河北衡水市第二中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

2026一2027学年度高三四调考试 语文 全卷满分150分考试时间150分钟 注意事项： 1,答题前，先将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清 楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 尖端人工智能技术遇上“古老”的考古研究，会碰撞出怎样的火花？在2025世界人工智能大会 上，一场用大模型等A!技术拼合古代陶瓷碎片的比赛吸引了大量目光，这项考古学中最具挑战性，也 最耗时耗力的工作正逐渐被前沿技术接手。 过去，考古学家将这些碎片拼合成完整的器物，仿佛在拼一个复杂且残缺的拼图。这一过程耗时 数月甚至数年，成果却常常不尽如人意。如今，人工智能正在成为破解这一考古难题的“超级武器”。 A|究竟是如何帮助我们拼好这些陶片，又能从中读取哪些历史信息呢？A!是陶片拼合的“超级 工匠”和“三维建模师”。传统的陶片拼合，完全依赖考古人的经验和手工操作，效率极低，而且往 往难以达到理想的完整度。而A!的介入，将带来革命性的变化。 A!利用深度度量学习和图像分割与特征提取技术，能够精确捕捉这些人眼难以察觉的细微边缘细 节。它像拥有高精度扫描仪一样，能对每片陶片的断茬进行数字化建模，并计算出它们之间的几何匹 配度。与此同时，陶片不仅仅是孤立的个体，它们还带有丰富的元数据信息，例如陶质、陶色、纹饰 以及器型部位等。专家提到，图神经网络(GN)在建模复杂关系方面具有天然优势，因此可以将每一 片陶片视为图中的一个“节点”，而它们之间潜在的连接关系就是“边”。GNW能够学习并推断这些“节 点”之间的潜在连接关系，帮助我们识别哪些陶片最有可能属于同一个器物。 陶片成功拼合，接下来的关键就是还原它们的原始器型。生成式A!技术，特别是扩散模型，能 够根据已拼合的碎片，甚至是基于有限的数据，生成完整的器物3D模型。而接下来，从拼合的陶片中， 我们可以读取到异常丰富的历史信息。 现阶段A!技术对考古工作的影响和助力是多方面的。除了像拼陶片那样，对海量数据进行精准 分类与识别外，AI还能够识别出隐藏在茂密植被下的古代聚落。遥感考古是近年来的热点，而A!的加 入使其如虎添翼。此外，A!还能整合不同来源的地理信息系统(G1S)数据，进行多尺度分析，例如在 秘鲁纳斯卡线条的识别中，A」加速调查使得已知具象地貌的数量几乎翻倍，为研究提供了新视角。 高三语文第1页共8页 值得关注的是，A!的应用不仅局限于物质文化。通过整合考古数据和生态数据，它还能帮助我们 重建过去的社会生态系统，从而增强我们对人一一环境互动复杂性的理解。A!技术带来了强大的分析 工具，更开创了全新的思维范式。它正在将考古学家从繁琐、重复性的劳动中解放出来，使我们能够 将更多精力投入到高层次的理论构建、文化阐释和深层模式挖掘中，从而实现对人类社会理解的重塑。 这场深度学习革命，无疑是考古学发展历程中又一次具有里程碑意义的科学变革。 不过，随着A!在考古学中应用的深入，对其“黑箱”操作的担忧也日益增加。国际上越来越强 调开发可解释的A!模型，让考古学家能理解A!作出判断的依据，从而更好地评估结果的可靠性。同 时，数据伦理、知识产权等问题也成为国际Al考古领域关注的重点。“我们必须认识到，A!模型的输 出结果需要考古学家具备批判性思维和理论素养去评估和解读。A!是强大的工具，但最终的解释权和 理论构建，仍在考古学家。” (摘编自陈子帅《A1,破解考古界难题的“超级武器”》，《环球时报》2025年7月29日) 材料二： 近日，Al大模型破译“天书”一事又引发学者的关注与讨论。原来，大模型Gemini3.OPro仅用 1小时，就破解了拉丁文古籍《纽伦堡编年史》中500多年未解的神秘注释，识别出这是中世纪学者的 历法换算表。 包括此次《纽伦堡编年史》的破译在内，当越来越多的人文研究难题被A」等新技术“攻破”时， 文科研究范式的深层变革也成为一个时代命题。“现在，越来越多的历史学者正从‘孤军奋斗’转变 为项目负责人。他们必须掌握一项新技能，那就是要能够把研究课题拆解为一个个阶段性任务，并判 断哪些‘外包’给适合的A!工具或其他专业软件，自己则把更多精力用于选题设计、核心史料阅读、 论证逻辑校验与结论升华。”在古文字处理领域，A!的跨语言翻译与识别能力，已能辅助学者更高效 地阅读拉丁语、古希腊语等非母语史料。 在A!的冲击下，对一些专业学者而言，他们浸润二三十年的古文字识别技能在很大程度上将被 替代一一个中暗含的职业危机与“尊严危机”不言而喻。而对另一些学者来说，A!能作出自洽且比较 合理的解释，侵蚀了“只有专业人士才能做好研究”的根基，带来了新的研究机遇。 当然，史学研究的核心始终是注入个人思考，打破认知边界，为沉默者发声，这是A!所无法替 代的。简言之，人类方向之舵要始终为自己掌握，历史学也应坚守着人文研究的初心与底线。 (摘编自储舒婷《AI速译“天书”，“降维打击”再临？》，《文汇报》2026年1月11日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.传统陶片拼合工作完全依赖考古人的经验与手工操作，效率低下，往往难以达到理想完整度。 B.AI既能识别古代聚落，也能通过对考古数据和生态数据的整合，增强我们对人一一环境的理解。 C.历史学者转变为项目负责人，课题“外包”给AI,自已聚焦于选题设计、阅读史料、升华结论等。 D.AI对一些专业学者有冲击，如古文字识别技能的价值会被削弱，但也催生新研究模式与发展机遇。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分) A.图神经网络将陶片视为“节点”，通过“节点”间的关系，精准识别出属于同一器物的陶片。 B.生成式AI技术，特别是扩散模型，能基于有限的数据生成器物3D模型，从而使陶片成功拼合。 C.AI存在“黑箱”问题，输出结果未必可靠，开发可解释的模型，有助评估AI结论的可靠性。 D.AI可以替代很多重复性工作，倒逼史学研究者跳出单一的研究方式，推动了人文研究转型升级。 3.下列对材料一写作特点的分析，不恰当的一项是(3分) 高三语文第2页共8页 A.以具体事件开篇，吸引读者关注，采用并列式结构，论证了AI是破解考古难题的超级武器。 B.准确使用“超级工匠”“三维建模师”“拼图”等形象性词汇，兼顾了文章的科学性与通俗性。 C.列举深度度量学习、图神经网络(GN)、扩散模型等AI专业术语，能够凸显文章的专业性。 D.通过遥感考古、秘鲁纳斯卡线条等事例，具体翔实介绍了AI在不同考古工作中的实际应用。 4.两则材料都涉及AI对人文学科研究的影响，但侧重点有所不同，请根据材料简要概括。(4分) 5.某校举办“人工智能与考古研究”主题学术分享会，邀请相关学者交流。主持人已经拟定了一个问 题：“AI技术的引入给考古研究带来了哪些最直观的变化？”请根据材料一，再提出两个问题，并分 别阐明提问的理由。(6分) (二)阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题 狱中的字条 【俄】列夫·托尔斯泰 聂赫留朵夫探望卡秋莎之后，顺路走进男牢房。牢房里的人个个神色激动，原来喜欢走动、结交广泛 并事事留心观察的纳巴托夫带回来一个惊人消息，说他发现了一张贴在墙上的字条，是被判服苦役的革命 家彼得林写的。大家原本以为彼得林早就去了卡拉河流域，不料他跟刑事犯不久前还一起由此路过。字条 上写道： “八月十七日我随同刑事犯出发，涅维罗夫与我一起，但他在喀山精神病院上吊死了。我身体、精神 都好。希望一切顺利。” 大家都在议论彼得林的处境和涅维罗夫的自杀原因，就只有克雷里佐夫不作一声，他像是聚精会神想 什么似的，一双亮闪闪的眼睛呆望着前面。 “我丈夫告诉过我，涅维罗夫被监禁在彼得保罗要塞的时候常常看见幽灵。”兰采娃说。 “是啊，他是诗人、幻想家，这样的人住单人牢房是受不了的，”诺沃德沃罗夫说，“我蹲单人牢房 的时候就不让头脑胡思乱想，而是有条有理地支配时间。正因为这个缘故，我安然度过了。” “这有什么不好度过的？每逢关进牢房，我只有高兴，”纳巴托夫故意把话说得轻松愉快，以便驱散 屋里的阴郁气氛，“入狱以前经常提心吊胆，怕自己被捕，怕牵连别人，怕毁了事业。等把你关进监狱， 你的责任也就尽完了，可以休息休息，坐下抽支烟了。” “您对他很了解吗？”谢基尼娜问克雷里佐夫，看见他骤然失色的瘦脸很感不安。 “涅维罗夫是幻想家？”克雷里佐夫像是哭了好久或唱歌唱了好久般喘着气说，“涅维罗夫其实是这 样一个人，如按我们看门人的说法，简直天底下少有。是的，这人像是水晶做的，别人一眼就能把他里里 外外看个清楚。是的，他不会说谎话，连作假也不会，他不只皮薄，而且像是剥去了皮，把根根经络都暴 露在外面。是的…他感情丰富，可不像我们，说这有什么用！…”他停下喘了口气。“我们争论究竟 怎么办才好，”他皱眉忿然说，“先是救育大众然后改变生活方式呢，还是先改变生活方式然后教育大众 呢？斗争策略上用和平的宣传方式好呢，还是用恐怖手段好？是的，我们争论不休。但他们，当政者，倒 不再争论，他们知道该怎么办。死掉几十也罢，几百也罢，死掉这么好的人也罢，他们全无所谓！相反， 他们巴不得优秀人物最好死净灭绝。是的，赫尔岑说过，镇压了十二月党人以后，整个社会的思想道德水 平显著下降。怎么不下降呢？后来连赫尔岑本人和他那辈人也都遭到了镇压，现在又轮到了涅维罗夫这一 辈。 “这些人是消灭不完的，”纳巴托夫满怀信心地说，“总会有人传递薪火。” 高三语文第3页共8页 “不，如果我们对他们手软，那就一个也留不下来，”克雷里佐夫不容打盆，提高嗓门说，“给我一 支烟抽。” “阿纳托里，抽烟有害健康，”谢基尼娜从旁规劝，“请不要抽吧。” “哦，别管我。”他生气地回答。可是他刚吸了一口便咳了起来，难受得像要呕吐。他吐去一口唾沫， 继续说：“我们千得不对头，是的，不对头。不应该光发议论，而是应该团结起来…消灭他们，是的。” “不过，他们也是人呀。”聂赫留朵夫说。 “不，不是人，干出那样事来的算不上是人，不…听说发明了炸弹和飞艇，最好坐上飞艇向他们头 上扔炸弹，把他们像消灭臭虫似的一扫而光，是的，因为…”他正要往下说，忽然脸涨成紫红，一阵咳 嗽，嘴里吐出了鲜血。 纳巴托夫赶忙跑出去取雪。谢基尼娜找来草酊，想给他喝，但他闭上眼睛，用苍白瘦弱的手推开她， 困难而急促地喘着粗气。等到找来湿雪和冷水，使他稍稍镇定了下来，安顿他睡好，聂赫留朵夫就向大家 告辞，跟一个早在门口等他的军士一起走了出去。 刑事犯现在都安静下来，躺下睡了。虽然牢房里铺上铺下都睡满了，但还是容纳不下这么多的人，一 部分不得不睡到走廊里，将背囊枕在头底下，湿衣服盖在身上。 屋里屋外响着打鼾声、呻吟声和梦呓声，到处都是盖着囚服、挤成一团的人体。只单身刑事犯牢房里 还有几个人围着一截儿未燃尽的蜡烛，坐在墙角里没有睡。不过，他们见有士兵走过，便把蜡烛吹灭了。 另外在走廊里，灯下也有一个老头儿没睡，他在光着身子捉虱子。政治犯牢房里那种被污染了的空气，比 起这里又臭又闷的空气来反像是干净的了。冒黑烟的油灯像浮在雾中，在这里连呼吸都感到困难。为了穿 过这条走廊，不致踩着或者碰着熟睡的人，就得每跨一步先看清脚下的地方，把一只脚放下去，然后再找 另一只脚的下脚处。有三个人分明未能在走廊找到安身处，只能睡到门过道里的便桶跟前，顾不得从那便 桶裂缝里流出来的臭烘烘的粪水。其中一个是疯癞老人，聂赫留朵夫在途中常常见到。另一个是十岁左右 的男孩，躺在两个犯人中间，手托着腮帮，头枕在其中一个犯人的腿上。 聂赫留朵夫走出大门，停下来对着冷凛的夜气，张大嘴巴，深深地呼吸了好久好久。 (节选自《复活》) 【注】①聂赫留朵夫为了解救玛丝洛娃，一路跟随流放队伍来到中转监狱。他持续探视各类囚犯，亲眼见 证沙皇司法、流放制度对普通人的摧残，完成深度反思与内心觉醒。此次他走进了关押年轻政治犯的男 牢房。标题为编者所加。②俄国革命民主主义者赫尔岑(1812一1870年)在其论文《致亚历山大二世的 一封信》中说：“把这些十二月党人流放以后，社会上的教养程度显著下降，智力开始衰退，社会变得 更加庸俗，尊严几至扫地了。” 6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.纳巴托夫带回的字条显示，彼得林与涅维罗夫一同出发前往卡拉河流域，涅维罗夫在抵达目的地后不 久便身亡。 B.涅维罗夫之死源于其诗人、幻想家的性格，这类人内心敏感，无法像诺沃德沃罗夫一样适应单人牢房 的监禁生活。 C.克雷里佐夫评价涅维罗夫“像是水晶做的”“像是剥去了皮”，突出他纯粹坦荡、毫无伪饰、容易受 伤的本性。 D.聂赫留朵夫“不过，他们也是人呀”的话语，与克雷里佐夫的暴力思想形成对比，体现了前者对沙皇 的维护。 高三语文第4.页共8页 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开篇以“牢房里的人个个神色激动”设置悬念，自然引出“字条”这一关键物品，推动情节进入对逝 者的追忆与讨论。 B.文中克雷里佐夫从平静到激动、最终咳血的状态递进，将革命者积压的悲愤情绪层层释放，极具情绪 冲击力。 C.文本用大量笔墨描写刑事犯牢房拥挤、恶臭的生存环境，反衬了政治犯牢房相对优渥的关押条件，增 强了真实性。 D.全文以聂赫留朵夫的行踪作为叙事隐性线索，串联起政治犯的讨论与底层刑事犯的生存惨状，叙事基 调冷静客观。 8.纳巴托夫、诺沃德沃罗夫、克雷里佐夫三个人谈及监狱与牺牲者的态度各有不同，请结合文本简要概括 三人的核心观点。（4分) 9.文本以“聂赫留朵夫走出监狱大口呼吸新鲜空气”结尾，请分析这一结尾的妙处。(6分) （三)阅读川（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 先生年三十八，用荐者言，改大理寺丞，知洪州南昌县。南昌人见先生来，喜曰：“是初仕分宁，即 能辨疑狱者，吾属得所诉矣。”于是更相告戒，勿违教命，不惟以得罪为忧，又以污善政为耻。 先生年五十五，至端州。知端州者杜谘，采端溪砚石，专利，百姓咨怨，号曰“杜万石”。先生恶之， 为请救定禁令，凡仕端者，取砚石毋得过二枚。贪风顿息。先生尽心职事，务在矜怒，以洗冤泽物为己任。 虽荒崖绝岛，瘴疠之乡，皆必缓视徐按，不惮劳瘁。故得罪者俱无怨。 (节选自度正《周敦颐年谱》) 材料二： 君笃气义，以名节自砺。郡守李初平最知君，既荐之，又赒其所不给。初平卒，子尚幼，君护其丧以 归，葬之。士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” 君奉养至廉，所得俸禄，分给宗族，其余以待宾客。不知者以为好名，君处之裕如也。在南昌时，得 疾暴卒。视其家，服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。此予之亲见也。 (节选自潘兴嗣《濂溪先生墓志铭》) 材料三： (周茂叔)中岁乞身，老于湓城。有水发源于莲花峰下，洁清绀寒，下合于湓江。茂叔濯缨而乐之， 筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”茂叔短 于取名而锐于求志，薄于微福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。闻茂叔之余风犹 足以律贪则此溪之水配茂叔以永久所得多矣。 (节选自黄庭坚《豫章集·濂溪诗序》) 材料四： 先生姓周氏，讳敦颐，字茂叔，世家春陵，而老于庐山之下，因取故里之号以名其川曰濂溪，而筑书 堂于其上。今其遗墟在九江郡治之南十里，而其荒茀不治，则有年矣。淳熙丙申，今太守潘候慈明而与其 通守吕侯胜己始复作堂其处，揭以旧名，以奉先生之祀。而吕侯又以书来属熹记之。熹以愚不肖，不足以 及此，独幸尝窃有闻于程氏之学者，因得伏读先生之书，而想见其为人。比年以来，屏居无事，常欲一泛 高三语文第5页共8页 九江，入庐阜，濯缨此水之上，以致其高山景行之思，而病不得往。诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓 名于其间也。 (节选自朱熹《江州重建濂溪先生书堂记》) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 闻茂叔之A余风B犹足以律贪D则此溪目之水配F茂叔©以永久日所得多矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.用，因为，与《劝学》“上食埃土，下饮黄泉，用心一也”中的“用”意思相同。 B.矜，怜悯、怜恤，与《陈情表》“本图宦达，不矜名节”中的“矜”意思相同。 C.短，不擅长，与《屈原列传》“上官大夫短屈原于顷襄王”中的“短”意思不同。 D.“揭以旧名”，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”均为状语后置句。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.周敦颐任职南昌时，当地百姓因其曾在分宁辨明疑难案件而争相告诫勿违其教令，以免得罪他。 B.杜谘在端州任职时垄断砚石开采，百姓怨声载道，周敦颐请求朝廷制定禁令，很快遏制了贪风。 C.周敦颐中年退隐湓城，将其居所命名为“濂溪”，与他交往的人认为此名不足以匹配他的美德。 D.朱熹曾经认真研读周敦颐的著作，他原本打算亲自前往九江凭吊周敦颐，却因病而未能成行。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” (2)诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 14.周敦颐的“濂溪”之名被后人铭记，结合材料三、四，：分析“濂溪”这一意象与周敦颐个人品格的关联。 (5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成1516题。 鹧鸪天 陆游 插脚红尘已是颠，更求平地上青天。新来有个生涯别，买断烟波不用钱。 沽酒市，采菱船，醉听风雨拥蓑眠。三山老子真堪笑，见事迟来四十年。 [注]乾道二年(1166)，陆游四十二岁，因被弹劾而免官，闲居镜湖三山。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A词人虽然承认涉足纷繁的俗务并不明智，但直言自己仍然怀有青云之志。 B不费分文而尽享烟波之景，别具妙趣，苏轼《赤壁赋》中也有类似表达。 C.下片前三句节奏轻松明快，勾勒出一幅沽酒、采菱、醉眠的闲适生活图景。 D结句用平常语说半生事，语调愈是平缓，所表达的人生感触就愈是深沉。 16.苏轼谪居黄州写下“多情应笑我”，陆游闲居三山则言“三山老子真堪笑”。两处都写到“笑”，其中 蕴含的感情同中有异，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（每题1分，共6分） (1)好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“ 高三语文第6页共8页 (2)根据贾谊的《过秦论》可知，秦孝公为秦国奠定霸业基础，与秦国“ ”的 地理位置有一定关系。 (3)《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍已为人，小丈夫，因人利已。”这个道理用《（论语〉十二章》中 的句子来表达，就是“ (4)在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并引用《论语》中的“ ”来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。 ()李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如“ (6)古诗词中，叠词的运用，使景物特征更加鲜明，且富于音乐美。如摹写声音的有“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 在中国的诸多省份当中，貌似只有黑、吉、辽三省的人会自称“东北人”，而在现实生活中我们 很少听到有谁会自称“东南人”“西南人”或“西北人”。东三省居民的“地区认同”为什么会强过 “省份认同”？（甲）？ 首先如果从地理上看的话，①东北三省有着与中国其余部分截然不同的相对独立性。大兴安岭、 黑龙江和渤海湾大致将东北地区围成一个板块，而其内部虽然划分为黑、吉、辽三省，但省际之间并 无高山大川，相反，一览无余的平原成为该地区的主色调。在交通物流网络相对发达的现代，中原地 区与东三省的沟通不存在什么障碍，但往前追溯几百年的话，你会发现情况根本不是现在这个样子。 对古代的中原王朝来说，②北方的蒙古高原与东北方向的白山黑水都是令人头疼的区域，前者孕育了 来去如风的游牧民族，后者则孕育了剽悍好斗的渔猎部落，比如东胡、室韦、女真、满洲等均系如此。 由于东北地区自成一系，而且与中原地区的联系仅仅通过一条狭窄的辽西走廊，这种脆弱的地理关系 使得中原王朝即使在强盛之际也只能满足于对东北的羁縻统治。 到明朝末年，朝廷事实上已经失去了对辽东的控制，大明与后金成为两个相互对峙的军事集团。 清朝建立后，满人为了确保“龙兴之地”不被他人垦殖而人为地制造大量的无人地带，以至于广阔的 东北平原长期处于撂荒状态。沙皇俄国南侵之后，清廷愈加感觉到东北防务之空虚，这才逐步放开禁 令，大量来自山东、河南等地的居民涌入东北，史称“闯关东”。这场民族迁徙最终形成了今日东北 的民系基础，此后不论来自内地哪个地方，（乙)一一东北人。 然而仅仅是这些的话还不足以解释东北人的“地区认同”何以盖过“省际认同”，因为抵达东北 之后只要定居下来，当地人完全可以称呼自己为“黑龙江人”“吉林人”或“辽宁人”，③之所以会 形成现在的模样关键还在于随后东北内部区划的频繁变动。清朝灭亡后，在奉系军阀统治时期、伪满 洲时期以及新中国时期，东北的行政区划都发生过重大变化。 举例来说，牡丹江畔的某个地区曾先后被划归“吉林省”“滨江省”“牡丹江省”“松江省”和 “黑龙江省”，那么生在此处的某个家系的父辈、祖辈和先祖辈都属于不同的省份，这个时候你问他 是哪个地方的人，他能怎么回答？（丙），因为这个回答永远不会有错。如果此后东北的行政区划 不做大的调整的话，随着时间流逝，④东三省内部可能会发展出相互迥异的“亚区文化”，但就目前 来说还看不到这样的端倪。 高三语文第7页共8页 尽管东三省被视为一个整体的现象在中国境内独此一例，但在多元文化相互包容的今天，这样的 局面未见得不是一件好事。 18.下列对文中划线句子及相关内容的分析，不正确的一项是(3分) A.①句中的“截然不同”可以删去，并不影响句子的表达效果。 B.②句运用了借代的修辞手法，使表达更加形象生动。 C.③句强调区划变动是东北人“地区认同”盖过“省际认同”的最重要原因。 D.④句中的“可能”一词体现了语言的准确性。 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(6分) 20.请结合材料第3段，给“闯关东”下定义，不超过65个字。（4分) 21.请从逻辑角度说明画波浪线句“未见得不是一件好事”这样的表述在逻辑上是否合理。(3分) 22.请默写2025年度感动中国人物张军桥的颁奖辞。要求：默写准确，不添漏字；书写工整，卷面整 洁。(2分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 今天各种社群日渐多样，有人选择退出繁杂群组，回归清净生活；有人主动搭建新群，结伴前行。群 的进退、搭建，甚至重组，蕴含着相处的智慧、价值的选择… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高三语文第8页共8页