7.1集体生活成就我 教学设计 - 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册
统编版《道德与法治》七年级上册
7.1《集体生活成就我》教学设计
第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 新授课 1课时（45分钟） 授课年级：七年级
一、课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德教育”学习主题，理解集体的内涵，认识集体生活对个人成长的意义，学会在集体中成长。
对应核心素养：健全人格、责任意识。
二、教材分析
本框是第七课第一框，从集体的内涵、集体生活的多重作用、集体是我们共同成长的园地三个层面回答“集体为什么能成就我”。
三、学情分析
七年级新生刚进入新班级，对集体既依赖又陌生，容易把集体理解为“一起玩的人”，对集体在品格、责任、个性方面的作用缺少真实体验。
四、教学重难点
教学重点：集体生活的重要作用：带给我们温暖、学会与人交往、培养责任感、发展个性。
教学难点：理解集体不是个体的简单相加，而人们联合起来的有组织的整体。
五、教学过程
环节一：情境导入（5分钟）
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呈现 | 【师】：1.投影两组材料，不作讲 | 【生】：1.默读两组材料，在草稿 |
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素材 | 解，先给40秒默读。第一组：2026年8月19日，中央精神文明建设办公室、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委在辽宁沈阳联合举办2026年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式，以“星火少年”为主题，向社会推出50名（组）优秀少年儿童先进事迹。其中河南省虞城县站集镇第三初级中学“光明接力少年团”入选：1994年，该校教师卢文建因高烧双目近乎失明，一群学生自发组成光明接力少年团，帮他读书、整理资料，32年来4000余名少年接力传承。第二组：本校七年级新生入学后第一个月参加校运动会入场式，七（2）班35人中有33人参加排练，2人因伤缺席但负责道具和计时。 | 纸上写下“我的初思考”：32年里，这个“团”是靠什么一直没散？ |
提问 | 【师】：2.提问（逐字稿）：“4000余名少年，32年，这个团体散过吗？请举手回答，说出你判断的理由。” | 【生】：2.举手发言，说明理由，指出材料中的时间跨度和“接力”二字。 |
追问 | 【师】：3.追问（逐字稿）：“我们班35个人只排练了一个月，就有两个人不在队伍里。同样是一个集体，差别在哪里？今天这节课，我 | 【生】：3.把“差别在哪里”的一句话答案写在草稿纸上，带着答案进入下一环节。 |
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| 们要给‘集体’找出它的作用。”不点评对错，直接板书课题：集体生活成就我。 |
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产出：每人一张草稿纸，写着本人对“差别在哪里”的初步回答。
环节二：任务探究一（8—10分钟）
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校园 | 【师】：1.组织“校园新闻播报与点评”。三名播报员依次上台，每人30秒，不加评论。第一条：2026年8月19日，2026年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式在辽宁沈阳举行，推出50名（组）优秀少年儿童先进事迹，河南省虞城县站集镇第三初级中学“光明接力少年团”入选；1994年该校教师卢文建因高烧双目近乎失明，一群学生自发组成光明接力少年团帮他读书、整理资料，32年来4000余名少年接力传承。第二条：2026年7月14日，2026年福建省“新时代好少年”先进事迹发布活动在福州举行，15组优秀少年典型受表彰，其中包括厦门六中博雅合唱团、泉州一中VEX机器人团队、霞浦县实验小学“松园古韵古诗词社团”。第 | 【生】：1.三名播报员依次播报；其余同学在课本第50页空白处记录，并给每条新闻标出它最能说明集体生活哪一方面的作用。 |
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