀升 活学活用，提升能力 1.选一选。 (1)( )和赠赠赠赠的 数量同样多。 ①OO○○○②○○○ ③O○○○ (2)帐篷里住了( )个人。 ①2 ②3 ③4 2.根据图上的数字，把不够的图形 补上，把多余的图形划掉。 5 3 ☆☆ △△ △△ 3.猜一猜，盒子里有几颗○？ 共4颗 共3颗 ?颗 ?颗 ( )颗 )颗 共2颗 共5颗 ?颗 ?颗 )颗 )颗 快乐的课堂一1~5数的认识和减法 练习课 思维拓展 激活思维，培植素养 4.新情境传统文化五子棋是我国传统棋 类游戏。要想●获胜，需要有 ( )个连续的●出现在同一条 直线上。 5.请帮思思选一选。（填序号） 我们小组有5人，我们可以 选()和()，也可以选 思思 )和( )。 ① ② ③ ④ 6.新趋势探索规律找规律，接着画5个。 (1)△○△○△ (2)☆☆◇☆☆◆ 7.新趋势思维过程在下面的方格中填数， 使每行、每列都有1、2、3、4这四 个数，并且每个数在每行、每列都 只出现一次。 2 1 43 1 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第4课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.挂灯笼。 从上往下数，第( )个是 3 ②，第()个是 3 从下往上数，给第2个灯笼 2 涂上紫色，给第4个灯笼涂 5 上蓝色。 2.看图填一填。 天是爱 第第第第第■ 一共有()名同学在比赛。其中， 有( )名男生和( )名女生。 3.新情境生活体验看图填一填。 (1)一共有( )人排队测视力。 (2)小军排第1，小云排第( )。 小云的前面有( )名同学，后 面有( )名同学。 (3)小军和小云之间有()名 同学。 几和第几 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新情境生活应用 冬冬 从前往后数，冬冬排第()；如 果按老师的要求“向后转”，那么 冬冬排第( ),个子最高的同 学排第( )。 5. 第5辆第4辆 第1辆 (1)大树挡住了( )辆车，分别 是第( )辆车和第( )辆车。 (2)。6 要超过( )辆车才 能排第1。 (1)如果有3朵花的是第1盆， 那么第3盆有()朵花，第 ()盆有2朵花，第()盆 有5朵花。 (2)若把只有1朵花的那盆搬走， 则剩下的还有( )盆。第1盆 有3朵花，第2盆有()朵花。 第5课时认识 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.比一比，圈一圈，填一填。 衫恶等彩 8@e 等比@（多 少)。 率桑率率 宁比桑（多 少)。 恐号号 。学学 和学同样多。 2.在（○里填上“>”“<”或“=”。 2○14○45○4 3○52○4 1○1 3.新素养符号意识写一写，比一比。 4.在下面的框里画“☆”。 ☆☆ 快乐的课堂一1~5数的认识和n减法 ”“<”或“=” 能力攀升 活学活用，提升能力 5.新情境生活应用每格放1双鞋，能放得 下吗？比一比，圈出正确答案。 (能不能)》 6.(1) 里可以填几？ 5>☐>☐ (2) 里最大能填几？ 5 3> ☐K4 7.新素养推理意识三个小朋友的年龄都 比1岁大，比5岁小，并且各不 相同。 我最大。 我最小。 我多大？ 小红 小明 小芳 ( )岁( )岁()岁 8.新情境生活体验三个小朋友进行“系鞋 带”比赛。小明用了5秒系好鞋 带，小红用了2秒系好鞋带，小强 用了4秒系好鞋带。（小明小 红小强)系得最快，（小明小 红小强)系得最慢。（圈一圈） 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第6课时5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新趋势算理理解看图填一填。 22 2和2合起来是( ）。 读作：( )加( )等于()。 2.看图列式计算。 (1) ☐+□=（个） ☐+☐=□（个） (2) +☐=☐（个） □+□=□（个） 3.在下面各图中圈出蓝色数字表示 的部分。 4+1=5 以内的加法(1) 1+3=4 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新趋势操作探究先画一画，再将算式补 充完整。 1+☐=3 ☆☆☆ 3+☐=4 △△ 2+☐=5 5. (1)看图写加法算式。 ◆：☐+□-☐（棵） :+=(个) (2)图中不能用3十1计算的 是()。 ①业 ②司 ③○ 6.移动一根火柴棒，使算式成立。 3+2=4 10 第7课时5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.画一画，填一填。 (1)再画几个☆，☆就和△同 样多？ △△△ ☆ 1+☐=☐ (2)再画几个○，○就和☐同 样多？ 2+☐=■ 2.算一算，比一比。 1+2 4+1= 2+1= 1+4 3+2 1+3 2+3= 3+1= 3.(1) @KN 左边再添( )条鱼就和右边的 同样多。 4+☐=5（条） 一快乐的课堂一1~5数的认识和n减法 以内的加法(2) (2) ”再浇( )盆花就和。浇的 同样多。 1+☐=☐（盆） 能力攀升 活学活用，提升能力， 4.一共有多少个小朋友？ +=(个) ☐+☐=□（个） 5*新情境生活应用乐乐要买5个面包，他 可以买哪两袋？用算式表示出来。 (个) +=（个） 6.★新素养符号意识下面的小动物分别表 示几？填一填。 8+8=4 月 =( 篇+=3 6=( 场+=5 9=( 11 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第8课时 能力攀升 活学活用，提升能力 1.照样子先画一画，再填一填。 1+4=5 2+2= △△△△△ 3+1= 2+3= 2.看图列式计算。 (1) (2) □+□= 3.在() 里填上“>”“<”或“=”。 2+2○3 1+1○1 3+2○5 1+3(○3 4+1○1+2 3+2(○2+3 1+1○2+12+2○1+3 4.新趋势图文信息小女孩再搬()块 砖就和小男孩搬的同样多。 3+☐=☐（块） 练习课 思维拓展 激活思维，培植素养 5. (1)一共有几只老鼠？ □○□=☐只) (2)一共有几只猫？ ○=（只） 6.新素养应用意识看图讲故事，算一算， 填一填。 我又包了 我又包了()个， ( )个。 我们现在同样多。 皮皮 乐乐 水饺 3+=4+ 7.新素养推理意识想一想，比一比。 8+3=2+ 篇OB 1+=色+4 O ⊙+2=4+3=0+4 ⊙○4○0 2 第9课时5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新趋势算理理解想一想，填一填。 号号级 5个去掉2个，还剩 个。 5 2 □-□-□（个） 2.照样子先画一画，再填一填。 3-1=2 4-2= ○○ 5-1= 2-1=■ 3.看图列式计算。 (1) (2) □-□=■ 能力攀升 活学活用，提升能力 4.在（○里填上“十”或“-”。 1○1=2 2(○2=4 快乐的课堂 一15拗的认口知n减法 以内的减法(1) 1○3=4 5○2=2○1 4(○2=5○3 5.每人有5颗棋子，猜一猜里有 几颗棋子。 当世：☐-☐-☐（颗） (颗) :☐-☐=☐（颗） 6.新素养运算能力你能用1、2、3、4、5写 出几个得数是1的减法算式吗？ -c □- 7.新趋势思维过程小明和小红原来各有 4个桃。现在谁剩下的多？多 几个？ 我吃了 我吃了 3个。 2个。 小明 小红 )剩下的多，多( )个。 13 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第10课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新趋势算理理解填一填，算一算。 (1) ① ② 从①号鱼缸捞出()条鱼，剩 下的就和②号鱼缸里的鱼同 样多。 5-☐=1（条） (2) 8卖掉( )个第，剩下的 就和手里的同样多。 4-☐=☐（个） 2.用下面的花盆装饰礼堂。 曾曾一业曾曾 先搬走( )盆，又搬走() 盆，还剩( )盆。 3.在》 里填上合适的数。 3+Q-4 3-9 =2 5-Q=42-=1 Q+2=4 5-●=2 以内的减法(2) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新情境生活应用每人一只司、一把。， 还缺几只和几把？ □-☐=☐（只） -=(把) 5.看图讲故事，填一填，算一算。 我吃了 我又拔了1根。 1根。 我们现在同样多！ 6.新素养符号意识下面的图形分别表 示几？ -+ 5-2-1 盈=( -( 14 第11课时 能力攀升 活学活用，提升能力 1.照样子，填一填。 3 2.小朋友们坐下后，还剩几把空 椅子？ ☐○☐=☐把) 3.新情境人文历史骑兵是我国古代的重 要兵种之一，观看比赛，填一填。 ② 5 ③ (1)一共有( )名骑兵在比赛。 (2)排在第1名的是()号骑 兵，排在第5名的是()号骑 兵。（填序号） (3)①号骑兵排在第( )名，他 前面有( )名骑兵。 快乐的课堂一1~5数的认识和n减法 我学会了吗 思维拓展 激活思维，培植素养 4.新素养运算能力要使花瓣上的算式等 于花蕊上的数，里应填几？ 5 1 5 3 5.新素养符号意识好玩的连环拆分。 (1) )=( 意=( (2) △=( ) ☆=( ) ) 3 ○=( 6.新趋势思维过程填一填。 (1) 里最大能填几？ 1+<5 -1<3 4->1 4>1+ (2)里最小能填几？ >1+2 2<☐-1 >5-2 2<☐+1 15 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 提分真题特训 1.填一填。 (4)(遵义余庆) (1)(青岛)看图写数，并排一排。 3位老师带领一(2)班的5名同学 去公园，要买()张成人票和 ( )张儿童票。 2.选一选。 按从小到大的顺序排列为( ) (1)(德州夏津)小黑和小白有同 )<( )<( 样多的鱼。小黑吃了3条，小白 (2)(盐城)8 吃了5条。（ )剩下的鱼多。 ①小黑 ②小白 0③9/1// (2)(温州)跷跷板右边的算式可 能是( )。 1人1个，还少( )个⑦. 1人1把，还多( )把 2+2 (3)(邢台)妈妈买来一些桃，放在 ①4+1 ②3+1 ③2+1 5个盘子里。 3.(济宁兖州区)一共有5个萝卜， 小兔拿走了3个，还剩几个？ ①从前往后数，第3盘减少 ()个桃就和第1盘同样多； 从后往前数，第2盘增加()个 桃就和第4盘同样多。 □○☐=☐（个） ②若明明吃了2盘，则他最少吃 4.(德州齐河)一共有多少只兔子？ 了()个桃。 免舍里还有 ③若明明吃了2盘，共5个桃，则 1只兔子。 他吃的是从后往前数的第 ()盘和第()盘或第 )盘和第()盘。 ☐○☐=☐（只） 16 单元整合提升 疑难排查。易错点精练 类型一2~5的分与合 将一个数(1除外)分成几和几，可以先 从1和几开始分，再分成2和几，依次 往下分，直到分成几和1为止。 1.每只小海豚都套了5个圈，它们 各自有几个圈没套中？ )个( )个()个 2.在里填上合适的数。 3 类型二几和第几 “几”通常表示事物或物体的数量，而“第 几”通常表示事物或物体排列的次序。 3 (1)一共有( )个水果。从左 边数， 排第( ),它的右边 有( )个水果。 (2)在从左边数的第三个水果下 面画“△”，并圈出右边三个水果。 (3)从左边数，拿走第二个水果后， 11 一快乐的课堂一1~5数的认识和加减法 ·易错与拓展 还剩( )个 排第( 4.新情境生活应用看一看，填一填。 (1)从左边数，第2盘有( )个 6,有3个6的是第()盘。 (2)天天家有4人，每人吃1个 。要想刚好够吃，可以选从右边 数的第( )盘，也可以选从右边 数的第( )盘和第( )盘。 类型三比大小 可以根据1、2、3、4、5的顺序来比较两 个数的大小，也可以根据物体数量的多 少判断数的大小。 5.新情境五育并举3个小朋友参加射击比 赛，请你在里帮他们排出名次。 234⑤ 2345 234⑤ 6.(1) 里能填几？ ■K3<■ 4>> (2)☐ 里最大能填几？ 3>■ ☐K4 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 7.新趋势思维过程亮亮分给3只小免的胡 萝卜都是5根。谁吃掉的最多？ 画“√”。谁吃掉的最少？画“○”。 市盈Cm 类型四5以内的加减法 求“合起来有多少”“一共有多少”等用 加法计算；求“还剩多少”“再做多少同 样多”等用减法计算。 8.看图列式计算。 (1) 00000= □+□=■ (2) 9.新趋势开放探究看图写加法算式和减 法算式。（至少各写1道） 视野开拓0拓展点提升 拓展一运用观察法解决填数问题 10.新素养推理意识把1、2、3、4这四个数 填入图中的（○ 里，使图中的大 小关系成立。 思路提示：观察每个大于号和小于 号，找到最大数和最小数是解决本 题的突破口。 拓展二简单的间隔问题 11.主席台前要插一些红旗和黄旗， 已经插了5面红旗。若每相邻 2面红旗之间插1面黄旗，则一 共要插几面黄旗？ 思路提示：本题可通过画示意图找 到5面红旗之间有几个间隔，也就 是一共要插几面黄旗。 8