浙江杭州市胜蓝中学2026-2027学年第一学期九年级语文10月阶段性学情调研

杭州市胜蓝中学2026-2027学年第一学期九年级语文10月阶段性学情调研 满分120分 考试时间：90分钟 作文各班自主完成 一、积累与运用（21分） 1. 研学活动启动仪式制作了一块展板，需要你帮助完善。（5分） 成长，是幼鸟破壳的过程，既要经历苦涩与迷惘，也能品尝甘甜与幸福。年少时亲密无间的伙伴，也许会因生活的不同而产生隔阂；曾经轻 piāo______逸的步伐，也许会因学习的忙碌而变缓。但是，成长的路上风光绮丽，花开鲜 yán______，别让一时的磨难熬煞了眼前的美景，别让短暂的晦暗遮迷了心中的光，__________________。我们要学会迎着风雨，砥砺前行。现在的风雨如晦，终将雨过天晴。成长就是这样，即使痛苦，也要无所畏惧地长大！ （1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） piāo______逸 鲜 yán______ （2）参考下列提示，结合上下文语境，给加点字“间“选择正确的读音。（1分） jiān jiàn ◇两个事物或者两段时间当中：课间|夜间。读音：jiān ◇缝隙；隔开：使有缝隙。间隙|挑拨离间。读音：jiàn 间：________ （3）仿照画波浪线的句子，在横线上进行仿写。要求：句式一致，语意连贯。（2分） 2. 主题展板需创设以“不惧风雨，阳光成长”为主题的诗歌栏。请你参考示例，从以下意象中任选一个，创作一首小诗。（3分） A. 青松 B. 竹子 C. 飞瀑 示例： 小草 无论路径多么荒芜， 小草总会寻得一方土壤深深扎根， 绵延至遥远的天际。 ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 3. 同学们为本展览选择两幅书法作品作为展板内容，你更喜欢哪一幅？请结合“自强不息”的内涵和字体的风格阐述理由。（3分） 4. 古诗文默写（10分） 少年整装出发，奔赴未来。古人也在人生困厄中重新出发，坚守理想与本心，请根据语境填写诗文。 范仲淹《岳阳楼记》中，他以“(1)_________________，(2)_________________”道出远大抱负，又以“(3)_____________________，(4)_____________________”表达不因外物好坏和自己得失而或喜或悲的豁达胸襟。 欧阳修被贬滁州，失意之中选择重新出发，把地方治理得与民同乐。《醉翁亭记》里，山间春夏繁阴，夏木繁茂：“(5)______________，(6)_________________”；他沉醉山水，也乐民之乐：“(7)_____________________，(8)_____________________，太守也”，于贬谪境遇活出坦荡，启示我们不惧坎坷，向阳出发。 张岱于乱世之中坚守本心，深夜独自出发前往湖心亭。《湖心亭看雪》中“(9)_____________________，(10)_____________________”，以极简笔墨勾勒出天地苍茫雪景，在清冷山河间开启一场精神的远行。 二、现代文阅读（18分） 阅读下文，感受时光流转中的亲情与成长。 恋 子 树 朱慧彬 ①老家的庭院中有株苦楝树，又叫 “恋子树”。树身挨着土墙，枝繁叶茂。二三十米高的个头，粗壮的腰身，足以让人仰视、敬畏。它支起的绿荫能庇护院棚里的牲畜，能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨。 ②苦楝五月开花。花儿碎小，小喇叭口朝天向阳，白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白，像一把把握在姑娘手中的花紫伞。苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合。 ③苦楝树根系十分发达，生命力强。父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树。每年春尽，屋前屋后，苦楝著花，同气连枝，蔚为壮观。因苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败。 ④“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。” 苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂，一瓣一瓣，坠落在庭前的黑泥中。那份恋恋不舍，那份柔韧相抗，我想父亲是种树人，个中滋味定会了然于胸。 ⑤果实初为绿色，渐为金黄，形态圆或椭圆且光滑。熟若红枣的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝头，悬在头顶，俏皮可爱。它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹。在故乡众多的植物中，不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久。 ⑥入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气。 ⑦不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑。 ⑧父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我。 ⑨听大舅说，当年大哥被镇卫生所误诊以致后来难以医治的时候，父亲流下了悔恨的泪水。他责怪自己没有早点发现，送到县里的医院，责怪自己害了大哥的一生。父亲因此常常借酒浇愁，每饮必醉。 ⑩我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛。 ⑪庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐作为嫁妆。苦楝质轻且耐用；适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大姐也不言语。五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床。 ⑫如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。 ⑬我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木讷的苦楝树？南北朝时宗懔著《荆楚岁时记》一书中有 “始梅花，终楝花，凡二十四番花信风” 之说。那么，苦楝苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落，它到底在等什么？ ⑭古人《苦楝》一诗说：“不惧霜风煞叶花，凝浓苦涩聚年华。光枝秃秃容颜老，众子团团满树丫。” 我后来领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲。 ⑮苦楝，闽南一带称为 “苦楝仔”，人们唤它 “恋子树”。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲。 （选自《思维与智慧·下半月》2023年第6期，有删改） 5. 文章既写了苦楝树的外部形态特征，又写了苦楝树的内在品质。阅读全文，用简要的语言补全下面表格。（4分） 外部形态 树身 粗壮高耸 楝花 花繁如伞，性苦，花期长 楝果 (1)____________ 内在品质 (2)________________________ 6. 按照括号中的要求赏析下面的句子。（6分） （1）入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。（从修辞的角度赏析）（3分） （2）如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。（赏析加点词语的表达效果）（3分） 7. 选文第⑬段引用《荆楚岁时记》，第⑭段引用《苦楝》诗，各有何作用？（4分） 8. 第⑭段中说“我后来领悟”，请结合全文，说说“我”领悟出父亲偏爱苦楝树的哪些原因。（4分） 三、非连续性文本阅读（11分） 阅读非连续性文本，关注当代青年的路径选择。 材料一 “RUI青年·创未来”瑞安市青年发展大会暨2026年大学生出征仪式隆重举行。500余位青年人才代表齐聚，此次出征仪式，既是送别瑞安学子出发奔赴全国各地高校求学，走向更远的世界；同时也向青年发出深情邀约：远行是一场成长的出发，期盼学子积淀力量之后，再一次出发，回到瑞安，在这里扎根、创业，共同书写城市与青年双向奔赴的青春篇章。 在此之前，瑞安市持续开展“家燕归巢”大学生暑期实习实践活动。面向温籍大学生开放政务、企业、乡村非遗工坊等实习岗位，参与实习的大学生可享受生活补贴，并统一购买人身意外保险。不少学子借着实习的契机重新认识家乡，部分青年实习结束选择留在瑞安就业创业。 （瑞安发布，2026-08-14） 材料二 材料三 孙建闯大学毕业后，在大城市拥有一份稳定工作，但他选择了另一场“出发”：告别城市，回到桐浦镇家乡。出于对本土竹丝镶嵌非遗技艺的热爱，他改造老宅创办竹创工作室，走上返乡创业之路。 传统竹丝镶嵌工序繁复，传播困难。孙建闯把在外求学习得的知识运用在家乡，改良设备，创新产品形式。依托村集体与地方政策支持，打造共富工坊，开发文创产品与研学课程，既传承古老技艺，也带动村内村民增收。东源村木活字印刷、蓝夹缬等阵地，也不断迎接青年的归来，一次次“出发归来”，为乡土注入青春活力。 （瑞安日报，2025-07-08） 材料四 对当代青年而言，“出发”拥有双重内涵：一种出发是离开故土，向外闯荡，开阔眼界，积累学识才干；另一种出发是重返家乡，立足乡土，建设故土。各地出台创业补贴、孵化园区等①政策，支持青年返乡创业，农文旅、非遗文创成为很多青年的奋斗赛道。 但这场回归的出发，同样充满挑战：乡村人才短缺、前期资金压力、市场波动，都是青年需要面对的现实困境。专家认为：真正的远方，不局限于地理距离的远近。无论向外远行还是向内归乡，只要心怀理想、勇于行动，就是一场有价值的精神出发。 （新华网，2026-07） 【注】①孵化园区就是帮初创企业起步的地方：提供便宜场地，还代办工商、财税、补贴、融资等手续，让小团队少踩坑。 9. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 瑞安举办的“出征仪式”具有双重意义：既欢送学子外出求学拓展视野，也邀约青年学成归来扎根创业。 B. 瑞安“家燕归巢”项目通过提供生活补贴和意外保险，减轻了大学生暑期实习的经济负担与安全风险。 C. 孙建闯返乡创业成功的关键在于他完全依赖了村集体的政策支持，个人创新能力与市场洞察并非主要因素。 D. 专家指出，“出发”的价值不局限于地理距离的远近，无论向外闯荡还是向内归乡，心怀理想并付诸行动即为有价值的出发。 10. 简要概括材料二中近年来高校毕业生返乡创业“意向率”与“实际行动率”的变化趋势。（4分） 11. 研学途中，同学围绕“青年何时回乡”展开辩论： 正方：先远行，后回乡。 反方：早回乡，正当时。 请结合材料，谈谈你支持哪一方观点，并为孙建闯这样的返乡青年提出一条具体可行的建议。（4分） 四、文言文阅读（30分） [甲] 戏答元珍① （北宋）欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注释】①此诗作于宋仁宗景祐三年（1036年）。当时欧阳修正被贬官峡州夷陵县令，与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。丁宝臣曾有诗赠欧阳修，欧阳修乃于此年作诗以答。 [乙] 石涧记① （唐）柳宗元 石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限②阃奥③。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣④而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑤十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。 由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。 【注释】①本文是“永州八记”之一。②限：门槛，这里作动词用，用门楣把正屋与内室隔开。③阃（kǔn）奥：指内室深处。④揭跣（jiē xiǎn）：揭，把衣服拎起来。跣，光着脚。⑤胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。 12. 【初读感知】甲诗颈联描绘一幅典型的山城________（季节）图，判断依据是________。（2分） 13. 【知识积累】解释下列加点词。（4分） （1）石渠之事既穷 ________ （2）下土山之阴 ________ （3）若夫日出而林霏开 ________ （4）朝晖夕阴，气象万千 ________ 14. 【虚词不虚】虚词在文章中有着不同的语法作用。请联系所学，完成下表。（4分） 《岳阳楼记》中例句 虚词作用 A. 感极而悲者矣。 B. 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ A: “矣”表达了迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情。 B: ①________________________________ 请赏析下面句子中加点虚词的表达效果。（2分） 古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？ ②________________________________________________________________________________ 15. 【美景赏析】《石涧记》的景物描写角度丰富，请你仿照示例进行赏析。你可以在甲乙两文中任意摘录一处，从景物描写的角度赏析句子。（4分） 示例：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 赏析：这个句子从听觉的角度写流动的潭水，用玉质饰物相碰撞的声音比喻水声，写出了水声的悦耳动听；而“君子佩玉”的意象又使得这一声音有了美好的意蕴，流露出作者的喜悦之情。 摘录：________________________________ 赏析：________________________________ 16. 【写法探究】甲乙两文都是作者被贬谪后寄情山水而作。面对美景，心情却有同有异。结合两文，联系链接中的一篇文章，思考贬谪文学的写法并谈谈你的发现。（6分） 链接：《醉翁亭记》《岳阳楼记》 五、写作（50分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 我们可以凭脚步抵达远方，更要开启心灵的旅程；时光匆匆，成长本就是一场不停歇的远行。真正的出发，不单是身体奔赴山海，更是在岁月里坚守本心、沉淀自我，奔赴属于自己的精神远方。 请结合自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 杭州市胜蓝中学2026-2027学年第一学期九年级语文10月阶段性学情调研 满分120分 考试时间：90分钟 一、积累与运用（21分） 1. 研学活动启动仪式制作了一块展板，需要你帮助完善。（5分） 成长，是幼鸟破壳的过程，既要经历苦涩与迷惘，也能品尝甘甜与幸福。年少时亲密无间的伙伴，也许会因生活的不同而产生隔阂；曾经轻 piāo______逸的步伐，也许会因学习的忙碌而变缓。但是，成长的路上风光绮丽，花开鲜 yán______，别让一时的磨难熬煞了眼前的美景，别让短暂的晦暗遮迷了心中的光，__________________。我们要学会迎着风雨，砥砺前行。现在的风雨如晦，终将雨过天晴。成长就是这样，即使痛苦，也要无所畏惧地长大！ （1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） piāo______逸 鲜 yán______ 【参考答案】飘 妍 【解析】本题考查根据拼音写汉字。“piāo逸”应写作“飘逸”，形容动作轻快；“yán”结合语境“花开鲜yán”，应写作“妍”，意为美丽、美好，侧重形容花朵鲜艳美丽。每空1分，共2分。 （2）参考下列提示，结合上下文语境，给加点字“间“选择正确的读音。（1分） jiān jiàn ◇两个事物或者两段时间当中：课时间|夜间。读音：jiān ◇缝隙；隔开：使有缝隙。间隙|挑拨离间。读音：jiàn 间：________ 【参考答案】jiàn 【解析】本题考查多音字“间”的读音。“亲密无间”的“间”意为“缝隙、隔阂”，应读jiàn（四声）。此处形容伙伴关系亲密，没有隔阂。1分。 （3）仿照画波浪线的句子，在横线上进行仿写。要求：句式一致，语意连贯。（2分） 【参考答案】示例：别让一时的挫折遮蔽了前行的脚步。 【解析】本题考查仿写句子。句式为“别让一时的+名词+遮蔽了+偏正短语”，内容要围绕“成长中不要被暂时的困难阻碍”这一主题。句式一致1分，语意连贯1分，共2分。 2. 主题展板需创设以“不惧风雨，阳光成长”为主题的诗歌栏。请你参考示例，从以下意象中任选一个，创作一首小诗。（3分） A. 青松 B. 竹子 C. 飞瀑 示例： 小草 无论路径多么荒芜， 小草总会寻得一方土壤深深扎根， 绵延至遥远的天际。 ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 【参考答案】示例（选青松）：无论风雪多么凛冽，青松总会在悬崖峭壁上傲然挺立，守护着山间的一片青翠。 【解析】本题考查小诗创作，要求紧扣“不惧风雨，阳光成长”的主题。评分要点：①意象选择恰当，符合事物特征（1分）；②句式与示例一致，有三行（1分）；③体现“坚韧成长”的主题，语意连贯（1分）。共3分。 3. 同学们为本展览选择两幅书法作品作为展板内容，你更喜欢哪一幅？请结合“自强不息”的内涵和字体的风格阐述理由。（3分） 【参考答案】示例一：我更喜欢左图的行书。行书介于楷书与草书之间，笔画流畅自然，字与字之间有牵丝映带，但字形仍可辨认，显得灵动飘逸、富有生气。图中“天行健，君子以自强不息”书写连贯洒脱，正适合表现自强不息、奋发向上的精神。 示例二：我更喜欢右图的隶书。隶书字形宽扁，横画舒展，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，显得古朴庄重、沉稳大气。图中“自强不息”四字布局紧凑，笔画厚重有力，能体现坚韧不拔、持之以恒的品格。 【解析】本题考查书法赏析与语言表达。评分要点：①明确观点（1分）；②描述字体风格特点（1分）；③结合“自强不息”的内涵阐述理由，言之成理（1分）。共3分。 4. 古诗文默写（10分） 少年整装出发，奔赴未来。古人也在人生困厄中重新出发，坚守理想与本心，请根据语境填写诗文。 范仲淹《岳阳楼记》中，他以“(1)_________________，(2)_________________”道出远大抱负，又以“(3)_____________________，(4)_____________________”表达不因外物好坏和自己得失而或喜或悲的豁达胸襟。 欧阳修被贬滁州，失意之中选择重新出发，把地方治理得与民同乐。《醉翁亭记》里，山间春夏繁阴，夏木繁茂：“(5)______________，(6)_________________”；他沉醉山水，也乐民之乐：“(7)_____________________，(8)_____________________，太守也”，于贬谪境遇活出坦荡，启示我们不惧坎坷，向阳出发。 张岱于乱世之中坚守本心，深夜独自出发前往湖心亭。《湖心亭看雪》中“(9)_____________________，(10)_____________________”，以极简笔墨勾勒出天地苍茫雪景，在清冷山河间开启一场精神的远行。 【参考答案】(1)先天下之忧而忧 (2)后天下之乐而乐 (3)不以物喜 (4)不以己悲 (5)野芳发而幽香 (6)佳木秀而繁阴 (7)醉能同其乐 (8)醒能述以文者 (9)雾凇沆砀 (10)天与云与山与水（上下一白） 【解析】本题考查古诗文名句默写。每空1分，共10分。注意易错字：“忧”不要写成“优”，“己”不要写成“已”，“幽”不要写成“悠”，“沆砀”不要写错。第(9)(10)句从《湖心亭看雪》写雪景的名句中选取，符合“极简笔墨勾勒天地苍茫雪景”的描述。 二、现代文阅读（18分） 阅读下文，感受时光流转中的亲情与成长。 恋 子 树 朱慧彬 ①老家的庭院中有株苦楝树，又叫 “恋子树”。树身挨着土墙，枝繁叶茂。二三十米高的个头，粗壮的腰身，足以让人仰视、敬畏。它支起的绿荫能庇护院棚里的牲畜，能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨。 ②苦楝五月开花。花儿碎小，小喇叭口朝天向阳，白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白，像一把把握在姑娘手中的花紫伞。苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合。 ③苦楝树根系十分发达，生命力强。父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树。每年春尽，屋前屋后，苦楝著花，同气连枝，蔚为壮观。因苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败。 ④“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。” 苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂，一瓣一瓣，坠落在庭前的黑泥中。那份恋恋不舍，那份柔韧相抗，我想父亲是种树人，个中滋味定会了然于胸。 ⑤果实初为绿色，渐为金黄，形态圆或椭圆且光滑。熟若红枣的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝头，悬在头顶，俏皮可爱。它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹。在故乡众多的植物中，不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久。 ⑥入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气。 ⑦不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑。 ⑧父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我。 ⑨听大舅说，当年大哥被镇卫生所误诊以致后来难以医治的时候，父亲流下了悔恨的泪水。他责怪自己没有早点发现，送到县里的医院，责怪自己害了大哥的一生。父亲因此常常借酒浇愁，每饮必醉。 ⑩我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛。 ⑪庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐作为嫁妆。苦楝质轻且耐用；适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大姐也不言语。五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床。 ⑫如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。 ⑬我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木讷的苦楝树？南北朝时宗懔著《荆楚岁时记》一书中有 “始梅花，终楝花，凡二十四番花信风” 之说。那么，苦楝苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落，它到底在等什么？ ⑭古人《苦楝》一诗说：“不惧霜风煞叶花，凝浓苦涩聚年华。光枝秃秃容颜老，众子团团满树丫。”我后来领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲。 ⑮苦楝，闽南一带称为“苦楝仔”，人们唤它“恋子树”。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲。 （选自《思维与智慧·下半月》2023年第6期，有删改） 5. 文章既写了苦楝树的外部形态特征，又写了苦楝树的内在品质。阅读全文，用简要的语言补全下面表格。（4分） 外部形态 树身 粗壮高耸 楝花 花繁如伞，性苦，花期长 楝果 (1)____________ 内在品质 (2)________________________ 【参考答案】(1) 初为绿色，渐为金黄，后风干变黑，挂枝时间长 (2) 坚韧不屈、默默奉献、为他人着想 【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。需要从外部形态和内在品质两个维度来概括苦楝树的特征。每空2分，共4分。注意内在品质要结合文章主旨，体现苦楝树象征的父亲的品格。 6. 按照括号中的要求赏析下面的句子。（6分） （1）入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。（从修辞的角度赏析）（3分） 【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将萎缩的苦楝果实比作“老人沟壑纵横的脸”和“喑哑的风铃”，生动形象地写出了苦楝果实风干后干瘪、暗沉的外形特点，以及风吹过时发出的低沉声响，流露出作者对时光流逝、生命老去的感慨。 【解析】本题考查句子赏析，要求从修辞角度分析。答题步骤：①判断修辞手法（比喻）（1分）；②分析本体和喻体，写出了什么特点（1分）；③分析表达效果和情感（1分）。共3分。 （2）如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。（赏析加点词语的表达效果）（3分） 【参考答案】“抚摸”指用手轻轻摩挲，“依旧”在这里是“仍然”的意思，表达了女儿们对父亲用苦楝树制作的物品的珍惜，对父亲的怀念。 【解析】本题考查词语赏析。答题步骤：①解释词语本义（1分）；②结合语境分析写出了什么内容（1分）；③分析表达的情感或主题（1分）。共3分。 7. 选文第⑬段引用《荆楚岁时记》，第⑭段引用《苦楝》诗，各有何作用？（4分） 【参考答案】第⑬段引用《荆楚岁时记》，说明苦楝花花期长的特点，增添了文章的文化内涵，同时引出下文对苦楝花“苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落”的思考。 第⑭段引用《苦楝》诗，概括了苦楝树不惧暴雨疾风的摧残的特点，赞美了苦楝的柔韧坚强，为下文“我”领悟到父亲与苦楝树的相似之处做铺垫，深化了文章主旨。 【解析】本题考查引用的作用。答题要点：①内容上，写出了苦楝树的什么特点（2分）；②结构上，有什么作用（引出下文/做铺垫/承上启下等）（1分）；③表达效果上，增添文学性/文化内涵（1分）。共4分。 8. 第⑭段中说“我后来领悟”，请结合全文，说说“我”领悟出父亲偏爱苦楝树的哪些原因。（4分） 【参考答案】①苦楝树长大后，可以做椅子、箱子、农具，用途广泛； ②苦楝树苦中作乐、达观豁达，正如父亲在经历人生磨难后依然乐观； ③苦楝树先人后己、默默奉献，把最好的（木材、果实）都奉献给家人，正如父亲对子女无私的爱； ④苦楝树柔韧中的坚强，外表粗壮木讷却内心强大，与父亲的品格高度契合。 【解析】本题考查对文章主旨的理解。需要结合苦楝树的特点和父亲的人生经历来分析父亲偏爱苦楝树的原因。每点1分，答出4点即可得满分4分。注意要把树的特点和人的品格对应起来。 三、非连续性文本阅读（11分） 阅读非连续性文本，关注当代青年的路径选择。 材料一 “RUI青年·创未来”瑞安市青年发展大会暨2026年大学生出征仪式隆重举行。500余位青年人才代表齐聚，此次出征仪式，既是送别瑞安学子出发奔赴全国各地高校求学，走向更远的世界；同时也向青年发出深情邀约：远行是一场成长的出发，期盼学子积淀力量之后，再一次出发，回到瑞安，在这里扎根、创业，共同书写城市与青年双向奔赴的青春篇章。 在此之前，瑞安市持续开展“家燕归巢”大学生暑期实习实践活动。面向温籍大学生开放政务、企业、乡村非遗工坊等实习岗位，参与实习的大学生可享受生活补贴，并统一购买人身意外保险。不少学子借着实习的契机重新认识家乡，部分青年实习结束选择留在瑞安就业创业。 （瑞安发布，2026-08-14） 材料二 材料三 孙建闯大学毕业后，在大城市拥有一份稳定工作，但他选择了另一场“出发”：告别城市，回到桐浦镇家乡。出于对本土竹丝镶嵌非遗技艺的热爱，他改造老宅创办竹创工作室，走上返乡创业之路。 传统竹丝镶嵌工序繁复，传播困难。孙建闯把在外求学习得的知识运用在家乡，改良设备，创新产品形式。依托村集体与地方政策支持，打造共富工坊，开发文创产品与研学课程，既传承古老技艺，也带动村内村民增收。东源村木活字印刷、蓝夹缬等阵地，也不断迎接青年的归来，一次次“出发归来”，为乡土注入青春活力。 （瑞安日报，2025-07-08） 材料四 对当代青年而言，“出发”拥有双重内涵：一种出发是离开故土，向外闯荡，开阔眼界，积累学识才干；另一种出发是重返家乡，立足乡土，建设故土。各地出台创业补贴、孵化园区等①政策，支持青年返乡创业，农文旅、非遗文创成为很多青年的奋斗赛道。 但这场回归的出发，同样充满挑战：乡村人才短缺、前期资金压力、市场波动，都是青年需要面对的现实困境。专家认为：真正的远方，不局限于地理距离的远近。无论向外远行还是向内归乡，只要心怀理想、勇于行动，就是一场有价值的精神出发。 （新华网，2026-07） 【注】①孵化园区就是帮初创企业起步的地方：提供便宜场地，还代办工商、财税、补贴、融资等手续，让小团队少踩坑。 9. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 瑞安举办的“出征仪式”具有双重意义：既欢送学子外出求学拓展视野，也邀约青年学成归来扎根创业。 B. 瑞安“家燕归巢”项目通过提供生活补贴和意外保险，减轻了大学生暑期实习的经济负担与安全风险。 C. 孙建闯返乡创业成功的关键在于他完全依赖了村集体的政策支持，个人创新能力与市场洞察并非主要因素。 D. 专家指出，“出发”的价值不局限于地理距离的远近，无论向外闯荡还是向内归乡，心怀理想并付诸行动即为有价值的出发。 【参考答案】C 【解析】本题考查对材料内容的理解。C项错误，材料三明确指出孙建闯成功的原因包括“把在外求学习得的知识运用在家乡，改良设备，创新产品形式”，说明个人创新能力是重要因素，并非“完全依赖”政策支持。A、B、D三项均符合材料内容。3分。 10. 简要概括材料二中近年来高校毕业生返乡创业“意向率”与“实际行动率”的变化趋势。（4分） 【参考答案】①2022—2025年，高校毕业生返乡创业的意向率和实际行动率都呈逐年上升趋势； ②意向率始终高于实际行动率，说明“想创业”的人多，但真正付诸行动的人相对较少； ③实际行动率的增长幅度（从10%到42%），说明越来越多的人正在把想法变成行动。 【解析】本题考查图表信息的概括。答题要点：①分别概括意向率和行动率的变化趋势（上升）（2分）；②比较两者的差异（意向率高于行动率）（1分）；③指出变化的特点或启示（1分）。共4分。 11. 研学途中，同学围绕“青年何时回乡”展开辩论： 正方：先远行，后回乡。 反方：早回乡，正当时。 请结合材料，谈谈你支持哪一方观点，并为孙建闯这样的返乡青年提出一条具体可行的建议。（4分） 【参考答案】示例一：我支持正方“先远行，后回乡”。理由：先外出求学闯荡，开阔眼界、积累知识和经验，再带着能力和资源回到家乡，能更好地建设家乡。正如材料中所说“远行是一场成长的出发，期盼学子积淀力量之后，再一次出发”。 建议：返乡青年可以充分利用当地的孵化园区政策，享受场地补贴和代办服务，降低创业成本。 示例二：我支持反方“早回乡，正当时”。理由：家乡有很好的政策支持和发展机遇，早回乡可以更早扎根，抓住乡村振兴的红利。正如材料三孙建闯早回乡创业，已经取得了成功。 建议：返乡青年可以结合本地的非遗资源和特色文化，开发文创产品和研学课程，打造特色品牌。 【解析】本题为开放性试题。评分要点：①明确观点，态度鲜明（1分）；②结合材料内容阐述理由，言之成理（2分）；③提出一条具体可行的建议（1分）。共4分。 四、文言文阅读（30分） [甲] 戏答元珍① （北宋）欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注释】①此诗作于宋仁宗景祐三年（1036年）。当时欧阳修正被贬官峡州夷陵县令，与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。丁宝臣曾有诗赠欧阳修，欧阳修乃于此年作诗以答。 [乙] 石涧记① （唐）柳宗元 石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限②阃奥③。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣④而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑤十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。 由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。 【注释】①本文是“永州八记”之一。②限：门槛，这里作动词用，用门楣把正屋与内室隔开。③阃（kǔn）奥：指内室深处。④揭跣（jiē xiǎn）：揭，把衣服拎起来。跣，光着脚。⑤胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。 12. 【初读感知】甲诗颈联描绘一幅典型的山城________（季节）图，判断依据是________________________。（2分） 【参考答案】早春（初春/早春二月） 依据：“二月山城未见花”“残雪压枝”“冻雷惊笋欲抽芽”，说明还是早春时节，残雪未消，春笋欲发。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。颈联是“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”，但判断季节应结合全诗，特别是颔联“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”。“残雪”“冻雷”“笋欲抽芽”都表明是早春时节。每空1分，共2分。 13. 【知识积累】解释下列加点词。（4分） （1）石渠之事既穷 ________ （2）下土山之阴 ________ （3）若夫日出而林霏开 ________ （4）朝晖夕阴，气象万千 ________ 【参考答案】(1) 已经 (2) 山的北面（水的南面） (3) 弥漫的云气、雾气 (4) 日光（阳光） 【解析】本题考查文言实词的解释。(1)“既”在古文中常作“已经，……之后”讲；(2)“阴”指山的北面、水的南面；(3)“霏”在这里是“弥漫的云气、雾气”的意思；(4)“晖”是“日光”的意思。每小题1分，共4分。注意第(3)(4)题是课内迁移，出自《醉翁亭记》。 14. 【虚词不虚】虚词在文章中有着不同的语法作用。请联系所学，完成下表。（4分） 《岳阳楼记》中例句 虚词作用 A. 感极而悲者矣。 B. 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ A: “矣”表达了迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情。 B: ①________________________________ 请赏析下面句子中加点虚词的表达效果。（2分） 古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？ ②________________________________________________________________________________ 【参考答案】①“乎”：语气词，表示感叹语气，相当于“啊”，表达作者对古仁人政治抱负的赞叹和坚定信念。 ②两个“耶”都是句末语气词，表示反问语气。第一个“耶”意为“吗”，表达作者对古人是否也能在此感受到快乐的揣测和追问；第二个“耶”同样表示反问，表达作者对后人能否理解自己山水之乐的期待和自信。两个“耶”连用，增强了语气的抒情色彩，流露出作者被贬后寄情山水的孤独与自得。 【解析】①本题考查文言虚词的作用。需要结合课内所学《岳阳楼记》来分析。每空2分，共4分。注意要写出虚词的词性、语气和表达效果。 ②本题考查虚词的表达效果。答题要点：①判断虚词的词性和语气（反问/疑问）（1分）；②分别解释两个“耶”在句中的含义和作用（2分）；③分析表达的情感（1分）。共4分。 15. 【美景赏析】《石涧记》的景物描写角度丰富，请你仿照示例进行赏析。你可以在甲乙两文中任意摘录一处，从景物描写的角度赏析句子。（4分） 示例：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 赏析：这个句子从听觉的角度写流动的潭水，用玉质饰物相碰撞的声音比喻水声，写出了水声的悦耳动听；而“君子佩玉”的意象又使得这一声音有了美好的意蕴，流露出作者的喜悦之情。 摘录：________________________________ 赏析：________________________________ 【参考答案】示例摘录：水平布其上，流若织文，响若操琴。 赏析：这个句子从视觉和听觉两个角度描写石涧之水。视觉上，水面平静，水流如织锦般有花纹；听觉上，水声如同弹琴一般悦耳。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了石涧水的静态美和动态美，流露出作者对石涧美景的喜爱之情。 【解析】本题考查景物描写的赏析。答题要点：①摘录句子准确，符合要求（1分）；②指出描写角度（视觉/听觉/嗅觉等）（1分）；③分析写法（比喻/拟人等）和写出了什么特点（1分）；④分析表达效果和情感（1分）。共4分。 16. 【写法探究】甲乙两文都是作者被贬谪后寄情山水而作。面对美景，心情却有同有异。结合两文，联系链接中的一篇文章，思考贬谪文学的写法并谈谈你的发现。（6分） 链接：《醉翁亭记》《岳阳楼记》 【参考答案】相同点：甲乙两文（欧阳修诗和柳宗元文）都是作者被贬后寄情山水之作，都通过描写自然美景来排遣内心的苦闷，在山水中寻找精神慰藉。 不同点：欧阳修的《戏答元珍》虽然被贬，但尾联“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”表现出豁达乐观、自我宽慰的心态，没有沉沦；柳宗元的《石涧记》则在写景中蕴含着被贬后的孤独和寂寞，“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？”流露出知音难觅的感慨。 联系《醉翁亭记》：欧阳修在滁州被贬，却能与民同乐，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，表现出积极乐观、随遇而安的态度，与《戏答元珍》的豁达一脉相承。 发现：贬谪文学往往通过山水描写来抒发作者的情感，有的豁达乐观，有的孤寂悲凉，但都体现了中国古代文人在困境中坚守精神家园的追求。 【解析】本题考查贬谪文学的比较探究。评分要点：①分析两文的相同点（2分）；②分析两文的不同点（2分）；③联系链接文章进行比较（1分）；④总结发现，言之成理（1分）。共6分。 五、写作（50分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 我们可以凭脚步抵达远方，更要开启心灵的旅程；时光匆匆，成长本就是一场不停歇的远行。真正的出发，不单是身体奔赴山海，更是在岁月里坚守本心、沉淀自我，奔赴属于自己的精神远方。 请结合自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。 【审题立意】 材料核心：远行分两层，一是身体奔赴山海的现实旅途，二是心灵、精神的成长之旅；真正的出发，重在坚守本心，沉淀自我，抵达精神远方。 立意方向（优选）： 1. 最好的远行，是心灵的奔赴（主立意，稳妥好写） 2. 脚步可至远方，心旅方得成长 3. 成长是一场心灵的远行 文体：记叙文（考场高分首选，结合个人生活体验，以小见大） 【谋篇布局】（六段式，考场经典结构） 1. 开头：点题，引出 “远行不止脚步，更在心灵”，用景物短句开篇。 2. 第 2 段：叙事铺垫，写一次现实的出行（比如登山 / 寻访古村 / 研学），起初只期待风景。 3. 第 3 段：转折，旅途遇困境，身体疲惫，萌生放弃，引出内心的思考。 4. 第 4 段：细节刻画，坚持的过程，不再执着于终点风景，内心收获沉淀与感悟（文章核心，扣 “心灵的旅程、坚守本心”）。 5. 第 5 段：由事及理，升华。点明：肉身的旅途会结束，但心灵的远行永不停止。成长，就是不断向内沉淀、坚守本心。 6. 结尾：收束全文，呼应开头，简洁有力点题。 【选材参考】 素材：一次登山经历。一心想要登顶打卡看云海（身体的远方），中途陡坡劳累想放弃；停下时，看见沿途草木、山风，慢慢明白登山的意义不只是登顶。真正的收获，是疲惫时依然坚持的内心，是学会沉下心感受路上一切。这场登山，既是脚步的远行，更是心灵的修行。 范文一（记叙文） 心之所向，便是远方 人们总向往用脚步丈量山河，奔赴山海的远方。可我渐渐懂得：远行的意义，不只在于双脚抵达的风景，更在于一场永不停歇的心灵旅程。成长，便是向着精神远方，不停出发。 去年暑假，我和家人一同去攀登近郊的高山。出发前，我的目标简单直白：一定要登上山顶，亲眼看看壮阔云海。我想象着站在顶峰俯瞰群山的画面，一心向着终点赶路，忽略路旁的草木清风。 山路越往上越陡峭，烈日炙烤石阶。没过多久，我的双腿开始酸痛，大口喘着气，汗水顺着下颌滴落。望着望不到头的石阶，疲惫裹挟着烦躁，我坐在路边石阶上，不想再向上。我不解，辛苦跋涉，只为山顶那一眼风景，值得吗？ 山风穿过林间，沙沙作响。我放缓呼吸，不再紧盯遥远的山顶，转头看向四周。路边不知名野花在石缝间静静绽放，阳光穿过枝叶，在地面投下晃动的光斑。原来一路行来，藏着这么多被我忽略的美好。我重新起身，不再一味追逐终点，一步一步稳稳向上。累了就停下歇一歇，静心感受山风，聆听鸟鸣。终于登上山顶时，云海固然震撼，但更珍贵的，是途中那个没有轻言放弃的自己。 下山之后我恍然醒悟：登山是脚步的远行，而学会沉淀、学会坚守，是心灵的远行。我们总以为远方在千里之外，总想奔赴看得见的风景。可人生的旅途里，更多时候，出发不是为抵达某个目的地，而是在跋涉之中守住本心，打磨自我。读书是心灵的远行，在文字中看见万千世界；面对困难咬牙坚持，也是心灵的远行，在磨砺中沉淀内心的力量。脚步能抵达的地方有限，但心灵的旅途永无止境。 时光匆匆，我们一直在路上。山海是肉身的远方，内心的丰盈，才是精神永恒的远方。愿我们既能迈开脚步奔赴山河，亦能开启心灵的旅程，坚守本心，一路沉淀，奔赴属于自己的万里远方。 范文二（议论文版） 破壁为径，行远自迩 人们常把“远行”理解为脚步对山海的丈量 —— 去更远的地方，看更美的风景。然而细思之下，我们不禁要问：走了那么远，人是否真的抵达了远方？恐怕未必。真正的远行，不在于脚走了多远，而在于心突破了多少局限。远方从来不是地理的概念，而是精神的坐标。 唯有以心灵之破壁为径，方能在时光的流逝中沉淀自我，奔赴属于自己的精神高地。 脚步所及，往往止于地理；心灵所至，方能抵达本真。 古往今来，多少行者用足印踏遍山河，却始终困守于自我的一隅。反观那些真正抵达远方的人，他们未必行万里路，却往往在一方斗室中完成了精神的壮游。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，辞官归隐不过几里路程，却在田园的坚守中抵达了“心远地自偏”的精神远方。苏轼流放黄州，贬谪之地远在千里之外，而他却在“一蓑烟雨任平生” 的旷达中，完成了从困顿到超脱的心灵远行。可见，身体可以流放，心灵却可以选择远方。远行的本质，正是心灵对现实局限的超越。 真正的出发，在于对固有认知与安逸状态的突围。 人天然倾向留在舒适区，如同植物眷恋熟悉的土壤。但成长恰恰需要一次次“不舒适” 的拔节。当我们放下急于赶路的浮躁，静心沉淀，那些磨砺便在不知不觉中化为内在的力量。读书是远行，它让我们摆脱蒙昧，抵达思想的远方；自省是远行，它让我们直面不足，抵达品格的远方；坚守是远行，它让我们抵抗浮华，抵达本心的远方。每一次向内沉潜，都是一次真正的出发；每一步心灵的跋涉，都在把 "远方" 拉近到我们脚下。 当然，心灵之远行并非消极避世，而是以退为进的自强。 有人误以为追求精神远方便是脱离现实、不问世事，这实为误解。真正的精神远行，是在认清现实的艰难之后，依然选择坚守初心、奋力前行。它是范仲淹“不以物喜，不以己悲” 的沉潜，是林则徐“苟利国家生死以”的担当，是无数平凡人在时代洪流中守住本分、默默耕耘的执着。心灵抵达的每一处高地，最终都要反哺于脚踏实地的奋斗。精神之远行越深，现实之脚步越稳。 时光匆匆，成长本就是一场不停歇的远行。山海可以丈量，人生却无法设限。愿我们都能在浮躁的世界里守住本心，在磨砺之中沉淀自我，以心灵的破壁为径，奔赴那山海之外的、真正属于自己的远方。 1 学科网（北京）股份有限公司 $