专题 09 语言和综合实践（期中专项训练）-语文统编版二年级上册（新教材）

【专项训练】专题09 语言和综合实践 命题焦点： 在语文学习的启蒙乐园中，口语交际与综合实践好比打通读写的桥梁，串联起课本知识与现实生活，是期中复习提分的重点。本专题立足部编二年级上册14单元，采用“讲、练、测”一体模式，逐项梳理口语交际、写话、日积月累、我爱阅读的核心考点，帮你突破易错点。这里，梳理交际要点可以优化口头表达，掌握写话技巧能够提升习作水平，归纳积累方法可夯实知识储备，多多练习巩固增强答题底气。靠“讲”梳理答题逻辑，靠“练”巩固答题方法，靠“测”检验掌握程度，把口语与实践素养变成得分优势，在期中复习途中扎实进步。 这是“专题09语言和综合实践”的知识架构，围绕“讲、练、测”三大环节展开。“考点梳理”用于夯实基础，包含复习要点、新学知识盘点、内容盘点、交际指导、交际赏析等板块；“考点演练”通过填空、补全对话、单项选择题、情景表达题、做手工、生活实践题等练习，实现综合提升与拓展深化；“考点检测”则依托情景交际、选材训练、写法训练、理清思路、看图讲故事、写话训练、生活实践题等内容，分层检验学习成效，达成“学习超有趣，考试更轻松”的目标。 讲   考   点   讲   解 一、语言和综合实践复习要点。 1.交流平台：读写方法迁移与运用 围绕14单元课文，提炼“阅读方法理解”与“写作方法实践”核心要点，适配期中高频题型，帮助学生掌握读写结合的关键能力。 核心题型 方法阐述题：直接作答课文中的读写方法，需分点清晰 示例1：《小蝌蚪找妈妈》描写小蝌蚪成长过程时用了按变化顺序叙述的方法，这种方法的关键是什么？ 答题要点：①明确变化节点（如“长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙”）；②每个阶段抓住典型外形特征（大大的脑袋、黑灰色身子、长长的尾巴等）；③用准确时间词语体现变化过程（“过了几天”）。 示例2：《黄山奇石》介绍奇石时用了想象比喻、逐个状物介绍的方法，关键是什么？ 答题要点：①抓住奇石名字（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）；②先写石头所处位置（“在一座陡峭的山峰上”），再描摹石头样子；③运用比喻联想，把山石想象成人、动物，凸显奇石的奇妙有趣。 实践应用题：结合课文方法仿写或创作 示例1：仿照《植物妈妈有办法》“拟人化+科普知识”的写法，写片段介绍植物传播种子。 答题要点：①给植物赋予人的行为（准备、送娃娃出发）；②讲清种子传播的科学方式；③语言简短押韵，儿歌式亲切口吻。 示例2：仿照《场景歌》“数量词+事物”的句式，写一段“校园场景歌”。 答题要点：①选用合适的数量词（一所、一片、一行、一面）；②选取校园相关景物事物；③句式整齐，读起来朗朗上口。 分析运用题：通过关键词句分析写法或情感 示例1：读《彩虹》中“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”这类句子，体会文本描写特点。 答题要点：①运用“如果……不就……”假设反问句式，放飞孩童想象；②立足孩子的生活视角，由彩虹桥联想到洒水、照镜子、荡秋千；③体会孩子体贴家人，关爱爸爸妈妈、哥哥的美好内心。 示例2：读《数星星的孩子》“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，分析语句的表达效果。 答题要点：①运用比喻，把星星比作珍珠，夜空比作碧玉盘；②抓住动作描写“仰起头、指着、数星星”，表现张衡仔细观察；③读懂人物品质：善于观察、勤于思考。 必背方法要点 阅读方法 体会按顺序叙述：《小蝌蚪找妈妈》按照小蝌蚪身体成长变化顺序；《植物妈妈有办法》依次介绍不同植物种子的传播办法，借助表示时间、分类的词句理清课文脉络。 读懂比喻与想象：《黄山奇石》把石头想象成桃子、猴子；《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，借助比喻、夸张感受景物气势。 提取科普类课文关键信息：《我是什么》梳理水的不同形态（汽、云、雨、冰雹、雪）；《植物妈妈有办法》找中心句，获取植物传播种子的知识。 读懂儿歌韵文：《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，抓住每一小节核心，读懂事物特点、季节农事、动物知识。 写作方法 写事物变化（观察片段）（对标《小蝌蚪找妈妈》）：顺序+外形变化+自己的发现要点：①用上“过了几天”这类表示时间的词语；②写清楚事物外形发生了哪些改变；③写下自己观察后的感受与发现。 状物介绍小片段（对标《黄山奇石》《树之歌》）：事物名称+外形特点+小知识要点：①点明要写的事物；②描写样子、颜色；③补充简单小知识。 想象写话（对标《彩虹》）：现实事物+大胆想象+真情实感要点：①从生活中熟悉的事物入手；②做合乎儿童视角的想象；③融入自己的心愿、情感。 编写儿歌/短句（对标《场景歌》《拍手歌》）：数量词/短句节奏+押韵+事物特点 要点：①句式简短整齐；②用好数量词；③抓住景物、动物、树木的主要特点。 按顺序说写（口语交际迁移写话）（对标口语交际《做手工》）：物品名称→材料→步骤→感受 要点：①先说是什么；②讲用到哪些材料；③按先后讲过程；④最后写内心感受。 2.口语交际：情境适配与表达技巧​ 聚焦“有趣的动物”“做手工”两大交际主题，立足人教二上14单元课本要求，贴合低年级学生的表达水平，梳理课堂交际、生活对话典型情境、常考题型与实操表达妙招，引导学生完整、有礼貌地开展口头交流，做到说清楚、听明白。​ 高频题型分类 题型 典型场景 核心要求 事物介绍题 课堂分享，向全班同学介绍一种自己喜爱的小动物 抓住动物外形模样、生活习性，搭配一两个有意思的小故事；说话声音响亮；听完别人分享可以礼貌补充、提问。 流程讲述题 课上展示，向小伙伴介绍自己手工作品的制作全过程 依照先后顺序讲述，善用“先……然后……接着……最后……”这类顺序词；讲清关键操作；表述简洁易懂。 倾听问答题 小组活动，没听懂同伴的手工制作讲解，向同桌追问细节 说话讲文明，提问语气委婉；别人发言专心倾听，不随意打断；没有听清楚要礼貌请求对方重复。 感悟交流题 小组讨论，听完同学分享动物趣事之后互相交流想法 先说自己的想法或者新奇发现，再说出内心感受；能够对同伴的发言给出回应，友好互动。 关键表达策略​ “有趣的动物”交际策略​ 开头：开门见山引出对象，用动物最突出的特点勾起大家兴趣。 示例：“我想给大家介绍小孔雀，它开屏的时候尾巴五彩斑斓，特别漂亮！” 中间：分层述说内容，先讲外形样貌，再讲生活习性，再加入亲身见闻的小趣事。 ①外形：抓住毛色、身体部位的特点简单描述； ②习性：说一说动物爱吃什么、平时会做什么动作； ③小故事：加入自己观察到的趣味瞬间。 示例：“孔雀有着一身华丽的羽毛，头顶还有小小的羽冠。它爱吃谷物和小虫。见到游人的时候，它有时会展开大大的尾屏，尾巴上面布满像眼睛一样的花纹，特别神奇。上次去动物园，我就刚好看见孔雀开屏。” 结尾：抒发内心感受，表达自己对小动物的情感。 示例：“孔雀既美丽又灵动，动物世界真奇妙，我特别喜欢它。” 倾听小贴士：别人介绍动物的时候认真听，有疑问要礼貌举手再提问，例如：“请问孔雀什么时候才会开屏呢？”​ “做手工”交际策略​ 开场：点明作品名称，讲全需要准备的工具材料，提示安全小提醒。 示例：“今天我要跟大家分享我做的纸花朵。我们要准备彩纸、胶水，使用剪刀一定要请大人帮忙，注意安全。” 中间：有序讲述制作步骤，把每一步的操作要点讲明白，重点地方可以着重说明。 示例：“先把彩纸裁成长条，然后把纸条反复来回折叠，接着在中间用细绳捆紧，最后把每一层纸向外轻轻拉开，一朵纸花就完成了。折叠的时候，每层宽窄尽量保持一致，花朵才会更好看。” 结尾：展示成品，说一说做完手工的收获，给出实用小提示。 示例：“这就是我做好的纸花。如果纸张太薄，花朵就容易软塌塌，大家可以选用厚一点的手工纸来做。” 互动小贴士：讲完之后主动邀请同学提问；同伴讲述手工过程时，眼睛看着对方，不随便插嘴。听完可以这样回应：“你的手工真好看，我也想试一试！”​ 3.综合实践：活动流程与典型任务​ 紧扣人教二上14单元课本内容，围绕课本衍生实践任务：介绍有趣的动物、动手学做手工、寻访身边植物、观察四季农事、搜集家乡美景素材，梳理完整实践实施路径，划分阶段梳理任务要点，总结简答题答题思路，锻炼观察、表达、合作探究的综合素养。 活动全阶段通用要点​ 准备阶段​ 确立主题与探究目标：找准活动探究核心。例：寻访身边植物，目标是辨识常见树木，了解植物简单小知识； 小组合理分工：划分不同任务小组，落实每个人的职责。例：寻访身边植物可分为“观察记录组”“资料搜集组”“展示分享组”；观察记录组负责现场看一看、记一记树木外形；资料搜集组查找树木小常识；展示分享组后期整理汇报内容。 筹备物资与预习新知：备好活动要用的物品（笔记本、画笔、相机等）；提前回顾课本相关内容。例：开展“介绍有趣的动物”实践前，复习《拍手歌》中学到的动物知识；做手工活动前提前读懂口语交际要求，想好自己要制作什么作品。 实施阶段​ 依照计划开展探究：按照预设环节有序推进，遇到困难小组共同商量解决。例：搜集家乡美景素材，可以按照“寻找景物—观察样貌—简单记录”的顺序进行；外出观察植物时，如果不认识树木，组员一起讨论，也可以向大人请教。 做好观察与留存记录：用画图、简单文字、拍照的方式留存信息。例：寻访身边植物，画下树叶的样子；“观察四季农事”实践，简单记下农民不同季节会做哪些农活；动物观察实践，记下小动物的有趣行为。 主动协作交流：组员互相配合，乐于交换自己的发现。例：手工实践时组员之间互相分享材料、提示制作小窍门；观察动植物的时候，把自己的新奇发现讲给小伙伴听。 总结阶段​ 展示探究成果：以口头讲述、图画展示的形式呈现收获。例：寻访身边植物，向同学介绍自己认识的树，说一说外形特点；动物主题实践，分享自己了解到的动物趣事；手工实践展示自己完成的手工作品。 复盘收获与缺憾：说一说本次活动学到的本领，反思做得不够好的地方。例：“我学会仔细观察植物的叶子，但是记录的时候画得不够细致”；“介绍小动物的时候，我讲得不够完整，下次可以提前想一想要说哪些内容”。 构思拓展小设想：结合课本知识提出后续可以开展的小活动。例：观察植物之后，可以制作树木小卡片；做完手工之后，可以把作品送给家人；了解动物知识后，制作“保护小动物”的宣传小画。​ 4.课本对应典型实践任务（14单元） 活动一：“巧手做手工”实践​ 任务：独立完成一件手工作品，按顺序向同伴完整介绍制作全过程。 答题逻辑：说明作品名称与材料→有条理讲制作步骤→展示成品，分享制作感悟。 活动二：“寻访身边的植物”实践 任务：到校园、小区观察各类植物，观察树叶、果实，了解种子传播小知识。 答题逻辑：记录植物外形特征→了解植物小知识→写下自己的观察发现。​ 活动三：“感受四季农事”实践 任务：询问长辈，了解春、夏、秋、冬四季对应的农事劳动。 答题逻辑：分清四季农事活动→体会农民劳作辛苦→懂得珍惜粮食。 活动四：“发现家乡好风光”实践 任务：找一找家乡好看的风景，收集风景图片，简单向同学介绍家乡景色。 答题逻辑：说出景物名字→描述景物样子→抒发对家乡的喜爱。​ 活动五：爱护动植物宣传实践 任务1：设计“爱护动植物小小倡议书” 答题框架：①倡议内容（不伤害小鸟，不去捕捉小动物；不攀折树枝、不采摘花朵；友善对待小动物；多植树护绿）；②宣传方式（画成手绘海报贴在班级墙报；做成小书签送给同学；小组在班级口头宣讲）；③激励方式（推选班级“护绿爱生小使者”；完成观察动植物小记录可以获得表扬贴纸）。 任务2：解决“看到小伙伴采摘树叶、追逗小鸟”的问题 答题逻辑：①友善劝阻（可以说：“小鸟会害怕，请不要追赶小鸟，树叶也是大树的宝贝，我们不能随便摘哦”）；②正向引导（邀请同伴一起来观察树叶、远远观赏小鸟，不要去惊扰它们）；③讲明道理（《拍手歌》告诉我们人和动物是朋友，花草树木让环境变美，我们要好好保护它们）。​ 活动六：“小小观察家”观察记录实践 任务1：策划“校园小小观察家”探究活动 答题框架：①活动目标：仔细观察校园植物、小生灵，学会捕捉事物变化特点，养成留心观察的好习惯；②活动时间：每周课后二十分钟；③任务分工（第一组：观察树木，记录树叶形状、颜色；第二组：寻找草丛小动物，安静远距离观察；第三组：做简单图文笔记，画下看到的景物）；④注意事项（不随意采摘植物，不触碰陌生小虫；观察小动物保持距离，不大声喧哗惊扰它们）。 任务2：分享“小小观察家”的观察收获 答题逻辑：①讲清自己的观察行为（“我连续几天观察校园的梧桐树，看一看树叶的变化”）；②描述观察发现（“梧桐树叶像手掌，有的叶子边缘开始微微发黄”）；③表达内心感悟（“认真观察能发现好多课本里学到的知识，大自然藏着许许多多有趣秘密”）。 5.备考小贴士（补充实践类）​ 实践能力落地：每周完成一次课本关联小实践。例如模仿课文做植物小观察、动手完成一件小手工；实践结束用一两句话写下：我观察/制作了什么，我有什么新发现，锻炼观察与书面、口头表达能力。 素材积累拓展：分类整理答题小素材。积累动物外形习性词句、植物特点词句、顺序连接词语（先……接着……然后……最后……），抄写在积累本。遇到口语交际、综合实践题可以直接选用。 易错点针对性练习：针对讲述时顺序混乱，多做复述练习，借助画图梳理步骤、事物变化过程；针对交际答题不会礼貌表达，进行家庭角色扮演，模拟向同学介绍动物、讲解手工；针对实践探究题不会写收获，记住固定思考角度：做了什么+看到什么变化/现象+懂得什么道理。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.口语交际 （1）有趣的动物：围绕动物外形、习性、趣味小故事交流；交际要求：提前梳理讲述内容，倾听时可以礼貌提问、补充看法。 （2）做手工：展示自己的手工作品，把作品名称、所用材料、制作步骤按顺序讲清楚；交际要求：听别人讲述时抓住主要信息。 2.综合实践 （1）大自然小观察实践：观察小动物、植物，记录外形与变化。 （2）巧手创意制作实践：动手完成一件小手工，完整介绍制作全过程。 （3）四季农事探访实践：请教长辈，了解四季农耕劳作，体会劳动辛苦。 （4）山河美景寻访实践：搜集风景图文资料，介绍一处秀丽风光。 （5）爱护生灵宣传实践：学习人与动物友好相处，做爱护动植物小宣传。 （6）课本拓展探究小任务：结合课文开展小组合作、观察记录、展示分享等多样化课堂小实践。 三、口语交际内容盘点(1—4单元) 1.有趣的动物：鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞…… 动物真有趣！ 和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。 2.做手工 你做过什么手工作品？选一件介绍给同学，说一说：你做的是什么？是怎么做的？ 按照顺序说。 注意听，记住主要信息。 四、口语交际指导。 （一）有趣的动物 1.交际要求。 （1）想好再说：说话前先想好要说的内容，心里理清“我介绍什么动物、它有趣在哪儿”，不东一句西一句。 （2）表达清楚：吐字清楚，声音大小适中，把动物“哪里有趣”讲明白，可以学鹦鹉说话，也可以比一比松鼠的大尾巴。 （3）礼貌提问：听同学分享时，有不明白的地方，有礼貌地提问，不随意打断别人。 （4）互动补充：听完同学的介绍，可以说说自己知道的动物小知识，把动物趣事讲得更热闹。 2.交际内容。 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。 3.思路导航。 课本图画里藏着许多有趣的朋友：长颈鹿伸长脖子，熊猫抱着竹子，小鹿蹦蹦跳跳，还有机灵的松鼠、会学舌的鹦鹉。每一种动物都有自己特别的地方。我们怎样才能把喜欢的动物讲清楚、让大家听懂呢？照着下面的图表想一想就明白啦。 4.方法指导 （1）先“认”动物：挑自己最熟悉的 从图画、动物园或家里挑选你了解的小动物，先说说它长什么样、有什么特别的本领： 长脖子的动物：长颈鹿的脖子特别长，能吃到高处的树叶； 憨态可掬的动物：熊猫抱着竹子啃，黑白皮毛特别可爱； 机灵的小动物：松鼠拖着大尾巴在树上跳来跳去，尾巴像降落伞； 会“说话”的动物：鹦鹉会模仿人，学着我们说话。 （2）再“懂”动物：说清样子和习性。 从“样子”和“生活习惯”两方面介绍： 说样子：熊猫身上黑一块、白一块，顶着两个黑眼圈；长颈鹿身上穿着花斑衣裳； 说习惯：松鼠爱把松果藏起来当粮食；鹦鹉喜欢站在枝头，叽叽喳喳学人说话。 （3）挑好“对象”：选自己最喜欢的动物 选自己最了解、最想说的动物来介绍，心里先想清楚要讲哪几点，再开口。 ★我打算介绍小松鼠，它毛茸茸的大尾巴最有趣。 （4）抓“外形”：把样子说具体 先看看动物的头、身子、四肢、尾巴，再说说颜色和样子。 ★示例：小松鼠一身棕色的毛，耳朵尖尖的，身后拖着一条又大又蓬松的尾巴，像一把大伞。 （5）抓“本领”：把有趣的地方讲明白 动物各有各的本领，这正是最有趣的地方。 ★示例：松鼠的大尾巴能当降落伞，从树上跳下来不会受伤；鹦鹉会学人说话；萤火虫晚上会发光。 （6）讲“小故事”：说说自己见到的事 加上自己见过的小故事，介绍会更生动。 ★示例：有一次，我看见小松鼠抱着松果蹲在树枝上啃，听见动静，“嗖”地一下就蹿到高处去了。 （7）融“感情”：说出自己的喜欢 讲完动物的样子和本领，再说说自己的感受，让大家也喜欢你介绍的动物。 ★示例：小松鼠又机灵又可爱，大自然真奇妙，我特别喜欢它！ 5.交际注意事项 （1）讲的同学：​ 先想好内容再开口，把动物的样子、本领、有趣的事讲具体，不要只说“它很有趣”。说话时带点表情、语气活泼些，让大家听得更开心。​ （2）听的同学：​ 认真听别人讲，不打断；有不明白的地方，等同学讲完再礼貌提问。听完可以补充自己知道的内容，比如“我还知道松鼠会把松果藏起来当粮食”。 6.交际赏析。 佳作一 机灵的小松鼠 我最喜欢的动物是小松鼠。 小松鼠披着一身棕褐色的皮毛，耳朵尖尖的，最神气的是身后那条又大又蓬松的尾巴，毛茸茸的，像一把大伞。 小松鼠特别机灵。它最爱吃松果，秋天会到处收集松果，埋在泥土里当粮食。有一次，我在树下看见一只小松鼠，抱着松果坐在树枝上啃。它一边吃，一边警惕地张望，听见一点点动静，就一下子蹿到高高的枝头，转眼不见了。 松鼠的大尾巴还能当降落伞，帮它从树上跳下来不受伤，真神奇！ 我特别喜欢机灵的小松鼠，大自然真有趣！ 整体赏析： 小作者抓住松鼠“大尾巴像伞、爱藏松果、动作机灵”这几个特点介绍，先写外形，再写本领和趣事，最后表达喜爱，符合课本“想好内容、说清有趣之处”的要求。 佳作二 可爱的熊猫 我要介绍的有趣动物是大熊猫。 熊猫披着黑白相间的皮毛，圆滚滚的身子，眼睛周围有黑黑的眼圈，像戴了一副墨镜，可爱极了。 熊猫最爱吃竹子。它坐在地上，捧着竹子“咔嚓咔嚓”地啃，吃得可香了。它走起路来慢悠悠的，爬树却很灵活。我看见熊猫的时候，它正抱着竹子打滚，憨态可掬，逗得大家都笑了。 熊猫是我们的国宝，憨憨的样子惹人喜爱，我真喜欢它！ 整体赏析： 小作者从熊猫的外形、爱吃的食物、走路爬树的样子来介绍，抓住“憨态可掬”的特点，语句通顺，把熊猫的可爱讲得清楚明白。 佳作三 会学舌的鹦鹉 我想介绍的动物是鹦鹉。 鹦鹉披着彩色的羽毛，红、黄、绿交织在一起，非常漂亮。它弯弯的嘴巴很坚硬，能啄开坚果。 鹦鹉最有趣的本领是学人说话。我家楼下养了一只鹦鹉，每天见到人都会打招呼。有一次，我们逗它，它竟学着说“你好”，把大家都逗乐了。不过鹦鹉只是模仿声音，并不真正懂得话里的意思。 会学人说话的鹦鹉，真是一种有趣的小鸟！ 整体赏析： 小作者抓住鹦鹉“羽毛艳丽、会学人说话”两个特点介绍，重点讲学舌的本领，还补充了小知识，条理清楚，很有童趣。 （二）做手工 1.交际要求。 （1）按照顺序说：介绍手工作品时，用“先……再……然后……最后……”或“第一步、第二步”把制作过程按先后顺序讲清楚，不东一句西一句。 （2）说清要点：讲明白三样关键信息——做的是什么作品、用了什么材料、是怎么做的。 （3）注意听、记住主要信息：认真倾听同学介绍，记住作品名称和主要制作步骤；没听明白的地方，等同学讲完再礼貌提问。 （4）大方交流：展示作品时态度自然、声音响亮，和同学一起分享动手的乐趣。 2.交际内容。 你做过什么手工作品？选一件介绍给同学，说一说：你做的是什么？是怎么做的？小贴士：按照顺序说。注意听，记住主要信息。 3.思路导航 一张彩纸、一把剪刀，就能变出好玩的手工作品！你想和同学分享自己的得意之作吗？怎样才能把手工制作介绍得清清楚楚，让同学一听就明白呢？照着下面的“四步走”想一想就清楚啦。 4.方法指导 （1）先定作品：挑自己亲手做过的。 选自己亲手完成、印象最深的手工作品来介绍，先想好作品的名字和样子。 ★我要介绍的作品是纸船，它轻轻放在水面上，还能漂起来呢！ （2）再说材料：讲清用了什么 介绍制作前，先告诉大家准备了哪些工具和材料，让听的人心里有数。 ★做纸船，我用了一张正方形彩纸；用到剪刀时，一定要请大人帮忙，注意安全。 （3）重点说“怎么做”：按顺序一步步讲 这是介绍的关键，要用好顺序词，把每一步的动作讲明白。 ★示例（做纸青蛙）： 第一步，先把正方形彩纸沿对角线对折，压平，打开后纸上有一条线； 第二步，再把上下两个角向中间的线折，折成“小帽子”的样子； 第三步，然后把下面向上折，留出青蛙的嘴巴； 第四步，最后把两边的纸向外翻，折出两条腿，轻轻一按，青蛙就会跳啦！ （4）配上小提醒：讲清容易出错的地方 讲完步骤，提醒同学注意容易做错的地方。 ★折纸的时候，边角一定要对齐，不然纸青蛙会歪；用剪刀时要小心，别剪到手指哦！ （5）说说小感受：分享动手的快乐 讲完制作，说说自己做手工时的心情或发现。 ★我第一次折纸青蛙时，后腿总折不对称，试了好几次才成功，做出会跳的青蛙，我特别有成就感！ 5.情景训练。 和小组同学一起练一练，人人都能开口介绍自己的手工。 （1）轮流说：每位同学介绍自己的手工作品，讲清“做的是什么、用了什么材料、怎么做的”。 ★示例：“我做的是树叶贴画，用枫叶当小松鼠的尾巴。先把叶子摆好，再一片片粘上去，最后添上眼睛。” （2）认真听：听完同学的介绍，说一说你记住了什么；有不明白的地方，等同学讲完再礼貌提问。 ★示例：“我记住他用了剪刀和胶水。”“请问你粘树叶用的是什么胶水呀？” （3）选代表：每组选一位说得最清楚的同学，到全班展示，其他同学可以补充或提问。 6.交际注意事项（细节提醒，易操作）​ （1）讲的同学：​ 选简单、自己会做的手工介绍，太复杂的不容易说清楚；说步骤时语速慢一点，每一步说完可以停一停，让大家跟上思路；手上可以拿着作品或材料比划，讲起来更直观。 （2）听的同学： 不打断同学说话，等他讲完再提问；记不住步骤，可以用小图简单记一记；听到好方法可以记下来，以后做手工时用。 7.交际赏析。 佳作一 我的小纸船 今天我要向大家介绍我的手工作品——小纸船。 做纸船只需要一张正方形彩纸。我先把彩纸上下对折，压出一条深深的折痕，再打开；接着把上面两个角向中间折，折成一个三角形；然后把下面多余的纸条向上翻折，正反面都折好；最后从底部把纸张撑开，整理两侧，一艘尖尖的小船就做好啦。 我把纸船放进水盆里，它稳稳地浮在水面上。如果纸张太薄，小船容易吸水下沉，选厚一点的彩纸，小船能漂更久。 看着水面上漂浮的小纸船，我心里美滋滋的。 整体赏析：小作者严格按照制作顺序介绍，连接词用得恰当，把材料、步骤、成品讲得清清楚楚，还补充了“选厚彩纸”的小提醒，符合课本“按照顺序说”的要求。 佳作二 会跳的纸青蛙 我做过的手工是纸青蛙。 我准备了一张绿色正方形彩纸，只用手折，不用剪刀，很方便。 第一步，先把彩纸沿对角线对折成三角形，压平，再打开，纸上留下一条线；第二步，把两个角向中间的线折，变成“小帽子”的样子；第三步，把下面的纸向上折，留出青蛙的嘴巴；第四步，把两边向外翻，折出两条腿。最后把纸青蛙翻过来，轻轻一按它的背，它就能向前跳啦！ 一开始我折的青蛙总跳不起来，后来发现折痕要压平、后腿角度要对好。看着会跳的纸青蛙，我真开心！ 整体赏析：小作者把“对折—折角—翻折—折腿”的步骤一步步讲清楚，还说出自己调整折痕的小经验，条理清晰，把动手制作的乐趣表达出来。 佳作三 树叶贴画《小松鼠》 我的手工作品是树叶贴画《小松鼠》。 我准备了不同形状的落叶、白纸和固体胶。我先去公园收集树叶，椭圆形的叶子当小松鼠的身体，尖尖的枫叶当大尾巴；接着把树叶摆好，调整造型；然后用固体胶小心地把叶子粘在白纸上；最后用彩笔添画眼睛和鼻子，一幅树叶贴画就完成了。 粘贴的时候，胶水不能涂太多，不然纸会起皱。你看，这只小松鼠好像正要抱着松果呢！捡落叶、拼贴画面，做手工真有意思！ 整体赏析：小作者完整介绍材料与制作过程，用“先……接着……然后……最后……”把拼贴步骤串起来，还讲了粘贴小窍门，语句通顺，把动手创作的快乐表达出来。 练   考   点   演   练 一、口语交际练习。 1.填空 口语交际《有趣的动物》属于______（A.状物交际 B.记事交际 C.写景交际）。交流介绍小动物，可以从______这几个方面来讲（多选） A.外形模样 B.生活习性 C.有趣本领 D.人物心情 2.补全对话（课堂交际情景） 课堂上同学们聊有趣的动物。 乐乐：我最喜欢大熊猫，它圆滚滚的，抱着竹子啃的时候特别可爱。 朵朵：我喜欢鹦鹉，因为_________________________________。 我：____________________________________________________________。 3.单项选择题。 （1）在分享“有趣的动物”，下面做法错误的一项是（ ）。 A.讲一讲小动物独有的本领 B.把动物的外形、好玩的事说具体 C.只说“我很喜欢它”，不介绍哪里有趣 （2）向小伙伴讲解手工的制作过程，适合用来表示先后顺序的词语是（ ）。 A.忽然、竟然 B.先……接着……然后……最后…… C.上面、下面、中间 （3）小组做手工，你固体胶用完了，想向同桌借用，说法最得体的是（ ）。 A.“快把固体胶给我！” B.“请问，我可以借你的固体胶用一用吗？用完马上还给你。” C.“不给我胶，我就不和你一组。” （4）听同学介绍手工作品，有地方没听明白，应当（ ）。 A.直接打断，马上追问 B.等对方全部说完之后，再礼貌举手提问 C.装作听懂，什么都不问 （5）小组合作完成手工创作，下面做法最合适的是（ ）。 A.全部任务都推给别的组员，自己只看热闹 B.主动分担任务，分工配合，比如“我来裁剪，你来粘贴” C.只挑最简单的活儿，困难的事情都留给别人 4.想一想，写一写。 （1）请写23句话，介绍一种你从课本或者动物园认识的小动物，写出它的外形或者独特本领。 （2）做树叶贴画，用上“先、接着、然后”写清楚主要制作流程。 （3）你要教同桌折纸小船，请写下需要准备的材料和第一个操作步骤。 需要的材料： 第一步要做的事： 5.情景表达题。 手工课上，明明带来了好看的彩纸，浩浩也很想用，浩浩该怎样有礼貌地向明明商量借用？ 6.做手工 （1）活动设计 班级要开展“小小巧手展”活动，请设计 3 个活动流程。 步骤1： 步骤2： 步骤3： （2）问题解决 小组制作手工的时候，有同学剪刀使用姿势不对，容易受伤，你会怎样友好提醒他？ 7.