Unit 4 B talk（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级下册

一、单元基本信息

授课教师

所在单位

使用教材

PEP人教版（2024）

年级

四

册次

下册

单元名称

Unit4 Going shopping

单元课时

6

单元主题内容

合理消费与节约意识

主题范畴及意义

人与自我——学会合理消费；

人与社会——理解购物礼仪与交流方式。

通过购物情境，培养学生的语言交际能力、理性选择能力和文化理解能力。

本单元问题链

1. How do people make choices?

2. What do we need to buy?

3. How do we decide what to buy ?

单元整体设计特色

本单元采用逆向设计理念，围绕核心问题链展开；融合项目化学习（设计购物清单）、情境化教学（汉服秀购物任务）、教学评一体化（表现性任务+星级评价），体现“五有四化”理念，促进语言能力与思维品质协同发展。

单元主题内容框架图

单元教学目标

单元教学目标

语篇

补充语篇

通过学习 Jack 与妈妈谈论自己需要购置新裤子的对话，能运用 “My ... is/are too short/small ...” 描述不合身的衣物，能运用 “Can I buy ...?” 礼貌提出购买需求。

Part A  Let’s talk

利用分类法和图片信息学习有关衣物的词汇，依据图片信息的提示，描述所需购买的衣物

Part A  Let’s learn

通过听录音跟读女孩用新买的裙子救助受伤的小鸟的歌谣，感知、辨别字母组合 ir、ur 的发音；能按照发音规则拼读、拼写单词。

Part A  Let’s spell

通过学习 Amy、陈杰两家人在购买裙子时和售货员的对话，明白在购物时应综合考虑商品的价格、颜色、款式等因素，能运用 “How much is/are ...?” 询问商品价格，并用 “That’s expensive.”“The (colour + clothes) is/are nice.” 对商品进行评价并提出购买建议。

Part B  Let’s talk

利用分类法和图片信息学习有关服饰的单词以及描述这些服饰的形容词；梳理可以构成反义词的形容词；能在购物中描述自己喜欢的商品并询问价格。

Part B  Let’s learn

通过看图、阅读打折海报和 Mike 妈妈的留言条，提取海报中打折商品的信息，识别留言条中所列购物清单中服饰的数量、尺码及颜色信息，对比购物清单与打折海报，推测 Mike 在预算内可以购买的商品；了解打折海报需要包含醒目标题、商品特点、价格优惠信息等要素以及语言简短、信息明确，语气有感染力的特点；能根据图文提示完成在语境中抄写和仿写句子的任务。

Part B  Read and write

二、课时基本信息

课时

第四课时

课型

对话课

语篇

B. Let's talk — How do we decide what to buy?

教材内容

三、学情分析