海南琼海市嘉积中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

琼海市嘉积中学2026一2027学年度第一学期九年级随堂练习（二） 化学科试题 （时间：60分钟 满分：100分) 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、 选择题（本题有14小题，每小题3分共42分，每小题只有一个选项符合题意） 题号 1 2 3 456 7 8 9101112 13 14 答案 1.《天工开物》记载古代制砖的工艺。下列制砖环节中，材料发生化学变化的是( A.择地取土 B.入模定型 C.烧坯成砖 D.修整轮廓 2.能进行正确实验操作是化学学习的基本素养，下列实验操作正确的是( A.取用少量液体 B.倾倒液体 C. 量取液体 D.给液体加热 3.下列科学家中为相对原子质量的测定作出卓越贡献的是（ A.徐寿 B.徐光宪 C.侯德榜 D.张青莲 4.空气是一种宝贵的自然资源。下列空气成分中可用作发射火箭的助燃剂的是( ) A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.稀有气体 5.海南福山咖啡香气浓郁，咖啡中含钾、磷、锰等营养成分，这里的“钾、磷、锰”指的是( A.元素 B.分子 C.原子 D.单质 6.为了防止空气污染，下列做法不正确的是( ) A.使用清洁能源代替煤和石油 B.积极植树造林，防治扬尘污染 C.焚烧落叶和垃圾 D.工业废气处理后再排放 7.华为超充使用氮化镓作为高频开关材料。傢在元素周期表中的信息如图。下列说法不正确的 是( ) A.镓的原子序数是31 B.镓是金属元素 31 Ga C.镓原子的质子数是31 D.镓的相对原子质量为69.72g 镓 8. 国家速滑馆又称“冰丝带”，采用当前最环保的制冰技术一一二氧化碳跨临界 69.72 直冷制冰技术，通过压力变化使液态二氧化碳汽化实现制冷。下列关于制冷过程的说法中正 确的是（) A.二氧化碳分子的构成没有发生变化 B.二氧化碳分子的大小发生变化 C.二氧化碳分子的质量发生变化 D.二氧化碳分子不再运动 9.某兴趣小组在“制作模型表示物质的结构”实践活动中， 制作各种微观粒子的模型。比较氧原 子和氧离子，相同的是( A.质子数 B.电子数 C.所带电荷数 D.最外层电子数 10.下列化学用语说法正确的是( A.2个镁离子—2Mg2 B.两个氮元素—2N C.3个氧原子0 D.氦气—He2 九年级化学科试题（第1页共4页） 11.下列实验目的与实验操作不相符的是( ) A.检验蜡烛熄灭后的白烟是否为可燃物：用燃着的火柴去点白烟 B.鉴别氧气和氮气的方法：伸入燃着的木条 C. 测定空气中氧气的含量：点燃红磷后缓慢地伸入集气瓶中 D.鉴别水和过氧化氢溶液：加入二氧化锰固体，观察现象 12,用W型玻璃管进行如下微型实验：先对a处物质加热使之燃烧，然后将注射器中过氧化氢 溶液推入管中与二氧化锰接触，并始终控制液体不进入a处。下列说法正确的是( ) A.若a处物质是红磷，能看到有白雾生成 B.若a处物质是木炭粉，能看到木炭燃烧，冒白烟 过氧化氢溶液 C.该实验中二氧化锰逐渐减少直至消失 H中mm四士 D.本实验可以得出氧气浓度越大，燃烧越剧烈的结论 13.推理是化学学习中常用的方法，下列推理正确的是( 二氧化锰 A.离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子 B.化学变化中一定发生能量改变则有能量改变的变化一定是化学变化 C.化学变化中分子种类一定发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化 D.同种元素的粒子质子数相同，则含有相同质子数的粒子一定属于同种元素 14. 暖宝宝贴的热量来源于其中铁粉的氧化。某同学设计使用暖宝 宝贴测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示（导管 温度计 弹管夹 中预先装满水)，实验后从量筒中流入广口瓶（容积为250mL) 的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法正 暖宝宝 贴一片 确的是( 25mL水2 A.将暖宝宝改为碳粉，也可测定空气中氧气含量 容积为250mL的玻璃瓶 B.本实验数据测得空气中氧气的体积分数约是19.6% C. 未等温度计示数恢复至实验前的温度就读数，测量氧气含量的结果偏小 D,只要装置的气密性良好，暖宝宝贴中铁粉的量对实验结果没有影响 二、填空题（每空2分，共26分） 15.从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）：①氮气②氧气③二氧化碳 ④二氧化硫 (1)对空气有污染的气体是 ；(2)焊接金属时常用作保护气的气体是 (3)可用于医疗急救的气体是 :（4)绿色植物光合作用吸收的气体是 16.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。某密闭容器中物质变化过程的微观 示意图如图（已知：●代表氢原子，○代表氧原子）。 电火花点燃 陈温 变化1 变化Ⅱ RRRR A B (I)A、B、C中表示混合物的是 (填字母)。 (2)上述变化I、Ⅱ中，属于化学变化的是 (填“1或Ⅱ”)，从微观的角度分析，该变 化中发生变化的微观粒子是 (3)从A→B的反应类型属于 反应（填“化合”或“分解）。 九年级化学科试题（第2页共4页） 17.生活中有时需要用到高浓度02，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中 的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出O2。依据题目信息回 答下列问题： 14 -25"CN, 富氧空气 1.2 o-25"C0, 1.0 0.8日 8-02 0.6 0.4 8 。-0 0.2 02 0.0F, 空气 0 50100150200250 高压 低压 吸附压kPa Z (1)深冷法制氧利用物质的 (填“物理性质”或“化学性质”)差异。 (2)图甲中，表示氧分子变成氧原子的是 (填“I“Ⅱ”或“”)。 (3)由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2,其证据是 18.某小组按照课本探究分子运动的实验时，闻到一股难 闻的刺激性气味，于是该小组对实验进行改进。改进 后的实验设计如图：玻璃管中有一张滴有酚酞溶液的 滴有酚酞的硬质 滤纸条 玻璃管 滤纸条，在两支试管中各加入2mL浓氨水，立即用 浓 浓 带橡皮塞的导管按图连接好，并将两支试管分别放置 热水 冷水 在盛有热水和冷水的烧杯中。观察到玻璃管内滴有酚酞溶液的滤纸条变红位置的先后顺序为 a→b→c→c→d。 (1)对比课本上的实验，改进后实验的优点是 (2)由图实验中滤纸条变红的先后顺序，分析得出的结论是 三、简答题(19题4分，20题4分，共8分) 19.小亮在实验室做加热固体的实验，结束后发现试管炸裂，请你帮他分析可能的原因（写两点）。 20.从微观视角认识物质及其变化是化学特有的思维方式。 (1)从微观角度解释品尝清补凉时能闻到浓浓椰香味的原因。 (2)氧气支持燃烧，而氮气不支持燃烧。请从微观角度解释它们化学性质不同的原因。 四、实验题（每空2分，共24分） 21.某兴趣小组围绕“家用制氧机中的化学开展实践活动。 I.实验室制取氧气 歌水冬大平 (1)写出上图中标号仪器的名称a: (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取一瓶更纯净的氧气，选择装置组合是 (选填字 母序号)： (3)用F装置收集氧气，可知氧气具有的性质 Ⅱ.探究过氧化氢分解速率的影响因素 (一)探究二氧化锰在过氧化氢制取氧气中的作用 九年级化学科试题（第3页共4页） 设计并完成实验，实验操作及现象如下表： 实验 实验操作 实验现象 I 在试管中加入8mL3%过氧化氢溶液，伸入带火星的木条 无明显现象 Ⅱ 在试管中加入0.1g二氧化锰，伸入带火星的木条 无明显现象 在试管中加入8mL3%过氧化氢溶液和0.1g二氧化锰，伸入带火星 的木条 木条迅速复燃 (4)对比实验I与实验Ⅲ，得到的结论是 (5)欲证明二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，除了测定实验Ⅲ中二氧化锰在反应前后的 质量外，还要补做实验的方案是 (6)写出上述实验反应的文字表达式： (二)探究催化剂用量对过氧化氢分解速率的影响 小组同学设计的实验装置如图1所示，用电子秤称量0.04g、0.08g、0.12g的二氧化锰粉末， 分别加入三只锥形瓶中，用注射器各量取8mL3%的过氧化氢溶液，连接装置，将过氧化氢溶液 注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100s)的变化曲线如图2。 压强kPa 注射器 压强 115 感器 110 105 -o.d4g Mno: 1000 50 100时间/s 图1 图2 (7)根据图2提供的信息，从控制合适的反应速率和节约试剂的角度分析，催化分解8ml3% 的过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰的最佳用量为 0 (三)探究不同催化剂的催化效果 分别用二氧化锰、五氧化二磷、氧化铅（各0.1g)催化8ml3%过氧化氢制取氧气，用“探究二” 中图1的实验装置测定气体体积，完成实验，实验结果如图3。 (8)由图3可知，进行比较三种催化剂用于过氧化氢制取350mL氧气的催化效果 (9)实验室按以上配比制取氧气时，结合图3中的数据说明不宜采用五氧化二磷作为催化剂的 理由 (四)拓展探究：深刻理解催化剂的催化原理 (10)根据图4分析，你认为催化剂能加速反应的原因是 300r时间(s) 体120 非催化反应 8100 过碳酸钠固体 80 反应物 60 5%过氧 催化反应 0 化氢溶液 生成物 20 0 反应过程 图3 图4 图5 Ⅲ.探究家用制氧机的制氧原理 【查阅资料】①某品牌制氧机的制氧剂是过碳酸钠和二氧化锰。 ②过碳酸钠常温下是白色晶体，化学性质不稳定，遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢。 (11)利用数字化传感器分别测出5%过氧化氢溶液和过碳酸钠产生氧气的体积随时间变化而变 化（图5），结合图5及试剂状态分析，家用制氧机选择过碳酸钠作制氧剂而不选择5%过 氧化氢溶液的理由是 九年级化学科试题（第4页共4页）