7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

珍 自由 视 总议题：解码自由本质，践行珍视之道 第七课 追求自由的平等 课前导入 听歌识曲 听歌识曲 抽取歌曲盲盒，说一说歌曲传达的感受 《奔跑》 《蓝莲花》 《海阔天空》 《自由飞翔》 自由 自由 2 随风奔跑 自由是方向 没有什么能够阻挡 我对自由的向往 自由飞翔 原谅我这一生 不羁放纵爱自由 言论自由 上网自由 刷抖音自由 到底什么是自由？ 目 录 总议题：解码自由本质，践行珍视之道 议题一：格物致知，自由何义 议题二：探究深知，自由何价 议题三：笃行致远，自由何为 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题一：自由是什么 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，不受到任何限制和约束。 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由 自由意味着在遵守道德、 纪律、法律等社会规则的前提下， 人们能够依照自己的意志活动。P58最后一行 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题一：自由是什么 添加 标题 为所欲为，随心所欲 遵守社会规则，才能享有真正的自由 没有人管 想干什么就干什么 过得开心幸福 爱好得到尊重 权利不受侵犯 说一说：我认为自由是 。 自由意味着在遵守道德、 纪律、法律等社会规则的前提下， 人们能够依照自己的意志活动。P58最后一行 社会主义核心价值观三个层面 国家层面： 富强、民主、文明、和谐 社会层面： 自由、平等、公正、法治 公民层面： 爱国、敬业、诚信、友善 7 社会主义核心价值观三个层面 国家层面： 富强、民主、文明、和谐 社会层面： 自由、平等、公正、法治 公民层面： 爱国、敬业、诚信、友善 自由 8 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题二：自由的地位和作用 ①地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容 P58最后一段 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题二：自由的地位和作用 课堂上可以大胆举手提出自己的想法 不用担心被嘲笑；带着尊严和安全感学习 文笔比较好，可以...... 体育比较好，可以...... 啥都不擅长，可以...... 课堂学习 培养才能 A.自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 B.自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 A.自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 B.自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会 ②自由促进人们的全面发展 （个人角度）P59第二段 议题二：自由的地位和作用 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 衣：保暖御寒→美观舒适 食：只求吃饱→更要吃好 住：蜗居点点→广厦万千 行：二八大杠→中国速度 议题二：自由的地位和作用 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题二：自由的地位和作用 A.自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围; B.鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性， C.使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题二：自由的地位和作用 ③自由推动社会的繁荣进步（社会角度）P59最后一段 衣：保暖御寒→美观舒适 食：只求吃饱→更要吃好 住：蜗居点点→广厦万千 行：二八大杠→中国速度 ①自由是人类的 ，是社会 ，是 的重要内容(地位) 议题二：自由的地位和作用 ②自由促进 （个人角度） ③自由推动 （社会角度） 思考：我们享有的各项自由都来自于哪里？ 谁赋予我们自由的权利？ 宪法和法律 言论自由权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 隐私权 情景一：八年级小闽同学家对门邻居购买了高清监控，安装在了门口。小明发现监控安装方向可以看到自己家门口，如果开门家里的场景会被监控一览无余，对此十分烦恼。 思考：小闽邻居的行为伤害了小闽的哪些权利？可以如何维权？ 当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题三：如何珍视自由 ①珍惜宪法和法律赋予的权利 P60第二段 协商 调解 仲裁 诉讼 当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利 思考：挣脱束缚的风筝 情景二：白云飘飘，风筝祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 A.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的 B.我们要在遵守社会规则的前提下行使权利 为什么自由应该受到必要的限制 ？P60最后一段 法律保障、规范自由 法律束缚、限制自由 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题三：如何珍视自由 ②依法行使权利 P60最后一段 A.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的 B.我们要在遵守社会规则的前提下行使权利 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 议题三：如何珍视自由 情景三：小闽家因为监控事件与邻居结下梁子，发朋友圈阴阳怪气的说“狗仔队”，就喜欢看别人家隐私。 在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利 ③尊重他人的权利 P61最后一段 ①珍惜 赋予的权利 ②依法 . ③尊重 . 议题三：如何珍视自由 7.1 珍视自由 合法行使自由 （珍视自由） 珍惜权利 依法行使 尊重他人 失职 （放弃自由） 沉默 不敢维权 …… 侵权 （滥用自由） 侮辱 网络暴力 …… 是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它 课堂小结 珍视自由 自由 是什么 ★自由 为什么 ★自由 怎么做 【前提】 ①【地位】 ②【个人角度】 ③【社会角度】 ①珍惜 ②依法 ③尊重 观察下边漫画，你会对网络造谣者说（     ） D A．公民的言论自由在网上是不受限制的 B．法治和自由是对立关系，有法治无自由 C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚 D．自由有其边界，法律是自由的保障 随堂练习 网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年( ) ①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利 ②法律限制言论自由，促进社会的有序运行 ③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者 ④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线 A.①② B.②③ C. ①④ D. ③④ C 随堂练习 是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它 课堂小结 珍视自由 自由的内涵 ★自由的价值 ★如何对待自由 遵守社会规则的前提下，依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性【前提】 ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容（地位） ②自由促进人们的全面发展（对个人） ③自由推动社会的繁荣进步（对社会） ①珍惜宪法和法律赋予的权利 ②依法行使权利 ③尊重他人的权利 null 16326.4375 null 324151.16 自由飞翔 凤凰传奇 吉祥如意 Blues 256226.17 null 259596.3 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $