任务群一 信息类文本阅读-【艺术生文化课考前100天】2027年高考语文艺术生文化课考前100天

板块一现代文阅读I 任务群一 信息类文本阅读 ◆高考素养解读心 信息类文本是论述性文本和实用性文本 续表 “联姻”式的多文本组合。这种非连续性文本是 思维发展 高考方向 素养呈现 考查语文学科素养中思维发展与提升的最佳载 与提升 体，使考生基于核心概念、关键信息、文本观点、 ①明确每则材料与中心论点之间 相关论证和逻辑推理，实现对阅读文本的宏观 的关系；②以厘清文本论证思路为 发展：论 文本论证前提，把握作者的观点、态度和语 把握，凸显对考生逻辑推理能力和思维轨迹的 证分析 与分析 言特点；③理解论点与论据之间的 考查。 关系；④理解作者阐述观点的论 思维发展 据、方法、逻辑，掌握逻辑思维过程 高考方向 素养呈现 与提升 ①基于文本阅读考查考生的逻辑 推断能力，是衡量考生实证、推理、 ①题目设置以核心概念、信息词 批判等思辨性能力的重要方式； 提升：推 观点评价 基础：概 信息筛选语、重要信息句为关键信息； ②借助不同文本信息（文外材料）， 断探究 与推断 念信息 与整合 ②对文本关键信息进行梳理、分 对文本观点进行阐释性、个性化解 析判断，并进行正确选择 读；③厘清不同文本思维的逻辑性 和深刻性及理性思维轨迹 ◆考情考向预测 1.选材特点 及对文章写作思路和方法的分析，题目有时 文本主要选自主流媒体发布的政论文、 涉及文本外材料。2025年新高考I卷、2026 学术论文、时评、书评、新闻、访谈、调查报告、 年新高考Ⅱ卷信息类文本阅读第3题，变为 科普类文章或者重要课题成果等。选文范围 一个补写题。这显示了高考命题的创新性。 广。文本形式为连续性文本或非连续性的群 (2)后两道题是主观题，有时就文中的某个问 文信息类文本。字数在1800左右，逐年递 题及论证方法直接设题，有时结合具体的情 增，阅读量呈现加大的趋势。 境进行设题。近年高考则加强了教考衔接， 2.命题特点 如2025年新高考I卷第5题涉及教材中的 (1)信息类文本阅读前三道题基本是客观选 《种树郭橐驼传》。 择题，考查对文本关键信息的梳理、判断，以 艺术生文化课考前100天语文 ◆◆ 高考真题体验 一、(2026·新高考卷I)阅读下面的文字，完成 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外 1~5题。(19分) 的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。 材料一： 这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开 “今天海况很不好，大家都在晕船。得知入 始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高质 选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更担 量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不 心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的 到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全 声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国 球证明，“我们可以创造一个又一个‘不可能”。 深渊①科考团队的一份肯定。” 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025 斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六 年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与 七个超强气旋活动，从来没有人想过在这里下 工程研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和 潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。” 团队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物 利用风浪间歇的那短短几分钟，他们高效完成 群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此 了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次 后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可 的中国载人深潜新纪录。 2025年6月，由中国科学院深海科学与工 能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关研 究成果以论文与简报形式发表于《自然》。 程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探 索计划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打 发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中 破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。 国深渊科考开启全球合作新篇章，“我国的深渊 她从读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去， 科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领 一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷 跑’”。 泉、泥火山在海底‘冒泡’时制造的‘显眼包’。 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学 但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作业结束 的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就 后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到发现了 觉得需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。 一整片化能动物群—它们虽然看起来像植 最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与 物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学 工程紧密结合的领域，他们在船上经常要根据 物质获取能量从而维持自身生命活动的微生 作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们深 物。“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬，应 海所有句话叫‘宁冒风险，不当逃兵’，研发出来 该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原来 的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进，绝 深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千 对不能摆进橱窗当摆设。” 倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可 提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是 能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状 迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。 态存在—这里的冷泉根本不冒泡。