专题1 信息类文本阅读-【创新大课堂】高考语文五年（2022-2026年）真题分类汇编168优化重组卷

参芳答案 专题一信息类文本阅读 题组一 1.C[理解分析材料内容“人类未曾探索过千岛一勘察！ 加海沟”错误，材料一第五段只说“杜梦然和团队来到新· 西兰普伊斯哥海沟…从来没有人想过在这里下潜”， 并未指出人类也未曾探索过“千岛一堪察加海沟”。] 2.D[根据文中信息进行推断A项，“也表现了科学家： 坚持不懈、挑战极限的情怀”错误，根据材料一第三段中 的“那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受 到生命的韧性”“在这样的极端环境下，肯定不会有生命！ 存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园”，可知： “韧性”主要指的是海底化能生物的顽强生命力。B项， “在杜梦然的团队取得突破前”错误，材料一第四段只是 说“曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次， 无法把采集的样品带回自己的实验室。这几年，杜梦然！ 感到，越来越多的外国科学家开始…”可知，杜梦然团 队取得突破是在中国科学家不再依赖国外的背景下发· 生的。C项，“根据这一发现，杜梦然团队提出了‘全球 性化能生物走廊’的假说”错误，根据材料一第二段中的！ “2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现了化 能生物群…此后，通过更多航次的深潜科考，他们提 出海底可能存在一个全球性的‘化能生物走廊’”和材料 二第二段中的“在此发现后，团队在相似地质环境开展！ 了23潜次系统调查”，可知杜梦然团队是依据首次发现： 和后续多次调查才提出假说的。」 3.A[分析新闻作品的写作特点A项，材料一第一段就 点明事件一杜梦然入选《自然》年度十大人物，后文围！ 绕杜梦然及其科考团队的事迹展开，大量引用了杜梦然 的原话，涉及荣誉归属、深潜经历、科研感悟、实力自信、 科研理念等话题，通过“人物自述十事迹叙述”，生动展： 现了她扎根深渊科考、热爱科研事业的特点。故选项表 述正确。 错误项分析B项，“第一段从‘晕船’讲起，包含了何： 时、何地、何人、何故等新闻要素”不恰当，材料一第一段 在电话采访场景中交代了何人（杜梦然）、何事（杜梦然！ 入选《自然》年度人物、队员晕船)，虽有“今天”等字眼，： 但何时、何地、何故并不明确。C项，“文学性较强”不恰 当，材料一虽有“清脆的声音”“这里的冷泉根本不冒泡” 等形象描写，但整体仍以客观纪实为主，并没有侧重文！ 学性描写和刻画；“截取2024年…深潜经历，给予集 中刻画”不恰当，材料一虽然详细讲述了2024年杜梦然 深潜发现化能动物群的经历，但还介绍了2025年新西： 兰海沟科考经历、“全球深渊探索计划”获批等多个事！ 件，并非只截取“2024年…深潜经历”这一单一事件进 行集中描写。D项，“辩证地讨论了科学精神的内涵”不 恰当，“辩证讨论”一般包括正反、利弊，而材料一只是通 过人物的言行、事迹从正面展现人物的科学精神（探索、 11 与详解 拼搏等)，并没有“辩证讨论”的内容：“显现新闻时效性” 不恰当，材料一的刊出日期距离《自然》杂志公布2025 年度十大人物已经过去了六天，所以“显现新闻时效性” 的说法较为勉强；“有议论性文章的特点”不恰当，材料 一以客观叙述、引述为主，没有“议论观点”，所以其没有 “议论性文章的特点”。] 解析筛选整合信息题目要求概括中国深渊科考“领 跑”的体现，这就需要从多个角度筛选材料信息，找到中 国深渊科考在哪些方面做得好，具有领先优势，从而得 出答案。首先，从材料一第二段中的“《自然》杂志公布 2025年度十大人物…2024年，她和团队在9000多米 的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上已知最深 的动物生态系统”、最后一段中的“提出‘全球性化能生 物走廊’的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系 统的第一步”，可以看出杜梦然团队的相关成果填补了 国际深渊生态研究的空白，中国深渊科考团队在科研成 果上领先全球。其次，从材料一第四段中的“曾经，中国 科学家要出海，不得不申请国外的航次…‘我们一个 潜次带回的高质量样本，他们可能花一个星期、一个月 都拿不到’”、第五段中的“他们高效完成了潜水器的布 放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪 录”，以及材料二第一段中的“团队依托‘探索1号’科考 船与可下潜近11000米的全海深载人潜水器·奋斗者) 号，对千岛一堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查 …研究团队于9533米水深处首次发现密集化能合成 群落”，可以看出中国已经不再依赖国外航次，拥有先进 的设备，既能完成高难度的深渊探测，也能快速运回样 本。由此可得出答案①。最后，从材料一第六段的内容 可以看出，中国深渊科考能够主导国际科学计划，开启 了全球合作新篇章。由此可得出答案②。 答案①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效 率、高质量的科研能力突破挑战，取得世界领先的科研 成果：②由中国牵头的国际大科学计划“全球深渊探索 计划”获得联合国相关机构批准，这标志着中国深渊科 考开启全球合作新篇章。 解析访谈十逻辑推理审题：题干明确指出采访话题 围绕“全球深渊探索计划”展开，所以接下来要提出的两 个问题，也要紧扣“全球深渊探索计划”这一核心话题： “再提出两个问题”说明所提问题应在志愿者提出的第 一个问题的基础上进行自然延伸和拓展；“科技馆志愿 者”“采访中国深渊科考团队”，明确了采访对象，说明问 题要贴合采访场景；“根据材料”“分别阐明提问的理由” 说明问题必须基于两则材料的内容，不能脱离材料凭空 提问，且每个问题应有对应的理由，说明所提问题与材 料信息的关联，逻辑要合理，问题的角度最好不一样。 “全球深渊探索计划”出现在材料一第六段，所以可重点 关注材料一第六段至结尾的内容。第六段指出，该计划 由中国科学家团队牵头，获联合国执委会批准，开启了 全球合作新篇章。第一个问题与该计划的“缘起与宗！ 旨”有关，那么接下来顺着这个问题，可以问该计划目前： 的进展、最新成果、重大发现等，而且，既然该计划由中· 国科学家团队牵头，材料一也重点介绍了中国科学家在： 深渊探索领域的成就，所以也可以问在该计划中，中国： 科学家主要承担什么工作，有何重大发现，等等。 答案示例一： 问题：①“全球深渊探索计划”中，中国科学家主要承担： 什么工作？②“全球性化能生物走廊”的假说是否已经： 得到证实？ 理由：①该计划由中国科学家团队牵头负责，所以引出： 此问题；②这一假说是中国科学家提出的，随着探索计： 划的实施，外界会关注假说是否已经得到证实。 示例二： 问题：①“全球深渊探索计划”目前进展如何？②在探索 中有哪些重要的发现？ 理由：①该计划已获批准，所以引出对项目进度的关切； ②之前的深渊探索，刷新了人类对海洋生命的认识，随 着探索计划的实施，外界会关注有哪些重要的新发现。 6.B[理解分析材料内容B项，本项对应问三和问十四！ 提出的问题和回答的内容，问三中的“种植花树以阴雨！ 天为宜，为何舍此不取，反要选择天睛之日”、问十四中： 的“依理想而论，似乎相反，请问理由安在”都对上文回！ 答者的观点表示不解并提出疑问，回答者的解释“因为！ 在雨天，泥土一经雨淋…是以种树必得趁睛天”“因为 …此其理之一…过湿过肥…补救已无及矣，此其 理之二”都指出提问者原有认知的不合理之处。故本项 分析正确。 错误项分析A项，“炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往！ 往容易导致植物的根部腐烂”曲解文意，根据问十二的 回答“浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之 时，不必浇灌…炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇 灌”可知，“炎夏烈日时每日浇灌”是浇灌植物的正确做 法，“容易导致植物的根部腐烂”的情况不包括这一做 法。C项，“这些内容可作为问六‘必须深耕之理由安 在’这一问题的补充”错误，问八的回答“尚有三端”以及· 问十五的回答“尚有一端”都是对“种植花树方法”的补 充，而不是对问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补！ 充。D项，“问八到问十五讨论的是花木移植到固定的： 地方后培育的注意事项”曲解文意，其中问九、问十、问 十一讨论的是花木移植的位置问题。] 7.D[分析评价材料内容“全面”错误，问十三的问题包含！ 两个方面，一是施用肥料之“时期”，二是施用肥料之“浓 淡”。而“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度…实则： 易为风雨吹倒”这句话只是形象地回答了施用肥料之“浓 淡”的问题，并没有回答施用肥料之“时期”的问题。] 8.解析逻辑填空十内容提取、压缩与整合首先需要从 原文中找到相应的种植理论知识，然后将其与牡丹种植： 的实际相结合。题中所给材料可分为两层，第一层是第！ 一句话，谈的是种植地点的选择；第二层是第二句到最 后，谈的是种植的过程和方法。第①处，分析的是种植 地点选择的问题，原文问九至问十一即讨论了“地位”！ 11 (方向和高低)问题。材料中已经说到了“干燥向阳”，即 方向的问题，那么第①处就应填“高低”的相关内容。根 据牡丹忌积水的习性和问十一的回答中“种植花树之 地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患”的说法，可 推断出此处应填“地势比平地稍高”之类的语句。第② 处，解释的是摇动植株的目的，对应原文问五的回答中 “而旋转一周，使泥土与根相和洽”的解释，故此处应填 “泥土与根系相和洽”之类的语句。第③处，分析的是栽 植过深的危害，对应原文问七的回答中“使花与树之枝 干，深陷土内，亦必致窒息”的解释，栽植过深会使枝干 埋入土中，阻碍植株呼吸，故此处应填“不利于植株的呼 吸”之类的语句。 答案①地势比平地稍高②泥土与根系相和洽 ③不利于植株的呼吸 9.解析信息整合十逻辑推理十解决实际问题判断问四可 能提出的问题，应充分把握前后文的内容（如问二、问三、问 五及相应回答)，依据前后文的结构脉络和线索，推测作者 的行文逻辑，找出相应的逻辑缺环。问三和问五均是围绕 问二回答的第一句“第一须择天睛之候，泥土干燥，深耕浅 种”进行提问的。问三回答的主要是种植的适宜天气 睛天，因此，问四可进一步对“天气的预判”进行追问，不断 深入。另外，问三的回答最后提到“然后灌之以水，则花树 之根能与泥土融成一片”，但对浇水量的解释并不清晰，因 此，问四也可以是对“浇水量”的进一步追问。 答案示例一问题：种植之前如何预判天气是晴天还 是雨天？理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话 提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。问三回答 的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而 在种植之前预判天气是至关重要的。 示例二问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量 具体多少才算合适？理由：紧承问三的回答设置问 题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清 晰，没有给出具体标准。 10.解析链接教材十对比分析材料的不同观，点和创作意 图先分析两篇文章体现的养护理念。本文前几个问 题都围绕“如何依法种植”展开，而后面几个问题，包括 种植后如何浇水、如何施肥，以及“须时时留意，有无害 虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切 不可时常移植，攀折摇动”，这些说的都是依常规进行 养护。因此本文强调依法种植之后，还应依常规进行 养护。而柳宗元《种树郭案驼传》中，“其莳也若子，其 置也若弃，则其天者全而其性得矣…他植者则不然。 根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及……虽曰忧 之，其实仇之”通过正反两面对举，强调了“顺木之天， 以致其性”这一道理。因此柳文认为应遵循自然生长 规律，让树木依照本性生长，不再管它。 然后思考产生这种不同的原因，可以从文本体裁、 写作目的、写作意图等方面分析。本文选自《花经》，这 是一本园艺学专著和花木种植实用指南，选文主要讲 花木种植方法等园艺学知识，其写作目的就是传授经 验，希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。而 柳宗元的《种树郭橐驼传》是一篇兼具寓言和政论色彩 的传记文，由种树的经验说到为官治民的道理，借种树！15. 讽喻“政令扰民”的社会现状，说明如果封建统治者仍： 借行政命令瞎指挥，使老百姓疲于奔命，或者以行“惠！ 政”为名，推派任务，只能适得其反，作者作此文是希望： 达到讽劝为官者不要打扰百姓的生产生活的目的。 答案第一问：①柳文认为应遵循自然生长规律，让树： 木依照本性生长，不再管它；②本文强调依法种植之 后，还应依常规进行养护。 第二问：①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频： 出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生活；②本 文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。 11.B[理解和分析文章内容B项，“落后大国面对先进 小国的侵略”以偏概全，根据材料一第一段的内容可： 知，“由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”只 是中日战争经历的，并不一定是所有落后大国面对先 进小国的侵略时都要经历的过程。」] 12.A[根据文本信息进行推断选项所表述的因果关系 不成立，因为对结果的表述本身是错误的。从实际情 况看，日本在“军力”“经济力”这两方面均占优势。根！ 据材料一最后一段中的“如果中国人的大多数、日本人！ 的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面： 的话，那么，日本少数人强制地掌握着的军力和经济 力，还能算是优势吗？”可知，日本的军力和经济力“仅： 仅掌握在日本少数人的手中”不是一种事实，而是一种 假设，“日本的军力和经济力并不占优势”也只是在上： 述假设条件下得出的结论。] 13.D[分析论点与论据的关系材料二中毛泽东认为， 实施持久战的“内部条件”是“把已经发动的抗战发展 为全面的全民族的抗战”，广泛发动人民群众参与抗： 战。D项，强调动员老百姓参与战争，形成全民族抗！ 战，这属于实施持久战的“内部条件”。A项，说的是战· 争中敌人可以由强势（优势）方转变为劣势方。B项，： 说的是敌人的占地看似甚广，却留下很多空虚的地方，： 这是实施抗日游击战的有利条件。C项，强调的是中 国抗日战争的进步性和正义性，是中国在战争中由劣！ 势转变为优势的条件之一。A、B、C三项都与广泛发动 群众无关，不属于实施持久战的“内部条件”。] 14.解析分析设问和反问的论证效果作答本题时，首 先要明确设问和反问的一般表达效果。设问是明知故！ 问，自问自答，能够引起读者的注意和思考，加强作者 想表达的思想，增强文章的吸引力和感染力。反问是· 无疑而问，答案就在问题中，可以加强句子的语气，令： 感情色彩更为鲜明；发人深思，激发读者感情，增强文！ 章的气势和说服力；为文章奠定激昂的感情基调等。： 通读文本后会发现，第二段多处使用了设问句，第四段 多处使用了反问句，然后从设问和反问的一般表达效· 果出发，结合文本内容具体分析即可。 答案①连续的设问和反问，易引起读者的注意和思： 考。②第二段中的设问引出议论的中心，统贯全篇；也 强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出。③第四段 用多个反问句，在引发读者思考的同时，表达更为强烈 的肯定态度，使论证有力。（答出其中任意两点即可）： 119 解析 结合文本内容谈启示 信息 原文内容 启示 区域 “这就是所谓‘唯武器 摒弃“机械论”， 论’，是战争问题中的机 客观、全面地看 械论，是主观地和片面地 待问题 看问题的意见” 材料一 “不但看到武器，而且看 第四段 到人力。武器是战争的 重要的因素，但不是决定 分清主要因素 的因素，决定的因素是人 和次要因素 不是物…是人力和人 心的对比” “如果中国人的大多数、 日本人的大多数…那 末，日本…还能算是优 势吗？它不是优势，那 末，掌握比较劣势的军力 和经济力的中国，不就成 了优势吗？没有疑义，中 国只要坚持抗战和坚持 统一战线，其军力和经济 优势和劣势是 力是能够逐渐地加强的。 可以相互转变 材料一 第四段 而我们的敌人，经过长期 的，要用长远 战争和内外矛盾的削弱， 的、变化的眼光 其军力和经济力又必然 看问题、想问题 要起相反的变化。在这 种情况下，难道中国也不 能变成优势吗？……那 末，优势不更在我们一方 面吗？……经过长期发 展，难道还不能使敌我优 劣的形势确定地发生变 化吗？” “毛泽东分析了中国实施 持久战的外部原因”“毛 泽东分析了中国实施持 久战的内部条件”“但是， 仅仅看到由客观条件造 要综合一切外 成的抗日战争的持久性， 部因素和内部 材料二 还远远不是抗日持久战 因素，对问题进 的战略恩想…中国共 产党的持久战思想，是建 行完整、深刻、 立在对与战争相关的一 科学的分析 切外部与内部复杂因素 进行深刻分析的基础之 上的…都有完整的科 学分析” 答案①摒弃“机械论”，客观、全面地看待问题，分清 主要因素和次要因素。②优势和劣势是可以相互转变： 的，要用长远的、变化的眼光看问题、想问题。③要综 合一切外部因素和内部因素，对问题进行完整、深刻、 科学的分析。 16.C[“蔡麦的大面积种植…改变了当地人对藜麦带 有歧视的看法”错误。根据原文“之前，秘鲁城里人往： 往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于 美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”可： 知，应是“美国人和欧洲人的重视”改变了当地人对藜 麦带有歧视的看法。」] 17.D[“造成了真正的伤害”错误。“造成了”或然变必1 然，原文最后一段中是说“这些受到错误解读的真相可： 能会对当地的人们造成真正的伤害”。」 18.A[第二段的观点是“消费量的下降和价格的激增不 存在明显的联系”。A项，表明是安第斯山藜麦种植者 想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦！ 价格的上涨，直接支撑了第二段的观点。B项，说的是· 慕麦价格的上涨会对当地人造成伤害，与第二段的观 点相悖。C项，说的是“停止消费才会真正伤害这些农！ 民”，可以用来支撑第三段的观点，与第二段的观点关！ 联不大。D项，可以用来支撑“竞争性真相”的相关观 点，与第二段的观点无关。故选A。] 19.解析首先要明确答题区间，由题干中“西方媒体在报 道时”可确定答题区间为第一段；其次要理解“竞争性！ 真相”这一概念的含义，即第四段中的“通过许多方式 描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具 有同等的真实性”，而这些“方式”在上文中有所体现， 如“各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数！ 字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”等；然后在以 上分析的基础上思考，第一段所涉及的西方媒体的报· 道通过哪些方式得出了什么样的结论。比如《独立报》： 以“玻利维亚的藜麦消费量‘5年间下降了34%)”这一 片面的事实和数据，得出“当地家庭已经吃不起这种主！ 食了，它已经变成了奢侈品”这一结论；比如《纽约时 报》“援引研究报告”，得出“藜麦种植区的儿童营养不 良率正在上升”的结论；再比如《卫报》“用煽动性标题 提升了人们对这个问题的关注度”、《独立报》用“藜麦： 对你有利—对玻利维亚人有害”这一具有明显情感！ 倾向的标题来强调藜麦价格上涨对慕麦种植者造成的 伤害。 答案①《独立报》通过片面的事实和数据，称藜麦价： 格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了：②《纽约时报》！ 直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良！ 率正在上升的结论；③《卫报》与《独立报》使用具有明： 显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成 的伤害。（答出其中任意两点即可） 20.解析首先要明确该文探究的核心问题，即西方媒体： 在关于玻利维亚和秘鲁蔡麦生产和消费的报道中大量 使用“竞争性真相”，使读者产生误会甚至引发良心危 机。第一段列举西方媒体的报道，提出问题。第二段 先提出质疑的观点，然后结合经济学家的相关调查，得！ -120 出恰当的结论：“消赏量的下降和价格的激增不存在明 显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维 亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”第三段则重点 探讨了“我”的实地考察，以事实说话，使得阐释更具有 科学依据：一方面指出其他地区的人食用藜麦给当地 人带来了好处，另一方面指出当地人并不缺少藜麦。 最后一段进一步指出“这些受到错误解读的真相可能 会对当地的人们造成真正的伤害”，意在强调片面地使 用“竞争性真相”会造成更多的伤害，作者在此处用“新 手辩论者和犯错误的小学生”的常规逻辑认知进行类 比论证。 答案①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第 二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济 学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借 助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调查 时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息：③借助 常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手论辩与 犯措误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道 中的“竞争性真相”。 1.D[本题主要考查筛选、理解和分析文中重组信息的 能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间， 然后认真对比阅读。寻找细微的差别。D项错误，从 材料二最后一段“却能以富有内涵和想象力的诗样的 语言传递给读者审美的智慧和哲理，不至于有水涸石 露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活力，丝毫没有实 验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识 到西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词社撰等虽不失 为一家之法，却并非唯一的方法。而中国古典诗论的 风格与中国古典诗歌的灵活、深邃、玄远相匹配。对于 诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种，中国传统的文艺 理论有其突出的优，点。”中可见，并没说“比西方文论更 有生命力”故D错误。] 2.B[本题考查分析概括作者在文中的观，点态度的能 力。B项，“借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来 现代性”说法错误。材料二第2段指出，“中国诗歌也 相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、 内在结构、外在形态。这些必须是有本民族实质性的 和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的”，并未 否定借鉴西方诗歌的意义。相反，第3段说“师洋师古 应当成为回顾与前瞻的两扇窗户”。」 23.C[本题考查学生概括观点，理解论据证明论点的能 力。解答此类题目，应把握文章的观点再进行判断。 本文观点是：怎样加快构建中国特色哲学社会科学。 作者从两个方面，一继承创新传统文化：二在比较、对 照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代 中国和当今世界的发展要求。A项“宜师古圣贤人”强 调向古人学习。B项洋务派的主张，政体不变，只学习 西方技术。C项“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗 失固有之血脉。”继承创新传统文化：二在比较、对照、 批判、吸收、升华外来文化，符合观点。D项“三十年河 西，三十年河东”说的是变化。] 24.解析本题考查学生理解文本观点，概括文本内容的： 能力。首先需要学生认真阅读原文，结合文章内容概： 括观点，其次结合题千具体作答。 答案①“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意思就是 说自己不喜欢的，也不要强加给对方。体现了理性思： 辨换位思考的古代哲学大智慧。②“现已成为国际社： 会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则”体现： 与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的： 挖掘与阐发跨越时空、超越国界、富有永恒魅力，体现！ 中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。 25.解析本题考查学生筛选信息，概括内容，理解探究的 能力。考生要在充分理解文本观点的前提下，结合题 千中“如何推动”明确筛选、概括、归纳。 答案①复兴中华传统文化。建立的强大的中华文化： 传统，固本健体才可以消化吸收四方异域的文化，借以： 繁荣本民族文化。②与时俱进。当代社会让世界村的· 居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界，： 中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要： 是诗歌语言、内在结构、外在形态。③借鉴世界优秀文： 化，外为中用。 题组二 1.C「理解分析文本内容“‘廊桥’一词的产生、传播也 与社会变动、文化生活等密切相关”错误。根据原文第： 三段中的“‘廊桥’一词进入学术讨论…民间与深山” 可知，“廊桥”一词的“产生”与社会变动密切相关。“但 它们大多作为…相关文献数量寥寥”说明“廊桥”与文 化生活并不密切相关。另外，原文并没有谈及“廊桥”一！ 词的“传播”问题。] 2.C[分析评价文本内容A项，“是想引导读者认识到 桥梁的价值主要在于其结构技术，而不是建造材料和结： 构形式”错误，作者讨论廊桥与桥梁研究中的类型，是为 了解释“廊桥”这个概念是当代产物，并没有暗示桥梁的！ 价值是什么。B项，“原文阐释了廊桥在不同方言中称 谓不一的原因”错误，原文第四段只是列举了廊桥在方： 言中的称谓，并没有阐释称谓不一的原因。D项，“追溯！ 了‘廊桥’这一概念被提出、阐释并逐渐为人所熟知的过 程”错误，文章先阐述廊桥的概念和桥上加盖廊屋的原： 因，接着指出“廊桥”概念是当代产物，然后阐述“廊桥”} 一词产生的渊源及地方方言中的称呼，最后指出中西方 “廊桥”的差异，原文并没有追溯“廊桥”逐渐为人所熟知！ 的过程。] 3,解析补写句子十筛选整合信息本题考查在理解原 文基础上的信息定位与反向归纳能力。作答时需紧扣： 原文中的关键信息，完成逻辑上的逆向推导。 第①处，前文问“桥上有‘房子’（建筑），就一定是廊桥 吗？”，意即并非所有桥上有“房子”的都算廊桥，需要补 出否定条件。原文指出南宋李嵩画中虽有覆廊的桥，但： “这类桥廊，更像是与亭、阁并列的‘桥上建筑小品’，与 地域性的传统廊桥仍有着性质上的不同”。结合原文第 一段中廊桥的定义一—“沿桥梁全长覆有廊屋的桥”，可！ 知廊桥要求廊屋覆盖整座桥，而“建筑小品”式的桥上建！ -12 筑并未覆盖全桥。据此可反向归纳出：如果没有覆盖全 桥，则不叫廊桥。故横线处可填“没有覆盖全桥”之类的 语句。 第②处，问的是中国廊桥“上承式桥梁”的结构特点，需 补出结构体所处的位置。原文相关表述是“中国的廊桥 多为‘上承式桥梁’即路面位于结构体上方，行人车辆从 ‘箱子的顶面’通行”。那么结构体位于哪里呢？将“路 面位于结构体上方”进行反向转换，即可得出结构体位 于“路面下方”或“桥面之下”。 答案①没有覆盖全桥②路面下方（或“桥面之下”） 4.解析对比分析不同文体的写作特色和科普优势对 比原文与第3小题文段的表达效果，可从形式、内容、篇 幅、读者阅读体验等方面入手分析。从形式上看，原文 是单纯的叙述和说明，而第3小题所给文段采用的是问 答形式。从内容和篇幅上看，原文是偏向于学术性、专 业性的科普语段，第3小题的文段是面向普通大众的科 普文段；原文篇幅长，信息量大，第3小题的问答文段是 对原文关键信息点的概括，别除了专业考据、文献引用 等次要信息，能让读者快速抓取核心要点，降低阅读难 度。从读者阅读体验上看，第3小题的文段采用一问一 答的形式，贴合普通大众的阅读和思考习惯，且所提出 的问题直截了当，层层深入，也是读者的常见疑问，针对 性强，能起到“答疑解惑”的科普作用，比原文的专业讲 述更易理解，科普效果也就更好。 答案①原文篇幅长、信息量较大，而问答文段化繁为 简，可以让读者快速抓住关键信息；②问答文段以设间 形式引导读者，一问一答的形式线索清晰，针对性强，有 利于答疑解惑。 5.解析分析观点十逻辑推理解答此题的关键在于回 归原文，和原文内容认真比照，从原文中找出依据来论 证题中两个观点的合理性。观点一是“第三问的回答 并不全面”，需要和原文对照，看其回答遗漏了什么。 先要看第三问问的是什么，答的是什么，尤其要提炼出 回答的要点。第三问问的是桥上为什么要有“房子”， 回答的是为行路者提供歇脚处。然后根据问答的内 容，回到原文定位相关信息，看原文的回答和第三问回 答的不同。原文第一段明确指出，桥上加盖廊屋出于 两种考虑，“一是保护桥梁下部的木构架，防止木结构 受雨水影响而腐朽”，“二是在潮湿多雨地区庇护行人， 提供休憩和聚会的场所”。对比便知，第三问的回答只 涉及第二种考虑，忽略了第一种考虑，因此第三问的回 答并不全面。 观点二是“第四问回答中的三个特点，不都是中西方廊 桥的根本差异”，回到原文，看原文所说的中西方廊桥的 根本差异是什么，和第四问回答的三个特，点进行对照。 第四问的回答给出了形式美观、空间功能的复合性和公 共性、结构特点三方面的差异，而原文最后一段明确指 出“中西方的廊桥有两种层面的根本差异：一是在结构 原理上，二是在空间上”。因此结构与空间层面的不同 才是中西方廊桥的根本差异，“形式美观”只是二者的外 在区别，并非“根本差异”。所以观点二合理。 答案(1)通过原文第一段的“两种考虑”可知，防止木 结构受雨水影响而腐朽，也应该是桥上要有“房子”的一！ 个原因。 (2)综合原文第一段和最后一段的相关内容可知，结构 与空间层面的不同才是中西方廊桥的根本差异。 6,B[理解和分析材料相关内容十梳理思维导图“意在： 说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致”曲解文！ 意，由材料一第三段中的“文章长短要视具体情况而定， 宜短则短，宜长则长…《庄子》上有这样几句话：‘长者 不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧：鹤： 胫虽长，断之则悲。’…给它接上一截它就要发愁… 给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文！ 章”可知，材料一引用《庄子》的话意在说明“文章长短要： 视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”，并非强调“要长 短错落有致”。」 7.C[分析评价材料内容十根据材料进行推理判断“消： 极修辞仅适用于书面表达”说法绝对，材料二虽以“科学！ 文字、法令文字及其他的诠释文”等书面文字举例，但不 能据此推断“消极修辞仅适用于书面表达”，且工作会议！ 讲话、学术演讲等也可用“消极修辞”。] 8.A[概括材料内容十拟标题材料二围绕“消极修辞” 展开，闻述其总纲（明白）、四端（明确、通顺、平匀、稳： 密)，其中四端是对总纲的具体解读，所以核心是消极修· 辞的总纲，故选A。 错误项分析B项，“记述的境界”仅为话题引入，并非 重点。C项，“话语文章通例”是材料二为解读消极修辞 引入的，并非重点。D项，“修辞的四端”表述宽泛，未突 出材料二的主要论述对象—“消极修辞”。] 9.解析运用理论展开评价解题时，需紧扣材料二的核！ 心观，点一消极修辞以“明白”为总目标，既要求所用的· 语言是概念的、抽象的、普通的，避免感性的、特殊的表 达；又要求所用的语言是质实的、平凡的，避免华丽的、 奇特的。题干指出此条表达为某中学实验室“注意事！ 项”，作为严肃公告，其应以“明白”为总目标，但“如临深： 渊，如履薄冰”使用比喻修辞，虽生动，但不能让实验人！ 员一眼明晰事项所指；且在“实验室”这类严肃的场合！ 中，这一表述用语华丽奇特，容易分散实验人员的注意： 力。答案可按照“摆明观点十结合理论分析”的思路进！ 行呈现，体现对消极修辞的准确理解和应用。 答案该表述不符合消极修辞的总纲和标准。①消极· 修辞以“明白”为总目标，而“如临深渊”“如履薄冰”这一 表述运用比喻修辞，不够明通直白，不利于实验人员明： 晰事项具体所指。②“如临深渊”“如履薄冰”属于感性： 表达，易使实验人员更关注语言的形式，分散对操作要： 领的注意力。 10.解析筛选材料信息，归纳内容要点阅读题千可知，！ 题目以学生在写作中存在用语造作的现象为例，要求： 谈如何在写作中避免不良文风。因此，作答时需要梳： 理两则材料的内容，找到题干与材料的关联之处。阅： 读两则材料，可知材料一主要从短、实、新三个角度论 述了优良的文风，材料二重点论述了消极修辞的总纲！ 121 和四端。由此可以确定，本题答案要点在材料一中。 从材料一第二段中的“就是要力求简短精炼、直截了 当，要言不烦、意尽言止…能够用短小篇幅阐明的道 理绝不绕弯子”可得出答案第①，点：根据第四段中的 “就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话…讲明 白通俗的话不讲故作高深的话…要实事求是…不 夸大成绩…要有感而发，情真意切”可得出答案第②点； 根据第六段中的“就是力求思想深刻、富有新意”“需要指 出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新…背离党的路 线方针政策去标新立意”可得出答案第③点。 答案①语言求“简”：避免堆砌辞藻，力求直截了当、 意尽言止。②内容求“实”：要实事求是，深入浅出，情 真意切，不夸大、故作高深。③新意有“度”：不刻意在 语言上求新，而应力求思想深刻、富有新意。 1.B理解文中语句十图文转换 解法一：逐图分析，图文对照。 题中 图形解析 对应画线内容 排序 图序 小小的飞船船体 进行了旋转，由 “哥伦比亚号 “头朝前，尾朝后” 的驾驶员柯 ① 第三位 变为“头朝后，尾 林斯，让飞船 朝前”，且和火箭 慢慢转身” 处于分离状态 “当地球被甩 飞船和火箭未分 ② 到身后，就是 离，是一个整体 船箭分离的 第一位 时候” 掉头后的飞船与 “宇航员告别 另一艘飞船对接 土星5号的 ③ 第五位 在一起，并和火箭 最后一级火 分离 箭” 火箭的前端两翼 “第三级火箭 打开，飞船从火箭 前端打开，哥 ④ 第二位 前端飞出，头朝 伦比亚号从 前，尾朝后 顶端弹出” 飞船尾部喷射出 “乘坐合成一 火焰，表明合体的 体的两艘小 第六位 两艘飞船正在 飞船继续飞 飞行 行” 旋转掉头后的飞 船与另一艘飞船 “‘哥伦比亚’ ⑥ 对接在一起，此时 与‘詹’对接 第四位 两艘飞船和火箭 成功” 并未分离 解法二：求同析异，快速排除。具有共同部分的图往往： 要排在一起，所以要将具有共同部分的图放在一起分 析。比如③和⑤的共同部分是；然后对比它 们的不同部分，③表示两艘合体小飞船与火箭分离，而 ⑤只有两艘合体的小飞船，且一艘飞船尾部多了火焰，这 表明此时飞船已经彻底与火箭分离。再结合材料一画线： 句中的“宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成！ 一体的两艘小飞船继续飞行”可知，③和⑤排在一起，且⑤ 在③之后。据此排除A,C两项。再比如①④⑥有相同的 部分日，不同之处在于右侧飞船的状态，①中 飞船发生旋转，④中火箭前端打开，飞船从火箭中射出，还 未发生旋转，⑥中旋转后的飞船与火箭上的另一艘飞船对 接在一起，再结合材料一画线句中的“第三级火箭前端打 开，哥伦比亚号从顶端弹出”“哥伦比亚号的驾驶员柯林！ 斯，让飞船慢慢转身。‘哥伦比亚’与‘度’对接成功”可知， ④在①前，①在⑥前。据此排除D项。] 12.A[理解分析材料内容“它需要把逃逸塔和登月舱送 入月球轨道”错误，根据材料一第三段中的“第一级火箭、 逃逸塔、第二级火箭一一分离…第三级火箭再次点火， 把飞船推向更远的高空”和第四段中的“字航员告别… 桑坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”可知，逃逸塔在火 箭升空飞行途中就已经脱离，此时还未进入月球轨道，土 星5号只是需要把登月舱送入月球轨道。] 13.D分析评价材料内容 选项 对应原文 具体分析 材料一第五段“终于抵 达月球上空…向着 “此时此刻，那些 月球越飞越近…环 远在地球上的人 绕月球飞行。此时此 …期待着”烘托 刻，那些远在地球上的 了登月舱即将着 人…都时刻关注着 陆时的紧张气氛 期待着” A “此时此刻…人 材料一第七段“登月舱越 们鹅雀无声”烘托 来越低、越来越低…直 的是登月舱成功 到平稳落地！此时此 着陆月球后人们 刻…人们鸦雀无声 的激动心情，而不 屏息聆听” 是“登月舱即将着 陆时的紧张气氛” 材料二“中国科学家在 《科学》杂志上发表的 只是客观陈述事 研究结果显示…明 实，没有质疑“阿 显不同的地下层，表明 B 波罗号”的探测结 该地区有着复杂的地 质史，这与‘阿波罗号’ 果，故“对后者提 出质疑”错误 宇航员探索地区的情 况有所不同” 2 “世界上首个”“首 材料三“科技人员见证 个世界第一”等词 了…我国成为世界上 写出了“嫦蛾四 首个成功实施在月球背 号”探测器所取得 面软着陆并巡视探测的 的巨大成就，表现 C 国家”“这是一次前无古 的是作者对这次 人的科学探险。月背探 科学探险的贽美 测是中国航天的首个世 和自豪之情，故 界第一…是人类航 “表现了驾驶员团 天史上的重大突破” 队获得成功后激 动的心情”错误 4.解析分析概括序言的作用首先，要明确《〈月背 征途)推荐序》是一篇序言。其次，要了解序言的常 见作用：①概括书籍或文章的主题、内容和特点，帮 助读者快速了解作品的全貌：②说明书籍著述或出 版旨意，介绍作者的写作背景和动机等；③引导读者 进入作品的主题和情境，激发读者的阅读兴趣：④介 绍书籍或文章的编次体例、作者情况等，为读者提供 更全面的背景信息。最后，结合材料三的内容进行 分析概括。材料三共三段，第一段由古今人们举头 望月的浪漫传统写到人们很少关注月亮“图案”从未 变化的问题，再由这一问题引出“月背”，能够激发读 者的阅读兴趣。第二段主要介绍的是“嫦蛾四号”探 测器所取得的非凡成就及其重大意义，这揭示了《月 背征途》这本书的大致内容，能帮助读者快速了解其 全貌。第三段的“本书完稿之际，我国首个火星探测 器…投向深空。我由衷期盼这本书能引领…更 希望年轻人……不断追逐心中的星辰大海”揭示了《月 背征途》这本书的写作背景和写作目的，有助于读者了 解作者的写作动机。 答案①由古今人们举头望月的浪漫传统和人们很少 关注月亮“图案”从未变化的问题，激发读者的阅读兴 趣。②帮助读者快速了解《月背征途》这本书的大致内 容，即我国“嫦娥四号”“玉兔二号”的月背探测过程及 成就等。③有助于读者了解这本书的写作背景和写作 目的，激发年轻读者的科学探索热情。 5,解析筛选整合信息题干中的“科学无国界，科学家 有祖国”包含两层意思，第一层是“科学无国界”，即科 学成果可由全人类共享，科学合作不分国界，材料二中 的“中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示， ‘玉免一号’的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明 显不同的地下层…根据今年6月在联合国会议上发 布的信息，‘嫦娥四号’任务…中国方面已邀请国际 社会围绕‘嫦娥四号’探月任务建立合作关系”体现了 这一点。第二层是“科学家有祖国”，突出的是科学家 的爱国情怀，科学家的努力可以为祖国争得荣誉，材料 三中的“这是一次前无古人的科学探险…‘玉免二 号’凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英 雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索… 取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面 纱”“我国首个火星探测器‘天问一号’已飞离地球，中！ 国航天人的目光又随之投向深空”体现了这一点。 答案①向世界公开“玉兔一号”的探测结果，并邀请 国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系，体 现了“科学无国界”。②中国航天人凭借勇气和智慧， 努力探索，使我国成为世界上首个成功实施在月球背 面软着陆并巡视探测的国家，并开启火星探测，推动中 国太空探索走向深空，体现了“科学家有祖国”。 16.B[A项，“都谈到社会调查要广泛听取群众的意见， 并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发，点和： 针对性”错误。只有材料一谈到“社会调查要广泛听取 群众的意见”；两则材料都没有“特别提到要深入了解} 农民”；材料一是说调查研究要广泛听取群众意见，实： 事求是，材料二是说社会现象的研究工作中观察者必！ 须和被观察者取得充分合作，还必须站在被观察者的！ 利益上等，二者没有相同的出发点和针对性。C项，“社： 会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”曲解： 文意，材料二中只是说“社会科学并不拥有像自然科学！ 一模一样的实验室”，并不意味着社会科学不能通过实！ 验展开研究，且根据材料二第三段中的“观察社会现象： 时，如果…我们同样可以达到自然科学的实验中所 具备的条件”可知，如果达到了某些条件，社会科学也： 是可以通过实验展开研究的。D项，“只有像医生对待 病人那样关心被调查者，才不会…‘撒谎”错误，根 据材料二倒数第二段中的“正像一个医生对一个病人，： 病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己！ 受害”可知，这里是将社会研究者与被调查者的关系与： 医生和病人的关系进行类比，“只有…才不会…” 的表述错误。] 17.C[“如果…就…”说法绝对。根据材料二中的 “一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不 论是好是坏…因为实际受到影响的是他们，他们不 能不防”可知，即使调查者询问的问题也正是被调查者！ 所关心的，但只要涉及被调查者的利益，影响到他们的： 生活，他们还是可能会有防备心理的。」 18.B[“主要论证…处于不断的变化中”错误，材料二 第三段主要论证的是在技术上观察社会现象比观察自： 然现象更为困难，且观察社会现象的困难常发生在体！ 外看不到的部分。」 19.解析解答此题，可从语言特点、论证观点、读者感受： 等角度进行分析。从语言特点上看，“敲诈”“斗智”“拷！ 问”是将观察者与被观察者的关系类比为审讯人和犯！ 人的关系等，用词生动形象。从论证观点上看，根据材 料二最后两段的具体内容可知，“敲诈”“斗智”“拷问”} 的主体都是社会调查中的观察者，受体都是被观察者，！ 且这些词语在语境中都是贬义词，揭示了观察者对待！ 被观察者的错误态度。且根据“敲诈”“绝不会得到可 靠的材料”、“斗智”不能得来社会科学、“拷问”得不到 对方的尊重和友谊来看，作者从反面论证了自己的观： 点。从读者感受上看，生动形象的语言增强了论述的 趣味性，便于读者更好地理解较为深奥的学术问题。： —12 答案①生动形象地说明了社会调查中观察者对待被 观察者的错误态度，从反面论证了观察者要认清自己 的立场和目的，摆正自己的态度的观点。②增强了论 述的趣味性，便于读者更好地理解较为深奥的学术 问题。 20.解析解答此题，可从论述内容和论述角度（话题范 围、出发点、目的、立场等)方面分析。从论述内容上看， 材料一中提及“客观”的语句是“调查研究一定要从客观 实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持… 建立在科学论证的基础上”，侧重于调查应从实际出 发，不能带着事先定好的调子。材料二中提及“客观” 的语句是“有些不肯正视这关系的学者，只提出一个 ‘客观’的空洞概念……这是不可能的”“你说‘客观’， 人家不能承认”，由作者的语气以及“空洞概念”“这是 不可能的”等表述可知，作者对这种“客观”是否定的； 再联系上下文语境可知，“这关系”指的是“调查者和所 要观察的现象的人事关系”，一些调查者把“客观”曲解 为为了保持距离，冷漠对待被观察者，不去接触亲近。 材料一摘自习近平的文章，告诫领导干部在做调查研 究时应坚持人民立场和实事求是原则。材料二也是在 讲如何做好调查研究，只不过告诫的对象是社会科学 调查者，告诫他们首先“要认清自己的立场和目的”。 据此分点表述即可。 答案①材料一侧重于调查应从实际出发，而非带着 现成“调子”；②材料二侧重于不能把客观曲解为对被 调查者的漠然态度；③材料一是就领导干部应坚持人 民立场和实事求是原则而言，材料二是就社会科学调 查者应有的立场和目的而言。 题组三 1.D[补写句子十逻辑推理横线处所填语句承接前面 某研究者的观，点“访谈……是一种不‘真实’的谈话情 境，不能完全反映‘客观真实’”，尤其要抓住“不能完全 反映‘客观真实’”这句话，这句话说明“客观真实”本身 是存在的，只是访谈场景受限，不能完全反映、完整呈现 “客观真实”，因此访谈者要靠提问挖出答案，还原完整 的“客观真实”。据此分析，只有D项符合语境。A项， 材料一第②段明确指出，某研究者的观点是“访谈不同 于日常谈话”，因此“访谈应该回归日常谈话”与这一研 究者的观点相悖。B项，“‘真实’是建构出来的”，是材 料一第③段中另一派研究者的观点，和第②段研究者的 立场相反。C项，不能根据材料一第②段的内容推导出 “访谈双方必须都讲真话”。] 2.解析理解词语的语境义首先要明确“搅动”一词的 本义。“搅动”指扰动，打乱原有的状态。然后回到语境 中，联系其上下文来分析：是谁通过什么方式“搅动”了 什么，达到了怎样的目的或起到了怎样的效果。根据 “当访谈者向受访者提出问题时，就已经在向对方进行 一种搅动”可知，是访谈者通过提出问题的形式，在“搅 动”受访者的思维。而根据后文“而对方的回答，不论是 回忆还是对现实的描述，都是一种对事实或意义的重 构”可知，访谈者通过提问推动受访者调动记忆、整理想 法，不再被动陈列事实，转而重构事实与意义，这就是 “搅动”达到的目的。只要能答出来“访谈者通过提问扰！ 动受访者思维”“促使受访者重构事实或意义”这两个要 点即可。 答案访谈者通过提出问题引发受访者的思考，从而实 现对事实或意义的重构。 3.C「理解分析文意C项，材料一第⑥段指出“访谈具 有更大的灵活性以及对意义进行解释的空间”“访谈可！ 以…让受访者用自己的语言和概念表达观点。如果 访谈的结构足够开放，访谈者还可以…进行细致描 述”，材料二第①段指出“受访者成为自己的发言人，或 侃侃而谈，或避而不答…或拾杠怼回去”，受访者可自 主选择畅谈、回避、反驳，自主阐释观点。因此两则材料 均认为访谈这一方法在意义解释上具备开放性。该项！ 表述符合文意。 错误项分析A项，曲解文意，综合材料一第③段的观！ 点句可知，第③段的观点是“访谈结果不是‘收集’来的， 而是双方相互‘建构’出来的真实”，并非“不‘真实’”。B 项，“访谈的文学影响力减弱”于文无据，材料二第①段 只是说“访谈已经是这个时代的文学史中的一种边缘文！ 体”，没有提及其“文学影响力减弱”的相关内容。D项， 材料二第②段中明确指出“在这些访谈中，提问者才是 主角”，可见提问者和受访者地位并不相同：材料一只是· 说访谈是提问者和受访者的双向建构，并未说二者地： 位、影响相同。] 4.解析筛选整合+对比分析首先回到材料定位相关： 内容，也就是分别圈出提及访谈是一种“对话事件”的语： 句。然后分析其所论述的对象、表达的观点等有何异 同。材料一中提到“对话事件”的是第③段，相关观点句 是“访谈……是一种以言语为媒介的对话事件”“访谈的· 言语风格是双方共同建构的”“访谈…是对话双方在 访谈这一特定社会情境下相互‘建构’出来的”；材料二 中提到“对话事件”的是第①段，相关观点句是“访谈是】 一种对话事件”，紧接着就具体阐述了为什么这么说，强： 调了提问者的重要性、受访者的自主性以及二者的共同 建构。据此可以得出两则材料谈及访谈是一种“对话事 件”的共同点，即两则材料都强调对话双方的互动性以： 及双方共同参与的建构性。 不同点方面，首先两则材料论述的对象明显不同，谈及 的访谈类型不同，材料一第①段说的是“访谈是一种研！ 究性交谈，是研究者…收集（或者说建构）第一手资料 的研究方法”“由于社会科学研究涉及…因此访谈便 成为社会科学研究中一种十分有用的研究方法”，论述 的是作为通例的社会科学研究中的访谈；材料二第①段！ 说的是“在大众媒体和文学期刊中，书面的或现场的访！ 谈成为…主要方式”“访谈已经是这个时代的文学史 中的一种边缘文体，作家们常常会把访谈作为自己的作： 品收入文集”，论述的是作为特例的文学访谈。其次，两 则材料论述的内容不同。材料一第③段具体论述是从 对话双方关于语境的约定性、言语风格、访谈结果、社会！ 现实等方面来谈的，即“双方同意进行交谈，这本身就预！ -12 设了一个特定的社会情境。双方…有一定的规划” “访谈的言语风格是双方共同建构的”“访谈所获得的结 果……‘建构’出来的”“认识到协同建构社会现实的‘真 实，”等。而材料二第①段具体论述时更强调访谈中提 问者的意义和访谈的生产性，指出双方对话“实际上参 与建构了一个时代的文学”，访谈的成果具有史料价值。 答案示例：两则材料都强调对话双方的互动性以及双 方共同参与的建构性。材料一论述作为通例的社会科 学研究中的访谈，强调双方遵从对话语境的规定性，共 同建构言语风格、访谈结果和社会现实。材料二论述作 为特例的文学访谈，更强调访谈中提问者的意义和访谈 的生产性，指出双方对话基于对时代文学的观念和表 达，成果具有史料价值。 5,解析迁移运用材料内容分析课题研究首先要根据 材料内容，明确访谈法的作用和优势所在，然后对比分 析三个课题，看其是否适用访谈法。根据材料一第⑤⑥ ⑦段的内容可知：访谈法的优势在于，它“可以了解受访 者……他们生活中曾经发生的事情，他们的行为所隐含 的意义等”“可以深入受访者的内心，了解他们的心理活 动和思想观念”“让受访者以讲故事的方式对自己的生 活细节进行细致描述”等，即了解受访者经历，深入其内 心，挖掘其所思所想、创作理念等。课题1研究非遗传 承人的创作动机、美学观念，这属于人的内在想法、创作 理念，通过面对面访谈非遗传承人，聆听其创作经历、构 思细节、审美思考等，能够直接收集第一手口述资料，完 美契合访谈法优势。课题2是不同年龄消费群体对剪 纸文创的接受度，面向大批量消费者，更适合问卷调查， 大范围统计数据，不适合逐个访谈。课题3是地标剪纸 纹样在文创上的应用，研究对象是实物产品，适合使用 实物分析法，不适合使用访谈法。 答案示例：课题1最适合访谈。访谈法可以了解受访 者的经历、所思所想和行为意义。课题1中访谈若干剪 纸传承人，请受访者讲述创作过程和细节等，可以为了 解其创作动机和美学观念采集一手材料。课题2聚集 于接受度，涉及不同年龄消费者群体，样本数量大。课 题3的对象是文创产品本身，不适用访谈。 6.C[理解分析材料内容“既有的国际法和国际规则体 系不够完备，效率不高，也没有建立起相应的合作制度 体系”曲解文意。根据原文第四段的首句和尾句可知， 这里说的是“各国应致力于构建更加公正合理、稳定有 效的国际法和国际规则体系”，“着眼于建立更加有效的 合作制度体系”，并不是说既有的国际法和国际规则体 系不够完备、效率不高，也不是说相应的合作制度体系 没有建立。」 7.D[分析论点、论据和论证方法A项，“主要论述了海 洋命运共同体的建设目标和愿景”概括不全，文章后三 段论述的是构建海洋命运共同体的路径。B项，“文章 用了较大篇幅讨论海洋的发展和生态环保问题”错，文 章只在第二段习近平总书记提出的海洋发展的“四个转 变”中论及海洋的生态环保问题，并非“用了较大篇幅”； 且“凸显了这些问题的优先性”于文无据。C项，“以证 明公海是人类的共同财产”错，第四段对比发达国家和 发展中国家的不同主张，是为了证明“目前，发达国家和 发展中国家在海洋资源的开发利用方面仍然存在矛 盾”，从而指出全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼 于建立更加有效的合作制度体系。」 8.B根据文中信息进行推断“应当从地区和双边逐步 推广至全球，这样才更有可行性”错，文章第三段中说的 是“具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体 应该着眼于不同的路径，这样才更具有可行性”。] 9.B“文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史 框架的合理性有了一致的认识”错误，原文第三段中只 是说“文学史教材…有着更广泛的可信度，能够让更 广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受”，这并不 意味着“文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学 史框架的合理性有了一致的认识”。] 10.D[阅读全文可知文章有两个论述对象，一是文学史， 二是文学批评，作者虽然对文学史着墨较多，但在论述 时并未表现出具有倾向性的情感态度，也无法得出作 者更青睐文学史这一结论。在作者看来，文学史和文 学批评是文学研究的两条腿，各有价值，相辅相成，缺 一不可。] 11.C[A项，“文学史编写者应避免介入文学批评”曲解 文意，根据原文第三段中的“现行文学史的编写者… 同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平 等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论”可知，文 学史编写者可以介入文学批评。B项，“拾遗补缺才是 文学批评的任务”无中生有，根据原文最后一段可知， 文学史无法“穷尽对所有作家和所有文学作品的认 识”，因此需要文学批评“以文学史框架为参考，展开更 广泛细致的阐释、分析、讨论和研究”，为文学史奠定理 论基础，并给文学史的写作不断注入新血液，但原文并 未指出“拾遗补缺才是文学批评的任务”。C项，根据 原文最后一段中的“文学史就建立在此前文学批评活 动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文 学史都无法独立地支撑起自己”可知，此项表述正确。 D项，“否定并取代前人撰写的文学史是有必要的”错 误，根据原文最后两段可知，随着社会的发展和文学研 究的深入，文学史可以在文学批评的不断冲击下产生 渐进性变化，文学史的写作需要不断注入新血液，但这 并不意味着一定要“否定并取代前人撰写的文学史”。] 12.A“乔治·佩雷克不认同此观，点”错误。根据第三段 中的“乔治·佩雷克在《空间物种》中写道……而我想 反驳…‘水平视野’是远远不够的”可知，是作者不认 同乔治·佩雷克“努力让自己把目光放平”的观点。] 13.B[A项，“本文的核心观点‘我们对脚下的世界所知 甚少’”错误，本文的核心观点是人们应该具备深时视 角，理解并探索地下未知的世界。C项，第三段的中心 论，点是，人们应该突破所谓“本能”和“理性的意愿”去 探索地下的世界，而选项中冒号后面的内容是用来支 撑往地下去是“反本能”“违背理性的意愿”“少有人会 心生向往”的观点的。D项，“说明我们在人类世这个 -12 世代见证了全球范围的、令人恐惧的巨大变化这一事 实”错误，第四段中考古学家波拉·佩图尔斯多蒂尔的 言论，说明地层中所埋藏的东西具有人类从未意识到 的巨大力量，必须予以重视。」 14.解析结合题千和文章最后一段中的“我们要警惕那 种逆来顺受的思维。实际上恰恰相反，深时应当是一 种更加激进的视角，促使我们采取行动，而不是变得无 动于衷”可知，以“深时”的视角思考，人们会产生以更 加激进的视角积极地采取行动，或是逆来顺受、无动于 衷这两种截然不同的行为，从这两个角度出发，从文中 筛选信息并进行概括说明即可。 答案①立足长远，以积极的态度理性思考人类在地 球生命周期内的所作所为对身后的生命乃至后世的影 响，带着对自然的敬畏之心探索地下世界。②意识到 深时计量方式下人类的微不足道，畏惧地下世界令人 恐惧的未知力量，逆来顺受，无动于衷。 题组四 1.C[理解分析文意“屋顶的重量由上层柱承担”错误， 根据原文“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部 重量”和所给示意图可知，屋顶的重量是由上层柱和上 层梁共同承担的。] 2.解析理解文章内容十运用材料解决实际问题第① 处，由题干文段中的“‘假柱’为完好的木料，被安装在” 可知，此处应填“假柱”的安装位置，再结合原文第三段 中的“首先将‘假柱’（即临时的竖向支撑构件）安装在梁 底部、原柱（原有立柱）旁边”和第四段中的“但是预先将 ‘假柱’设置于原柱附近”，可知第①处应填“原柱”。第 ②处，由题干文段中的“再把柱子底部糟朽部分抽去” “代替”可知，此处应填代替原柱底部糟朽部分的东西， 再结合原文第三段中的“再抽去原柱，使梁传来的重量 暂时由‘假柱’承担：然后安装新柱”和第四段中的“原柱 被新柱原位替换”，可知代替原柱底部糟朽部分的是新 柱，第②处应填“新柱”。第③处，由题千文段中的“最 后”“拆除”可知，此处应填最后一步拆除的东西，再结合 原文第三段中的“最后将‘假柱’移去”，可知最后拆除的 是“假柱”，第③处应填“假柱”。 答案①原柱；②新柱；③“假柱”。 3.解析理解材料内容，解决实际问题题干给出了古籍 中记载的“偷梁换柱”的另一种方式，即直接在原柱旁增 设新柱，再撤去原柱，太和殿则没有采用这种方式，而是 借用“假柱”进行原位替换，题干要求分析太和殿修缮没 有采用古籍中记载的更简便的加固方式的原因，实际上 就是要求分析借用“假柱”进行原位替换的优势。阅读 文章可知，第四段介绍了借用“假柱”进行原位替换的科 学原理，所以可以从科学原理的角度展开分析。根据第 四段中的“预先将‘假柱’设置于原柱附近，让‘假柱’代 替原柱发挥支撑作用，因而换柱过程对结构整体的稳定 基本无影响”“原柱被新柱原位替换，新柱不仅有很好的 支撑作用，而且与梁仍有可靠连接”，可知借用“假柱”进 行原位替换可以保持换柱过程中建筑的稳定，并且能保 证换柱后梁、柱的受力与传力方式和之前保持一致，由 此可得出答案第①点。然后可以从第2题对太和殿修 缮过程的介绍入手，由“故宫太和殿是我国最大的木构！ 大殿，明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行”，可知 太和殿具有重要的政治功能，其应该是名工巧匠精心设· 计建造的，不能随意改变其结构，且太和殿作为故宫的 标志性建筑，是重要文物，修缮时应注重保持其原貌，不： 应为了节省工料而选择改变文物，据此可得出答案第②！ ③点。 答案①新柱如果没有原位替换原柱，可能会改变建筑： 原结构的受力和传力方式，影响整体的稳定性；②太和： 殿是中国最大的木构大殿，建造之初工匠们应该经过了 精心的测量，原位替换才是最佳的解决方案；③太和殿： 的修缮加固追求最大程度地保持文物原貌，节省工料不： 是优先考虑的因素。 4.B[A项，“更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大 型遗址”于文无据；C项，“很难为中国上古史提供叙述： 与解释体系”曲解文意，文本第五段已点明“考古学…！ 已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体 系”，而最后一段说的是“证经补史”的“传统治史思路影！ 响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重！ 构中国上古史中的作用”，并不能将“证经补史”限制了 考古学在重构中国上古史中的作用理解为其“很难为中！ 国上古史提供叙述与解释体系”。D项，“无关紧要”曲· 解文意，原文最后一段说“而不是将主要目标集中于它！ 是否是文献记载中的‘夏’，并为此争论不休”，这说明作 者认为其不是主要目标，但这并不意味着其“无关紧 要”。」 5.C[“是为了证明考古学具有延伸历史轴线的功能”说 法狭隘，梳理文章内容可知，文章第一段先提出“中国考 古学证明了自身的价值”“在上古史构建方面展现了广 阔前景”，然后第二段至第四段从不同角度展开论述，第： 五段又重申“考古学完全有能力担当重写中国上古史的： 重任”，并引用了习近平总书记的话，可见第二段至第四： 段是为了论证“考古学完全有能力担当重写中国上古史： 的重任”，所以选项说法狭隘。」 6.B[文本第五段说“这些成果证明考古学完全有能力担： 当重写中国上古史的重任…超越了传统的具有传说 性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体 系”，这里只是指出“三皇五帝体系”具有传说性质，并没！ 有说“三皇五帝”是“神话传说”。] 7.B[A项，“都属于植物被动发出的声音，而并非是它们 在通过声波交换信息”曲解文意，原文最后一段说的是 仪器记录到谷物幼苗由根部发出频率约220赫兹的轻· 响，这一轻响可以被其他植物察觉到，由此可知谷物幼 苗根部发出的轻响是在通过声波来交换信息，并非“植！ 物被动发出的声音”。C项，“因此气味‘语言’一般作为 一种辅助手段”无中生有，原文只是说树木除了通过气： 味沟通外，“也通过根部来传送信息”，并未表明“气味”！ 语言是辅助手段。且“这种预警需要的时间较长”错误， 原文只是说“这样的防卫行为自然需要时间”，并没有说： “时间较长”。D项，第二段明确指出森林中的独行侠不： 12 会导致“警示信息被阻断”，它们还可以以真菌为媒介传 递信息，意识到危险的来临，因此也并非“失去了与其他 植物进行沟通的能力”。] 8.C[A项，“作者认为…并不全面”于文无据，原文只 是说“如果我们可以知道树木是否也会自我表达，这不 是很有趣吗？”。B项，第一段的中心观点是植物能通过 气味“语言”传递信息，橡树自身分泌有毒物质只是自 救，不能证明植物能通过气味传递信息。D项，作者在 介绍禾本科草类的科学实验时是以谷物幼苗为例说明 禾本科草类植物可以通过声波交换信息，没有运用打比 方的说明方法。」 9.解析由原文第二段的最后几句话可知，人工栽培的植 物相比于野生植物需要经常喷洒农药，这是因为这些植 物存在缺陷，失去了在地面或地下进行沟通的能力，喷 涵农药就是在弥补缺陷和不足。人为的干预对野生植物 来说容易产生不良的后果，如失去野性、丧失沟通等能 力。因此在人工干预时，“育种专家应该要多多少少再从 森林里‘剽窃’一点野性基因”，还应该尊重其生长规律， 顺应其天性，培育野生植物如此，培育人才亦如此。 答案①人工栽培的植物在育种繁殖的过程中，大多已 经失去在地面或地下进行沟通的能力。②人工对野生 植物的干预容易导致其失去野性，丧失沟通和自我防御 能力。③育种专家应该从森林里“剽窃”一点野性基因， 以提升种子的沟通能力。④不管是培育植物还是育人， 都应尊重事物和人的生长规律，顺应其天性。（答出其 中任意三点，意思对即可) 专题二文学类文本阅读一小说 题组一 1.D[分析鉴赏文本相关内容和艺术特色“都对底层人 民怀有深深的忏悔感”错误。《复活》中的聂赫留朵夫的 确对底层人民怀有深深的忏悔感，他的忏悔源于自身早 年对玛丝洛娃犯下的罪孽；而本文中的列文热爱田间劳 动，主动融入农民，他主动享受劳作带来的身心充实，所 以才会“奋力而忘我地割草”，这是亲近底层人民、追求 朴素生活的体现，并没有“对底层人民怀有深深的忏悔 感”。] 2.C[赏析文中重要语句“以此表达他们对主人前来割 草一事无言的抗议”曲解人物情感。根据前文“割草的 人们……愉快地、一个跟一个地走到路上来，微笑着和 主人打招呼”和后文“当心，老爷，可不要掉队啊！’他 说，列文听到割草的人们中间压抑住的笑声”可知，农民 们愉快地走到路上与列文打招呼，微笑着问候，他们对 列文的态度整体是友善的，此时“没有人开口”，只是因 为他们在主人面前感到拘束，不好意思主动开口，且对 主人割草一事好奇观望，并不是对此感到不满或抗议。] 3,解析赏析文中重要段落的表现手法此题要求分析 画波浪线的三个段落是如何描写得极具真切感、让读者 感同身受的，考查的是描写手法，可从感官描写、动作描 写、心理描写、细节描写等角度分析文段是如何通过细 腻的刻画呈现现场感、画面感、氛围感，展现人物真实的专题一信息类文本阅读 题组一 一、(2026·全国I卷)阅读下面的文字，完成1一：泡。看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁 5题 对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样的极 材料一“今天海况很不好，大家都在晕船。端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来 T 得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为！说，这里才是它们的乐园。” 更担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的 的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国：航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。这 圜 深渊①科考团队的一份肯定。” :几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年：“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高质量样 空 度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程：本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦 抑 研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在：然说，中国深渊科考团队用实力向全球证明，“我 9000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是们可以创造一个又一个‘不可能”。 地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯 多航次的深潜科考，他们提出海底可能存在一个！哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个 全球性的“化能生物走廊”。相关研究成果以论文：超强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但 蜜 与简报形式发表于《自然》。 我们去了，而且一口气下潜了32次。”利用风浪间 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破：歇的那短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布 了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她从放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜 读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到新纪录。 海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程 在海底‘冒泡’时制造的‘显眼包’。但那次完全不研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计 同。”她回忆，那次下潜作业结束后，他们想从沟底：划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十 爬上坡去看看，没想到发现了一整片化能动物：年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中国深渊科 超 一它们虽然看起来像植物，体内却共生着能考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经 够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维历了多年‘跟跑'后，开始转向‘领跑”。 持自身生命活动的微生物。“我们用深潜器碰了： “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的 尔 碰地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得 盐。”杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于！需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜 问 大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲：梦然开心的是，深渊科考是一个科学与工程紧密 烷、硫化氢等不可能以气体形式泄漏，只能以液体结合的领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆 或水合物的状态存在一这里的冷泉根本不冒东补西地自己组装工具。“我们深海所有句话叫 ‘宁冒风险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在【注】①深渊：海洋深度大于6000米的区域。 使用中暴露不足，迭代改进，绝对不能摆进橱窗当②增生楔：一种楔形地质体。 摆设。” :1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是 一项是(3分) 迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一 A.一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海 步。这次，杜梦然和团队要下探的是一条从 底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与 未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但 大陆架冷泉的不同。 每次都会让我们更有信心—什么大风大浪 B.深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物 都经过了！” 存在，这些动物体内共生着能够从化学物质 (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》， 中获取生命能量的微生物。 《文汇报》2025年12月15日) C.在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未 材料二2024年7月8日至8月17日，团队 曾探索过千岛一堪察加海沟和地处“魔鬼西 依托“探索1号”科考船与可下潜近11000米的全 风带”的普伊斯哥海沟。 海深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛一堪察加海 D.科考团队在相似地质环境的多次深潜调查， 沟与西阿留申海沟沟底开展调查，在两条海沟均 证实了海沟底部的化能合成生物群落并非 发现广泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛一堪 零散分布，而是大规模存在着。 察加海沟FDZ271潜次中，研究团队于9533米水2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) 深处首次发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为 主，栖息于沟底与增生楔③底部交界处的黑色沉 A.杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的 积物之上。 “韧性”既照应化能生物在极端环境下的存 在此次发现后，团队在相似地质环境开展 在，也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的 了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成 情怀。 群落的空间分布、规模与生物多样性。在其中 B.在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家 19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了 的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自 观察、记录与采样，发现它们在沿着增生楔底部 主安排科研计划，采集的样品也无法 的特殊区域—该区域沿着海沟底部延伸达 带回。 2500千米一大量繁殖，构成了这两条深渊海 C.研究团队在9533米水深处首次发现了密 沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展 集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦 过沉积物和动物群调查，但该生态特征从未被 然团队提出了“全球性化能生物走廊”的 发现和报道过。 假说。 (摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟 D.材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ271 最深处发现繁盛的化能合成生物》， 潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜”“2500 《自然》2025年9月18日，第645卷)： 千米”等，体现了严谨的科学态度。 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的：二、(2025·全国卷I)阅读下面的文字，完成6~ 分析，最恰当的一项是(3分) ( )10题。 A从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切入， 种植入门问答 聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的 问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能 话，写出了她对深渊探索事业的热爱 使之必然生活，而且会发荣滋长？ B.第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何 答：如果这一株花或树，得来时并无重大损 人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让 伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断无不能生 读者了解到深渊科考的艰辛。 活之理。 C.文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙 问二：如何说是依法种植？ 去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘 答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种。 的深潜经历，给予集中刻画。 如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将泥土桩实， D.以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论 、 浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土，和花树 了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同 之根结成一体，是谓依法种植。 时，又有议论性文章的特点。 问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜， 4.中国深渊科考己开始转向“领跑”，这体现在哪 为何舍此不取，反要选择天晴之日？ 些方面？请根据材料概括。(4分) 答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天 答： 的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨淋，容 易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土 融合凝结，以致中多空隙，根须不但不能发达， 且易腐蚀。所以必求天晴之日，将千泥粉碎，加 入根之四周，使无一处空隙，然后灌之以水，则 5.某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的 花树之根能与泥土融成一片，是以种树必得趁 机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开， 晴天。 志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗 问四：… 旨是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并 答：… 分别阐明提问的理由。(6分) 问五：深耕浅种之说，如何解释？ 答： 答：所谓深耕，即是种树之穴必掘之稍深，较 种下之树根越一倍；种时仍将掘出之松泥，填入穴 内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置 妥帖，而旋转一周，使泥土与根相和洽。然后四周 再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽，于是稍 加坚实，再浇足水，是谓深耕浅种。 3 问六：必须深耕之理由安在？ :浇灌必须在日尚未出，或日已没落时，地面热气全 答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能：消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易 发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘至应种致腐烂。假使干湿难定，则自以较千为宜，常言道 之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此：“湿不如干”，乃经验之谈也。 为必须深耕之理由。 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方 问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须称适当？ 浅种？ 答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之 答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须在天晴之 口鼻，人苟闭塞口鼻，必致室息。使花与树之枝后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且 干，深陷土内，亦必致室息，此即不可深种之：雨时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂。至于肥 理由。 料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此 问八：种植花树方法，尚有其他不可不知的条：观之，施肥不若淡而次数多为妙，湿时施干肥，千 件否？ 时施液肥可也。 答：尚有三端不可不明白：第一，种植花树的 问十四：“湿不如干”“肥不如瘠”，依理想而 地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三，施肥料的时：论，似乎相反，请问理由安在？ 期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延长生 答：所谓湿千肥瘠，皆是过分而言。因为过千 命，而且也不能发达。 如经发觉，可以立刻浇灌而使之湿，过湿则不能立 问九：如何是地位？ 刻使之干也，肥瘦亦然。盖一则能补救，一则不能 答：地位有两种，一种是方向，一种是高低。 补救，此其理之一。过干过瘠之弊，花树枝叶至多 问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是暂时憔悴，一经发觉，实时浇水、上肥，尚易补救。 否如此？ 过湿过肥，其病先在于根，根已腐烂，枝叶尚繁茂， 答：这是不差的，但是也有较为喜阴的，即使及至根部腐烂殆尽，枝叶变化，补救已无及矣，此 喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所宜。 其理之二。 问十一：高低又怎样解释？ 问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事 答：花树有喜千的，也有喜湿的，但即使喜湿：理否？ 的花树，如时常浸在水内，除浮萍水草等外，绝不 答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植 能耐。所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要条件，为 之后，无积水之患。 多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于 问十二：请问浇灌的千湿如何？ 儿童身心无益处，反多弊害也。种植花树亦然，一 答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害 水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无露水，间日：虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。 浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。：切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此 4 则自然枝叶茁发，花果丰饶。而所谓入门，亦尽于 则易为风雨吹倒”，此可可全面且形象地回 此矣。 答问十三。 11111111111111 (摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》)8.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰 6.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一 当的语句，每处不超过10个字。(3分)》 项是(3分) ( 牡丹具有喜千怕湿、忌积水的习性，因此 A.阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过 其种植地最好选择在干燥向阳、① 多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容 的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以 款 易导致植物的根部腐烂。 根系放入后能充分舒展为原则。再将基肥填 B.问三和问十四均用“依理想而论”对回答 入坑底，覆上一层约10厘米的厚土。然后将 者的观点表示不解和疑问，回答者进行 植林置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻 ® 了解释，指出提问者原有认知的不合理 提植株并左右摇动，使 ②。栽植深 之处。 度不可过深或过浅，过深则 ③ ,过浅 即 C.问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答 又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实 “尚有一端”，这些内容可作为问六“必须深 后再浇透水。 耕之理由安在”这一问题的补充。 答： D.问一到问三以及问五到问七讨论的是花木 在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨 蠻 论的是花木移植到固定的地方后培育的注 意事项。 7.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的 项是(3分) ( ) 抑 9.根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请 赵 A.“如何能使之必然生活”“施用肥料之时期” 写出一个并阐述理由。(4分) 中“生活”“时期”的含义与今天最常使用的 答： 意义不相同。 超 B.原文在部分回答结束时使用“是谓…”“是 以…”“此为…”收尾，起到了回应提问、 强调观点的作用。 东 C.问六的回答体现了在分析问题和解决问题时 要善于抓住重点的思想，而问十二的回答则 问 体现了具体问题具体分析的思想。 10.与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树 D.“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度， 比作对待孩子，二者的养护理念有什么不同？ 食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛，实 产生这种不同的原因是什么？(6分) 答： :国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗 战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐 地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外 矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的 变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势 吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经 三、(2024·新课标I卷)阅读下面的文字，完成：济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将 11~15题。 :来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如 材料一（四五）中国由劣势到平衡到优势，果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济 日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到：力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那 反攻，日本由进攻到保守到退却一这就是中日！末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战 战争的过程，中日战争的必然趋势。 :争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立； (四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地 复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜：位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道 吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是：还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？ 正确的吗？我以为是正确的。 (摘自毛泽东《论持久战》) (四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑 材料二1938年5月，毛泽东发表著名的 出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。 军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论：他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民 是不正确的。 :地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世 (四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题：纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中 中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、 我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特 力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因：别强调了敌强我弱和敌小我大的问题，日本的强， 素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定 力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。：了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的 军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大；小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经 多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过 在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌持久战而最终打败日本。 握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部 优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中：条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经 6 发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东：对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深 以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗：刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、 战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学 政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最：分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺 大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟：利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必 力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一胜的信心。 直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的 (摘编自荣维木《中国共产党抗 抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛 日持久战的战略与实践》) 印证。 11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗 一项是(3分) 日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的 A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限 方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的 于中日两国，而是展现出对世界整体局势 情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空 变化的宏观把握。 虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内 B.落后大国面对先进小国的侵略，不可能速 线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。 胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优 毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与 势的持久战争过程。 正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党 C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认 领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地 军力和经济力差距的前提下，相信人力和 牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 人心才是胜利之本。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛： D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在 泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈 判断抗战将会长久，更体现在对战争走向 诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言 作出了全面科学的分析。 论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一12.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客 (3分) () 观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出 A.日本的军力和经济力并不占优势，因为它 中日战争将是持久战的结论。 们仅仅掌握在日本少数人的手中。 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争 B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任 的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。 务，这是当时战争的客观形势决定的。 蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局 C.抗战整体进程是持久的，不过具体到某一 演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握 场战役，也可根据实际情况速战速决。 往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停 D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多 或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在 助，也愿意接受国际力量的援助。 13.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条：种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成 件”的一项是(3分) )的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球 A.敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所：上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。 减杀。 :产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的 B.除东三省等地外，敌实际只能占领大城市、：传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并 大道和某些平地。 且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通 C.中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年 其战争本质的进步性和正义性。 到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两 D.动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费 顶之灾的汪洋大海」 量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种 14.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分：主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引 析其论证效果。(4分) 研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在 答： 上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们 对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦 令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人 和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。 《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你 有利一对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了 15.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。 “善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料：在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开 谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什：始询问食用藜麦是否合适。 么启示。(6分) 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济 答： 学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕 竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘 鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位 经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植 且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从 不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从 四、(2023·新课标I卷)阅读下面的文字，完成2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了， 16一20题。 其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现：农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又 是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他：给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降 P 34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费 国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过， 味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造 系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人成真正的伤害。冬行各业有经验的沟通者会通过 只是想换换口味，吃点别的东西。 片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于 山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为 投 是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大：一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风 种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一 时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃著品种。点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如 “国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西 何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不 知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很 卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然 吹 多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事 买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之 物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实 前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的 性。我它们称为“竞争性真相”。 人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食 (摘编自赫克托·麦克唐纳 用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重 《后真相时代》，刘清山译) 我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南 量 16.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的 部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都 一项是(3分) ( 是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资 A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并 金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来 且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是 烫 勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未 宇航员食物的理想之选。 来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人 B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见” 对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在 中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦 拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍 价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这 超 多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万 一说法。 公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令 C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁 人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回 等地农民的生活水平显著提高，而且改变 的 升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我 了当地人对藜麦带有歧视的看法。 问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉 D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离 问 秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以 藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不 猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信 是恶意的，他们为当地的贫困居民感到 我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 担忧。 9 17.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)：19.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用 ) 了哪些“竞争性真相”。(4分) A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超 答： 出了我们直接观察的范围时，有些人会根 据他人提供的信息，并结合自己的判断，生 成对该事件的看法。 B.“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为 市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜 麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。 C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利：20.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道 于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择 结论有误？请根据文本概括。(6分) 有助于推进个人意图的真相，而这种选择 答： 具有一定的灵活性。 D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编 织在一起引发了一场良心危机，而这场良 心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成 了真正的伤害。 18.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点 五、(2022·新高考I卷)阅读下面的文字，完成 的一项是(3分) ( A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森 21~25题。 在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率 材料一中华民族有着深厚文化传统，形成了 地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累 食物。” 的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。 B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对：中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需 藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出 的伤害就越深”。 新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使 C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问 中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与 题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些 现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒 反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消： 魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动 费才会真正伤害这些农民。” D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：中华文明创造性转化，创新性发展，激活其生命力， “事实上，说谎常常是没有必要的。你可以让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人 在不使用任何谎言的情况下完成许多有效类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面 的欺骗。” :临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国 10 智慧、中国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让：互吸收，所以必然会发生这种食洋不化的病症，这 世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术！病症是当代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌 中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中：由于时代内容的发展，已无法退回到新诗运动初 国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”：期的状态。当代社会让世界村的居民们多少都进 “为人类文明作贡献的中国”。 入了一个更复杂的感性与知性世界，中国诗歌也 强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌 究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的：语言、内在结构、外在形态。这些必须是有本民族 基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界：实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对 的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好民不行的。 族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中 我们认为，21世纪中国新诗能否存活，就看 国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题我们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同 提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展吸收外来因素之间的主次关系。没有传统何谈创 规律。 新？没有传统作为立身之地，创新很可能变为全 (摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》)：盘西化。所以，中国当代新诗一个首要的、关系到 材料二不少评论家、诗人和诗歌读者都：自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统， 感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不！激活它的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼。读古 前、缺乏生命力的状态。由于古老的东方文化：典文史哲及诗词、诗论，想现代问题，使一息尚存 传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，：的古典诗论进入当代的空间，贡献出它的智慧，协 而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族：同解决新诗面对的问题。据我的学习经验，历代 传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，食洋：中国文论中存在着大量对我们今日所思考的诗歌 不化的积食病就明显地出现在诗歌创作和理：理论仍有意义的撰述，而我们却只习惯于引用西 论中。 :方理论，无暇回顾一下自身传统中这些理论，师洋 人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与！师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗户，同时拉开 自己本民族文化传统的强弱成正比，唐代之所以：窗帏，扩大视野，恢复自己传统的活力才能吸收外 能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正来的营养。 因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华文化 中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有 传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方：很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优，点是落在 异域的文化，借以繁荣本民族文化。当代新诗不：文本实处和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻 但丢失了本民族的诗歌传统，而且也失去了对那：板、枯燥、概念化，解剖刀往往伤及神经，概念也有 个传统的记忆和感情，而中华文化又不同于其他失去生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体 以拉丁语为先祖的各种西方文化，可以自然地相：系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗 -11- 样的语言传递给读者审美的智慧和哲理，不至于： C.中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形 有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活 态，依然可为当代诗歌创作提供营养。 力，丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读 D.古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等 古典诗论后可以意识到西方的科学分析、逻辑推 语，未落实处却包含鲜活的审美智慧。 理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法，却并非唯23.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点 一的方法。而中国古典诗论的风格与中国古典诗 的一项是(3分) ( 歌的灵活、深邃、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵 A.韩愈《答刘正夫书》：“或问为文宜何师？必 深、变幻多的文学品种，中国传统的文艺理论有其 谨对曰：宜师古圣贤人。” 突出的优点。 B.晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦 (摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》)： 常名教为原本，辅以诸国富强之术。” 21.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 C.鲁迅《文化偏至论》：“外之既不后于世界之 一项是(3分) 思潮，内之仍弗失固有之血脉。” A中华民族具有深厚的文化传统，形成了： D.季羡林认为：“东西方文化的相互关系是 富有特色的思想体系，这是推动中华文 ‘三十年河西，三十年河东’。” 明“创造性转化、创新性发展”的重要24.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为 前提。 国际社会公认的处理人际关系和国际关系的 B.中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界 黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分 传播中国优秀学术理论，为解决世界性问 析。(4分) 题提供中国经验。 答： C.当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一 是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因 为东西方文化差异巨大。 D.中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但 蕴含诗性品格和人文情致，比西方文论更 25.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新 有生命力。 性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分) 22.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 答： (3分) ( A.材料一与材料二都谈到了传统和创新的关 系，不过二者论述的重心并不相同。 B.借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来 现代性，对此中国诗人要有清醒认识 12 题组二 、(2026·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成1 旨，暂以‘廊桥’二字撰述此文…”如今，当我们 5题。 利用数据库检索古籍时，可以找到诸如“上廊桥” “廊桥”指的是沿桥梁全长覆有廊屋的桥，它“玉廊桥”等桥名。但它们大多作为具体的桥梁名 多在我国南方山区与西北民族走廊一带使用。廊：字，而非“廊桥”类型，并且相关文献数量寥寥。 桥是当今社会尤其是旅游、文创开发以及文物保：“廊桥”在文献中缺位，正因为它是一种区域现象， T 护中颜受关注的民间建筑。桥上加盖廊屋出于两不属于以中原与江南【注】为代表的主流文化。 种考虑：一是保护桥梁下部的木构架，防止木结构 那么在廊桥的分布区，当地人怎么称呼这种 受雨水影响而腐朽；二是在潮湿多雨地区庇护行桥梁呢？在方志、古籍中，廊桥的同义词有时作 人，提供休憩和聚会的场所。 “屋桥”，或曰“桥上有屋”。福建学者谓另有“厝 “廊桥”这个概念其实是一种当代产物。首先，桥”一词，厝指房屋。湖南、贵州一带的廊桥，当地 “廊桥”不属于通常桥梁研究中的类型。对于桥梁方言多称“凉桥”，今天则以“风雨桥”一词闻名。 抑 而言，实现跨度的承重结构是第一要务，因此桥梁 也许正因为常见，山林地区的人们未必需要一个 一般以承重结构的形式进行分类，如梁桥、拱桥、桁 专门的词语来指称有廊的桥。正如在北方，并不 架桥等。而“廊桥”这一概念，它的定义着眼于上部 需要创造一个表示“无廊的桥”的词语一样。 建筑的类型。作为一种桥梁类型，它与桥梁的建造 西方建筑史中的“covered bridge'”,字面义为 “被遮护的桥”，今天的学术讨论也称之为廊桥。 材料、结构形式并不绑定。其次，“廊桥”并不是中 它出现的动因与中国廊桥也很相似，是为了保护 蜜 国桥梁的经典形象。谈及中国著名桥梁，人们可能 桥身的结构。与中国不同的是，西方的廊桥多为 更容易想到河北的赵州桥、北京的卢沟桥等等 “下承式桥梁”，也就是说，过车行人的桥面在结枸 石拱如虹，桥面之上并无建筑。若是一定要寻，古 体的下部。如果将桥梁的承重结构体理解为一个 代经典中也可以找到一些覆有长廊的桥梁形象，譬 长条箱子，则车与人从箱子内部穿过。而中国的 如南宋李嵩《水殿招凉图》中殿侧的虹桥。但这类 廊桥多为“上承式桥梁”，即路面位于结构体上方， 桥廊，更像是与亭、阁并列的“桥上建筑小品”，与地 行人车辆从“箱子的顶面”通行。因此，西方廊桥， 逊 域性的传统廊桥仍有着性质上的不同。 廊与结构为一体，廊是被动产生的空间；而中国廊 桥，是在承重结构的上部额外建造房屋式的廊子， 廊是主动创造的空间。可见，中西方的廊桥有两 吧 种层面的根本差异：一是在结构原理上，二是在空 “廊桥”一词进入学术讨论始于民国时期，是 间上。需要说明的是，在西方建筑传统中，也有一 中国第一代建筑学者所造。中国营造学社在抗日 些与中国相似的“上承式桥梁”，但这并非主流。 尔 战争中不得已迁往云南昆明及四川南溪李庄一 (摘编自刘妍《传奇与绝技： 带，建筑学者的目光也从北方官式殿堂转向民间 木拱桥里的中国营造智慧》) 问 与深山。刘敦桢先生《中国之廊桥》一文写道：“唯；【注】“江南”在中国历史上是一个变动的、宽泛 唐白居易《修香山寺记》，有‘登寺桥一所，连桥廊的地理概念。这里的“江南”是指文化发达、粮产 七间’之句，乃现知此式桥最古之文献…今秉斯：丰富的江浙河湖地区，即通俗文化意义上的江南。 13 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的 对于传统乡村社会，建造是昂贵的，而桥梁 一项是(3分) ) 原本出于交通需求而建造，却无意中形成了一 A.作为一种桥梁类型，廊桥属于当代产物，它： 个公共空间，自然要利用起来。桥都盖起来了， 主要分布在我国南方山区与西北民族走廊 “顺便”再盖起屋顶，就可以为行路者提供歇 一带，近年来颇受关注。 脚处。 B.河北的赵州桥、北京的卢沟桥以及《水殿招凉 四、中国廊桥有什么独特之处？ 图》中殿侧的虹桥，与地域性的传统廊桥都 有三个特点非常显著。第一，形式美观。 存在着性质上的不同。 中国廊桥常常作为乡村的美学焦点营造，具有 C.语言会随社会文化的发展而不断变化，“廊 丰富的造型、飘逸的形态。欧美廊桥的外观总 桥”一词的产生、传播也与社会变动、文化生 体而言较为朴素，多为简单长条形廊道。第二， 活等密切相关。 空间功能的复合性和公共性。中国廊桥兼具休 D.“主动创造的空间”体现了中国传统建筑中 憩与聚会的功能，是乡村的多功能“起居室”。 的人文关怀—廊桥不仅是技术的产物，也 欧美廊桥则一般仅作交通之用。第三，结构特 是为人服务的空间艺术。 点。中国廊桥多为“上承式桥梁”，即结构体位 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一： 于②，结构体以其上部承载行人车辆， 项是(3分) ( 因此中国廊桥是非结构作用的纯粹的使用空 A.作者讨论廊桥与桥梁研究中的类型，是想引： 间。欧洲、美国的廊桥主要是桁架桥，为“下承 导读者认识到桥梁的价值主要在于其结构 式桥梁”，即析架结构内部形成空腔，令行人车 技术，而不是建造材料和结构形式。 辆通过。 B.原文阐释了廊桥在不同方言中称谓不一的原 答： 因，进而指出可能正因为常见，所以山林地 区的人们不一定需要一个专门的术语来指：4.与原文相比，第3小题问答文段在科学普及方 称廊桥。 面的优势有哪些？请概括说明。(4分) C.文末的注释对“江南”一词作了补充说明，这 答： 让“不属于以中原与江南为代表的主流文 化”的表述更加清晰。 D.作者采用层层递进的结构，追溯了“廊桥”这 一概念被提出、阐释并逐渐为人所熟知的5.下面是针对第3小题问答文段相关内容的两个 过程。 观点，请根据原文内容说明这两个观点的合理 3.下面的问答文段是对廊桥及其特点的一个总 性。(6分) 结。请根据原文内容，在下面文段的横线处补 观点一：第三问的回答并不全面。 写出恰当的语句，每处不超过7个字。(2分) 观点二：第四问回答中的三个特点，不都是中西 一、什么是廊桥？ 方廊桥的根本差异。 廊桥就是有廊道覆盖桥梁的桥。 答： 二、桥上有“房子”（建筑），就一定是廊桥吗？ 如果桥上的建筑① ,则不叫廊桥。 三、桥上为什么要有“房子”？ 二、(2025·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成6~ 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实 10题。 际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不 材料一提倡什么，反对什么，是改进文风的讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本 首要问题。针对上面所说的不良文风的三个宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。 字【注】，我想另外提出三个字，就是短、实、新。 这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要！的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现 言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三：象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针 言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇：对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说 幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要 秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有 雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求 部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周：恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人 恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只：在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话 用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同：饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起 志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五共鸣。 千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？” 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总 江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精千、言：体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政 简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，！策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要 文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、！文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套 段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中：话、穿靴戴帽是两回事。 央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短；三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所 则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话 会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还 力倡导的风气。 :有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有个领导千部的思想水平、理论水平、经验水平以及 见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要：语言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索 视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话， 容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本 情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不：单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思 为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则：路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达 忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿！新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的 虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽：话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求 然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同：新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立 样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。 长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是 (摘自习近平《努力克服不良文风 当前改进文风的主要任务。 积极倡导优良文风》) 15 材料二记述的境界，如科学文字、法令文字 C材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不 及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事 文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其 物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概 诚”，即坚持真实性的原则。 况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这： D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为： 一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目 明确 内容方面 标。而要明白，大抵应当：(1)使它没有闲事杂物 通顺 形式方面平匀 八稳密 来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语：7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性 (3分)》 的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的 A.材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对 语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混 可能出现的例外情况做了补充说明，体现了 杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平 思考的审慎和辩证。 凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的 特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内！ “新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可 指形式方面的新。 里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而 C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其 分条可以有精确和平妥两条。 他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内 极修辞仅适用于书面表达。 容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出 D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关 这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以 系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密， 分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把 论述层层推进。 自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意 :8.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是 思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如 (3分) ( 何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分 A.消极修辞纲领 B.记述的境界 所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明！ C.话语文章通例 D.修辞的四端 通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺 :9.某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作 两条件；要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就 要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条 需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最 表述加以评析。(4分) 低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 答 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) 【注】材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然 很突出，主要表现为长、空、假。” 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 10.学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现 一项是(3分) 为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。 A材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反 请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良 对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹 文风。(6分) 脚，又长又臭”的目的一致。 答： B.材料一引用《庄子》的“鬼胫虽短，续之则忧； 鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是 一定要短，而要长短错落有致。 16 三、(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 11~15题。 土星5号运载火箭 阿波罗11号字宙飞船 材料一土星5号火箭升空了！ 第一级火箭 “鹰”“哥伦比亚 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 逃逸塔 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推 力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升， 第二级火箭 第三级火箭 各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸 (摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译) 塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周 材料二今年6月，联合国外层空间事务办公 救 后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭 室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任 再次点火，把飞船推向更远的高空。 务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第 背面上空一个引力稳定的位置，即地一月L2点，这 三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰 颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报 号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外 道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将 即 空 形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾 在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24 驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与 号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013 “鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级年在月球实现软着陆。它搭载的“玉免一号”月球 火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果 驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方 量 着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的 那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都！地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有 时刻关注着、期待着… :所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球 是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞：背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际 交 过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎：社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援 (摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020 手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳 年前登上月球背面》，2015年9月22日， 驾驶，继续飞行。 英国“当今天文学”网)》 超 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号 材料三从古至今，人类举头望月，传颂动人 慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年 …直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的 们鸦雀无声、屏息聆听。 、 公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能 贺 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地 朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京 问 陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥 呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷！四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志 梯爬下登月舱。 着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界 17 上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的： C.2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月 国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 球安全着陆，这为我国探月工程后续任务 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是 的实施打下了良好的基础。 中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和 D.“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了 工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二 “玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据， 号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆 为人类揭开了月背的神秘面纱。 英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探13.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一 索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔 项是(3分) () 二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长： A.材料一中“此时此刻，那些远在地球上的 的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击 人…期待着”“此时此刻…人们鸦雀无 坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得 声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧 了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘 张气氛。 面纱。 B.材料二引用我国学者在《科学》杂志上的 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一 研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号” 号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深 的探测结果进行比对，然后对后者提出 空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走 质疑。 近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火 C.材料三使用“世界上首个”“首个世界第一” 焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹， 等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡 不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不 成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激 断追逐心中的星辰大海。 动的心情。 (摘编自吴伟仁《（月背征途）推荐序》)： D.从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测 11.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当 到…不同的地下层”，再到材料三的月背 的一项是(3分) 征途，可以看出人类在不断地对未知事物 ①D ② 进行探索。 14.《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪 80D0 ④D 些帮助？请根据材料三概括说明。(4分) ⑤0口● 6 答： A.⑥②④①⑤③ B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤ 12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是(3分)》 ( )15.“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天 A.土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸 人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。 塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途 (6分) 中它会不断地分离，以减轻自重。 答： B.鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定 着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇 定、冷静地解决了突发问题。 18 四、(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成：说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现 16~20题。 :象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术 材料一搞好调查研究，一定要从群众中来、问题，而不是能不能控制的问题。 到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社 在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板 会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化：这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为 我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如！实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因 何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的！子一换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是 实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查：把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手： 观察社会现象时，如果我们能确知观察情境 材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样 人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民：可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技 分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，：术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。 等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值：社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机； 得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架：动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规 子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众：律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间 一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情里累积下来的一这是人的生活适用于他所处的 绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们：具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作 的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆！里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来 耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意：的，而且也永远在变动之中一在这里我们可以 见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更：见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们 要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到 察到实情、获得真知、收到实效。 的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出 调查研究必须坚持实事求是的原则，树立：来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难 求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇：常发生在第二部分。 气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个： 谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。 口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观 显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察 做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持 我在上边已说到科学的观察必须充分确认现 结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。 基础上。对调查了解到的真实情况和各种问：这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语 题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，：言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是 不唯书、不唯上、只唯实。 :调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯 (摘自习近平《谈谈调查研究》)正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概 材料二社会科学并不拥有像自然科学一模念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现 一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。 -19 一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你： C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那 自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不 样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观 问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问！ 察社会现象时也能获得良好的效果。 题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待 呢？”—这问题问得对的，因为一切调查的结果 病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被 调查者的“秘密”和“撒谎”。 必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。 :17.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是 你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因 (3分) ( 为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是 A.人的外在行为与内在动机可能并不一致， 调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的 这给社会科学研究者的观察带来挑战。 “秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反 B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语 映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别！ 言来表达，这可佐证语言材料的重要 人对你的态度。 C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和 关心的，被调查者就不会有防备心理。 目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你 D.即便调查者出于友善的目的展开调查，调 绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的 查的结果也会影响到被调查者的生活。 人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换 :18.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正 确的一项是(3分) 一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。 A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路 你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服 线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你 B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共 存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信 有规律的支配且处于不断的变化中。 你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去 C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深 欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 入、求真务实，也增强了论证气势。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的 D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问 是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不 题、分析问题、解决问题的论证结构。 是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。19.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等 这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 词语，请简析其作用。（4分) 答 于帮助你。 (摘编自费孝通《亦谈社会调查》) 16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一 项是(3分) 、 20.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”， A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听 二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈 取群众的意见，并特别提到要深入了解农 你的认识。(6分) 民，二者有相同的出发点和针对性。 答： B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述 调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调 查的技术》中的倡导也是一致的。 20 题组三 一、(2026·上海卷)阅读下面的材料，完成1 材料二①在大众媒体和文学期刊中，书面 5题。 的或现场的访谈成为将作家本人与读者公众连接 材料一①访谈是一种研究性交谈，是研究者起来的主要方式，作家或批评家在此公开言说，自 通过口头谈话的方式从受访者那里收集（或者说建：我阐释，同时建构自我形象。访谈已经是这个时 构)第一手资料的研究方法。由于社会科学研究涉代的文学史中的一种边缘文体，作家们常常会把 及人的理念、意义建构和语言交流，因此访谈便成访谈作为自己的作品收入文集。但访谈是一种对 为社会科学研究中一种十分有用的研究方法。 话事件，访谈中的提问者并非无关紧要，他们当然 ②有研究者认为，访谈不同于日常谈话，是一：不是简单地把话筒举到受访者面前。提问者既是 种不“真实”的谈话情境，不能完全反映“客观真！他自己，同时也代表着访谈发生时刻媒体和公众 救 实”。这里隐含的一个观点是： ,访谈：对文学、作家及相关问题的理解，或者说，一个提 者的任务就是通过提问将答案问出来。 :问者其实是带着一套议程以及预期答案而来。受 ③但与此同时，也有研究者指出，访谈本身就访者成为自己的发言人，或侃侃而谈，或避而不 是“现实”存在的一种形式，它是一种以言语为媒答，或离题万里，或抬杠怼回去。成文的访谈常常 介的对话事件，反映的是一种特定的社会现实。经过受访者的精心修改一至少我自己是这样 双方同意进行交谈，这本身就预设了一个特定的：的，这不仅是在回答一个访者的问题，这也是在与 社会情境。双方对自己的角色和地位有着基本的：一个“大他者”对话。虽然提问者常常是熟悉的友 r 估计，对自己的言语和非言语行为也有一定的规：好的，但提问者的背后有千重山万重心的广大纵 划。访谈的言语风格是双方共同建构的，访谈者：深。这些提问提炼和界定了彼时彼地关于文学的 提问以及受访者回答的方式都受到彼此对访谈这：已知和未知，特殊的洞见和普遍的偏见。这些访 一社会活动理解的约束。当访谈者向受访者提出：者，由于他们的持续在场和持续提问，实际上参与 问题时，就已经在向对方进行一种搅动，而对方的：建构了一个时代的文学。 回答，不论是回忆还是对现实的描述，都是一种对！ ②想象一下未来的史料研究，访谈或许会成 事实或意义的重构。访谈所获得的结果不是访谈：为一个焦点。众多的访谈构成了一份重要的丰富 者独自从对方那里“收集”来的，而是对话双方在：生动的史料，一个时代对文学变动不居的看法，这 量 访谈这一特定社会情境下相互“建构”出来的。因：种看法与作家个人之间的对话和博弈，以及在这 此，在对访谈的认识上，应该打破“客观主义”的虚种博弈中形成的妥协、理解和隔膜。在这些访谈 假意识，认识到协同建构社会现实的“真实”。 中，提问者才是主角。我们看到的不仅是作家怎 ④与其他研究方法相比，访谈具有自己独特么言说，我们更明确地意识到，这不是作家的个人 而又十分重要的功能。 游戏，这是提问和回答构成的一种知识、观念和意 ⑤与观察相比，访谈可以了解受访者的所思：识被呈现出来的生产过程 所想和情绪反应，他们生活中曾经发生的事情，他 烫 (李敬泽《访谈作为文体和史料》，有删改) 们的行为所隐含的意义等。观察往往只能看到或：1.根据文意，下列最适合填入材料一第②段空白 听到观察对象的外显行为，很难准确地探究内心 处的一项是(2分) ( 世界，而访谈却可以深入受访者的内心，了解他们 A.访谈应该回归日常谈话 的心理活动和思想观念。 B.“真实”是建构出来的 ⑥与问卷调查相比，访谈具有更大的灵活性 C.访谈双方必须都讲真话 以及对意义进行解释的空间。问卷通常使用的是 D.“客观真实”是存在的 以 吧 研究者的语言，向受访者询问自认为重要的问题；：2.材料一第③段的加点词“搅动”在文中的含义是 而访谈可以直接询问受访者对问题的看法，让受 (2分) 访者用自己的语言和概念表达观点。如果访谈的！3.下列对两则材料的理解符合文意的一项是 结构足够开放，访谈者还可以让受访者以讲故事 (3分) 郑 的方式对自己的生活细节进行细致描述。 A.材料一认为，访谈结果不是“收集”来的，因 尔 ⑦与实物分析相比，访谈则更具有交互性、即 此不“真实” 时性和意义解释的功能。实物往往没有自己的嘴 B.材料二认为，访谈的文学影响力减弱，常作 出 巴，无法直接向研究者表白自己，而访谈可以在交 为受访者作品 谈时询问受访者的看法，了解他们对自己创造的 C.两则材料都认为，访谈这一方法在意义解释 实物的意义解释，探询这些实物与他们生活中其 上具有开放性 他事件之间的关系等。 D.两则材料都认为，参与访谈的双方具有相同 (陈向明《什么是访谈》，有删改) 的地位和影响 21 4.两则材料中都提到访谈是一种“对话事件”，请 具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共 分析其异同。(5分) 同体应该着眼于不同的路径，这样才更具有可行性。 答： 在全球层面，构建海洋命运共同体主要着 眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力于 5.作为非遗的上海剪纸是不可多得的美学视觉样构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际 本，剪纸非遗传承将外滩建筑群、东方明珠、石：规则体系。目前，发达国家和发展中国家在海 库门等地标景观转化为精美的剪纸纹样，巧妙洋资源的开发利用方面仍然存在矛盾。发达国 地应用于文创产品中，由此带来这些值得研究家过于强调公海自由原则，希望利用技术上的 的课题。 优势开发更多的公海资源。发展中国家更多强 课题1上海剪纸非遗传承人的创作动机：调公海作为人类共同财产的原则。如果公海被 与美学观念研究 确定为人类共同财产，那么它就不得被占有，所 课题2不同年龄消费群体对上海剪纸文有国家共同参加公海管理，积极分享公海开发 创的接受度研究 中获取的利益，并保障公海只用于和平目的。 课题3不同文创产品中上海地标景观剪！人类共同财产原则更有利于保护公海环境和对 纸纹样应用研究 海洋资源的可持续开发利用，对于实现持久和 根据材料一，比较以上课题，选出最适用访：平与共同繁荣的愿景来说更为可行。总的来 谈法的一项，并阐述理由。(4分) 说，全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼于 答： 建立更加有效的合作制度体系。 在地区和双边层面，由于相关成员在海洋利 二、(2024·全国甲卷)阅读下面的文字，完成益方面拥有更多的交集，海洋命运共同体的构建 6一8题。 应着眼于以下几个方面：其一，如果某个地区内或 2019年4月23日，习近平主席在会见应邀出！者两国间存在海洋权益争端，应该致力于让局势 席中国人民解放军海军成立70周年多国海军活：降温，避免引发军事冲突，为海上贸易和人员往来 动的外方代表团团长时指出：“海洋对于人类社会：提供安全的环境。地区大国和地区性的安全架构 生存和发展具有重要意义。海洋孕育了生命、联：应该在这一方面发挥主要作用。其二，建立高水 通了世界、促进了发展。我们人类居住的这个蓝平的区域经济合作制度，充分发挥海洋作为运输 色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，而是被海大动脉的作用，提升两国间或者地区内成员国之 洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共。”作：间的经济交流水平。其三，对两国或者本地区的 为“人类命运共同体”的重要组成部分，海洋命运海洋环境保护开展联合行动，保护海洋资源、打击 共同体的建设目标是打造一个持久和平、普遍安：海上违法犯罪以及联合进行海上搜救等。 全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的海洋环境。 (摘编自宋伟《海洋命运共同体构建与新的 要实现海洋的持久和平与普遍安全，各国必 海洋文明》)》 须摒弃传统的大国争霸思路，充分照顾彼此的安：6.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一 全关切和合理利益，联合起来打击海盗、人口走 项是(3分) 私、贩毒等海上犯罪行为，在涉及海洋权益争端时 A.各国之间可能存在或大或小的海洋权益争 通过友好协商的方式来解决问题，短期内无法协 端，但这不应妨碍争议各方携手参与海洋命 商的问题可以考虑搁置争议。共同繁荣、开放包 运共同体的构建。 容和清洁美丽的愿景意味着，我们要坚持开放的 B.如何在保障人类更好利用海洋资源的同时促 自由贸易体系，同时共同应对气候变化、海洋环境 进可持续发展，这是构建海洋命运共同体需 保护等问题，发挥海洋作为国际贸易大通道的积 要应对的挑战。 极作用，关注发展中国家的发展诉求。随着人类 C.在全球层面，既有的国际法和国际规则体系 技术水平的提升和各国经济发展对资源需求的日 不够完备，效率不高，也没有建立起相应的 益增加，各国都希望开发利用更多的海洋资源。 合作制度体系。 如何才能在更好地利用海洋资源的同时又促进可 D.高水平区域经济合作制度，有利于发挥海运 持续发展、构建海洋命运共同体？习近平总书记 优势，促进经济交流，是构建海洋命运共同 提出海洋发展的“四个转变”：“要提高海洋资源开 体的一部分。 发能力，着力推动海洋经济向质量效益型转变”；7.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 “要保护海洋生态环境，着力推动海洋开发方式向： (3分) ) 循环利用型转变”；“要发展海洋科学技术，着力推 A.文章着眼于人类社会生存和发展，主要论述 动海洋科技向创新引领型转变”；“要维护国家海 了海洋命运共同体的建设目标和愿景。 洋权益，着力推动海洋维权向统筹兼顾型转变”。 B.文章用了较大篇幅讨论海洋的发展和生态环 这为海洋开发利用指明了方向。 保问题，凸显了这些问题的优先性。 22 C.第四段对比发达国家和发展中国家的不同主学史的力量是强大的，它像一道堤坝一样阻挡着 张，以证明公海是人类的共同财产。 文学批评的潮水一次又一次的冲击，并在这种冲 D.文章围绕海洋命运共同体的理念展开，分析：击中发生着渐进性的变化。 问题时注意区分不同的角度和层次。 但文学史永远只是一个粗略的框架，不可能 8.根据原文内容，下列说法不正确的一项是：穷尽对所有作家和所有文学作品的认识；它是被 (3分) ):文学史家精心挑选和组织起来的文学知识和思 A.传统的大国争霸思路更多关注本国利益，容：想，而不是这个学科的文学知识和思想的全部，更 易引发海洋地缘纷争，威胁海洋安全。 不是这个学科研究活动的终极形式。以文学史框 B.构建海洋命运共同体，应当从地区和双边逐架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和 步推广至全球，这样才更有可行性。 研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都 C.人类共同财产的原则并不反对公海资源开：是在文学批评的范围内进行的。文学史就建立在 发，也不谋求任何国家权益的优先性 :此前文学批评活动的基础之上，没有文学批评的 D.在海洋命运共同体的构建中，地区大国和地繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起 区性的安全架构理应发挥更大的作用。 自己。文学批评不能以文学史框架的要求为当然 三、(2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成标准，而要以批评者自己的真实感受和理解为基 9一11题。 础。只有这样，才能实际地、深入地进入到文学世 文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文界，将其中更丰富、更具体、更隐蔽的价值和意义 学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先充分发掘出来，争取别人的理解和同情，从而给文 停一停，踏在地上；否则，我们的身体就不容易保学史的写作不断注入新血液。 持平衡了。 (摘编自王富仁《文学史与文学批评》) 文学史框架建立在相对确定的价值体系之9.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一 上，要据这个价值体系分出优劣、高下、主次乃至！ 项是(3分) 正反两个方面。在一定时期，首先确定的是文学 A.文学史框架以相对确定的价值体系为基础， 批评的共同标准，这就是那时所建立的文学史框 代表一定时期内文学批评的共同标准。 架的要求。文学史框架要有统一性，不能婆说婆 B.文学史教材的出现，标志着文学研究者对文 有理、公说公有理，各行其是。一旦有了相对固定 的文学史框架，文学史就不要一天一改。 学史框架的合理性有了一致的认识。 C.文学批评可能不断对已有的文学史形成冲 有了相对固定的文学史框架，说明研究者已 经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识， 击，从而促使文学史发生渐进性变化。 至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理 D.文学批评的出发点是批评者自己对文学的 的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不 真实感受和理解，而不是文学史的结论。 是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的。 :10.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 文学史有自己的力量，尤其是文学史教材。文学 (3分) 史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家 A.文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论 和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的 证了文学史和文学批评的相互关系。 文学史阅读者或教材使用者放心接受。人们首先 B.文章提及杜甫诗，说明对文学史上得到充分 通过文学史建立起对这个学科范围内的作家与作 论述的作品，人们的认识有稳定性。 品的基本观点和基本印象。一旦有了相对固定的： C.文章在分析了文学批评的性质之后，又进一 文学史框架，就不必担心不同人有不同的观点。 步指出了文学批评者应具有的态度。 因为这些与文学史框架的要求不同的观点，充其 D.文章在情感态度上表现出倾向性，在文学 量只是将自己的不同意见充分表达出来罢了。它 史与文学批评二者之间更青睐文学史 们对文学史框架的影响只是局部的，对现行文学 :11.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) 史有局部的充实和微调的作用，在一般情况下，不 可能从根本上改变人们对那些在文学史上已经得 A.文学史与文学批评的研究方式有较大差 到充分论述的作家和作品的认识，人们不会从认 异，文学史编写者应避免介入文学批评。 识到杜甫诗的文学价值而至于认识不到杜甫诗的 B.因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识， 文学价值。与此同时，文学批评是个人化的，多样 所以拾遗补缺才是文学批评的任务。 化的，自然有不同意见的产生。现行文学史的编 C.没有广泛细致的文学批评，文学史就失去了 写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个 基础，文学研究活力也会受到影响。 人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿 D.随着社会的发展和文学研究的深入，否定 态与持有不同意见的批评者进行讨论。总之，文 并取代前人撰写的文学史是有必要的。 23 四、(2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成12一：它的载体是岩石、冰川、钟乳石、海床沉积物和漂 14题。 、 移的地壳板块。深时通向过去也通往未来，五十 我们对脚下的世界所知甚少。晴朗无云的夜：亿年后，随着太阳能量的耗尽，地球也会落入黑 晚，你仰头望天，可以看到数万亿英里外的星星发！暗。我们正踮着脚尖站在边缘处。 出的光芒，小行星在月球表面撞击出的陨石坑也 我们要警惕那种逆来顺受的思维。实际上恰 清晰可见。而低下头，你看到的只有柏油路和自：恰相反，深时应当是一种更加激进的视角，促使我 己的脚指头。仅仅下到距地面十码，我就觉得已！们采取行动，而不是变得无动于衷。理解深时可 远离人世间。这里，最初在古海洋大陆架上形成！以敦促我们思考：自己眼下的所作所为，会给我们 的石灰岩层闪闪发光，我看得入了迷。 身后的生命乃至后世留下什么？用深时的视角来 地下世界牢牢保守着它的秘密。直到最近二十：看，我们原本认为恒久不变的东西便有了生命。 年，生态学家才追踪到林地土壤中的真菌网络。这：万物的欢乐跃入我们的眼睛和头脑，世界再一次 些真菌将单独的树木连成了彼此联通的森林，这一：变得丰富离奇、充满生机。冰川有了呼吸，岩层有 活动已经持续了数亿年。2013年，在中国重庆发现：了潮汐，山脉经历着蜷缩与伸展，石头有了跳动的 了一个拥有独立天气系统的洞穴网络：大团的水汽！脉搏。我们栖居的地球，生生不息。 在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的尘雾如云层般在： (摘编自罗伯特·麦克法伦《深时之旅》，王如菲译) 远离阳光的洞室中飘荡。在意大利北部一千英尺的：12.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的 地下，我沿着绳索滑到了一个空旷的圆形石室，满地 一项是(3分) ) 都是黑色的沙堆，地下河从中横贯而过。踩在沙堆 A.罗伯特·麦克法伦认为人们比任何时候都 上，就像穿行在漆黑星球上的无风沙漠中。 更需要理解地下世界，而乔治·佩雷克不 为什么要往地下去？这样做完全是反本能的，： 认同此观点，他认为应该用水平视野去观 既违背理性的意愿，恐怕也少有人会心生向往。特 察世界。 意把一件东西埋入地下，大都出于某种隐蔽的目 B.东西伯利亚森林中巨型坑洞“张开了血盆大 的，而从地下取回一件东西，无一例外是需要花费 口”，“吞下数以万计的树木”，当面对这种 一番功夫的。但是现在，我们比任何时候都更需要 环境异变时，人们会感到惊愕与恐惧。 理解地下的世界。乔治·佩雷克在《空间物种》中 C.冰盖下冷战时期的导弹基地等，可能有朝一 写道：“努力让自己把目光放平吧。”而我想反驳： 日会带着我们从未意识到的巨大力量卷土 “努力让自己把目光投得更深吧。”对于人类栖居的 重来，给人类世界带来巨大的灾难。 这个具有深度的世界，“水平视野”是远远不够的。 D.“深时”是地下世界的纪年，深时之旅是对 我们目前处于人类世，这个世代见证了全球范 地下世界的探索和认知。我们脚下的世 围的、令人恐惧的巨大变化，本应一直被埋藏的东 界，不只隐匿着黑暗和死亡，也珍藏着人类 西自行露出了地面，让我们无法再忽视，那种强烈： 漫长的文明。 的侵入感令人愕然。在东西伯利亚的森林里，一个13.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一 巨型坑洞在不断软化的土地上张开了血盆大口，它 项是(3分) 吞下数以万计的树木，袒露出已有二十万年历史的 A.仰头可以看到星星的光芒，而低下头只能 地层，当地的雅库特人称它为“地下世界入口”。在 看见柏油路和自己的脚指头，作者借此阐 英国，近年来的酷署使得古代建筑遗迹纷纷闯进人 释了本文的核心观点“我们对脚下的世界 们的视野一罗马时期的观测塔、新石器时代的围： 所知甚少” 墙…陆续被揭开面纱，就像大地上的麦田怪圈， B.为了说明地下世界的神秘性，第二段列举了 从空中俯瞰即可辨认。格陵兰岛西北部，冷战时期 林地土壤中的真菌网络、重庆的洞穴网络 的一个导弹基地在五十年前被封在冰盖下，如今它 以及意大利北部的地下石室三个例证 即将重见天日，里面储存着数十万加仑的化学污染 C.下面的说法体现了第三段的中心论点：说起 物。考古学家波拉·佩图尔斯多蒂尔写道：“问题 地下世界，恐惧和厌恶是人们的惯常反应， 不在于地层中埋藏着那些东西，而在于它们非常持！ 它总是与恐怖、黑暗等词语联系在一起。 久，比我们的寿命更久，而且有朝一日会襄挟着我： D.考古学家波拉·佩图尔斯多蒂尔的言论， 们从未意识到的巨大力量卷土重来。它们就像是： 说明我们在人类世这个世代见证了全球范 “沉睡的巨人’，从‘深时’的睡眠中被唤醒。” 围的、令人恐惧的巨大变化这一事实。 “深时”是地下世界的纪年。深时就是地球那14.以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同 令人眩晕的漫长历史—时间从当下向前向后无 的行为？请根据本文概括说明。(6分) 尽延展。深时的计量方式让人类显得微不足道， 答： 它的计量单位是“世”和“宙”，而不是“分”和“年” 24 题组四 一、(2024·全国甲卷)阅读下面的文字，完成且与梁有可靠连接时，才能有效承担梁传来的作 1~3题。 用力。加固过程中，技术人员虽然将原柱抽去，但 “偷梁换柱”多指以假代真，用欺骗的手段改：是预先将“假柱”设置于原柱附近，让“假柱”代替 变事物的性质，然而在古建筑工程领域，“偷梁换：原柱发挥支撑作用，因而换柱过程对结构整体的 柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。 稳定基本无影响。换柱完成后，新柱与原柱有着 梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料：同样的材料、尺寸，且与梁有着相同的可靠连接方 救 的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置，两：式，它完全能够代替原柱发挥支撑作用。其三，从 端的底部有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部梁、柱整体结构角度而言，“偷梁换柱”方法对整体 构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给结构干扰小，且能达到良好的加固效果：原柱被新 支撑构件。柱为梁的支撑构件。柱子截面形状一柱原位替换，新柱不仅有很好的支撑作用，而且与 般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖梁仍有可靠连接；“假柱”仅用于加固过程的临时 向放置，主要用于承担上部梁传来的重量，并向下支撑，且在原柱撤去后新柱安装前，能够与梁临时 班 传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫组成稳定的结构体系。因此，在“偷梁换柱”过程 卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋：中，梁、柱结构整体始终处于稳定状态。 架内的若千梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之 柱 间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立柱支撑。 梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构 件，缺一不可。 量 对于古建筑而言，立于地面的立柱，或因长期 承受上部结构传来的重量而产生开裂残损，或因 中国古建筑大木构架剖面示意图 柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残 (摘编自周乾《故宫建筑细探》) 损，这导致木柱强度下降，无法正常支撑梁。此时：1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的 杯 可采用“偷梁换柱”的加固方法。“偷梁换柱”实际 一项是(3分) ( 就是“托梁换柱”。其基本做法为：首先将“假柱” A.“偷梁换柱”这一成语在现今的使用中多含有 (即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱（原 贬义的色彩，但在古建筑工程领域，它是指一 有立柱)旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时 种修缮加固的科学方法，完全没有贬义。 由“假柱”承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸 B.中国古建筑大木构架剖面示意图展示了几种 吧 及安装位置与原有立柱相同；最后将“假柱”移去。 不同位置、不同尺寸的柱，这些柱子中，立于 完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性，其 地面的立柱比较容易发生糟朽残损的情况。 原理主要包括三个方面：其一，从梁的角度而言， C.结合图文可以发现，屋顶的重量由上层柱承 郑 它是水平受力构件，并把外力向下传给立柱。梁 担，然后传给梁，再由梁传递给其下的短柱， 只有保持水平稳定状态，才能保证整个大木结构 依次向下传递，最终由底部的立柱传至 的稳定。在加固古建筑的过程中，梁始终受到支} 地面。 问 托，因而能一直保持水平稳定状态。其二，从柱的 D.“偷梁换柱”的加固方法包括托梁、抽柱、换 角度而言，它是竖向支撑构件，并最终把上部构件 柱等步骤，在每个步骤中梁一直会得到很好 的重量传给地基。只有立柱具有充足的承载力，： 的支撑，从而始终能够保持水平稳定状态。 25 2.请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出： 从考古发现来看，考古学提供了传统历史 恰当的词语。(3分) 学不可想象的新发现、新材科，呈现出不同时期 工程实例故宫太和殿是我国最大的木构大：的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态 殿，明请两代帝王即位或节日庆典都在此举行。以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器 2004年，技术人员在对太和殿进行勘查时，发时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓 现有一根立柱下部三分之一的位置出现了严重：葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神 糟朽，于是采取了“偷梁换柱”的方法对该立柱权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆 进行加固。具体过程如下：先使用“假柱”托住器、象牙器等。 原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料，被安装 从重构上古史体系角度看，20世纪70一80 在①附近，用于临时支撑梁。再把柱年代，夏鼐、苏秉琦等系统地构建了新石器与夏商 子底部糟朽部分抽去，以便用② 代：周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体 替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴系。苏秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基 享形，与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分础上提出“满天星斗”“多元一体”和“古国一方 同材料，同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌棉国一帝国”等关于中国上古史的历史叙选体系。 形状。最后再把③ 拆除，即完成了原 :严文明提出“重瓣花朵”模式，在承认多区域文化 有立柱的加固。 共存的文化多元性的同时，强调中原文化区“联系 答： 各文化区的核心作用”。张光直认为各地区文化 多元发展并通过彼此之间的密切交流而形成一个 “中国相互作用圈”。 从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文 3.清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当 化、周代考古学文化，考古学不仅展现了不同于传 某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只 是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什 统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方 面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传 么第2题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用 统历史学的空白，如四川的三星堆一金沙文化、江 这种更简便的加固方式呢？请简要分析。 西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史， (6分) 答： 等等。 这些成果证明考古学完全有能力担当重写中 国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特 色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有 二、(2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成 传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三 4~6题。 代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代 随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就， 大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多：延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内 学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。“考涵，活化了历史场景。” 古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有 学界一直存在着“证经补史”的传统史学思 突破性和填补空白意义的成绩，中国考古学证明！路，试图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史 了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了：框架体系之中，似乎中国考古学如果没有发现并 广阔前景。 :证明三皇五帝与夏商周，就没有价值和意义，但研 26 究实践告诉我们：这种传统治史思路影响了中国： C.在二里头遗址和二里头文化中，已经发现了 考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构 有关中华文明礼乐文化的信息。 中国上古史中的作用。比如，考古发现与研究显 D.“考古写史”立足于考古发现，与以文献为本 示，二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明 位的“证经补史”研究路径不同。 形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独 三、(2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成7~ 特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上具有9题。 世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文 根据《杜登德语辞典》，“语言”是一种人类自 献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。我我表达的能力。如此看来，只有我们人类可以说 们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田 话，但是如果我们可以知道树木是否也会自我表 野工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不 达，这不是很有趣吗？那么树木会如何“说话”呢？ 是将主要目标集中于它是否是文献记载中的 我们当然不可能听得见，因为它们肯定是静悄悄 “夏”，并为此争论不休。 (摘编自徐良高《以考古学构建中国上古史》 的，那些强风刮过时枝丫摇摆的嘎嘎声，以及轻风 4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项 拂面时叶片婆婆的簌簌声，都是被动发出的。不 是(3分) ( ) 过它们确实以另一种方式沟通：通过气味。在非 A,考古学者对新石器时代的考古，更侧重发掘洲大陆的莽原上，金合欢树是长颈鹿的珍馐，为了 能体现古代物质文化面貌的大型遗址。 摆脱这种草食性的庞然大物，金合欢树短短几分 B.考古发现可以为有文献记载的历史提供参钟内就可以在叶子里散布毒素。长颈鹿便会转移 考、印证和补充，让历史的内涵更丰富。 到其他树木那里。是旁边的树吗？不。它们会避 C.考古证明，“证经补史”的传统史学思路，很难开邻近的树木，然后在大约100米开外的金合欢 为中国上古史提供叙述与解释体系。 树那里重新开始大快朵颐。因为被啃食的金合欢 D.二里头遗址是否就是文献记载中的夏都无树会施放一种警示气体，向邻近的同伴传递不速 关紧要，紧要的是开展更为扎实的研究。 之客来袭的信息。所有得到警讯的树木会立即分 5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是必毒素来回应。长颈鹿因为知道金合欢树的这个 (3分) ）把戏，所以会走远一些，以寻找那些尚未知情的树 A,文章开宗明义，然后从不同角度论述中国考：木。又或者它们会逆风而行，因为气味信息是顺 古学能担当重写中国上古史的重任。 着风向其他树木传送的。 B.文章在展开论述时，注重将传统历史学作为： 这样的防卫行为自然需要时间，所以早期预 参照，用以凸显考古学的独特价值。 警阶段的工作如何协调就具有决定性的意义。对 C.第二段和第四段列举诸多考古发现，是为了 :此，树木当然不能只依赖空气，它也通过根部来传 证明考古学具有延伸历史轴线的功能。 送信息。一棵树的根可以蔓延得很广，其距离大 D.第三段介绍多种学术观点，展示了考古学在 :过树冠宽度的两倍，因此在地底下会与周遭树木 上古史体系构建方面取得的丰硕成果。 6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是的根交错而产生联系。但也有偶然情形，因为森 (3分) )林里也有独行侠，一点也不想与别人有任何瓜葛。 A.出土的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等，能所以有没有可能因为这些家伙的不合群，而导致 为其所属时期的文明化进程提供佐证。 警示信息被阻断呢？幸好不会。树木为了确保信 B.中国考古学的众多研究成果证明，“三皇五息能够快速传递，多数情况下都会以真菌为媒介， 帝”只是神话传说，而非实有其人。 :其作用就像网络光纤那样，纤细的菌丝密布在土 27 壤中，并以我们无法想象的密度交织成网络，借助： C.树木凭借流动的空气可以做到早期的预警， 其网络，真菌可以把从某棵树得到的信号继续传 但是这种预警需要的时间较长，因此气味 递下去，帮助它们交换害虫、千旱或其他危险消 “语言”一般作为一种辅助手段。 息。在共同的生存空间里，可能森林里所有的植 D.森林中的独行侠由于失去了与其他植物进 物都会以这种方式进行交流。但我们若踏入田 行沟通的能力，无法意识到步步逼近的灾 野，就会发现所有的绿色植物都很沉默。这是因 难，因而终将沦为昆虫的大餐。 为人工栽培的植物在育种繁殖的过程中，大多已8.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一 经失去这种在地面或地下进行沟通的能力。它们 项是(3分) 几乎是又聋又哑，因此特别容易成为昆虫的猎物。 A.作者认为，《杜登德语辞典》将“语言”定义为 而这自然也是现代农业必须使用这么多农药的原 “一种人类自我表达的能力”并不全面，其实 因之一，或许今后育种专家应该要多多少少再从 树木也可以通过特定的语言进行沟通。 森林里“剽窃”一点野性基因，例如把“多嘴”这个 B.下面的发现可以作为证明第一段中心观点的 属性加入谷物及马铃薯的品种里。 材料：当昆虫啃噬橡树时，橡树为了自救会 虽然我一开始时说过树木是静悄悄的，但这 把苦涩且具有毒性的单宁酸导入树皮与叶 ,点从最新的发现来看却值得质疑。一些研究人员 子中。 想测试地底下是不是可以听到什么声音，不过要 C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“听到”， 想把树木带进实验室里有点不切实际，因此他们 这两处使用的引号有表示特殊含义的作用， 观察的对象是谷物幼苗。果不其然！仪器很快就 这种用法与第一段中的“语言”具有明显的 记录到了由根部发出的轻响，频率约220赫兹。 不同。 而且有趣的是没有参与实验的幼苗对它也会起反 D.作者在介绍禾本科草类的科学实验和地下 应一在播放着频率约220赫兹声响的环境里， 真菌网络时，都使用了打比方和举例子的说 这些幼苗的顶端总会往声源方向生长，这意味着 明方法，这使本文的内容更准确、更科学，也 禾本科草类可以察觉到，或是千脆直接说“听到” 更具说服力。 这个频率。所以，植物可以通过声波来交换信息？ 9。与野生植物不同，人工栽培的植物要经常喷洒 我还没想过这可能代表着什么，因为这一领域的！ 农药，这给我们带来哪些思考？(6分) 研究才刚刚起步。不过下次当你漫步在森林里， 答： 那些林间传来的塞容细响，说不定不只是因为 风… (摘编自彼得·渥雷本《树的秘密生命》，钟宝珍译) 7.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一 项是(3分) A.叶片婆娑的簌簌声以及谷物幼苗根部发出 的轻响，都属于植物被动发出的声音，而并 非是它们在通过声波交换信息。 B.当金合欢树被长颈鹿啃食时，它既会分泌出 毒素进行自我防卫，也能够通过施放气体向 邻近的其他树木发出警告。 28