2026-2027学年人教版七年级生物学上册期中综合检测卷

人教版（2024）《生物学》七年级上册 七年级上册　期中综合检测卷 （适用于 2026—2027 学年度第一学期　人教版七年级生物学　第一单元及第二单元第一章　阶段检测与复习） 【应用场景】本卷为人教版（2024）《生物学》七年级上册期中综合检测卷，考查范围限定为第一单元“生物和细胞”与第二单元第一章“藻类与植物的类群”，包括生物的特征与科学探究、显微镜的使用、细胞的结构与功能、细胞的生活与分裂分化、单细胞生物，以及藻类、苔藓和蕨类植物、种子植物等。适合期中阶段检测与复习使用。 班级 姓名 学号 得分 教师评价 一、答卷提示 1．本卷考查范围 第一单元“生物和细胞”（认识生物、认识细胞、从细胞到生物体）与第二单元第一章“藻类与植物的类群”（藻类、苔藓和蕨类植物、种子植物）。 2．答卷建议 答题前先通读全卷，把握题量；选择题注意排除干扰项，实验与情境探究题要结合实验设计和所学知识分点作答，资料分析题要抓住资料中的关键信息，语言简明、要点完整。 3．时间与分值 建议用时 60 分钟，满分 100 分：单项选择题 12 小题共 36 分，实验与情境探究题 3 小题共 48 分，资料分析题 4 小问共 16 分。 二、考查范围与核心知识 下表列出本卷的考查范围与核心知识，答卷前可先浏览一遍，答卷后对照检查自己的掌握情况。 考查范围 核心知识（要记住） 常见考法 认识生物与科学探究 生物的基本特征；观察和调查是研究生物的基本方法；科学探究的一般过程 单选题、探究题 显微镜与细胞结构 显微镜的构造与使用；植物细胞与动物细胞的结构异同；细胞各结构的功能 单选题、情境题 细胞的生活与分裂分化 细胞的生活需要物质和能量；细胞分裂使数目增多，细胞分化形成不同组织 单选题、资料题 单细胞生物 单细胞生物只由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动；与人类关系密切 单选题、资料题 藻类、苔藓和蕨类植物 都不产生种子，靠孢子繁殖；大多生活在潮湿环境中；苔藓可作空气污染指示植物 单选题、资料题 种子植物 裸子植物和被子植物靠种子繁殖后代；种子植物更适应陆地环境 单选题、资料题 三、单项选择题（每小题 3 分，共 36 分） 1．下列各项中，属于生物的是（　　） A．机器人 B．珊瑚 C．钟乳石 D．蘑菇 2．用显微镜观察时，若视野较暗，应调节（　　） A．反光镜和遮光器 B．粗准焦螺旋 C．细准焦螺旋 D．转换器 3．植物细胞与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是（　　） A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 4．细胞中能控制物质进出、保持细胞内部环境相对稳定的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．液泡 D．线粒体 5．细胞中能把光能转变成化学能储存在有机物中的结构是（　　） A．细胞膜 B．细胞质 C．叶绿体 D．线粒体 6．细胞分裂过程中，变化最明显的结构是（　　） A．细胞膜 B．细胞质 C．液泡 D．染色体 7．细胞分化的结果是（　　） A．形成不同的组织 B．细胞数目增多 C．细胞体积增大 D．细胞死亡 8．下列各项中，属于植物组织的是（　　） A．根 B．保护组织 C．叶 D．花 9．下列关于单细胞生物与人类关系的叙述，错误的是（　　） A．草履虫能净化污水 B．疟原虫危害人体健康 C．单细胞生物都对人类有害 D．衣藻可作鱼的饵料 10．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同点是（　　） A．都有根、茎、叶 B．都能产生种子 C．都生活在水中 D．都不产生种子，靠孢子繁殖 11．下列植物中，靠种子繁殖后代的是（　　） A．海带 B．葫芦藓 C．肾蕨 D．玉米 12．下列有关苔藓植物的叙述，正确的是（　　） A．有真正的根、茎、叶 B．能产生种子 C．可作监测空气污染程度的指示植物 D．都生活在水中 四、实验与情境探究题（共 48 分） 13．【情境探究】小明用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。请回答： （1）制作该临时装片时，应在洁净的载玻片中央滴一滴什么液体？盖盖玻片时应怎样操作才能避免产生气泡？（6 分） （2）观察时，若物像模糊不清，应调节显微镜的哪一结构？（5 分） （3）若观察到视野中的细胞彼此重叠、看不清结构，最可能的原因是什么？（5 分） 14．【实验探究】某小组探究“光对鼠妇生活的影响”：在铁盘内铺上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明玻璃板，在两侧的中央各放 10 只鼠妇，静置后每隔一段时间统计两侧鼠妇的数量。请回答： （1）本实验的变量是什么？为什么要选用 10 只而不是 1 只鼠妇？（6 分） （2）若多数鼠妇集中在纸板（阴暗）一侧，能得出什么结论？（5 分） （3）实验结束后应怎样处理这些鼠妇？（5 分） 15．【资料分析】资料一：一个受精卵通过细胞分裂，数目不断增多；通过细胞分化，形成形态、结构和功能不同的细胞群，进而形成组织、器官和系统。资料二：草履虫是常见的单细胞生物，它虽然只由一个细胞构成，却能完成运动、呼吸、摄食、排泄等生命活动。请回答： （1）结合资料一，说明细胞分裂和细胞分化分别使细胞发生了什么变化。（6 分） （2）结合资料二，说明单细胞生物为什么也能独立生活。（5 分） （3）细胞的生长、分裂和分化对生物体的生长有什么意义？（5 分） 五、资料分析题（共 16 分） 16．【资料分析】资料一：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，它们大多生活在比较潮湿的环境中。资料二：种子植物包括裸子植物和被子植物，它们靠种子繁殖后代，比孢子植物更适应陆地环境。资料三：在调查校园生物时，要如实记录观察到的生物，不要损伤植物、伤害动物。请回答： （1）依据资料一，说明藻类、苔藓和蕨类植物的共同点。（4 分） （2）依据资料二，说明种子植物比孢子植物更适应陆地生活的原因。（4 分） （3）为什么苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物？（4 分） （4）写出一条在调查校园生物时应注意的安全或文明事项。（4 分） 六、参考答案与解析 （一）单项选择题答案速查（第 1—12 题） 1．D　　2．A　　3．D　　4．B　　5．C　　6．D 7．A　　8．B　　9．C　　10．D　　11．D　　12．C （二）单项选择题逐题答案与解析（第 1—12 题） 1．答案：D　解析：蘑菇能进行生长、繁殖等生命活动，具有生物的基本特征；机器人、钟乳石不具有生命现象，珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质骨骼，故选 D。 2．答案：A　解析：视野的明暗通过调节反光镜（平面镜或凹面镜）和遮光器上的光圈来控制，故选 A。 3．答案：D　解析：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，而动物细胞没有细胞壁，故选 D。 4．答案：B　解析：细胞膜具有保护细胞内部结构、控制物质进出的功能，使细胞内部环境保持相对稳定，故选 B。 5．答案：C　解析：叶绿体是进行光合作用的场所，能把光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的主要场所，故选 C。 6．答案：D　解析：细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，因此染色体的变化最明显，故选 D。 7．答案：A　解析：细胞分化使细胞在形态、结构和功能上产生差异，形成不同的细胞群即组织；细胞数目增多是细胞分裂的结果，故选 A。 8．答案：B　解析：保护组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，属于组织；根、叶、花是器官，故选 B。 9．答案：C　解析：单细胞生物与人类的关系十分密切，有的有益、有的有害，不能一概而论说都对人有害，故选 C。 10．答案：D　解析：藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；苔藓和蕨类植物大多生活在潮湿的陆地环境中，故选 D。 11．答案：D　解析：海带属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，它们都靠孢子繁殖；玉米属于被子植物，靠种子繁殖后代，故选 D。 12．答案：C　解析：苔藓植物有茎和叶，但没有真正的根，靠孢子繁殖，大多生活在阴湿处；因其叶只有一层细胞，对有毒气体敏感，可作监测空气污染程度的指示植物，故选 C。 （三）实验与情境探究题、资料分析题参考答案（第 13—16 题） 13．（1）应滴一滴清水。盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以使水滴被均匀展开，避免产生气泡。 　　（2）应调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。 　　（3）最可能的原因是撕取的内表皮材料过厚，或材料没有在水滴中展平，造成细胞相互重叠，所以看不清细胞的结构。 14．（1）本实验的变量是光（有无光照）。选用 10 只而不是 1 只鼠妇，可以减小个体差异带来的误差，避免偶然因素的影响，使实验结果更可靠。 　　（2）多数鼠妇集中在纸板（阴暗）一侧，说明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，即光对鼠妇的生活有影响。 　　（3）实验结束后，应把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中，善待动物、保护生物。 15．（1）细胞分裂使细胞的数目增多；细胞分化使细胞在形态、结构和功能上产生差异，形成不同的细胞群（即组织）。 　　（2）草履虫虽然只由一个细胞构成，但这个细胞具有完成各项生命活动所需要的结构，能够独立完成运动、呼吸、摄食、排泄等生命活动，所以单细胞生物也能独立生活。 　　（3）细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞的数目增多，细胞分化形成不同的组织；三者共同作用，使生物体能够由小长大，并形成各种组织、器官和系统。 16．（1）藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，都属于孢子植物；它们大多生活在比较潮湿的环境中。 　　（2）种子植物靠种子繁殖后代，种子外面有果皮（或种皮）包被，能更好地适应干旱等陆地环境，因此比孢子植物更适应陆地生活。 　　（3）苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体（如二氧化硫）很容易侵入，从而影响它的生存，因此它可以作为监测空气污染程度的指示植物。 　　（4）如：不采摘、不伤害校园里的花草树木，不捕捉小动物；注意安全，不攀爬高处、不到有危险的地方；调查结束后把观察过的生物放回原处；不喧哗、保持校园整洁（任写一条即可）。 （四）本卷易错点提醒 1．细胞壁是植物细胞特有的结构，细胞膜、细胞质、细胞核是动植物细胞共有的结构，判断时不要把细胞壁与细胞膜混淆。 2．细胞膜控制物质进出，细胞核是遗传信息库，叶绿体进行光合作用，线粒体进行呼吸作用，各结构功能不要张冠李戴。 3．细胞分裂使数目增多，细胞分化形成不同组织，细胞生长使体积增大，三者的结果不要颠倒。 4．藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖；只有种子植物才靠种子繁殖，答题时不要说“都能产生种子”。 5．苔藓植物有茎和叶，但没有真正的根；蕨类植物有根、茎、叶，体内有输导组织，比苔藓植物高大，两者不要混淆。 6．实验探究题要抓住“单一变量”和“对照实验”两点作答，并说明为什么要设置对照、为什么要用多只（多个）实验对象。 （本资料为原创编写，紧扣人教版（2024）《生物学》七年级上册教材，题目覆盖第一单元和藻类与植物的类群重点，可作为阶段检测与复习使用。） 学科网（北京）股份有限公司 $