河南省周口市项城市新华学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026一2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考：应首先阅读答题 卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题十。 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展“少年当自强”班会活动。活动准备过程中，老师想邀请你对各小组上交的内容进行 初步检查和修改。 1.以下是第一小组拟写的班会开场白草稿，其中有一些问题，请你帮忙解决与完善。（共6分） ①“自强不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息， 而君子处世，也应该遵循天道，A持之以恒，努力奋进，即使走投无路也要刚毅坚韧。②“自强不息”既 是我国传统文化的精SU,又是中华民族生生不息的精神源泉之一。③范仲淹少有大志，发奋苦读，终 成一代名臣；邓稼先B.心无旁骛，鞠躬尽瘁，无愧“两弹”元勋； 。 ④他们无一不是处在困 厄之中，仍C.一意孤行，D.埋头苦千。⑤为激发同学们勇攀高峰的热情，h6g扬积极奋进的精神，举 办“少年当自强”班会活动。⑥我们要从此次活动中汲取精神养分，灌溉自强不息的沃土、以奋斗姿态 激扬青春，不负时代，不负华年！ (1)根据拼音提示，补全文中两处所缺的字。(2分) 精sui() h6ng()扬 (2)结合语境，选出文段中词语使用不正确的一项(1分) A.持之以恒 B.心无旁骛 C.一意孤行 D.埋头苦干 (3)文段中第⑤句有语病，请把修改意见写在下面的横线上。(1分) (4)列举事例时可采用相同句式结构使表达更有气势，请仿照第③句的前两个事例，在横线处补 写一个句子，使上下文语意连贯。(2分) 2,第二小组不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语句，从括号中为其推荐 一个，并简要说明理由。.(4分) 少年当自强，意味着在困境中不低头，在挫折前不退缩。匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，宋濂冒雪 求师。他们家境贫寒，求学之路屡遭阻碍，却以 步走向光明。 (A百折不挠B.不屈不挠)的意志，一步 百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 不屈不挠：形容意志坚强，不屈服。 《新华成语词典》 3.第三小组展示了两幅“勇攀高峰”主题获奖海报，请你根据海报一的获奖原因，从风格、构图、主 题寓意等角度推测海报二的获奖原因，写在下面。(4分) 九年级语文第1页（共6页） 海报 海报二 勇攀高峰 获奖原因 勇攀高峰 获奖原因 风格：水墨写意，黑白极简，兼 具东方意蕴与现代张力。 构图：登山者剪影与山峰形成 强烈对比，视觉冲击力强。 主题：紧扣“勇攀高峰”主题，契 合自强不息的精神内核。 寓意：以登山者的姿态象征青 年不畏艰险、勇毅前行的坚定 信念。 4第四小组整理了课本中关于“自强不息”的古诗文名句，请根据语境帮忙补写完整。8分) “天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族的传统美德，为成就伟大事业的人，身上都有自 强不息的精神。“① ,② ”(《行路难（其一）》)是李白 沧海扬帆执着追求理想的自强不息；“③ ,④ ”(《酬 乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息，“⑤ ,⑥ ”(《水调歌头（明月几时有）》)是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给 予天下人美好祝愿的自强不息；“⑦ ,⑧ ”(《岳阳楼 记》)是范仲淹在逆境中依然心怀天下，忧国忧民，将个人命运与国家命运紧密相连的自强不息。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5-8题。(16分】 穿过那片竹林 ①那个周末，我决定一个人去爷爷的老屋。 ②爷爷去世快一年了。老屋在豫南一个叫柳林村的地方，离县城四十多里。以前每次回去，都是 爸爸开车。这一次，我想自己去。 ③妈妈在电话里犹豫了很久，最后还是说：“去吧，路上小心。到了给家里打电话。” ④清晨六点，我在县城汽车站坐上了一辆中巴车。车上人不多，一个挑着菜筐的老人，两个背着 书包的学生，售票员斜靠在车门边打瞌睡。车子晃晃悠悠地出了城，窗外的楼房渐渐变成了田野。五 月的风从半开的车窗灌进来，带着麦子将熟的气息。 ⑤四十多分钟后，售票员喊了一声“柳林路口”，我便下了车。从公路到村里还有两里多土路，两 侧是大片大片的麦田，麦穗已经开始泛黄。这条路我走过无数次，但从来没有一个人走过。以前要么 是爸爸带着，要么是爷爷骑着他那辆老旧的二八大杠在前面，铃铛一路响个不停。 ⑥爷爷总爱在路上给我讲老故事。他说村东头那片竹林是他爷爷的爷爷种下的，一百多年了。 他说有一年发大水，全村人都躲到竹林后面的高岗上，竹子：了全村人的命。他说竹子有灵性，一根 竹子倒下，旁边就会冒出新的笋来。 ⑦走过麦田，就到了村口的竹林。那片竹林比记忆中更密了，竹子高高低低，一层挨着一层，什叶 在头顶交织成一片欢绿的多顶。阳光从叶链间漏下来，落在地上像碎金子。风吹过，满林的行叶沙沙 作响，像是有人在低声说话。我忽然觉得，那是爷爷在对我说话。 ③竹林中间有一条窄路，是村民踩出来的，路不宽，刚容一个人走。我走进去，叉下安静得只利 九年级语文第2页（共6页） 2的种沙有和的沙。一汉以尔着这行林叶之得落我长在如保 子件体是T定精奇氨大机在记北中其华，月背约后有州开得正红，花 许多。 一地。我狗出霸一外是妈妈给我的，说爷爷走后一直没扔—杨入锁孔，特了二下 呀”一声开了。 服里的游谈西洗老祥子。一不八仙桌，九把竹持，格上挂者一幅提了包的山水马。杜台上放 笼缸，缸底还有一点茶叶末。窗合上摆看一个竹编的小蓝子，里面放看几预晒千的红束，我稳 那张八仙桌，果面有一道浅浅的划痕，那是我小时候用小刀刻的，爷爷当时写了我一顿，后来却 一直没让人修。 在特持上坐下来，阳先从窗户斜射选来，照在对面那把空特子上。那是爷爷含坐的位王。我 ,每次回来，爷爷都会坐在这把椅子上，笑眯眯地看着我吃东西，问我学校里的事，然后慢延 悠地讲那些讲了无数遍的事。 ⑩现在，椅子空了。 ©我站起来，走到灶台前，锅盖上有薄薄一层灰，但灶台收拾得很干净一这是爷爷的习流，再 老阳的房子，灶台也要千千净净。我拿起塘瓷缸，接了点水，又从窗台上的蓝子里取了两颗红束，放进 嘴里。枣很甜，是去年秋天的味道。 ©我在院子里找了一把扫帚，把堂屋和院子里的落叶扫了一遍。竹椅擦千净，八仙桌抹了两遍。 石榴树下的落花扫到树根旁一爷爷以前就是这么做的，他说花落了是归根，不能乱丢。 ⑥微完这些，已经快中午了。我坐在门槛上，面朝竹林，阳光暖洋洋的。我忽然发现，自已一个人 来，一个人进门，一个人收拾屋子，并没有想象中那么害怕。 ⑤离开的时候，我轻轻带上木门，没有上锁。我想，下次来的时候，门还像爷爷在的时候一样，一 推就开。 5.本文围绕“我"独自回老屋的经历展开叙述，请梳理“我”的情感变化过程，补全下面的表格。(4分) 情节阶段 情感变化 清晨独自乘车出发 ① 穿过村口竹林时 ② 走进老屋看到旧物时 ③ 打扫完坐在门槛上时 ④ 6文中多次写到“竹林”，请结合具体内容，分析“竹林”在文中的作用。(4分) 7第②段“现在，椅子空了”独立成段，有何表达效果？请结合全文简要分析。(4分) 8文章结尾说“那条从公路到老屋的路，以后我可以一个人走了”。请结合全文，探究这句话的丰 富意蕴。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成9一11题。(12分) 【文本一】 干事创业得有一股子劲 常晋 九年级语文第3页（共6页） ①干事创业，那是要在现实的土壤里开出理想的花，没有一股子劲是办不到的。 ②最近涌现出来的创断热潮中，我们频频看到这样的人生故事，“想试试改变世界”的宇树科技创 始人王兴兴，坚信“踏上取经路，比抵达灵山更重要”的《黑神话：悟空》制作人冯骤，还有“作品不能给 自己留后路”的（哪吃之魔童闹海》（以下简称《哪吃2》导演饺子，他们身上一个共同的闪光点，就是都 有一股子劲。 ③这股子动，让他们一往无前、倾其所能，让他们但问耕耘、不问收获，让他们“永远在路上”“总还 能更好”。 ④这股子动，是一种“痴”。干事创业，是一场马拉松，没有“秘籍”“捷径”，不焕发出强大的热情， 没有一股子痴劲，做不到快乐中奉献、奉献中快乐，就难以抵达光辉的终点。 ⑤数学家陈景润，钻研时常入忘我之境，漫步时突遇降雨，却仍沉浸思考浑然不觉；核物理学家于 敏，做梦都在想氯弹，缺少研究装备就靠算盘和计算尺完成巨量数据测算…在那些抵达“山顶”的人 身上，我们总能发现“痴”的一面。纯粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量 汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 ⑥这股子劲，是一种“韧”。通往梦想的道路，不会铺满鲜花，往往荆棘丛生、充满坎坷，面临“九九 八十一难”，何以关关难过关关过？靠的就是一股子韧劲，而坚韧，来自相信。 ⑦王兴兴说：“有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。”因为相信，他在创业初 期“你们凭什么”的质疑中，坚持自主研发，立志“让机器人走进千家万户”。冯骥说：“不能只在已经赢 的时候才自信。今天输了，明天还可能会输，可那又如何？”因为相信，他在国产3A游戏的“无人区”， 笃定“中国单机市场一定会存在，而且潜力巨大”。 ⑧心中有信念如灯，相信相信的力量，就有了对杭浮躁的定海神针，有了穿越迷雾的导航司南。 ⑨这股子劲，还表现为“闯”。做成事往往需要持续挑战极限，不断突破自我，没有一股子闯劲，很 难劈波斩浪，抵达别人未曾抵达的新境界。 ⑩饺子毕业后“家里蹲”3年，制作首部动画短片；成立工作室，“死磕”5年制作《哪吒之魔童降 世》；其后以更高标准，再花5年打磨《哪吒2》；当大家还在庆祝《哪吒2》不断创造纪录时，饺子已宣布 “闭关”，投入新作品的创作。这股“笃行不怠、不曾稍离”的闯劲，是千事创业的力量所在，也是追梦圆 梦的信心所在。 ①这世间不乏“聪明人”，热衷走“终南捷径”，但那些肯下笨功夫、苦功夫、长功夫的人，无疑能走 得更远。嫦娥揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空…这些标注创新发展的里程碑，无一不是科研工 作者铆足一股劲，以热爱、以奉献、以坚守、以赤诚浇筑而成。 ②今天，新一轮科技革命方兴未艾，中国创新大潮奔涌而至，葆有那么一股子劲，苦千实千、孜孜 以求，我们定能在千事创业的路上勇往直前、再辟新天！ 【文本二】 (选自《人民日报》，有删改) 日日精进终将不凡（节选》 刘松 ①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没有什么比热爱更能激发一个人的潜能。《哪吒2》 导演饺子曾说：“心中一直有团无名火在烧。”这团火，就是为热爱动画、为实现梦想而燃烧。这团火， 给了他无穷勇气和力量，哪怕是遭遇行业不景气，依然毫不动摇，几近痴迷，把每一个细节都做到极 致，最终大获成功。作家李娟从小热爱阅读写作，尽管出身贫寒，只有高中学历，没有经过专业写作训 练，却在写作路上几十年如一日执着深耕，写出了一本又一本广受欢迎的好书。可以说，无论起点多 么低，出身多么卑微，开始多么晚，只要勇于迈出第一步，找准前进方向，点燃心中热爱，专心致志，全 九年级语文第4页（共6页） 情授入，梦想就有实现的可能。 ②干事创业，光有一腔热情，没有过硬本领傍身，是难以取得进展和突破的。功夫下足了，火候到 位了，本领到家了，做起事来才会得心应手，游刃有余。齐白石初学蒙刻时，专门挑了一担石头放家 里，日复一日，随刘随磨，一练就是十年多，待石头全磨成石浆化成泥时，他的篆刻技艺终于大成。