甘肃定西市陇西县2025-2026学年度第一学期五年级语文阶段学情自测

2025-2026学年度第一学期期中学情练习卷 五年级语文 时间：90分钟 满分：100分 题号 三 四 总分 得分 【活动一：潜心积累显功底】 聚 一、 班级近期开展了“跟着书本去旅行”文化采风话动。请阅读以下相关材料，完成练习。(16分) ①跟着书本去旅行，我们可以到《史记》中去看廉(lian lan)颇、蔺相如是怎样团结协作、顾全大局 的；到杭(hang kang)州去闻一闻桂花的香味，品一品柱花做的ga0bing( )的香甜，看看那 令人神往的摇桂花图☐检桂花图☐赏桂花图；到任(rnrèn)qiu( )去感受冀中人民利用地道 如 kdng()击侵略者留下的惊人奇迹；到北京参观圆明园造址，了解它被hui mieè( )的经过， 激发爱国情怀… 9 ②跟着书本去旅行，我们不仅可以bǎ0lan( )充满 的景色，还能体验隐藏在 街角的市井烟火；跟着书本去旅行，我们不仅可以看到波澜(Innn)壮阔的历史画卷，还能感受那灿 长 烂的中华文化… 1.读语段，用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。(4分) 2.根据拼音，在括号内写字词，注意要写得工整、美观。(5分) 3.请把下面的词语补充完整，并按要求完成练习。(6分) 同心()力 诗()画( ) 一( )半( 霞 举世()名 无()无( 惊( )失( ) (1)选举恰当的词语填人片段第②自然段中的横线上。(1分) (2)用画“”的词语写一句话。(2分) 4.片段中有几处标点符号小语拿不准，请你帮他把恰当的标点符号填入“☐"里。(1分) 【活动二：碰撞书本显智慧】 靠 二、跟着书本去旅行，让我们在行走中细心观察，用心积累，将书中的知识转化为自己的收获。(18分) 1.根据所学知识，选择正确的答案。(4分) (1)同学们在整理资料时，写错了一项注释，错误的一项是(1分) A.死去元知万事空（同“原”，本来） B.万马齐暗究可哀（沉默） C.九州生气恃风雷（依靠） D.故今日之责任（故意） (2)含义丰富的词语如万花筒般折射出中华文化的多彩与涧味，下列句子中的加点词语意思相同的 -项是(1分) () A. 这块手表已经成老古董了。/他真是个老古董。 第1页 扫描全能王创建 B.如今，人们的生活越过越讲究。/做事情要讲究效率。 C.妈妈用温和的目光注视着妹妹。/李老师向来态度温和。 D.人工智能为人们的生活开辟了一片新天地。/我们把这片荒地开辟出来种菜。 (3)对下面语段的主要意思，概括最恰当的一项是(1分) 近日，一套“AI(人工智能)运动吧”智能体有设备成了校园里最受欢迎的“新伙伴”。该系统可支 持跳绳、立定跳远、仰卧起坐等多项运动场景。一下课，同学们便来此设备前跳绳。随着屏幕中卡通 人物的提示，学生手中的跳绳开始上下翻飞、快速跳动时，大屏上的跳绳数量也在不断更新。 A.下课后，同学们来到“AI运动吧”跳绳。 B.“AI运动吧”支持多项运动场景，成为校园里学生争相体验的热门项目。 C.随着屏幕中卡通人物的提示，大屏上的跳绳数量也在不断更新。 D.“AI运动吧”可支持跳绳、立定跳远、仰卧起坐等多项运动场景。 (4)联系本学期的课文内容，下列说法不正确的一项是(1分) () A.《猎人海力布》一文中，海力布为了救乡亲们说出实情，打破了使用宝石的禁忌，结果自己变成了 一块石头。 B.《桂花雨》一文中的桂花雨不仅给作者带来了快乐的回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。 C.用较快速度读《将相和》一文时，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读， 更不要回读。 D.《圆明园的毁灭》一文，通过描绘圆明园昔日的辉煌，来反衬其毁灭的惨痛，表达了作者对圆明园 的喜爱之情。 2.根据所学知识，把下面的名言、诗句补充完整。(6分) (1)[心怀家国]走进诗意天地，触摸诗人的家国情怀。“ ,万马齐喑究可哀” 表达了龚自珍的深沉忧思；“山外青山楼外楼， ”是林升痛心疾首的质问； ,家祭无忘告乃翁”是陆游盼望收复失地的临终遗愿。 (2)[贤文启思]今年奔腾而去，希望我们在新的一年里，做时间的主人，铭记“莫等闲，白了少年头： ”的叮嘱。 (3)[书中有志]少年儿童是祖国的未来和希望，我们要珍惜时光：“盛年不重来， 及时当勉励， 。” 3.五年级(1)班正在开展“如何制定班级公约”活动，请你也加人进来参与下面的讨论。(8分) (1)要制定班级公约，下列做法不可取的一项是(3分) ( A.必须先了解班级情况，再根据实际情况来制定。 B.请班主任提出几条要求，全班同学逐条表决。 C.公约内容应该包括学习、纪律、卫生等多个方面。 D.公约制定以后要张贴在教室里，每一位同学都必须遵守。 (2)请你补充下面的对话。(2分) 小语：“冠必正，纽必结。”我提议在班级公约里加人与着装有关的内容。 小文：保持教室整洁有序，我认为应该将 也纳人班级公约。 小慧： 第2页 扫描全能王创建 (3)经过讨论，五年级(1)班确定了班级公约。（见右图）当遇到下面这种情况时， 班级公约 你会用哪条内容来劝告同学呢？(3分) 穿戴整洁重仪表 课外活动时间，小明和小峰在走廊里追逐打闹。 班级卫生要爱护 我会这样劝他们： 团结同学互帮助 专心听讲勤思考 课间休息不吵闹 【活动三：品读经典悟深意】 三、跟着书本去旅行，让我们一起阅读短文，在文字中继续我们的“旅行”，并完成练习。(36分) (一)落花生（节选）(13分) 许地山 ①父亲说：“你们爱吃花生吗？” ②我们争着回答：“爱！” ③“谁能把花生的好处说出来？” ④姐姐说：“花生的味道很美。” ⑤哥哥说：“花生可以榨油。” ⑥我说：“花生的价线便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ⑦父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹采那样，把鲜 红嫩绿的采实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有采实，必须挖起来才知道。” ⑧我们都说是，母亲也，点点头。 ⑨父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ⑩我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ①父亲说：“对。这是我对你们的希望。” @我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1.(新考店)周维哥圈根据选段内容，把下而的思维导图补充完整。(5分) 样子 长得低矮 好处 长在地下 品质 年0。e年 2.读父亲的话，下列说法正确的一项是(2分) () A.父亲通过对比，认为桃子、石榴、苹果的果实没有花生的果实好吃，所以他不喜欢桃子、石榴、苹果。 B.父亲通过对比，认为桃子、石榴、苹果虽然外表好看，但是没有实用价值。 C父亲通过对比，认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声 无息，不急于表露，这是一种难能可贵的品格。 D.父亲觉得“我们”只爱“臭美”不爱学习，对“我们”很失望。 第3页 扫描全能王创建 3.下列对选段内容分析正确的一项是(2分) A.选段主要描写“收花生”的过程，作者用细赋的笔触描绘了全家在田间劳作的场景，是详写。 B.选段围绕“吃花生”展开，生动刻画了全家人品尝花生的热闹情景，属于详写。 C.选段的核心是“议花生”，通过全家人的对话引出花生的品格与做人的道理，是作者着力刻画的详 写部分。 D.选段简要叙述“收花生”后，重点转向“议花生”，前者略写，后者详写，突出借物喻理的主旨。 4.下面是小语同学做的笔记，请你读一读并把笔记补充完整。(4分) 读书笔记 内容 我的批注 我的感悟 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。下面的事 那么，人要 父亲借助 物让你想到了哪些人？选择一个写一段话。 做有用的人、不 白杨一扎根边疆，守望着祖国的大地 要做只讲体面， 的特点说明做人的道理。这 桂花一微小朴素.把芬芳留在人间 而对别人没有好 是金文的 句，写“我” 处的人。 领悟做人的道理。 (二)推敲(11分) ①唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。 ②一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才来到李凝的家。这 时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊配了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首 《题李凝曲居》的诗留了下来。 ③第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池 边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾 读了这句话，我体会到 岛骑着毛驴，一边吟诵，一边做着敲门，推门的动作，不知不觉进了长安城。大 街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。 ④这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来，行人、车辆 都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比画画，竞然闯进了仪仗队中。 ⑤两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？” ⑥贾岛回答道：“我正在斟的诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。” ⑦接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用 “敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’ 字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能荞撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。再说， 用‘敲'字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。 ⑧后来，人们就把 叫作“推敲”。 1.看到短文题目，我产生了问题： ？带着这个问题阅读， 可以加快阅读速度。(1分) 第4页 扫描全能王创建 2.(新考店)思维图想一想这个故事的起因、经过、结果，完成下面的导图。(3分) 起因 经过 结果 3.(新考法)世阅读测读第③自然段中描写贾岛动作的句子，你从中体会到了什么？写在旁边的批注框 里。(2分) 4.想一想，填人第⑧自然段的横线上最恰当的内容是(2分) ( A.交流时恰当地运用语言 B.在写诗和作文时斟酌文字 C.交往时怎样做到文明礼貌 D.文人之间充满趣味的交流 5.(新考法)思斑探究请你也学着贾岛推被一下下面的春联空白处用哪个字最好，写出你的建议并至少 说明两点理由。(3分) 春联：风吹杨柳千门绿，雨 (湿落润)大地万树青 我建议选用 ,理由是 (三)茅以昇的故事(12分) ①茅以昇是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②1907年的端午节那天，南京泰淮河两岸正在举行龙舟比赛。然而看龙舟比赛的人太多，把秦淮 河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死了。小茅以昇知道后大吃一惊：桥为什么会被 挤塌？要是桥造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以异暗下决心：长大以后我要为人 民造桥，造质量更好的桥。 ③从此，茅以异十分留心各种桥梁，甚至看得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从 桥上驶过，大桥坚定稳固。他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出欣飚的笑容。接着， 他把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ④1916年，茅以昇20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获 得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位；白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、 切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设领域的人才。美国人非常佩服 他，一份份许诺待遇优厚的聘书从各地陆续寄来，请他担任工程师。 ⑤但是，茅以昇没有接受聘请，而是决定回国。有人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家 的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国，贡献会更大。”茅以昇斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖 国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” ⑥1920年，茅以昇带着一身本领回到国内，开始为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟 壮观的大桥，就是茅以昇设计并主持建造的。 ⑦茅以昇一生造桥，一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座座 通向未来的科学精神之桥。 (选自《科学家的故事》，有刷改) 第5页 扫描全能王创建 1.(新考店)思维导囿文章写了茅以昇哪几件事？照样子将思维导图补充完整。(3分) 发生时间(1) 1916年 1920年 得知桥塌，立下 (2) (3) 具体事例 建桥决心 2.文中第③自然段写道：“茅以昇十分留心各种桥梁，甚至看得有点失魂落魄。”结合上下文，下列对“失 魂落魄”一词在文中的理解，最准确的一项是(2分) () A.茅以昇因沉迷观察桥梁而精神恍惚，无心学习。 B.茅以昇对桥梁结构充满好奇，观察专注到忘我的境地。 C.茅以昇因桥梁事故的阴影而恐惧桥梁，心神不宁。 D.茅以异在观察桥梁时显得笨拙迟钝，不知所措。 3.读短文，下列说法不恰当的一项是(2分) A.茅以昇得知了桥毁人亡的悲剧，就立下了长大投身造桥事业的决心。 B.本文按照时间顺序，写了茅以异在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 C.茅以昇为祖国的桥梁事业作出了杰出的贡献。 D.茅以昇既懂理论又有技术，所以美国人要聘请他担任工程师。 4.语文要素读一读文章的结尾段，并结合下面的链接材料先说说茅以昇的人物特点，再说说你体会到 作者怎样的感情。(2分) [链接材料]修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架…抗日战争爆发后，建 桥更加围难。敌机不断轰炸线塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。不顾头顶上空飞机的轰炸，茅以 异带领工人们夜以继日地赶工，终于将大桥建成。 5.(新考法创意表达)科学家的贡献是属于全人类的，请你给茅以昇写一段颁奖词。(50字左右)(3分) 颁奖词 【活动四：落笔成文展才思】 四、跟着书本去旅行，在“榜样”主题征文话动中，让我们用文字记录成长。请围绕主题，写下你的故事 与感悟。(30分) 读完《茅以屏的故事》，我们被茅以昇的精神感动。百年来，中国涌现出了无数爱国之 士，钱学森、袁隆平、屠呦呦…他们是民族的脊梁，是我们学习的榜样。在你的生活中，有 一些普通人虽然没有做出伟大的事迹，但同样也是我们学习的榜样。请以“榜样”为话题， 结合你的生活经历，写一写你心中的榜样。 要求：①语句连贯，生动具体，有真情实感；②注意书写规范，正确使用标点符号，不少于400字： ③不得出现真实的人名、地名和校名；④不得抄袭、套作，不得使用本试卷的材料。 第6页 扫描全能王创建