学易金卷：七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用）

2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用） 参考答案 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C A B B C B D C B C C C 二、非选择题：本题共4小题，共48分。 13．（1）历史研究价值：有利于研究我国古代先民的审美意识；有利于研究新石器时代的陶器制作水平；有利于研究我国古代先民的宗教信仰；有利于研究我国古代农业和畜牧业的发展；有利于了解我国古代先民的艺术和思想。（6分，答出三点即可） （2）区别：旧石器时代：以打制石器为主，较为粗糙；人们主要从事渔猎采集活动。（2分，答出一点即可）新石器时代：以磨制石器为主，更加精细；出现原始农业和家畜饲养活动；会制作陶器。（2分，答出一点即可） （3）认识：中华文明起源多元且历史悠久；中华文明的起源和发展具有多元一体的特点；中华文明在传承中不断演进保持连续性和独特性；遗物、遗迹等考古发现对研究中华文明起源与发展具有重要意义。（2分，答出一点即可） 14．（1）原因：中外学术观点存在分歧；文献记载缺乏考古支撑；争议长期悬而未决。（4分，答出两点即可） （2）说明：【示例一】考古发现表明，距今约5300—4300年，长江下游的良渚古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会。（2分） 【示例二】考古发现表明，距今约4300—4000年，黄河中游的陶寺古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会。（2分） 特征：多元一体。（2分） （3）认识：中华文明源远流长，延续五千多年，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。（2分，答出一点即可） 15．（1）驾车；耕地；祭祀。（4分，答出两点即可） （2）序号：③（2分）变化：由前后面平行，没有入土角到犁成了真正的斜面体，增加了入土角。（2分） （3）条件：铁犁取代石制与铜制耕犁；安装铁犁铧，改善了犁的入土性能；自然科学知识的进步和机械发明创新。（4分，任答两点即可） 作用：牛耕技术推广，促进了农业上的深耕细作；并为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进了农业生产的发展。（2分，答出一点即可） （4）技术创新提高生产效率；科学技术是推动社会发展的动力等。（2分，答出一点即可） 16．（1）制度：禅让制，世袭制（2分） （2）名称：分封制。（2分）积极作用：稳定了政局，巩固了统治（2分） （3）政治制度：中央集权制度。（2分）①：丞相（2分） （4）主题：中国古代政治制度的演进（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-10课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境·纪录片解说词】《航拍中国》第三季第一集中，有一段解说词：约170万年前，他们生活在这块土地上，是我国境内目前已知最早的古人类之一。据此判断，这一集介绍的省份是（   ） A．陕西 B．北京 C．云南 D．湖北 2．山东淄博赵家徐姚遗址内发现了大量的红烧土，即用火烧烤过的黏土，常用于建造房屋。这可印证该遗址居民（   ） A．过着定居生活 B．广泛使用石器 C．能够饲养家畜 D．从事农业生产 3．河南庙底沟遗址出土了深腹罐、小口尖底瓶等陶器，居室多为半地穴式的方形房屋。大汶口文化大墓中也出现了具有庙底沟类型特征的彩陶，房屋遗址有方形、圆形两种房基。这反映出（   ） A．私有财产的产生 B．区域文明的交流与发展 C．早期国家的出现 D．区域文明发展的独立性 4．时空观念是历史学科核心素养之一。观察图1，发生在①对应朝代的历史事件是（   ） A．大禹治水 B．盘庚迁殷 C．国人暴动 D．平王东迁 5．春秋时期，楚武王直接任命县级长官，建立了由楚国国君直接管理的县级行政机构，而不再把土地分封给卿大夫。该举措（   ） A．导致了争霸战争加剧 B．有利于区域经济迅速发展 C．加速了分封制的瓦解 D．标志着周王室统治的结束 6．李冰父子利用水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法。都江堰建成后，能够让岷江表层的清水流向内江，便于灌溉； 而裹挟大量泥沙的底层水流向外江，防止洪涝。据此可知都江堰的修建（   ） A．包含保护自然环境的理念 B．具有相当高的科学性 C．有效节省了人力资源 D．促进了川蜀地区经济的发展 7．孔子主张“有教无类”，弟子中不乏出身社会下层者。墨子则进一步主张以“匹夫徒步之士”为教育对象，以先行劳苦服役为入学条件。故《墨子》载：“翟以为虽不耕织乎，而功贤于耕织也。”这反映出春秋战国时期（   ） A．儒家倡导人人平等 B．劳动教育开始普及 C．墨家重视生产技艺 D．平民阶层得到发展 8．【新情境·古籍＋外学者评述】小刚同学进行“夏商周时期的科技”研究性学习时搜集到如下资料。据此可知（   ） 秋七月，有星孛（彗星的别称）入于北斗 《春秋》 在公元前1500年以前，大约有40颗彗星出现，而这些彗星的近似轨道，几乎都是根据中国的有关记录推算出来的 李约瑟（英国） A．《春秋》记载内容丰富 B．西方国家无法推测出彗星轨道 C．我国古代天文成就瞩目 D．我国将天文学成就推广到世界 9．【跨学科融合·历史＋语文（地域文学）】中国诗歌源头处的《诗经》和《楚辞》，分别奠定了中国诗歌风格的两种不同的最基本范式，显示出黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点：河朔（北方）重乎气质，江左（南方）贵于清绮（文风清淡）。该材料（   ） A．认为文学只有两种范式 B．