《哪 吒2》在深度挖掘讲迷传统文化的基础上，充分运用现代科技手段赋能，通过1948个特效镜头，全力打 造视听奇观，达到了叫好又叫座的共赢效果。“善蓄者不竭，善应者无穷。”舍得花时间精力，潜心磨炼 本领，善于适应环境形势变化，更新知识技能，不断积蓄力量，提升能力，方能厚积薄发，经久不袭。 (选自《中国纪检监察报》，有刷改) 9.文本一第①②两段有什么作用？请从结构和内容两方面简要分析。(4分) 10.下面材料能否作为文本一第⑥段的佐证材料？请简要说明理由。(4分) 爱迪生在发明白炽灯的过程中，尝试了1600多种材料作为灯丝，经历上千次失败仍不放弃，最终 成功点亮第一盏白炽灯，并持续改进供电系统使其普及。 11.两个文本都围绕“干事创业”展开论述，但侧重点有所不同，请结合文本内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分）】 (一)阅读下面两个文段，完成12一15题。(11分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射 者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽 鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文 者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】尚书司门员外郎晋国裴君治抚之二年，因城之东隅作台以游，而命之曰拟岘台，谓其山溪之 形，拟乎岘山也。数与其属与州之寄客者游其间，独求记于予。 若夫云烟开敛，日光出没，四时朝暮，雨肠明晦，变化不同，则虽览之不厌，而虽有智者，亦不能穷 其状也。或饮者淋漓，歌者激烈，或靓观微步，旁皇徙倚，则得之于耳目与得之于心者，虽所寓之乐有 殊，而亦各适其适也。 抚非通道①，故贵人富贾之游不至。多良田，故水旱螟滕⑦之灾少。其民乐于耕桑以自足，故牛马 之牧于山谷者不收，五谷之积于郊野者不垣，而晏然不知袍鼓③之警、发召之役也。君既因其土俗，而 治以简静，故得以休其暇日，而寓其乐于此。州人士女，乐其安且治，而又得游观之美，亦将同其乐也， 故予为之记。 (选自曾巩《拟岘台记》 【注释】①通道：交通要道。②螟媵(ming teng):两种食苗的害虫。③抱(f心鼓：指报警之鼓，喻指 军旅。袍，鼓槌。 12,下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A“前者呼，后者应”中的呼”和“应”写出了滁人游玩时的欢快、愉悦。 B.“太守醉也”中的“醉”表面上是说太守喝醉了，实际上是太守因景因人因情而醉。 C,“鸣声上下”中的“上下”写出小鸟在树枝间上下穿梭、快乐鸣叫的情形。 九年级语文第5页（共6页） D,“故贵人富贾之游不至”中的“不至”表明此处荒凉偏僻，无法引人关注。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 临溪而渔，溪深而鱼肥。 14,甲文作者以亭写人，乙文作者以台写人，都赞颂了主管一方官员的政绩。试简要概括两位官 都取得了怎样的政绩。(3分) 15,甲、乙两文的作者所要表达的政治思想，全都包含在“乐”中。阅读两文，完成填空。(4分) 甲文中的“乐”表现在 、禽鸟之乐、山水之乐、宴酣之乐和 ;乙文中的 “乐”表现在 、(裴君) 平安之乐和游玩之乐。 (二)阅读下面的诗歌，回答16题。(4分) 渭上秋夕闲望0 潘间 秋夕满秦川，登临渭水边。 残阳初过雨，何树不鸣蝉。 极浦涵新月，孤帆没远烟。 渔人空老尽，谁似太公⑦贤。 【注】①此诗作于潘阔早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相 遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。 16.李白的《行路难（其一）》借姜太公钓鱼的典故抒发情感。这首诗也有类似写法，请结合诗歌内 容简要分析。 四、名著阅读(5分)】 17.为更好地探究简·爱的人物形象，某班采用对比法来分析简·爱的形象特点。请你从以下对 比中选择其一，简要说说作者在对比中塑造出了简·爱怎样的性格特点。 ①简·爱与海伦·彭斯的处事态度②简·爱与英格拉姆的爱情观 五、作文(50分) 18.下面两个文题，任选一题作文。(50分) (1)题目：给 留一点空间 要求：①请将题目补充完整（如：给“发呆”留一点空间，给“犯错”留一点空间，给“父母”留一点空 间等)；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)阅读下面的材料，根据要求作文。 一位老和尚问小沙弥：“如果你进一步则死，退一步则亡，你该怎么办？”小沙弥毫不犹豫地回答： “我往旁边去。” 人生路上，我们常常会遇到进退两难的境地，或是陷入死磕到底的死胡同。此时，学会“转弯”，换 一种心境，换一个角度，往往就能迎来柳暗花明。 请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（除诗歌外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文第6页（共6页） 九年级语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.(1)髓弘(2分) (2)C(1分) (3)在举办”前加上“班级”。(1分) (4)示例：张桂梅四处奔走，无私奉献，建成华坪女子高中(2分) 2.推荐选A“百折不挠”。(1分) 理由：语段写匡衡、车胤、宋濂求学之路“屡遭阻碍”，强调他们经历多次挫折仍不退缩、不放弃。“有 折不挠中的“百折正对应“屡遭阻碍”，“不挠”对应“不退缩”，突出在多次挫折面前依然意志坚强。而“不屈 不挠虽也形容意志坚强，但更侧重“不屈服”，不如“百折不挠”贴合“屡遭阻碍”这一多次受挫的语境。(3分) 3.[示例]风格：插画风格，线条利落，层次分明，富有力量感与艺术张力。构图：以书籍为阶梯、人物攀登 的动态构图，层层递进，引导视线向上。主题：紧扣“勇攀高峰”主题，呼应“书山有路勤为径”的求学 精神。寓意：书籍象征知识的阶梯，攀登者代表青年学子，传递以知识为梯、互助共进、勇攀高峰的自强 精神。(4分) 4.①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ⑤但愿人长久 ③今日听君歌一曲④暂凭杯酒长精神 ⑥千里共婵娟 二、现代文阅读（共28分） ⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐 (每空1分，共8分) (一)(16分) 5.(4分) ①犹豫但期待（或：有些忐忑，但下定决心） ③伤感、怀念，产生深深的思念 ②感到宁静，觉得爷爷在对自己说话 6.(4分) ④释然、平静，感受到成长的力量（每空1分，意思对即可） ①线索作用：竹林是“我”从公路到老屋的必经之地，串联起“我”往返的行程，使叙事脉络清晰。 ②环境烘托：竹林的幽静、竹叶的沙沙声营造出宁静而略带感伤的氛围，衬托“我”思念爷爷又逐渐平静的心 境。 ③情感载体：爷爷生前在竹林中给“我”讲过许多故事，竹林承载着“我”对爷爷的深厚情感和珍贵记忆 ④象征意义：竹子的坚韧和“一根竹子倒下，旁边就会冒出新的笋来”暗含生命的传承与延续，呼应“我”独自 前行、成长的主题。 (每点1分，答出任意两点即可。如有其他理解，言之成理亦可) 7.(4分) ①结构上：独句成段，起承上启下的作用，将前文对老屋旧物的回忆与后文对爷爷生前场景的追忆自然衔 接。(2分) ②内容上：“椅子空了”三个字简洁而沉重，以具体的物象“空椅子”含蓄地表达爷爷去世后“我”内心的失落与 悲痛：同时与前文“爷爷都会坐在这把椅子上，笑眯眯地看着我吃东西”形成对比，以喜衬悲，强化了“我 对爷爷的深切怀念。(2分) (意思对即可) 8.(4分) ①现实层面：“我”以前回老屋都由爸爸开车或爷爷陪伴，这次独自乘车、步行、开门、打扫，完成了一次独 立的旅程，具备了独自走这条路的能力。 ②心理层面：“我”最初对独自回老屋有些犹豫和忐忑，但最终克服了恐惧，获得了内心的独立与成长，不再 害怕一个人面对这条充满回忆的路。 ③情感层面：“我”对爷爷的思念从最初的悲伤、失落，转变为平静的怀念：老屋和竹林不再是只属于爷爷的 记忆，也成为“我”可以独自守护的精神家园。 ④精神传承层面：爷爷虽然不在了，但他留下的生活态度（如灶台要干净、花落归根等）和那片竹林一样，成 为“我”内心的力量。一个人走这条路，意味着“我“接过了爷爷传递的坚韧与温暖，带着这份精神力量继续前 行。 (每点1分，答出任意三点、意思对即可。如有其他理解，言之成理亦可) (二)(12分) 9。结构上：总结全文，照应开头，使文章结构严谨。内容上：升华主题，号召人们在新的科技革命和创 新大潮中保持干事创业的劲头，勇往直前，再辟新天，具有很强的激励性和启发性。(4分) 10、能。爱迪生历经上千次失败仍不放弃，最终发明白炽灯，这体现了“韧”的精神。这与第⑥段强调的 干事创业需有一股子韧劲，面对困难挑战坚持不懈、关关难过关关过的论点高度一致。(4分) 11文本一侧重“精神内核”：强调干事创业需“痴”（热爱与专注）、“韧”（信念与坚持）入、“闯”（突破与创 新)，如陈景润的专注、冯骥的笃定、饺子的持续挑战。文本二侧重“实践路径”：主张长期精进（齐白石 十年磨艺)和技能更新(《哪吒2》科技赋能传统)，强调适应变化、积蓄能力，将热爱转化为厚积薄发的本 领。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） 12.D(“不至”是因为此地不处于交通要道上)(2分) 13到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美。(2分) 14,治理有方，政治清明，百姓安居乐业。(3分) 15.游人之乐太守之乐 耕种之乐 休闲之乐(4分) 【乙文参考译文】 尚书司门员外郎晋国裴君在治理抚州的第二年，在靠城的东角修筑一座高台供人游览，并给它取名叫 拟岘台，意思是说那里山峦溪水的形态，可以同岘山相比拟。裴君多次和下属官吏及外地寄居在本州的宾 客在台上游览，唯独向我请求写篇记。 至于云烟的疏散和聚集，日光的闪现和隐没，四季的晨景与暮色，雨天晴天的明亮与昏暗，变化不同， 尽管观赏起来让人不厌倦，可即使真有智慧过人的人，也不能把这景色描述得穷形尽相。（登临拟岘台的人，） 有的甜畅淋满饮酒，有的激扬壮烈唱歌，有的轻移脚步静观，有的不停徘徊，四处凭倚栏杆。他们在台上 游览时耳闻目睹的景色和心中的感受，由此而得到的欢乐尽管各不相同，但人人都心满意足了。 抚州并不是交通要道，所以有地位的人和富商不到这里来。但这里良田很多，所以水旱虫灾也很少发 生。当地居民很高兴种田植桑来满足自己的生活需要，所以放牧在山谷的牛马到了时候不牵回家，堆放在 野外的粮食不垒墙守护，太太平平，不知道军事报警和应征去作战这样的事情。裴君顺应当地的民俗，用 简单清静的办法进行治理，所以自己能够有闲暇，而在拟岘台寄托自己的快乐。州里的男女老少，很满意 生活的安定和州事的治理，这回又得到了游览观赏的好去处，也必将与裴君同样快乐，所以我为裴君写了 这篇记。 16.李白诗中借姜太公钓鱼的典故表明诗人虽遭权贵排挤，还希望终有一天被朝廷起用的乐观心态。本诗尾 联借姜太公垂钓的典故，暗喻诗人自身怀才不遇的落寞，与渔人的空老形成对比，流露出对知遇的渴望。 展现了诗人早年漂泊江湖的孤寂心境。(4分) 四、名著阅读(5分) 17.示例一：我选择①。海伦·彭斯面对不公，选择默默忍受，将苦难视为对灵魂的磨砺，以宽容和顺从对 待一切：而简·爱坚决不向不合理的待遇低头，面对校长的羞辱等不公正遭遇，她毫不退缩地表达自己的 不满，坚决捍卫自己的尊严。这种对比塑造出简·爱敢于抗争、自尊自爱的性格特点。 示例二：我选择②。英格拉姆小姐热衷于追求财富与地位，她对罗切斯特先生示好，更多是觊觎他的 财产和身份，爱情于她是谋取利益的工具；而简·爱却不看重这些外在条件，她爱上罗切斯特是因为两人 精神上的契合，即便罗切斯特失去财富、身体残疾，她依然坚定地选择他。在这种对比中，塑造出简·爱 蔑视权贵、追求精神平等与纯粹爱情、具有独立人格的性格特点。（任选其一，结合名著内容分析，言之有 理即可，5分)