浙江温州市实验中2026-2027学年上学期九年级阶段自测语文试卷

国庆自主学习反馈（语文） 2026.10 [温馨提醒] 请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1．全卷共7页，共16小题。总分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2．答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 一、本班开展“读秋·寻诗韵”专题活动，请你参加。（19分） 1．根据拼音写汉字，或给汉字选择正确的读音。（3分） 秋风漫过校园，褪去盛夏的xuān（1） ▲ 嚣。薄暮时分，金桂簌簌零落，暗香浮上亭台。抬眼望，归雁掠过长空，云影悠悠。置身于这般秋景，心头的烦扰也随风飘散，纵有淡淡的chàng（2） ▲ 惘，亦被秋色轻轻抚平，仿佛在风物间寻得一份慰藉（A．jí B．jiè）（3） ▲ 。秋，既是草木摇落的时节，也蕴藏万千心事。 2．参考提示，完成“秋”的字义整理。（5分） [本义]（1） ▲ （2分）A．火烧庄稼 B．庄稼成熟 “秋”字小篆字形左边似火，右边似（2） ▲ 。（1分） [引申义1]秋季 秋以为期。（《诗经·卫风·氓》） [引申义2]（3） ▲ （1分）A．年 B．时代 千秋万岁后传于王。（《史记》） [引申义3]（4） ▲ （1分） 此诚危急存亡之秋也。（《出师表》） 3．根据语境，积累“秋意”相关的古诗文名句。（6分） （1）有人说“愁是离人心上秋”。在①～③处，填写古诗文名句。（3分） 【思亲之愁】露从今夜白，① ▲ 。（杜甫《月夜忆舍弟》） 【羁旅之愁】② ▲ ，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》） 【成长之愁】欲说还休，③ ▲ ！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）古人笔下的“秋”并非只有愁绪。根据情境，另拟一个合适的主题词填入④处，并在⑤⑥处配上对应的古诗文名句。（3分） 【④ ▲ 之秋】⑤ ▲ ，⑥ ▲ 。（写出连续的两句） 4．阅读诗歌，完成音韵赏析卡。（5分） 唐诗·音韵赏析卡 韵脚的转换变化，平仄的交错运用，句式韵味的变化，切合着诗情的起伏，可谓声情与文情丝丝入扣。（孙洙《唐诗三百首》相关评论） 秋日赴阙题潼关驿楼① （唐）许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华②，疏雨过中条。 树色随关迥，河声海遥。帝乡③明日到，犹自梦渔樵④。 [注]①此诗写赴京述职考选，将近都城时的心境。②太华：即华山。③帝乡：指都城长安。④渔樵：捕鱼打柴，指隐居生活。 我的赏析： ▲ 二、阅读古典小说，完成题目。（16分） 【甲】第九十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡（节选） 且说鲁智深自与武松在寺中一处歇马听候，看见城外江山秀丽，景物非常，心中欢喜。是夜月白风清，水天同碧。二人正在僧房里睡至半夜，忽听得江上潮声雷响。鲁智深是关西汉子，不曾省得浙江潮信，只道是战鼓响，贼人生发，跳将起来，摸了禅杖，大喝着便抢出来。众僧吃了一惊，都来问道：“师父何为如此，赶出何处去？”鲁智深道：“洒家听得战鼓响，待要出去厮杀。”众僧都笑将起来，道：“师父错听了，不是战鼓响，乃是钱塘江潮信响。”鲁智深见说，吃了一惊，问道：“师父，怎地唤做潮信响？”寺内众僧推开窗，指着那潮头叫鲁智深看，说道：“这潮信日夜两番来，并不违时刻。今朝是八月十五日，合当三更子时潮来。因不失信，谓之潮信。”鲁智深看了，从此心中忽然大悟，拍掌笑道：“俺师父智真长老，曾嘱付与洒家四句偈言，道是‘逢夏而擒’俺在万松林厮杀，活捉了个夏侯成；‘遇腊而执’，俺生擒方腊；今日正应了‘听潮而圆，见信而寂’，俺想既逢潮信；合当圆寂。众和尚，俺家问你，如何唤做圆寂？”寺内众僧答道：“你是出家人，还不省得？佛门中圆寂便是死。”鲁智深笑道：“既然死乃唤做圆寂，洒家今已必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。”寺内众僧，都只道他说耍，又见他这般性格，不敢不依他，只得唤道人烧汤来与鲁智深洗浴。换了一身御赐的僧衣，便叫部下军校：“去报宋公明先锋哥哥，来看洒家。”又问寺内众僧处，讨纸笔写了一篇颂子，去法堂上捉把禅椅，当中坐了。焚起一炉好香，放了那张纸在禅床上，自叠起两只脚，左脚搭在右脚，自然天性腾空。比及宋公明见报，急引众头领来看时，鲁智深已自坐在禅椅上不动了。看其颂曰： “平生不修善果，只爱杀人放火。忽地顿开金枷，这里扯断玉锁。咦！钱塘江上潮信来，今日方知我是我。” 【乙】第一百回宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊（节选） 次日，具舟相送。李逵道：“哥哥，几时起义兵？我那里也起军来接应。”宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也。”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。有诗为证： 宋江饮毒已知情，恐坏忠良水浒名。 便约李逵同一死，蓼儿洼内起佳城。 (以上均选自《水浒传》人民文学出版社) 5．阅读【甲】【乙】两文，完成表格。（3分） 人物 临终关键情节 临终核心言语 结局方式 鲁智深 闻潮信，误以为战鼓，经僧人点破后忽然大悟。 （2）“ ▲ ” （3） ▲ 宋江 （1） ▲ “宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。” 被毒杀而死 6．【甲】文中“潮信”来时，鲁智深一开始“只道是战鼓响”，后来“心中忽然大悟”。从“误”到“悟”，鲁智深悟到了什么？（3分） 7．对于宋江，李卓吾赞他“忠义之烈”，金圣叹却说“只是把宋江深恶痛疾”。你的观点是什么？结合【乙】文和宋江相关经历阐述理由。（4分） 8．《水浒传》中多用“对照法”写人写事。任选一项，结合整本书其它内容，探究《水浒传》运用这种写法的用意。（6分） A．同一情境中，不同人物的表现 B．同一人物，在不同情境中的表现 帮帮你 小说中的“对照法”（又称对比、对照手法）是指将两种不同事物、同一事物的不同方面或同一人物在不同时期/情境下的表现放在一起进行相互比较、映照的写作手法。 三、阅读文章，完成题目。（16分） 在读诗读人中感受万千气象 莫砺锋 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值。如果兼顾作品的经典意义与阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 ②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 ③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 ④总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。我自己就是在当知青的时候，在江南农村茅檐底下“结识”李、杜、苏、辛等杰出人物，他们与我朝夕相伴，在冥冥之中引导我成为专攻古典文学的教师。而今我年臻70，决心把余生精力贡献给古典文学的研究与普及，来报答那些异代知己对我的恩情。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。衷心希望大家都能在一天工作之余，在灯光下翻开一本唐诗宋词的选本，来倾听古代诗人的心声！ （原载《人民日报》，有删改） 9．阅读文章，完成思维导图。（4分） 10．下图是某市“当代中学生唐诗宋词阅读现状调查”情况： （1）请从图表数据中得出一条结论。（2分） （2）针对调查现状，结合文章内容，给《唐诗三百首》提出一条阅读建议并举例说明。（5分） 11．你认为本文是一篇与《谈骨气》相类似的议论文吗？任选两个角度，结合文章内容发表看法。（角度提示：提出观点、论证思路、论证方法等）（5分） 四、阅读古诗文，完成题目。（16分） 【甲】 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 六年夏，魏大兴徒从众，命征西将军邓艾、镇西将军钟会、雍州刺史诸葛绪①数道并攻。 冬邓艾破卫将军诸葛瞻于绵竹用光禄大夫谯周②策降于艾。 是日，北地王谌③伤国之亡，先杀妻子，次以自杀。 艾至城北，后主舆榇④自缚，诣军垒门。艾解缚焚榇，延请相见。因承制拜后主为骠骑将军。诸围守悉被后主敕，然后降下。 （摘自陈寿《三国志·后主传》，有删减） [注]①邓艾、钟会、诸葛绪：魏将，均为为魏灭蜀之战中的主将。②谯周：蜀臣，官至光禄大夫。③北地王谌：刘禅之子刘谌，被封为北地王。④舆榇：用车载空棺。 【丙】筹笔驿① （唐）罗隐 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子②，两朝冠剑③恨谯周。唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。 [注]①筹笔驿：在四川广元县，相传是诸葛亮北伐时运筹帷幄的战略要地。②孺子：指后主刘禅。③冠剑：指文臣、武将。 12．结合语境，解释加点字词。（4分） （1）先帝不以臣卑鄙 ▲ （2）庶竭驽钝 ▲ （3）诣军垒门 ▲ （4）诸围守悉被后主敕 ▲ 13．乙文中画线句需要三处断句，请从下列字母中选出正确的序号。（3分） 冬A邓艾破卫将军诸葛瞻B于绵竹C用光禄大夫D谯周E策F降于艾。 14．下列对三则材料理解正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．甲文是诸葛亮向先帝的陈情文字，表达自己感念先帝知遇、信守托付的一片忠心。 B．乙文中北地王刘谌面对魏国大军压境表现得很懦弱，有损国之尊严。 C．乙文中魏国大军压境，后主听信谯周，舆榇自缚，与刘谌意图如出一辙。 D．丙诗“唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流”，以景结情，托物怀古，感叹世事兴衰。 15．罗隐在丙诗中有言“时来天地皆同力，运去英雄不自由”，你对“时运”与“英雄”关系有什么看法？请任选一项，结合甲文或乙文，联系你的阅读积累，加以阐述。（6分） A．时机运势助力英雄建功立业 B．时运从不败英雄，英雄精神长存 C．（自定） （阅读积累参考书目：《红星照耀中国》《红岩》《唐诗三百首》等） 五、表达交流（50分） 16．阅读材料，完成写作。 【地理知识】 气象学中，冷暖性质不同的气团碰撞，它们的交界面称为锋面；在锋面附近，则容易形成云雾、雨雪、雷电等多样的天气现象。单一气团（只有冷气团或暖气团）控制的区域，天气往往比较平稳。 【联想阐发】 春秋战国百家争鸣，各家学说彼此辩难交锋，不同思想碰撞激荡，造就思想文化的繁盛图景；豆包等AI工具与传统经典阅读相遇，便是文化的“锋面”，碰撞之中或许藏着机遇与失去；你的生活方式与长辈碰撞，激发了矛盾，也孕育新理解…… 【写作任务】 “冷暖气团碰撞”的自然现象，引发了你怎样的联想与思考？根据要求进行作文。 你可根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；或你可发挥联想与想象，进行文学创作；或你可提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：标题自拟，文体自选；不少于500字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 学科网（北京）股份有限公司 $