陕西榆林市第三中学2026-2027学年高二上学期第一次月考历史试题

榆林市第三中学2026-2027学年度第一学期高二年级第一次月考 历史试题 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1．5月18日，2024年国际博物馆日主题活动“方寸天地游目古今”特种邮票首发暨互动体验厅开放仪式活动在三星堆博物馆陈列馆学术报告厅举行。三星堆遗址新出土的青铜礼器、仪仗用具等精美文物都在展览范围内。有专家指出，这批文物“有很多是来自中原地区夏商王朝风格的遗物”。这些考古新发现（   ） A．可以说明分封制加强了对四川的统治 B．充分证明中原礼制影响范围十分广泛 C．表明古蜀地区华夏认同观念已经形成 D．有助于揭示中华文明发展进程的特点 2．春秋战国时期是社会大变革时期，不同学派提出对政治、社会乃至宇宙万物的不同看法，彼此论战辩驳。以下学派与主张对应正确的是（   ） 选项 学派 主张 A 儒家 “治世不一道，便国不法古” B 道家 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” C 法家 “人法地，地法天，天法道，道法自然” D 墨家 “天下兼相爱则治，交相恶则乱” A．A B．B C．C D．D 3．《岳麓书院藏秦简》记载：秦律对里典（是秦朝基层组织中的管理者，主要负责掌管乡里户籍、徭役征发、治安维护、教化推行等事务）的选任标准很高，选拔程序严格。若选任的里典不符合规定条件，县丞、县令及县尉等相关官吏均需承担责任并接受惩处。这说明秦朝（   ） A．地方官员权力受限 B．选官体系较为完善 C．重视基层社会治理 D．法律制度十分严苛 4．光武帝建武二十七年（42年），改大司马为太尉，改大司徒，大司空为司徒，司空，削弱三公权力；提高尚书台地位，协助皇帝决策，这些做法（   ） A．发展了地方的权力 B．否认了三公的权力 C．扩大了中央的权力 D．加强了君主的权力 5．在宋代武将创作的诗词中，经常出现“龙虎”“宝剑”“血”等军事意象，常连用“长驱”“直捣”“风霆”“断弦离柱”“铁骑”等气势雄壮的词语以彰显其豪情壮志。这说明（   ） A．军旅生活是宋词主要题材 B．政治局势影响文学创作 C．宋代诗词世俗化特征明显 D．理学兴盛推动文风转变 6．隆庆五年(1571年)，明王朝在得胜堡(今山西省大同市新荣区)举行隆重敕封仪式，封蒙古首领俺答汗为顺义王，后又封三娘子为忠顺夫人，开放大同、宣府等地“立互市”。万历五年(1577年)，又在长城沿线新平堡、助马堡等地设10个互市点，马市数十年高度繁荣。这些举措（   ） A．利于保障明朝的长治久安 B．加强了中央对基层的控制 C．体现因俗而治的统治策略 D．推动了边疆与内地的交流 7．康乾时期，晋商从福建武夷、建德、安徽霍山等处办茶后经水陆两道辗转运至山西，然后进入张家口、大同、杀虎口等边市，最终再分销至蒙古、新疆、俄国等处。这反映出（   ） A．商帮积极参与朝贡贸易 B．中国被迫卷入世界市场 C．清政府的闭关政策废弛 D．商帮长途贩运贸易发展 8．秦朝时，丞相府是行政中枢所在，丞相位居“一人之下，万人之上”；唐朝时，唐太宗扩大任用宰相的范围，设立政事堂；而明朝内阁和清朝军机处都不是事实上的丞相府，他们仅有参议政事的权力，并无相应的决策权，他们兼有相权之职，但无相权之实。“从独相到群相再到兼相”的更迭体现了（   ） A．中枢机构的一体化趋势 B．官僚机构调整颇为频繁 C．中央权力呈现强化趋势 D．相权逐渐被皇权所侵夺 9．下表内容是西方媒体在义和团运动前后对中国的评价。这种变化说明义和团运动（    ） 义和团运动前 “一群没有活力的群众”“无可救药”“没有希望的民族” 义和团运动后 “有光荣革命传统”“具有强大的生命力” A．完成了中国近代化的进程 B．挽救了濒临崩溃的清政府 C．打退了列强对中国的侵略 D．显示了中国人民的伟大力量 10．1941年11月，陕甘宁边区第二届参议会召开第一次会议，会议选出的辖区政府18名委员中，有共产党员7名，徐特立（共产党员）当即申请退出，经大会通过，以党外人士递补。此政治实践（   ） A．扩大了国共第二次合作成果 B．体现了人民民主专政的理论 C．有利于全民族的团结抗战 D．完善了根据地基层治理体系 11．古希腊智者普罗塔格拉认为“人是万物的尺度”，而苏格拉底强调这个“人”是被严格规定的，是“作为思维的人”，同时他还认为，善是宇宙生成的最高原则，德行就是知识，因为人必须要有德行，也就必须要有知识。据此可知，苏格拉底（   ） A．推崇希腊“古典时代”的政体 B．将哲学和数学知识融会贯通 C．用理性的思维方式解释世界 D．认为公民是城邦政治的主体 12．阿拉伯帝国学者翻译了大量古希腊、罗马、波斯和印度的典籍，将阿拉伯数字、造纸术、指南针等传播到欧洲，同时在文学、医学、天文学等领域取得了诸多原创性成就。这说明阿拉伯文化（   ） A．主导了古代东西方文明的发展进程 B．起源于古代印度与中国的技术 C．兼具文化传承、传播与创新的特征 D．以传承古希腊罗马文化为核心 13．中世纪的欧洲，肖像画大多比例不协调，人物面部表情呆板，以神职人员为主。到15世纪人们发现肖像画都有亲和力，大多以小人物为主。促成这一变化的主要原因是（   ） A．结束了全国分裂状态 B．文艺复兴运动的影响 C．促进了民族间的交融 D．宗教改革开阔了视野 14．20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团：德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”，英国、法国、俄国组成“协约国”。它们竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。造成上述现象的主要原因是（   ） A．帝国主义经济政治发展失衡 B．欧洲列强争夺海外殖民地 C．君主制与议会共和制的对立 D．德国崛起冲击了英国霸权 15．1921年3月，列宁指出：我们实际上从农民手里拿来了全部余粮，甚至有时不仅是余粮，而是农民的一部分必需的粮食，我们拿来这些粮食，为的是供给军队和养活工人。我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小农国家里战胜地主和资本家。这可用于说明当时苏俄（   ） A．社会主义工业化存在严重的局限 B．推行农业集体化运动的历史背景 C．实施战时共产主义政策的必要性 D．对社会主义建设道路的积极探索 16．冷战结束后，拉美左派政党普遍反对新自由主义经济改革和新自由主义全球化，反对美国主导的美洲自由贸易区。拉美左派政党在执政后，更加注重解决贫困和社会不公问题，在外交上同美国保持一定距离，努力推动外交多元化。拉美左派政党的这些做法（   ） A．有效解决了拉美经济结构性问题 B．体现了世界经济多极化趋势 C．有利于建立国际政治经济新秩序 D．推动了南南合作与南北对话 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．国家统一、民族团结是国家发展的重要基石。阅读材料，完成下列要求。 材料一  二十六年，王（嬴政）初并天下。二十七年，始皇巡陇西北地，至鸡头山，过回中焉。自极庙道通骊山，作甘泉前殿，筑甬道自咸阳属之，治驰道于天下。二十八年，始皇东行郡县，上邹峄山，立石颂功业。至泰山下，议封禅（古代帝王祭祀天地的大型典礼）。三十二年，始皇之碣石，巡北边，从上郡入。遣将军蒙恬，发兵三十万人，北伐匈奴，收河南地，为四十四县，筑长城。 ——摘编自夏曾佑《中国古代史》 材料二  民族的同化总是双向进行的，胡人汉化的同时，就是汉人胡化。所谓汉人胡化，是在长期的交流中，汉人在生产、生活中潜移默化地吸收了胡人的习俗。这种变化，从东汉末年已经开始，“灵帝好胡服、胡帐、胡床……京都贵戚皆竞为之。”这种风气到五胡十六国时期达到高潮。中原汉人一向的习惯是席地而坐，胡床自北而南广为流行，促使高足家具的兴起，终于改变了汉人席地而坐的习惯。 ——摘编自樊树志《国史十六讲（修订版）》 (1)根据材料一，指出秦始皇为巩固统一所采取的主要措施。结合所学，概述秦“并天下”的影响。（8分） (2)根据材料二，概括这一时期“汉人胡化”的特点。结合所学，指出北魏孝文帝在社会生活方面是如何推动“胡人汉化”的。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华苏维埃政权宣布中国民族的完全自主与独立，不承认帝国主义在华的政治上，经济上的一切特权，宣布一切与反革命政府订立的不平等条约无效。宣告世界无产阶级与被压迫民族是与他站在一条革命战线上，无产阶级专政国家苏联是他的巩固的联盟者。 ——摘编自《中华苏维埃共和国宪法大纲》（1931年11月7日通过） 材料二  我们的外交政策是在国际统一战线的思想指导之下，以共同抗日与争取民主、扩大我们的影响为中心内容。国民党不愿我们单独进行外交活动，我们与盟国只有冲破国民党种种禁令和约束，才能开展外交往来。我们办外交必须站稳民族立场，反对百年来在民族问题上存在的排外和惧外媚外的错误观念。一方面，要增强民族自尊心、自信心；另一方面，要学习人家的长处，善于与人合作。 ——摘编自《中共中央关于外交工作的指示》（1944年8月18日） 材料三  取消帝国主义国家在中国的一切特权。联合苏联、各人民民主国家和各被压迫民族，站在国际和平民主阵营方面，共同反对帝国主义侵略，以保障世界的持久和平。对于国民党政府与外国政府所订立的各项条约和协定，中华人民共和国中央人民政府应加以审查，按其内容，分别予以承认，或废除，或修改，或重订。凡与国民党反动派断绝关系、并对中华人民共和国采取友好态度的外国政府，中华人民共和国中央人民政府可在平等、互利及互相尊重领土主权的基础上，与之谈判，建立外交关系。 ——摘编自《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949年9月29日通过） (1)根据材料一、二，概括中国共产党对外政策的变化，并结合所学知识简析其变化主要原因。（6分） (2)根据材料三并结合所学知识，指出《共同纲领》所体现的外交方针，并简析其意义。（6分） 19．西方政治制度的演变是人类文明发展的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一  古代雅典实行直接民主，公民大会是最高权力机关，所有成年男性公民均可参加。五百人议事会、陪审法庭等机构相互配合，形成了一套复杂的民主运行机制。但这种民主是少数人的民主，妇女、外邦人、奴隶被排除在外。 材料二  英国《大宪章》确立“王在法下”的原则。1689年《权利法案》规定国王不得随意废除法律、不得征收议会同意之外的赋税。此后，责任内阁制逐步形成，国王逐渐“统而不治”。 材料三  美国1787年宪法确立联邦制，联邦政府与州政府分权。同时实行三权分立，总统、国会、最高法院相互制衡。这为美国长期稳定和发展奠定了基础。 (1)根据材料一，分析雅典民主制度的特点和局限性。（4分） (2)根据材料二，指出英国君主立宪制演变的主要特征。（4分） (3)结合材料三和所学，说明美国1787年宪法确立的分权制衡原则是如何体现的。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。 材料 春秋战国上承夏商西周，下启秦汉，是中国历史上一个社会生产力提高、思想活跃、民族融合、政治大变革的历史阶段，是我国古代社会的重要转折点。同时它也是一个创造出繁荣经济与文化的辉煌时代，是一个涌现出具有杰出贡献的政治家、军事家和学术大师的时代。 -摘编自晁福林《春秋战国的社会变迁》 请根据上述材料并结合所学知识，运用春秋战国时期的相关史实，围绕“时代变迁与社会转型”这一主题，自拟一个论题并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述文成。）（12分） 第 2 页 共 2 页 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《2026-2027学年度高二历史第一次月考试卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D C D B D D D D C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C C B A C C 1．D 【知识点】夏朝的建立与统治 【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是原始社会。三星堆遗址出土的青铜礼器等文物有助于研究夏商王朝，有助于揭示中华文明进程的特点，D项正确；三星堆遗址是夏商时期，分封制是周朝，排除A项；Ｂ项“十分广泛”过于绝对，排除Ｂ项；华夏认同观念是在春秋战国时期形成，排除Ｃ项。故选Ｄ项。 2．D 【知识点】墨子及墨家、韩非及法家的思想 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据材料可知，“天下兼相爱则治，交相恶则乱”是对墨家 “兼爱” 思想的核心表述，主张人与人之间不分亲疏贵贱，平等相爱，以消除战乱，D项正确；“治世不一道，便国不法古”体现了法家“变法革新”的思想，与儒家的“仁”“礼”的思想不符，排除A项；老子主张“无为而治”“道法自然”，庄子强调“逍遥”“齐物”，反对人为干预和道德教化，而“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”体现儒家的“德治”思想，排除B项；“人法地，地法天，天法道，道法自然”是道家核心思想，强调“自然无为”，而法家人物主张“法治”与“集权”，重视制度和法律的强制作用，与“道法自然”的哲学观不同，排除C项。故选D项。 3．C 【知识点】秦巩固统一的措施 【详解】根据材料可知，秦律对里典（基层管理者）的选任标准高、程序严，且上级官吏需承担连带责任，说明秦朝通过严格选拔和问责机制强化基层管理，里典负责户籍、徭役、治安等事务，体现国家对基层治理的重视，C项正确；题干强调地方官员的责任而非权力，无法得出地方官权力受限，排除A项；材料仅涉及基层岗位选任，非整体选官制度，无法得出选官体系较为完善的结论，排除B项；题干突出制度设计，未强调刑罚程度，无法得出法律制度是否严苛，排除D项。故选C项。 4．D 【知识点】东汉的兴衰 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉时期。据材料可知，光武帝削弱三公权力，提高尚书台地位，削弱了相权，有利于强化皇权，D项正确；材料描述的是中枢权力的变化，而非地方，排除A项；三公的权力被削弱，而非否定，排除B项；材料是相权与皇权的矛盾，而非地方与中央，排除C项。故选D项。 5．B 【知识点】宋词 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据材料“宋代武将创作的诗词中，经常出现‘龙虎’‘宝剑’‘血’等军事意象，常连用‘长驱’‘直捣’‘风霆’‘断弦离柱’‘铁骑’等气势雄壮的词语以彰显其豪情壮志”，这与当时宋朝积贫积弱，军事上处于劣势有关，说明政治局势影响文学创作，B项正确；材料只涉及到宋代诗词，不能说明军旅生活是宋词主要题材，排除A项；材料中只涉及宋代武将创作的诗词，不能说明宋代诗词世俗化特征明显，排除C项；材料中未涉及理学兴盛推动文风转变，排除D项。故选B项。 6．D 【知识点】明朝与蒙古 【详解】A.材料所列举措有助于缓和明朝和蒙古部族的关系，但是仅靠封贡互市并不能保障明朝的长治久安，错误。 B.材料涉及明蒙关系，并非中央对地方基层的管理，错误。 C.因俗而治主要指根据少数民族习俗治理边疆，材料侧重互市贸易与册封，并非核心体现，错误。 D.明王朝册封蒙古首领并开放多处互市，促进了长城沿线贸易繁荣，推动了边疆与内地的经济文化交流，正确。 故选D项。 7．D 【知识点】社会经济的发展与局限 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料“康乾时期，晋商从福建武夷、建德、安徽霍山等处办茶后经水陆两道辗转运至山西，然后进入张家口、大同、杀虎口等边市，最终再分销至蒙古、新疆、俄国等处”结合所学知识可知，晋商是一个商人集团，从山西到福建、安徽再到山西，蒙古和新疆，体现出这个商人集团积极参与远距离的茶叶贸易，体现出商帮长途贩运贸易发展，D项正确；朝贡贸易是古代的对外贸易形式之一，材料体现的是民间贸易，排除A项；中国被迫卷入世界市场发生在近代，排除B项；当时清政府依然实行闭关政策，没有“废弛”排除C项。故选D项。 8．D 【知识点】隋唐的三省六部制、明朝“废宰相，设内阁”、清朝军机处的设立 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知，从独相到无相，相权从实权到虚职，本质是皇权通过制度设计逐步剥夺相权的独立性与决策权，最终实现君主集权，D项正确；中枢机构从丞相府到政事堂、内阁、军机处的变化，体现的是机构职能分化，而非一体化，排除A项；材料反映的是中枢机构权力中相权的不断削弱，调整频繁是表象，材料要求揭示本质趋势，即调整背后的权力关系变化，排除B项；中央集权更多是对地方的控制，而皇权加强是皇帝个人权力的集中。材料中的情况是相权被削弱，皇权加强，排除C项。故选D项。 9．D 【知识点】义和团运动 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据表格信息可以看出，义和团运动的爆发使西方媒体对中国的评价发生了明显的改变，使西方媒体对中国的评价由负面转向正面，由此说明义和团运动显示了中国人民的伟大力量，D项正确；义和团没有完成中国的近代化进程，排除A项；义和团运动最终失败，既没有能够挽救濒临崩溃的清政府，也没有大腿列强对中国的侵略，排除BC项。故选D项。 【点睛】 10．C 【知识点】敌后战场的抗战 【详解】本题是多类型单项选择题，根据设问可知是本质题、影响题，时空是1941年（中国）。据材料“陕甘宁边区第二届参议会”、“有共产党员7名”、“以党外人士递补”等信息可知，这是抗日战争时期中共陕甘宁边区政府实行的“”三三制原则”，据所学可知，三三制原则下，边区政府吸收大量非中共党员，这有利于团结各阶层抗日，适应了民族战争新形势的需要，有利于全民族的团结抗战，C项正确；扩大了国共第二次合作成果与事实不符，此政治实践有利于巩固抗日民族统一战线，排除A项；人民民主专政是新中国成立后确立，时间不符，排除B项；据所学可知，三三制原则不是基层治理问题，是政权建设，排除D项。故选C项。 11．C 【知识点】古代希腊文明 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。据本题材料“作为思维的人”“善是宇宙生成的最高原则”可知，苏格拉底用理性的思维方式解释世界，C项正确；希腊“古典时代”（公元前5世纪一公元前4世纪中叶）的政体是直接民主制，苏格拉底认识到了直接民主制的局限性，排除A项；柏拉图将哲学和数学知识融会贯通，排除B项；材料并未提及公民是城邦政治的主体，排除D项。故选C项。 12．C 【知识点】阿拉伯文化 【详解】A.阿拉伯文化确实影响很大，但东西方文明均有自己独立的发展脉络，并非主导其发展进程，错误。 B.阿拉伯文化还有古希腊、罗马、波斯等多重来源，错误。 C.阿拉伯学者翻译古希腊、罗马等地的典籍，保存和继承了这些文明的成果，把阿拉伯数字、造纸术等技术传到欧洲，充当了东西方文化交流的桥梁，在文学、医学等领域取得原创性成就，体现了对文化的创新，正确。 D.阿拉伯学者翻译古希腊、罗马、波斯、印度的典籍，说明它吸收的是多元文化，并非只以古希腊罗马文化为核心，错误。 故选C项。 13．B 【知识点】文艺复兴的背景和核心思想 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪的欧洲。据材料“肖像画都有亲和力，大多以小人物为主”，可以得出体现了文艺复兴的人文主义，B项正确；结束了全国分裂状态不符合材料的内容，排除A项；材料没有提及民族融合问题，排除C项；宗教改革是针对宗教的专权和腐败，排除D项。故选B项。 14．A 【知识点】帝国主义与世界大战的酝酿 【详解】A.第二次工业革命期间，后起的德国经济增速远超老牌殖民强国英国、法国，但德国占据的殖民地规模远少于英法，经济实力和海外殖民利益不匹配。各国为重新瓜分世界、争夺霸权，逐步分化形成同盟国、协约国两大军事集团，展开军备竞赛，国际局势持续紧张，是题干现象的根源性诱因，正确。 B.殖民争夺是发展失衡催生出来的具体表现，不是底层根源，错误。 C.两大集团内部政体并不按君主制、共和制划分，政体矛盾不是阵营对立、局势紧张的成因，错误。 D.英德矛盾是一战前的核心双边矛盾，只是列强众多利益冲突里的一项个案，无法完整解释全欧洲两大军事集团对立的整体成因，属于片面原因，错误。 故选A项。 15．C 【知识点】战时共产主义政策 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：1921年（苏俄）。列宁指出苏俄从农民手中获取余粮(甚至包括部分必需粮食)，是为了供给军队和工人，从而战胜地主和资本家，这直接体现了战时共产主义政策中余粮收集制的实施目的，即通过集中资源保障战争胜利，这说明实施该政策是应对国内外严峻局势的必要举措，C项正确；苏联社会主义工业化始于斯大林时期，与题干时间不符，排除A项；农业集体化运动同样是斯大林时期的政策，且材料未涉及相关背景，排除B项；材料强调的是战时政策的必要性，而非对社会主义建设道路的“积极探索”，排除D项。故选C项。 16．C 【知识点】世界多极化发展趋势 【详解】根据材料“拉美左派政党普遍反对新自由主义经济改革和新自由主义全球化，反对美国主导的美洲自由贸易区”“更加注重解决贫困和社会不公问题，在外交上同美国保持一定距离，努力推动外交多元化”可知，拉美左派政党的做法是对不合理的旧国际政治经济秩序的挑战，有利于推动建立更加公正合理的国际政治经济新秩序，C项正确；题干仅描述了拉美左派政党的政策主张，并未体现其“有效解决了拉美经济结构性问题”，且这一表述过于绝对，排除A项；材料主要体现的是拉美国家在政治和外交上的自主选择，与“世界经济多极化趋势”的直接关联不大，排除B项；材料描述的是挑战国际政治经济旧秩序，未涉及“南南合作”（发展中国家间合作）与“南北对话”（发展中国家与发达国家间对话）的相关内容，排除D项。故选C项。 17．(1)措施：巡视各地；修筑道路；北击匈奴；收河南地并设县；修筑长城；封禅泰山。（四分） 影响：结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立起幅员辽阔的统一国家；促进了各民族的交往交流交融；推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。（四分） (2)特点：过程漫长；自上而下（具有主动性）；主要在生活习俗方面。（两分) 内容：迁到洛阳的鲜卑贵族改籍贯为洛阳，死后不得归葬平城；以汉族服饰取代鲜卑服饰；朝中禁鲜卑语，统一说汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。（四分） 【知识点】秦巩固统一的措施、北魏的建立与孝文帝改革、清朝鼎盛时期的疆域 【详解】（1）本题是特点题、影响题。时空是：秦朝。 措施：根据材料“二十七年，始皇巡陇西北地，至鸡头山，过回中焉。”可知，巡视各地；根据材料“自极庙道通骊山，作甘泉前殿，筑甬道自咸阳属之，治驰道于天下。”可知，修筑道路；根据材料“遣将军蒙恬，发兵三十万人，北伐匈奴，收河南地，为四十四县，筑长城。”可知，北击匈奴，收河南地并设县，修筑长城；根据材料“至泰山下，议封禅（古代帝王祭祀天地的大型典礼）。”可知，封禅泰山。 影响：根据材料“二十六年，王（嬴政）初并天下。”结合所学知识可知，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立起幅员辽阔的统一国家，同时也促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 （2）本题是特点题。时空是：北魏。 特点：根据材料“所谓汉人胡化，是在长期的交流中，汉人在生产、生活中潜移默化地吸收了胡人的习俗。”可知，过程漫长；根据材料“灵帝好胡服、胡帐、胡床……京都贵戚皆竞为之。”可知，自上而下（具有主动性）；根据材料“中原汉人一向的习惯是席地而坐，胡床自北而南广为流行，促使高足家具的兴起，终于改变了汉人席地而坐的习惯。”可知，主要在生活习俗方面。 内容：结合北魏孝文帝改革的知识可知，北魏孝文帝在社会生活方面是推动“胡人汉化”的内容包括：迁到洛阳的鲜卑贵族改籍贯为洛阳，死后不得归葬平城；以汉族服饰取代鲜卑服饰；朝中禁鲜卑语，统一说汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。 18．(1)变化：联苏反帝转变为联合盟国抗日，扩大中共影响。（两分） 原因：日本全面侵华；世界反法西斯同盟建立；国民党消极抗战，反共倾向增长；中国共产党走向成熟。（四分） (2)方针：“一边倒”；“另起炉灶”；“打扫干净屋子再请客”。（两分） 意义：开创了独立自主和平外交新局面；巩固新生人民政权；为国家建设争取有利的国际环境。（四分） 【知识点】独立自主的和平外交方针及三大政策、第一届政协会议与《共同纲领》 【详解】（1）变化：根据材料“宣布一切与反革命政府订立的不平等条约无效”“无产阶级专政国家苏联是他的巩固的联盟者”“在国际统一战线的思想指导之下，以共同抗日与争取民主、扩大我们的影响为中心内容”“我们与盟国只有冲破国民党种种禁令和约束，才能开展外交往来”可知政策由联苏反帝转变为联合盟国抗日，扩大中共影响。 原因：根据材料并结合所学可知，日本全面侵华，民族危机空前严重，需要建立广泛的国际统一战线；结合所学知识，可知1942年世界反法西斯同盟成立，推动中国共产党调整外交策略，与英美等盟国合作；结合所学知识，可知国民党限制中共外交活动，中共需冲破禁令，扩大自身影响力；结合所学知识，可知中国共产党走向成熟，能够根据国内外形势变化，灵活调整外交策略，以维护民族利益和自身发展。 （2）方针：根据材料“联合苏联、各人民民主国家和各被压迫民族，站在国际和平民主阵营方面”，明确了倒向社会主义阵营的立场，实行“一边倒”政策；根据材料“对于国民党政府与外国政府所订立的各项条约和协定，中华人民共和国中央人民政府应加以审查，按其内容，分别予以承认，或废除，或修改，或重订”，体现了不承认旧外交关系，建立新外交的原则，即“另起炉灶”；根据材料“取消帝国主义国家在中国的一切特权”，体现了清除帝国主义在华势力和特权的决心，施行“打扫干净屋子再请客”。 意义：结合所学可知，开创独立自主和平外交新局面，彻底结束了旧中国屈辱的外交历史，标志着中国外交的全新开端；结合所学知识，可知通过“一边倒”等方针，获得了苏联等社会主义国家的支持，为政权稳定提供了保障；结合所学知识，可知在复杂的国际形势下，为国民经济恢复和工业化建设创造了相对有利的外部条件。 19．(1)特点：直接民主；公民大会是最高权力机关；机构分工协作。局限性：仅有成年男性公民享有权利，妇女、外邦人、奴隶被排除在外，是少数人的民主。（4分） (2)特征：从“王在法下”到“国王统而不治”；议会权力不断扩张；责任内阁制逐步确立。（答出两点即可）（4分） (3)①立法权归国会，但总统有权否决国会立法，国会可再以三分之二多数推翻总统否决；②行政权归总统，但总统任命官员和缔结条约需经参议院批准；③司法权归最高法院，但法官由总统任命并经参议院批准，国会可弹劾法官。（6分） 【知识点】雅典民主政治与斯巴达寡头政治、英、美、法资本主义制度的确立 【详解】（1）特点：本小问要求分析雅典民主制度的特点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面、准确进行分析。根据材料从民主参与方式、权力归属与最高机关、权力运行机制等角度进行分析。局限性：本小题要求分析雅典民主制度的特点和局限性，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从民主权利主体范围等角度进行分析。 （2）特征：本小问要求指出英国君主立宪制演变的主要特征，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面、准确进行分析。根据材料从王权演变轨迹、权力中心转移、制度完善进程等角度进行分析。 （3）体现：本小题要求说明美国1787年宪法确立的分权制衡原则是如何体现的，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料及所学可从立法权与行政权的双向制衡、行政权受立法权监督的制衡、司法权受行政、立法权制约的制衡等角度进行分析。 20．示例：论题：春秋战国时期的时代变革推动中国向封建社会转型。 阐述：春秋战国时期是中国从奴隶社会向封建社会转型发展的社会大变革时期，这一时期，社会处于大动荡、大变革、大发展之中。政治上，王室衰微，分封制、宗法制、礼乐制走向瓦解，中央集权制萌芽；新兴地主阶级形成，改革和变法运动兴起。经济上，铁犁牛耕的使用与推广，生产力发展，井田制瓦解，私田大量开垦，封建经济发展。教育上，孔子创办私学，“学在官府”到“学在民间”。思想文化上，各国统治者出于富国强兵的需要，争相礼贤下士，招揽人才，推动了学术思想与文化教育的繁荣，促进了“百家争鸣”局面的形成。这些时代变革促进了国家统一的实现和中央集权制的萌芽与建立，对中国历史的发展与转型起到了巨大的奠基与推动作用。 总之，春秋战国时代是我国从奴隶社会向封建社会发展转型的重要阶段，推动了中国社会的发展与进步。 【知识点】“百家争鸣”的背景和影响、“春秋五霸”与争霸战争、“战国七雄”及兼并战争、春秋战国的改革与变法活动 【详解】本题为材料题之评论解说题。时空是春秋战国（中国）。首先，围绕主题，拟定论题。根据材料“春秋战国上承夏商西周，下启秦汉，是中国历史上一个社会生产力提高、思想活跃、民族融合、政治大变革的历史阶段”以及“是一个涌现出具有杰出贡献的政治家、军事家和学术大师的时代”，可以提炼出论题：春秋战国时期的时代变革推动中国向封建社会转型。 其次，根据材料和所学，对论题进行论述。春秋战国时期，中国社会经历了前所未有的多元发展，这一发展不仅体现在经济、政治领域，还深刻影响了思想文化和社会结构，共同推动了社会的转型。经济上，铁犁牛耕的使用与推广极大地提高了生产力，井田制逐渐瓦解，私田大量开垦，封建经济得以迅速发展。这一经济变革为社会的转型提供了物质基础，使得新兴地主阶级逐渐崛起，成为推动社会变革的重要力量。政治上，王室衰微，分封制、宗法制、礼乐制等传统政治制度走向瓦解，中央集权制开始萌芽。同时，各国为了富国强兵，纷纷进行变法运动，如秦国的商鞅变法，这些变法运动打破了旧有的政治体制，为新的政治秩序的建立奠定了基础。思想文化上，春秋战国时期是一个思想活跃、百家争鸣的时代。孔子创办私学，使得“学在官府”转变为“学在民间”，推动了学术思想与文化教育的繁荣。同时，各国统治者为了招揽人才，争相礼贤下士，这进一步促进了学术思想的交流与碰撞，形成了“百家争鸣”的局面。这一思想文化上的繁荣为社会转型提供了精神动力和思想支持。 最后，对整个阐述进行总结：综上所述，春秋战国时期的多元发展在经济、政治、思想文化等多个领域共同推动了社会的转型。这一转型不仅为中国历史上的封建社会奠定了坚实基础，还为后来的社会发展和进步提供了重要借鉴和启示。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $