福建宁德市福安市实验中学2026-2027学年第一学期独立练习九年级语文试卷

福安市实验中学2026——2027学年第一学期独立练习九年级语文试卷参考答案 一、（8分）1.① 野芳发而幽香 ② 佳木秀而繁阴 ③ 但愿人长久 ④ 千里共婵娟 ⑤ 露从今夜白，⑥月是故乡明⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海 2. （3分）（1）娆 妍 喃（2）（2分）峰回路转（3）大家一致认为，这样的活动应该长期坚持下去。或：大家一致认为，这样的活动应该经常坚持下去。（2分） 3.（1）示例：诗海扬帆，青春起航 以青春为笔，书诗歌华章（以比喻或对偶的修辞手法为主）（2分） （2）A（2分） （3）（3分）示例 1：推荐《沁园春·雪》。这首词描绘北国雪景，意境雄浑壮阔，赞美祖国山河；抒发豪迈的理想与抱负，气势昂扬，很适合朗诵，契合青春向上的活动氛围。 示例 2：推荐《我爱这土地》。诗人以鸟自喻，饱含对祖国大地深沉炽热的爱；情感浓烈真挚，感染力强，朗诵时容易打动听众。 采分点： ①明确推荐篇目（1 分） ②结合诗歌内容，概括诗歌情感（1 分） ③点明适合朗诵的特点（1 分） 评分说明：意思相近即可。只写篇目不阐述理由不得分。 4．简·爱 罗切斯特（2分） 5．（4分）“我们是平等的”是简·爱的心声，她认为人在精神上、灵魂上是平等的，不应因财富、地位、外貌的差异而有高低之分。（2分）这句话体现了她对人格平等的追求，是小说的核心主题，也是女性独立意识的觉醒。（2分）言之有理即可 二、6. （2分） B 刘诗“暂凭杯酒长精神”并非抒发“仕途不顺的愤懑”，而是在伤感中振作精神，展现豁达向上的心态；且白诗“引杯添酒”“把箸击盘”营造的是悲愤不平的氛围，而非“激昂”。 7. （4分）①白诗尾联与刘诗首联紧密关联。白诗尾句“二十三年折太多”，道出了刘禹锡长期被贬的悲惨遭遇，表达对友人的深切同情；刘诗首联“二十三年弃置身”紧承白诗，表达自己长期被贬的愤慨心情。 ②白诗颈联与刘诗颈联紧密关联。白诗颈联以“寂寞”“蹉跎”之语点明刘禹锡同辈之人都得升迁，唯有友人被贬壮志难酬，颇有不平之气；刘禹锡颈联以“沉舟”“病树”自比对此做出回应，劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。 ③白诗首联与刘诗尾联紧密关联。刘诗尾联“歌一曲”“杯酒”又照应白诗首联“引杯添酒”“把箸击盘歌”，将话题又回到席上酬答赠言上来，表达对彼此的相互劝慰，相互鼓励。（以上意对即可，每点两分，答中两点可给满分4分） 8. （2分） A C 9. （4分）①. 规模 ②. 记述 ③. ③ ④. 角落 10. （4分）（1）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 （2）唉！他真可以说是善于从山泉之间获取乐趣啊。 11. （6分） 欧阳修真正追求的是与民同乐，他将情怀寄托在山水之间，实则是借山水之乐体现对百姓安乐的关切。（2分）范仲淹的“乐”是“后天下之乐而乐”，以天下百姓的快乐为快乐，二者内涵相同，都体现了心怀天下、以民为乐的高尚情怀。（4分） 参考译文： 【乙】欧阳公（欧阳修）担任滁州知州的第二年，建造了一座亭子，命名为“丰乐亭”。之后，又在丰乐亭的东边几百步远的地方，找到一处山势高爽的地方，建造了一座亭子，命名为“醒心亭”，并让我（曾巩）为这座亭子写一篇记。 凡是欧阳公和州里的宾客们出游，就一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉了并且感到劳累，就一定会到醒心亭眺望（景色），让眼睛对所看见的景物感到清新，让耳朵对所听到的声音感到清新，那么他们的心情就会洒脱地清醒过来，更想长时间停留而忘记返回。所以就根据这件事的原因来给亭子命名，（这个名字）取自韩愈《北湖》一诗的诗句。 唉！这可以说是（欧阳公）善于在山水之间寻找快乐，并且用（亭子的）名字来体现他的实际心境，（这）又是他的高明之处啊。 一座山的角落，一汪泉水的旁边，难道是欧阳公真正的快乐所在吗？其实是欧阳公把自己的情怀寄托在这里罢了。 12. （3分） B 解析：“这时她确认老钟就是前来接头的自己人”有误，从文中第⑮段“举起竹竿作威胁状，厉声道：‘说，哪里来的’”可知，这时她并未确认老钟就是前来接头的自己人，在对了暗号之后才确认老钟是接头人； 13. （4分）①李队长让老钟送烟荷包到裁缝铺或给疯婆子（2分） （李队长和老钟1分，送荷包1分） ②李队长的爱人（疯婆子）找到老钟，接李队长遗骸回去。（2分） （李队长的爱人1分，接李队长1分） 14．（3分）哽咽是指因悲痛不能顺畅出声。（1分）这里传神细腻写出了疯婆子得知李队长牺牲后强抑内心的痛苦的样子，（1分）表现了疯婆子的坚强（答结构作用，如铺垫或者伏笔也可得1分）。（1分） 15．我觉得原句好（1分），逗号表示停顿、思考，省略号表示语意未尽（2分）（能点出逗号和省略号就可得1分，标点作用1分），突出了老钟因李队长的牺牲而难过得说不下去的复杂情绪，也表现老钟对李队长的敬重之情。 （“难过”1分， “敬重”1分） 16．（6分）选择1分，内容概括2分，性格1分，主人公的作用2分。 示例一：疯婆子是主人公（1分）。作为女性革命者，在艰巨复杂的“接头”任务中，疯婆子面对敌人装疯卖傻，机智勇敢；面对丈夫牺牲，尽量克制，隐忍坚强，（3分）小说从多角度多侧面塑造形象，鲜明地表现出革命者的精神风貌，突出文章主旨。（2分） 示例二：老钟是主人公（1分）。通过老钟接受并完成“接头”任务充分展现革命者的风貌，他坚定革命信念，是对革命充满敬意，是真正革命者的典型代表（3分），老钟是小说着墨较多的人物，小说情节主要围绕老钟展开，中心地位突出，主题鲜明。（2分） 17. （3分） C 解析：文段中⑦原文：因此，在人工智能时代，写作或许不再是一项人人必备的“技能”， 18. （4分）示例：我不赞同小明的做法。虽然AI能快速生成文章，但它无法替代人类真实的情感体验和独立思考。（1分）写作是对经验的打捞与确认，（1分）是对情感的安顿与梳理，（1分）更是对思想的锤炼。（1分）让AI代写，不仅失去了写作带来的创造喜悦，也错失了在写作中塑造更敏锐、更清醒、更完整的自己的机会。因此，我们仍需亲力亲为去写作。（表达1分）以上内容写满4点，可得满分4分。 19. （3分）最适合作为第⑤段的论据。因为第⑤段论述了“写作是对思想的锤炼与成形”，强调写作是思想与语言之间艰难的搏斗与推敲。链接材料中梁衡将文章比作“打磨青绿花岗石”，强调修改十数遍才让文章“拔高一截”，这与第⑤段“将混沌的感觉锻造成逻辑的链条”“思考的肌肉在推敲中变得强健”的观点高度契合。 20、（3分）D 解析：根据材料二“福建把校园足球场地新建、改扩建纳入省委、省政府为民办实事项目清单”可知，原文只介绍福建建设足球场地的举措，材料中没有任何关于福建省学生近视率下降速度的相关内容，选项“说明该省学生近视率下降速度全国最快”属于无中生有。 21、（5分）“身上有汗”着眼于身体健康，强调让学生动起来：以体育锻炼为最有效手段，通过开齐开足体育课、保证每天综合体育活动不低于2小时、推行“课间15分钟”等举措，让学生走出教室、走向操场，强健体魄。（2分） “眼里有光”着眼于心理健康，强调让心理强起来：通过艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力和团结合作的精神。（2分） 二者一体两面，共同指向学生的身心健康与全面发展。（二者相辅相成，共同追求青少年身心全面健康发展，落实健康学校建设的育人目标。）（1分）（以上意对即可） 22.作文（60分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年第一学期第一次综合素养检测 初三语文试卷 (满分：150分 时间：120分钟 学校： 班级： 姓名： 座号 友情提示：请将解答写在答题卷上！ 九月富春溪畔，红茶新焙，桂香初起。九年级“走近诗歌·诗意青春”语文主题试卷 如约展卷：我们于诗歌之中邂逅山河，在古文之间聆听先贤，于身边故事中，读懂生活诗意。 一、积累与运用(28分) （一)1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)自然万物，蕴含着生生不息的生命力量与奋进之姿。欧阳修笔下山间春夏，有 “① ② ” 的蓬勃。《醉翁亭记》 苏轼望月思亲，寄愿③ ④ ，跨越空间阻隔，表达对天下 离人美好的祝愿。《水调歌头·明月几时有》 杜甫遥望故乡，饱含“⑤ ，⑥ ”的 深切思念。(《月夜忆舍弟》) (2)与右图内容相契合的古诗文名字，可以是本学期 第三单元的⑦ ._，⑧ (二)学校拟开展“走近诗歌”主题活动，请你参与并完 2.【第一关·字词筑基】(7分) (1)阅读下面语段，根据拼音写汉字，或给加点的字注音。(3分) 九月的校园，风过林梢。我们读毛泽东笔下“红装素裹”的北国雪景，感受那份妖rá。 ①与豪迈；我们读艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”的土地，体会那份忧戚与深沉：我们读林徽 因笔下鲜yán②百花的冠冕，与“在梁间呢nán③”的燕语，触摸那柔软的、 澄澈的爱。我们读范仲淹笔下洞庭晴景，赏“心旷神怡，宠辱偕忘”的胸襟，感悟那份寄 情山水、心怀天下的担当。我们读刘禹锡“沉舟侧畔千帆过”的豁达，品味那份境遇沉浮 中的从容与（④)的希望和昂扬… 这次诗歌朗诵活动，我们真切感受到了中华语言之美。同学们以饱满的情感、真挚的声 音，演绎了一首首经典诗作，现场气氛热烈而温暖。活动结束后，大家自发成立了班级诗社， 把诵读经典变成了日常习惯。大家一致认为，这样的活动应该经常长期坚持下去。 (1)请在横线内填入相应的字①妖r0 ②鲜yn ③呢nn (2)根据解释，在文中括号（④）处填入相应的成语。(2分) 《现代汉语词典》对该成语的解释：形容山峰、道路迂回曲折。有时也比喻经过挫折后 出现转机。 (3)划横线句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 大家一致认为，这样的活动应该经常长期坚持下去。 第1页，共8页 初三语文 3.【第二关·活动策划】(7分) (1)请为诗社朗诵会拟写一个活动名称，要求突出“诗歌”与“青春”两个要素，并使用 一种修辞手法。(2分) (2)小语同学在诗歌朗诵活动中，准备朗诵《周总理，你在哪里》，在把握诗歌情感基调时 产生了困惑。下列对这首诗感情基调理解正确的一项是()(2分) A悲痛怀念，饱含崇敬 B.忧伤压抑，悲观沉痛 C.慷慨激昂，豪情满怀 D.清新明快，喜悦赞美 (3)小文同学准备在本次“走近诗歌·诗意青春”主题活动上朗诵，备选篇目为《沁园 春·雪》与《我爱这土地》，一时难以抉择。请你推荐其中一首，并简述推荐理由。(3分) (三)整本书阅读(6分) “你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一 我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要 让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯 例，甚至不是通过凡人的肉体一而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟 墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的一因为我们是平等的！” 4.这段话是 (人物)对 (人物)说的。(2分) 5.【情境微写作】班级举办“诗意青春·人格力量”读书分享会，请你作为分享者，结合 《简·爱》全书，围绕“我们是平等的”这句话，谈谈你的看法。(4分) 二、阅读(62分) (一)阅读下面的诗歌，回答问题。(7分) 【甲】 醉赠刘二十八使君 【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠 白居易 刘禹锡 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.白居易的诗紧扣“赠”字，既表达对刘禹锡才华被埋没的惋惜，也暗含对其遭遇的不平： 刘禹锡的诗则以“酬”相答，虽有伤感但更显豁达。 第I卷 第2页，共8页 B.两首诗均以饮酒场景起笔或收束，白居易以“引杯添酒”“把箸击盘”营造激昂氛围， 刘禹锡以“暂凭杯酒长精神”抒发对自己仕途不顺的愤懑。 C.刘诗颈联诗人以“沉舟”“病树”自况，言明自己虽然屡遭贬谪，境遇堪忧；但时代新 人辈出也令人欣慰。 D.白诗语言大胆直白，敢于直言问题，针砭弊病：刘诗语言沉郁中见豪放，用典精当，具 有强烈的艺术感染力。 7.古人酬唱佳作，往往呈现出内容情感上互相照应的特点，请结合两首诗简要分析（标题除 外)。(4分) (二)文言文阅读（16分) 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。…嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然 则何时而乐耶？其必曰“…，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月 十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”。既又直（直：直接，径直）丰乐之东几百步得山 之高构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，使目新乎其 所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩 子退之《北湖》之诗云。 噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。（节选自曾巩《醒心亭记》） 8.画横线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1 分，超过两处不给分。(2分) 既又直丰乐之东几百步A得山之高B构亭回曰“醒心” 9.参考表格提示的方法，解释加点字词。(4分) 文言词句 方法借鉴 意思或用法 增其旧制 课内积累法 (1) 使巩记之 课内迁移法：属予作文以记之 (2) 欧阳公作州之二年 查阅字典法：①兴起。②发生。 (3) (填序号) ③充当，充任。… 山之隅 成语解词法：偏安一隅 (4) 第3页，共8页 初三语文 10.翻译。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)噫！其可谓善取乐于山泉之间。 11【乙】文中曾巩说：“一山之隅，一泉之旁”，不是欧阳修追求的“乐”，那他真正追 求的是哪种“乐”？与【甲】文范仲淹的“乐”的内涵相同吗？请简要分析。(6分) (三)阅读文章，完成以下小题。(18分) 接头暗号 王伟锋 ①拂晓，老钟起床，腰里塞着短斧，悄悄摸上野马岭。 ②老钟隐身伏在一块大石后查看。野马岭上，血迹斑斑，可见昨夜双方交火之惨烈。但 老钟仔细看了，没发现游击队的踪迹，或者有价值的线索。很显然，战场被清理过。老钟暗 自懊悔，自己来晚了。 ③昨天夜半，密集的枪声忽然响起来。老钟从睡梦中惊醒，侧耳倾听，坏了，像是从野 马岭传来的。没多久。枪声渐稀，零星的几声枪响过后，浓得化不开的夜，重又陷入深沉的 死寂。下山的路上，他想起一处隐秘的山洞，摸了进去。山洞里的人，已经奄奄一息了。老 钟认识，是游击队的李队长。老钟的儿子，也在队伍上。李队长几乎用尽最后的气力，交给 老钟一个绣着荷叶的烟荷包。用微弱的声音告诉他，去镇上裁缝铺，接头暗语是：“今晚有 出远门的大船吗？”答：“有。渡船上是新修的桅杆！”暗号对上了，就把这个烟荷包交给对 方。 ④“要是…裁缝铺…有敌人，就去找疯，疯…”“风什么，李队长，风什么？” ⑤然而，无论老钟怎么呼喊，李队长再也没有任何声息了。 ⑥老钟紧紧攥着烟荷包，抹着眼泪下山。离开前，他用短斧砍来许多枝蔓，把遗体严严 实实掩盖住，三鞠躬，说，李队长，对不起了，以后再给您修墓立碑。 ⑦老钟回家换了衣服，乘渡船来到镇上。镇上倒显得平静，除了鬼子、二鬼子正常的巡 逻，就是为数不多的乡亲低头匆匆购买些日用急需品。一个不知哪里来的疯婆子，拄着根竹 竿，端着豁碗。笃笃笃在前面走，边走边对路人说，可怜可怜我吧，给点儿吃的吧。 ⑧老钟警惕地躲在暗处，仔细观察裁缝铺许久。觉得没什么异样，又摸了摸腰间的烟荷 包，这才决定前去接头。他压低头上的斗笠，若无其事地踩着石板路，低头慢慢向裁缝铺走 去。 ⑨快到裁缝铺时，一阵吵嚷声传来。 ⑩“疯婆子，找死啊！快滚，滚远点儿！” ①随着一声呵斥，只见两个衣着体面的人，推推搡搡地把疯婆子从裁缝铺轰了出来。疯 婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滚出去老远。老钟吃惊 地左右看看，心知有变。 第I卷 第4页，共8页 ②老钟赶上前去，替疯婆子捡起竹竿，又把滚落的豁碗追回来。 ③疯婆子唠唠叨叨，对着那俩人骂个没完。看到疯婆子，老钟想起了自己的老母亲，他 把豁碗递过去，说：“老人家，您在哪儿安歌？俺送您过去。” ④疯婆子夺过豁碗，抱住，突然一把攥住老钟的手腕。老钟一惊，看起来瘦弱的疯婆子， 竟是有把子力气。疯婆子目光一凛，迅疾低声道：“别说话，跟我走！” ⑤出镇子很远，确定安全无虞了，疯婆子才指指老钟腰间的烟荷包，举起竹竿作威胁状， 厉声道：“说，哪里来的？”见老钟慌乱，又压低声道：“今晚，有出远门的大船吗？” ⑥老钟恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅杆！”李队长的遗言里，万一裁缝铺有变， 应是要他找这疯婆子。老钟遂镇定下来，将烟荷包从腰间解下，郑重交到疯婆子手里。 )“李队长呢？”疯婆子急切地问，“他怎么样了？”老钟望向远处的船渡口：“他，牺 牲了…” ⑧疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。第二年，抗战胜利，镇上插遍了红 旗。 ⑨渡口的老船工年事已高，老钟接替他撑起了渡船。大军南下的时候，老钟和乡亲们摇 着槽，送走了一船又一船的解放军战士。看着这些年轻的朝气蓬勃的面孔，老钟就想起牺牲 在前线的儿子，禁不住热泪盈眶。 ②⑩夜来大雨，湍急的河水，迈着铿锵的脚步奔向远方辽阔的江面。晨光给天际抹上一把 红晕，哗哗的流水声里。老钟蹲在船尾，给病中的老母亲熬中药。急剧的咳嗽声不时从船舱 里甩出来，老钟听得心惊肉跳。老母亲病势严重，总不见好，老钟隐隐有些担心。 ①“船家、过河吗？”岸上忽听有人喊。老钟抬起头，眯着眼，隔着稀薄的河雾打量。 来人穿军装，女的，有些面熟。 ②女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不认识了？”见老钟沉吟不语，又说：“我 是李队长的爱人。解放了，想接老李回去…今晚，有出远门的大船吗？” ③女人说着，用力抹了抹脸上的泪水。 ④老钟忽然就泣不成声了。他极力按捺起伏的心绪，站起身高声回答道：“有，有啊」 渡船上是…新修的桅杆！”这句话，老钟在睡梦中，已经自问自答不知多少遍了。 12.下列关于小说内容和艺术特色的表述不恰当的一项是( )(3分) A.李队长还来不及说出接头人便牺牲了，疯婆子还没有亮明身份便转身离开，这些都是作 者精心设置的悬念，可以激发读者的阅读兴趣。 B.疯婆子突然一把攥住老钟的手腕，并迅速将他带到镇外的安全地带，这时她确认老钟就 是前来接头的自己人。 C.“浓得化不开的夜”和“晨光天际抹上一把红晕”描写不同的景物，既渲染不同的气氛 寄寓不同的情感，也有着不同的象征意味。 D.解放后女人要接李队长“回去”，与老钟之前“以后再给您修墓立碑”的诺言相互呼应， 含有以胜利告慰英灵之意，也使得故事情节更完整。 13.阅读全文，梳理故事情节。(4分) 第5页，共8页 初三语文 老钟在隐秘的山洞发现奄奄一息的李队长→① →裁缝铺有变，老钟将烟荷包交 给疯婆子→抗战胜利，老钟和乡亲们送走了一船又一船的解放军战士→② 14.结合语境，具体说说加点词语的表达效果。(3分) 疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。 15.比较原句与改句，你觉得哪句好？为什么？(5分) 原句：老钟望向远处的船渡口：“他，牺牲了…” 改句：老钟望向远处的船渡口：“他牺牲了。” 16.读了《接头暗号》，有人说小说的主人公是老钟，也有人说主人公是疯婆子，你认为小说 的主人公是谁？请谈谈你的看法及理由。(6分) (四)阅读下文，完成下面小题。(10分) AI时代为什么还要写作 岳雯 ①伴随着人工智能（A)“飞入寻常百姓家”，人人都可写作的理想在今天终于成为现 实。一个指令下，一篇逻辑周密、论证充分、光滑流畅的文章就诞生了。A虹就像一个贴心的 写作助手，会根据你的需要不厌其烦地作出各种调整。既然如此，我们还有必要一个字一个 字地写出自己的文章吗？这个疑问背后藏着更深的、属于这个时代的困惑：在技术带来极大 便利的年代，那些需要亲力亲为、缓慢而笨拙的劳动，其意义究竟何在？ ②或许，对于这个问题的回答，要重新回到写作的初心。为什么要写作？因为活着。很 多作家从这看似简单的起点通往了文学的漫漫长途。因为活着，经历了跌宕起伏或悲欣交集 的人生，需要写作来将这一切以文字定格。写作之所以无法被替代，正因为它“效率低”“不 完美”，它必须经由一个人的手、眼、心，在时间的流逝里，一寸一寸地生长出来。 ③写作，是对经验的打捞与确认。在这个信息泛滥而体验趋同的时代，我们看似知道得 很多，却常常对具体的生活视而不见。那些细碎的、带着个体生命痕迹的知觉，是任何庞大 的数据库都无法合成的心灵密码。当你努力将它们固定于纸上，你完成的不仅是一次记录， 更是一次存在的确认：我曾这样活过，这样感受过，这些瞬间对我而言意义非凡。 ④写作，也是对情感的安顿与梳理。我们的时代崇尚理性与效率，那些“不够积极”的 情感，常被视作需要管理甚至消除的杂音。然而，喜悦、悲伤、迷茫、愤怒，并不会因我们 的忽视而消失。它们如暗流，在心底无声涌动。写作，提供了一个安全且耐心的容器，让这 些无处可去的情感得以停泊。将一团乱麻的心绪，梳理成一行行文字的过程，就是一场安静 的对话与疗愈。 ⑤写作，更是对思想的锤炼与成形。许多人将写作想象为灵感的自然流淌，但真正伏案 过的人都知道，更多时候，它是思想与语言之间一场艰难而沉默的搏斗。一个模糊的念头， 要成长为清晰的论述，必须经历严苛的自我诘问。写作逼迫我们诚实面对思考中的每一处缝 隙与裂隙，将混沌的感觉锻造成逻辑的链条。思考的肌肉，正是在这一字一句的推敲中，变 第I卷 第6页，共8页 得强健。 ⑥写作最珍贵的馈赠，在于它允许想象力飞翔的片刻。长期专注书写之后，偶尔会有绝 妙的比喻、意外的转折从笔端流淌出来，连自己都感到讶异与欣喜。那是想象力在长期沉浸 积累后，自然而然的绽放。这种创造的纯粹喜悦，是写作者独享的荣耀。 ⑦因此，在人工智能时代，写作或许不再是一项人人必备的“技能”，但它正愈发成为 一项至关重要的修养。它不再仅仅关乎表达，更关乎存在：不再仅仅为了沟通，更为了修炼。 当我们亲手将纷繁的思绪转化为文字，我们是在塑造一个更敏锐、更清醒、更完整的自己。 ⑧写吗？写吧！ (选自《学习时报》，有删改) 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分)) A.文章第①段先写AI写作的优势再提出疑问，意在引出话题。 B.文章认为，写作之所以无法被替代，恰恰因为它“效率低”“不完美”。 C.在人工智能时代，写作已是一项人人必备的“技能”。 D.在AI时代，写作正愈发成为一种关于存在与自我修炼的修养。 18.周末，小语正为写作文发愁。同学小明说：“有什么好愁的？直接让A虹写一篇不就行 了。”请结合文章内容，谈谈你对小明这一做法的看法。(4分)) 19.以下链接材料最适合作为本文哪一段的论据？为什么？(3分)) 链接材料： 梁衡在《文章要当钻石磨》中写道：“这段理性升华使本是叙事的文章顿然拔高一截。 但这是在修改到十数遍之后才打磨出来的，就像打磨一块青绿花岗石，突然露出点红，再一 遍又一遍地磨下去，就是一轮破云而出的红日。” (五)阅读下面的材料，完成小题。(8分) 【材料一】 2026年2月，教育部发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确健康学校建 设包括“8项重点任务、4项主要举措、2个参考标准”。排在首位的是加强学校体育工作： 全面实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课 间15分钟”。 这一理念的落地有一条清晰的路线。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关 于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，首次提出保障学生“每天校内、校外各1 个小时体育活动时间”。2025年，教育部等五部门出台《关于实施学生体质强健计划的意见》， 把标准提高到“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”。2026年，《关于全面推进健 康学校建设的指导意见》进一步把视野从单一的体质健康，扩展到全方位的身心健康。 (据教育部新闻发布会及公开报道改编) 【材料二】 部分省份落实“健康第一”的特色做法 第7页，共8页 初三语文 省份 特色做法 北京 在全国率先推行每天一节体育课、每天综合锻炼2小时。 推进“215”行动计划，保证学生每天综合体育活动时间不低于2小时， 江苏 课间活动时间延长至15分钟。 福建 把校园足球场地新建、改扩建纳入省委、省政府为民办实事项目清单。 (据教育部新闻发布会及公开报道改编) 【材料三】 教育部部长怀进鹏在回答记者提问时，用两个关键词概括了健康教育专项工程。他说： “身上有汗，关键是让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向 操场。”关于“眼里有光”，他说：“关键是让心理强起来。”他表示，将广泛开展艺术展演、 劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，培养学生阳光自 信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。 (据教育部新闻发布会及公开报道改编) 20.(1)下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.2020年的有关文件首次提出保障学生“每天校内、校外各1个小时体育活动时间”。 B.2025年《关于实施学生体质强健计划的意见》把标准提高到每天综合体育活动时间不低 于2小时。 C.健康学校建设把加强学校体育工作排在首位，同时涵盖美育、劳动教育、心理健康等领 域。 D.从材料二看，福建把校园足球场地建设纳入为民办实事项目，说明该省学生近视率下降 速度全国最快。 21.请结合上述材料，说说你对“身上有汗”和“眼里有光”这两个关键词的理解。(5分) 三、写作(60分) 22.阅读下列文字，按要求作文。 范仲淹在困境中突围，不以个人荣辱为念，始终心系国家；欧阳修在挫折中突围，与民同乐， 彰显其超脱乐观；张岱在故国沦丧后精神突围，茫茫天地间找寻到一丝寄托与自我救赎。 浩瀚的历史长河中，众多伟人在困境中的突围，不仅是个人意志的体现，更是对人生哲理的 深刻诠释。我们亦是如此，也许，就是在无数次大大小小的突围中，我们得以真正的成长。 年少的你对突围有什么经历、体验或者看法？请以“突围”为题，写一篇文章。 要求： ①不得抄袭，不得套作； ②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）： ③书写工整，字数不少于600字： ④不得泄露个人信息。 第I卷 第8页，共8页