陕西咸阳市武功县普集高级中学2026-2027学年高二上学期第一次质量检测历史试题

2026-2027学年第一学期高二年级第一次月考历史试题 命题人：王建护审题人：韩富花 注意事项：1.考试时间为75分钟，满分100分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。 1. 春秋中期，楚国县尹由楚王直接任免，不得世袭，需定期上报户籍、赋税与军备，调兵须持楚王符节。 春秋晚期，申、息等大县的县尹长期由屈、景、昭三大公族子弟把持，县内军队调度、赋税征收等权力逐 渐被公族掌控，楚王已无法随意任免县尹。这表明 A.社会失序助推政治变革 B.传统统治秩序受到冲击 C.官僚政治取代贵族政治 D.社会阶层间的流动频繁 2.里耶秦简记载，秦朝规定各县公文须由专人递送，“百里之距，三日必达”，延误者依律论处；传递途中 严禁拆看篡改，违者“与盗同法”。这反映出秦朝 A.信息传递时效难以保障 B.法律严苛执行僵化 C.行政运行注重效率规范 D.基层治理体系完备 3.马王堆三号汉墓出土的文帝时期《驻军图》显示，面向南越的长沙国沿线驻军由中央调度。《汉书·诸侯王 表》载：“文帝前元二年，分齐国为六，准南国为三；（景帝前元三年平定吴楚七国之乱后）诸侯惟得衣食租税， 不与政事。”张家山出土的汉简律令规定：诸侯人袭扰边塞处以重刑，并准许长沙国设立关卡。上述材料表明， 汉初 A.王国与郡县法律地位平等 B.中央以多元手段管控封国 C.郡国并行制维护政治稳定 D.边防体系由中央直接统辖 4.唐高祖时期在长安设立修文馆，唐太宗时改名为弘文馆。弘文馆翰林学士常备皇帝顾问。唐高宗时期，弘 文馆学士以文词被召为翰林院待诏，帮皇帝起草重要诏命，开始参与朝廷决策。唐开元二十六年(738年) 设置学士院，翰林学士正式参与朝廷决策。这一变化反映了唐代 A.朝廷内部权力的再分配 B.文官政治地位日益提高 C.政府行政效率得到提升 D.翰林学士控制了决策权 5. 下表所示为与元代行省相关的四则材料及其解读。其中解读合理的是 选项 材料 解读 A (元)虞集：国家置中书省以治内，分行省以治外 指出行省兼具内外治理职能 8 (明)宋濂：行省有政令则布于天下，郡县有请则为达于省 否定行省的地方行政中枢作用 C (清)赵翼：行省长官权大而不专，既相互牵制又互为补充 说明行省存在严重的割据隐患 D (清)吴辅宏：行省掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为 强调行省与中央的统属关系 表里 6.清初承袭明制，“大凡督抚题奏本章，必敕部议复而后施行”。奏折制度实行后，遇到地方上用人 行政、增革损益等大事，督抚往往先通过密折与皇帝商议，承奉皇帝朱批后，或题本，或咨部。 皇帝对事情已有定见，部臣的反对意见难以奏效。上述变革 A.扩大了中央六部的职权 B.造成部分事权向地方转移 C.利于强化君主专制集权 D.导致了“外重内轻”的局面 7.如图是1907年《神州日报》刊载的漫画《立宪》，附文为：“你们看看我这脚不落地的立宪本事 大不大。”该漫画意在揭示 A.思想启蒙的迫切性 B.民族危机的严重性 C.维新变法失败的必然性 D.政治体制改革的欺骗性 8.辛亥革命后，城市普通民众积极投身于各种政治社团。缫丝、翻砂等行业的工人在1912年参加了成立于上 海的中华民国工党；江南制造局的工人成立了制造工人同盟会，当时参会的达到千人。这表明当时 A.城市民众成为革命的主力军 B.民众参政意识显著提升 C.发展政党政治成为社会共识 D.工人阶级登上政治舞台 9.1933年，闽浙赣苏区编印的《工农读本》中写道：“俱乐部里，有戏剧，有音乐，有体有，有拳术，有读报 ，有演说。可以增进文化，可以提高娱乐，群众们，快快组织俱乐部。”此举旨在 A.团结群众巩固苏区政权 B.开展扫盲活动普及文化教育 C.为战略转移做思想动员 D.强化民族意识应对外敌入侵 10.1979年4月，中共中央召开工作会议，会议决定从1979年起，用三年时间对国民经济实行调整、改革、整 顿、提高的方针。1979年7月，五届全国人大二次会议通过了这个“八字方针”。这个“八字方针”的提出 A.旨在适应扩大开放的需要 B.突破了计划经济体制束缚 C.肯定了农村经济改革成果 D.体现了经济改革的渐进性 11.有学者指出：“在雅典，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。”但在雅 典40万人口中，“公民”仅占4万人左右。对此理解正确的是 A.雅典民主是少数人的民主 B.雅典公民大会决策效率低下 C.雅典民主具有广泛代表性 D.雅典民主缺乏制度保障 12.10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军 进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥 托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件 A.激化了德意志内部的分裂 B.确立了教皇神权独尊格局 C.体现了教权王权相助相依 D.埋下了宗教改革潜在隐患 13.下列图文反映了 攻陷巴士底狱后的一周年纪念日，1790年7月14日，一尊头戴 桂冠的让一雅克·卢梭半身像在600名着白袍的女孩及一队士 兵的簇拥中游行巴黎的大街小巷，士兵们的武器隐匿在鲜花丛 中。 一[英]埃劳德·斯宾塞等《启蒙运动》 A.启蒙思想家主导法国大革命的政治走向B.革命力量试图借助思想权威构建新认同 C.法国民众普遍接受卢梭主权在民的主张D.暴力革命方式遭到巴黎社会的广泛质疑 14.英国责任制内阁确立后的很长一段时期，胜选党派组阁，政府官职就由该党成员担任。1850年进行了文官 制度改革，规定负责具体行政事务的官员不得参选议员，不能介入党派活动。这种变化说明 A.议会被政党操控阻碍民主政治发展 B.文官制度是英国民主制改革的根本 C.改革目的是保证施政措施的连续性 D.责任制内阁不具备分权制衡的特征 15.1896年，俄勒冈州参议员共和党人乔纳森·伯恩在国会演讲中说道：“当我私下询问一位民主党同事为何 投票支持某关税法案时，他坦率地回答：‘因为那家公司承担了我们州党代表大会的全部费用。’我追问： ‘那选民的利益呢？”他笑了笑说：‘选民会看到我为他们争取了就业机会。’”伯恩的这段回忆最适合用于 说明当时美国 A.利益集团干预立法 B.政党分肥任人唯亲 C.选民关注经济权利 D.政党竞争拉帮结派 16.德国史学家温克勒认为“德意志帝国的宪政是‘西方民主的畸形变种’：它有宪法、有议会、有普选，但 缺失西方民主最核心的‘议会主权’与‘责任内阁制。”结合所学可知，德意志帝国宪政中 A.议会是国家权力的中心 B.权力实现了分立与制衡 C.民主共和制度徒有虚名 D.带有浓厚的专制主义色彩 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官…其后积弊日甚.…其势不得不变。 于是先从在下者（平民）起…此已开后世布衣将相之例…秦皇尽灭六国以开一统之局…下虽无世禄之臣 ，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭也。 汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命…天之变局，至是始定 一一摘自赵翼《廿二史札记》 材料二汉唐地方层级都发生过从二级向三级的转换，二级制度所面临的主要问题是中央直接管理地区过多 ，负担较重，于是增设州等层级，协助中央对地方的监督、管理。但增设的层级，往往容易变成实际的一级 行政区，引发割据问题。 宋代的统治者发展了“虚三级”的体制，即路、州、县三级。路没有统一的行政机构和单 一的行政长官，与 州牧、藩镇节度使不同，路一级由帅、漕、宪、仓四司共同构成，地方事务一分为四；在州之上，不存在 单一的行政区划，比如这个州的帅司、漕司、宪司是属于某一路的，而它的仓司属于另一路，这虽然容易造 成管理的复杂和混乱，但是不容易导致地方长官权力过于集中，州可以不通过路直接向中央奏事。宋代地方 制度的设计，体现了“防弊”与“分权”的原则，使宋代的地方政府虽是三级制，但没有造成东汉末、唐后 期地方割据的情况。 一一摘编自叶炜《中国古代史十四讲》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。(6分) (2)阅读材料，从地方与中央关系的角度，比较宋代的路与汉代的州、唐代藩镇的不同之处。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 中国古代宰相制度的演变过程 朝代 宰相职位名称 秦 丞相、相国 汉 相国、丞相、大司徒、大司马、大司空 隋 内史、纳言 唐 尚书令、纳言、内史令、中书令、侍中 宋 同中书门下平章事、左右仆射、太宰、少宰 元 中书令、左右丞相、平章政事 明初 中书左右丞相 一一据黄本骥《历代职官表》整理 材料二明初的中书省组织庞大，职权很重，这一部门远承古代的宰相制度，近袭元朝中书省“录军国重事 ”的旧制。胡惟庸案不过是一个偶发的事件。问题的实质在于，朱元璋对于中书省在自己执行皇权时造成掣 肘和潜在的威胁，早就高度不满和戒备。洪武十一年（公元1378年）三月，明太祖下旨，“令奏事毋关白中书 省”，明显的意图是要限制中书省的职权，但这还不能从制度上根本解决问题，矛盾仍然相继出现。洪武十 三年，朱元璋因胡惟庸恃功骄纵，跋扈揽权，最终撤销中书省，废除宰相制。 一一摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代宰相制度的演变特征。（4分) (②)根据材料二并结合所学知识，分析明朝废除宰相制的原因，并评析中国古代宰相制度的“立”与“废”。 (10分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分)》 材料一复旦大学中国研究院张维为教授认为：西方国家的民主局限在政治领域，局限在每四年或五年一次 的投票选举..中国人在探索民主的过程中，有成功的经验，也有挫折和教训.…中国民主建设过程中比较 成功的一些实践有协商民主、决策民主、经济民主、网络民主…比西方更高更切实，能真正代表最广大的 人民的根本利益。 一一摘编自《这就是中国》第57期“这就是民主” 材料二从理论上说，政党产生后政党政治随之出现，但事实并非如此。这是因为，在政党诞生后的十年间， 即1679一1689年间，英国仍处于君主专制时期。 1689一1714年的25年间是英国政党政治兴起或起源的阶段。辉格党与托利党在议会下院活动日趋频繁。尽管 议会下院还有着一些游离于两党之外的独立议员，但辉格党与托利党议员占据议会绝大多数，且两党之间界 限明显…此时，政党政府开始建立并运作起来。但在政府成员的组成上，国王的态度至关重要，还没有哪 一届政府是议会选举的直接结果…而在议会中，议员实际上分为两部分：一部分与宫廷和政府关系密切， 通常以政府利益代表者的面目出现，被称为“宫廷党”；另一部分是处于在野地位的普通议员，这些人往往来 自乡村地区，充当起宫廷与政府反对派的角色，被称为“乡村党”。宫廷党和乡村党并非真正意义上的政党 ，而可以看做是辉格党和托利党这两大政党内部的执政派和在野派，这两大派是两党的必要组成部分。 摘编自刘金源《论近代英国政党政治的兴起》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出近代以来中国人探索民主的过程。(8分) (②)根据材料二并结合所学知识，概括英国近代政党政治的基本特征。（6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料治理模式的革新始终与时代发展同频共振。当旧有治理模式无法适应经济社会发展需求时，制度调整 与创新便成为必然；而合理的治理模式又会为经济社会发展提供坚实保障，推动文明演进。从古代中国的制 度变革到近代西方的体制创新，从二战后的重建实践到当代的全球治理，这一规律贯穿古今中外。 一一摘编自俞可平《国家治理现代化研究》 根据材料并结合所学知识，围绕“治理模式革新与时代发展的适应性”自拟论题，结合中外历史各至少1个具 体制度或事件展开论证。（要求：论题明确，持论有据：论证充分，逻辑清晰，表述准确）高二年级第一次月考·历史 参考答案、提示及评分细则 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 1 6 96 910111213 14 15 16 答案 C B A D C D B C A D 1.B春秋中期楚王掌控县级官员任免、财政与军事大权，晚期公族逐步把持县政，君主对地方的管控能力下 降，原本的统治规则与权力格局被打破，传统统治秩序受到冲击，B项正确。材料仅体现了楚国县一级权力 归属发生了变化，未涉及社会秩序混乱的相关内容，A项错误。官僚政治取代贵族政治在全国范围内完成于 秦朝，春秋时期仍以贵族政治为主，C项错误。春秋晚期县尹长期由公族子弟把持，权力被贵族垄断，阶层流 动受到限制，并未流动频繁，D项错误。 2.C题干里秦代对公文递送既明确了“百里三日必达"”的时限要求，体现对行政效率的重视，又严格禁止私拆 篡改、配套相应律法约束，体现了行政流程的规范性，C项正确。秦朝以律法形式明确时效要求、追责机制， 目的就是保障信息传递时效，“难以保障”和材料表意相反，A项错误。材料仅体现法律对公文传递的规定， 没有体现法律严苛、执行僵化的特点，B项错误。材料仅涉及公文递送的规定，无法得出整个基层治理体系 “完备”的结论，表述程度失当，D项错误。 3.B材料分别列举了三类措施：军事上中央调度边境封国沿线驻军，行政上拆分诸侯国、剥夺诸侯治事权，法 律上出台律令约束诸侯行为。这些措施覆盖军事、行政、法律多个维度，说明中央以多元手段管控封国，B项 正确。材料并未提及王国与郡县的法律地位相关内容，且汉初王国地位远高于郡县，二者法律地位并不平 等，A项错误。材料主旨是中央对封国的管控，并非强调郡国并行制的作用，且郡国并行制后期引发了七国 之乱，并非始终维护政治稳定，C项错误。材料仅体现长沙国沿线驻军由中央调度，但同时提到“准许长沙国 设立关卡”，说明边防并非完全由中央直接统辖，D项错误。 4.A材料显示唐代弘文馆学士从最初仅作为皇帝顾问，逐步发展为起草重要诏命、参与朝廷决策，最终通过 设置学士院正式获得法定的决策参与权，这一过程是皇帝利用亲信近臣分割原有中枢机构的权力，本质上是 朝廷内部权力结构的重新调整与分配，A项正确。材料仅涉及翰林学士，不能代表整个文官集团，唐代仍以 门阀士族和功臣集团为主，B项错误。材料未涉及行政效率的具体变化，翰林学士参与决策可能增加环节， 未必提升效率，C项错误。翰林学士参与决策但并未控制决策权，最终决策权仍在皇帝手中，D项错误。 5.D根据材料可知，（清）吴辅宏的材料指出行省掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里，说明行省负责管 理国家各类事务，统辖郡县、镇守边疆，与中央的中书省互为表里，强调了行省作为中央派出机构与中央的统 属关系，D项正确：（元）虞集的材料意为国家设中书省治理内地，分行省治理外地，此处“内”指中书省直辖区 域，“外”指中书省之外的地区，并非行省兼具内外治理职能，解读错误，排除A项；（明）宋濂的材料表明行省 有政令则布于天下，郡县有请则为达于省，体现行省承上启下的枢纽作用，是地方行政中枢，解读否定其作用 与材料矛盾，排除B项；（清）赵翼的材料说明行省长官权大而不专，既相互牵制又互为补充，这恰恰是为了防 止割据，而非说明存在严重割据隐患，解读与材料逻辑相反，排除C项。 6.C皇帝通过密折绕过内阁与六部，直接批答地方事务，使决策权进一步收归皇帝个人，削弱了官僚机构的审 议功能，属于君主专制强化的体现，C项正确。奏折制度使皇帝通过密折直接与督抚沟通，部臣的反对“难以 奏效”，六部审议权被架空，职权实际被削弱，A项错误。督抚虽获密折奏事权，但重大事务最终裁决权归于 皇帝，密折制度强化了中央（皇帝）对地方的控制，事权向皇帝集中而非向地方转移，B项错误。密折制度使 皇帝直接掌控地方督抚，加强了中央对地方的控制，并未导致地方坐大，D项错误。 7.D“脚不落地”寓意清末预备立宪没有落实民权、真正的民主制度并未落地，清政府借立宪名义维系专制统 治，漫画讽刺这场改革流于形式，意在揭示政治体制改革的欺骗性，D项正确。材料未提及民众思想愚昧、需 要思想启蒙的相关内容，无法体现思想启蒙的迫切性，A项错误。漫画围绕立宪举措展开讽刺，未涉及列强 侵略、国土沦丧等反映民族危机的相关信息，B项错误。维新变法发生于1898年，材料时间为1907年，此时 维新变法早已失败结束，C项错误。 8.B辛亥革命后，城市普通民众积极投身各种政治社团，工人参与成立政治组织，体现出民众不再对政治漠不 关心，参政意识有了明显提升，B项正确。辛亥革命的主力军是资产阶级革命派领导的革命力量，并非城市 民众，A项错误。材料仅体现部分民众参与政治社团，无法说明“发展政党政治成为社会共识”，C项错误。 【高二第一次月考·历史卷参考答案第1页（共3页）】 工人阶级登上政治舞台的标志是1919年的五四运动，与题干时间“1912年”不符，D项错误。 9.A苏区兴办包含文娱、读报、演说功能的群众俱乐部，能够丰富民众精神生活，拉近苏维埃政权和普通工农 群众之间的距离，起到团结群众、稳固苏区政权的作用，A项正确。俱乐部兼具娱乐、宣传功能，材料没有体 现扫盲识字这类专门的教育活动，B项错误。1933年还没有开启战略转移，时间史实不符，C项错误。该举 措面向苏区内部群众文娱建设，并不侧重应对外敌入侵、唤醒民族意识，D项错误。 10.D中共中央工作会议沿用全面建设社会主义阶段的有益做法，以较大耐心来推动全国经济形势的转变， 全国人大在充分讨论的基础上，表决通过这一经济方针并将其法律化，这都体现了党和国家在经济改革探 索上的稳健和慎重，D项正确。这些方针主要着眼于改善国内经济环境，与扩大开放无关，且经济特区在 1980年才正式设立，A错误。这些方针仍然带有以国家指令调节经济的特征，B项错误。材料并未提及农 村经济改革的状况以及党和政府对农村改革的态度，C项错误。 11.A雅典民主政治的权利仅赋予本邦成年男性公民，外邦人等被排除在公民群体之外。材料中雅典总人口 40万，仅4万人左右属于享有政治权利的公民，体现了雅典民主是少数人的民主，A项正确。材料主要围 绕雅典公民权的覆盖范围，未涉及公民大会的决策流程、议事效率等相关内容，B项错误。雅典民主仅覆盖 占总人口约十分之一的公民群体，绝大多数人口被排除在民主权利之外，说明雅典民主并不具备广泛的代 表性，C项错误。公民都有出席公民大会和担任公职的权利，说明雅典民主有明确的制度规定来保障公民 权利，并非缺乏制度保障，D项错误。 12.C教皇依靠奥托武力摆脱贵族纷争，教皇则为奥托加冕授予皇帝名分，双方各取所需，体现了教权与王权 的相助相依，C项正确。奥托获得皇帝称号强化了王权，并以此整合了德意志的力量，并未激化内部分裂，A 项错误。此时王权实力强盛，教皇仍需要国王的军事援助，并未形成教皇神权独尊的格局，B项错误。宗教 改革爆发于16世纪，远晚于材料时间，且该事件仅为早期的政教合作，不会直接埋下宗教改革隐患，D项 错误。 13.B卢梭是启蒙运动代表人物，其人民主权思想是法国大革命重要理论来源。大革命政权通过公开巡游纪 念卢梭，将其塑造为革命精神象征；鲜花掩映武器的仪式设计，弱化暴力冲突色彩。革命力量借助启蒙思想 的精神权威，宣传革命理想，争取民众支持，构建大革命时代全新的社会与政治认同，B项正确。启蒙思想 家提出自由、平等、人民主权等理论，为法国大革命提供思想武器，但启蒙思想家属于理论倡导者，并未直接 主导大革命的政治走向，大革命的进程由各派政治力量、民众斗争、国内外局势共同推动，“主导”一词不符 合史实，A项错误。材料仅记载一场官方组织的纪念游行，只能证明当时革命政权推崇卢梭思想，无法证明 法国全体民众“普遍接受”卢梭的主张。大革命时期国内派系林立、观念分歧巨大，“普遍”缺乏史料支撑，C 项错误。士兵武器隐藏在鲜花丛，只是仪式层面弱化暴力观感、塑造温和革命形象，不等于社会广泛质疑暴 力革命。1790年法国大革命仍持续推进，并未出现全面否定革命暴力的社会潮流，材料无相关信息支撑， 属于主观臆断，D项错误。 14.C改革区分政务官与事务官，事务官保持政治中立，不受政党轮替影响，能够保障政策实施的连续性，C项 正确。材料描述的是文官制度改革，没有体现议会被政党操控阻碍民主发展的相关内容，与题意无关，A项 错误。文官制度改革只是英国民主改革其中一项内容，并非根本，B项错误。英国责任制内阁存在立法权 与行政权之间的制衡，本身具备分权制衡特征，D项错误。 15.A材料中同事支持关税法案的直接原因是“那家公司承担了我们州党代表大会的全部费用”，这表明利益 集团（大公司）通过对政党活动的经济资助，换取立法者对其有利的投票，A项正确。“政党分肥任人唯亲” 特指行政机关将官职奖励给党徒，与立法领域的利益交换不同，且材料未涉及行政任命，B项错误。材料中 同事的回答“选民会看到我为他们争取了就业机会”仅是借口，并非真正代表选民的经济权利，C项错误。 材料强调的是公司资助与立法投票的直接交易，而非单纯的党派斗争，D项错误。 16.D德意志帝国缺少议会主权、责任内阁，皇帝掌控军政、外交大权，议会仅为装饰，说明政体带有浓厚专制 主义色彩，D项正确。德意志帝国宪法规定皇帝掌握最高权力，议会权力有限，并非国家权力中心，A项错 误。德国皇帝大权独揽，议会无法制约皇权，不存在权力分立与制衡，B项错误。德意志帝国是君主立宪 制，并非民主共和制，C项错误。 二、非选择题：本题共4小题，共52分 17.(1)变化：国家治理模式从周代的贵族分封制转变为秦朝的君主专制中央集权制度：地方行政制度从分封制 变为郡县制，中央对地方的垂直管理加强；官员选拔从世卿世禄制转变为官僚任命制，官僚政治逐步取代贵 族政治。(6分) (2)不同点：汉代的州是中央派出的监察机构逐步演变为地方最高行政机构，长官总揽地方军政大权，后期 容易形成地方割据势力，威胁中央集权；唐代藩镇长官节度使权力高度集中，掌握地方军事、行政、财政大 【高二第一次月考·历史卷参考答案第2页（共3页）】 权，安史之乱后形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权；宋代的路不是单一的最高地方行政机构，权力分 散为帅、漕、宪、仓四个平行机构，分别归属中央不同部门管辖，地方权力被分化，而且州可以直接向中央奏 事，有效防止了地方割据，大大加强了中央集权。(6分) 18.(1)演变特征：相权日趋削弱直至废除：从独相到群相再到兼相。(4分) (2)原因：宰相制度妨碍君主专制统治：胡惟庸擅权，成为导火索。(2分)评析：宰相在我国封建社会中央集 权制度内部可发挥双重作用：既可以辅佐皇帝，帮助皇帝处理政务，决策机要；也可能因权力过重而威胁君 权，因而形成了君权与相权的矛盾。明太祖废除宰相制度固然可解决君相矛盾，但必然导致皇帝负担加重， 军国大事均由皇帝个人裁决，难免偏颇、草率。皇帝独操权柄，固然有利于防止权臣专政，加强专制统治；但 是缺少制约君权的机制，社稷的兴衰维系于皇帝个人素质，也不利于社会的进步与发展。(8分) 19.(1)过程：19世纪末20世纪初，资产阶级希望建立君主立宪制和民主共和政体，但最终都失败：新民主主义 革命时期，中共先后建立苏维埃政权、“三三制”政体、人民民主政权，为新中国人民民主制度建立提供了有 益借鉴；新中国初期，初步建立了人民政协制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度等具有中国特色的 社会主义民主政治制度；改革开放后，又建立了基层民主自治制度，我国民主政治制度得到进一步完善和发 展。(8分) (2)特征：两党分野，轮流执政；君主政治余威尚存，政党政治有待完善；政治派别的模糊性；运作过程的复杂 性。(6分，任答3点) 20.示例一：论题：时代发展推动治理模式革新，革新助力时代进步(2分) 鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，传统中央集权的地方治理模式无法适应近代化和救亡需求。 清末新政推行地方自治，颁布章程赋子地方管理实业、学务等权力，适应了东南沿海商品经济发展的需求， 为民族资产阶级参政提供渠道，推动了中国近代化进程，是国家治理向近代转型的尝试。 二战后西欧经济调敝，传统政党分肥制导致行政混乱、政策多变，无法满足经济重建的时代需求。西欧各国 建立现代文官制度，坚持政治中立、职务常任等原则，保障了行政体系稳定和经济政策连续，为战后西欧工 业生产复苏、国际贸易发展奠定制度基础，推动西欧快速融入世界经济。(8分) 结论：时代发展的新需求倒逼治理模式做出适应性革新，而契合时代的治理模式变革，又能为经济社会发展 提供坚实保障，推动时代进步。二者相互促进，是古今中外治理发展的客观规律。(2分) 示例二：论题：治理模式革新需顺应时代发展需求，方能推动社会进步(2分) 治理模式的革新不是孤立的制度调整，而是与经济社会发展需求深度适配的动态过程。魏晋南北朝时期， 门阀士族垄断仕途，“九品中正制”以门第为选官标准，导致“上品无寒门，下品无世族”，既无法满足中央集 权对人才的需求，也阻碍了社会阶层流动。隋朝统一后，为打破门阀政治、扩大统治基础，创立科举制，通过 分科考试选拔人才。这一制度将选官权收归中央，不仅强化了皇权，还为寒门子弟提供了上升通道，激发了 社会活力。到唐朝，科举制进一步完善，增设进士科、明经科，考试内容更贴合治国需求。这一治理模式的 革新，既适应了大一统王朝对官僚体系的人才需求，又推动了社会文化教育的普及，为盛唐气象的出现奠定 了制度基础。 17世纪的英国，斯图亚特王朝推行君主专制，阻碍了资本主义经济的发展，引发资产阶级革命。1688年“光 荣革命”后，英国议会于1689年颁布《权利法案》，确立君主立宪制，限制王权、保障议会权力。这一治理模 式的革新，适应了资本主义经济发展的需求：议会掌握立法权，为资本主义经济发展提供了稳定的制度保 障；君主“统而不治”，避免了专制统治对经济的干预。此后，英国凭借这一制度优势，率先完成工业革命，成 为世界强国。(8分) 结论：无论是古代中国的科举制，还是近代英国的君主立宪制，其治理模式的革新都紧扣时代发展的需求， 这些革新不仅推动了当时的社会进步，也为后世治理模式的发展提供了借鉴。(2分) (说明：论题需明确二者关系，如“时代发展倒逼治理模式革新”“治理模式革新与时代发展同频共振”等，言 之成理即可) 【高二第一次月考·历史卷参考答案第3页（共3页）】2026-2027学年度第一学期第一次月考 高二历史答题卡 姓名： 班级： 条码粘贴处 准考证号 (正面朝上贴在此虚线框内) 缺考标记 注意事项 ☐ 1、答题前， 考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 考生禁止填涂 2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 缺考标记！只能 3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 由监考老师负 4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 责用黑色字迹 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 的签字笔填涂。 6、填涂样例正确[■]错误【-[[×】 一、选择题（请用2B铅笔填涂) 1、[A][B][C][D] 6、[A][B][C][D] 11、[A][B][C][D] 2、[A][B][C][D] 7、[A][B][C][D] 12、[A][B][C][D] 3、[A][B][C][D] 8、[A][B][C][D] 13、[A][B][C][D] 4、[A][B][C][D] 9、[A][B][C][D] 14、[A][B][C][D] 5、[A][B][C][D] 10、[A][B][C][D] 15、[AJ[B][C][D] 16、[A][B][C][D] 二、非选择题（请在各试题的答题区内作答） 17(12分)、 (1) (2) 18题(14分)、 (1) (2) （4乙L)0元 (Z) (L) (女bL)6T