8.弘扬家庭美德（第2课时）教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册（统编版）
1．通过情境模拟等活动，感受兄弟姐妹的手足之情，知道兄弟姐妹之间应和睦相处，相互关心，互相帮助。
2．通过情境辨析等活动，理解父母分工协作的原因及意义，懂得男女平等是家庭美德、也是法律规定，树立男女平等意识。
2．提问：听完这首好听的儿歌，谁来说说你听到了什么？感受到了什么？
预设2：我感受到兄弟姐妹之间满满的爱。
3．小结：同学们说得真好！在家里，除了长辈，有的同学还有哥哥姐姐或弟弟妹妹，他们是你们童年最亲密的小伙伴，你们会一起玩耍、一起长大。今天，让我们一起感受兄弟姐妹间的感情。
新知探究 
①放学回家后，朵朵陪妹妹一起搭积木，朵朵耐心教妹妹搭出高高的小房子，还夸妹妹搭得真好看，妹妹玩得特别开心。
②周末，洋洋在踢足球，弟弟看到后也想学。洋洋就耐心地教弟弟怎么带球、怎么射门，还陪着弟弟一起练习。
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③晚上写完作业，欣欣坐在客厅里，给弟弟妹妹讲有趣的故事。欣欣讲得绘声绘色，弟弟妹妹也听得入迷。
④萱萱想折纸飞机，可是怎么都折不好，就去找哥哥帮忙。哥哥一步一步示范给她看，帮萱萱折好了纸飞机。
（2）提问：这四幅情境图分别从休闲娱乐、体育运动、讲故事、手工制作四个方面，展示了兄弟姐妹相亲相爱的生活场景。你能具体说说图中的兄弟姐妹是如何相处的吗？完成课堂“学习任务一”。
预设1：朵朵陪妹妹玩，她们是相亲相爱的好姐妹。
预设2：洋洋教弟弟踢足球，特别爱护弟弟。
预设3：欣欣给弟弟妹妹讲故事，很照顾弟弟妹妹。
预设4：萱萱折不好纸飞机就找哥哥帮忙，他们相处得很好。
（2）分享：你有兄弟姐妹吗？请你说说兄弟姐妹之间相互关心友爱的事。如果是独生子女，也可以分享与堂兄弟姐妹或表兄弟姐妹友爱相处的故事。完成课堂“学习任务二”。
预设1：上次我参加学校的讲故事比赛，特别紧张。弟弟知道后就给我加油，还把他最爱的贴纸送给我当“幸运符”，我一下子就不紧张了。
预设2：我和表姐玩得很好，她经常教我做手工，我也会把好吃的分给她，我们就像亲姐妹一样。
（3）小结：兄弟姐妹之间的爱，体现在这些陪伴和帮助里。哥哥姐姐会耐心照顾弟弟妹妹，弟弟妹妹也会关心、支持哥哥姐姐，大家是相亲相爱的一家人。
2．和兄弟姐妹和睦相处
（1）提问：大家在和兄弟姐妹相处的过程中，有没有发生过小矛盾、小摩擦？你们是怎么解决的呢？完成课堂“学习任务三”。
预设1：我和弟弟曾经争抢同一个玩具，谁都不让谁。后来我们商量着轮流玩。
预设2：我和姐姐因为看电视吵过架，我想看动画片，她想看纪录片，最后我们约定好看完一集动画片就换台看一集纪录片，这样我们都能看到自己想看的节目。
①爸爸买了两个笔盒，一个蓝色的、一个绿色的，让兄弟俩自己选。哥哥和小刚都想要蓝色的。如果你是哥哥或小刚，……
②萍萍的同学约萍萍一起去打羽毛球，萍萍开心地答应了。可弟弟拉着萍萍的手，想让萍萍带他去玩滑梯。如果你是萍萍或弟弟，……
如果遇到这两种情况，我们应该怎么做？请同学们小组合作，模拟情境，扮演这些角色，演一演、说一说你们的解决办法。完成课堂“学习任务四”。
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