看到如此 这次，杜梦然和团队要下探的是一条从未去过 大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感 的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会 到敬畏：“我们原本以为，在这样的极端环境下， 让我们更有信心—什么大风大浪都经过了！” 肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里 (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜 才是它们的乐园。” 下去》，《文汇报》2025年12月15日) -2 板块一现代文阅读I 材料二： 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) 2024年7月8日至8月17日，团队依托 (3分) “探索1号”科考船与可下潜近11000米的全海 A.杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的 深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛一堪察加海 “韧性”既照应化能生物在极端环境下的存 沟与西阿留申海沟沟底开展调查，在两条海沟 在，也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的 均发现广泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛 情怀。 一堪察加海沟FDZ271潜次中，研究团队于 B.在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家 9533米水深处首次发现密集化能合成群落，以 的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自 管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔②底部交界 主安排科研计划，采集的样品也无法带回。 处的黑色沉积物之上。 C.研究团队在9533米水深处首次发现了密 在此次发现后，团队在相似地质环境开展 集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然 了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成 团队提出了“全球性化能生物走廊”的假说。 群落的空间分布、规模与生物多样性。在其中 D.材料二列出翔实的科考数据，例如 19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了 “FDZ271潜次”“23潜次系统调查”“19次 观察、记录与采样，发现它们在沿着增生楔底部 下潜“2500千米”等，体现了严谨的科学态度。 的特殊区域—该区域沿着海沟底部延伸达 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点 2500千米—一大量繁殖，构成了这两条深渊海 的分析，最恰当的一项是()(3分) 沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展 A.从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切 入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她 过沉积物和动物群调查，但该生态特征从未被 的话，写出了她对深渊探索事业的热爱。 发现和报道过。 B.第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、 (摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处 何人、何故等新闻要素，有很强的现场感， 发现繁盛的化能合成生物》，《自然》 也让读者了解到深渊科考的艰辛。 2025年9月18日，第645卷) C.文学性较强，并不追求展示新闻事件的来 【注】①深渊：海洋深度大于6000米的区 龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难 域。②增生楔：一种楔形地质体。 忘的深潜经历，给予集中刻画。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 D.以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨 的一项是()(3分) 论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的 A.一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊 同时，又有议论性文章的特点 海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷 4.中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在 泉与大陆架冷泉的不同。 哪些方面？请根据材料概括。(4分) B.深渊底部的极端环境中依然可以有化能动 物存在，这些动物体内共生着能够从化学 物质中获取生命能量的微生物。 5.某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队 C.在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类 的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划” 未曾探索过千岛一堪察加海沟和地处“魔 展开，志愿者提出的第一个问题是“计划的缘 鬼西风带”的普伊斯哥海沟。 起与宗旨是什么”。请根据材料，再提出两个 D.科考团队在相似地质环境的多次深潜调 问题，并分别阐明提问的理由。(6分) 查，证实了海沟底部的化能合成生物群落 并非零散分布，而是大规模存在着。 艺术生文化课考前100天语文 二、(2025·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离 6~10题。(19分) 实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的 材料一： 话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问 讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲做作高 题。针对上面所说的不良文风的三个字[注]，我 深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力 想另外提出三个字，就是短、实、新。 求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当， 面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要 要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能 具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求 够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用 是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸 短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删 大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语 繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同 言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。 志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个 毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们 字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平 今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深 同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次 处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富 会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件 于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。 事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责 这里需要说明，一些关于党和国家工作的 起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五 总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向 千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛 及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要 同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的 在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式 文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两 主义的套话、穿靴戴帽是两回事。 遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正 惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风 所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇 会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精 讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的 则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新 话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导 意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、 的风气。 经验水平以及语言表达能力。这里所说的新 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、 意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、 有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长 前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级 短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要 要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在 坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不 解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既 明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句 包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括 话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫 富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出 虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是 的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞 说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要 文字游戏。更不能背离马克思主义立场观，点方 发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要 法，背离党的路线方针政策去标新立异。 悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来 (摘自习近平《努力克服不良文风积极 说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短 倡导优良文风》) 文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要 材料二： 任务。 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他 板块一现代文阅读I 的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的 不是一定要短，而要长短错落有致。 概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况， C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是， 就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这 不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立 一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总 其诚”，即坚持真实性的原则。 目标。而要明白，大抵应当：(1)使它没有闲事 D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为： 杂物来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以所 明确 平匀 内容方面 形式方面 用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而 通顺 稳密 非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而 )(3分) 不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言， A.材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均 也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。 对可能出现的例外情况做了补充说明，体 因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分 现了思考的审慎和辩证。 心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的 消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和 “新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可 平妥两条。 指形式方面的新。 话语文章通例可以分为内容和形式两方 C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其 面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式 他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知 方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修 消极修辞仅适用于书面表达。 辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏 D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关 重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来， 系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密， 这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另 论述层层推进。 外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思 8.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是 想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语 ( )(3分) 言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出 A.消极修辞纲领 B.记述的境界 来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条 C.话语文章通例 D.修辞的四端 件，要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就 9.某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操 需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修 作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对 锌最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高 这条表述加以评析。(4分) 标准。 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) 【注】材料一前文提到：“文风上存在的问题 仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 10.学生写作有时存在用语造作的现象，主要表 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽 的一项是( )(3分) 等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这 A.材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反 类不良文风。(6分) 对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹 脚，又长又臭”的目的一致。 B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则 忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也答案乃 板块一 现代文阅读I 任务群一信息类文本阅读 高考真题体验 1.C解析：材料二明确说“前人在这些区域开展过沉积物和动 物群调查”，说明人类曾探索过千岛一堪察加海沟，并非“未曾 探索”；材料一中普伊斯哥海沟“从来没有人想过在这里下潜” 不等于“未曾探索”，只是从未在该处下潜。 2.D解析：A项，材料一第三段“也感受到生命的韧性”上下文 均围绕化能动物在极端环境下的生存能力展开，杜梦然的表 述并未明确指向科学家团队的科研精神，选项将两者用“既 …也…”关联词进行绑定，属于过度引中。B项，“不得不 申请国外的航次”不等于“只能依赖国外的航次”，且“无法自 主安排科研计划”无原文依据，表述绝对化。C项，材料一明 确指出发现9000多米处的化能动物群后，又经过“更多航次 的深潜科考”才提出假说，并非仅“根据这一发现”就提出，选 项强加逻辑关系。D项，材料二以具体数据呈现科研过程，体 现了严谨的科学态度。 3.A解析：B项，材料一第一段只点明人物和事件背景，虽有 “今天”“晕船”等词，但并未交代具体的时间、地点等新闻要 素，“何时”“何地”指向不明确。C项，材料一梳理了杜梦然团 队的科研历程与多项成果（如2024年发现、普伊斯哥海沟下 潜等)，具有新闻的完整性，并非“不追求展示事件来龙去脉”。 D项，材料一是人物通讯，以叙述为主展现事迹，未深入讨论 科学精神内涵，也未呈现议论性特点。选项A正确：材料一以 杜梦然入选《自然》年度人物切入，大量引用她的原话，聚焦其 言行事迹和对事业的热爱。 4.①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效率、高质量的科 研能力突破挑战，取得世界领先的科研成果；②由中国牵头的 国际大科学计划“全球深渊探索计划”获得联合国相关机构批 准，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章。 解析：解题思路分三步：第一步，锁定“领跑”关键词，材料一借 杜梦然之口说“在经历了多年‘跟跑'后，开始转向‘领跑’”；第 二步，筛选“跟跑”与“领跑”的对比信息—“曾经…不得不 申请国外的航次”是“跟跑”，“外国科学家开始‘追着我们跑” 和“由中国…牵头的国际大科学计划…正式获得联合 国…批准”是“领跑”；第三步，提取具体成就并整合归 类一科研能力超越（高质量样本、75小时5潜次新纪录）和 国际地位提升（牵头全球深渊探索计划获联合国批准），各用 一句话概括。 5.示例一：问题：①“全球深渊探索计划”中，中国科学家主要承 担什么工作？②“全球性化能生物走廊”的假说是否已经得到 及解析 证实？理由：①该计划由中国科学家团队牵头负责，所以引出 此问题；②这一假说是中国科学家提出的，随着探索计划的实 施，外界会关注假说是否已经得到证实。 示例二：问题：①“全球深渊探索计划”目前进展如何？②在探 索中有哪些重要的发现？ 理由：①该计划已获批准，所以引出对项目进度的关切；②之 前的深渊探索，刷新了人类对海洋生命的认识，随着探索计划 的实施，外界会关注有哪些重要的新发现。 解析：解题思路分三步：第一步，明确审题要求一需围绕“全 球深渊探索计划”提问，两个问题要与题干已给的“计划的缘 起与宗旨”形成逻辑延伸，附上对应理由；第二步，结合材料找 切入，点一题千问题是对计划的基础发问，接下来可从计划 落地情况、核心相关成果、公众关切，点延伸；第三步，组织理 由—理由紧扣问题和材料信息，说明提问的合理性，贴合采 访的认知逻辑。本题开放度较高，不限制具体问题内容，但问 题不能脱离材料语境。 6.B解析：B项，“意在说明语句也不是一定要短，而要长短错 落有致”错误。材料一第三段引用《庄子》“凫胫虽短，续之则 忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明“文章长短要视具体情况 而定，宜短则短，宜长则长”，并非“语句长短错落有致”。 7.C解析：C项，“消极修锌仅适用于书面表达”错误。材料二 开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，是说明消 极修辞在这类文字中以明白为目标，不能推出仅适用于书面 表达，口语也可运用消极修辞。 8.A解析：材料二围绕消极修辞，讲其目标、分条及在话语文章 内容和形式方面的体现，是消极修辞纲领性内容。B项，“记 述的境界”是开篇引入，非核心；C项，“话语文章通例”范围 广，未聚焦消极修辞；D项，“修辞的四端”只是部分内容，不能 概括全文。 9.①该表述不符合材料二提出的消极修辞要求。 ②中学实验室“注意事项”需清晰传达操作要求，应该使用概 念、抽象、普通、质实的语言。 ③“如临深渊，如履薄冰”使用比喻手法，是感性的、特殊的、华 丽的语言，属于文学性表达，易让读者分心。 解析：①首先表明观，点：该表述不符合材料二提出的消极修辞 要求。②明确该“注意事项”的应用场景为初中实验室，面向 对象为中学生。再结合材料二“这一方面的修辞总是消极的， 总拿明白做它的总目标”“所用的语言，就要求是概念的、抽象 的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的”“所用的语言，也须 是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的”可知，实验室的“注 意事项”应以“明白”作为总目标，语言应通俗、简洁且清晰传 达操作要求。③材料二中说“假如用了华丽奇特的语言，又 将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了”。“如临 深渊，如履薄冰”运用比喻手法，属于感性、特殊的语言，易使 读者关注语言形式而分心，从而削弱对操作规范严肃性的 理解。 10.①学习“短”，行文简洁，避免冗长，重点突出； ②践行“实”，内容贴合实际，讲管用、真实的话，避免无病 呻吟； ③追求“新”，力求思想深刻，语言富有新意，拥有新表达、新 立场； ④遵循消极修辞，内容要明确、通顺，形式要平匀、稳密，表述 清晰明白。 解析：①根据材料一“一是短。就是要力求简短精炼、直截了 当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出”“以‘能少则 少、能短则短、能精则精、能简则筒’为原则”“当然，也不是说 长文章一概不好…文章长短要视具体情况而定，宜短则 短，宜长则长”可知，避免不良文风应学习“短”，行文简洁，避 免冗长，不过分追求辞藻华丽，重点突出。②根据材料一“二 是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的 话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自 己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲做作高 深的话”“用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真 意切”可知，语言要践行“实”，内容贴合实际，讲管用、真实的 话，避免虚浮夸张，以质朴文字传递真实信息。③根据材料 一“三是新。就是力求思想深刻、富有新意”“前人没有讲过 的话”“新理念、新思路、新举措的话”“既包括角度新、材料 新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼 的话”可知，语言应追求“新”，力求思想深刻，语言富有新意， 避免陈词滥调，拥有新表达、新立场。④根据材料二“消极修 辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条”“一个部分 是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部 分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重 形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分 所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明遇地表 出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件，要把意 思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两 条件”可知，写作时应遵守消极修辞的总目标，内容要明确、 通顺，形式要平匀、稳密，表述清晰明白。 任务一快速阅读文本一—明体裁、知方法、抓关键 【真题速解】 1.A解析：B项，“迎合读者”错误。根据原文“霍克思的省 译…最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量”可 以推知，其省译不是为了迎合读者。C项，“语义的浑圆性、语 法的意合性等”是中国古代经典文本的语言特点，不是杨宪益 译本的语言特点。D项，“增加译作的思想深度”错误。根据 原文可知，霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼 梦》的字面意义，“旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念 之间相互理解与解释的适应性”。 2 2.A解析：B项，“增加典籍翻译的数量”于文无据，原文认为 “增强构建中国话语体系的能力”，需要“深入了解…将中国 的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国 的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华”，即 既要学习，又要实践。C项，将“学界”与“我”的关注，点理解混 淆。原文说的是“学界就这两种译本的翻译技术性问题有着 相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译的技术性问 题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译 立场与翻译策略的差异性等问题”。D项，材料以《红楼梦》的 杨译本和霍译本为例，讨论了本土翻译经验和西方翻译理论 各自的特点。材料三指出，“大多数学者对杨译本和霍译本给 予了充分的认可，学界就这两种译本的翻译技术性问题有着 相当细致的讨论”，但并没有说孰优孰劣。同时，中国文化“走 出去”所遇到的障碍并不是学者们竞相讨论本土的翻译经验 和西方翻译理论孰优孰劣的原因。 3.D解析：A项，“分析了杨译本的长处和不足”错误。材料一 指出，应该“客观分析两种译本的优长与不足”，但并没有对此 展开分析。B项，“意在强调杨译本对于《红楼梦》的绝对忠 实”错误。原文“临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的 全部追求，杨宪益翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超 的临摹作品”，意思是杨宪益在忠实原作方面做得很好，但“绝 对忠实”言过其实。C项，条件与结果颠倒。原文说“以此来 创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异 质文化观念之间的转换生成”，“重构”是“转换生成”的前提， 而不是结果。 4.①杨宪益主张“临摹式翻译”，将忠实原作视为自己对艺术的 全部追求。②霍克思将“忠实”的对象定位于篇章层面，主张 大多时候忠于原著，间或背信弃“意”。 解析：根据原文“杨宪益的翻译可以称之为‘临摹式翻译”“临 摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，杨宪益 翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超的临摹作品”，可概 括出杨宪益对译文艺术性的理解。根据原文“从霍克思的译 本中可见，他对原文采取了大多时候‘忠实不渝’、间或背信弃 “意’的态度”“霍克思的省译，显然不是漏译或者不能译，最有 可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译 本与原著在艺术性方面的等值或者说最大限度的接近，霍克 思将‘忠实’的对象定位于篇章层面”，可概括出霍克思对译文 艺术性的理解。 5.①译本能否向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西 文化交流和发展。②译本是否忠实原著，实现与原著在艺术 性方面的等值或最大限度的接近。③译本能否完成两种异质 文化观念之间的转换生成。 解析：材料一说“然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介 绍真正的中国传统文化，促进中西文化的交流和发展，让西方 了解真正的中国”，这里提出的标准是“介绍真正的中国传统 文化，促进中西文化的交流和发展”。由材料二“他对原文采 取了大多时候‘忠实不渝’、间或背信弃‘意’的态度”“临摹者 往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求”以及对杨译 本和霍译本的分析可知，无论翻译者的翻译思想如何，判断一