屈原与楚辞专题训练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》七年级上册（2026年秋）

七年级上册屈原与楚辞
专题训练

专题复习　贯通第二单元（夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡）

（说明：本专题训练共 14 题，满分 100 分，建议 45 分钟独立完成）

一、方法指导

1．要说清屈原与楚辞，先要把他放回战国楚国由盛转衰的局势里。屈原为楚之宗室，仕于怀王，主张联齐抗秦、修明法度，而遭谗见疏，屡放江南，终投汨罗以死。其志洁行廉，发为歌诗，后人谓之楚辞。故读此一题，最要紧处是把屈原的身世遭际、楚辞的文体特征与《离骚》的情怀连成一气，方能明白楚辞一体何以由他而光大于世。

2．要说清其身世，须看楚之国势与朝局。战国后期，秦势日强，合纵连横之局数变，楚地广人众而内政不修，贵族壅蔽、奸佞用事。屈原为左徒、三闾大夫，博闻强志，明于治乱，入则与王图议国事、出则接遇宾客、应对诸侯，甚见信任。及为令尹子兰、上官大夫所谗，王怒而疏之，其志不行，而楚亦日削，此其个人之悲实系乎一国之运。

3．要说清其作品，须看楚辞一体之成。楚辞者，起于楚地歌谣，杂用楚语、楚声、楚地之山川神祇，其辞瑰奇俶诡，与《诗》之四言迥异。屈原为之《离骚》《九歌》《天问》《九章》诸篇，抒忠愤之思、陈美政之愿，香草美人以寄其志，上究天人、下悲身世。宋玉、唐勒之徒继之，楚辞遂成一派，与风、雅并列为辞章之渊海。

4．要说清《离骚》，须看其情志与手法。离骚者，犹离忧也；屈原放逐，忧思郁结，故作此篇以泄其愤。其文上称帝喾、下道齐桓，中述汤武，以讽时政；托龙驾凤舆、周流上下，以求女、陈辞为喻，极写上下求索而不得之痛。其辞丽以则，其情哀以深，为中国长篇抒情诗之祖，后世拟之者代不乏人。

5．论其作用与史义。其一，屈原以一人之忠愤开楚辞一体，使楚地之歌上升为文人辞章之大宗，泽被辞赋千年。其二，《离骚》所寄的家国之思与高洁之志，成为后世士大夫精神的源泉。其三，楚辞与《诗经》并立，奠定中国诗歌风骚双轨之源。复习宜分三层：一是名义，楚辞为楚地文体、屈原为其代表；二是时间轴，屈原仕楚见疏、放逐江南、投汨罗而死；三是因果链，国势衰则谗盛，谗盛则见疏，见疏则发愤为辞。

二、选择题（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）

1．屈原主要活动于下列哪一诸侯国

A．楚国 B．齐国

C．秦国 D．赵国

2．屈原在楚国所任官职包括

A．令尹 B．相国

C．太傅 D．左徒、三闾大夫

3．屈原政治主张的核心是

A．连横事秦 B．联齐抗秦、修明法度

C．尊王攘夷 D．无为而治

4．屈原遭谗见疏，终投江而死，所投之江是

A．湘江 B．长江

C．汨罗江 D．汉水

5．楚辞在文体上最突出的特征是

A．四言为主 B．杂用楚语楚声、辞采瑰奇

C．乐府体制 D．近体格律

6．下列属于屈原作品的是

A．《离骚》 B．《论语》

C．《孟子》 D．《左传》

7．“离骚”二字大意是指

A．离别忧愁之友人 B．离散流亡

C．遭遇忧患 D．离弃朝堂

8．继屈原之后推动楚辞成派的代表作家是

A．荀子 B．庄子

C．韩非 D．宋玉

9．楚辞与下列哪部作品并立，奠定中国诗歌风骚之源

A．《楚辞》自身 B．《诗经》

C．《论语》 D．《尚书》

10．屈原之作多用香草美人的手法，意在

A．寄托忠贞高洁之志 B．描写园林景物

C．记录祭祀典礼 D．铺陈都邑繁华

三、材料题（共 4 道小题，满分 70 分；第 11 题 16 分，第 12—14 题每题 18 分）

第11题　阅读材料，完成下列问题。

　　材料一　史载：屈原为楚之宗室，仕怀王为左徒，博闻强志，明于治乱，入则与王图议国事，出则接遇宾客、应对诸侯，甚见信任。（据有关史籍记载改写）