折射了古代文学的地域特色 C．表明文学风格无关地域环境 D．否定经济对文学的影响 10．秦始皇下令全国“车同轨”，并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（   ） A．人口数量的迅速增长 B．铁制工具的出现 C．中央集权制度的作用 D．筑路技术的提高 11．有学者认为，“郡县”为“家天下”注入了一些“公天下”的成分，各级地方官员从大众中选任，不能世袭，甚至不能久任，郡县制及与之相匹配的官僚制基本杜绝了封君依恃土地、臣民、政权与中央政府相抗衡的问题。该学者的观点是郡县制（   ） A．强化了奴隶主的权力 B．加快了分封制的瓦解 C．巩固了中央政府的权力 D．有利于地方割据势力发展 12．一些大型油画再现了宏大的历史场景。下列选项与下图油画的主人公有关联的是（   ） A．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎 D．敏而好学，不耻下问，是以谓之文也 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 13．历史遗址是研究历史的重要依据。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  高庙遗址位于湖南怀化，其主体遗存属新石器时代。该遗址出土了大量的石器、骨器和少量的玉器，60余种水陆生动物遗存，以及包括白陶在内的表现宗教题材的精美陶器。据浮选所获稻壳和土壤水稻硅质体等遗存证实，当地最迟在距今7400年左右已有稻作农业。出土陶器上的以獠牙兽面、凤鸟、八角星和太阳为主要母题的戳刻纹饰图案，是我国史前人类的艺术经典和思想宝库。 ——摘编自俞慧友《考古专家达成共识：高庙遗址是中华文明起源时期重要遗址之一》 材料二  四川省文物考古研究院在涪江流域遂宁段和涪江流域绵阳段发现20多处旧石器时代遗址，调查发现手斧、手镐、重型刮削器等数百件典型石制品。此外，遗址中也发现了数十件动物化石，初步判断有鹿、牛、马等大中型食草类动物。 ——摘编自周洪双《新发现填补成都平原旧石器时代空白》 材料三  在中华文明形成阶段，辽河流域、长江下游和黄河流域的一些地方率先产生了国家政体，步入文明社会，但这些国家政体却有明显差异：辽河流域“红山文化古国是以神权为主的神权国家”，长江下游“良渚文化古国是神权、军权、王权相结合的以神权为主的神权国家”，而黄河流域“仰韶文化古国是军权、王权相结合的王权国家”。 ——摘编自刘涛《从中华文明起源、形成和早期发展之维体认中华民族共同体意识》 （1）根据材料一，概括高庙遗址的历史研究价值。（6分） （2）根据材料一、材料二并结合所学知识，分析旧石器时代和新石器时代的区别。（4分） （3）综上所述并根据材料三，谈谈你对中华文明起源与发展的认识。（2分） 14．中华民族创造了源远流长、辉煌灿烂的华夏文明。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  国外学术界曾比较普遍地认为，中华文明的开始应从商代晚期使用甲骨文字算起，只有大约三千三百年的历史。时至今日，我国的古代史学者仍根据《史记·夏本纪》的记载，认为中华文明应从夏王朝的建立开始。“中华五千年文明”的主要根据是《史记》等古文献记载，这一说法长期以来在国内外学术界都得不到认可，认为“那只是传说”，不足为据。为解决这一重大问题，“中华文明探源工程”从2004年正式启动，到今年整整20年。 ——摘编自王巍《何以中国——中华文明探源工程的主要成果与启示》 （1）根据材料一，概括开展中华文明探源工程的原因。（4分） 材料二 （2）根据材料二的图1及所学知识，举例说明长江下游地区或黄河中游地区当时为何已进入文明社会。根据图2及所学知识，概括中华文明起源和初步发展的特征。（6分） 材料三  古老的中华文明与古代埃及文明、两河文明、印度文明并称为历史最悠久的世界四大文明。但埃及、两河、印度三个地方的古代文明后来因种种原因由盛而衰，最终消亡，唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天。 ——摘编自瞿林东《深刻理解中华文明突出的连续性》 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对中华文明的认识。（2分） 15．牛和牛耕在中国古代历史发展中起到重要作用。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一　中国古代典籍有许多关于牛的记载：肇牵车牛，远服贾用…… ——《尚书》 秦（国）以牛田之。 ——《史记》 天子以牺牛，诸侯以肥牛，大夫以索牛，士以羊豕……凡祭宗庙之礼，牛曰“一元大武”。 ——《礼记》 材料二　牛耕的普及，受制于犁的技术。新石器晚期和商代的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁铧刃部用铁，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 项目 ① ② ③ 耕犁的A—A横截面剖视图 ——钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 材料三　春秋战国时期，铁制农具迅速代替石制与铜制工具，犁的强度与耐磨性得到提高，为牛耕的普及创造了条件。《墨子》《吕氏春秋》等著作中，有众多古代简单机械的应用，如在《墨子》中论及了对斜面的利用。 ——钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 （1）根据材料一，概括春秋时期牛的用途。（4分） （2）根据材料二中的文字介绍，写出战国时期耕犁剖视图的序号，并指出这一时期耕犁的变化。（4分） （3）根据材料二和材料三，归纳春秋战国时期牛耕技术得以推广的条件，并结合所学知识简析牛耕技术推广的作用。（6分） （4）综合上述材料，谈谈你对技术创新的认识。（2分） 16．【新考法·制度演进比较】阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 材料二  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族，以保证周王朝对地方的统治，稳定了政局，巩固了统治。 ——费正清等《中国：传统与变革》 材料三 （1）根据材料一写出材料中所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序）。（2分） （2）根据材料写出西周实行的政治制度的名称并根据材料指出这一制度曾经起到的积极作用。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括秦朝建立的政治制度，并指出图中①所示的官职。（4分） （4）综合以上材料，提炼一个主题。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-10课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境·纪录片解说词】《航拍中国》第三季第一集中，有一段解说词：约170万年前，他们生活在这块土地上，是我国境内目前已知最早的古人类之一。据此判断，这一集介绍的省份是（   ） A．陕西 B．北京 C．云南 D．湖北 【答案】C 【解析】A．陕西对应代表古人类为蓝田人等，距今约160万年，与题干时间不符，错误。 B．北京人距今约70万年—20万年，山顶洞人距今约3万年，时间不符，错误。 C．元谋人距今约170万年，生活在云南省元谋县，是我国境内目前已知最早的古人类，匹配题干条件，正确。 D．湖北对应代表古人类为郧县人等，距今约100万年，与题干时间不符，错误。 2．山东淄博赵家徐姚遗址内发现了大量的红烧土，即用火烧烤过的黏土，常用于建造房屋。这可印证该遗址居民（   ） A．过着定居生活 B．广泛使用石器 C．能够饲养家畜 D．从事农业生产 【答案】A 【解析】A．建造固定房屋是人类结束游牧迁徙、进入定居生活的核心标志，发现大量建房材料红烧土直接证明该族群已经定居，正确。 B．红烧土是建筑材料，和是否使用石器没有关联，错误。 C．家畜饲养相关证据是动物骨骼、圈栏遗迹等，和建房红烧土无关，错误。 D．农业生产需要出土农作物遗存、农具等证据，房屋只能证明定居，不能直接证明从事农业，错误。 3．河南庙底沟遗址出土了深腹罐、小口尖底瓶等陶器，居室多为半地穴式的方形房屋。大汶口文化大墓中也出现了具有庙底沟类型特征的彩陶，房屋遗址有方形、圆形两种房基。这反映出（   ） A．私有财产的产生 B．区域文明的交流与发展 C．早期国家的出现 D．区域文明发展的独立性 【答案】B 【解析】A．材料提及庙底沟遗址出土深腹罐、小口尖底瓶等陶器，大汶口文化大墓中出现具有庙底沟类型特征的彩陶，均属于生产和生活用具，未涉及墓葬随葬品多寡、私有财产占有差异等信息，错误。 B．庙底沟遗址的陶器特征在大汶口文化中出现，说明不同区域之间存在文化交流与传播，反映了区域文明的交流与发展，正确。 C．早期国家的出现通常以城址、宫殿、礼制等为标志，材料仅涉及陶器和房屋形制，未涉及国家机器和公共权力等内容，错误。 D．材料中庙底沟文化因素在大汶口文化中出现，恰恰说明区域文明之间存在联系与交流，而非各自独立发展，错误。 4．时空观念是历史学科核心素养之一。观察图1，发生在①对应朝代的历史事件是（   ） A．大禹治水 B．盘庚迁殷 C．国人暴动 D．平王东迁 【答案】B 【解析】A．大禹治水发生在夏朝建立之前，属于原始社会末期，不属于①对应的商朝，错误。 B．时间轴上①在约公元前1600年—公元前1046年，这是商朝。盘庚迁殷是商朝的重大历史事件，符合时间，正确。 C．国人暴动发生在西周时期，不属于商朝，错误。 D．平王东迁发生在公元前770年，是东周开始的标志，不属于商朝，错误。 5．春秋时期，楚武王直接任命县级长官，建立了由楚国国君直接管理的县级行政机构，而不再把土地分封给卿大夫。该举措（   ） A．导致了争霸战争加剧 B．有利于区域经济迅速发展 C．加速了分封制的瓦解 D．标志着周王室统治的结束 【答案】C 【解析】A．楚国设县的举措是内部地方行政制度的调整，旨在加强国君对直属领地的控制，与春秋时期诸侯间的争霸战争没有直接因果关联，错误。 B．题干没有涉及经济发展的相关史实，无法得出“区域经济迅速发展”的结论，错误。 C．西周的分封制是将土地和人口分封给卿大夫，受封者拥有世袭的统治权。而楚武王直接任命由国君管控的县级长官，不再将土地分封给卿大夫，这直接冲击了分封制的传统规则，加速了分封制的瓦解，正确。 D．春秋时期楚国的地方行政改革只是诸侯国内部的制度调整，不具备终结周王室统治的影响力，错误。 6．李冰父子利用水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法。都江堰建成后，能够让岷江表层的清水流向内江，便于灌溉； 而裹挟大量泥沙的底层水流向外江，防止洪涝。据此可知都江堰的修建（   ） A．包含保护自然环境的理念 B．具有相当高的科学性 C．有效节省了人力资源 D．促进了川蜀地区经济的发展 【答案】B 【解析】A．材料只介绍工程如何利用地势、水情进行分流，没有体现保护环境、维护生态这类思想，无法得出该结论，错误。 B．工程因地制宜，利用水流分层的特点，同时实现灌溉、排沙、防洪多重作用，充分体现出工程设计思路严谨巧妙，具备很高的科学性，符合材料主旨，正确。 C．题干没有提到修建工程耗费人力多少，没有相关信息支撑这个观点，错误。 D．都江堰确实在建成之后推动了四川地区农业与经济发展，但这是工程建成之后带来的历史影响。材料只描述工程本身的设计原理，没有讲述它对区域经济产生的作用，不符合题干材料表达的重心，错误。 7．孔子主张“有教无类”，弟子中不乏出身社会下层者。墨子则进一步主张以“匹夫徒步之士”为教育对象，以先行劳苦服役为入学条件。故《墨子》载：“翟以为虽不耕织乎，而功贤于耕织也。”这反映出春秋战国时期（   ） A．儒家倡导人人平等 B．劳动教育开始普及 C．墨家重视生产技艺 D．平民阶层得到发展 【答案】D 【解析】A．孔子虽主张“有教无类”，但其本质仍然维护贵贱有序的等级秩序，并不是倡导“人人平等”，错误。 B．题干围绕教育对象的出身展开，未提及劳动教育的相关内容，且“开始普及”的表述缺乏史实支撑，春秋战国时期教育并未实现面向全社会的普及，错误。 C．题干仅提到墨家以劳苦服役为入学条件，还明确强调治学立功的价值高于耕织，无法得出墨家重视生产技艺的结论，错误。 D．儒墨两家都将社会下层的平民纳入教育覆盖范围，使平民有机会通过学习提升自身地位，本质上反映出春秋战国时期平民阶层得到发展的时代特征，正确。 8．【新情境·古籍＋外学者评述】小刚同学进行“夏商周时期的科技”研究性学习时搜集到如下资料。据此可知（   ） 秋七月，有星孛（彗星的别称）入于北斗 《春秋》 在公元前1500年以前，大约有40颗彗星出现，而这些彗星的近似轨道，几乎都是根据中国的有关记录推算出来的 李约瑟（英国） A．《春秋》记载内容丰富 B．西方国家无法推测出彗星轨道 C．我国古代天文成就瞩目 D．我国将天文学成就推广到世界 【答案】C 【解析】A．材料中虽然提及《春秋》的记载，但核心是说明中国古代对彗星的观测记录被用于推算彗星轨道，而非强调《春秋》记载内容丰富，错误。 B．材料中李约瑟指出“这些彗星的近似轨道，几乎都是根据中国的有关记录推算出来的”，说明西方国家在缺乏中国记录时难以推算，但“西方国家无法推测出彗星轨道”表述过于绝对，错误。 C．材料中《春秋》记载了彗星入北斗的现象，且李约瑟指出约40颗彗星的近似轨道几乎都是根据中国的有关记录推算出来的，说明我国古代天文观测记录丰富且准确，天文成就瞩目，正确。 D．材料强调的是中国古代天文记录的史料价值，并未涉及将天文学成就推广到世界的过程，错误。 9．【跨学科融合·历史＋语文（地域文学）】中国诗歌源头处的《诗经》和《楚辞》，分别奠定了中国诗歌风格的两种不同的最基本范式，显示出黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点：河朔（北方）重乎气质，江左（南方）贵于清绮（文风清淡）。该材料（   ） A．认为文学只有两种范式 B．折射了古代文学的地域特色 C．表明文学风格无关地域环境 D．否定经济对文学的影响 【答案】B 【解析】根据材料“《诗经》和《楚辞》，分别奠定了中国诗歌风格的两种不同的最基本范式，显示出黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点；河朔（北方）重乎气质，江左（南方）贵于清绮（文风清淡）”，结合所学知识可知，题干材料将两种诗歌范式与地域文明绑定，通过地域差异解释文学风格的不同，材料折射了古代文学的地域特色，B项正确，材料仅提到《诗经》和《楚辞》奠定了两种基本范式，并非认为文学只有两种范式，表述过于绝对，排除A项；材料明确指出文学风格与地域环境密切相关，并非无关，排除C项；材料未涉及经济对文学的影响，无法得出否定经济对文学影响的结论，排除D项。故选B项。 10．秦始皇下令全国“车同轨”，并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（   ） A．人口数量的迅速增长 B．铁制工具的出现 C．中央集权制度的作用 D．筑路技术的提高 【答案】C 【解析】A．秦朝初年经历长期战乱人口并未迅速增长，无法为短时间修通直道提供充足的人力支撑，错误。 B．铁制工具在春秋战国时期已经出现，并非秦朝才有的新生产要素，不是秦朝短时间修通直道的主要原因，错误。 C．秦朝建立了中央集权制度，能够集中全国的人力、物力、财力投入到大型工程建设中，保障了全长约700千米的直道仅用两年半就修通，是该工程快速完工的主要原因，正确。 D．筑路技术的提升可以提升工程质量和修筑效率，但并非短时间内完成如此大规模直道修筑的主要原因，错误。 11．有学者认为，“郡县”为“家天下”注入了一些“公天下”的成分，各级地方官员从大众中选任，不能世袭，甚至不能久任，郡县制及与之相匹配的官僚制基本杜绝了封君依恃土地、臣民、政权与中央政府相抗衡的问题。该学者的观点是郡县制（   ） A．强化了奴隶主的权力 B．加快了分封制的瓦解 C．巩固了中央政府的权力 D．有利于地方割据势力发展 【答案】C 【解析】A．郡县制是秦汉时期的地方行政制度，服务于封建中央集权，和奴隶主权力无关，题干内容也没有涉及奴隶主相关的表述。错误。 B．题干的核心是阐述郡县制对中央和地方关系的作用，并没有提及郡县制推动分封制瓦解的相关内容，该选项不符合题意。错误。 C．题干明确说明郡县制和配套的官僚制基本杜绝了地方势力依仗自身资源与中央政府相抗衡的可能，同时地方官员不能世袭、不能久任，使得中央可以牢牢管控地方，这直接体现了郡县制巩固了中央政府的权力，该选项符合题意。正确。 D．题干指出郡县制杜绝了地方和中央抗衡的问题，说明它会抑制地方割据势力的发展，而非助长地方割据。错误。 12．一些大型油画再现了宏大的历史场景。下列选项与下图油画的主人公有关联的是（   ） A．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎 D．敏而好学，不耻下问，是以谓之文也 【答案】C 【解析】A．“为政以德”是孔子的政治主张，出自《论语》，和陈胜吴广无关，错误。 B．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是孟子的言论，和本题主人公无关，错误。 C．该内容是陈胜发动大泽乡起义时的号召，直接对应题干油画中的主人公，正确。 D．“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，是孔子的治学言论，和起义事件无关，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 13．历史遗址是研究历史的重要依据。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  高庙遗址位于湖南怀化，其主体遗存属新石器时代。该遗址出土了大量的石器、骨器和少量的玉器，60余种水陆生动物遗存，以及包括白陶在内的表现宗教题材的精美陶器。据浮选所获稻壳和土壤水稻硅质体等遗存证实，当地最迟在距今7400年左右已有稻作农业。出土陶器上的以獠牙兽面、凤鸟、八角星和太阳为主要母题的戳刻纹饰图案，是我国史前人类的艺术经典和思想宝库。 ——摘编自俞慧友《考古专家达成共识：高庙遗址是中华文明起源时期重要遗址之一》 材料二  四川省文物考古研究院在涪江流域遂宁段和涪江流域绵阳段发现20多处旧石器时代遗址，调查发现手斧、手镐、重型刮削器等数百件典型石制品。此外，遗址中也发现了数十件动物化石，初步判断有鹿、牛、马等大中型食草类动物。 ——摘编自周洪双《新发现填补成都平原旧石器时代空白》 材料三  在中华文明形成阶段，辽河流域、长江下游和黄河流域的一些地方率先产生了国家政体，步入文明社会，但这些国家政体却有明显差异：辽河流域“红山文化古国是以神权为主的神权国家”，长江下游“良渚文化古国是神权、军权、王权相结合的以神权为主的神权国家”，而黄河流域“仰韶文化古国是军权、王权相结合的王权国家”。 ——摘编自刘涛《从中华文明起源、形成和早期发展之维体认中华民族共同体意识》 （1）根据材料一，概括高庙遗址的历史研究价值。（6分） （2）根据材料一、材料二并结合所学知识，分析旧石器时代和新石器时代的区别。（4分） （3）综上所述并根据材料三，谈谈你对中华文明起源与发展的认识。（2分） 【答案】（1）历史研究价值：有利于研究我国古代先民的审美意识；有利于研究新石器时代的陶器制作水平；有利于研究我国古代先民的宗教信仰；有利于研究我国古代农业和畜牧业的发展；有利于了解我国古代先民的艺术和思想。（6分，答出三点即可） （2）区别：旧石器时代：以打制石器为主，较为粗糙；人们主要从事渔猎采集活动。（2分，答出一点即可）新石器时代：以磨制石器为主，更加精细；出现原始农业和家畜饲养活动；会制作陶器。（2分，答出一点即可） （3）认识：中华文明起源多元且历史悠久；中华文明的起源和发展具有多元一体的特点；中华文明在传承中不断演进保持连续性和独特性；遗物、遗迹等考古发现对研究中华文明起源与发展具有重要意义。（2分，答出一点即可） 【解析】（1）历史研究价值：“60余种水陆生动物遗存，以及包括白陶在内的表现宗教题材的精美陶器”→提炼出“有利于研究我国古代先民的审美意识”； “出土陶器上的以獠牙兽面、凤鸟、八角星和太阳为主要母题的戳刻纹饰图案”“包括白陶在内的表现宗教题材的精美陶器”→提炼出“有利于研究新石器时代的陶器制作水平；有利于研究我国古代先民的宗教信仰”； “浮选所获稻壳和土壤水稻硅质体等遗存证实，当地最迟在距今7400年左右已有稻作农业”“出土陶器上的以獠牙兽面、凤鸟”→提炼出“有利于研究我国古代农业和畜牧业的发展”； “是我国史前人类的艺术经典和思想宝库”→提炼出“有利于了解我国古代先民的艺术和思想”。 （2）区别：“其主体遗存属新石器时代。该遗址出土了大量的石器、骨器和少量的玉器”“四川省文物考古研究院在涪江流域遂宁段和涪江流域绵阳段发现20多处旧石器时代遗址，调查发现手斧、手镐、重型刮削器等数百件典型石制品”→材料一新石器时代、材料二旧石器时代的遗址遗存特征，再结合所学旧石器、新石器时代的阶段特点，因为两个时代的核心差异体现在生产工具、生产方式、生活形态等方面，从这些角度对比归纳区别。 （3）认识：材料一高庙遗址证明我国长江流域远古文明历史悠久；材料二体现旧石器时代远古先民的活动遗存；材料三反映辽河流域、长江下游、黄河流域多地同时孕育早期文明，各地文明形态各具特色。由此可见中华文明起源多元悠久，呈现多元一体特征，文明发展连续独特，考古遗址遗物是研究中华文明起源的重要史料。 14．中华民族创造了源远流长、辉煌灿烂的华夏文明。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  国外学术界曾比较普遍地认为，中华文明的开始应从商代晚期使用甲骨文字算起，只有大约三千三百年的历史。时至今日，我国的古代史学者仍根据《史记·夏本纪》的记载，认为中华文明应从夏王朝的建立开始。“中华五千年文明”的主要根据是《史记》等古文献记载，这一说法长期以来在国内外学术界都得不到认可，认为“那只是传说”，不足为据。为解决这一重大问题，“中华文明探源工程”从2004年正式启动，到今年整整20年。 ——摘编自王巍《何以中国——中华文明探源工程的主要成果与启示》 （1）根据材料一，概括开展中华文明探源工程的原因。（4分） 材料二 （2）根据材料二的图1及所学知识，举例说明长江下游地区或黄河中游地区当时为何已进入文明社会。根据图2及所学知识，概括中华文明起源和初步发展的特征。（6分） 材料三  古老的中华文明与古代埃及文明、两河文明、印度文明并称为历史最悠久的世界四大文明。但埃及、两河、印度三个地方的古代文明后来因种种原因由盛而衰，最终消亡，唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天。 ——摘编自瞿林东《深刻理解中华文明突出的连续性》 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对中华文明的认识。（2分） 【答案】（1）原因：中外学术观点存在分歧；文献记载缺乏考古支撑；争议长期悬而未决。（4分，答出两点即可） （2）说明：【示例一】考古发现表明，距今约5300—4300年，长江下游的良渚古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会。（2分） 【示例二】考古发现表明，距今约4300—4000年，黄河中游的陶寺古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会。（2分） 特征：多元一体。（2分） （3）认识：中华文明源远流长，延续五千多年，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。（2分，答出一点即可） 【解析】（1）原因：材料“国外学术界曾比较普遍地认为，中华文明的开始应从商代晚期使用甲骨文字算起．．．．．．认为中华文明应从夏王朝的建立开始”提炼出中外学术观点存在分歧；材料“认为‘那只是传说，不足为据’”提炼出文献记载缺乏考古支撑；材料“这一说法长期以来在国内外学术界都得不到认可”提炼出争议长期悬而未决。 （2）说明：文明社会的核心标志是私有制、阶级、早期国家。距今约5300—4300年长江下游良渚古城，存在大型城墙、宫殿、精美玉礼器，说明出现私有制、阶级与早期国家，代表该区域迈入文明社会；黄河中游陶寺古城，距今约4300—4000年，同样出现私有制、阶级和早期国家，进入文明社会。 特征：从图2新石器时代多个文化圈（中原、长江下游、燕辽、巴蜀等）可见，各地文明独立发展，各具特色，这是多元；各个文化圈不断交流融合，最终汇聚形成中华文明，走向一体，概括为多元一体。 （3）认识：材料对比四大古文明，古埃及、两河流域、古印度文明后来都中断消亡，唯有中华文明五千多年一脉相承、从未中断，体现了源远流长、绵延不断的特点；在漫长发展中创造众多辉煌文明成果，这些成果也推动世界发展，对人类进步作出了伟大贡献。 15．牛和牛耕在中国古代历史发展中起到重要作用。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一　中国古代典籍有许多关于牛的记载：肇牵车牛，远服贾用…… ——《尚书》 秦（国）以牛田之。 ——《史记》 天子以牺牛，诸侯以肥牛，大夫以索牛，士以羊豕……凡祭宗庙之礼，牛曰“一元大武”。 ——《礼记》 材料二　牛耕的普及，受制于犁的技术。新石器晚期和商代的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁铧刃部用铁，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 项目 ① ② ③ 耕犁的A—A横截面剖视图 ——钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 材料三　春秋战国时期，铁制农具迅速代替石制与铜制工具，犁的强度与耐磨性得到提高，为牛耕的普及创造了条件。《墨子》《吕氏春秋》等著作中，有众多古代简单机械的应用，如在《墨子》中论及了对斜面的利用。 ——钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 （1）根据材料一，概括春秋时期牛的用途。（4分） （2）根据材料二中的文字介绍，写出战国时期耕犁剖视图的序号，并指出这一时期耕犁的变化。（4分） （3）根据材料二和材料三，归纳春秋战国时期牛耕技术得以推广的条件，并结合所学知识简析牛耕技术推广的作用。（6分） （4）综合上述材料，谈谈你对技术创新的认识。（2分） 【答案】（1）驾车；耕地；祭祀。（4分，答出两点即可） （2）序号：③。（2分）变化：由前后面平行，没有入土角到犁成了真正的斜面体，增加了入土角。（2分） （3）条件：铁犁取代石制与铜制耕犁；安装铁犁铧，改善了犁的入土性能；自然科学知识的进步和机械发明创新。（4分，任答两点即可） 作用：牛耕技术推广，促进了农业上的深耕细作；并为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进了农业生产的发展。（2分，答出一点即可） （4）技术创新提高生产效率；科学技术是推动社会发展的动力等。（2分，答出一点即可） 【解析】（1）用途：“肇牵车牛，远服贾用” →牛可以用于驾车经商。 “秦（国）以牛田之”→牛作为农耕畜力。 “天子以牺牛，诸侯以肥牛，大夫以索牛，士以羊豕”→牛用作祭祀的祭品。 （2）序号：“战国的铁犁铧刃部用铁，中间凸起的‘脊’使犁成了真正的斜面体，增加了入土角”→战国时期耕犁剖视图的序号是③。 变化：“耕犁的A—A横截面剖视图”→耕犁的变化是由前后面平行，没有入土角到犁成了真正的斜面体，增加了入土角。 （3）条件：“春秋战国时期，铁制农具迅速代替石制与铜制工具，犁的强度与耐磨性得到提高，为牛耕的普及创造条件”→春秋战国时期牛耕技术得以推广的条件是铁犁取代石制与铜制耕犁。 “增加了入土角，大大改善了犁的入土性能”→安装铁犁铧，改善了犁的入土性能。 “《墨子》《吕氏春秋》等著作中，有众多古代简单机械的应用，如在《墨子》中论及了对斜面的利用”→自然科学知识的进步和机械发明创新。 作用：来自教材原文。 （4）认识：结合材料内容，铁犁结构改良、铁制农具推广、牛耕技术优化，都属于农业领域的技术创新；这些革新让耕地效率提升，推动古代农业向前发展，可以得到的认识是技术创新提高生产效率，科学技术是推动社会发展的动力等。 16．【新考法·制度演进比较】阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 材料二  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族，以保证周王朝对地方的统治，稳定了政局，巩固了统治。 ——费正清等《中国：传统与变革》 材料三 （1）根据材料一写出材料中所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序）。（2分） （2）根据材料写出西周实行的政治制度的名称并根据材料指出这一制度曾经起到的积极作用。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括秦朝建立的政治制度，并指出图中①所示的官职。（4分） （4）综合以上材料，提炼一个主题。（2分） 【答案】（1）制度：禅让制，世袭制（2分） （2）名称：分封制。（2分）积极作用：稳定了政局，巩固了统治（2分） （3）政治制度：中央集权制度。（2分）①：丞相（2分） （4）主题：中国古代政治制度的演进（2分） 【解析】（1）制度：图中尧传位给舜、舜传位给禹，是原始社会后期将部落联盟首领位子传给贤德之人的禅让制；禹之后他的儿子启继承位置，从此王位世袭制取代禅让制，家天下代替公天下。 （2）名称：“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”→为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围，即分封制。 积极作用：“以保证周王朝对地方的统治，稳定了政局，巩固了统治”→提炼“稳定了政局，巩固了统治”。 （3）政治制度：①图示是秦朝的政治架构，皇帝之下设三公，分别为负责掌管军事的太尉、负责掌管行政事务的丞相和掌管监察的御史大夫，这套从皇帝到郡县的体系是秦朝创立的中央集权制度。①所示的官职是丞相。 （4）主题：三则材料分别对应了原始社会到夏朝的首领传承变化、西周的地方治理、秦朝的中央集权制度，都围绕中国古代政治制度的发展演变展开，由此可提炼主题为中国古代早期政治制度的演进。 试卷第1页（共3页） 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 三 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[][B][c][D] 8[A][B][C][D] 三 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(12分) 15.(16 分) 16. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用) 历史，答题卡 姓 名： ■ 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[必][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][c][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C[D] 8[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(12分) 15.(16分) 16.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-10课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境·纪录片解说词】《航拍中国》第三季第一集中，有一段解说词：约170万年前，他们生活在这块土地上，是我国境内目前已知最早的古人类之一。据此判断，这一集介绍的省份是（   ） A．陕西 B．北京 C．云南 D．湖北 2．山东淄博赵家徐姚遗址内发现了大量的红烧土，即用火烧烤过的黏土，常用于建造房屋。这可印证该遗址居民（   ） A．过着定居生活 B．广泛使用石器 C．能够饲养家畜 D．从事农业生产 3．河南庙底沟遗址出土了深腹罐、小口尖底瓶等陶器，居室多为半地穴式的方形房屋。大汶口文化大墓中也出现了具有庙底沟类型特征的彩陶，房屋遗址有方形、圆形两种房基。这反映出（   ） A．私有财产的产生 B．区域文明的交流与发展 C．早期国家的出现 D．区域文明发展的独立性 4．时空观念是历史学科核心素养之一。观察图1，发生在①对应朝代的历史事件是（   ） A．大禹治水 B．盘庚迁殷 C．国人暴动 D．平王东迁 5．春秋时期，楚武王直接任命县级长官，建立了由楚国国君直接管理的县级行政机构，而不再把土地分封给卿大夫。该举措（   ） A．导致了争霸战争加剧 B．有利于区域经济迅速发展 C．加速了分封制的瓦解 D．标志着周王室统治的结束 6．李冰父子利用水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法。都江堰建成后，能够让岷江表层的清水流向内江，便于灌溉； 而裹挟大量泥沙的底层水流向外江，防止洪涝。据此可知都江堰的修建（   ） A．包含保护自然环境的理念 B．具有相当高的科学性 C．有效节省了人力资源 D．促进了川蜀地区经济的发展 7．孔子主张“有教无类”，弟子中不乏出身社会下层者。墨子则进一步主张以“匹夫徒步之士”为教育对象，以先行劳苦服役为入学条件。故《墨子》载：“翟以为虽不耕织乎，而功贤于耕织也。”这反映出春秋战国时期（   ） A．儒家倡导人人平等 B．劳动教育开始普及 C．墨家重视生产技艺 D．平民阶层得到发展 8．【新情境·古籍＋外学者评述】小刚同学进行“夏商周时期的科技”研究性学习时搜集到如下资料。据此可知（   ） 秋七月，有星孛（彗星的别称）入于北斗 《春秋》 在公元前1500年以前，大约有40颗彗星出现，而这些彗星的近似轨道，几乎都是根据中国的有关记录推算出来的 李约瑟（英国） A．《春秋》记载内容丰富 B．西方国家无法推测出彗星轨道 C．我国古代天文成就瞩目 D．我国将天文学成就推广到世界 9．【跨学科融合·历史＋语文（地域文学）】中国诗歌源头处的《诗经》和《楚辞》，分别奠定了中国诗歌风格的两种不同的最基本范式，显示出黄河流域文明和长江流域文明不同的地域特点：河朔（北方）重乎气质，江左（南方）贵于清绮（文风清淡）。该材料（   ） A．认为文学只有两种范式 B．折射了古代文学的地域特色 C．表明文学风格无关地域环境 D．否定经济对文学的影响 10．秦始皇下令全国“车同轨”，并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（   ） A．人口数量的迅速增长 B．铁制工具的出现 C．中央集权制度的作用 D．筑路技术的提高 11．有学者认为，“郡县”为“家天下”注入了一些“公天下”的成分，各级地方官员从大众中选任，不能世袭，甚至不能久任，郡县制及与之相匹配的官僚制基本杜绝了封君依恃土地、臣民、政权与中央政府相抗衡的问题。该学者的观点是郡县制（   ） A．强化了奴隶主的权力 B．加快了分封制的瓦解 C．巩固了中央政府的权力 D．有利于地方割据势力发展 12．一些大型油画再现了宏大的历史场景。下列选项与下图油画的主人公有关联的是（   ） A．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎 D．敏而好学，不耻下问，是以谓之文也 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 13．历史遗址是研究历史的重要依据。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  高庙遗址位于湖南怀化，其主体遗存属新石器时代。该遗址出土了大量的石器、骨器和少量的玉器，60余种水陆生动物遗存，以及包括白陶在内的表现宗教题材的精美陶器。据浮选所获稻壳和土壤水稻硅质体等遗存证实，当地最迟在距今7400年左右已有稻作农业。出土陶器上的以獠牙兽面、凤鸟、八角星和太阳为主要母题的戳刻纹饰图案，是我国史前人类的艺术经典和思想宝库。 ——摘编自俞慧友《考古专家达成共识：高庙遗址是中华文明起源时期重要遗址之一》 材料二  四川省文物考古研究院在涪江流域遂宁段和涪江流域绵阳段发现20多处旧石器时代遗址，调查发现手斧、手镐、重型刮削器等数百件典型石制品。此外，遗址中也发现了数十件动物化石，初步判断有鹿、牛、马等大中型食草类动物。 ——摘编自周洪双《新发现填补成都平原旧石器时代空白》 材料三  在中华文明形成阶段，辽河流域、长江下游和黄河流域的一些地方率先产生了国家政体，步入文明社会，但这些国家政体却有明显差异：辽河流域“红山文化古国是以神权为主的神权国家”，长江下游“良渚文化古国是神权、军权、王权相结合的以神权为主的神权国家”，而黄河流域“仰韶文化古国是军权、王权相结合的王权国家”。 ——摘编自刘涛《从中华文明起源、形成和早期发展之维体认中华民族共同体意识》 （1）根据材料一，概括高庙遗址的历史研究价值。（6分） （2）根据材料一、材料二并结合所学知识，分析旧石器时代和新石器时代的区别。（4分） （3）综上所述并根据材料三，谈谈你对中华文明起源与发展的认识。（2分） 14．中华民族创造了源远流长、辉煌灿烂的华夏文明。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  国外学术界曾比较普遍地认为，中华文明的开始应从商代晚期使用甲骨文字算起，只有大约三千三百年的历史。时至今日，我国的古代史学者仍根据《史记·夏本纪》的记载，认为中华文明应从夏王朝的建立开始。“中华五千年文明”的主要根据是《史记》等古文献记载，这一说法长期以来在国内外学术界都得不到认可，认为“那只是传说”，不足为据。为解决这一重大问题，“中华文明探源工程”从2004年正式启动，到今年整整20年。 ——摘编自王巍《何以中国——中华文明探源工程的主要成果与启示》 （1）根据材料一，概括开展中华文明探源工程的原因。（4分） 材料二 （2）根据材料二的图1及所学知识，举例说明长江下游地区或黄河中游地区当时为何已进入文明社会。根据图2及所学知识，概括中华文明起源和初步发展的特征。（6分） 材料三  古老的中华文明与古代埃及文明、两河文明、印度文明并称为历史最悠久的世界四大文明。但埃及、两河、印度三个地方的古代文明后来因种种原因由盛而衰，最终消亡，唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天。 ——摘编自瞿林东《深刻理解中华文明突出的连续性》 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对中华文明的认识。（2分） 15．牛和牛耕在中国古代历史发展中起到重要作用。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一　中国古代典籍有许多关于牛的记载：肇牵车牛，远服贾用…… ——《尚书》 秦（国）以牛田之。 ——《史记》 天子以牺牛，诸侯以肥牛，大夫以索牛，士以羊豕……凡祭宗庙之礼，牛曰“一元大武”。 ——《礼记》 材料二　牛耕的普及，受制于犁的技术。新石器晚期和商代的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁铧刃部用铁，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 项目 ① ② ③ 耕犁的A—A横截面剖视图 ——钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 材料三　春秋战国时期，铁制农具迅速代替石制与铜制工具，犁的强度与耐磨性得到提高，为牛耕的普及创造了条件。《墨子》《吕氏春秋》等著作中，有众多古代简单机械的应用，如在《墨子》中论及了对斜面的利用。 ——钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 （1）根据材料一，概括春秋时期牛的用途。（4分） （2）根据材料二中的文字介绍，写出战国时期耕犁剖视图的序号，并指出这一时期耕犁的变化。（4分） （3）根据材料二和材料三，归纳春秋战国时期牛耕技术得以推广的条件，并结合所学知识简析牛耕技术推广的作用。（6分） （4）综合上述材料，谈谈你对技术创新的认识。（2分） 16．【新考法·制度演进比较】阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 材料二  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族，以保证周王朝对地方的统治，稳定了政局，巩固了统治。 ——费正清等《中国：传统与变革》 材料三 （1）根据材料一写出材料中所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序）。（2分） （2）根据材料写出西周实行的政治制度的名称并根据材料指出这一制度曾经起到的积极作用。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括秦朝建立的政治制度，并指出图中①所示的官职。（4分） （4）综合以上材料，提炼一个主题。（2分） 试卷第1页（共3页） 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $