上海市大同初级中学2026-2027学年七年级上学期作业一语文试卷

七年级语文作业一 姓名： 班级： 考号： 第一部分积累与运用（14分) 走进秋日的公园，我们的眼前展现出一幅①静()的画卷。高远的天空下，阳光 温柔地酝酿着秋日的韵味；林间偶尔传来的鸟鸣与风吹树叶的沙沙声应和，仿佛大自然也 在低语。黄色的菊花淡雅，如火的枫叶一片片②z小ù()蓄着季节的深情，飘然莅临人 间，静静铺满了绿茵茵的草地，烘托出秋的秀气与娇媚。 1.请你根据语境，写出相应的汉字。（2分) ①静mi()②zhù()蓄 2.文段第二句中的下字是 (A.动词B.名词)；最后一句中的“莅临”一词是 (A.敬辞B.谦辞)。（2分) 3.下列表述不正确的一项是()(2分) A.敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“久仰“劳驾“赏光”属于敬辞，“寒舍“见谅“家父” 属于谦辞。 B.“是“过6下“会“发生“起来等都可以做动词。 C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋 士大夫的言谈、逸事。 D.老舍的《茶馆》、鲁迅的《朝花夕拾》、朱自清的《背影》这三本小说都给我们留下了 深刻的印象。 4.根据提示，默写古诗文名句。(8分) 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，(1) ”有壮阔之美：《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》中“(2) ,闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙秋思》中“(3) ”和‘古道西风瘦马”，将景 物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的寂寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 用“(4) ”,借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 第二部分阅读与鉴赏(41分) (一)阅读下列诗歌，完成问题。(4分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 5.诗的颈联蕴含了 的深刻哲理。(2分) 6.对诗歌理解不正确的一项是（)(2分) A.这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B.首联写“客路行舟，与尾联“乡书归雁遥相呼应。 C.颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D.尾联紧承上联，故乡遥遥，借北归的大雁传书寄托思乡之情。 (二)阅读文言文，完成下列问题。（12分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 【乙】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八 岁，着青布绔，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴 欲放去邪？遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡(shan):指剡县，在今天的浙江嵊 州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子。纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称 弟弟。 7.(甲)文出自《 》。(1分) 8.根据要求完成题目。 (1)下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是()(2分) A.下车引之/遂遣之 B.相委而去/而犹未已 C.与友期行/期日中 D.元方时年七岁/太傅时年七八岁 （2)推断（丙）文“遂遣之”的“遣”的意思正确一项是()(2分) A.打发B.派遣C.遣送D.排解 9.下列对（丙）文画线句子翻译正确的一项是()(2分) A.哥哥老人家可以想念，你怎么可以这样做呢！ B.哥哥，老人家多可怜啊，怎么可以做这种事呢！ C.哥哥，老人家多可怜啊，你怎么可以乱作为呢！ D.哥哥，老人家可以想念，你怎么可以太过分呢！ 10.小宇同学读了三篇短文以后，与小丁、小陈讨论起有关家庭教育话题，请你根据内容完 成横线上的填空。(5分) 小宇：我从《咏雪》“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中读出（1) 很重要。 小丁：我认为一个人的品行更要从小抓起，七岁的元方懂得守信讲礼的道理，从(2) ”中可以看出。 小陈：是的。我从时年七八岁的谢太傅劝告兄长，就可以看出谢安从小就是一个(3) 的人。 (三)阅读下列材料，完成下列问题。（10分) 【材料一】 明天就要交作文了，今天你会做什么？ 喂鱼，除了作业， 坐到书桌旁开始写作 写作文多无聊 还有好多的事要做 有压力的时候我 业，接下来你会： 呢。接下来你会： 才写得出来。 写作业，我就怕写不 写完提纲，上 好，于是先去看电 个网，听会歌 写完提纲，写 视频或玩会儿电脑游 一个小时过去 内容，休息一 戏。 画个手工 了。 下，完成作业。 (③你是超人。 个你 ⑤你是爱找 忙碌蜜蜂 ②你是 ④你是 刺激的猴子。 八爪鱼 逃跑鸵包 【材料二】 人们明确知道自己的任务和时间节点却迟迟不愿行动，在拖延的一小段时间里仿佛得 到了一种逃避惩罚的快乐，却又有着必须面对现实的痛苦，从而导致在生活和学习中总是 慢半拍。这样的心理状态就是“拖延心理”。拖延心理不但降低了我们的学习效率，还使得 我们在无形中养成了做事拖拉的坏习惯。 同学们，你们有没有想过，为什么有些同学能够按时完成学习任务，而有些同学总是 拖拖拉拉？有人对此进行分析，认为拖延有以下几种情形。 (1)因为害怕达不到完美的标准或者认为自己没有做好充分的准备，所以轻易不敢开 始，以至于变成拖延。 (2)因为害怕未知的任务可能会得到负面的结果，所以迟迟不敢面对。 (3)在没有充分考虑自己能力和任务难度的前提下，随便答应别人的要求，或者因为 性格随和、来者不拒，着手后发现任务没有那么容易完成。 (4)感觉没有动力，认为完成任务的收获不大，不值得付出，便抱着无所谓的态度。 【材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理？可以试试四象限法则和“番茄学习法”。 ②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》一书中提出时间管理的“四象限法 则”，把事情按照“重要和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但 不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成 的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ④德国心理学家埃米尔·克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。他通过 作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15 分钟，中间适当地休息。 ⑤番茄学习法就要求我们将大任务，如看电影、课外实践、社团活动，拆解成小任 务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的学习任务。 重要 番茄学习法 第二象限： 第一象限： 流程： 重要但不紧急 重要又紧急 期中/期末考试 课堂学习 整理错题集 当天作业 25 学习 休息 不 了解目标大学 小测验 25分钟 5分钟 紧 第三象限： 第四象限： 急 不重要不紧急 不重要但紧急 U 打篮球 和同学谈心 玩游戏 帮老师收发作业 休息 学习 看电影 课外实践 5分钟 25分钟 25 社团活动 不重要 一个番茄时间=25分钟+休息5分钟 每4个番茄时间休息20-30分钟 四象限学习法 番茄学习法 11.请认真观察（材料一）图片，结合材料和学习经历，为图中“逃跑鸵鸟和爱找刺激的 猴子的拖延找到原因及对策。(4分) 表现 原因 对策 害怕任务难度，担心失败或无法达 逃跑的鸵鸟 (1) 到完美标准 爱找刺激的猴子 (2) (3) 12.请根据材料二概括拖延症的四个成因（每点用四个字概括）。(4分) 13.小语的学习成绩不太理想，觉得各类作业太多，任务太杂。他想要努力，却迟迟没有行 动。平时学习时也无法集中注意力，成绩退步明显。为此，请你结合材料内容，为他提出 2条具体建议。(2分) (四)阅读下文，完成下列问题。(15分) 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田 竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我土七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这 暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初 沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看 这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下 半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的 香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳 作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽。但我却看到母亲欣慰 地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别 指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供 你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们 了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意 留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父 母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍 然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月 夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然 无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的哈饹面，竟 然在月下坚持劳作！ ①母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在 已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ②母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地 生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么 就轻言放弃了呢？ ③几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我 儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心 发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ④从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪的夜 晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 14.请结合全文内容，补全“我的情感变化过程。（5分) 文章内容 “我”的情感变化 名落孙山，与母亲刨地补苗 (1) (2) 心灰意冷 秋季开学 (3) 看见母亲月下劳作 (4) 决定重返校园 激动万分，暗下决心 15.请从修辞手法的角度赏析划波浪线的句子。(3分) “七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴 热的天气一样暴怒无常。” 16.题目《开在心灵深处的荞麦花》有什么作用？从结构和内容两个方面简要分析。(4 分) 17.天下的母亲都是相似的。阅读下面的链接材料，结合本文，分析两篇文章中母亲形象的 相同点。(3分) 【链接材料】可我却一直都不知道，她的病己经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去地睡不了觉。…别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我 那个还未成年的女儿.” (选自史铁生《秋天的怀念》) 三、名著阅读(5分) 18.《朝花夕拾》中蕴含了不同的话题，如：了解鲁迅生活的那些年、认识鲁迅笔下的那些 人、体会鲁迅心中的那些情等。若我们想做一个关于“鲁迅生活的那些年中“童年生活”的 专题探究，你建议选择哪些篇目来阅读呢？()(2分) ②《阿长与山海 ①《狗·猫·鼠》 ③《二十四孝图》 ④《五猖会》 ⑤《无常》 经〉》 ⑥《从百草园到 ⑦《父亲的病》 ⑧《琐记》 ⑨《藤野先生》 ⑩《范爱农》 三味书屋》 A.①②⑧⑨ B.①②④⑧ C.⑥⑦⑨⑩ D.③④⑤⑦ 19.《朝花夕拾》是鲁迅从自己的童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的'片段，展现了 他的一段段人生经历。请你结合书中的具体内容，完善读书卡片。(3分) 书名：《朝花夕拾》 原名：《旧事重提》 《阿长与（山海经〉》：我读到了鲁迅对朴 实善良、关心孩子的长妈妈的感激与怀念。 鲁迅的童年时代 7岁启蒙，12岁就读 《二十四孝图》：我读到了鲁迅对压抑儿童 天性、伤害儿童的旧式家庭教育的批判。 《父亲的病》：我读到了鲁迅对那些勒索钱 鲁迅的少年时代 14岁出入当铺、药店 财、草营人命的庸医的痛斥。 《琐记》：我读到了鲁迅对所学的不满，他 18岁进入水师学堂、 因此决定外出学习，继续深造。《藤野先 矿路学堂求学，22岁 鲁迅的青年时代 生》：我读到了鲁迅对日本留学期间遇到的 开始去日本学习，26 恩师的怀念感激，以及他决定弃医从文的原 岁弃医从文 因。