第一单元一课一练-2026-2027学年六年级上册语文统编版

2026 秋六年级上册语文第一单元一课一练 第 1 课《草原》 一、看拼音，写词语。【写字表、词语表书写】 二、用“√”选出画横线字的正确读音。【多音字、常考字音识记】 1．勾勒（lè　lēi） 2．蒙古包（méng　měng） 3．迂回（yū　yú） 4．疾驰（jí　jī） 5．好客（hǎo　hào） 6．稍微（shāo　shào） 三、选字组词。【形近字辨析】 1．稍　梢　哨　　树（　　）　　口（　　）　　（　　）等 2．骏　俊　　　　英（　　）　　（　　）马 3．貌　冒　　　　面（　　）　　（　　）雨 4．蹄　啼　　　　马（　　）　　哭（　　） 四、读下面的例句，照样子，用画横线的部分写句子，写出景物带给你的感受。【仿写句子】 例　那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 五、选词填空。【词语辨析】 惊叹　　赞叹　　　　静寂　　寂静　　　　拘束　　约束 1．面对一碧千里的草原，游客们发出阵阵（　　　　）。 2．主人热情的款待，让远道的客人们（　　　　）不已。 3．夜深了，茫茫草原上一片（　　　　）。 4．（　　　　）的山谷里，只听得见溪水流动的声音。 5．见到这么多陌生的客人，小妹妹显得有些（　　　　）。 6．严格的纪律（　　　　）着每个人的言行。 六、把下面的词语补充完整，再选择恰当的词语填空。【词语积累与运用】 （　）色欲流　　一碧千（　）　　久立四（　）　　群马疾（　）　　襟（　）带舞 1．远处的山坡上忽然出现了一群马，马上的人们穿着各色的衣裳，＿＿＿＿＿＿，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 2．在天底下，＿＿＿＿＿＿，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 3．那些小丘的线条是那么柔美，到处＿＿＿＿＿＿，轻轻流入云际。 七、根据课文内容填空。【课文理解】 《草原》的作者是＿＿＿＿。课文先描写了＿＿＿＿＿＿，接着描写了草原迎客的场面和＿＿＿＿＿＿的情景，最后以含义丰富的句子“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”收束全文，表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。 第 2 课《丁香结》 一、看拼音，写词语。【写字表、词语表书写】 二、画去下列画横线字的错误读音。【常考字音识记】 1．参差（cēn　cān）　　妩媚（wǔ　fǔ） 2．花苞（bāo　páo）　　笨拙（zhuō　zhuó） 3．遮掩（zhē　zé）　　窥视（kuī　guī） 三、根据读音写同音字。【同音字书写】 1．yán　　屋（　　）　　（　　）语　　（　　）着 2．zhuō　笨（　　）　　（　　）住　　（　　）子 3．huǎng　（　　）然　　（　　）眼　　（　　）话 四、写出下列词语的近义词或反义词。【近义词、反义词积累】 1．近义词：幽雅—（　　　）　　茂盛—（　　　）　　潇洒—（　　　） 2．反义词：浑浊—（　　　）　　笨拙—（　　　）　　朦胧—（　　　） 五、先把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。【词语积累与运用】 ①断断（　）（　）　　②城（　）城（　）　　③映（　）眼（　）　　④（　）雨迷（　）　　⑤平（　）无（　） 1．他因为紧张，说话＿＿＿＿，半天也没说清楚一件事。 2．＿＿＿＿，家家户户的窗台上都摆上了鲜花，赏心悦目。 3．＿＿＿＿的春雨中，着了水滴的丁香格外妩媚。 4．整天闷在屋里，日子过得＿＿＿＿，不如出门走一走。 六、根据课文内容填空。【课文理解】 《丁香结》前半部分写了丁香花，依次写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、斗室外三处场景中的丁香；后半部分写了丁香结。作者引用古人诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”说明丁香结的由来；课文结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿的人生态度。 第 3 课《古诗词三首》 一、看拼音，写词语。【写字表组词】 二、用“√”选出画横线字的正确读音。【常考字音识记】 1．烟渚（zhǔ　zhù） 2．野旷（kuàng　guǎng） 3．惊鹊（què　quē） 4．鸣蝉（chán　cán） 5．忽见（xiàn　jiàn） 6．停泊（bó　pō） 三、选字组词。【形近字辨析】 1．暮　幕　慕　　日（　　）　　开（　　）　　羡（　　） 2．鹊　雀　　　　乌（　　）　　麻（　　） 3．旷　矿　　　　（　　）野　　（　　）物 4．德　得　　　　品（　　）　　（　　）到 四、根据诗句写画面。【想象与表达】 《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画。选择其中一句诗，把你想到的画面用几句话写下来。 我想写的诗句：＿＿＿＿＿＿ 五、按课文内容填空。【课文理解】 1．《宿建德江》的作者是＿＿代诗人＿＿＿，诗中点明日暮舟泊的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。 2．《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 3．《西江月·夜行黄沙道中》中写丰收在望的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。 4．《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感不同：《宿建德江》表达了诗人的＿＿＿＿＿＿，《西江月·夜行黄沙道中》表现了诗人＿＿＿＿＿＿的心情。 习作　变形记 一、习作知识填空。【审题要点】 1．这次习作要想象自己变成另一种事物：可以变得很＿＿，如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子；也可以变得很＿＿，如一头大象、一辆汽车，甚至是一个星球。 2．变形后，你生活的世界将随之发生＿＿＿＿。写的时候，要把你“变形”后看到的＿＿＿＿＿＿、发生的＿＿＿＿＿＿等写下来，注意把＿＿＿＿＿＿部分写得详细一些。 二、选一选，下面哪些题目适合写“变形记”？适合的打“√”。【题目辨析】 ①地球自述（　　）　　②我的老师（　　）　　③我是一条幸福的蚯蚓（　　） ④在房间里旅行（　　）　　⑤夜晚，一棵大树下的故事（　　）　　⑥难忘的一天（　　） 三、写作提纲卡。【构思支架（只做格式示范，内容自己填）】 我变成了：＿＿＿＿＿＿＿＿ 变形后，我最先看到：＿＿＿＿＿＿＿＿ 接着发生的事情（重点写详细）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的感受或发现：＿＿＿＿＿＿＿＿ 语文园地 一、梳理与交流。【阅读方法】 阅读的时候想开去，既可以深化对课文内容的＿＿＿＿，还可以活跃思维、激发＿＿＿＿＿＿。读《草原》时，我们可以联系生活经验，回想和别人＿＿＿＿＿＿的情景，体会课文中主客相会与＿＿＿＿的情感。 二、读下面的句子，注意画横线的部分，说说这样写的好处，再照样子写一写。【词句段运用】 ①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ②漓江的水真静啊，静得让您感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 这样写的好处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、你注意过路牌吗？把路牌上的拼音抄写在横线上，再完成填空。【拼音拼写规则】 复兴路——＿＿＿＿＿＿　　顾榭——＿＿＿＿＿＿　　穆家湾——＿＿＿＿＿＿ 路牌上的拼音都用＿＿＿＿字母书写，而且不标＿＿＿＿。 四、按课文内容填空。【日积月累】 《江畔独步寻花》　［唐］＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，＿＿＿＿＿＿＿＿？ 参考答案与解析 第 1 课《草原》 一、柔美　勾勒　境界　惊叹　低吟　奇丽　骏马　回味　洒脱　衣裳　疾驰　静寂　礼貌　拘束　回敬 　　（以上词语均出自教材词语表第 1 课，注意“勾勒”的“勒”、“疾驰”的“驰”的写法。） 二、1．lè　2．měng　3．yū　4．jí　5．hào　6．shāo 　　解析：“勒”在“勾勒”中指用线条描画轮廓，读 lè，“勒住缰绳”读 lēi；“蒙”在“蒙古包”中读 měng；“好客”的“好”表示喜爱，读 hào；“稍微”表示数量、程度略少略低，读 shāo，“稍息”读 shào。 三、1．梢　哨　稍　2．俊　骏　3．貌　冒　4．蹄　啼 　　解析：形近字形旁不同，意思不同。“梢”是树杪，“哨”与口有关，“稍”与禾苗有关；“骏”是良马，“俊”指容貌秀丽；“貌”是相貌，“冒”是向外透、顶出；“蹄”是马足，“啼”是叫。 四、示例：山间的溪水是那么清澈，水声是那么悦耳，使我不禁停下脚步，静静听了一会儿。 　　解析：例句用“是那么……那么……”连写两处景物特点，句末写出自己的感受。仿写时要先抓住景物的两个特点，再写它带给你的心情，做到景中含情。 五、1．惊叹　2．赞叹　3．静寂　4．寂静　5．拘束　6．约束 　　解析：“惊叹”侧重因不寻常而惊讶赞叹，多用于令人出乎意料的事物；“赞叹”侧重称赞。“静寂”指环境冷清、没有声响；“寂静”侧重安静。“拘束”指过分约束自己而显得不自然；“约束”指限制、管束。 六、翠　里　望　驰　飘；1．群马疾驰　2．一碧千里　3．翠色欲流 　　解析：这些词语均出自课文。第 1 空对应课文“群马疾驰，襟飘带舞”的迎客场面；第 2 空写草原的辽阔无边；第 3 空写绿色浓郁得仿佛要流淌出来。 七、老舍　草原风光　联欢话别　蒙汉情深何忍别　天涯碧草话斜阳 　　解析：课文按事情发展顺序写，先写初见草原的风光，再写迎客、联欢、话别，结尾诗句点明蒙汉情深的主旨。 第 2 课《丁香结》 一、宅院　潇洒　幽雅　伏案　轻灵　浑浊　笨拙　参差　遮掩　文思　如同　何以　恰如　恍然　顺心 　　（以上词语均出自教材词语表第 2 课，注意“潇洒”的“潇”、“恍然”的“恍”的写法。） 二、应画去：cān、fǔ、páo、zhuó、zé、guī 　　解析：“参差”指长短、高低、大小不齐，读 cēn cī；“妩媚”形容姿态美好可爱，读 wǔ；“花苞”指没开放的花骨朵，读 bāo；“拙”与“巧”相对，读 zhuō；“遮掩”读 zhē；“窥”指从小孔或缝隙里偷偷地看，读 kuī。 三、1．檐　言　沿　2．拙　捉　桌　3．恍　晃　谎 　　解析：同音字要结合词义选字。“屋檐”与房屋有关；“语言”与说话有关；“沿着”与顺着走有关。“笨拙”与手动作不灵巧有关；“恍然”形容忽然醒悟；“晃眼”指光线刺眼；“谎话”指不真实的话。 四、1．近义词：优雅　茂密　洒脱　2．反义词：清澈　灵巧　清晰 　　解析：“幽雅”侧重环境清静雅致，与“优雅”近义；“潇洒”与同单元第 1 课词语表中的“洒脱”意思相近。 五、①续　续　②里　外　③入　帘　④细　蒙　⑤淡　味；1．断断续续　2．城里城外　3．细雨迷蒙　4．平淡无味 　　解析：这些词语均出自课文。“断断续续”写时断时续；“城里城外”照应课文“城里街旁”“城外校园”两处场景；“细雨迷蒙”“平淡无味”均在课文中出现。 六、城里街旁　城外校园　芭蕉不展丁香结　丁香空结雨中愁　豁达乐观（坦然面对生活中的不顺心） 　　解析：课文前半部分按“城里—城外—斗室外”的顺序写丁香花，后半部分由丁香结引发对人生的思考；两句古人诗均出自课文第 5 自然段；结尾反问句表明作者认为生活不可能总是一帆风顺，应以豁达的态度面对。 第 3 课《古诗词三首》 一、美德　日暮　旷野　乌鹊　鸣蝉　稻田　暮色　稻香 　　（由本课写字表“德、暮、旷、鹊、蝉、稻”组成的常用词。） 二、1．zhǔ　2．kuàng　3．què　4．chán　5．xiàn　6．bó 　　解析：“渚”指水中间的小块陆地，读 zhǔ（见教材注释）；“见”同“现”，读 xiàn（见教材注释）；“泊”在“停泊”中指船靠岸，读 bó，“湖泊”读 pō。 三、1．暮　幕　慕　2．鹊　雀　3．旷　矿　4．德　得 　　解析：“暮”与日落时分有关，“幕”与布巾有关，“慕”与心意有关；“鹊”是鸟名，“雀”也是鸟，但“乌鹊”见于诗词，“麻雀”是口语常用词；“旷”指空阔，“矿”指矿物；“德”指品德，“得”指得到。 四、示例（答案不唯一）：我想写的诗句：“黑云翻墨未遮山”。画面：夏天傍晚，远处天边涌来大团乌云，像打翻的墨汁一样迅速铺开，眼看就要遮住山头，却还没有完全遮住，天色一下子暗了下来。 　　解析：先读懂诗句中的比喻——“翻墨”写乌云的浓黑翻卷，“跳珠”写雨点在船板上蹦跳的样子；写画面时把颜色、形态、动态写具体，可适当加入自己的想象。 五、1．唐　孟浩然　移舟泊烟渚　日暮客愁新　2．黑云翻墨未遮山　白雨跳珠乱入船　3．稻花香里说丰年　听取蛙声一片　4．羁旅之愁（孤寂愁苦）　喜悦（对丰收在望的喜悦） 　　解析：《宿建德江》一个“愁”字点明了诗人日暮时分漂泊在外的孤寂愁绪；《西江月·夜行黄沙道中》从稻花香、蛙声中听出丰年消息，洋溢着喜悦之情。两首词诗同写月夜，情感一愁一喜，形成对比。 习作·变形记 一、1．小　大　2．改变　景物　事情　重点 　　解析：以上要点均出自教材习作页。变形记的关键是“想象+变化”：变成什么、世界怎样随之改变、重点部分（最有趣的经历）要写得详细。 二、适合的题目：①√　③√　④√　⑤√；②⑥不适合，写的是真实生活中的人和事，没有“变形”。 三、提纲卡不设统一答案，按“变成了什么—看到了什么—发生了什么—感受发现”的顺序填写即可，重点事情一段要写详细。 语文园地 一、理解　创造力　相聚、分别　惜别 　　解析：本单元语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。想开去，可以联系自己的生活经验，也可以联想到读过的其他文章。 二、示例：①用三个“我是……”连写，节奏一致，层层递进，把事物的特点写得充分而深情（排比）。②三个分句结构相同，分别写漓江水的静、清、绿，读起来朗朗上口，印象深刻（排比）。仿写：花园里的花真多啊，多得像天上的星星；花园里的花真艳啊，艳得像天边的彩霞；花园里的花真香啊，香得引来了成群的蜜蜂。 三、FUXING LU　GUXIE　MUJIAWAN　大写　声调 　　解析：路牌上的地名拼音按国家标准拼写：全部使用大写字母，不标声调；专名与通名分写，如“复兴路”写作 FUXING LU。 四、杜甫　黄师塔前江水东　可爱深红爱浅红 　　解析：《江畔独步寻花》写杜甫在成都锦江畔赏花，前两句写春光中的慵懒闲适，后两句一问，写出一簇桃花深浅不同的可爱姿态。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $