8 弘扬家庭美德（第2课时）教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第8课 弘扬家庭美德 第二课时 教学目标 1.通过生活回顾、情境辨析，懂得兄弟姐妹间友好相处，相互关心、爱护与尊重，初步体会兄弟姐妹间相互谦让是中华传统家庭美德。 2.通过实地调查、观点碰撞，知道家庭成员要分工协作、共担责任，懂得男女平等是家庭美德的重要组成部分，初步树立男女平等的法律意识。 教学重难点 教学重点： 1.懂得兄弟姐妹之间要和睦相处，相互关心与爱护，学会尊重对方。 2.学会兄弟姐妹之间要相互谦让。 教学难点： 1. 知道父母分工协作的原因及意义，学会共担责任，让家庭生活更加和谐和美好。 2. 懂得男女平等是家庭美德的重要组成部分，初步树立男女平等的法律意识。 教学过程 一、相亲相爱，互相陪伴 1.新课引入 同学们，我们已经走过了五个站点，获得了五个成长章。今天我们将走进最后一站：家庭友爱廊，争“友爱阳光章”。 2.教师提问 你们的家庭成员中，除了长辈，还有哪些成员呢？ 预设1：我是姐姐，我有一个弟弟； 预设2：我是哥哥，我有一个妹妹； 3.反馈调查 302班同学有无兄弟姐妹的统计表如下，你能从这张统计表中发现什么新的信息呢？ 预设1：我们班同学有哥哥姐姐的比较多，有32位。 预设2：独生子女只有9位。 预设3：每一个家庭成员都不一样。 4.学生展示 （1）每一家庭中的成员都不一样，家庭故事也不一样。（听录音：课本44页图片与内容）你听到了怎样的故事？ 预设1：放学后，我带妹妹一起玩。 预设2：周末，哥哥教我踢足球。 预设3：做完回家作业，哥哥帮我折纸飞机。 预设4：我有姐姐和弟弟。姐姐常常给我俩讲故事。 师小结：从交流中，我们发现兄弟姐妹在一起学习、玩耍，开心又快乐。 （2）我们班也有兄弟姐妹友爱的故事，来看看他们照片中的故事。（AI出示班级学生兄弟姐妹的照片） 预设1：这是我哥哥。我们一起出去玩，我走不动了，哥哥背着我走。 预设2：我在练习仰卧起坐，妹妹帮我按着脚。 预设3：周末，我姐姐会带我去图书馆。 预设4：暑假里，我和弟弟一起吃棒冰，很开心。 （3）教师追问：看了照片，听了故事，你有什么感受吗？ 预设1：他们都一起玩，他们很开心很幸福。 预设2：他们一起运动、玩耍，特别开心，相亲相爱。 5.教师小结：兄弟姐妹每天朝夕相处，一幕幕温馨的画面让我们想起了一个词，就是友爱。（板书：友爱兄弟姐妹） 二、爱护尊重，和睦相处 1.教师过渡：同学们在相亲相爱的家庭中成长，兄弟姐妹之间都和睦相处。但有时，也会产生一些小矛盾或小冲突。像这样的情况，你们有碰到过吗？ 2.出示情境一：选择有冲突（播放视频，课本46页活动园图1） （1）教师提问：看了视频，如果你是哥哥，你会怎么选择？如果你是弟弟，你会怎么选择？ 预设1：如果是我是哥哥，我会让给弟弟，因为弟弟比我小。 预设2：如果我是弟弟，小恐龙也适合我，宇航员让给哥哥吧。 （2）教师追问：你家里有类似的情况吗？你是怎么做的？ 预设1：我也会让给弟弟，因为哥哥应该谦让。 预设2：我和姐姐喜欢同一个玩具，我姐姐一定要，我也让给她了。 （3）案例辨析：当兄弟姐妹都喜欢同一个东西，怎么做，才能解决冲突呢？ 预设1：大的让一让小的，哥哥要做榜样。 预设2：我们可以玩“剪刀石头布”，赢的先拿，以后有同样的情况，可以轮流一下。 （4）拓展延伸：你们想到的办法也不错，那他们是怎么解决的呢？请看。（再播放视频：兄弟以“剪刀石头布”解决冲突） （5）教师提问：他们的处理方式怎么样？从中你学到了什么呢？ 预设1：他们的处理方式很公平。大家可以互相谦让。 预设2：哥哥很大方，愿意让给弟弟。我也是哥哥，要大方一些。 （6）教师小结：兄弟姐妹之间如果在选择上有小冲突，我们可以相互谦让。这样才能和睦相处，这也是家庭美德的具体体现。 4.出示情境二：陪伴有冲突 (1)现场调查 小孩子都喜欢跟着大哥哥大姐姐一起玩。你们喜欢吗，举一下手吧 (2)教师提问:如果你是萍萍，会怎么做？如果你是弟弟，会怎么做？请你出出金点子。（播放录音：课本46页活动园情境二图片对话） 预设1：如果我是萍萍，我会先带弟弟去玩一会儿滑滑梯，再跟朋友去打羽毛球。 预设2：如果我是弟弟，我会跟着姐姐先去打羽毛球的地方等姐姐，后面再去玩滑滑梯。 (3)教师小结：哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹，弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐。 5.出示情境三：地位有冲突 （1）教师提问：琳琳家因为要不要再添一个弟弟或妹妹在召开“家庭圆桌会”呢？如果你是琳琳，你会怎么做呢？（出示课本46页活动园情境三图片） 预设1：如果我是琳琳，我会跟妈妈说，我也想有一个弟弟妹妹，长大后，我们可以一起玩。 预设2：如果我是琳琳，我不想要弟弟妹妹，有了弟弟妹妹，爸爸妈妈疼他们。我会跟他们说自己的想法。 (2) 教师小结：我们可以充分表达自己的想法，可以和父母多沟通，但我们也要理解和尊重父母的选择，这也是家庭美德的具体体现。 4.课堂评价：兄弟姐妹之间友爱、谦让、相互尊重，同学做得怎么样呢？结合评价标准，开展自我评价，做到了的同学把星星涂满！ 评价内容 评价标准 评价结果 成长章 友爱兄弟姐妹 知晓男女平等 知道兄弟姐妹之间要和睦相处,会友爱谦让，会换位思考，并愿意去行动。 友爱阳光章 知道家庭成员要分工协作、共担责任，懂得男女平等是家庭美德的重要组成部分，知道男女平等是法律规定的。 5.评价反馈：做到的同学请举手！ 6.教师小结：家人相互关心，相互帮助，兄弟姐妹友好相处，这是家庭美德的重要组成部分。 三、男女平等，共同担责 1.教师提问：家庭生活中，家务劳动需要每一个人承担和付出。作为父母承担家务事的情况是怎么样的呢？课前，我们观察和采访了爸爸妈妈，并用表格来记录。（出示课前调查表） 父母承担家务事调查表 班级 姓名 家务内容 承担人 为什么是爸爸或妈妈做的？ 上学放学接送 爸爸 妈妈 例：因为爸爸开车技术好。 拖地板 爸爸 妈妈 做饭 爸爸 妈妈 带我运动 爸爸 妈妈 辅导作业 爸爸 妈妈 爸爸 妈妈 (4)教师提问：在你们家，父母为什么这样分工？ 预设1：我爸爸力气比较大，所以拖地板的活就是他做的。 预设2：我妈妈的厨艺比较好，所以我们家是妈妈做饭的。 （5）教师追问：每一个家庭，父母承担家务的分工是不同的，这是为什么呢？（出示两张表格） 预设1：每一个家庭成员的特长不一样，所以承担家务活也不一样。 预设2：每一个家庭中父母的工作情况不一样，所以承担家务活也不一样。 （6） 教师小结：在家庭生活，父母通常能根据能力特长、工作情况等对家庭事务进行适当分工，彼此协作，共同建设我们的家。 2.教师引导：出示课本48页三个观点。你赞同哪种观点？请4人小组选择其中的一个观点进行讨论，说说你的理由，并进行小组汇报。 3.小组汇报 （1）观点一：奶奶只教姐姐做家务，不让弟弟做家务，说家务活是女孩子的事。VS男孩和女孩都应该承担家务劳动。 预设1：男孩和女孩都应该承担家务。因为家务活是每一个家庭成员的责任，不分男女。 预设2：男孩子也应该从小做家务，长大了才能照顾好家庭。 （2） 教师拓展：播放录音，听了这位妈妈的话，你知道了什么？ 预设1：学做家务活是一份责任，也能提高自己的生活能力。录音材料： 男孩问：妈妈，为什么男孩也要做家务呀？ 妈妈说：我们都是家庭一员，家务不是一个人的事，是每个家庭成员的事，不分男女。首先，做家务能让你学会担当。“一屋不扫何以扫天下”，连小事都做不好的人是难以成大业的。第二，做家务也是你家庭责任的体现，每一个家庭成员要学会付出，才能担起家庭责任，男孩女孩一个样。第三，做家务能培养你独立生活的能力。总有一天你会长大，会离开父母独自生活。学会做家务，你就有能力照顾好自己。 男孩说：噢，原来不管是男孩还是女孩，做家务是能让我们成长的。 预设2：男孩子也要学做家务，这是男女平等的体现。 （3）教师小结：男女平等，才能让我们的家更美好，这也是家庭美德。（板书：男女平等） 4.小组汇报 （1）出示观点二：爸爸支持哥哥参加足球队，反对妹妹参加，认为女孩不适合踢足球。VS男孩和女孩都可以踢足球。 预设1：我们认为男孩和女孩一样可以踢足球，因为运动不分性别。 预设2：女孩也可把足球踢得很好，有很多女运动员可出色了。 教师小结：除了运动，在社会的方方面面，男女都可以一样出色，男女是平等的。 5.小组汇报 （1）出示观点三：谁对家庭的贡献大，家里的事就由谁说了算。VS爸爸妈妈要沟通交流，共同决定家里的事。 预设1：我们小组觉得爸爸妈妈对家庭都有贡献，应该要商量决定。 预设2：每个人对家庭都有贡献，不能一个人说了算。 （2）教师提问:你们家里的事都是由谁说了算的？ 预设1：我们家是爸爸妈妈一起商量着，共同决定的。 预设2：我觉得家里的大事要一起商量，共同决定的，可以用投票的方式，赞成的人多就听这一方的。 6. 教师小结:父母都为家庭作出了自己的贡献，他们在家庭中的地位是平等的。 7.出示相关链接：《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国妇女政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各个方面享有同男子平等的权利。《中华人民共和国民法典》规定，夫妻在婚姻家庭中地位平等。 (4)读一读相关链接，你知道了什么? 预设1：我们国家的宪法规定了妇女在各个方面与男子享有平等的权利。 预设2：《民法典》也规定，夫妻在婚姻家庭中地位平等，在家庭中，男女是平等。 8.课堂评价:结合评价标准，开展自我评价，做到了的同学把星星涂满！ 评价内容 评价标准 评价结果 成长章 友爱兄弟姐妹 知晓男女平等 知道兄弟姐妹之间要和睦相处,会友爱谦让，会换位思考，并愿意去行动。 友爱阳光章 知道家庭成员要分工协作、共担责任，懂得男女平等是家庭美德的重要组成部分，也是法律规定的。 9.评价反馈：做到的同学请举手！得两颗星的同学获得在“友爱阳光章”。 10.教师小结 男女平等是家庭美德的重要内容，也是我们要遵守的法律。家庭生活中，每个家庭成员，无论是男性还是女性，都应该享有平等的权利，共同承担责任，互相尊重。 四、家庭美德驻我家 1.教师引导:家庭美德处处在，家庭美德代代传。(板书:弘扬家庭美德)• 家庭美德代代传 孝亲敬长，手足和睦。 男女平等，共同担责。 家庭美德，代代相传。 2. 同学们，我们都是家庭中的一员,在享受家庭温暖的同时，也承担着建设幸福家庭的责任。在“家庭小主人成长营”中，通过六个站点的学习，我们获得了“暖心发现章”“自理达人章”“家庭贡献章”“责任担当章”“家风传承章”和“友爱阳光章”。 3. 出示图片:恭喜你们，你们都是优秀的家庭小主人。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $