哲学知识点清单-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高三政治必修四《哲学与文化》知识点清单（哲学部分） 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 1. 哲学的起源 哲学产生于人类实践活动；起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 2. 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是世界观与方法论的统一。 （1）区别：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 （2）联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 3. 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律；哲学对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 （2）联系：①具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 第二框 哲学的基本问题 4. 哲学的基本问题 思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 （1）一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 （2）二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，划分了可知论和不可知论。 第三框 科学的世界观和方法论 5. 马克思主义哲学的历史使命 （1）阶级基础：无产阶级的产生和发展。 （2）直接理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 （3）自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。 （4）社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说的合理因素。 （5）马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。马克思主义是无产阶级的精神武器。 6. 马克思主义哲学的基本特征 （1）实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 （2）第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。 （3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 （4）与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 7. 马克思主义中国化时代化的重大理论成果 中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。马克思主义中国化的理论成果包括：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想）。 第二课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 8. 自然界的物质性 自然界在本质上是物质的。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们要尊重自然规律，做到人与自然和谐共生。 9. 人类社会的物质性 人类社会是物质世界长期发展的产物；人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式，这些要素的客观性集中体现了人类社会的物质性。要遵循人类社会发展规律。 10. 意识是物质世界长期发展的产物 （1）意识是自然界长期发展的产物。 （2）意识是社会发展的产物。劳动在意识的产生中起着决定性作用。 （3）意识的本质：意识是人脑对客观存在的反映；人脑是意识活动的物质器官和生理基础，意识是人脑的机能；意识是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。 11. 世界的物质性原理 自然界在本质上是物质的，人类社会是物质的，意识根源于物质，物质决定意识，意识是物质的反映。世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论：一切从实际出发，实事求是。 12. 物质和意识的辩证关系原理 （1）物质决定意识，意识是物质的反映，世界的真正统一性在于它的物质性。要一切从实际出发，实事求是。 （2）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 （3）人能够能动地改造世界。符合规律的正确意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。要重视意识的作用，自觉树立正确的意识，克服错误意识。 第二框 运动的规律性 13. 物质和运动的辩证关系 （1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 （2）运动是物质的运动，物质是运动的载体。 （3）反对离开运动谈物质的形而上学观点，反对离开物质谈运动的唯心主义观点。 14. 物质运动是有规律的 （1）规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 （2）规律的特点：规律是普遍的、客观的。 （3）方法论：必须尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。 15. 正确发挥主观能动性 （1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 （2）人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。符合规律的正确意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 （3）方法论：重视意识的作用，自觉树立正确的意识，克服错误意识。 16. 客观规律和主观能动性的辩证关系 （1）规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 （2）意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。 （3）方法论：把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 17. 一切从实际出发，实事求是 （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （2）充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 第三课 把握世界的规律 18. 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点。唯物辩证法的实质与核心是矛盾观（对立统一规律）。 第一框 世界是普遍联系的 19. 联系的普遍性 联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立观点看问题。 20. 联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 21. 联系的多样性 联系是多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 22. 整体和部分的辩证关系 （1）相互区别：①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，服从和服务于整体。②部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 （2）相互联系，密不可分：整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。 （3）方法论：树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 23. 系统与要素的辩证关系（系统优化方法） （1）系统就是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 （3）方法论：要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。 第二框 世界是永恒发展的 24. 发展的普遍性 发展具有普遍性。自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的。 方法论：用发展的观点看问题，反对用静止观点看问题。 25. 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 26. 事物发展是量变与质变的统一 （1）量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。 （2）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。 （3）量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 （4）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 （5）方法论：重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 27. 事物发展是前进性和曲折性的统一 （1）事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 （2）方法论：既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 28. 辩证否定观 （1）任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 （2）辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 （3）辩证的否定是联系的环节和发展的环节。 （4）辩证否定的实质是"扬弃"，是既肯定又否定，既克服又保留。 （5）方法论：树立创新意识。 第三框 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观） 29. 矛盾的地位 矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾规律（对立统一规律）是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法是认识事物的根本方法。 30. 矛盾的基本属性 矛盾即对立统一。矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 （1）同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 （2）斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 31. 矛盾同一性和斗争性的辩证关系 （1）同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 （2）斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 （3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 32. 矛盾的普遍性 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论：要敢于承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 33. 矛盾的特殊性 矛盾具有特殊性。主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论：要坚持具体问题具体分析。 34. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。 （2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 （3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 （4）方法论：坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 35. 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 （1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 （2）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 （3）方法论：办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾；同时要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 36. 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 （1）矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 （2）矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用。 （3）矛盾的主要方面和次要方面相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。 （4）方法论：认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓主流；同时也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。 37. 坚持两点论和重点论相统一 （1）坚持两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 （2）坚持重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。 （3）两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 38. 具体问题具体分析 （1）含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 （3）作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 39. 辩证法与形而上学的对立 （1）辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。 （2）辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 （3）形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。 （4）唯物辩证法与形而上学对立的焦点和分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 1. 认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）形式/阶段：感性认识和理性认识。 （3）感性认识和理性认识的关系： ①区别：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式；理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式。 ②联系：理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展、深化为理性认识，二者相互渗透、相互包含。 2. 实践 （1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 （2）基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。 （3）特点：①实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。②实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。③实践具有社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动，且实践的内容、形式、规模和水平都受一定历史条件的制约。 3. 实践是认识的基础（实践与认识的辩证关系） （1）实践是认识的基础，实践决定认识。 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。 ④实践是认识的目的。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把实践引向歧途。 （3）方法论：坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展认识；重视正确认识、科学理论的指导作用。 第二框 在实践中追求和发展真理 4. 真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 5. 真理是客观的 真理最基本的属性是客观性。不同的人对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 6. 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 7. 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理与谬误往往相伴而行。要正确认识和改正错误。 8. 认识具有反复性 （1）原因：认识受到主客体条件的限制。 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 （2）表现：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 9. 认识具有无限性 （1）原因：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 （2）表现：追求真理是一个永无止境的过程。 10. 认识具有上升性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 11. 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 第五课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 12. 社会生活在本质上是实践的 （1）劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 （2）全部社会生活在本质上是实践的。人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。 13. 社会存在与社会意识 （1）地位：社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 （2）辩证关系： ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 ②社会意识具有相对独立性。社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性；社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 第二框 社会历史的发展 14. 物质生活资料的生产活动 物质生活资料的生产活动是人类社会存在与发展的基础。 （1）生产方式决定着社会的性质和面貌。 （2）生产方式的变革决定着社会形态的更替。 15. 社会基本矛盾运动 生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾，是社会发展的根本动力。 16. 生产力与生产关系的辩证关系 （1）生产力决定生产关系。生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 （2）生产关系对生产力具有反作用。生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 （3）规律：生产关系一定要适合生产力状况。 17. 经济基础与上层建筑的辩证关系 （1）经济基础决定上层建筑。 （2）上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；上层建筑不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 （3）规律：上层建筑一定要适合经济基础状况。 18. 社会历史发展的总趋势 （1）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 （2）社会发展是在社会基本矛盾不断产生、发展和解决中实现的。 ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 ②在社会主义社会，社会基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但是，这一矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 第三框 社会历史的主体 19. 人民群众是历史的创造者 （1）人民群众是社会历史的主体。 （2）人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 （3）人民群众是社会精神财富的创造者。①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 （4）人民群众是社会变革的决定力量。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。 20. 群众观点与群众路线 （1）群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 （2）群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党取得新民主主义革命胜利和社会主义革命和建设胜利的重要保证，也是我们党成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 （3）意义：坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 21. 人的价值 （1）哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 （2）人的价值包括社会价值和个人价值：一方面，人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。另一方面，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。 （3）对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 22. 价值观及其导向作用 （1）价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。 （2）价值观的导向作用： ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 23. 培育和践行社会主义核心价值观 （1）基本内容：24个字。 ①国家层面：富强、民主、文明、和谐。 ②社会层面：自由、平等、公正、法治。 ③个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。 （2）意义：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是当代中国精神的集中体现，它既体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 第二框 价值判断与价值选择 24. 自觉遵循社会发展的客观规律 （1）价值判断的含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 （2）人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 （3）价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。 （4）要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 25. 自觉站在最广大人民的立场上 （1）价值判断与价值选择具有主体差异性：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 （2）价值判断和价值选择因人而异。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。 （3）立场不同，价值判断和价值选择不同。 （4）我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 第三框 价值的创造与实现 26. 弘扬劳动精神 实现人生价值 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 27. 在个人与社会的统一中创造和实现价值 （1）社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 （2）人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 （3）我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 28. 在砥砺自我中创造和实现价值 （1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （2）需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 （3）需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 （4）需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 1 学科网（北京）股份有限公司 $