专题08 名著阅读（专题攻略+真题演练+全国借鉴，上海期中专项集训）八年级语文上学期

专题08 名著阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●名著概览 【作者简介】 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2）：1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 【主要内容】 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 【作品意义】 1.通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。  2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 【人物形象】 毛主席：毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 周恩来：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 朱德：朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。 红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战。 【作品影响】 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。 《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 ●答题技巧 1.把握名著中的人物形象 该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。 2.概括名著故事情节 该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。 3.名著的感悟和评析 该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。 这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析；二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。 （25-26八年级上·上海徐汇·期中）阅读下面材料，完成下面小题 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论。 1．上面这段文字选自美国著名记者________的不朽名著《红星照耀中国》，文段中的“他”是________（填人名）。 2．下列表述与文段中的“他”相关的一项是（    ） A．他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B．他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C．他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D．他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 【答案】 1. 埃德加·斯诺； 毛泽东 2．C 【解析】 1．第一问：《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他实地探访西北革命根据地，采访众多红军领导人，写下这部纪实作品。 第二问：根据材料“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物……颧骨突出”可知，这是斯诺初见人物时记录的外貌。同时材料提到“他有着南方人‘爱辣’的癖好……我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论”可知，在《红星照耀中国》原著中，斯诺记录毛泽东是湖南人，有爱吃辣椒的生活习惯，这是书中刻画毛泽东的标志性细节。结合这段外貌描写与爱吃辣椒的独特生活细节，可判断“他”是毛泽东。 2．A.周恩来在法国巴黎留学期间，参与筹建旅欧共产主义组织，是中国共产党的主要创建人之一，不符合题意；B.朱德平易近人，常到营地和士兵交谈，空闲时会帮助当地农民劳作，关心百姓，不符合题意；C.青年时期毛泽东主编《湘江评论》，宣传新思想，极大鼓舞了华南地区的学生运动，符合题意；D.彭德怀领导平江起义，带领起义队伍建立湖南第一个苏维埃政权，不符合题意。 （25-26八年级上·上海长宁·期中）班级开展《红星照耀中国》读书活动，要求以小组为单位，完成主题为“见证红色信仰的力量”的读书报告。向阳小组已认真读完全书，现在邀请你加入，共同完成小组读书报告。 3．读书报告有一段《红星照耀中国》的介绍文字（如下），小组审阅时对文字中的①②③④处存疑，请选出错误的一项，并改正。 ①这是美国记者埃德加·斯诺的一段冒险经历。他穿越封锁线，以冷静而热忱的笔触，首次向世界揭示了陕北红色区域的真相。②书中不仅刻画了毛泽东、周恩来、彭德怀等领袖鲜活的身影，更记录了红军战士坚韧不屈的意志与普通民众觉醒的力量。③长征的烽火，西安的光芒，都在他客观而深情的叙述中化作不朽篇章。这部作品如同一扇窗，④让世界首次看清了中国共产党人的理想与奋斗，成为一部永恒的信仰史诗。 你的选择（ ）  改正________________________________________________________________ 4．小组还想在读书报告扉页核心位置添加图片，以下图片可供选择。 A.    B. C.    D. 你的选择是________，理由是___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．读书报告“斯诺的问号”部分，小组认为“心怀信念，无所畏惧”是“红色中国”不断战胜困难，不断壮大的主要原因。你是否同意？请结合书中具体人物、具体事件加以阐述。 【答案】 3. ③ 将“西安的光芒”改为“对红色中国的发现”或“陕北苏区的真实图景”。 4. 示例：B.毛泽东头戴八角帽半身像 这是斯诺在陕北亲自为毛泽东拍摄的历史性照片，首次向世界真实展现中共领袖形象，直接体现“见证”主题，且充满坚定信念感，与“红色信仰的力量”高度契合。 5．同意。阐述：我同意小组观点。《红星照耀中国》通过大量真实记录表明，“心怀信念，无所畏惧”是红色中国生存壮大的根本动力。例如，毛泽东在极端困难中仍坚信革命前途；彭德怀放弃优渥生活投身红军，只为穷人翻身；无数“红小鬼”年纪虽小，却为理想甘愿吃苦牺牲；二万五千里长征更是信念支撑下的奇迹。斯诺感叹：“他们不是为金钱而战，是为一个尚未到来的新中国而战。”正是这种深植于心的信仰，让红色力量在围剿、封锁、饥寒中愈挫愈勇，最终改变中国命运。 【解析】 3．本题考查名著阅读识记。 《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学经典，1937年在伦敦首次出版，1938年中文版以《西行漫记》为名在上海发行。1936年6月至10月，斯诺穿越国民党封锁线，深入陕北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区），采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领袖，记录了红军长征、苏区军民生活、根据地政治经济制度等内容，首次向世界揭示了红色中国的真实面貌。书中既刻画了领袖的质朴与智慧（如毛泽东的博学、彭德怀的亲民），也展现了红军战士的坚韧与“红小鬼”的纯真，打破了外界对“红区”的刻板印象，证明中国共产党及其领导的革命是“照耀中国的红星”。该作品是第一部向世界系统介绍中国共产党的纪实作品，在国内外影响深远，不仅推动了国际对中国革命的了解，也激励了无数青年投身革命，如今仍是初中语文必读名著之一。 综上，《红星照耀中国》的核心叙事聚焦于陕北红色革命根据地（以延安为中心），而非“西安”。故可将③中的“西安的光芒”改为“对红色中国的发现”或“陕北苏区的真实图景”。 4．本题考查图文转换。作答时，围绕“见证红色信仰的力量”的主题，仔细观察四张图片，ABC三幅图都体现《红星照耀中国》的相关内容，而D.毛泽东与蒋介石的合影不符合，因为1945年8月，毛泽东和蒋介石在重庆合影，经过四十三天艰苦谈判，国共双方代表于10月10日签署《政府与中共代表会谈纪要》（即《双十协定》），这不是《红星照耀中国》的相关内容。 示例一：A.八路军战士在延安宝塔山下学习。 理由：小组的读书报告主题是“见证红色信仰的力量”，所选图片应紧扣主题且与“读书”内容直接关联。图片A展现了八路军战士在延安宝塔山下认真学习的场景，既体现了红色信仰所包含的追求真理、艰苦奋斗、坚持学习的精神内涵，也贴合读书报告本身的属性——通过阅读与学习汲取精神力量。宝塔山作为延安的象征，进一步增强了历史现场感和教育意义。 示例二：B.毛泽东头戴八角帽的半身像 理由：《红星照耀中国》全书以埃德加·斯诺的观察视角展开，其中“毛泽东头戴八角帽”的形象正是斯诺亲自拍摄并广为传播的经典历史画面，与本书内容直接相关。这一形象不仅是毛泽东个人的标志，更象征了中国共产党在延安时期坚定、朴素的革命信仰与艰苦奋斗的精神，贴合报告主题“见证红色信仰的力量”。作为扉页核心图片，该形象庄重鲜明，具有强烈的历史代入感和视觉感染力，能迅速引导读者进入本书的历史语境与精神内核。 示例三：C.红军飞夺泸定桥的油画 理由：“飞夺泸定桥”是红军长征中体现坚定信仰与英勇精神的典型事件，与《红星照耀中国》中记录的红军不畏艰险、信念如钢的形象高度吻合。该油画作品以艺术化的方式凝练了红军战士为革命理想奋不顾身的集体形象，视觉冲击力强，能直观传达“红色信仰的力量”这一主题。作为读书报告扉页核心图片，它既具有历史叙事性，又能引发读者对红军精神的情感共鸣，符合报告所需的思想感染力。 5．本题考查名著内容理解与观点阐述。首先明确观点：同意“心怀信念，无所畏惧”是红色中国壮大的主要原因。其次，结合书中具体人物与事件展开：可选取毛泽东、彭德怀的个人选择，或“红小鬼”、长征等群体/事件，通过细节体现信仰的支撑作用。最后，关联“红色中国战胜困难”的核心，点明信仰与力量的因果关系。 示例：我同意这一观点。《红星照耀中国》中，信仰的力量贯穿始终：毛泽东在窑洞里油灯下坚持研究革命理论，即便物资匮乏，仍坚信“中国革命必然胜利”；彭德怀放弃富家生活，带着对“让穷人有饭吃”的信念加入红军，作战时身先士卒；十二三岁的“红小鬼”们，饿着肚子仍主动承担通信、站岗任务，只因相信“革命能带来好日子”；长征途中，红军战士在缺衣少食、敌军围堵的绝境里，靠“北上抗日、救亡图存”的信念跨越雪山草地。正是这份深入骨髓的信仰，让红色力量在困境中凝聚，不断战胜封锁与围剿，逐步发展壮大。 （25-26八年级上·上海浦东新·期中）阅读材料，完成下面小题。 6．《燕南园62号——记恩师林庚》一文第③段中，林庚先生以李白诗歌阐释“盛唐气象”，鼓励学生突破学术常规；《红星照耀中国》中，徐特立则在长征途中创新“斗笠识字法”，坚持扫除文盲。结合二人上述表现，试分析以下哪一项不是二人共同的精神特质（   ） A．坚持不懈的执着精神 B．坚定信念的顽强精神 C．舍己为人的奉献精神 D．突破常规的创新精神 7．《红星照耀中国》中具备以上精神特质的人物比比皆是，请根据描述选出对应的人物。 （1）他出生于湘潭县的一个农村的富农家庭。是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他在艰苦环境中始终保持革命乐观主义精神，并认为红军官兵的坚韧是无法打败的。（ ） （2）他清瘦，中等身材，骨骼小而结实。他后来去法国勤工俭学，是一个书生出身的造反者。当他谈到红军和苏区的未来时，眼中会迸发出火焰般的光芒。（ ） （3）看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。（ ） A．毛泽东        B．朱德        C．周恩来        D．彭德怀 【答案】 6．C 7. D C A 【解析】 6．本题考查名著人物。林庚用李白诗阐释“盛唐气象”鼓励学生突破学术常规，徐特立在长征中创新“斗笠识字法”扫盲。从这些行为能看到，林庚有突破常规的创新，徐特立既体现创新，也在长征的艰苦里坚持扫盲，能看出坚持不懈的执着和坚定信念的顽强。A的执着、B的顽强、D的创新都能从两人表现里找到对应，但C选项的“舍己为人的奉献精神”，材料里没体现“舍己”（牺牲自身利益）的内容，只是说他们做了教学、扫盲的事，不算舍己为人。故选C。 7．本题考查名著人物。 （1）题干描述的人物出生于湘潭县农村富农家庭，性格愉快爱笑、身体健康，在艰苦环境中始终保持革命乐观主义精神，这与《红星照耀中国》中的彭德怀完全契合。彭德怀出身湘潭农村，童年经历坎坷却磨炼出乐观坚韧的性格，他作战勇猛且身上的伤疤很少，日常待人亲和，始终以积极的心态面对革命中的艰难险阻，所以该题①处应填选项D。 （2）该人物“清瘦、中等身材”且有去法国勤工俭学的经历，是书生出身的造反者，对应人物是周恩来。斯诺在书中描写周恩来面容清瘦、骨骼结实，虽有黑色大胡子却仍带着几分孩子气，他出身于书香官僚家庭，原本注定走读书人的道路，后投身革命，曾就读于南开中学，还赴法国勤工俭学并参与创建中国共产党，完全符合题干特征，因此②处填选项C。 （3）题干中“像林肯的人物、个子高”“博览群书、研究哲学历史”“天才军事家和政治战略家”的描述，精准指向毛泽东。斯诺笔下的毛泽东面容瘦削、个子高出普通中国人，外形酷似林肯，他出身农民家庭，却博览群书，对哲学和历史有着深入研究，不仅具备出色的演讲与写作才能，更是一位兼具远见卓识与魄力的军事和政治战略家，所以③处填选项A。 （25-26八年级上·上海闵行·期中）我校校刊拟开设“读名著·学榜样·树理想·传精神”专栏，八（1）中队推荐书目为《红星照耀中国》，根据题目要求完成下面小题。 8．“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 这是斯诺对红军_______（重要行动）的评价。 9．下面是《红星照耀中国》中有关人物的两副对联，请根据对联中的关键词写出这两位人物。 ①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心 人物：_______。 ②三度入狱不死心，两把菜刀闹革命 人物：_______。 10．下列关于《红星照耀中国》内容及常识的表述，完全正确的一项是（   ） A．“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。”这个人物是林彪。 B．“他乒乓球打得很好，篮球打个‘不厌’，……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。”这个人物是彭德怀。 C．作者第二次见毛泽东的时候，他正一边和两个年轻的农民谈着话，南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和路旁的行人一起走。 D．“人生五十岁始”的是徐海东，他是毛泽东在长沙师范求学时的老师。 【答案】 8．长征 9. 徐特立 贺龙 10．C 【解析】 8．本题考查名著内容理解。结合“他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败”“现代史上无与伦比的一次远征”可知，这里的“远征”指中国工农红军两万五千里长征。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 9．本题考查名著人物识记。①徐特立出生于一个贫农家庭。上了六年学后在清朝当个塾师，后来上长沙师范，毕业后留校教数学。后去法国勤工俭学。徐特立是以50岁的年龄加入共产党的，作为我们党的“五老”之一，曾以57岁的高龄参加红军两万五千里长征。毛泽东称赞他是“坚强的老战士”。开始长征时，徐特立已经57岁了，但他年纪大不畏苦，职位高不自矜，处处以普通一兵的姿态出现。到了宿营地，主动打水、做饭，没有房子住宿，就同战士们一道在野外露营。徐特立每天背上8斤炒麦子干粮，拿着一根自己做的竹杖，和大家一同行军，衣服破了自己补，草鞋坏了自己编。在苏维埃社会的教育方面他同瞿秋白等人共同研究了汉语拉丁化拼音，为苏区和后来的教育事业做出了卓越的贡献。“天命之年”指的是五十岁，“献身教育捧丹心”概括了徐特立的事迹。所以①为徐特立。 ②贺龙在1916年，以两把菜刀闹革命，夺取了反动派的武器，组织起一支农民革命武装。这支武装在贺龙的带领下，逐渐发展壮大。此后，贺龙经历了无数次战斗，曾多次被捕入狱，但他始终没有放弃革命理想，“三度入狱不死心”。他参与领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。之后又率领红军在湘鄂西等地建立革命根据地，开展土地革命，为中国革命事业立下了赫赫战功，是中国工农红军和中国共产党领导的武装力量的重要创建者和领导人之一。根据“两把菜刀”典型事件，联系贺龙经历，可知这副对联写的是贺龙。 10．本题考查名著人物形象。A.错误，描述“大个子，强壮如虎，年过半百，喜欢马”在书中指贺龙（第四篇“贺龙二三事”），而非林彪。林彪被描述为年轻、瘦削。B.错误，描述“乒乓球打得好，篮球不厌，长征中让马步行”在书中指朱德（第十篇“战争与和平”），而非彭德怀。彭德怀的典型特征是率直、脾气刚烈。D.错误，“人生五十岁始”指徐特立（他在50岁投身革命），徐特立是毛泽东的老师。徐海东是红军将领（“红色窑工徐海东”），与毛泽东无师生关系。故选C。 （25-26八年级上·上海虹口·期中）按要求完成下列小题。 11．小虹同学在阅读了《红星照耀中国》后，根据书中内容再现了作者当年的采访提纲，请你帮助他完成。 （1） _______________________（2）________________________（3） _________________________ 12．小虹同学还梳理了书中人物的读书卡片，请你帮忙补全。 （1） _______________________（2）________________________ 13．小虹想从上面读书卡片的人物中选择一位，利用从新闻单元学习的写作方法，撰写一篇新闻，展现人物的精神，他应该选择哪一种新闻体裁？（   ） A．新闻特写 B．人物通讯 C．事件通讯 D．新闻花絮 【答案】 11. 埃德加·斯诺 了解中国共产党和红军的真实情况（或：探明中国革命的真相） 纸、笔记本、笔、相机 12. 毛泽东 周恩来 13．B 【解析】 11．本题考查拟写新闻采访提纲。 第一空， 《红星照耀中国》是美国著名新闻记者、作家埃德加·斯诺所写的一篇纪实性的报告文学。它是通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 第二空，根据《红星照耀中国》第一章“探寻红色中国”的内容可知，埃德加·斯诺在中国的七年间，关于中国红军、苏维埃和共产主义运动，人们提出过很多很多的问题：中国共产党究竟是什么样的人？有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见？他们运动的基础是什么？……可是一直得不到令人满意的答案。红军九年来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而世隔绝。为了解开这些谜团，探明事情的真相，1936年，斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安。据此可知，埃德加·斯诺采访的目的是，了解中国共产党。 第三空，根据《红星照耀中国》第十一章“回到保安”的内容可知，1936年10月，在红军中待了将近四个月后，斯诺恋恋不舍离开了保安。到西安府时，斯诺发现自己装有此次采访所有重要材料的包不见了，里面有十几本日记和笔记，还有三十卷胶卷——那是第一次拍摄的有关中国红军的照片和影像。由此可见，埃德加·斯诺的采访工具是，纸、笔记本、笔、相机等用具。 12．本题考查识记人物形象。 第一空，这是选自《红星照耀中国》第三章“苏维埃的掌权人物”的内容，这是对毛泽东的外貌描写。初次见毛泽东，斯诺认为他是个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人的领袖。故填：毛泽东。 第二空，这是选自《红星照耀中国》第二章“造反者”的内容，这是对周恩来的外貌描写。在斯诺看来，周恩来这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。故填：周恩来。 13．本题考查文学常识。 A.新闻特写：它是生动而集中地再现场景与人物、渲染与烘托气氛、透视全局的一种新闻体裁。新闻特写通过深入观察和描述细节，旨在给读者传达更加生动、详尽的信息，并使他们更好地理解故事或主题。 B.人物通讯：它是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。 C.事件通讯：事件通讯是报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因和结果、意义和影响。事件通讯的题材非常广泛，既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”；既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。 D.新闻花絮：新闻花絮是一种特殊的新闻报道形式，它通常关注重大新闻事件中的趣闻轶事或背后的故事。花絮是正新闻发生、发展过程中的产物，它是正新闻的副产品；它是描写消息中的简讯，单细胞的新闻特写。 结合题干可知，本次要求撰写新闻来表现人物的精神品质，这是向人们介绍人物的事迹的新闻报道，符合“人物通讯”的特点；故选B。 （25-26八年级上·上海闵行·期中）在读完《红星照耀中国》后，八年级同学就新闻“用事实说话”这一话题，模拟开展了一场“斯诺专访”。 记者：斯诺先生，您好！ 斯诺：你好！ 记者：很高兴您能接受我们的采访。 斯诺：谢谢你，我也很荣幸。 记者：①____________________________________________________________________________？ 斯诺：毫无疑问，这是新闻工作的基本要求，因为“真实性”是新闻的生命。作为记者，我们最重要的职责就是向公众报道事实。 记者：②____________________________________________________________________________？ 斯诺：你可别忘了，我带着“未解之谜”登上“去西安的列车”，然后在西北采访了好几个月呢。 记者：③____________________________________________________________________________？ 斯诺：我考虑过你所说的这种观点，因此我有意在“全面”上下了功夫。主要包括以下三个方面：首先，在记录红军领袖如毛泽东时，我不止描绘他们非凡的军事才能，也记录了毛泽东的成长历程和日常生活中的一面。其次，除了描述领袖人物外，我也用大量的文字记录了“红小鬼”“红色农民”等的生活状态，全面展现了苏区人民的生活。第三，我不仅记录了人物的言谈举止，也采访了解了红军长征等重要事件的过程，可以说，尽可能全面地呈现了“红色中国”的主要情况。 记者：谢谢您！您如此具体的分析，让我对本书的严谨客观有了更深的理解。再次感谢您接受我的采访！祝您生活愉快！ 斯诺：谢谢！ 14．根据采访记录，在①②③处选择对应的问题。 A．对于新闻应该“用事实说话”这一观点，请问您有何看法呢？ B．有人认为新闻“是经过记者筛选的事实，它与真正的事实难免有偏差”，您的《红星照耀中国》是如何避免这一问题的呢？ C．以《红星照耀中国》为例，您是如何确保自己获取“事实”的呢？ ①__________  ②__________  ③__________ 15．大课间时，八（1）班同学小文说，《红星照耀中国》这部纪实性作品所讲述的事情离我们的生活已经很久远，没有必要再去读这本书了。作为她的好朋友，你会如何跟她沟通？请你帮帮她。（150字左右） 【答案】 14. A C B 15．示例：小文，虽然《红星照耀中国》的故事发生在过去，但它记录的是真实的历史和奋斗精神。通过这本书，我们能了解革命先辈的信念与牺牲，明白今天幸福生活的来之不易。比如“红小鬼”的坚韧、毛泽东的成长，这些故事能激励我们珍惜当下、勇敢追梦。历史是镜子，读它不是为了回到过去，而是为了更好地面向未来。我们一起读，好吗？ 【解析】 14．本题考查补全对话。 ①根据“毫无疑问，这是新闻工作的基本要求，因为‘真实性’是新闻的生命。作为记者，我们最重要的职责就是向公众报道事实”的回答，可知斯诺认为“真实性”是新闻的生命，应选A。 ②根据“你可别忘了，我带着‘未解之谜’登上‘去西安的列车’，然后在西北采访了好几个月呢”可知斯诺为了确保获取事实，在西北采访了好几个月，应选C。 ③根据“我考虑过你所说的这种观点，因此我有意在‘全面’上下了功夫”的回答，可知斯诺是为了“避免新闻是经过记者筛选的事实，它与真正的事实难免有偏差”这一问题，应选B。 15．本题考查语言表达。题干要求以小文的好朋友的角度出发，以恰当的方式与她沟通，说服她认识到阅读这本书的必要性。这要求我们既要理解小文的观点，又要从多个角度阐述这本书的价值，如历史意义、精神内涵、对现实的影响等，同时语言表达要符合朋友间沟通的口吻，亲切自然。 示例：小文呀，我可不赞同你的看法哦。《红星照耀中国》虽然记录的是过去的事，但它的价值可大啦！它真实展现了中国共产党人的奋斗历程和伟大精神，像坚定信念、不怕牺牲等。读它能让我们了解历史，明白如今幸福生活的来之不易。而且书中的精神能激励我们在学习和生活中勇敢面对困难，所以很有必要读呀。 16．（25-26八年级上·上海闵行·期中）小语读完《红星照耀中国》后拟写一篇“毛泽东小传”，请你协助她完成以下任务。 （1）小语拟写了“毛泽东小传”的“卷首语”，但其中一句存在表达错误，请你找出并修改。 尊敬的读者： ①毛泽东同志是一位伟大的无产阶级革命家。②他深邃的革命思想和非凡的个人魅力，领导中国人民取得了革命的伟大胜利。③他是中国共产党的核心领袖，也是中华人民共和国的主要缔造者。④他的革命精神、实践成果和思想体系，是我们前进的宝贵财富和不竭的动力。 错误句：______，修改为：______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）小语按照毛泽东的生平经历拟写了一份提纲，请你为毛泽东的四个人生阶段分别添加一个合适的小标题（   ） A．①思想塑形  ②乡土成长  ③武装斗争  ④建党兴业 B．①乡土成长  ②思想塑形  ③建党兴业  ④武装斗争 C．①乡土成长  ②思想塑形  ③武装斗争  ④建党兴业 D．①思想塑形  ②武装斗争  ③建党兴业  ④乡土成长 【答案】（1）② 他以深邃的革命思想和非凡的个人魅力，领导中国人民取得了革命的伟大胜利。 （2）B 【解析】（1）本题考查病句修改。 错误句：②。原句“他深邃的革命思想和非凡的个人魅力，领导中国人民取得了革命的伟大胜利”存在主谓搭配不当的问题，“思想和魅力”不能直接“领导”，添加“以”字后，逻辑更通顺，明确了毛泽东同志凭借其思想和魅力来领导革命胜利。 （2）本题考查内容概括与排序。标题①对应的1899-1906年阶段，毛泽东在故乡从事农活、私塾读书、为家里记账等，是在乡土环境中的成长，故为“乡土成长”。标题②对应的1909-1926年阶段，他外出求学、在北大任职，是思想逐渐形成的过程，故为“思想塑形”。标题③对应的1920-1926年阶段，他出席中共一大、组织工农运动、参与国民党一大等，是参与建党和推动革命事业发展的阶段，故为“建党兴业”。标题④对应的1927-1931年阶段，他领导秋收起义、建立红军和苏维埃政府等，属于武装斗争范畴，故为“武装斗争”。故选B。 （25-26八年级上·上海·期中）90年前，中央红军从瑞金出发，开始长征的伟大征程。为了纪念这一历史壮举，班级精心策划了以“讲好红色故事，赓续长征精神”为主题的《红星照耀中国》阅读展示活动。下面是其中的三项任务，请你一起参与完成。 17．小语准备在展示活动上向大家介绍长征这一伟大历史事件，请你帮助他完成下面的讲述提纲。首先，介绍长征的起因，即（1）____________________________________________________________；其次，概述长征的路线和经过；再次，详细讲述长征过程中的关键事件、震撼场景，如（2）____________________、（3）___________________________________等；最后，分享长征的伟大意义。 18．小文向同学们分享自己的阅读体会。他认为：讲好长征故事，可以从斯诺的写作中获得认识或   启发。下面是小文的分享要点，其中有误的一项是（    ） A．要真实客观地讲述长征历史，确保故事的真实可信。 B．要注重场景和细节的生动描绘，增强故事的感染力。 C．要勾连斯诺采访的红军长征亲历者，丰富故事内容。 D．要秉持客观报道的原则，不可带有个人情感和立场。 19．在分享长征伟大意义的环节中，小语说：“每一代人有每一代人的长征，中国航天人就在新长征路上谱写了辉煌的篇章。了解了红军长征的伟大历史后，你知道我国运载火箭为什么命名为‘长征’系列了吗？”请根据你的阅读体验，参与互动，回答小语的提问。 【答案】 17. 红军第五次反“围剿”失利 四渡赤水 飞夺泸定桥、过草地等 18．D 19．我国运载火箭以“长征”命名，是对伟大长征的致敬，是对红军长征勇往直前、不怕困难和牲的大无畏精神的传承；“长征”也寓意中国航天人会像当年的红军一样，在中国航天事业的发展中克服艰难险阻，不断突破，勇攀高峰，追求更远大的目标。 【解析】 17．本题考查内容理解。 第一空：在土地革命战争时期，国民党军队对革命根据地发动了多次“围剿”，前四次红军在毛泽东、朱德等正确领导指挥下，运用灵活的战略战术，如诱敌深入等，成功粉碎了敌人的“围剿”，保卫和巩固了革命根据地。然而到了第五次反“围剿”时，王明“左”倾教条主义在红军中占据了统治地位，他们放弃了之前行之有效的战略战术，先是实行进攻中的冒险主义，盲目进攻敌人的坚固阵地，使得红军遭受了不少损失。之后又转为防御中的保守主义，处处设防、节节抵御，导致红军陷于被动，经过一年的苦战，红军遭受重大伤亡，反“围剿”失败，最后不得不进行战略转移，也就是开始长征。所以红军第五次反“围剿”失利是长征开始的直接起因，这一事件迫使红军离开原有的根据地，踏上了充满艰难险阻的长征之路。故填写：红军第五次反‘围剿’失利。 第二空：此部分是整个讲述的重点内容之一，要从长征众多的事件和场景中选取那些具有重大影响力、能够突出长征艰难困苦以及红军伟大精神的典型事例来详细阐述。像“四渡赤水”体现了红军卓越的军事指挥艺术和灵活机动的战略战术；“飞夺泸定桥”凸显了红军战士们英勇无畏、敢于攻坚的英雄气概；“过草地”则展现了红军在面对极端恶劣自然环境时顽强的意志和坚定的革命信念等。选择这些关键事件、震撼场景能够更生动形象地向大家呈现长征这一伟大历史进程，让大家深入体会长征精神的内涵。 四渡赤水战役是遵义会议之后，中央红军在长征途中，处于国民党几十万重兵围追堵截的艰险条件下，进行的一次决定性运动战战役。毛泽东等指挥中央红军三个月的时间里六次穿越三条河流，巧妙地穿插于国民党军重兵集团围剿之间，不断创造战机，在运动中大量歼灭敌人，牢牢地掌握战场的主动权。四渡赤水是红军长征中一次具有重要战略意义的军事行动，它打乱了国民党军的追缴计划，彰显了红军灵活机动的战略战术和卓越的军事指挥艺术，是红军在极为不利的形势下实现绝地反击、转危为安的经典战例，体现了红军战士不畏强敌、善于战斗的精神风貌，所以它是长征过程中非常关键且值得详细讲述的事件之一。 飞夺泸定桥：当时红军为了渡过大渡河，国民党军队把桥上的木板抽掉，只剩十三根铁索，并且派重兵把守对岸。而红军战士们组成突击队，冒着敌人密集的火力，攀着铁索向对岸冲去，后续部队一边铺木板一边跟进，经过激烈战斗，红军成功夺取泸定桥，为红军打开了一条北上的生路。飞夺泸定桥是长征中的重要战斗之一，它突破了国民党军企图凭借天险把红军困死在大渡河以南的阴谋，体现了红军战士们英勇无畏、不怕牺牲，敢于攻坚、夺取胜利的英雄气概，在长征历史上留下了浓墨重彩的一笔。 过草地：红军进入草地后，面临着恶劣的自然环境，茫茫草地沼泽遍布、气候多变，时而狂风暴雨，时而漫天飞雪，而且缺衣少食，很多战士只能吃草根、啃树皮，甚至煮皮带吃。但红军战士们相互搀扶、互相鼓励，依靠坚定的革命信念，一步步艰难地走出了这片“死亡地带”。过草地充分展现了红军战士们坚韧不拔的意志、顽强的生命力以及在极端艰难困苦条件下对革命理想的执着追求，是长征中面临自然挑战考验最严峻的阶段之一，也是长征精神的生动体现，因此也是讲述长征故事时不可忽视的震撼场景。   18．本题考查内容理解。 D.虽然在讲述故事时要秉持客观报道的原则，依据真实的历史事实来进行讲述，但这并不意味着不能带有个人情感和立场。事实上，长征本身就是一段充满着伟大精神、可歌可泣的历史，讲述者往往会怀着崇敬、自豪等情感去讲述这段历史，并且站在传承长征精神、弘扬革命传统的立场上去传播这些故事，这样反而更能让听众感受到长征的伟大以及它的重要意义，更有助于让长征精神深入人心；故选D。 19．本题考查内容理解。 在回答时，要着重阐述红军长征的特点，比如艰难程度、所体现的精神品质等，然后说明航天事业同样面临诸多艰难挑战，最后点明用“长征”命名就是意在让航天人传承长征精神，以长征精神为动力去攻克航天领域的一个个难关，让我国航天事业在这条新的“长征”路上不断迈向辉煌，要体现出历史与现实、精神传承方面的紧密联系。 示例：我国运载火箭命名为“长征”系列，是为了传承红军长征精神呀。红军长征时历经艰难，跨越无数山川，克服了数不清的困难，彰显出无畏的勇气和坚定的信念。航天事业同样充满挑战，有诸多技术难题和未知风险等待攻克。用“长征”命名，就是期望航天人带着长征精神，在航天这条新“长征”路上，不惧艰难，一路向前，实现更多突破，推动我国航天不断发展壮大呢。 20．（25-26八年级上·江苏南通·期中）诚信是中华民族的传统美德之一，班级正在开展以“人无信不立”为主题的演讲活动，请你参与。 （1）【追根溯源】为加深对“信”的理解，同学们整理“信”字含义的演变与引申过程。请根据思维导图，判断下列名言警句和成语典故中“信”的内涵，将序号填写在对应的横线上。 A商鞅立木______   B人倍信则名不达______   C深信不疑______ （2）【整装待发】为保证活动的顺利开展，班级需要提前策划活动方案，请你完善演讲活动流程。 ①__________________________________________________________________________________________ ②各小组推荐一篇写得精彩的演讲稿参加班级演讲。 ③__________________________________________________________________________________________ ④根据打分结果，评选优秀奖，举行颁奖典礼。 （3）【出谋划策】在《红星照耀中国》中，周恩来接见斯诺时承诺“见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”，并最终兑现了这一承诺。小启代表你们小组参加演讲比赛，请你帮助他结合名著内容，分析该事例能否论证此次演讲的主题。 （4）【思辨讨论】活动结束后，小东同学认为《红星照耀中国》的作者过于真实地记录了领袖人物的生活琐事，这会削弱了国人心目中的英雄形象。你赞同他的观点吗？请选择一位喜欢的英雄人物，结合事迹阐述理由。 【答案】（1）① ③ ② （2）围绕“人无信不立”主题，各小组组织成员撰写演讲稿并在组内试讲。 开展班级演讲比赛，邀请评委现场打分点评。 （3）能。周恩来承诺斯诺“可自由报道、提供一切帮助”，并实际制定92天采访计划、安排专人护送，协助其采访毛泽东等领导人，毛泽东分享长征细节、抄赠《七律·长征》，完全兑现承诺；这一行为打破国民党谣言封锁，让世界看到真实红区，印证“人无信不立”——个人与团体唯有守诚信，才能赢得信任、树立形象，与演讲主题高度契合。 （4）不赞同。以毛泽东为例，斯诺记录他“吃粗粮、住窑洞、与战士同甘共苦”的生活琐事，并未削弱英雄形象；反而让“领袖”从抽象符号变得真实可感，凸显其“贴近群众、艰苦奋斗”的品质，让英雄形象更立体、更有感染力。 【解析】（1）A.思维导图里“信”的本义是言语真实、说话算数，商鞅立木是商鞅说到做到、兑现赏金的典故，对应本义①。 B.“人倍信则名不达”意思是人违背诚信品格就无法成事扬名，这里的“信”指作为道德规范的诚信品性，对应引申义③。 C.“深信不疑”的“信”是相信、信赖的意思，对应引申义②。 （2）第一空：根据第②环节中“小组推荐演讲稿”可知，首先应该要求学生写一篇有关诚信的演讲稿，先在组内进行试讲，这样才便于第②个环节展开。示例：全班同学围绕“诚信”话题，写一篇演讲稿，在小组内试讲，组内认真听，并提出修改意见。 第二空：根据第④环节中“打分”可知，本环节应该举行演讲比赛，并且由评委根据演讲的效果进行打分。示例：由班级任课老师担任评委，对演讲情况进行现场打分。 （3）本次演讲主题“人无信不立”的核心是：人坚守诚信、兑现承诺，是立身行事、获得认可的根本，和本次活动“信”的内涵中“言语真实、说话算数”的本义完全契合。 周恩来在斯诺刚进入苏区时就明确给出承诺：“见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”，是公开、明确的守信约定。周恩来为斯诺规划了为期92天的全苏区采访行程，安排专门的交通员护送他穿越封锁线，全程没有限制他的采访自由；毛泽东等核心领导人也完全配合，毫无保留地向斯诺讲述自己的成长经历、长征的全部真实细节，还亲手抄赠《七律·长征》给斯诺，没有对苏区的真实情况做任何美化隐瞒。当时国民党长期对苏区造谣言封锁，污蔑红军是“流匪”，而中国共产党和红军用兑现承诺的行为，向来自西方的记者斯诺敞开全部真实，最终让斯诺写出《红星照耀中国》，把红区的真相传递到了全中国、全世界，打破了舆论抹黑，让外界看到了中国共产党的真诚与可信，为革命事业赢得了广泛的国际同情与国内民众的支持。周恩来对斯诺的承诺恰恰印证了“人无信不立”，小到个人，大到一个政党，只有坚守诚信、言行一致，才能真正站稳脚跟、赢得他人的信任，和本次演讲的主题高度契合，完全可以作为演讲主题的有力论据。 （4）先明确自己对该观点的态度：不赞同小东的观点，再选择对应的英雄人物，如毛泽东、周恩来、朱德等，结合其相关事迹阐述理由，合理即可。 示例：我不赞同这个观点。比如记录毛泽东在长征途中和普通战士一样跋山涉水、把马让给体力不支的同志，平日里爱吃辣椒、和大家一起唱红歌这类生活琐事，非但没有消解他的英雄形象，反而让这位带领队伍突破重重封锁的领袖更真实可感。书中记录的生活琐事证明毛泽东是既有坚定革命信仰、又有烟火气的普通人，这样的记录反而让领袖的赤诚品格更有说服力，让英雄形象更立体丰满。 （25-26八年级上·甘肃武威·期中）“信”是流淌在个人品格与时代洪流中的精神血脉。它既是立身之本的“诚信”，亦是坚如磐石的“信仰”，更是值得托付的“信任”。请结合名著阅读，完成以下题目。 21．文化节设置了“穿越时空的对话”环节，你将作为小记者，“采访”《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺先生。请根据你对原著的了解，完成以下采访对话。 小记者：斯诺先生您好！您进入“红色中国”前，外界充满了对红军的质疑。请问，最初是哪个人，或者哪件事，第一次让您觉得“他们可能和传闻中不一样”？ （斯诺回答后……） 小记者：谢谢您！这个例子非常生动。在您后来的采访中，您发现红军能够赢得民心，最关键的一点是什么？ （请模拟斯诺的回答，需结合原著具体内容） 22．对话结束后，你心潮澎湃，准备为校刊写一篇新闻稿。请为你与斯诺先生的这场对话，拟写一个引人入胜的标题。 新闻标题：________________________________________________________________ 23．在“对话”中，斯诺先生提到了红军与人民的鱼水情深。 （1）而《骆驼祥子》中的祥子，却被他所处的社会一次次欺骗和压榨。请结合两部名著的具体内容，简要分析这种“信”与“无信”的对比是如何影响个人命运的。 （2）无论是《红星照耀中国》中红军对人民的承诺，还是《朝花夕拾》中藤野先生对鲁迅的关怀，都体现了“信”的温度。请任选一方，谈谈这种“信任”的力量对受助者（人民或鲁迅）产生了怎样深远的影响。【答案】 21．示例：最关键的一点是，红军信守对人民的承诺，他们是真正为人民利益而奋斗的军队。 我亲眼看到，红军没收地主土地，分给贫苦农民，实现了“耕者有其田”的承诺。他们买卖公平，保护小商人的利益，不像旧军队那样抢掠。他们官兵平等，领导人和士兵穿一样的衣服，吃一样的饭菜，朱德总司令甚至和士兵一起在篮球场上奔跑。这种言行一致的作风，与腐败横行的旧社会形成了鲜明对比，人民因此相信他们，拥护他们，把自己的儿子送去参加红军。 22．示例一：穿越时空的追问：斯诺揭秘红军为何赢得民心。 示例二：与斯诺对话：“诚信”，照亮红色中国的精神底色。 示例三：从疑虑到信服——小记者对话斯诺，探寻红区真相。 23. （1）示例：在《红星照耀中国》所描绘的苏区，红军因“守信”而获得了人民的信任和支持。例如，红军公平买卖、分田地的行为，让普通农民和士兵看到了希望，他们的人生因此与革命事业紧密相连，充满了奋斗的价值与改变命运的可能。而在《骆驼祥子》中，他辛苦攒钱买的车被军阀抢走，积蓄被侦探敲诈勒索，在车厂也受到盘剥。最终，在一个毫无信义可言的社会里，祥子的个人奋斗失去了根基，他从一个勤劳朴实的青年彻底堕落，命运悲剧被注定。 （2）示例一：选择《红星照耀中国》：红军对人民的承诺与信任，产生了巨大的力量。人民将红军视为自己的军队，他们为红军提供粮食、情报，送自己的子弟参加红军。这种血肉联系，使红军在极端困难的条件下获得了坚实的后方和兵源，得以生存、发展并最终走向胜利。红军的“信”赢得了民心，而民心成为了革命事业最深厚的根基。 示例二：选择《朝花夕拾》：藤野先生对青年鲁迅毫无民族偏见的信任与关怀，产生了深远的影响。他一丝不苟地为鲁迅修改讲义，关心他的解剖实习，这份跨越国界的师恩与信任，让鲁迅一直心怀感激。它让鲁迅在弱国子民备受歧视的环境中感受到了温暖与尊严，这种精神支持成为鲁迅日后“鞭策自己救国救民”的动力之一，并将藤野先生的照片挂在书桌前以作纪念，可见影响之深。 【解析】 21．答题时首先明确核心观点，紧扣“信守承诺、维护百姓利益”这一要点，接着选取原著里红军严守纪律、开展土地改革等具体事例作为支撑，最后分析百姓因为红军言出必行而真心拥护红军，语言要贴合斯诺客观纪实的采访语气，做到观点、原著事例、简要分析三者结合。 示例：最关键的是红军始终坚守对百姓的承诺，处处维护人民的利益。红军实行土地改革，把土地分给贫苦农民；严格遵守纪律，不拿群众一针一线，还会帮百姓种地、挑水。百姓看见红军说到做到，真心信任红军，愿意主动支持、掩护红军，所以红军才能赢得民心。 22．先要抓住事件主体是小记者与斯诺，事件为跨时空采访对话，核心主题是红色信仰、红军得民心，拟写时兼顾新闻标题简洁凝练的特点，同时贴合校园刊物的文学感，把人物、事件、文章主旨浓缩在标题中，做到要素齐全、引人入胜。 示例一：穿越时空对话斯诺，探寻红色中国的信仰之光。 示例二：与斯诺对话，读懂红军赢得民心的秘密。 23．（1）先分析《红星照耀中国》中红军守信的表现，结合分土地、爱护百姓的情节，说明守信的环境带给人民希望；再转入《骆驼祥子》，结合大兵抢车、孙侦探敲诈等情节，分析旧社会毫无信义如何一步步摧毁祥子；最后进行总结，点明信义环境对人命运的巨大影响，全程紧扣“信”这个关键词，做到情节与分析配套。 示例：《红星照耀中国》中的红军坚守“信”，坚守对人民的承诺。红军实行土地革命，将土地分给贫苦农民，并且严守纪律，不侵占百姓财物，真心实意为劳苦大众谋求解放。人民信任红军，愿意拥护红军，在这份彼此信任的环境下，底层人民看到挣脱压迫的希望，拥有争取光明命运的可能。而《骆驼祥子》所处的旧社会是一个“无信”的世界，整个社会充斥欺骗与压榨：祥子辛苦攒下准备买车的钱被孙侦探敲诈，辛苦买来的新车被大兵抢走，刘四爷、虎妞等人也都从自身利益出发算计祥子。社会没有信义，没有人守护底层劳动者，一次次的欺骗摧毁了祥子的信念。原本勤劳朴实、一心想靠自己力气买一辆属于自己车的祥子，在持续的欺骗打击下，理想破灭，最终沦为麻木自私、自暴自弃的行尸走肉。二者对比可见：充满信义、彼此信任的环境，能给人希望，让人拥有改变命运的力量；毫无信义、互相倾轧的环境，会不断摧残普通人，毁灭人生理想。 （2）如果选藤野先生，就结合讲义修改、纠正解剖图等原著细节，点明藤野不带民族偏见的信任与关怀，分析这份温暖如何影响鲁迅，成为他日后战斗的精神力量；如果选择红军角度，就结合红军兑现对百姓的承诺的事例，分析这份信任如何鼓舞人民奋起抗争、追求新生活，答题时要把人物行为、信任的内涵、长远影响串联起来。 示例一：选择《红星照耀中国》：红军信守承诺，对人民讲信义，这份信任有着强大力量。红军承诺解放劳苦大众，就推行土地政策，减轻百姓负担，保护群众。百姓相信红军的理想，愿意主动支援红军、掩护红军。这份双向的信任，让底层人民不再逆来顺受，鼓起勇气反抗剥削压迫，勇敢投身革命，努力争取平等自由的新生活，改写世世代代被压榨的命运。 示例二：选择《朝花夕拾》：藤野先生对鲁迅的信任与关怀，饱含真诚，不带民族偏见。他认真审阅、逐字批改鲁迅的课堂讲义，细心纠正鲁迅解剖图上的错误，还关切询问鲁迅的学习情况，担心鲁迅不敢解剖尸体。在当时的环境里，他国学生大多轻视中国人，藤野先生却平等对待、信任鲁迅。这份难得的尊重与信任，温暖了孤独自卑的鲁迅，给予鲁迅精神鼓舞。这份记忆长久留存，在鲁迅后来弃医从文、以笔战斗的岁月里，不断激励他，成为他继续救国救民、唤醒国民的精神动力。 24．（25-26八年级上·四川绵阳·期中）八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的语文综合实践活动，请你参加。 （1）本周五下午3点学校在多媒体大厅举办“做诚信学子，创诚信校园”主题讲座，小敏同学替班长拟写了一则通知，请按提示帮他修改。 通知 本周五下午3点学校举办“做诚信学子，创诚信校园”主题讲座，请全班同学务必准时参加。 特此通知。 ×月×日 修改意见1：________________________________________________________________________ 修改意见2：________________________________________________________________________ （2）请仔细观察下面的漫画，用简洁的语言介绍漫画的内容，并说说其寓意。 【注】老赖：失信被执行人，指具有履行能力而不履行生效法律文书确定的义务的人。 （3）下列有关名著《红星照耀中国》说法不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是美国战地记者斯诺深入延安等革命地区，根据实地调查和采访写的一本书。 B．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 C．美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指共产党北上抗日。 D．《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过程，二是“红色中国”的历史、现状和未来。 【答案】（1）修改意见1：在日期的上面补写署名：八年级（1）班。 修改意见2：在通知中交代的地点不具体，应在举办前加地点：多媒体大厅。 （2）内容：画面主体是一个双手抱着写有“老赖”字样的大包裹的人，只见他瞪着双眼，显得惊慌失措。他被六根木条包围着，其中四根分别写着“禁止乘飞机”“不得旅游、度假”“不得住星级以上宾馆”“不准乘高铁”，右侧一只手正拿着铁锤钉紧最后一颗钉子。寓意：必须讲诚信。如果一个人失去了信用，在社会上就会寸步难行。 （3）C 【解析】（1）修改意见1（补充署名）：通知格式要求正文结束、“特此通知”右下方先写发文单位，再标注日期。原文只有日期，缺少发文主体，需在×月×日的上一行补上署名：八年级（1）班，符合通知规范格式，让师生知晓通知发布班级。 修改意见2（补充地点）：原文只写“学校举办”，未说明具体场地，信息模糊。应修改为“本周五下午3点，学校将在多媒体大厅举办‘做诚信学子，创诚信校园’主题讲座”，清晰告知同学们讲座准确位置，避免大家找不到会场。 （2）首先要客观梳理画面元素，依次观察画面中的人物、文字道具、动作细节，完整描述“老赖”人物、各类限制标语木板、钉木板的铁锤与手。其次结合注释读懂画面内涵，联系“老赖是失信被执行人”的设定，分析木板限制代表的法律惩戒手段，梳理画面背后反映的社会规则。语言方面，介绍内容简洁平实，只做画面客观陈述；阐释寓意直白深刻，紧扣“诚信”主题，点明失信的代价与恪守信用的道理，贴合漫画劝诫警示的表达特点。 示例：漫画中央抱着“老赖”包袱的男子面露慌张，四周环绕着标注各类消费出行禁令的木板，一只手正挥动铁锤钉死木板，将他围困其中。失信之人必将受到法律全方位约束，日常出行、消费处处受限，寸步难行。这幅漫画以直观画面敲响警钟，告诫每个人必须坚守诚信底线，主动履行自身义务，切勿因失信付出沉重代价。 （3）C.根据《红星照耀中国》原著内容可知，书中所说的 “大迁移” 指红军长征，长征途中红军一路向群众宣传革命理念，被称作流动的武装宣传，并非共产党北上抗日，该选项概念混淆。 25．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）综合性学习。 （1）阅读下面这则消息，为其拟写一个标题，字数不超过30字。 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会于北京天安门广场隆重举行，盛大的九三阅兵震撼世界。此次阅兵，是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，也是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，并检阅受阅部队。阅兵仪式上，超1万名官兵组成45个方（梯）队接受检阅，徒步方队中既有抗战老部队，也有体现军事力量结构新布局的方队。装备方队受阅装备均为国产现役主战装备，多数为首次亮相，涵盖新型坦克、鹰击系列反舰导弹、红旗系列装备、“东风-5C”等。 （2）阅兵仪式的解说词火爆全网，请仿照加点的句子，在A或B处写一句能突出军队特点的介绍语。（字数不设限） 纵横万里海疆，建功远海大洋。人民海军劈波斩浪，挺进深海，向海图强。 A． 。现在走来的是空军方队。在战争年代孕育起航，在血与火的洗礼中发展壮大，人民空军向着空天一体、攻防兼备高飞奋进 B． 。军事航天部队作为和平利用太空的新域新质力量，为建设航天强国提供战略支撑。 我选 _______________；仿写： _______________________________________________________________ （3）斯诺在《红星照耀中国》中描述：“兵工厂的出品很粗劣，大半用以武装游击队员，红军正规军的枪械与弹药，差不多全数都是由敌人处俘获来的。”从粗劣、缴获到阅兵仪式展现的精良的武器，这份跨越时空的变化里，藏着不变的红色印记。请结合阅读和生活实际，谈谈对这种红色印记传承的理解。 【答案】（1）纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会暨阅兵式隆重举行。 （2）A 胸怀凌云壮志，搏击万里长空。 （3）从红军简陋的枪械到如今阅兵场上的先进装备，变化的是武器的性能与水平，不变的是融入民族血脉的红色精神。 具体表现： 示例一：这种红色印记体现的是“迎难而上、自力更生”的坚韧品格。当年红军在绝境中闯出了一条生路，这份韧劲，传承至今。如今我国自主研发的先进武器，背后正是无数科研工作者、军工人员延续着这份自力更生的精神。 示例二：这种红色印记更体现了“保家卫国、为民担当”的初心使命。当年红军拿起简陋的武器，为的是推翻压迫、保卫家园，为的是让老百姓过上安稳日子。如今，我们打造强大的军事力量，同样是为了守护国家主权、安全，守护人民的幸福生活。 示例三：这种红色印记，还包含着“团结一心、奋勇拼搏”的奋进力量。当年红军之所以能在装备落后的情况下屡创奇迹，靠的是官兵一致、军民同心的团结伟力。今天，我国军工事业的飞速发展，同样离不开各行各业的协同作战。 生活实际：在学习中，我们可以发扬红军的坚韧品格，攻克知识难关；在生活中，我们可以践行“为他人着想”的初心，主动担当责任；在成长中，我们可以凝聚团结力量，与同学互帮互助。 【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。 新闻标题需要简洁明了地概括新闻的主要内容，要包含关键信息，如事件主体、重要事件等，同时要吸引读者注意力。 原文开篇明确提到“9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，于北京天安门广场隆重举行”，这是消息的核心主体。核心事件名称是“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会”，关键状态是“隆重举行”，因此，标题可拟为：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会隆重举行。完整涵盖了消息的核心信息，既清晰点明了事件主题，也体现了活动的正式性。 （2）本题考查句子仿写。这道仿写题的核心要求是仿照例句句式，写出突出对应军队特点的介绍语，例句的结构为：前半句为“动词+限定范围的短语”，后半句为“动宾短语体现部队使命”，同时内容要紧扣对应部队的领域与职责。 针对选项A空军方队，首先明确空军的活动范围是领空，核心动作是巡逻守卫，使命是捍卫领空安全，因此需匹配“动词+万里长空”的前半句结构，选择“巡弋”“翱翔”“搏击”等贴合空军行动的动词，再搭配“捍卫领空安全”这类体现使命的动宾短语，既契合句式要求，又呼应后文“空天一体、攻防兼备”的空军发展方向；针对选项B军事航天部队，其活动范围是太空，核心任务是探索太空并提供战略支撑，所以前半句可选用“驰骋”“探索”等动词搭配“浩瀚”“太空”“苍穹”等，后半句用“铸就航天屏障”“筑牢太空防线”等短语体现其战略使命，同时与后文“和平利用太空、建设航天强国”的定位相契合。 示例：选B；驰骋浩瀚太空，铸就航天屏障。 （3）本题考查内容理解与拓展。 要理解“红色印记传承”，首先要明确红色印记的核心是革命年代积淀的精神内核，它是贯穿过去与现在、连接个人与国家的精神纽带。从文本来看，革命时期的红军面临物资极度匮乏的困境，武器装备靠缴获、靠粗制滥造，却能凭借“自力更生、顽强拼搏”的信念坚持战斗，这便是红色印记的源头——在逆境中不低头、靠自身力量谋求生存与发展的精神。而如今阅兵式上亮相的精良武器，都是中国自主研发的成果，是科技工作者攻坚克难、突破“卡脖子”技术的结晶，这正是对革命年代“自力更生”精神的传承与延续。二者的物质条件天差地别，但精神内核完全一致，都是“不依赖他人、靠自身实力变强”的体现。 再结合《红星照耀中国》的内容来看，书中记录的红军爬雪山、过草地，啃树皮、吃野菜，却始终坚守革命理想，这份“艰苦奋斗、坚定信念”的精神，也是红色印记的重要组成部分。而在当代，这份精神的传承体现在多个方面：对个人而言，是学习中遇到难题时不依赖他人、自主钻研的执着；对行业而言，是科研工作者面对技术壁垒时勇攀高峰、自主创新的决心；对国家而言，是面对国际竞争时坚持走中国特色道路、谋求民族复兴的担当。由此可见，红色印记的传承，本质是精神的延续与发展。它从革命年代的“生存自强”，转变为新时代的“发展自强”，始终是推动个人成长、行业进步、国家崛起的核心动力。 示例：这种红色印记是“自力更生、自强奋进”的精神传承。《红星照耀中国》中，红军物资匮乏却靠缴获、粗制装备坚持战斗，是在困境中自强；如今阅兵的精良武器，是中国自主研发、科技自强的成果，本质都是“不依赖他人，靠自身力量变强”的精神延续。生活中，我们学习遇到困难时自主钻研、国家科技被“卡脖子”攻坚突破，都是这种红色印记的传承，它从革命年代的“生存自强”，变为新时代的“发展自强”，始终是推动国家与个人前进的精神内核。 （25-26八年级上·内蒙古包头·期中）每年11月第2周是学校“诚信”宣传周，下面是本周学习生活中的一些问题，请你仔细阅读，完成下面小题。 26．小晨担任本周的宣传委员，他想在学校礼堂门口贴一副对联，已拟写了上联，下联还在斟酌，请你帮他选出最合适的下联（   ） 上联：读书重在明理下联：________ A．无信寸步难行 B．诚信创造未来 C．办事恪于诚信 D．做人贵于守诚 27．昨晚，你的好朋友小明给你发来一条信息，大概意思是说，明天就要考试了，他很担心自己考砸了，对不起父母，而你和他正好就在一个考场，且他就坐在你的后面，他希望你在考试时能给他一点“帮助”。看完他的信息，请你围绕“人无信不立”的主题，进行回复。 28．本周的名著阅读课上，老师说：“中国工农红军以一个‘信’字，让‘红星’照耀了全中国。”“信”即诚实守信，取信于民，有信仰，这表现在红军生活的方方面面。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 提示：从“信”的含义中任选一种作答：不少于60字。 【答案】 26．D 27．示例：小明，一次考试成绩只是代表这一阶段的学习情况，即使考得不好，下一阶段可以再弥补不足，但是不能因小失大。诚信是做人之本，人无信则不立，你说对吗？ 28．示例：在《红星照耀中国》中，红军通过取信于民赢得了群众的支持。例如，红军严格执行“三大纪律八项注意”，不拿群众一针一线，公平买卖，保护农民利益。这种诚信行为让民众感受到红军是真正为人民服务的军队，从而主动为红军提供粮食、情报和兵源支持。正是这种信任的积累，使“红星”得以照耀中国。 【解析】 26．本题考查对联运用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 上联“读书重在明理”中，“读书”是动宾结构，“重在明理”是动补短语，整体表达读书的核心目的是明白事理。 A.“无信”是名词性短语，“寸步难行”是主谓结构，与上联在句式上不对称；B.“诚信”是名词，“创造未来”是动宾结构，与上联的“读书重在明理”在结构上不对称；C.“办事”是动宾结构，“恪于诚信”是动补短语（其中“恪于”表示坚守于），与上联的“读书重在明理”在结构上对应，但尾字“信”为仄声，不符合对联下联尾字应为平声的规则；D.“做人”是动宾结构，“贵于守诚”是动补结构（其中“贵于”表示以……为贵），与上联的“读书重在明理”在结构上完全对称，尾字“诚”为平声，符合对联下联尾字应为平声的规则；故选D。 27．本题考查主观表达。首先要明确“人无信不立”的主题，强调诚信的重要性。在回复中应该坚决拒绝小明作弊的请求，向他解释考试作弊是不诚信的行为，不仅违背道德准则，还会对自己和他人造成不良后果。然后鼓励小明要相信自己的能力，认真复习，以诚实的态度面对考试。 示例：小明，我不能答应你的这个请求。“人无信不立”，考试作弊是严重的不诚信行为。如果我们这样做，就算一时取得了好成绩，那也是虚假的，还会受到严厉的处罚。而且，这是对父母和老师信任的辜负，更是对自己的不负责任。咱们应该靠自己的真实水平考试，只要认真复习了，就不用过于担心。相信自己，加油！ 28．本题考查名著内容理解。题干要求结合《红星照耀中国》具体内容，围绕“中国工农红军以一个‘信’字让‘红星’照耀全中国”展开论述。核心在于理解“信”的内涵——诚实守信、取信于民、有信仰，并从这三个维度中任选其一，结合书中具体事件或人物表现，分析红军如何通过“信”凝聚力量、赢得支持，最终推动革命胜利。开放性题目，言之有理即可。 示例一：选择“诚实守信”。在《红星照耀中国》中，红军“借物必还、损坏必赔”，经过村庄时绝不抢夺百姓粮食，即使物资匮乏也坚持公平买卖。斯诺记录了一名红军战士为借用门板道歉并归还的故事，这种严明的纪律和对民众的承诺，使红军赢得了农民的信任，建立起牢固的军民关系。 示例二：选择“取信于民”。红军深入农村后，通过“打土豪、分田地”的实际行动，让贫苦农民获得切实利益；同时推行民主选举、废除苛捐杂税，真正做到“为人民服务”。正是这种将口号转化为现实的政策，使群众相信红军是属于自己的队伍，从而全力支持革命。 示例三：选择“有信仰”。红军战士多数是贫苦农民或理想青年，他们坚信共产主义能拯救中国。在长征中，面对雪山草地的极端环境，战士们靠着“革命必胜”的信念相互扶持。斯诺笔下那些面带笑容的“红小鬼”，正是这种信仰的缩影——他们视红军为希望，甘愿为之奋斗牺牲。 29．（25-26八年级上·江苏南通·期中）读万卷书，行万里路。江海学校开展“读名著，爱中华”主题活动，校文学社社长小通等人积极参与。 （1）小通想邀请南通大学周教授下周一来校，就《红星照耀中国》的读书方法作专题指导，他应该对周教授怎么说？ （2）小南想向校文学社编辑的《中华英杰谱》投稿，他根据《红星照耀中国》的内容，为下列三位人物各写了一则小传，请任选一则，帮他补全内容。（至少概括人物长征途中的两个事迹） A．徐海东（1900-1970），湖北黄陂人。中国人民解放军高级将领，以其非凡的勇猛著称，被誉为“中国的虎将”。长征途中，他________。其一生，以窑工之坚韧、虎将之骁勇，铸就了“徐老虎”的赫赫威名。 B．朱德（1886-1976），四川仪陇人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“红军之父”。长征途中，他________。其一生，以草鞋踏遍青山绿水，在革命征程中走出“红军慈父”的巍峨身影。 C．刘伯承（1892-1986），四川开县人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“军神”。长征途中，他________。其一生，以独眼观战局，以铁血铸军魂，在红色铁流中走出了“军神”的不朽传奇。 我选________（人名），长征途中，他__________________________________________ （3）聆听讲座后，小通根据《红星照耀中国》的内容，想制作一本长征图册，请帮他填写如图中遗漏的重大事件。 A．________________   B．________________   C．________________ 【答案】（1）示例：周教授您好！我是江海学校校文学社的社长小通。我们学校近期正在开展“读名著，爱中华”的主题活动，《红星照耀中国》是这次活动的核心阅读书目，可不少同学阅读时总难以抓住书籍的核心要点和阅读重点。您在文学研究领域学识深厚，尤其对这类红色名著的解读很有见地，我们特别期盼能邀请您下周一来校，为同学们做一场关于《红星照耀中国》读书方法的专题指导。您的指导肯定能帮同学们解开阅读困惑，不知您届时是否有时间？若时间安排有冲突，我们也会全力配合您调整相关计划。 （2）徐海东 示例：主动提议由程子华担任红25军军长，自己任副军长协助指挥，在独树镇遭遇敌军拦截时，跃马扬刀冲入敌阵为部队杀开突围之路；在陕南庾家河战斗中遭敌军突袭，他率部反复冲杀时头部中弹，昏迷四天四夜，伤势未愈就又投身反“围剿”战斗，指挥部队在袁家沟口歼灭敌警备1旅，还率部成为首支抵达陕北的长征部队，有力策应了中央红军北上。 （3）四渡赤水 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 【解析】（1）本题考查邀请函。邀请周教授，首先应礼貌问候，接着清晰表明自己的身份，再说明来意，诚恳表明想请教授下周一到校做该书籍读书方法的专题指导，最后强调教授的指导对同学们的重要性，并询问教授是否有空，表达对周教授的诚挚邀请。 示例：周教授您好！我是江海学校校文学社社长小通。我校正开展“读名著，爱中华”主题活动，《红星照耀中国》是核心阅读书目，不少同学在阅读时难以把握核心方法。我们诚挚邀请您下周一来校，为同学们做这本书的读书方法专题指导，您的专业解读定会让大家受益匪浅，不知您届时是否有空？ （2）本题考查名著内容识记和概括。 先从三位人物里选定一个，再结合《红星照耀中国》中的相关描述和人物真实的长征史实，筛选出能凸显人物“虎将”“红军之父”“军神”对应特质的至少两个关键事迹，确保事迹准确且有代表性，最后用契合小传风格的简洁凝练的语言，将选定的事迹连贯地组织起来，贴合人物整体的人生评价进行表述。 《红星照耀中国》中的徐海东被斯诺赞为“中共第一名将”，长征中他作为红二十五军核心领导者带领部队展开孤军远征，这场远征也是唯一一支兵力不减反增的长征。行军至独树镇时部队突遭敌军拦截，当时天气恶劣，战士们手指冻僵难以持枪，他当即挥刀冲入敌阵，凭着勇猛杀出一条突围路稳住军心。庾家河战斗里敌军突然发起突袭，他率部与敌人反复拼杀，激战中头部中弹陷入四天四夜的昏迷，醒来伤势未愈就立刻重返指挥岗位。部队抵达陕北后，得知中央红军物资极度匮乏，他毫不犹豫地将红十五军团大部分物资和五千大洋拨给中央红军，自己只留少量，还率部率先站稳陕北阵地，为后续中央红军到来筑牢了落脚点，尽显对革命的赤胆忠心与大局观。 斯诺在书中描述朱德是温和且与战士同甘共苦的“红军之父”，长征途中他的诸多事迹生动诠释了这一形象。遵义会议上他坚定支持毛泽东的正确军事主张，助力红军扭转行军困局，后续面对张国焘的分裂行径，他始终坚守原则，耐心劝说相关指战员，全力维系红军的团结统一。行军路上他从无统帅架子，常把自己的战马让给伤病或疲惫的战士，自己则徒步穿行于崇山峻岭间。过草地时粮草断绝，他和战士们一同挖野菜、煮牛皮带充饥，还会在营地和战士们围坐在一起讲故事鼓舞士气。他参与指挥四渡赤水，凭借灵活战术带领红军巧妙突破敌人封锁，用自身的坚守与智慧，成为整个长征队伍的精神支柱。 《红星照耀中国》中展现的刘伯承，以非凡智谋和钢铁意志堪称“军神”，长征中的事迹更是印证了这一称号。红军进入彝族区时，因当地彝族与汉族长期存在矛盾，部队前行受阻，他主动前往谈判，不仅解救了被军阀扣押的彝族酋长，还清晰阐明红军的民族平等政策，最终与彝族首领小叶丹歃血为盟，让红军顺利穿过彝民区，为后续行军扫清障碍。之后在指挥强渡大渡河相关行动时，他结合地形与敌军布防特点制定精密战术，配合先锋部队的作战节奏，为部队突破这一险要关卡提供了关键指挥支持。全程他以总参谋长的精准判断，多次化解敌军围追堵截的危机，用谋略为长征的推进保驾护航。 示例一：我选朱德，长征途中，他始终与战士同甘共苦，把自己的马让给伤病员，自己徒步前行，过草地时和大家一起挖野菜、吃牛皮带充饥；面对张国焘的分裂企图，他坚定维护红军团结，耐心说服指战员，始终坚守革命原则引领队伍前行。 示例二：我选刘伯承，长征途中，他与彝族首领小叶丹彝海歃血为盟，以民族平等政策赢得信任，让红军顺利通过彝民区；随后以总参谋长的谋略，指挥部队巧渡金沙江，成功摆脱敌军围追堵截，为长征胜利奠定关键基础。 （3）本题考查名著内容识记。 地图中A所处的区域为贵州北部赤水河流域附近。四渡赤水是红军在贵州、四川、云南三省交界的赤水河流域，与国民党军展开的一系列运动战。红军四次渡过赤水河，灵活变换作战方向，巧妙摆脱了国民党军队的围追堵截，是长征中极具代表性的“运动战典范”。地图上A的位置与四渡赤水的主要活动区域相契合，所以此处应填“四渡赤水”。 地图中B所处的区域靠近金沙江（长江上游）。巧渡金沙江时，红军趁敌军不备，主力部队迅速渡过金沙江，成功跳出了国民党军几十万兵力的围追堵截圈，实现了长征战略转移中具有决定意义的突破。从路线上看，渡过金沙江是红军摆脱敌人重兵包围、向西北进军的关键一步，与地图中B的位置及长征推进逻辑一致，因此此处填“巧渡金沙江”。 地图中C所处的区域对应大渡河沿岸。强渡大渡河是红军长征中的一次重要战斗，红军在敌人设防严密的大渡河上，冒着枪林弹雨奋勇渡河；而飞夺泸定桥则是强渡大渡河的关键后续——红军战士沿着十三根铁索，攻克了泸定桥，打破了国民党军妄图把红军困死在大渡河以南的企图。二者紧密关联，且都发生在大渡河区域，结合图中已有内容“强渡大渡河”，此处应填写“飞夺泸定桥”。 30．（25-26八年级上·吉林长春·期中）为迎接校园“读书文化节”，学校图书馆联合语文教研组，面向全体同学招募“文化传播官”。作为候选人，请你完成下面考核任务。 （1）在图书馆的推荐书目展板上，你看到了为《红星照耀中国》撰写的几条推荐语。其中有一条不正确，请你将它找出来（   ） A．一部向全世界真实展现红军战士及将领们情况的文字记录。 B．一部美国记者实地探访“红色中国”所见所闻的纪实作品。 C．一部生动刻画领袖人物形象以及延安生产生活的原创小说。 D．一部探究中国革命，并指引千万青年走上革命道路的作品。 【任务二：砺志笃行·悟精神】——为历史人物“立传” （2）通过了第一关的考验，你来到了“领袖精神”研习区。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”请结合《红星照耀中国》中的领袖人物经历，谈谈你对这句话的理解。以下三个领袖任选一个。 A．毛泽东    B．周恩来    C．朱德 【任务三：舍生取义·传薪火】——为英雄人物“代言” （3）顺利通过前两关，你来到了“红岩精神”体验区。《红岩》刻画了诸多意志坚定、形象高大的共产党人形象，体现了孟子《鱼我所欲也》中“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”的观点。请你从下列人物中选择一个，用相关的故事情节加以证明。 ①江姐    ②许云峰    ③成岗    ④刘思扬 【答案】（1）C （2）示例：选毛泽东。毛泽东早年经历多次挫折，如求学时因思想进步被学校排挤，革命初期遭遇多次失败，但他始终坚守革命信念，深入研究中国社会现状，提出符合中国实际的革命道路，最终带领中国革命走向胜利，完美诠释了“立大事者必有坚忍不拔之志”。 （3）示例：选江姐。江姐被捕后，敌人对她实施酷刑，甚至用竹签钉进她的手指，但她始终坚贞不屈，拒绝透露党的秘密，坚守共产党人的信仰，宁可牺牲生命也不苟且偷生，践行了“所欲有甚于生者”的追求。 【解析】（1）本题考查对名著内容的识记能力。 C.“原创小说”错误，《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品；故选C。 （2）本题考查对名著人物形象的分析。 解答此类题目时，要注意联系名著知识，并结合题目要求，进行分析作答。苏轼这句话的意思是：从古至今成大事的人，不仅有出众的才华，也一定有顽强的意志。联系名著的内容，结合“有出众的才华，也一定有顽强的意志”这两点分析人物即可。 在斯诺看来，毛泽东不仅是一个伟大的革命者，还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对历史和哲学有深入的研究，但是对于工作却事无巨细，一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。 周恩来在“五四运动”中成为学生领袖，在巴黎帮助组织中国共产党，回国后参加国民革命，成为黄埔军校的重要一员，组织上海工人罢工，组组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生组织过多起革命起义，但他并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静态度温和、善于分析推理、讲究实际经验的军事家。 斯诺认为朱德是一位杰出的将领，他从采访对象的口中了解到，朱德貌不惊人，是一个沉默谦虚、爱惜部下、说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。朱德是贫民家庭出身，他加入国民党后为民主政治奋斗，最后完全自发寻找共产党，朱德能跟战士共同生活，获得他们的信任；作战不管大小，都要查勘地形，精密计划一切；细心处理一切，亲自领导部队；坚持从一切角度了解敌人的阵地；跟民众也保持很好的关系。 示例： A.毛泽东。从古至今成大事的人，不仅有出众的才华，也一定有顽强的意志。毛泽东是农民出身的知识分子、革命家。他博览群书，对哲学和历史有深入研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常；对于工作事无巨细一丝不苟；有一种在必要时当机立断的魄力等写的就是他的“超世之才”；在《红星照耀中国》第五篇“长征”中记载了第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行了战略大转移，进行长征。毛泽东指挥带领红军在长征过程中经历了前所未有的困难：敌人的围追堵截，几乎平均每天就有一次遭遇战；恶劣的自然条件，如爬雪山、过草地；物质资源的匮乏，如缺衣少粮。但全军却以坚强的意志和坚韧不拔的毅力克服了种种困难，最终胜利跳出敌人的包围圈，到达甘肃会宁，结束了长达两万五千里的长征。他和他的军队身上都有是一种身处逆境中的不屈不挠，忠于党的事业，顽强拼搏的精神。 B.周恩来。自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。周恩来从小就表现出惊人的文学天才，南开大学期间也是班里领奖学金的高材生，曾赴日本、法国学习，头脑冷静，善于计划、分析推理、讲究实际，但同时他具有耐劳忍苦，坚毅顽强的精神，无惧病魔和险境。因此最终能够成为红军领袖人物，领导中国革命走向成功。 C.朱德。自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。朱德是一位作战经验丰富的杰出军事家，喜欢运动和学习、精力充沛。他指挥全军打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。他同时是一个吃苦耐劳，目标坚定的人。他与普通士兵同甘共苦，在伙食奇差的条件下他从不叫苦，闲时就帮助农民种庄稼，他也曾远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党。因此最终能够成为红军领袖，指挥众多的战役获得胜利。 （3）本题考查分析人物形象。 《鱼我所欲也》中“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”强调生命虽被珍视，但当有比生命更重要的东西（如道义）时，人们会为了坚守道义而舍弃生命。在《红岩》中，这些共产党人面对敌人的迫害、酷刑等，将革命理想、党的事业等看得高于自己的生命，用行动诠释了这种舍生取义的精神。 示例一：江姐在丈夫牺牲后，强忍悲痛继续投身革命工作。在被叛徒出卖不幸被捕后，敌人对她施以各种惨无人道的酷刑，如竹签钉手指等，想从她口中获取党的机密。但江姐始终坚贞不屈，她把党的事业、革命的理想看得比自己的生命还重要，坚决不向敌人屈服，没有透露一丝一毫党的信息，以钢铁般的意志践行了舍生取义，体现了比生命更珍贵的革命信仰。 示例二：许云峰长期从事地下党工运领导工作，有着丰富的斗争经验。在他被捕后，敌人为了得到情报，对他软硬兼施。先是企图用威逼利诱的手段让他就范，被拒绝后又施以残酷的刑罚。但许云峰凭借坚定的革命意志，始终没有向敌人低头。他还巧妙地与敌人周旋，在狱中为狱友们创造越狱条件，最后在越狱前夕，为了掩护战友，他毅然走向刑场，用生命捍卫了革命理想，彰显了有甚于生命的革命大义。 示例三：成岗是一名印刷工人，也是地下党工作者。在工作中，他负责印刷党的秘密刊物《挺进报》。在被叛徒出卖被捕后，敌人对他进行了疯狂的折磨，使用药物企图让他说出党的机密。但成岗凭借顽强的意志，始终坚守党的秘密。他在狱中还坚持书写“自白书”，表明自己坚定的革命立场，宁愿牺牲自己的生命，也绝不背叛党和革命事业，体现了对革命信仰的执着坚守，这信仰是高于生命的存在。 示例四：刘思扬出身于大地主家庭，但他却毅然投身革命。被捕入狱后，面对敌人的威逼利诱和残酷刑罚，他不为所动。敌人企图利用他的家庭背景进行软化，让他放弃革命，但刘思扬坚决拒绝。他在狱中与狱友们团结一心，共同与敌人斗争，始终坚守自己的革命信念，将革命事业看得高于一切，哪怕面临生命危险也绝不退缩，用行动诠释了比生命更重要的革命理想和道义。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 名著阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●名著概览 【作者简介】 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2）：1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 【主要内容】 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 【作品意义】 1.通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。  2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 【人物形象】 毛主席：毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 周恩来：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 朱德：朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。 红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战。 【作品影响】 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。 《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 ●答题技巧 1.把握名著中的人物形象 该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。 2.概括名著故事情节 该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。 3.名著的感悟和评析 该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。 这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析；二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。 （25-26八年级上·上海徐汇·期中）阅读下面材料，完成下面小题 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论。 1．上面这段文字选自美国著名记者________的不朽名著《红星照耀中国》，文段中的“他”是________（填人名）。 2．下列表述与文段中的“他”相关的一项是（    ） A．他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B．他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C．他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D．他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 （25-26八年级上·上海长宁·期中）班级开展《红星照耀中国》读书活动，要求以小组为单位，完成主题为“见证红色信仰的力量”的读书报告。向阳小组已认真读完全书，现在邀请你加入，共同完成小组读书报告。 3．读书报告有一段《红星照耀中国》的介绍文字（如下），小组审阅时对文字中的①②③④处存疑，请选出错误的一项，并改正。 ①这是美国记者埃德加·斯诺的一段冒险经历。他穿越封锁线，以冷静而热忱的笔触，首次向世界揭示了陕北红色区域的真相。②书中不仅刻画了毛泽东、周恩来、彭德怀等领袖鲜活的身影，更记录了红军战士坚韧不屈的意志与普通民众觉醒的力量。③长征的烽火，西安的光芒，都在他客观而深情的叙述中化作不朽篇章。这部作品如同一扇窗，④让世界首次看清了中国共产党人的理想与奋斗，成为一部永恒的信仰史诗。 你的选择（ ）  改正________________________________________________________________ 4．小组还想在读书报告扉页核心位置添加图片，以下图片可供选择。 A.    B. C.    D. 你的选择是________，理由是___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．读书报告“斯诺的问号”部分，小组认为“心怀信念，无所畏惧”是“红色中国”不断战胜困难，不断壮大的主要原因。你是否同意？请结合书中具体人物、具体事件加以阐述。 （25-26八年级上·上海浦东新·期中）阅读材料，完成下面小题。 6．《燕南园62号——记恩师林庚》一文第③段中，林庚先生以李白诗歌阐释“盛唐气象”，鼓励学生突破学术常规；《红星照耀中国》中，徐特立则在长征途中创新“斗笠识字法”，坚持扫除文盲。结合二人上述表现，试分析以下哪一项不是二人共同的精神特质（   ） A．坚持不懈的执着精神 B．坚定信念的顽强精神 C．舍己为人的奉献精神 D．突破常规的创新精神 7．《红星照耀中国》中具备以上精神特质的人物比比皆是，请根据描述选出对应的人物。 （1）他出生于湘潭县的一个农村的富农家庭。是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他在艰苦环境中始终保持革命乐观主义精神，并认为红军官兵的坚韧是无法打败的。（ ） （2）他清瘦，中等身材，骨骼小而结实。他后来去法国勤工俭学，是一个书生出身的造反者。当他谈到红军和苏区的未来时，眼中会迸发出火焰般的光芒。（ ） （3）看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。（ ） A．毛泽东        B．朱德        C．周恩来        D．彭德怀 （25-26八年级上·上海闵行·期中）我校校刊拟开设“读名著·学榜样·树理想·传精神”专栏，八（1）中队推荐书目为《红星照耀中国》，根据题目要求完成下面小题。 8．“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 这是斯诺对红军_______（重要行动）的评价。 9．下面是《红星照耀中国》中有关人物的两副对联，请根据对联中的关键词写出这两位人物。 ①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心 人物：_______。 ②三度入狱不死心，两把菜刀闹革命 人物：_______。 10．下列关于《红星照耀中国》内容及常识的表述，完全正确的一项是（   ） A．“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。”这个人物是林彪。 B．“他乒乓球打得很好，篮球打个‘不厌’，……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。”这个人物是彭德怀。 C．作者第二次见毛泽东的时候，他正一边和两个年轻的农民谈着话，南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和路旁的行人一起走。 D．“人生五十岁始”的是徐海东，他是毛泽东在长沙师范求学时的老师。 （25-26八年级上·上海虹口·期中）按要求完成下列小题。 11．小虹同学在阅读了《红星照耀中国》后，根据书中内容再现了作者当年的采访提纲，请你帮助他完成。 （1） _______________________ （2）________________________ （3） _________________________ 12．小虹同学还梳理了书中人物的读书卡片，请你帮忙补全。 （1） _______________________（2）________________________ 13．小虹想从上面读书卡片的人物中选择一位，利用从新闻单元学习的写作方法，撰写一篇新闻，展现人物的精神，他应该选择哪一种新闻体裁？（   ） A．新闻特写 B．人物通讯 C．事件通讯 D．新闻花絮 （25-26八年级上·上海闵行·期中）在读完《红星照耀中国》后，八年级同学就新闻“用事实说话”这一话题，模拟开展了一场“斯诺专访”。 记者：斯诺先生，您好！ 斯诺：你好！ 记者：很高兴您能接受我们的采访。 斯诺：谢谢你，我也很荣幸。 记者：①____________________________________________________________________________？ 斯诺：毫无疑问，这是新闻工作的基本要求，因为“真实性”是新闻的生命。作为记者，我们最重要的职责就是向公众报道事实。 记者：②____________________________________________________________________________？ 斯诺：你可别忘了，我带着“未解之谜”登上“去西安的列车”，然后在西北采访了好几个月呢。 记者：③____________________________________________________________________________？ 斯诺：我考虑过你所说的这种观点，因此我有意在“全面”上下了功夫。主要包括以下三个方面：首先，在记录红军领袖如毛泽东时，我不止描绘他们非凡的军事才能，也记录了毛泽东的成长历程和日常生活中的一面。其次，除了描述领袖人物外，我也用大量的文字记录了“红小鬼”“红色农民”等的生活状态，全面展现了苏区人民的生活。第三，我不仅记录了人物的言谈举止，也采访了解了红军长征等重要事件的过程，可以说，尽可能全面地呈现了“红色中国”的主要情况。 记者：谢谢您！您如此具体的分析，让我对本书的严谨客观有了更深的理解。再次感谢您接受我的采访！祝您生活愉快！ 斯诺：谢谢！ 14．根据采访记录，在①②③处选择对应的问题。 A．对于新闻应该“用事实说话”这一观点，请问您有何看法呢？ B．有人认为新闻“是经过记者筛选的事实，它与真正的事实难免有偏差”，您的《红星照耀中国》是如何避免这一问题的呢？ C．以《红星照耀中国》为例，您是如何确保自己获取“事实”的呢？ ①__________  ②__________  ③__________ 15．大课间时，八（1）班同学小文说，《红星照耀中国》这部纪实性作品所讲述的事情离我们的生活已经很久远，没有必要再去读这本书了。作为她的好朋友，你会如何跟她沟通？请你帮帮她。（150字左右） 16．（25-26八年级上·上海闵行·期中）小语读完《红星照耀中国》后拟写一篇“毛泽东小传”，请你协助她完成以下任务。 （1）小语拟写了“毛泽东小传”的“卷首语”，但其中一句存在表达错误，请你找出并修改。 尊敬的读者： ①毛泽东同志是一位伟大的无产阶级革命家。②他深邃的革命思想和非凡的个人魅力，领导中国人民取得了革命的伟大胜利。③他是中国共产党的核心领袖，也是中华人民共和国的主要缔造者。④他的革命精神、实践成果和思想体系，是我们前进的宝贵财富和不竭的动力。 错误句：______，修改为：______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）小语按照毛泽东的生平经历拟写了一份提纲，请你为毛泽东的四个人生阶段分别添加一个合适的小标题（   ） A．①思想塑形  ②乡土成长  ③武装斗争  ④建党兴业 B．①乡土成长  ②思想塑形  ③建党兴业  ④武装斗争 C．①乡土成长  ②思想塑形  ③武装斗争  ④建党兴业 D．①思想塑形  ②武装斗争  ③建党兴业  ④乡土成长 （25-26八年级上·上海·期中）90年前，中央红军从瑞金出发，开始长征的伟大征程。为了纪念这一历史壮举，班级精心策划了以“讲好红色故事，赓续长征精神”为主题的《红星照耀中国》阅读展示活动。下面是其中的三项任务，请你一起参与完成。 17．小语准备在展示活动上向大家介绍长征这一伟大历史事件，请你帮助他完成下面的讲述提纲。首先，介绍长征的起因，即（1）____________________________________________________________；其次，概述长征的路线和经过；再次，详细讲述长征过程中的关键事件、震撼场景，如（2）____________________、（3）___________________________________等；最后，分享长征的伟大意义。 18．小文向同学们分享自己的阅读体会。他认为：讲好长征故事，可以从斯诺的写作中获得认识或   启发。下面是小文的分享要点，其中有误的一项是（    ） A．要真实客观地讲述长征历史，确保故事的真实可信。 B．要注重场景和细节的生动描绘，增强故事的感染力。 C．要勾连斯诺采访的红军长征亲历者，丰富故事内容。 D．要秉持客观报道的原则，不可带有个人情感和立场。 19．在分享长征伟大意义的环节中，小语说：“每一代人有每一代人的长征，中国航天人就在新长征路上谱写了辉煌的篇章。了解了红军长征的伟大历史后，你知道我国运载火箭为什么命名为‘长征’系列了吗？”请根据你的阅读体验，参与互动，回答小语的提问。 20．（25-26八年级上·江苏南通·期中）诚信是中华民族的传统美德之一，班级正在开展以“人无信不立”为主题的演讲活动，请你参与。 （1）【追根溯源】为加深对“信”的理解，同学们整理“信”字含义的演变与引申过程。请根据思维导图，判断下列名言警句和成语典故中“信”的内涵，将序号填写在对应的横线上。 A商鞅立木______   B人倍信则名不达______   C深信不疑______ （2）【整装待发】为保证活动的顺利开展，班级需要提前策划活动方案，请你完善演讲活动流程。 ①__________________________________________________________________________________________ ②各小组推荐一篇写得精彩的演讲稿参加班级演讲。 ③__________________________________________________________________________________________ ④根据打分结果，评选优秀奖，举行颁奖典礼。 （3）【出谋划策】在《红星照耀中国》中，周恩来接见斯诺时承诺“见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”，并最终兑现了这一承诺。小启代表你们小组参加演讲比赛，请你帮助他结合名著内容，分析该事例能否论证此次演讲的主题。 （4）【思辨讨论】活动结束后，小东同学认为《红星照耀中国》的作者过于真实地记录了领袖人物的生活琐事，这会削弱了国人心目中的英雄形象。你赞同他的观点吗？请选择一位喜欢的英雄人物，结合事迹阐述理由。 （25-26八年级上·甘肃武威·期中）“信”是流淌在个人品格与时代洪流中的精神血脉。它既是立身之本的“诚信”，亦是坚如磐石的“信仰”，更是值得托付的“信任”。请结合名著阅读，完成以下题目。 21．文化节设置了“穿越时空的对话”环节，你将作为小记者，“采访”《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺先生。请根据你对原著的了解，完成以下采访对话。 小记者：斯诺先生您好！您进入“红色中国”前，外界充满了对红军的质疑。请问，最初是哪个人，或者哪件事，第一次让您觉得“他们可能和传闻中不一样”？ （斯诺回答后……） 小记者：谢谢您！这个例子非常生动。在您后来的采访中，您发现红军能够赢得民心，最关键的一点是什么？ （请模拟斯诺的回答，需结合原著具体内容） 22．对话结束后，你心潮澎湃，准备为校刊写一篇新闻稿。请为你与斯诺先生的这场对话，拟写一个引人入胜的标题。 新闻标题：________________________________________________________________ 23．在“对话”中，斯诺先生提到了红军与人民的鱼水情深。 （1）而《骆驼祥子》中的祥子，却被他所处的社会一次次欺骗和压榨。请结合两部名著的具体内容，简要分析这种“信”与“无信”的对比是如何影响个人命运的。 （2）无论是《红星照耀中国》中红军对人民的承诺，还是《朝花夕拾》中藤野先生对鲁迅的关怀，都体现了“信”的温度。请任选一方，谈谈这种“信任”的力量对受助者（人民或鲁迅）产生了怎样深远的影响。 24．（25-26八年级上·四川绵阳·期中）八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的语文综合实践活动，请你参加。 （1）本周五下午3点学校在多媒体大厅举办“做诚信学子，创诚信校园”主题讲座，小敏同学替班长拟写了一则通知，请按提示帮他修改。 通知 本周五下午3点学校举办“做诚信学子，创诚信校园”主题讲座，请全班同学务必准时参加。 特此通知。 ×月×日 修改意见1：________________________________________________________________________ 修改意见2：________________________________________________________________________ （2）请仔细观察下面的漫画，用简洁的语言介绍漫画的内容，并说说其寓意。 【注】老赖：失信被执行人，指具有履行能力而不履行生效法律文书确定的义务的人。 （3）下列有关名著《红星照耀中国》说法不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是美国战地记者斯诺深入延安等革命地区，根据实地调查和采访写的一本书。 B．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 C．美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指共产党北上抗日。 D．《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过程，二是“红色中国”的历史、现状和未来。 25．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）综合性学习。 （1）阅读下面这则消息，为其拟写一个标题，字数不超过30字。 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会于北京天安门广场隆重举行，盛大的九三阅兵震撼世界。此次阅兵，是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，也是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，并检阅受阅部队。阅兵仪式上，超1万名官兵组成45个方（梯）队接受检阅，徒步方队中既有抗战老部队，也有体现军事力量结构新布局的方队。装备方队受阅装备均为国产现役主战装备，多数为首次亮相，涵盖新型坦克、鹰击系列反舰导弹、红旗系列装备、“东风-5C”等。 （2）阅兵仪式的解说词火爆全网，请仿照加点的句子，在A或B处写一句能突出军队特点的介绍语。（字数不设限） 纵横万里海疆，建功远海大洋。人民海军劈波斩浪，挺进深海，向海图强。 A． 。现在走来的是空军方队。在战争年代孕育起航，在血与火的洗礼中发展壮大，人民空军向着空天一体、攻防兼备高飞奋进 B． 。军事航天部队作为和平利用太空的新域新质力量，为建设航天强国提供战略支撑。 我选 _______________；仿写： _______________________________________________________________ （3）斯诺在《红星照耀中国》中描述：“兵工厂的出品很粗劣，大半用以武装游击队员，红军正规军的枪械与弹药，差不多全数都是由敌人处俘获来的。”从粗劣、缴获到阅兵仪式展现的精良的武器，这份跨越时空的变化里，藏着不变的红色印记。请结合阅读和生活实际，谈谈对这种红色印记传承的理解。 （25-26八年级上·内蒙古包头·期中）每年11月第2周是学校“诚信”宣传周，下面是本周学习生活中的一些问题，请你仔细阅读，完成下面小题。 26．小晨担任本周的宣传委员，他想在学校礼堂门口贴一副对联，已拟写了上联，下联还在斟酌，请你帮他选出最合适的下联（   ） 上联：读书重在明理下联：________ A．无信寸步难行 B．诚信创造未来 C．办事恪于诚信 D．做人贵于守诚 27．昨晚，你的好朋友小明给你发来一条信息，大概意思是说，明天就要考试了，他很担心自己考砸了，对不起父母，而你和他正好就在一个考场，且他就坐在你的后面，他希望你在考试时能给他一点“帮助”。看完他的信息，请你围绕“人无信不立”的主题，进行回复。 28．本周的名著阅读课上，老师说：“中国工农红军以一个‘信’字，让‘红星’照耀了全中国。”“信”即诚实守信，取信于民，有信仰，这表现在红军生活的方方面面。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 提示：从“信”的含义中任选一种作答：不少于60字。 29．（25-26八年级上·江苏南通·期中）读万卷书，行万里路。江海学校开展“读名著，爱中华”主题活动，校文学社社长小通等人积极参与。 （1）小通想邀请南通大学周教授下周一来校，就《红星照耀中国》的读书方法作专题指导，他应该对周教授怎么说？ （2）小南想向校文学社编辑的《中华英杰谱》投稿，他根据《红星照耀中国》的内容，为下列三位人物各写了一则小传，请任选一则，帮他补全内容。（至少概括人物长征途中的两个事迹） A．徐海东（1900-1970），湖北黄陂人。中国人民解放军高级将领，以其非凡的勇猛著称，被誉为“中国的虎将”。长征途中，他________。其一生，以窑工之坚韧、虎将之骁勇，铸就了“徐老虎”的赫赫威名。 B．朱德（1886-1976），四川仪陇人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“红军之父”。长征途中，他________。其一生，以草鞋踏遍青山绿水，在革命征程中走出“红军慈父”的巍峨身影。 C．刘伯承（1892-1986），四川开县人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“军神”。长征途中，他________。其一生，以独眼观战局，以铁血铸军魂，在红色铁流中走出了“军神”的不朽传奇。 我选________（人名），长征途中，他__________________________________________ （3）聆听讲座后，小通根据《红星照耀中国》的内容，想制作一本长征图册，请帮他填写如图中遗漏的重大事件。 A．________________   B．________________   C．________________ 30．（25-26八年级上·吉林长春·期中）为迎接校园“读书文化节”，学校图书馆联合语文教研组，面向全体同学招募“文化传播官”。作为候选人，请你完成下面考核任务。 （1）在图书馆的推荐书目展板上，你看到了为《红星照耀中国》撰写的几条推荐语。其中有一条不正确，请你将它找出来（   ） A．一部向全世界真实展现红军战士及将领们情况的文字记录。 B．一部美国记者实地探访“红色中国”所见所闻的纪实作品。 C．一部生动刻画领袖人物形象以及延安生产生活的原创小说。 D．一部探究中国革命，并指引千万青年走上革命道路的作品。 【任务二：砺志笃行·悟精神】——为历史人物“立传” （2）通过了第一关的考验，你来到了“领袖精神”研习区。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”请结合《红星照耀中国》中的领袖人物经历，谈谈你对这句话的理解。以下三个领袖任选一个。 A．毛泽东    B．周恩来    C．朱德 【任务三：舍生取义·传薪火】——为英雄人物“代言” （3）顺利通过前两关，你来到了“红岩精神”体验区。《红岩》刻画了诸多意志坚定、形象高大的共产党人形象，体现了孟子《鱼我所欲也》中“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”的观点。请你从下列人物中选择一个，用相关的故事情节加以证明。 ①江姐    ②许云峰    ③成岗    ④刘思扬 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $