精品解析：河北沧州市部分学校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测历史试题

2027届高三质量检测历史 （时间：75分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 济南大辛庄遗址出土文物有一般生活生产用器，还有高级釉陶器、白陶器残片；除一般规模的房基，也发现大型夯土台基的线索；除出土小型墓，也发现随葬品有青铜戈和鼎的大型墓；还发掘出7片有字卜甲。这可以佐证（ ） A. 夏王朝势力范围的拓展 B. 龙山文化的经久不衰 C. 商朝对东方地区的经略 D. 齐鲁之间的文明交融 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料体现的是商朝文化遗址，并非夏王朝，错误。 B.材料体现的是商朝文化遗址，并非龙山文化，错误。 C.根据材料“卜甲”可知，大辛庄出土的有字卜甲（7片）随葬青铜戈与鼎的大型墓、大型夯土台基等，正反映商王朝在东方设据点、推行商文化并实施控制的经略活动，正确。 D.材料信息展现的是商朝政治文化的影响，并非齐鲁之间的交融，错误。 故选C项。 2. 春秋战国时期，各诸侯国一亩农田的大小不同，有160步、200步、240步等标准。秦朝向全国各地推行秦国240步为一亩的标准，同时明确田亩规划、封埒（田埂）设置，禁止私自移动地界标志。秦朝上述举措（ ） A. 便利了田租征收 B. 削弱了诸侯势力 C. 缓和了社会矛盾 D. 禁止了土地买卖 【答案】A 【解析】 【详解】A.统一亩制消除各国标准不一造成的计量混乱，封埒与“盗徙封”禁令保障田界稳定、亩积可核，二者都直接服务于国家按亩征收田租的需要，正确。 B.秦朝在全国推行郡县制，诸侯不复存在，错误。 C.明确田界、依法惩处“盗徙封”在客观上减少了田界纠纷，但“缓和了社会矛盾”不符合史实，当时秦朝社会矛盾尖锐，错误。 D.秦朝时，私有的土地可以买卖，错误。 故选A项。 3. 河北满城汉墓是中山靖王刘胜（汉景帝之子）夫妇的陵墓，墓中出土一件铜鸠杖首（如图）。史载：汉景帝对老年人赐以“鸠杖”；汉成帝（公元前33—公元前7年在位）规定，受王杖者虽无官爵，其地位亦相当于六百石官，殴辱杖主按大逆不道论罪。这反映出，西汉（ ） A. 休养生息政策成效显著 B. 优抚制度得到普遍贯彻 C. 政府重视基层社会教化 D. 仁政理念渗入社会治理 【答案】D 【解析】 【详解】A.休养生息是指汉初轻徭薄赋、与民休息并促成经济恢复的成效；题干只呈现赐杖、优抚条文，没有经济发展、人口增长等信息，无法推断“成效显著”，且汉武帝后逐步放弃休养生息政策，错误。 B.“普遍贯彻”一词的表述过于绝对，错误。 C.材料信息体现的是社会优抚，而非教化，错误。 D.满城汉墓出土鸠杖首与史料记载汉景帝、汉成帝的优抚政策相互佐证，汉代统治者优抚老弱群体，说明儒家敬老崇老的仁政理念已通过王杖制度落实到社会治理与法律实践之中，正确。 故选D项。 4. 宋仁宗朝构建起二府军事决策机制，如图所示。（备注：虚线指未成定制；“两制官员”指翰林学士与中书舍人，分掌诏令起草之职；“二府长贰书检”指二府正副长官署名）据此推知，当时宋朝（ ） A. 崇文抑武政策调整 B. 机构重叠的现象得到改变 C. 军政中枢因势而变 D. 枢密院掌管全国军政事务 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料反映的是军事决策机制的调整，未体现“崇文抑武”政策的改变，错误。 B.图示中中书、枢密院、商厅、学士院等多机构参与，反而说明机构分工复杂，并非改变机构重叠现象，错误。 C.宋初，为了分化削弱相权，由枢密院专掌军政；仁宗朝，北部边患严重，“中书”“枢密院”对军务“商厅聚议”，作出“决策部署”，并要求“二府长贰书检”、宰相直接参与中央军事决策，宋朝军政中枢因势而变，正确。 D.宋建立后，枢密院已经专掌军政，并非材料改革带来的变化，错误。 故选C项。 5. 元末吴兴人沈梦麟在其诗作中说“黄浦之水不育蚕，什什伍伍种木棉。木棉花开海天白，晴云擎絮秋风颠。男丁采花如采茧，女媪织花如织绢。……官帖昨夜下县急，官科木棉四万匹。”这反映了，当时江南地区（ ） A. 赋税征收标准发生改变 B. 新的经营方式已出现 C. 经济作物经营备受重视 D. 棉纺织业由官府垄断 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料官府征收木棉实物赋税，无法得出赋税征收标准发生改变的结论，错误。 B.材料描述木棉种植与家庭纺织生产，不存在雇佣这类新经营方式，错误。 C.江南民间大量种植木棉，官府还征收木棉作为赋税，反映经济作物经营备受重视，正确。 D.材料是民间种植纺织，官府只是征收赋税，棉纺织业并非由官府垄断，错误。 故选C项。 6. 1373年，朱元璋鉴于“今有司所举，文词似若可用，及试之，不能措之行事”，罢科举考试不用。1382年，恢复科举取士制度，“其诸进士，上以其未更事，欲优待之，俾之观政于诸司，给以所出身禄米，俟其谙练政体，然后擢任之”。上述调整（ ） A. 扩大了主流意识形态的影响 B. 有利于提升官员的执政能力 C. 有助于官员考核机制的优化 D. 推动了科举考试内容的变化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料的核心是官员的任用方式的调整，与意识形态宣传无关，错误。 B.“观政于诸司”到“谙练政体”再到“然后擢任”，形成了从考试选才到实务历练再到正式任用的完整链条，这正是为了矫正“及试之，不能措之行事”的弊端，提升进士解决实际政务的能力，正确。 C.“观政”属于任用前的实习培训环节，不是“考满”“考察”那种对在职官员的考核机制，错误。 D.材料调整的是考中之后的任用程序，而非考试内容本身，错误。 故选B项。 7. 洋务派官员较早认识到“商战”的重要性。台湾巡抚刘铭传指出：“商战”可以“从容坐镇而屈人者也”；国家可“不与民争利”，但“不能不与敌争利”；“欲自强必先致富，致富必先经商”。此类主张（ ） A. 推动了商业经营方式的革新 B. 顺应了实业救国的要求 C. 受到朝廷经济政策调整影响 D. 具有经济民族主义特征 【答案】D 【解析】 【详解】A.该主张内容是“重商、与敌争利”的观念层面，并未涉及股份公司、官督商办等经营方式层面的革新，且主张本身不能直接等同于“推动了革新”，错误。 B.“实业救国”思潮兴起于甲午战争之后，以张謇“设厂自救、实业救国”为代表，与材料时间不符，错误。 C.朝廷经济政策的调整，如放宽民间设厂限制等，是在《马关条约》签订之后，错误。 D.“与敌争利”“商战屈人”“致富自强”表明，其“经商”的目标是国家利权与国家安全，即以民族国家的立场参与国际经济竞争、抵御外国经济侵略，具有鲜明的经济民族主义色彩，正确。 故选D项。 8. 1915年4月，全国省教育会联合会第一次会议提出《军国民教育施行方法案》。据茅盾回忆：“当时的体操课为操枪、翻铁杠、走天桥、行军……中学的体操课，实在是正式的军事训练。”这（ ） A. 体现了教育内容的时代性 B. 推动了民主共和观念的传播 C. 丰富了救亡图存的方式 D. 适应了选官制度改革的要求 【答案】A 【解析】 【详解】A.1914年，一战在欧洲爆发，日本出兵山东青岛，国内外形势严峻。政府将军事训练纳入学校体操课程、以“军国民教育”方案推动，说明民国初年的教育内容已突破传统教育模式，转而适应“塑造强健国民、救亡图存”的时代要求。课程内容的这一变化，正是教育随时代而变的明证，正确。 B.军事训练与民主共和观念传播无直接关系，民主共和观念主要与辛亥革命、共和政体等相关，错误。 C.救亡图存的方式包含“军事抵抗、实业救国、变法改革、思想文化启蒙”等，“军国民教育”是学校体育课层面的举措，救亡图存的方式并没有因此得到“丰富”，错误。 D.材料讲的是体操课和军事训练，与选官制度改革无关，错误。 故选A项。 9. 如图所示为1950—1976年中国主要出口商品占出口总额的比重变动。这折射出（ ） A. 中国融入世界的步伐加快 B. 国民经济结构的变化 C. 国民经济布局的不断优化 D. 民众生活水平的提升 【答案】B 【解析】 【详解】A.中国融入世界的步伐加快主要发生在改革开放之后，题干时间范围为1950—1976年，尚未进入改革开放时期，错误。 B.出口商品构成是国民经济结构的表现，粮油食品比重由约50%降至低位、纺织品由约5%升至20%～30%，说明农业比重相对下降、轻纺工业产出与出口能力上升，机械占比极低则反映重工业尚处于基础薄弱、发展侧重满足内需的阶段，这正是新中国成立后至改革开放前农—轻—重国民经济结构演进及其不平衡特征在贸易端的折射，正确。 C.“国民经济布局”指生产力空间分布，而折线图反映的是出口商品品类结构，不涉及区域分布，错误。 D.出口商品占比变动反映的是对外出口的品类结构，与民众生活水平无直接关联，无法从材料得出该结论，错误。 故选B项。 10. 1977—1978年，我国在科教文化领域取得一系列重大成果，如表所示。这些成果的取得（ ） 时间 主要成果 1977年8—9月 全国高等学校招生工作会议决定恢复高考制度 1977年9月 全国自然科学学科规划会议制定了六大基础学科和新兴学科发展规划 1977年10月 技术职称制度得以恢复 1978年3月 全国科学大会上，邓小平提出“科学技术是生产力”“为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分”的论断 1978年4—5月 全国教育工作会议通过《1978年至1985年全国教育事业规划纲要（草案）》和普通高校、全日制中学和全日制小学暂行工作条例（草案） A. 缘于“科教兴国”发展战略的实施 B. 服务于现代化建设 C. 得益于党和国家工作重心的转移 D. 助力了863计划 【答案】B 【解析】 【详解】A.科教兴国战略是1995年才提出并实施的，时间不符，错误。 B.1977至1978年恢复高考、制定学科规划、召开全国科学大会等科教举措，目的是培养人才，服务社会主义现代化建设，正确。 C.党和国家工作重心转移是1978年底十一届三中全会作出的决策，晚于表格内的各项事件，错误。 D.863计划在1986年提出，时间晚于材料时段，错误。 故选B项。 11. 古印度摩亨佐·达罗遗址（公元前2600—前1800年）西部是建于高台上的卫城，东部是住宅与工商业所在的下城。卫城中心是一个公用浴池，浴池西面有27排谷仓，其他三面还有许多建筑。城市大街垂直相交，把下城分为许多街区。这反映出，当时印度（ ） ①社会分工显著 ②社会动员能力较强 ③农耕经济发展 ④城市建筑艺术成熟 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】A.①依据卫城和下城的划分，可知此时印度已有了工商、管理、农耕等领域的社会分工，①正确；②城市建造需要调用大量社会资源，体现了此时印度已形成较强的社会动员能力，②正确；③卫城西面“27排谷仓”是粮食集中储藏的直接物证，说明农业生产已有一定的剩余，需要专门仓储，反映了此时印度农耕经济有一定发展，③正确。 BCD.④城市规划格局无法体现建筑艺术成熟，④错误。 故选A项。 12. 有学者绘制了中世纪欧洲部分大学的建立和分布示意图，如图。据此推知，当时欧洲（ ） A. 资本主义加快发展 B. 国民教育制度已经确立 C. 城市影响不断扩大 D. 基层治理主体发生变化 【答案】C 【解析】 【详解】A.中世纪晚期欧洲欧洲资本主义关系萌芽，尚没有加快发展，错误。 B.近代国民教育制度在工业革命后逐步在欧洲主要国家确立，错误。 C.题干图片中，中世纪后期的欧洲不断兴建城市大学，为城市经济社会发展创造条件，扩大了城市影响，正确。 D.中世纪的欧洲基层治理主体是封建领主或教会，而城市治理的主体是行会或商会上层分子，大学的分布和功能）与基层治理主体无关，错误。 故选C项。 13. 据学者统计，“从1545年到1800年，美洲出产了13.3万吨白银”；1551至1560年，“运抵（西班牙）塞维利亚的（美洲）黄金共达43吨”；1493到1800年，“全世界85%的白银和70%的黄金都出自美洲”。该材料可用于探究（ ） A. 资本输出的加剧 B. 金本位制的影响 C. 垄断组织的扩张 D. 世界市场的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.“资本输出”是19世纪末20世纪初垄断资本主义阶段的特征（列强对外直接投资、贷款），如瓜分世界时的资本扩张，题干时段为16—18世纪（新航路开辟后、工业革命前），此时欧洲对美洲是暴力掠夺贵金属（资本原始积累），而非资本输出，错误。 B.国际金本位制是在19世纪中期（英国1821年首先实行，19世纪70年代后普及）才确立的，远晚于题干（1493—1800年），错误。 C.19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动垄断组织形成，错误。 D.美洲白银、黄金被大规模开采并“运抵塞维利亚”、进而参与全球流通，标志着新旧大陆间及欧—亚—美之间的经济联系空前加强，世界市场得以发展，正确。 故选D项。 14. 1789年7月，巴黎人民攻陷巴士底狱，农村贫民纷纷攻打领主庄园。8月，制宪议会通过《人权宣言》，宣布人们各项“自然的、不可剥夺和神圣的权利”，以便他们牢记自己的“权利和义务”，在“维护宪法及所有人幸福”的原则下提出公民要求。这（ ） A. 推动了启蒙思想的传播 B. 确立了新制度的基本框架 C. 捍卫了共和制度的成果 D. 确立了资产阶级法律制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.攻陷巴士底狱则打破专制象征、为思想解放扫除政治障碍。《人权宣言》将启蒙运动的核心观念以法律条文形式昭告全民，使原本属精英阶层的思想转化为国民“权利和义务”的共识.二者共同使启蒙思想从理论走向大众实践，正确。 B.《人权宣言》只是原则性纲领，并未构建完整制度框架。1791年宪法的颁布，确立君主立宪制，错误。 C.1789年8月时，法国建立的还是君主制，共和国尚未出现。法兰西第一共和国成立于1792年9月，错误。 D.系统性的资产阶级法律制度是以1804年《拿破仑法典》（《法国民法典》）为标志确立的。《人权宣言》是宪法性权利宣言，并非完备的法律制度，错误。 故选A项。 15. 1941年7—11月，苏联很多城市实行凭卡供应粮食和物资的制度，劳动者凭“工作卡”获得食物：每天800～1000克面包。1942年2月，苏联实施普遍义务劳动制，所有16—55岁有劳动能力而未参加企业生产的市民都被动员，参加生产工作。苏联上述举措旨在（ ） A. 探索社会主义建设道路 B. 确立世界大国的地位 C. 打破西方国家遏制政策 D. 集聚卫国战争的力量 【答案】D 【解析】 【详解】A.这些是战时应急举措，并非对社会主义建设道路的探索，错误。 B.材料举措服务于战争需要，不是为确立世界大国地位，错误。 C.此时苏联主要应对法西斯德国进攻，不是打破西方国家遏制政策，错误。 D.1941‑1942年处于苏联卫国战争时期，物资凭卡分配、推行普遍义务劳动制，能够集中物资与劳动力，集聚卫国战争的力量，正确。 故选D项。 16. 1991年，北约实行以在欧洲地区预防、解决冲突与处理危机为主要内容的战略。1992年，欧安会（成员涵盖欧洲、北美和中亚）决定北约可在联合国的授权或允许下参与防区以外的军事维和行动。1999年，北约在没有联合国授权的情况下对南联盟实施打击。这主要体现了（ ） A. 霸权主义和强权政治依然存在 B. 东西方冷战对抗的加剧 C. 欧洲联盟的国际地位得到提升 D. “大国一致”原则受到挑战 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料中“1999年，北约在没有联合国授权的情况下对南联盟实施打击”可知，以美国为首的北约直接绕开公认国际机制、单方面对主权国家动武，这正暴露了冷战结束后以美国为首的北约倚仗实力、绕开联合国肆意干涉别国内政的强权逻辑，体现了霸权主义和强权政治依然存在，正确。 B.冷战于1991年苏联解体时已结束，错误。 C.题干主体是“北约”“欧安会”，未涉及欧洲联盟，不能推出欧盟的国际地位提升，错误。 D.“大国一致”原则指安理会五常一致、任一常任理事国反对即可否决，材料仅呈现北约“无联合国授权即动武”即绕开联合国而发动军事行动，并未提及常任理事国否决权被架空或被挑战，不是违背“大国一致”原则，错误。 故选A项。 二、非选择题：共4题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 这次谈判是有收获的。……已经达成的协议，还只是纸上的东西。纸上的东西并不等于现实的东西。事实证明，要把它变成现实的东西，还要经过很大的努力。国民党一方面同我们谈判，另一方面又在积极进攻解放区。……我们解放区有一万万人民、一百万军队、两百万民兵，这个力量，任何人也不敢小视。我们党在国内政治生活中所处的地位，已经不是一九二七年时候的情况了，也不是一九三七年时候的情况了。国民党从来不肯承认共产党的平等地位，现在也只好承认了。我们解放区的工作，已经影响到全中国、全世界了。……成立了《双十协定》以后，我们的任务就是坚持这个协定，要国民党兑现，继续争取和平。如果他们要打，就把他们彻底消灭。 ——摘自毛泽东《关于重庆谈判》（1945年10月17日） （1）根据材料，概括毛泽东对当时局势的认识。 （2）结合所学知识，举出20世纪40年代后期中国共产党争取和平的其他一个具体事例并予以说明。 【答案】（1）认识：和平民主建国是民心所向，大势所趋；中国共产党领导的革命力量壮大；争取和平民主的斗争取得阶段性成果；国民党坚持独裁和内战的方针，遭到人民的反对。 （2）示例1：参加政治协商会议（1946年1月）。 说明：重庆谈判决定召开政治协商会议。中共代表团参加政协会议，会议通过了和平建国、改组政府等有利于和平民主的决议，努力争取和平民主。中国共产党在政治上赢得民心。 示例2：以自卫的战争制止反革命的战争。 说明：1946年6月，国民党以围攻中原解放区为起点，向解放区展开大规模的进攻，全面内战爆发。中共中央确定了自力更生、以自卫战争粉碎国民党军队进攻的方针。1946年7至10月，人民解放军共歼灭国民党军队约30万人，挫败国民党的全面进攻。1947年打退了国民党对山东解放区的重点进攻。 示例3：北平和平谈判（1949年）。 说明：经过三大战役，国民党在长江以北的军事力量已全线崩溃。迫于内外压力，1949年1月21日，蒋介石宣告引退，由李宗仁代理其总统职务。李宗仁表示愿以中共提出的条件为基础进行和平谈判。1949年4月国共双方在北平举行和平谈判，但国民党最终拒绝在双方代表达成的《国内和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日发起渡江战役，4月23日，人民解放军占领国民党统治中心南京，国民党蒋介石集团的反动统治覆灭。 【解析】 【小问1详解】 认识：本小问要求概括毛泽东对当时局势的认识，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从民心与大势、革命力量、斗争成果、国民党方针与民心向背等角度归纳。 【小问2详解】 示例1：本题为开放性试题，要求结合所学知识，举出20世纪40年代后期中国共产党争取和平的其他一个具体事例并予以说明，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：结合中国共产党与国民党的较量为人民争取和平的事件，可以得出标题：参加政治协商会议（1946年1月）。 第二步：对提出的标题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从中共参加政协会议、争取和平民主、在政治上赢得民心等角度进行分析。 示例2：本题为开放性试题，要求结合所学知识，举出20世纪40年代后期中国共产党争取和平的其他一个具体事例并予以说明，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：结合中国共产党与国民党的较量为人民争取和平的事件，可以得出标题：以自卫的战争制止反革命的战争。 第二步：对提出的标题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从国民党发动全面内战、中共以自卫战争粉碎进攻、以革命战争制止反革命战争等角度进行分析。 示例3：本题为开放性试题，要求结合所学知识，举出20世纪40年代后期中国共产党争取和平的其他一个具体事例并予以说明。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：结合中国共产党与国民党的较量为人民争取和平的事件，可以得出标题：北平和平谈判（1949年）。 第二步：对提出的标题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从三大战役后国民党军事崩溃、国共北平和谈、国民党拒签协定、中共发起渡江战役并推翻国民党统治等角度进行分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代文化的分期 时期 特征 上古时期 中国文化的发生 殷商西周时期 从神本走向人本 春秋战国时期 中国文化的“轴心时代” 秦汉时期 大一统国家与文化一统 魏晋南北朝时期 乱世中的文化多元走向 隋唐时期 隆盛时代 两宋和辽夏金元时期 内省、精致趋向与市井文化勃兴，游 牧文化与农耕文化的冲突与融会 明清时期 沉暮与开新 ——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 自上表中任选某一“时期”，围绕其文化“特征”拟定一个论题，并结合所学中国古代史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】示例一 选择秦汉时期： 论题：大一统格局下的文化整合 阐述：春秋战国诸侯纷争，思想文化多元分立，未形成统一体系。秦朝统一后，依托中央集权制度统一文字、度量衡与车轨，打破地域文化交流壁垒，以法家思想整合社会秩序，初步构建统一的文化规范，为文化大一统奠定基础。 汉承秦制并完善文化体系，汉初黄老思想推动社会经济恢复，汉武帝时期推行“尊崇儒术”，将儒学确立为官方正统思想。通过设立太学、推行察举制传播儒学，实现思想领域的高度统一。同时，两汉史学、文学、科技成就斐然，《史记》《汉书》开创纪传体史书体例，蔡伦改进造纸术，推动文化传承与传播。 结论：秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固，推动文化大一统形成，强化了民族认同，推动了中华文化的延续发展。 示例二 选择魏晋南北朝时期： 论题：政权更迭下的文化多元交融与革新 阐述：魏晋南北朝政权更迭频繁、战乱频发，社会思想环境趋于宽松。思想领域玄学兴起，士人追求个性解放与自然无为，同时佛教广泛传播、道教发展兴盛，形成儒释道三教并存交融的多元格局。 经济社会层面，北方人口南迁推动江南开发，少数民族内迁促成民族交往交流交融。文化领域成就显著，建安文学、田园诗革新文风，书法、绘画艺术走向自觉成熟；祖冲之的数学成就、贾思勰《齐民要术》、郦道元《水经注》，丰富了古代文化体系。 结论：乱世格局并未阻断文化发展，客观上催生了思想、文艺、科技的多元创新与民族文化交融，为隋唐文化盛世奠定了丰厚基础。 示例三 选择隋唐时期： 论题：盛世王朝的文化繁荣与兼容开放 阐述：隋唐国家统一、国力强盛、经济繁荣，为文化发展提供了坚实的物质与政治保障。隋朝开创科举制，唐朝完善发展，打破世家大族对教育的垄断，推动文化普及与社会阶层流动。 思想上，统治者推行开明政策，兼容儒、释、道三教，思想氛围宽松活跃。文学艺术达到顶峰，唐诗题材丰富、名家辈出，书法、绘画、乐舞气势雄浑、成就斐然。同时隋唐对外交往频繁，依托丝绸之路广泛吸纳异域文化。科技持续进步，构筑起全方位的文化繁荣格局。 结论：隋唐文化兼具开放包容、多元创新的特点，是中国古代文化的鼎盛阶段，深刻影响了后世文化发展与东亚文化圈的形成。 示例四 选择两宋时期： 论题：社会变革下的文化思辨化与世俗化 阐述：两宋商品经济高度繁荣，市民阶层壮大，同时辽宋夏金多民族政权并立，社会变革催生全新文化风貌。思想层面，理学家吸收佛道思辨精华，创立程朱理学，强调格物致知、道德修养，程朱理学受到官方尊崇。 商品经济推动文化平民化、世俗化，宋词成为主要文学形式，话本等通俗文艺兴起。活字印刷术的发明推广，极大地促进了文化传播与普及。同时各民族政权长期交流碰撞，农耕文化与游牧文化深度融合，丰富了中华文化的内涵与形态。 结论：两宋文化实现了精英思辨文化与市井大众文化的共生发展，兼具民族交融特色。 示例五 选择明清时期： 论题：传统文化集大成与近代新因素萌发 阐述：明清君主专制空前强化，农耕经济发展，传统文化进入总结阶段。程朱理学固守正统地位，主流思想趋于僵化保守。《永乐大典》《四库全书》等大型典籍编纂，系统总结历代文化成果，彰显文化集大成特征。与此同时，社会转型特征凸显，新的文化因素不断萌发。商品经济繁荣、新的经营方式产生，推动市民文化兴盛，小说戏曲创作成就显著。明末清初黄宗羲、顾炎武等进步思想家，批判君主专制、倡导经世致用，冲击传统儒学桎梏。西学东渐开启，西方天文、历法、科技传入中国，为传统文化注入活力。 【解析】 【详解】示例一本题为开放性试题，要求在表中任选某一“时期”，围绕其文化“特征”拟定一个论题，并结合所学中国古代史知识予以阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，秦汉时期的特征是“大一统国家与文化一统”，因此可以得出标题：大一统格局下的文化整合。 第二步：对提出的标题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从政治统一、思想统一、文化传承、史学文学科技等角度进行分析。    第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固，推动文化大一统形成，强化了民族认同，推动了中华文化的延续发展。 示例二本题为开放性试题，要求在表中任选某一“时期”，围绕其文化“特征”拟定一个论题，并结合所学中国古代史知识予以阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，魏晋南北朝时期的特征是“乱世中的文化多元走向”，因此可以得出标题：政权更迭下的文化多元交融与革新。 第二步：对提出的标题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从思想多元、民族交融、文艺科技等角度进行分析。    第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到乱世格局并未阻断文化发展，客观上催生了思想、文艺、科技的多元创新与民族文化交融，为隋唐文化盛世奠定了丰厚基础。 示例三本题为开放性试题，要求在表中任选某一“时期”，围绕其文化“特征”拟定一个论题，并结合所学中国古代史知识予以阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，隋唐时期的特征是“隆盛时代”，因此可以得出标题：盛世王朝的文化繁荣与兼容开放。 第二步：对提出的标题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从制度保障、思想开放、文学艺术、对外交流、科技进步等角度进行分析。    第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到隋唐文化兼具开放包容、多元创新的特点，是中国古代文化的鼎盛阶段，深刻影响了后世文化发展与东亚文化圈的形成。 示例四本题为开放性试题，要求在表中任选某一“时期”，围绕其文化“特征”拟定一个论题，并结合所学中国古代史知识予以阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，两宋和辽夏金元时期的特征是“内省、精致趋向与市井文化勃兴，游牧文化与农耕文化的冲突与融会”，因此可以得出标题：社会变革下的文化思辨化与世俗化。 第二步：对提出的标题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从思想思辨化、经济与市民阶层、文学艺术世俗化、科技传播、民族交融等角度进行分析。    第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到两宋文化实现了精英思辨文化与市井大众文化的共生发展，兼具民族交融特色。 示例五本题为开放性试题，要求在表中任选某一“时期”，围绕其文化“特征”拟定一个论题，并结合所学中国古代史知识予以阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，明清时期的特征是“沉暮与开新”，因此可以得出标题：传统文化集大成与近代新因素萌发。 第二步：对提出的标题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从政治专制强化、思想僵化与批判、文化典籍总结、商品经济发展与市民文化、西学东渐等角度进行分析。    第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到明清文化在传统文化集大成的同时，也孕育了近代新因素，呈现“沉暮与开新”的双重特征，是中国古代文化向近代转型的重要阶段。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 社会问题只有国家才能解决……如果说随着邮电和铁路的国有化，国家本身也发生了变化，并且扩大了国家自身在德国经济发展过程中所占的重要位置，那么随着社会立法、严格的保护关税立法和出口奖励制度等的继续实行，国家就为德国经济繁荣创造了重要的基本条件。 ——摘自俾斯麦写给友人的一封信（1885年） 材料二 德国的钢产量在1880年是17万吨，1900年为664万吨，1913年达到1883万吨；铁产量在1870年时只有140万吨，1900年即达到850万吨；煤产量在1870年是3400万吨，1900年达1.5亿吨。德国的化学产品，不论是数量还是质量，都居世界首位。1913年，它的发电量达51亿度，而同年的英国是45亿度。 ——摘编自靳艳《近代德国经济高速发展的历史因素》 材料三 德意志帝国上层阶级和中产阶级中的大部分禁不起成为“世界强国”这一想法的致命诱惑，认为德国应该拥有海军，应该拥有殖民地，应该拥有世界上最大最快的客船。德国的银行家和工业主义者深信，在德国实现经济渗透的地方……他们应该好好利用机会，而不用考虑其他国家的殖民统治、权利或经济利益。 ——摘编自【美】费利克斯·吉尔伯特等著《现代欧洲史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明俾斯麦的书信对研究19世纪后期德国经济发展的史料价值；要进一步研究德国这一时期经济发展的状况，还需查阅哪些方面的史料？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪后期到20世纪初德国经济发展的特点。 （3）根据所学知识，简析上述三则材料的内在联系。 【答案】（1）史料价值：俾斯麦的书信是研究19世纪后期德国经济发展的文献史料，有助于从政治、社会、科技等角度阐释德国经济崛起的原因；官方档案、企业档案；图像；官员和企业家的回忆录。 （2）特点：重工业居于主导地位；新兴行业发展迅猛；速度高于老牌工业国家，跻身世界领先行列。 （3）联系：德国的统一和国家政策推动资本主义经济飞速发展，推动德国资产阶级力量壮大；德国向帝国主义阶段过渡，要求重新瓜分世界，加速殖民扩张。 【解析】 【小问1详解】 史料价值及史料：本小问可从史料类型、史料内容意义、史料拓展等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 史料价值 “俾斯麦写给友人的一封信（1885年）”“社会问题只有国家才能解决”“随着社会立法、严格的保护关税立法和出口奖励制度等的继续实行，国家就为德国经济繁荣创造了重要的基本条件” 私人书信→具体一手文献史料，俾斯麦的身份和书信的内容→能反映当时执政者对经济问题的认识→有助于从政治、社会、科技等角度阐释德国经济崛起的原因 俾斯麦的书信是研究19世纪后期德国经济发展的文献史料，有助于从政治、社会、科技等角度阐释德国经济崛起的原因 结合所学 结合所学史料拓展资源→官方和民间的档案和回忆录 官方档案、企业档案；图像；官员和企业家的回忆录 【小问2详解】 特点：本小问可从产业结构、新兴行业、 发展速度与国际地位 等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 “德国的钢产量在1880年是17万吨，1900年为664万吨，1913年达到1883万吨；铁产量在1870年时只有140万吨，1900年即达到850万吨；煤产量在1870年是3400万吨，1900年达1.5亿吨。” 钢铁、煤产量大幅增长→说明重工业发展突出并居主导地位。 重工业居于主导地位 “德国的化学产品，不论是数量还是质量，都居世界首位。”“1913年，它的发电量达51亿度” 化学、电力等新兴工业发展迅速→居世界前列 新兴行业发展迅猛 “1913年，它的发电量达51亿度，而同年的英国是45亿度。” 发电量超过英国→说明德国发展速度高于老牌工业国，进入世界领先行列 速度高于老牌工业国家，跻身世界领先行列 【小问3详解】 联系：本小问可从原因、表现、影响等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 联系 材料一：“社会问题只有国家才能解决”“随着社会立法、严格的保护关税立法和出口奖励制度等的继续实行，国家就为德国经济繁荣创造了重要的基本条件” 国家干预和政策支持→为德国经济发展创造条件，是经济崛起的重要原因 德国的统一和国家政策推动资本主义经济飞速发展 “德国的钢产量在1880年是17万吨，1900年为664万吨，1913年达到1883万吨”“德国的化学产品，不论是数量还是质量，都居世界首位” 重工业、新兴工业高速发展，经济实力增强→资产阶级力量随之壮大 推动德国资产阶级力量壮大 “认为德国应该拥有海军，应该拥有殖民地，应该拥有世界上最大最快的客船”“他们应该好好利用机会，而不用考虑其他国家的殖民统治、权利或经济利益” 经济实力增强后→德国要求世界强国地位、海军、殖民地和经济渗透→加速对外扩张 德国向帝国主义阶段过渡，要求重新瓜分世界，加速殖民扩张 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1958年，在新独立的加纳举行首次泛非大会——全非人民大会。1961年加纳、几内亚和马里的联盟在数月内分崩离析。1963年，32个非洲独立国家成立非洲统一组织，确立两项重要原则：承认独立时期业已存在的国家边界线，“不干涉”其他成员国的内部事务。1967年，非洲统一组织派生出非洲发展银行，为非洲发展规划筹集世界资金。20世纪七八十年代，该组织所属的解放委员会对那些被（殖民当局）流放的政治家和南部非洲（津巴布韦、安哥拉、莫桑比克、纳米比亚和南非）的“自由斗士”进行经济资助。1991年6月，各成员国政府首脑签署了一项推出非洲经济共同体的协议。2002年7月，非洲统一组织在南非正式转变为非洲联盟，成为最终迈向非洲大陆经济政治联盟的第一步。 ——摘编自【美】凯文。希林顿著《非洲史》 （1）根据材料，归纳二战后非洲一体化演进的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，对二战后非洲一体化进行简要评价。 【答案】（1）特点：在曲折中不断发展；由政治到经济，合作领域不断拓宽；成员国数量不断增加；区域合作机制不断完善。 （2）评价：巩固了非洲民族解放运动的成果，增强了反对殖民主义和霸权主义的力量，维护了非洲新兴民族国家的主权独立，促进了非洲区域经济发展，适应了和平发展合作共赢的潮流。但由于内部分歧和外部干扰，非洲区域经济政治合作程度有限，非洲一体化任重道远。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从发展进程、合作领域、成员国规模、合作机制等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 “1958年，在新独立的加纳举行首次泛非大会——全非人民大会”“1961年加纳、几内亚和马里的联盟在数月内分崩离析”“1963年，32个非洲独立国家成立非洲统一组织”“2002年7月，非洲统一组织在南非正式转变为非洲联盟” 有起步、有失败、有组织成立、有升级转变→说明一体化并非一帆风顺，而是在曲折中发展 在曲折中不断发展 “1963年，32个非洲独立国家成立非洲统一组织”“1967年，非洲统一组织派生出非洲发展银行，为非洲发展规划筹集世界资金”“1991年6月，各成员国政府首脑签署了一项推出非洲经济共同体的协议”“2002年7月，非洲统一组织在南非正式转变为非洲联盟，成为最终迈向非洲大陆经济政治联盟的第一步” 从政治性组织到经济筹资、经济共同体，再到经济政治联盟→合作领域由政治扩展到经济、政治 由政治到经济，合作领域不断拓宽 “1963年，32个非洲独立国家成立非洲统一组织”“1991年6月，各成员国政府首脑签署了一项推出非洲经济共同体的协议”“2002年7月，非洲统一组织在南非正式转变为非洲联盟” 从32个独立国家到“各成员国”共同参与→说明成员国规模扩大、数量增加 成员国数量不断增加 “非洲统一组织”“非洲发展银行”“解放委员会”“非洲经济共同体”“非洲联盟” 组织机构不断派生、升级→合作机制逐步制度化、体系化 区域合作机制不断完善 【小问2详解】 评价：本小问可从民族解放、反殖民反霸权、主权独立、区域经济、时代潮流、内部分歧与外部干扰、发展程度等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 评价 “20世纪七八十年代，该组织所属的解放委员会对那些被（殖民当局）流放的政治家和南部非洲（津巴布韦、安哥拉、莫桑比克、纳米比亚和南非）的‘自由斗士’进行经济资助。” 解放委员会资助反殖民政治家和“自由斗士”，支持民族解放斗争→巩固独立成果 巩固了非洲民族解放运动的成果 “20世纪七八十年代，该组织所属的解放委员会对那些被（殖民当局）流放的政治家和南部非洲……的‘自由斗士’进行经济资助”“承认独立时期业已存在的国家边界线，‘不干涉’其他成员国的内部事务” 非洲国家联合支持反殖民斗争，并以边界、不干涉原则抵制外部干涉→增强反殖民反霸权力量 增强了反对殖民主义和霸权主义的力量 “承认独立时期业已存在的国家边界线，‘不干涉’其他成员国的内部事务。” 承认现有边界、不干涉内政→有利于减少边界争端和外部干预，维护新生国家主权 维护了非洲新兴民族国家的主权独立 “1967年，非洲统一组织派生出非洲发展银行，为非洲发展规划筹集世界资金”“1991年6月，各成员国政府首脑签署了一项推出非洲经济共同体的协议” 设立发展银行、签署经济共同体协议→推动资金筹集和区域经济合作 促进了非洲区域经济发展 “1991年6月，各成员国政府首脑签署了一项推出非洲经济共同体的协议”“2002年7月，非洲统一组织在南非正式转变为非洲联盟，成为最终迈向非洲大陆经济政治联盟的第一步” 从经济共同体到经济政治联盟→体现合作共赢和一体化趋势 适应了和平发展合作共赢的潮流 “1961年加纳、几内亚和马里的联盟在数月内分崩离析”“被（殖民当局）流放的政治家” 早期联盟迅速瓦解，殖民势力仍有干扰→说明内部团结不足、外部阻力存在，合作程度有限 由于内部分歧和外部干扰，非洲区域经济政治合作程度有限 “2002年7月，非洲统一组织在南非正式转变为非洲联盟，成为最终迈向非洲大陆经济政治联盟的第一步” 只是“第一步”→说明一体化尚未完成，仍需长期推进。 非洲一体化任重道远 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三质量检测历史 （时间：75分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 济南大辛庄遗址出土文物有一般生活生产用器，还有高级釉陶器、白陶器残片；除一般规模的房基，也发现大型夯土台基的线索；除出土小型墓，也发现随葬品有青铜戈和鼎的大型墓；还发掘出7片有字卜甲。这可以佐证（ ） A. 夏王朝势力范围的拓展 B. 龙山文化的经久不衰 C. 商朝对东方地区的经略 D. 齐鲁之间的文明交融 2. 春秋战国时期，各诸侯国一亩农田的大小不同，有160步、200步、240步等标准。秦朝向全国各地推行秦国240步为一亩的标准，同时明确田亩规划、封埒（田埂）设置，禁止私自移动地界标志。秦朝上述举措（ ） A. 便利了田租征收 B. 削弱了诸侯势力 C. 缓和了社会矛盾 D. 禁止了土地买卖 3. 河北满城汉墓是中山靖王刘胜（汉景帝之子）夫妇的陵墓，墓中出土一件铜鸠杖首（如图）。史载：汉景帝对老年人赐以“鸠杖”；汉成帝（公元前33—公元前7年在位）规定，受王杖者虽无官爵，其地位亦相当于六百石官，殴辱杖主按大逆不道论罪。这反映出，西汉（ ） A. 休养生息政策成效显著 B. 优抚制度得到普遍贯彻 C. 政府重视基层社会教化 D. 仁政理念渗入社会治理 4. 宋仁宗朝构建起二府军事决策机制，如图所示。（备注：虚线指未成定制；“两制官员”指翰林学士与中书舍人，分掌诏令起草之职；“二府长贰书检”指二府正副长官署名）据此推知，当时宋朝（ ） A. 崇文抑武政策调整 B. 机构重叠的现象得到改变 C. 军政中枢因势而变 D. 枢密院掌管全国军政事务 5. 元末吴兴人沈梦麟在其诗作中说“黄浦之水不育蚕，什什伍伍种木棉。木棉花开海天白，晴云擎絮秋风颠。男丁采花如采茧，女媪织花如织绢。……官帖昨夜下县急，官科木棉四万匹。”这反映了，当时江南地区（ ） A. 赋税征收标准发生改变 B. 新的经营方式已出现 C. 经济作物经营备受重视 D. 棉纺织业由官府垄断 6. 1373年，朱元璋鉴于“今有司所举，文词似若可用，及试之，不能措之行事”，罢科举考试不用。1382年，恢复科举取士制度，“其诸进士，上以其未更事，欲优待之，俾之观政于诸司，给以所出身禄米，俟其谙练政体，然后擢任之”。上述调整（ ） A. 扩大了主流意识形态的影响 B. 有利于提升官员的执政能力 C. 有助于官员考核机制的优化 D. 推动了科举考试内容的变化 7. 洋务派官员较早认识到“商战”的重要性。台湾巡抚刘铭传指出：“商战”可以“从容坐镇而屈人者也”；国家可“不与民争利”，但“不能不与敌争利”；“欲自强必先致富，致富必先经商”。此类主张（ ） A. 推动了商业经营方式的革新 B. 顺应了实业救国的要求 C. 受到朝廷经济政策调整影响 D. 具有经济民族主义特征 8. 1915年4月，全国省教育会联合会第一次会议提出《军国民教育施行方法案》。据茅盾回忆：“当时的体操课为操枪、翻铁杠、走天桥、行军……中学的体操课，实在是正式的军事训练。”这（ ） A. 体现了教育内容的时代性 B. 推动了民主共和观念的传播 C. 丰富了救亡图存的方式 D. 适应了选官制度改革的要求 9. 如图所示为1950—1976年中国主要出口商品占出口总额的比重变动。这折射出（ ） A. 中国融入世界的步伐加快 B. 国民经济结构的变化 C. 国民经济布局的不断优化 D. 民众生活水平的提升 10. 1977—1978年，我国在科教文化领域取得一系列重大成果，如表所示。这些成果的取得（ ） 时间 主要成果 1977年8—9月 全国高等学校招生工作会议决定恢复高考制度 1977年9月 全国自然科学学科规划会议制定了六大基础学科和新兴学科发展规划 1977年10月 技术职称制度得以恢复 1978年3月 全国科学大会上，邓小平提出“科学技术是生产力”“为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分”的论断 1978年4—5月 全国教育工作会议通过《1978年至1985年全国教育事业规划纲要（草案）》和普通高校、全日制中学和全日制小学暂行工作条例（草案） A. 缘于“科教兴国”发展战略的实施 B. 服务于现代化建设 C. 得益于党和国家工作重心的转移 D. 助力了863计划 11. 古印度摩亨佐·达罗遗址（公元前2600—前1800年）西部是建于高台上的卫城，东部是住宅与工商业所在的下城。卫城中心是一个公用浴池，浴池西面有27排谷仓，其他三面还有许多建筑。城市大街垂直相交，把下城分为许多街区。这反映出，当时印度（ ） ①社会分工显著 ②社会动员能力较强 ③农耕经济发展 ④城市建筑艺术成熟 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 12. 有学者绘制了中世纪欧洲部分大学的建立和分布示意图，如图。据此推知，当时欧洲（ ） A. 资本主义加快发展 B. 国民教育制度已经确立 C. 城市影响不断扩大 D. 基层治理主体发生变化 13. 据学者统计，“从1545年到1800年，美洲出产了13.3万吨白银”；1551至1560年，“运抵（西班牙）塞维利亚的（美洲）黄金共达43吨”；1493到1800年，“全世界85%的白银和70%的黄金都出自美洲”。该材料可用于探究（ ） A. 资本输出的加剧 B. 金本位制的影响 C. 垄断组织的扩张 D. 世界市场的发展 14. 1789年7月，巴黎人民攻陷巴士底狱，农村贫民纷纷攻打领主庄园。8月，制宪议会通过《人权宣言》，宣布人们各项“自然的、不可剥夺和神圣的权利”，以便他们牢记自己的“权利和义务”，在“维护宪法及所有人幸福”的原则下提出公民要求。这（ ） A. 推动了启蒙思想的传播 B. 确立了新制度的基本框架 C. 捍卫了共和制度的成果 D. 确立了资产阶级法律制度 15. 1941年7—11月，苏联很多城市实行凭卡供应粮食和物资的制度，劳动者凭“工作卡”获得食物：每天800～1000克面包。1942年2月，苏联实施普遍义务劳动制，所有16—55岁有劳动能力而未参加企业生产的市民都被动员，参加生产工作。苏联上述举措旨在（ ） A. 探索社会主义建设道路 B. 确立世界大国的地位 C. 打破西方国家遏制政策 D. 集聚卫国战争的力量 16. 1991年，北约实行以在欧洲地区预防、解决冲突与处理危机为主要内容的战略。1992年，欧安会（成员涵盖欧洲、北美和中亚）决定北约可在联合国的授权或允许下参与防区以外的军事维和行动。1999年，北约在没有联合国授权的情况下对南联盟实施打击。这主要体现了（ ） A. 霸权主义和强权政治依然存在 B. 东西方冷战对抗的加剧 C. 欧洲联盟的国际地位得到提升 D. “大国一致”原则受到挑战 二、非选择题：共4题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 这次谈判是有收获的。……已经达成的协议，还只是纸上的东西。纸上的东西并不等于现实的东西。事实证明，要把它变成现实的东西，还要经过很大的努力。国民党一方面同我们谈判，另一方面又在积极进攻解放区。……我们解放区有一万万人民、一百万军队、两百万民兵，这个力量，任何人也不敢小视。我们党在国内政治生活中所处的地位，已经不是一九二七年时候的情况了，也不是一九三七年时候的情况了。国民党从来不肯承认共产党的平等地位，现在也只好承认了。我们解放区的工作，已经影响到全中国、全世界了。……成立了《双十协定》以后，我们的任务就是坚持这个协定，要国民党兑现，继续争取和平。如果他们要打，就把他们彻底消灭。 ——摘自毛泽东《关于重庆谈判》（1945年10月17日） （1）根据材料，概括毛泽东对当时局势的认识。 （2）结合所学知识，举出20世纪40年代后期中国共产党争取和平的其他一个具体事例并予以说明。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代文化的分期 时期 特征 上古时期 中国文化的发生 殷商西周时期 从神本走向人本 春秋战国时期 中国文化的“轴心时代” 秦汉时期 大一统国家与文化一统 魏晋南北朝时期 乱世中的文化多元走向 隋唐时期 隆盛时代 两宋和辽夏金元时期 内省、精致趋向与市井文化勃兴，游 牧文化与农耕文化的冲突与融会 明清时期 沉暮与开新 ——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 自上表中任选某一“时期”，围绕其文化“特征”拟定一个论题，并结合所学中国古代史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 社会问题只有国家才能解决……如果说随着邮电和铁路的国有化，国家本身也发生了变化，并且扩大了国家自身在德国经济发展过程中所占的重要位置，那么随着社会立法、严格的保护关税立法和出口奖励制度等的继续实行，国家就为德国经济繁荣创造了重要的基本条件。 ——摘自俾斯麦写给友人的一封信（1885年） 材料二 德国的钢产量在1880年是17万吨，1900年为664万吨，1913年达到1883万吨；铁产量在1870年时只有140万吨，1900年即达到850万吨；煤产量在1870年是3400万吨，1900年达1.5亿吨。德国的化学产品，不论是数量还是质量，都居世界首位。1913年，它的发电量达51亿度，而同年的英国是45亿度。 ——摘编自靳艳《近代德国经济高速发展的历史因素》 材料三 德意志帝国上层阶级和中产阶级中的大部分禁不起成为“世界强国”这一想法的致命诱惑，认为德国应该拥有海军，应该拥有殖民地，应该拥有世界上最大最快的客船。德国的银行家和工业主义者深信，在德国实现经济渗透的地方……他们应该好好利用机会，而不用考虑其他国家的殖民统治、权利或经济利益。 ——摘编自【美】费利克斯·吉尔伯特等著《现代欧洲史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明俾斯麦的书信对研究19世纪后期德国经济发展的史料价值；要进一步研究德国这一时期经济发展的状况，还需查阅哪些方面的史料？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪后期到20世纪初德国经济发展的特点。 （3）根据所学知识，简析上述三则材料的内在联系。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1958年，在新独立的加纳举行首次泛非大会——全非人民大会。1961年加纳、几内亚和马里的联盟在数月内分崩离析。1963年，32个非洲独立国家成立非洲统一组织，确立两项重要原则：承认独立时期业已存在的国家边界线，“不干涉”其他成员国的内部事务。1967年，非洲统一组织派生出非洲发展银行，为非洲发展规划筹集世界资金。20世纪七八十年代，该组织所属的解放委员会对那些被（殖民当局）流放的政治家和南部非洲（津巴布韦、安哥拉、莫桑比克、纳米比亚和南非）的“自由斗士”进行经济资助。1991年6月，各成员国政府首脑签署了一项推出非洲经济共同体的协议。2002年7月，非洲统一组织在南非正式转变为非洲联盟，成为最终迈向非洲大陆经济政治联盟的第一步。 ——摘编自【美】凯文。希林顿著《非洲史》 （1）根据材料，归纳二战后非洲一体化演进的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，对二战后非洲一体化进行简要评价。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $