6.1 远离烟酒 教学设计 -2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

六年级上册道德与法治6.1《远离烟酒》教学设计 一、教材分析 本课时选自六年级上册第二单元《拒绝烟酒与毒品》，是生命安全教育的重要内容。教材借助数据、生活案例，揭示吸烟、饮酒以及新型非法电子烟对身心造成多重伤害，危害不只限于个人，还会波及身边他人，甚至诱发违纪、违法行为。课本结合《未成年人保护法》相关法条，明确社会、商家对未成年人的保护义务。本课重在引导学生破除认知误区，自觉抵制第一支烟、第一口酒，树立健康的生活观念，学会在现实情境中保护自我。 二、学情分析 六年级学生身心快速发育，好奇心强，社交圈不断扩大。家庭聚餐、同伴相处、网络短视频等场景，都有可能让他们接触到烟酒、伪装成潮流玩具的非法电子烟。不少学生存在认知误区：觉得少量喝酒没事、电子烟没有危害、抽烟显得很酷。面对亲友、同学的劝诱，部分学生缺少拒绝的思路与勇气。本课立足学生真实生活困境，结合当下 “奶茶杯” 非法电子烟的社会热点，帮助学生认清危害，掌握可操作的拒绝方法，落实自我保护。 三、教学目标 政治认同：了解国家保护未成年人远离烟酒、整治非法电子烟的相关法规政策，体会法律对青少年的守护，增强社会责任感。 道德修养：树立珍爱生命、健康第一的观念，对自己和他人的生命健康负责，自觉抵制烟酒诱惑，养成健康文明的生活方式。 法治观念：学习《未成年人保护法》中禁止向未成年人售卖烟酒、电子烟的法律规定，分清合法与违法行为，树立法治防护意识。 健全人格：能够分辨烟酒相关的错误言论，掌握拒绝烟酒诱惑的实用方法；遇到劝诱场景，做到理性判断、坚定拒绝，提升自我保护与情绪调控能力。 责任意识：懂得远离烟酒不只是个人事情，自己做到拒绝烟酒的同时，也可以向家人、同伴科普危害，共建健康生活环境。 四、教学重难点 教学重点：认清吸烟、饮酒、非法电子烟给身体、心理带来的多重伤害；掌握果断拒绝、委婉拒绝、避开诱惑等实操方法，能够运用于生活场景。 教学难点：破除 “电子烟无害、少量喝酒没关系” 等错误认知；在家庭聚会、同伴鼓动等真实社交场景中，坚定立场，把拒绝的意识落实为实际行动。 五、教学准备 多媒体课件；2026 年 “奶茶杯” 非法电子烟新闻片段；相关法律条文资料；课堂任务单 六、教学过程 环节一：导入新课（4 分钟） 教师活动：同学们，网络上有些外形像奶茶杯、可乐罐的小物件，色彩好看，闻起来有水果香甜味，不少同学误以为是新潮玩具。可新闻报道里，多名青少年因为接触这类物品，出现手抖、精神恍惚，身体受到严重伤害。 提问：大家猜一猜，这些伪装成零食玩具的东西究竟是什么？ 教师小结：它们是非法调味电子烟。除电子烟外，香烟、白酒同样会严重伤害我们的身体。今天我们共同学习新课《远离烟酒》。 学生活动：思考、发言，结合见闻分享自己听过、见过的相关现象，带着问题进入新课学习。 【设计意图】：以当下热点 “奶茶杯非法电子烟” 导入，贴近学生网络生活，快速抓住学生注意力，直接点出本课主题，激发探究欲望。 环节二：探究新知 1 认清烟酒及非法电子烟的多重危害（15 分钟） 教师活动：出示权威数据：烟草烟雾包含上千种有害物质，其中数十种属于致癌物；未成年人身体还在发育，吸烟会损伤呼吸系统，造成智力、思维能力下降。酒精会伤害肠胃和大脑，青少年饮酒会阻碍神经发育，冲动之下还容易发生冲突闹事。 结合 2026 年新闻案例：有青少年出于好奇，尝试网上买到的 “奶茶杯” 非法电子烟，产品非法添加麻醉类物质，吸食之后手抖无力、精神失常，身心留下难以逆转的伤害。 继续拓展：烟酒伤害不只伤害自己。二手烟会伤害家人同学；人醉酒之后自控力下降，极易冲动闹事，伤害他人，触碰法律红线。 出示法条《中华人民共和国未成年人保护法》第五十九条：学校、幼儿园周边不得设置烟酒销售网点，禁止向未成年人销售烟、酒（含电子烟）；公共场所未成年人集中区域禁止吸烟饮酒。 引导思考：国家专门立法保护未成年人远离烟酒，说明了什么？ 学生活动：阅读数据，研读热点案例，小组交流案例带给自己的触动；学习法律条文，梳理烟酒对个人、他人、社会三方面的危害，做好课堂笔记。 【设计意图】：借助权威数据、真实热点案例，打破学生 “电子烟好玩无害” 的错误幻想；从个人延伸到他人、社会，再结合法律条文，层层递进，落实教学重点。 环节三：探究新知 2 辨别误区，学会拒绝烟酒诱惑（18 分钟） 教师活动：生活中经常听到一些迷惑人的说法，出示 3 种常见情景： 情景 1：家庭聚餐，长辈劝说：“就抿一小口酒，尝尝味道，没事。” 情景 2：同伴递来电子烟：“这个是水果味，不是烟，抽着很酷。” 情景 3：朋友说：“偶尔抽一次香烟，不会上瘾。” 组织小组讨论：上面这些说法错在哪里？如果是你，你会怎么回应？ 教师梳理总结三类拒绝方法： 果断拒绝法：立场鲜明直接表明态度，例如：“我不能抽烟喝酒，这会伤害我的身体。” 委婉拒绝法：用理由化解尴尬，不得罪对方，例如：“我对烟味过敏，我爸妈也不允许我碰烟酒。” 避开诱惑法：远离存在烟酒诱惑的环境，看见有人劝诱，主动离开现场。 开展课堂小演练：选取上面其中一个情景，请同学上台模拟对话，运用学到的拒绝技巧进行应答。 学生活动：小组辨析错误观点，开展情景模拟演练；记录三种拒绝方法；反思自己如果遇到同类情况该如何处理。 【设计意图】：立足家庭、校园同伴的真实生活场景，辨析常见误区；通过模拟演练，把知识转化为实操本领，突破本课难点。 环节四：课堂小结（3 分钟） 教师活动：生命只有一次，健康无法重来。香烟、白酒、伪装成零食玩具的非法电子烟，都暗藏巨大风险。远离烟酒，不碰第一口、第一支烟，不仅需要我们懂得危害，更要掌握拒绝的本领。希望同学们守护好自身健康，同时提醒身边亲友，共同营造无烟无酒的健康环境。 学生活动：回顾本节课所学，梳理本课核心知识点。 【设计意图】：升华情感，巩固本节课的核心观点，落实责任意识目标。 七、板书设计 八、作业布置 基础任务：完成练习册对应习题。 实践任务：回家之后，向家人科普二手烟以及非法 “奶茶杯” 电子烟的危害。 选做任务：写下 2 句提醒自己远离烟酒的警示短句。 学科网（北京）股份有限公司 $