专题05 整本书阅读（期中专项训练，上海专用）九年级语文上学期

专题05 整本书阅读 基础·固本强基 题型 1 文学常识与篇目识记（必考） 题型 2 核心情节识记与正误判断（必考） 提升·进阶突破 题型 3 经典人物形象分析（核心重点） 题型 4 艺术特色与表达手法赏析（核心重点） 培优·创新拓展 题型 5 主题内涵与作品价值探究（难点） 题型 6 情景化阅读（难点） 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 基础·固本强基 题型1 文学常识与篇目识记（共2小题） 1．根据提示，完成表格中小题。 四次离开与前往 影响命运走向的关键事件 内心渴望与人生追求 从盖茨海德府到洛伍德学校 简·爱遭到舅妈、表哥的虐待，被关进红房子；后来被送到洛伍德学校。 为了挣脱不公平的境遇 从洛伍德学校到桑菲尔德庄园 好友①_________病逝、谭波儿小姐远嫁，简·爱觉得学校生活乏味。 离开学校来到桑菲尔德庄园做家庭教师，寻求独立生活。 从桑菲尔德庄园到沼泽山庄 得知庄园主人②_________已有妻子，简·爱痛苦抉择。 离开庄园是为了维护③_________，体现了她④_________的品格。 从沼泽山庄到⑤_________ 牧师圣约翰向简·爱求婚，希望和她去印度传教；简·爱最终选择寻找爱人。 为了追求基于平等爱情的婚姻。 【答案】 海伦·彭斯 罗切斯特 人格尊严（平等的爱情） 自尊自爱、坚守原则 桑菲尔德庄园 【详解】①回顾原著内容可知，简·爱在洛伍德学校最好的朋友是海伦·彭斯，感染肺病去世，这件事对简打击很大； ②回顾原著内容可知，罗切斯特是桑菲尔德庄园的主人，也是简·爱的爱人，他已有疯妻伯莎，婚礼当天秘密暴露； ③回顾原著内容可知，简·爱和罗切斯特的婚礼上，突然有人揭发，罗切斯特的疯妻子伯莎还活着，被囚禁在庄园阁楼。这就意味着，如果简·爱留下来，她只能做罗切斯特的情妇，无法拥有光明正大、地位对等的婚姻。简·爱一直坚信：人与人在人格上是平等的，哪怕出身卑微、相貌普通，自己的灵魂也和富人一样高贵。留下来就代表默认接受这种不对等的关系，牺牲自己的尊严。所以她毅然选择离开，离开的目的就是维护自己的人格尊严，追求平等的爱情。据此可概括出：平等的爱情（或人格尊严）； ④回顾原著内容可知，罗切斯特深爱简·爱，愿意给她富足的生活，可简·爱没有因为爱情、财富就妥协。在爱情和尊严之间，她选择守住底线。 这体现她自尊自爱，不依附别人，不接受没有尊严的爱情；把人格平等作为爱情的前提，绝不做依附他人的情人，她认为爱情必须建立在灵魂平等的基础上，不能丧失独立人格。据此可概括出：自尊自爱、坚守原则（或追求人格平等）； ⑤回顾原著内容可知，简·爱拒绝圣约翰之后，听见罗切斯特心灵的呼唤，返回桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特平等结合。 2．（24-25九年级上·上海奉贤·期中）根据提示，完成表格中小题。 阅读名著 滋养心灵 知著作 《童年》 （3）____ 识作者 （1）_____ 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 理情节 他干一手好活；替阿廖沙挨打。 （4）____ 辨人物 （2）___ 朱赫来 【答案】 （1）高尔基 （2）小茨冈（伊万） （3）《钢铁是怎样炼成的》 （4）示例：他是保尔的精神导师；被捕时保尔救他。 【详解】本题考查名著常识、名著人物与名著内容。 第一空：结合作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基可知，他的代表作是《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。‌描写了主人公保尔经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。‌据此可填“《钢铁是怎样炼成的》”。 第二空：《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》），1913年8月—1914年1月连载于《俄罗斯言论报》。该小说讲述了作者一段沉痛的童年往事。主人公阿廖沙随母亲去投奔外祖父，在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会了人间的痛苦与丑恶。后来外公破产了，母亲也去世了，阿廖沙与外祖母相依为命。他通过三年级考试后就不再上学，外出谋生，跟小伙伴们一起捡破烂、扯木材，自己养活自己。小说主人公在黑暗污浊的环境中始终保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个成熟的人。据此可填“高尔基（马克西姆·高尔基）”。 第三空：结合人物“朱赫来”来概括故事情节。朱赫来对保尔的思想与成长起到了决定性的作用，他是保尔的精神导师、参加革命的领路人。朱赫来给保尔讲解发电机的构造，教他电工技术；朱赫来教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击；朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。仿照表格中《童年》的情节“他干一手好活；替阿廖沙挨打”来理关于朱赫来的故事情节。 示例：他教保尔拳击；引导保尔参加革命。 第四空：结合表格中情节“他干一手好活；替阿廖沙挨打”可知，该情节描述的是《童年》中的人物“小茨冈”（也叫伊万）。他是阿廖沙（主人公）的外祖母的养子，善良能干，常替阿廖沙承受外祖父的殴打，是小说中的关键配角。据此可填“小茨冈（或伊万）”。 题型2 核心情节识记与正误判断（共3小题） 1．（26-27九年级上·上海·阶段检测）下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是（   ） A．简·爱在洛伍德学校结识了好友海伦，海伦温柔隐忍，最后因病离世。 B．罗切斯特向简·爱隐瞒了自己已有妻子的事实，他的妻子伯莎是个疯女人。 C．简·爱出身富贵，从小在父母的呵护下长大，性格独立、敢于追求平等。 D．结局桑菲尔德庄园被毁，罗切斯特双目失明，简·爱最终选择回到他身边。 【答案】C 【详解】C．《简·爱》中简·爱父母早亡，出身贫寒，自幼寄住在舅母家中，受尽欺凌，并非出身富贵，也没有在父母呵护下长大，选项内容和原著情节不符。 2．下列关于《简·爱》的表述，正确的一项是（   ） A．简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，舅妈十分疼爱她，给她良好的照顾。 B．简·爱离开桑菲尔德庄园，是因为她得知罗切斯特已有疯妻子，不愿做他的情妇。 C．罗切斯特的妻子在火灾中死去，罗切斯特毫发无损，最后和简·爱幸福生活。 D．这本书的作者是法国女作家夏洛蒂·勃朗特。 【答案】B 【详解】A.简·爱寄养在舅妈里德太太家，但舅妈并不疼爱她，反而歧视、虐待她，最后还将她送到洛伍德孤儿院； C.罗切斯特的妻子伯莎在火灾中跳楼身亡，罗切斯特为救她而受伤，导致双目失明、一手残废，并非“毫发无损”； D.《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，不是法国女作家。 3．选择题。 (1)下列说法正确的一项是（   ） A．简·爱在学校失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是谭波尔小姐的微笑给了她力量。 B．里德太太发现简·爱躲在窗台边看书，怒骂她未经许可偷拿家里的书，毒打了她一顿，把她关进无人居住的红房子。 C．简·爱的舅妈曾违心答应丈夫收养简·爱，临死前也不愿告诉简·爱她还有亲属在世的真相。 D．简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐平均分了，每人获五千英镑。 (2)下列表述不正确的一项是（   ） A．在孤儿院里发生的一场传染性的伤寒夺走了许多孤儿的生命，海伦也在这场伤寒中因肺病死去，简·爱因此受到很大的打击。 B．《简·爱》这一故事主要发生在洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣·约翰家三个地方，其中洛伍德学校最重要。 C．简·爱是以家庭教师身份应聘到桑菲尔德庄园的，她的学生是一个七八岁的小姑娘阿黛尔，并不是罗切斯特先生的女儿。 D．简·爱虽然相貌平平，但她身上有强大的魅力，那就是独立自主、自强不息，追求平等和尊严的精神品格等。 (3)下面是某同学在读《简·爱》之后，梳理出来的主人公主要的生活地点和人生经历，其中存在错误的一项是（   ） A．洛伍德学校：当了两年老师 B．桑菲尔德庄园：担任家庭教师，与男主人公相爱 C．沼泽山庄：拒绝表兄的求婚 D．芬丁庄园：接受遗产，找回真爱 【答案】(1)D (2)B (3)D 【详解】（1）A.简·爱在学校打碎石板后被惩罚，给予她力量的是海伦·彭斯的安慰与微笑，而非谭波尔小姐，理解错误； B.里德太太发现简·爱看书后确实责骂了她，但简·爱被毒打并关进红房子的原因是她与约翰·里德发生冲突，而非因为看书，理解错误； C.简·爱的舅妈里德太太临死前良心发现，告诉了简·爱她还有一位叔叔在世的真相，并非“临死前也不愿告诉简·爱她还有亲属在世的真相”，理解错误。 （2）B.桑菲尔德庄园是简·爱实现自我价值（担任家庭教师）、遇见灵魂伴侣罗切斯特、直面爱情与尊严冲突的地方，也是小说情节与主题表达的重心，而非“洛伍德学校最重要”，理解错误。 （3）D.沼泽山庄（沼泽居）是简·爱接受遗产、拒绝圣·约翰求婚的地方；芬丁庄园是简·爱找到罗切斯特、找回真爱的地方，选项将接受遗产的地点错误归为芬丁庄园，理解错误。 提升·进阶突破 题型3 经典人物形象分析（共2小题） 1．（26-27九年级上·上海）某AI人工智能通过数据分析，为简·爱和祥子生成了以下“人生价值评估表”。请阅读表格，按要求答题。 人生价值评估表 评估维度 简·爱《简·爱》 祥子《骆驼祥子》 风险系数 ★★★★☆理由：自幼失去父母，寄住在舅妈家遭受虐待，后被送进洛伍德寄宿学校经历饥饿、寒冷与疾病，成年后在桑菲尔德庄园遭遇爱情的考验与背叛，面对多重困境始终坚守人格独立，风险系数高。 ★★★★☆理由：三次买车三次失车，遭受军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼迫等多重打击，生活屡屡陷入绝境。 效率指数 ★★★☆☆理由：从小孤苦无依，历经舅母虐待、寄宿学校磨难，最终通过自学与工作实现经济独立、人格平等。 ★☆☆☆☆理由：始终执着于买车梦想，却因社会黑暗与自身局限，多年奋斗终成泡影，人生走向堕落。 收益回报 ★★★★☆理由：收获与罗切斯特的真挚爱情，实现人格独立与精神自由，成为独立女性的典范。 ★☆☆☆☆理由：最终沦为行尸走肉，无物质积累，无精神追求，丧失人生价值。 AI建议 建议降低对人格独立的执着，选择更安稳的生活，避免与上层社会产生冲突。 建议放弃买车执念，转行从事商贸活动，积累人脉资源，提升经济收入。 假如简·爱收到了AI的人生优化建议，她会欣然接受还是反驳拒绝呢？谈谈你的看法，并结合名著相关内容分析理由。 【答案】简·爱会反驳、拒绝这份AI的优化建议。AI建议她降低对人格独立的执着，选择安稳生活，避免和上层社会产生冲突，这与简·爱毕生坚守的信念完全相悖。她自幼在盖茨海德府遭受舅妈、表哥虐待时就敢于反抗不公，不肯为了安稳屈辱妥协；在桑菲尔德庄园得知罗切斯特已有合法妻子后，哪怕深爱对方也不愿牺牲尊严依附于他，毅然选择重回漂泊的生活，始终将人格独立、精神平等放在首位，因此她不会接受该建议。 【详解】简·爱一生最看重的就是人格独立与精神平等，她绝不会为了安稳的生活放弃这份坚守。简·爱从小寄住在盖茨海德府，遭受表哥的欺凌和舅妈的冷眼，她虽然只是无依无靠的孤女却依然敢于反抗不公，不愿忍受屈辱换取平静。在洛伍德学校，她坚持读书学习，目的就是依靠自己获得独立生存的能力。来到桑菲尔德庄园，她虽然深爱罗切斯特，却始终坚持双方人格平等，不会因为对方身份高贵就卑微依附。当在婚礼上得知罗切斯特已有妻子的时候，她也经历过挣扎，但即便放弃这段爱情会让她重回漂泊困苦的生活，她依旧选择离开，不肯牺牲尊严留在罗切斯特身边。AI只看到安稳生活的好处，却忽视了简·爱心中精神自由的价值。对简·爱而言，失去人格独立的安稳毫无意义，她宁愿承受生活的磨难，也不愿放弃尊严换取安逸，因此她会拒绝AI给出的建议。 2．阅读下列节选语段，结合叙述者“我”的处境，分析其思想感情，概括其人物形象。 难道一个十四岁的姑娘会有那么宽广、那么生气蓬勃的心胸，居然能容下如此汹涌不绝的纯净、丰盛而热情洋溢的雄辩之泉吗？在这个对我来说值得怀念的晚上，海伦的谈话就有这样的特色。…… 她与谭波尔小姐谈论着我从来没有听说过的事情。谈到古老的民族和时代，遥远的国家，已发现的或者还在猜测中的大自然的奥秘。还谈到各种书籍，她们读过的书真多啊！她们的知识多么渊博啊！…… 【答案】文段写的是海伦·彭斯，“我”是简·爱。简·爱敬佩海伦的学识渊博、思想开阔，羡慕她能与谭波尔小姐平等交流、拥有丰富的精神世界；同时暗含自身的自卑与渴望，渴望摆脱当下的困境，获得知识、开阔眼界，拥有属于自己的精神寄托。 简·爱是一个身处困境却内心敏感、热爱知识、渴望进步、情感细腻的少女，善于观察、懂得思考，在苦难中依然向往美好与精神富足。 【详解】选段中的“我”是简·爱，此时她正身处洛伍德寄宿学校，遭遇着校长布罗克赫斯特的苛责、同学的冷漠，过着清贫、压抑的生活，缺乏关爱与自由，而海伦·彭斯是她在学校里唯一的温暖与慰藉。选段中，简·爱目睹海伦与谭波尔小姐畅谈古今、探讨书籍与自然奥秘，内心满是敬佩与羡慕，她惊叹于海伦的学识渊博、思想开阔，羡慕她们拥有自己从未接触过的精神世界，这份情感背后，是简·爱对知识的渴望、对精神富足的追求。同时，简·爱自身学识浅薄、处境艰难，面对海伦的优秀与谭波尔小姐的优雅，又暗含一丝自卑。她的人物形象鲜明，虽身处苦难，却不麻木、不沉沦，善于观察、情感细腻，始终向往美好，渴望通过知识改变自身处境，摆脱压抑的生活，这份对知识与精神自由的追求，也为她后来的成长与反抗埋下了伏笔，尽显少年简·爱坚韧、上进、内心丰富的特质。 题型4 艺术特色与表达手法赏析（共1小题） 1．为了进一步提高阅读效率，分析作文阅读方法完成题目。 阅读方法：借助联读法研读两部作品。请仿照示例，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，写出你的研读发现。 示例：《西游记》和《海底两万里》都运用了想象写法。孙悟空会七十二变，还能腾云驾雾，具有降妖伏魔的本领；尼摩船长制造潜艇，遨游奇幻美妙的海底世界。 我的研读发现：《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都___________________________________________ 【答案】示例：体现了主人公的成长。保尔疾病缠身，坚守革命信念，完成著作，成长为钢铁战士；简•爱寄人篱下，被人轻视，敢于追求平等与自由，成长为人格独立的女性。 【详解】本题考查内容理解。运用联读法，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，分析《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》两部作品的共同之处，并仿照示例进行表述。 示例从“手法”（想象写法）角度，分别列举《西游记》和《海底两万里》中体现该手法的情节。作答需遵循这种先点明角度，再分别阐述两部作品相关内容的结构。 主题角度：《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的成长经历，展现其在革命斗争中百炼成钢，体现对理想信念的执着追求；《简·爱》中简·爱历经坎坷，始终坚守自我，追求平等、自由和尊严，也体现对理想生活与精神追求的坚持。 形象角度：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金具有顽强的意志、坚定的信念和自我牺牲精神；《简·爱》中简·爱自尊自爱、独立自主、勇敢坚强，敢于反抗不公。二者都塑造了具有坚韧品质的人物形象。 情节角度：《钢铁是怎样炼成的》中保尔经历了童年苦难、战场厮杀、建设工作、伤病困扰等一系列挫折；《简·爱》中简·爱经历了寄人篱下的痛苦、学校的磨难、爱情的波折等坎坷。两部作品都通过主人公经历诸多磨难推动情节发展。 示例：体现了对理想信念的执着追求。保尔·柯察金在革命的艰难困苦中，始终坚守为共产主义事业奋斗的理想信念，即使伤病缠身也不放弃；简·爱面对生活中的种种不公与磨难，坚持追求平等的爱情和有尊严的生活，不向命运低头。 培优·创新拓展 题型5 主题内涵与作品价值探究（共2小题） 1.（25-26九年级·上海虹口）有人说：“出行的方向决定人生的模样”，简·爱离开桑菲尔德庄园，祥子一次次在街头奔波，都是他们人生中的“出行”，请从人物选择及其命运的角度，分析二者“出行”的异同，探究小说主旨。 【答案】相同点：简·爱离开桑菲尔德，是逃离屈辱、不公与精神束缚；祥子街头奔忙，是为摆脱贫困，追求安稳生活。二者均为改变当下艰难处境。 不同点：简·爱的出行是主动觉醒的出走，她坚守自我，最终实现人格独立，收获平等爱情。而祥子是被现实裹挟下的被动挣扎，他在生存压力下奔波辛劳，却被恶劣的环境一次次摧毁信念，最终沦落为麻木堕落的行尸走肉。 主旨探究：《简·爱》借简·爱出走与成长，歌颂独立人格、自尊自强与精神平等；《骆驼祥子》以祥子漂泊奔波的一生，揭露旧社会底层劳动者的生存困境。 【详解】 相同点： 祥子不愿像其他老车夫那样穷困潦倒，他相信“凭力气吃饭”，他的每一次奔跑，都是在试图冲破贫困的封锁线，追求安稳生活；简·爱不愿做依附于人的玩偶或情妇，她的每一次离开（从盖茨黑德到洛伍德，再到桑菲尔德），都是为了冲破阶级、性别和道德困境的束缚。两者的“出行”本质都是不甘于现状的抗争。 不同点： 祥子的“出行”是被动的挣扎。祥子从农村来到城市，一无所有，他唯一的资本就是年轻健壮的身体。他的“出行”——在街头一次次地拉车奔波，目的非常明确：买一辆属于自己的车。他的每一次奔跑，都是为了多挣一个铜板，离摆脱贫困、获得独立的目标更近一步。然而，旧社会的黑暗一次次将他击倒，不仅仅是物质上，更是摧毁了他的信念，祥子最终被现实裹挟着沦为行尸走肉。因此，祥子的“出行”看似主动奋斗，实则是在社会巨轮下的被动挣扎，他从未真正掌握过自己的命运。祥子的悲剧揭示了旧中国底层人民靠个人奋斗改变命运的不可能，批判了旧社会的黑暗不公。 简·爱的“出行”始终伴随着强烈的自我意识和主动选择。在洛伍德学校，简·爱目睹了好友海伦·彭斯的隐忍和谭波尔小姐的善良，学会了用知识和内在力量来武装自己，这为她日后的觉醒埋下了种子。当她面临爱情与尊严的抉择时，她内心的原则被彻底唤醒。她对自己说：“我关心我自己。愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。”这次离开，是她人格独立的宣言，是她主动选择了一条艰难但正确的道路。离开桑菲尔德后，她经历了饥寒交迫的考验，但最终凭借自己的努力（成为乡村教师）和意外的遗产，获得了经济独立。这让她能够以一个完全平等的姿态，回到已经残疾、失去财富的罗切斯特身边。她的“出行”是一个“出走—成长—回归”的完整闭环，最终实现了人格的独立和爱情的圆满。简·爱的选择歌颂了女性对独立人格、平等尊严的坚守，肯定了精神追求对人生的意义，凸显了人的精神价值。 综上可知，祥子的“出行”是由外而内的，外界的黑暗社会不断挤压他，最终碾碎了他的精神。简·爱的“出行”是由内而外的，她用精神的觉醒对抗外界的压迫，最终赢得了胜利。一个在奔波中迷失了自我，一个在出走中找到了自我。这深刻地揭示了《简·爱》对个人精神价值的歌颂，以及《骆驼祥子》对“不让好人有出路”的旧社会的血泪控诉。 2.（26-27九年级上·上海徐汇）阅读下面的材料，完成小题。 《简·爱》书中有一句经典台词：“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”请结合这句台词，联系简·爱的人物形象与小说主题思想，简述这句话为什么能够成为全书的精神内核。 【答案】这句话体现简·爱不向命运低头，追求人格独立、精神平等，不因贫穷卑微而自轻，是小说追求尊严与平等爱情的精神内核。 【详解】这句话出自《简·爱》第23章。此时罗切斯特试探简·爱，假意说要娶别人，想要赶走简·爱。简·爱说出这句台词，她不因为自己贫穷、地位低微就自认低人一等，认为人与人灵魂平等，爱情建立在人格平等之上，不是财富、外貌的附属。简·爱一生坚守这份信念：在里德舅妈家反抗欺辱（第1-4章）；在桑菲尔德庄园做家庭教师，不卑不亢；得知罗切斯特已有妻子，毅然离开桑菲尔德（第27章），不肯牺牲尊严依附爱人。小说正是借简·爱的经历，歌颂人格独立与精神平等，所以这句台词是全书精神内核。 题型6 情景化阅读（共4小题） 1.每日介绍一位拥有丰富精神世界的人物。你负责从初中12部名著中遴选，请仿照示例，提供人物信息卡。 示例： 简·爱 《简·爱》 核心精神 自尊 故事概览 简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，不因自己出身卑微而妄自菲薄，始终与罗切斯特保持着灵魂的平等；当得知罗切斯特已有疯妻后，为了捍卫自己的尊严，她选择在风雨中独自离开。这份对自尊的坚守，让她赢得了真正的幸福人生。 （1）______ （2）《_____》 核心精神 （3）______ 故事概览 （4）______ 【创意设计】 2．联系上述任务，参照下图形式，自己创想，简述你的台历排版设计。 【答案】1．示例：保尔•柯察金 钢铁是怎样炼成的 坚毅顽强（不屈不挠/坚守理想） 保尔历经战争负伤、双目失明、全身瘫痪的重重磨难，却从未向命运低头；他坚持文学创作，以另一种方式投身理想，用一生诠释了顽强不屈、永不言弃的精神。 2．示例：页面顶部设定年、月、日，居中用红色字体突出每天日期；日期下方设健康四字短语及注解，用不同字体区分；再下方写户外健康诗文；最下方展示名著人物故事和核心精神，右侧配人物或经典情节插画；页脚印健康对联。 【详解】1．示例先明确了人物名、书名，然后以四字短语概括所选人物的核心精神，故事概览部分则简单交代人物所处情境，列举原著关键情节，并点明情节与“核心精神”的关联。作答时注意按照格式，故事概览要紧扣原著情节，体现人物精神，答案不唯一，言之成理即可。 如：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金是一名出身贫寒的无产阶级革命战士。他早年因反抗神父被退学后在车站食堂打工，早早体会到生活的艰辛；后来受到朱赫来的影响，走上革命道路，成为一名红军战士。在战场上，他英勇作战，多次负伤，被炮弹炸伤、被敌人俘虏，却始终坚守革命信念，伤愈后立刻重返前线；建设时期，他投身筑路工作，在严寒、饥饿、疾病的折磨下，依然咬牙坚持，哪怕身体逐渐垮掉也不肯停下脚步。后来他全身瘫痪、双目失明，陷入人生最沉重的困境，却依然没有放弃，选择用写作的方式继续为革命事业贡献力量，克服常人难以想象的困难，完成了《暴风雨所诞生的》。他以顽强不屈的意志，诠释了坚守理想、永不言弃的精神，成为钢铁般的革命战士。 在《朝花夕拾》中，阿长是鲁迅的保姆。鲁迅起初对阿长十分厌烦，她喜欢“切切察察”，睡相粗陋，常常睡成“大”字形让鲁迅无处可躺，还讲究一些繁琐的规矩，如正月初一必须要先说吉祥话再吃福橘，保证一年到头顺利等，鲁迅甚至因她踩死隐鼠而心生怨恨。但阿长将鲁迅随口提起的心愿记在心里，克服自身没文化的困难，四处打听、寻找，最终告假归来时带回了鲁迅渴慕已久的《山海经》。这件事让鲁迅彻底改变了对阿长的看法，也让他感受到了底层劳动人民不掺功利的热忱。阿长用行动诠释了真诚善良的力量，这也成为鲁迅童年记忆里最温暖的底色。 《西游记》的孙悟空原本是桀骜不驯的齐天大圣，被唐僧救出后，始终坚守保护师父、求取真经的使命。面对白骨精的三次伪装，他一眼识破，不顾师父的误会与紧箍咒的折磨，坚决除妖；在被师父逐走时，他虽满心委屈，却仍嘱咐沙僧保护好师父，牵挂取经团队的安危。他嫉恶如仇，对欺压百姓的妖魔绝不手软；他重情重义，对师父的恩情与取经的承诺始终坚守。正是这份嫉恶如仇与重情重义，让他从桀骜的妖猴成长为有担当的斗战胜佛，也让他成为《西游记》中最具魅力的英雄形象。 示例：孙悟空 西游记 嫉恶如仇、重情重义 孙悟空原本是桀骜不驯的齐天大圣，被唐僧救出后，始终坚守保护师父、求取真经的使命。他面对妖魔鬼怪从不退缩，三打白骨精、勇斗红孩儿等，即便被师父误解、驱逐，也依然不离不弃，最终护送唐僧抵达西天，修成正果。 2．图片上，最上方是日期，左侧写了公立的年、月和星期，中间用数字写日期，右侧写农历年月日；中间介绍时令食物，下方则是食物相关菜谱，左侧是菜谱的文字介绍，右侧是配图。参照此版式设计时，页面顶部可保留原台历的日期信息，左侧标注公历日期，居中用醒目大号字体突出日期数字，右侧标注农历、节气，营造传统台历的仪式感。中间可设置不同板块，如健康短语、名著介绍、精神品质相关成语等，用不同字体区分标题与正文；下半部分则可展示具体故事，搭配简约线稿插画，如林冲风雪山神庙的剪影、藤野先生为鲁迅批改讲义等场景，还原人物经典情节。页脚可设计简洁的装饰，如装饰线条、健康小知识、名著考点速记等，丰富台历功能性与美观性。 示例：页面顶部左侧标注年份、月份，居中用醒目大号加粗字体突出当日日期数字，右侧标注农历日期、节气。日期下方用居中的文艺字体，设置一句表述名著人物精神的短句，比如对应保尔的页面写“今日主题：以理想为炬，以坚韧为光”，对应阿长的页面写“今日主题：平凡善意，亦是星光”，用简短的句子点明当日精神内核。下方的左栏写名著人物信息卡，介绍能体现该人物精神的一个情节，右侧则搭配简约线稿插画，如保尔伏案写作的场景、阿长递《山海经》的画面。 3.九年级开展“名著阅读”活动，围绕《简·爱》开展专题探究，请你参加。 小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。 _______（填写序号） 4．出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1917年我选择《______》（填写诗歌题目），理由是________________________。 【答案】 3．③①②④ 4． 示例一：《月夜》 诗中“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”生动诠释了简·爱的人生姿态——她始终与世俗、权势、爱情保持着“并排立着”的独立，却绝不“靠着”依附。无论面对罗切斯特还是圣约翰，她都坚守人格平等，不做任何人的附属品。这首诗与简·爱追求独立、自尊的灵魂完美契合 示例二：《断章》 诗中“你装饰了别人的梦”暗示了人与人之间互为风景的深刻关系。简·爱的一生正是如此：她装点了罗切斯特的生命，成为他灵魂的救赎；而罗切斯特也成就了她对平等爱情的追求。彼此独立又相互映照，正是简·爱对爱情与尊严的终极理解 【详解】3．本题考查对名著情节脉络的理解。 根据《简·爱》情节发展顺序： ③简·爱离开盖茨海德府：简·爱自幼父母双亡，寄居舅妈家受尽虐待，十岁时离开盖茨海德府被送往洛伍德学校，这是她第一次离开。 ①简·爱离开洛伍德学校：在洛伍德学习八年（六年学生、两年教师），后登广告应聘家庭教师，离开学校前往桑菲尔德庄园。 ②简·爱离开桑菲尔德庄园：得知罗切斯特有疯妻后，为维护人格尊严，毅然出走，流落他乡。 ④简·爱离开沼泽山庄：在沼泽山庄被圣约翰收留，后继承遗产，并拒绝圣约翰无爱的求婚，最终重返桑菲尔德与罗切斯特团聚。 故排序为：③①②④。 4．本题考查对小说主旨的理解与诗歌内涵的对应能力。要求选择一首中国诗歌作为《简·爱》封底寄语，首先需准确把握简·爱的核心精神：追求人格独立、灵魂平等、自尊自爱。其次解读两首诗歌的意蕴：《月夜》中“并排立着，却没有靠着”象征着独立而不依附的姿态，与简·爱面对爱情和人生时的选择高度契合；《断章》中互为风景、相互映照的关系，则暗示了人与人之间平等而深刻的联结，呼应简·爱与罗切斯特最终在平等中相守的结局。选择哪首取决于侧重表现其独立精神还是互爱关系。理由阐述需结合小说具体情节，使诗歌意象与人物命运相互印证。 示例一： 我选择《月夜》。理由：简·爱一生都在追求“并排立着”的平等。面对罗切斯特的深情，她坚持“站在上帝脚下，彼此平等”；面对圣约翰的求婚，她拒绝无爱的依附。“却没有靠着”正是她拒绝成为任何人附属品的写照，这首诗完美代言了她的独立人格。 示例二： 我选择《断章》。理由：简·爱与罗切斯特互为生命的风景。她初到桑菲尔德时是旁观者，最终却成为罗切斯特灵魂的拯救者；罗切斯特的真诚与苦难也照亮了简·爱对爱的信念。“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”恰是两人命运交织、彼此成全的诗意表达。 $专题05 整本书阅读 基础·固本强基 题型 1 文学常识与篇目识记（必考） 题型 2 核心情节识记与正误判断（必考） 提升·进阶突破 题型 3 经典人物形象分析（核心重点） 题型 4 艺术特色与表达手法赏析（核心重点） 培优·创新拓展 题型 5 主题内涵与作品价值探究（难点） 题型 6 情景化阅读（难点） 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 基础·固本强基 题型1 文学常识与篇目识记（共2小题） 1．根据提示，完成表格中小题。 四次离开与前往 影响命运走向的关键事件 内心渴望与人生追求 从盖茨海德府到洛伍德学校 简·爱遭到舅妈、表哥的虐待，被关进红房子；后来被送到洛伍德学校。 为了挣脱不公平的境遇 从洛伍德学校到桑菲尔德庄园 好友①_________病逝、谭波儿小姐远嫁，简·爱觉得学校生活乏味。 离开学校来到桑菲尔德庄园做家庭教师，寻求独立生活。 从桑菲尔德庄园到沼泽山庄 得知庄园主人②_________已有妻子，简·爱痛苦抉择。 离开庄园是为了维护③_________，体现了她④_________的品格。 从沼泽山庄到⑤_________ 牧师圣约翰向简·爱求婚，希望和她去印度传教；简·爱最终选择寻找爱人。 为了追求基于平等爱情的婚姻。 2．（24-25九年级上·上海奉贤·期中）根据提示，完成表格中小题。 阅读名著 滋养心灵 知著作 《童年》 （3）____ 识作者 （1）_____ 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 理情节 他干一手好活；替阿廖沙挨打。 （4）____ 辨人物 （2）___ 朱赫来 题型2 核心情节识记与正误判断（共3小题） 1．（26-27九年级上·上海·阶段检测）下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是（   ） A．简·爱在洛伍德学校结识了好友海伦，海伦温柔隐忍，最后因病离世。 B．罗切斯特向简·爱隐瞒了自己已有妻子的事实，他的妻子伯莎是个疯女人。 C．简·爱出身富贵，从小在父母的呵护下长大，性格独立、敢于追求平等。 D．结局桑菲尔德庄园被毁，罗切斯特双目失明，简·爱最终选择回到他身边。 2．下列关于《简·爱》的表述，正确的一项是（   ） A．简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，舅妈十分疼爱她，给她良好的照顾。 B．简·爱离开桑菲尔德庄园，是因为她得知罗切斯特已有疯妻子，不愿做他的情妇。 C．罗切斯特的妻子在火灾中死去，罗切斯特毫发无损，最后和简·爱幸福生活。 D．这本书的作者是法国女作家夏洛蒂·勃朗特。 3．选择题。 (1)下列说法正确的一项是（   ） A．简·爱在学校失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是谭波尔小姐的微笑给了她力量。 B．里德太太发现简·爱躲在窗台边看书，怒骂她未经许可偷拿家里的书，毒打了她一顿，把她关进无人居住的红房子。 C．简·爱的舅妈曾违心答应丈夫收养简·爱，临死前也不愿告诉简·爱她还有亲属在世的真相。 D．简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐平均分了，每人获五千英镑。 (2)下列表述不正确的一项是（   ） A．在孤儿院里发生的一场传染性的伤寒夺走了许多孤儿的生命，海伦也在这场伤寒中因肺病死去，简·爱因此受到很大的打击。 B．《简·爱》这一故事主要发生在洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣·约翰家三个地方，其中洛伍德学校最重要。 C．简·爱是以家庭教师身份应聘到桑菲尔德庄园的，她的学生是一个七八岁的小姑娘阿黛尔，并不是罗切斯特先生的女儿。 D．简·爱虽然相貌平平，但她身上有强大的魅力，那就是独立自主、自强不息，追求平等和尊严的精神品格等。 (3)下面是某同学在读《简·爱》之后，梳理出来的主人公主要的生活地点和人生经历，其中存在错误的一项是（   ） A．洛伍德学校：当了两年老师 B．桑菲尔德庄园：担任家庭教师，与男主人公相爱 C．沼泽山庄：拒绝表兄的求婚 D．芬丁庄园：接受遗产，找回真爱 提升·进阶突破 题型3 经典人物形象分析（共2小题） 1．（26-27九年级上·上海）某AI人工智能通过数据分析，为简·爱和祥子生成了以下“人生价值评估表”。请阅读表格，按要求答题。 人生价值评估表 评估维度 简·爱《简·爱》 祥子《骆驼祥子》 风险系数 ★★★★☆理由：自幼失去父母，寄住在舅妈家遭受虐待，后被送进洛伍德寄宿学校经历饥饿、寒冷与疾病，成年后在桑菲尔德庄园遭遇爱情的考验与背叛，面对多重困境始终坚守人格独立，风险系数高。 ★★★★☆理由：三次买车三次失车，遭受军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼迫等多重打击，生活屡屡陷入绝境。 效率指数 ★★★☆☆理由：从小孤苦无依，历经舅母虐待、寄宿学校磨难，最终通过自学与工作实现经济独立、人格平等。 ★☆☆☆☆理由：始终执着于买车梦想，却因社会黑暗与自身局限，多年奋斗终成泡影，人生走向堕落。 收益回报 ★★★★☆理由：收获与罗切斯特的真挚爱情，实现人格独立与精神自由，成为独立女性的典范。 ★☆☆☆☆理由：最终沦为行尸走肉，无物质积累，无精神追求，丧失人生价值。 AI建议 建议降低对人格独立的执着，选择更安稳的生活，避免与上层社会产生冲突。 建议放弃买车执念，转行从事商贸活动，积累人脉资源，提升经济收入。 假如简·爱收到了AI的人生优化建议，她会欣然接受还是反驳拒绝呢？谈谈你的看法，并结合名著相关内容分析理由。 2．阅读下列节选语段，结合叙述者“我”的处境，分析其思想感情，概括其人物形象。 难道一个十四岁的姑娘会有那么宽广、那么生气蓬勃的心胸，居然能容下如此汹涌不绝的纯净、丰盛而热情洋溢的雄辩之泉吗？在这个对我来说值得怀念的晚上，海伦的谈话就有这样的特色。…… 她与谭波尔小姐谈论着我从来没有听说过的事情。谈到古老的民族和时代，遥远的国家，已发现的或者还在猜测中的大自然的奥秘。还谈到各种书籍，她们读过的书真多啊！她们的知识多么渊博啊！…… 题型4 艺术特色与表达手法赏析（共1小题） 1．为了进一步提高阅读效率，分析作文阅读方法完成题目。 阅读方法：借助联读法研读两部作品。请仿照示例，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，写出你的研读发现。 示例：《西游记》和《海底两万里》都运用了想象写法。孙悟空会七十二变，还能腾云驾雾，具有降妖伏魔的本领；尼摩船长制造潜艇，遨游奇幻美妙的海底世界。 我的研读发现：《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都___________________________________________ 培优·创新拓展 题型5 主题内涵与作品价值探究（共2小题） 1.（25-26九年级·上海虹口）有人说：“出行的方向决定人生的模样”，简·爱离开桑菲尔德庄园，祥子一次次在街头奔波，都是他们人生中的“出行”，请从人物选择及其命运的角度，分析二者“出行”的异同，探究小说主旨。 2.（26-27九年级上·上海徐汇）阅读下面的材料，完成小题。 《简·爱》书中有一句经典台词：“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”请结合这句台词，联系简·爱的人物形象与小说主题思想，简述这句话为什么能够成为全书的精神内核。 题型6 情景化阅读（共4小题） 1.每日介绍一位拥有丰富精神世界的人物。你负责从初中12部名著中遴选，请仿照示例，提供人物信息卡。 示例： 简·爱 《简·爱》 核心精神 自尊 故事概览 简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，不因自己出身卑微而妄自菲薄，始终与罗切斯特保持着灵魂的平等；当得知罗切斯特已有疯妻后，为了捍卫自己的尊严，她选择在风雨中独自离开。这份对自尊的坚守，让她赢得了真正的幸福人生。 （1）______ （2）《_____》 核心精神 （3）______ 故事概览 （4）______ 【创意设计】 2．联系上述任务，参照下图形式，自己创想，简述你的台历排版设计。 3.九年级开展“名著阅读”活动，围绕《简·爱》开展专题探究，请你参加。 小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。 _______（填写序号） 4．出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1917年我选择《______》（填写诗歌题目），理由是________________________。 $