思路梳理（填空完善介绍动物的表达框架） 介绍有趣的动物 ①我要介绍的动物：___________________________ ②动物的外形特点：________________________________ ③动物有趣的本领/习性：___________________________ ④我内心的感受：_____________________________________ 8.表达题 森林乐园要招募小小讲解员，请你写几句话，向游客介绍一种小动物。 我向大家介绍的动物是， 9.语段仿写 介绍小动物的生活习性。 例句：小鸟在林间飞来飞去，看见树上饱满的果子，就飞快扑过去，小爪子紧紧抓住树枝，歪着脑袋，啄起果子来。 仿写：（描写一种小动物活动的样子） 二、综合实践。 1.班级组织“走进大自然”观察实践活动，去校园郊外观察动植物，请帮小宇把物品进行分类整理，填序号。 ①遮阳帽 ②帆布鞋 ③苹果 ④放大镜 ⑤记录本 ⑥水壶 ⑦画板 ⑧面包 ⑨指南针 ⑩香蕉 ⑪运动外套 ⑫彩笔 分类 对应序号 穿戴用品 食物饮品 观察记录工具 辨别方向工具 2.读童话图书封面信息，完成练习。 （1）读童话书之前，我们可以先看______和______，猜想书中的故事内容。（填：封面、页码、书名、目录） （2）如果封面上画着小蝌蚪和鲤鱼，我猜这本书的故事和________有关。 （3）简单写一写，你猜想书中会发生怎样的小故事： 3.小组课堂交际，补全对话。 小诺：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？ 小泽：我喜欢大熊猫，它抱着竹子啃食的时候，模样憨憨的，特别好玩。 小诺：我喜欢孔雀，因为________________________________________。 我： 4.学习在生活中识字，看火车票信息做题。 （1）（1）车票上会出现时间、地点、车次等汉字，在生活里识字是很好的办法。判断：看车票认字，属于生活识字。（ ） （2）假如车票乘车时间是 10 月 20 日，现在是 10 月 18 日，那么乘车日期在（ 上个月 下个月 两天后 ），圈出正确答案。 5.理清折纸飞机的制作步骤，连一连。 A.取一张长方形纸，竖向对折，压出折痕再打开 B.上方两个角朝中间折痕对折，折出机头尖头 C.纸张横向对折，尖头朝内侧对齐中线 D.把两侧纸张向外翻折，做出飞机机翼 第一步 ——​ 第二步 ——​ 第三步 ——​ 第四步 —— 6.生活实践题。 阅读下面的材料,完成练习。 材料一：树木可以净化空气，不同树木有不一样的特点，桦树耐寒守北疆，木棉喜暖在南方。 材料二： 护树小提示：不摇晃小树，不折树枝，冬天可以给小树做简单防护。 （1）木棉喜欢______，桦树不怕______。（填温暖、寒冷） （2）圈出材料中木字旁的汉字，不要重复。 （3）根据材料判断，对的打√，错的打 ×。 ①木棉适合生长在温暖的南方。（  ） ②桦树害怕寒冷，只能种在南方。（  ） ③我们不能随便折断小树的枝条。（  ） （4）参与护绿实践，说一说生活中我们可以怎样爱护树木？ 7.探究水的变化流程，完成练习。 （1）地面上的水，被太阳一晒，会变成（ ）。 ①汽 ②雨 ③雪 （2）云遇到冷空气，最先会变成（ ）落下来。 ①冰雹 ②雨 ③雪 （3）云“再冷”的时候，就会变成________从天上落下来。 （4）读一读，判断对错，对打√，错打×。 ①水被太阳晒，变成汽升到空中，聚在一起变成云。（ ） ②天气越冷，从云里落下的东西不一样，冷到一定程度就会下雪。（ ） ③冰雹、雨、雪，都不是水变的。（ ） 8.阅读材料，完成练习。 材料一 植物妈妈有很多办法送孩子去远方。蒲公英靠风传播种子，苍耳靠动物皮毛传播种子，豌豆靠太阳晒炸开豆荚传播种子。 材料二 植物的种子去到新地方，遇到泥土和水分，就会长出新的小苗。 （1）选一选：蒲公英传播种子依靠（ ）；苍耳依靠（ ）；豌豆依靠（ ）。 ①太阳晒炸开 ②风 ③动物皮毛 （2）简单说一说，植物的种子落到泥土里，会发生什么？ （3）如果去野外观察植物，我们要注意哪些事情？写出两点。 测   考   点   检   测 一、口语交际。 1.情景交际：小组分享会 班里开展“有趣的动物”分享交流会，有的同学发言声音太小，有的同学随意打断别人讲话。想一想，在动物分享会上，我们应该怎样说、怎样听？简单写一写。 2.选材训练 选材训练：判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）介绍小动物，可以讲它与众不同的外形模样。（  ） （2）介绍小动物，可以讲它独有的本领，比如雄鹰在高空飞翔。（  ） （3）介绍小动物，只能讲动物吃什么，别的内容不能说。（  ） （4）介绍小动物，可以写自己观察到的小动物发生的趣事。（  ） 3.写法训练。 表达方法训练。介绍小动物，下面说法不正确的是（  ）。 ①介绍动物，可以按照从头到尾、从整体到局部的顺序观察讲述。 ②介绍动物，所有部位都要写得一样详细，一点都不能省略。 ③介绍动物，可以用上打比方的说法，让描述更生动。 4.补全对话（口语交际情景）。 班级手工展示课，朵朵的纸船做得特别好看，浩浩想看一看、学一学。 浩浩：朵朵，你的纸船真漂亮！________________________________________？ 朵朵：当然可以呀！你仔细看，折的时候折痕要用力压平。 浩浩：太好了！我还不太懂最后撑开的步骤， ？ 朵朵：没关系，等我讲完，我再演示一遍给你看。 浩浩： ！ 5.接打电话情景练习。 妈妈不在家，姑姑打电话来找妈妈，妈妈去楼下取快递，很快就回家。想一想，你该怎样接电话，把对话补充完整。 我：喂，您好，请问您找谁？ 姑姑：你好，我是姑姑，你的妈妈在家吗？ 我：________________________________________________________________ 姑姑：好，那我过一会儿再打过来。 我：________________________________________________________________ 6.梳理表达思路（口语交际《做手工》） 我要介绍的手工作品是：__________ ①开头（点明作品）：我会这样说：________________________________ ②中间（材料 + 制作步骤） 材料：____________________________________________________________ 制作过程：________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③结尾（制作感受）：我会这样说：________________________________ 7.看图讲故事。 树林里住着小松鼠和小孔雀。小孔雀的羽毛被树枝刮坏了，心里很难过。请你想一想，小松鼠会怎么做？它们会说些什么？编一个简短小故事，语句通顺，不会写的字可以写拼音。 二、仔细看图，完成填空。 1.填一填 图①中，同学们来到郊外，坐在_______________，一边_______________，一边_______________。 图②中，一个小朋友采摘树叶后，随手折断树枝，正巧被路过的_______________看见了。 图③中，小伙伴捡起掉落的树叶_______________。她一手拿着_______________，剪来剪去，不一会儿就做出了一幅漂亮的_______________。 2.写一写 小朋友，你觉得这位小伙伴的想法好不好？先说说小男孩做了什么，再说说小伙伴做了什么。如果能把树叶贴画的制作步骤写清楚就更棒了。 三、写话训练 你想亲手制作一件什么手工作品？写清楚作品名字、样子，还有制作好之后怎么玩。语句通顺，不会写的字可以写拼音。 四、生活实践题。 学完第四单元，我们欣赏了黄山奇妙的奇石、风光秀丽的日月潭、盛产葡萄的葡萄沟。你的家乡在哪里？写一写家乡的特产与有名的风景。 （1）我的家乡在________，我家乡的特产有________________，著名景点有________________。 （2）判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①《黄山奇石》一文向我们介绍了黄山各种各样有趣的石头。（  ） ②日月潭在我国大陆的浙江省。（  ） ③葡萄沟出产的葡萄品种多，味道甜。（  ） （3）如果请你当小小导游，向大家推荐一处家乡美景，你会写一句简短的推荐语： 五、根据图片完成练习。 1.两幅图画共同的主题是（  ）。（填序号） ①爱护植物 ②孝敬长辈 ③保护动物 ④节约资源 2.观察图片，完成练习。 ①图A里，奶奶心里很温暖，因为________________________________。 ②图B里，孩子准备给远方的爷爷奶奶打电话。想一想，下面哪一句不是暖心的话（  ）。（填序号） ①爷爷奶奶，周末我和爸爸妈妈回去看望你们！ ②爷爷奶奶，作业太多，我没时间给你们打电话。 ③爷爷奶奶，最近天气凉，你们要多穿衣服。 3.看完图片，你想写下什么感想？ 六、读封面示意图,完成练习。 1.观察封面信息，这本书的书名是《 》。 2.这本书的作者是 。 3.选一选，下面哪一个故事选自这本书？（  ） ①《小鲤鱼跳龙门》 ②《狐狸打猎人》 ③《孤独的小螃蟹》 4.看一看封面图画，我猜书中主人公小螃蟹的心情一开始是________，因为________________________。 5.读完这本书，你觉得小螃蟹身上有什么值得我们学习的地方？简单写一句。 七、根据资料完成练习。 太阳晒着大地，气温慢慢升高。高山上的冰雪遇到温暖的空气，就会融化成水，流进小河、大江里，河水水位就会上涨。 如果气温一直很高，河里的水不断蒸发，河水就会变少。气温变化会影响动植物的生活，也会影响我们人类的生活。所以我们要保护环境，爱护水资源。 1.气温升高会带来哪些影响？（多选，填序号） ①河水变少 ②冰雪融化 ③水位上涨 ④空气变清新 2.阅读短文，完成填空。 气温不断升高，高山积雪慢慢融化，河水上涨。这会影响动植物生存，也会影响我们人类的生活。 ①气温升高，高山上的________会慢慢融化。 ②冰雪融化，不仅影响动植物生存，还会影响________________。 3.我们可以怎样保护自然环境？选词填空（填序号） A.节约用水 B.绿色出行 C.爱护绿植 ①出门多步行， ，减少尾气。 ②随手关水龙头， ，珍惜水资源。 ③不踩踏花草， ，守护大自然。 八、阅读绘本《海底100层的房子》的内容提要,完成练习｡ 内容提要： 一艘轮船行驶在大海上，小女孩怀里的洋娃娃天天不小心掉进海里，被泡沫带到一座神奇的海底100层的房子。这座房子一共只有100层，每10层住着一种海洋小动物：1–10层海獭、11–20层海豚、21–30层海星、31–40层章鱼、41–50层海马、51–60层海鳝、61–70层水母、71–80层螃蟹、81–90层鮟鱇、91–100层寄居蟹。天天一边往下游，一边寻找自己丢失的衣物，认识了许许多多有趣的海洋居民。 1.下面哪一种动物，不会住在海底100层的房子里？（  ） ①海龟 ②老虎 ③章鱼 ④小丑鱼 2.珊瑚虫最有可能住在（  ）层。 ①105 ②36 ③201 ④156 3.你还知道哪些海洋小动物？至少写出三种。 九、阅读下面的材料,完成练习。 材料一 我国著名的风景名胜有黄山、日月潭、西湖、长城等。黄山奇石形态各异，吸引许许多多游客前来参观。 材料二 1.下面不属于我国著名风景名胜的是（  ）。 ①黄山 ②普通小土坡 ③日月潭 ④长城 2.第二则材料的提示，主要是为了（  ）。 ①告诉我们山石可以随便刻画 ②提醒大家文明参观，爱护景点 ③介绍石头奇妙的样子 ④告诉我们景点可以大声吵闹 3.外出游览名胜，我们应该怎样文明出游？写出两点。 答案 考点演练 一、口语交际练习 1.A；ABC 2.示例：它会学人说话，特别有趣；示例：我喜欢小乌龟，它的头很灵活，一害怕就缩回去，很有趣。 3.（1）C （2）B （3）B （4）B （5）B 4.（1）示例：小白兔浑身雪白，长着红宝石一样的眼睛。它爱吃胡萝卜，蹦蹦跳跳特别可爱。 （2）示例：做树叶贴画，我先收集各种各样好看的落叶，接着把树叶摆成想要的造型，然后用固体胶把树叶粘在白纸上。 （3）需要的材料：正方形彩纸；第一步要做的事：把正方形彩纸上下对折，压出折痕再打开。 5.示例：明明，请问我可以借用一下你的彩纸吗？用完我马上还给你。 6.（1）步骤1：同学们准备好自己的手工作品，记好制作步骤。 步骤2：轮流上台当小老师，介绍作品材料与制作步骤。 步骤3：分组动手实践制作，评选手工小达人。 （2）示例：小心一点哦，剪刀尖不要对着自己和同学，注意安全。 7.①示例：小白兔 ②示例：浑身雪白，耳朵长长的，眼睛红红的 ③示例：爱吃萝卜青菜，蹦蹦跳跳很机灵 ④示例：小白兔真可爱，我很喜欢它 8.示例：大熊猫。它有着黑白相间的皮毛，圆滚滚的，最爱啃竹子，爬树也很厉害，是我们的国宝。 9.示例：小猫蹲在院子里，看见飞过的蝴蝶，立刻弓起身子，轻轻踮起脚尖，猛地向前扑过去，想要捉住蝴蝶。 二、综合实践 分类 对应序号 穿戴用品 ①②⑪ 食物饮品 ③⑧⑩ 观察记录工具 ④⑤⑦⑫ 辨别方向工具 ⑨ 2.（1）封面；书名 （2）小鱼、鲤鱼成长变化 （3）示例：小蝌蚪慢慢长大，长出四条腿，最后变成了小青蛙。 3.示例：它开屏的时候尾巴五彩斑斓，特别漂亮；我喜欢小松鼠，它有蓬松的大尾巴，还会储存松果，特别机灵。 4.（1）√ （2）两天后 5.第一步——A；第二步——B；第三步——C；第四步——D 6.（1）温暖；寒冷 （2）圈出：树、桦、木、棉 （3）①√ ②× ③√ （4）示例：不摇晃小树，不折树枝；多植树；爱护小草，不践踏绿化。 7.（1）① （2）② （3）雪 （4）①√ ②√ ③× 8.（1）②；③；① （2）种子遇到泥土和水分，就会长出新的小苗。 （3）示例：不采摘植物；观察小动物保持距离，不去伤害它们。 考点检测 一、口语交际 1.说：发言声音响亮，把内容讲清楚；听：认真倾听，不随意打断别人讲话，有疑问等同学说完再提问。 2.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 3.② 4.示例：我可以看一看你的纸船吗；你可以教教我吗；谢谢你。 5.示例：妈妈下楼取快递了，很快就回来。；好的，等妈妈回来我会告诉她，再见！ 6.示例：纸筒笔筒 ①今天我来给大家介绍我做的纸筒笔筒。 ②材料：卫生纸筒、彩纸、胶水、剪刀、彩笔。 制作过程：先把彩纸剪成和纸筒一样高，粘贴在纸筒外面；再剪出小花形状贴上去做装饰；最后用彩笔画上图案。 ③做完的笔筒既好看又实用，我心里特别开心。 7.示例：小孔雀的羽毛被树枝刮坏了，难过地低下了头。小松鼠看见了，连忙跑过来安慰它。小松鼠找来柔软的树枝，帮孔雀整理羽毛。小松鼠说：“别难过，你的羽毛依旧很美！”孔雀听了，开心地向小松鼠道谢。 二、仔细看图，完成填空 1.图①：大树下；看书；观察树叶 图②：小男孩 图③：做树叶贴画；剪刀；树叶贴画 2.示例：小男孩随手折断树枝采摘树叶，这样是不对的。小伙伴捡地上掉落的树叶做贴画。做树叶贴画先收集落叶，接着摆好造型，然后涂上胶水粘在纸上，最后添画装饰，就完成作品。 三、写话训练 示例：我要做树叶贴画。我捡来各种形状的树叶，用枫叶做小鱼尾巴，椭圆形叶子做鱼身子，粘上眼睛。做好之后，我把它贴在墙上欣赏，特别好看。 四、生活实践题 （1）示例：杭州；龙井茶；西湖 （2）①√ ②× ③√ （3）示例：欢迎来到美丽的西湖，这里风景如画，快来游玩吧！ 五、根据图片完成练习 1.② 2.①孙女贴心照顾奶奶 ②② 3.示例：我们要多关心、孝敬家里的长辈。 六、读封面示意图，完成练习 1.孤独的小螃蟹 2.冰波 3.③ 4.孤独；好朋友小青蟹离开了 5.示例：小螃蟹善良勇敢，乐于帮助别人，值得我学习。 七、根据资料完成练习 1.②③ 2.①冰雪 ②我们人类的生活 3.①B ②A ③C 八、阅读绘本《海底 100 层的房子》 1.② 2.② 3.示例：海星、小丑鱼、海豚 九、阅读下面的材料 1.② 2.② 3.示例：①不随意刻画山石；②不乱扔垃圾，不大声喧哗。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $