2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

2026-2027学年度统编版语文五年级上册 期中素养检测卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 卷首语： 亲爱的同学，半个学期的语文旅程，我们走过了动人的民间故事，见证了将相的家国情怀，铭记了圆明园的辉煌与伤痛，更在经典诗文里读懂了少年担当。这份试卷由基础到提升、由积累到运用，分层设计，梯度进阶。请静下心来，认真读题，从容书写，相信你一定能交出满意的答卷！ 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 第一部分 积累与运用（共40分） 【情境导语】 欢迎来到“语文素养进阶营”，从字词夯实到文化积累，再到语言运用，步步进阶，展现你的语文功底吧！ 一、基础达标层·字词夯实（12分） 本层聚焦字音、字形、字义核心基础，细心作答即可轻松通关。 1.字音辨析。周末，我们跟着老师走进国家博物馆开展研学活动。读语段，给加点字选择正确的读音，打“√”。（3分） 玻璃展柜里，有雏（chú zhōu）形的青铜面具，擅（shàn tán）长修复文物的老师傅正低头工作。削（xuē xiāo）磨光滑的玉冠（guān guàn）闪闪发亮，每一件文物的落（luò là）款都藏着历史的密码。讲解员介绍，朝廷曾派遣（qiǎn yí）官员专门督办文物打造，看似执拗（niù ào）的老工匠，对细节一点也不挑剔（tī tì），熟知历史渊（yuān chuān）源的他们，能说出许多罕（hǎn hàn）见的典故。 2.词语书写。继续参观博物馆主题展厅，读语段，根据拼音写词语。（6分） 站在大厅中央，我们静静xīn shǎng（ ）着一件件珍贵文物。古代的军队wǔ zhuāng（ ）整齐，任何困难都不能fáng ài（ ）他们前进的脚步。大殿上，大臣们正在shāng yì（ ）国事，lóng zhòng（ ）的典礼仪式让人肃然起敬。战机模型从高空fǔ chōng（ ）而下，wēi yán（ ）的石狮守护在殿门两侧。我们永远不能忘记，侵略者xiāo huǐ（ ）文物、qīn lüè（ ）国土的屈辱历史，更要守护好这些中华文化的guī bǎo（ ）。 3.字义探究。参观手册上的“履”字引起了大家的讨论，请你结合字典释义完成练习。（3分） “履”用部首查字法，先查____部，再查____画。 字典释义：①鞋；②踩，行走；③履行，实行；④脚步。 请给下列句子中的“履”选择正确的解释（填序号）： （1）解放军战士步履铿锵地走过天安门广场。（ ） （2）我们要信守承诺，履行约定。（ ） 二、提升运用层·词语与诗文（18分） 本层考查成语、诗文的积累与运用，调动你的知识储备，灵活作答吧！ （一）成语专题（8分） 1.成语补全与分类。先把下列成语补充完整，再按描写对象分类（填序号）。（4分） ①众星（ ）月 ②不可（ ）量 ③如虎（ ）翼 ④相提（ ）论 ⑤内忧（ ）患 ⑥同心（ ）力 ⑦狡兔三（ ） ⑧路不（ ）遗 描写国家社会风貌的：____________________ 描写人物状态与行动的：__________________ 2.语境运用。走进圆明园主题展厅，讲解员的介绍娓娓道来。选择上面的成语填入语段中（填序号）。（4分） 讲解员告诉我们：圆明园的文化损失是____的，它____的布局举世闻名，普通的私家园林根本不能和它____。古代王朝一旦____，边关告急，爱国将士就会____，共渡难关。有了先进的战术和武器，军队作战更是____。盛唐时期，社会安定，____，百姓安居乐业。可那些诡计多端、____的小人，往往会给国家带来意想不到的祸患。 （二）诗文专题（10分） 3.佳句填写。经典诗文藏着古人的智慧与情怀。请根据语境填写诗句、名言或警句。（6分） （1）时光易逝，少年当惜时：陶渊明有言“___________________，一日难再晨”；岳飞疾呼“莫等闲，白了少年头，________________”；毛主席激励我们“一万年太久，____________________”。 （2）七夕佳节，望满天星斗，我们会吟诵林杰《乞巧》中的诗句：“家家乞巧望秋月，____________________。” （3）爱国情怀流淌在字里行间：陆游《示儿》中“_____________，但悲不见九州同”是临终的遗憾；林升《题临安邸》中“山外青山楼外楼，____________________”是对权贵的讽刺；龚自珍《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，____________________”是对人才的呼唤。 4.文化判断。判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。（4分） （1）古诗竖写时，要从右往左写，从上到下排列，落款在右下角。（ ） （2）《猎人海力布》《牛郎织女》《列那狐的故事》都是中国民间故事。（ ） （3）《将相和》由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成。（ ） （4）《圆明园的毁灭》用大量笔墨写昔日辉煌，是为了突出毁灭的痛惜。（ ） 三、拓展实践层·句子表达（10分） 本层考查语言综合运用能力，按要求完成下面的练习。 1.多义造句。根据“骄傲”的不同意思各写一句话。（2分） （1）形容自豪：________________________________________ （2）形容自大：________________________________________ 2.情景描述。根据成语“视死如归”，把你想到的情景用几句话写下来。（2分） ____________________________________________________________ 3.句式转换。按要求改写句子。（3分） （1）改为双重否定句：秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 ____________________________________________________________ （2）改为转述句：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” ____________________________________________________________ （3）缩句：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 ____________________________________________________________ 4.病句诊治。用修改符号在原句上修改病句。（3分） （1）通过参观圆明园，使我受到了深刻的爱国主义教育。 （2）我们要认真克服并发现学习中的缺点。 第二部分 综合性学习（共10分） 【情境导语】 进阶营第二站：“民间故事分享会”实践活动。本学期我们走进了多彩的民间故事世界，现在一起来完成实践任务，争当“民间故事大王”吧！ 1.方法辨析。选择正确答案的序号填在括号里。（4分） （1）下列讲民间故事的方法，不恰当的一项是（ ） A. 可以适当丰富情节，增加人物的对话和动作 B. 可以换一种人称来讲，把自己代入故事角色 C. 必须一字不差背诵原文，不能有任何改动 D. 可以配上相应的表情和手势，吸引听众注意力 （2）下列故事中，不属于中国民间故事的一项是（ ） A. 《田螺姑娘》 B. 《列那狐的故事》 C. 《白蛇传》 D. 《孟姜女哭长城》 2.创意设计。班级要举办“民间故事大王”评选，你准备讲《猎人海力布》的故事。为了让故事更吸引人、更有感染力，你会怎么设计？请写出至少两点具体的方法。（6分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 第三部分 阅读与鉴赏（共25分） 【情境导语】 走进阅读品鉴厅，从课内经典到课外美文，品读文字里的温度与力量，感悟人物的精神与情怀。 一、课内经典回顾（9分） 语段一：《将相和》节选（5分） 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1.这个片段可以用成语____________来概括。（1分） 2.廉颇为什么要负荆请罪？请用原文中的句子回答。（2分） ____________________________________________________________ 3.从选文中可以看出廉颇和蔺相如分别是怎样的人？（2分） ____________________________________________________________ 语段二：《圆明园的毁灭》节选（4分） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1.选文中画横线的句子在文中起____________的作用。（1分） 2.用“上自……下至……”仿写一句话。（1分） ____________________________________________________________ 3.为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（2分） ____________________________________________________________ 二、课外美文品读（16分） 邓世昌的黄海绝唱 ①1894年，甲午中日战争爆发。9月的黄海海面，北洋舰队遭遇日本舰队，一场惊心动魄的海战打响了。 ②邓世昌是“致远”舰的管带。战斗一开始，他就站在指挥台上，沉着指挥将士们奋勇杀敌，连连击中日舰。可没过多久，北洋舰队的旗舰被击中，帅旗被打落，舰队一下子乱了阵脚。危急时刻，邓世昌立刻下令在自己的舰上升起帅旗，主动吸引了敌人的火力。 ③敌人的炮火越来越猛，“致远”舰身中数弹，船身开始倾斜。邓世昌紧盯着敌方主力舰“吉野”号，眼中燃起怒火。他对大副说：“倭舰全靠吉野冲锋，要是撞沉它，我军就能扭转战局！” ④将士们纷纷点头。邓世昌紧握舵轮，高声呐喊：“冲啊！”“致远”舰像一头愤怒的雄狮，劈波斩浪，全速向“吉野”号冲去。敌人吓得魂飞魄散，乱作一团。 ⑤可就在这时，一枚鱼雷击中了“致远”舰。舰身猛地一震，缓缓沉入大海。邓世昌落入海中，随从赶紧扔给他救生圈，可他却用力推开了。他大声说：“我立志杀敌报国，如今舰沉人亡，我决不独生！” ⑥最终，邓世昌和二百多名将士，全部壮烈殉国。黄海的浪涛翻涌，见证了这位民族英雄的铮铮铁骨，也见证了中国人永不屈服的民族气节。 1.联系上下文解词。（2分） （1）魂飞魄散：_____________________________________________ （2）铮铮铁骨：____________________________________________ 2.句子赏析。读第④自然段画横线的句子，完成练习。（4分） “‘致远’舰像一头愤怒的雄狮，劈波斩浪，全速向‘吉野’号冲去。” 这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了__________________________________________。 3.情节排序。根据短文内容，按事情发展的顺序排序（填序号）。（3分） ①邓世昌拒绝救生，壮烈殉国 ②邓世昌下令升帅旗，吸引敌火 ③致远舰中弹倾斜，决定撞敌舰 ④黄海海战打响，邓世昌奋勇杀敌 正确顺序：__________________________ 4.内容理解。下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 邓世昌是甲午海战中的爱国将领，是我们的民族英雄 B. 邓世昌最终撞沉了“吉野”号，成功扭转了战局 C. 邓世昌放弃了求生的机会，选择与战舰共存亡 D. 短文赞扬了邓世昌视死如归、忠心报国的精神 5.感悟表达。读完短文，你想对邓世昌说些什么？请写下来。（4分） ____________________________________________________________ 第四部分 习作（共25分） 【情境导语】 笔尖有天地，写下心中情。请从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。 题目一：漫画老师 成长路上，总有一位老师让你印象深刻。他/她可能有标志性的外貌，有独特的口头禅，有特别的上课方式，就像从漫画里走出来的一样。请以“漫画老师”为题，选择一两件具体的事，写出这位老师的特点。 要求：①内容具体，特点鲜明；②运用外貌、语言、动作等描写方法；③不少于500字。 题目二：二十年后的家乡 时光飞逝，一转眼二十年过去了。二十年后的你，或许已经走上了工作岗位，再次回到阔别已久的家乡。家乡会发生哪些翻天覆地的变化？是环境更美丽了，还是科技更发达了？人们的生活又有怎样的不同？请你展开丰富的想象，以“二十年后的家乡”为题，写一写二十年后的家乡。 要求：①想象合理，条理清晰；②按一定的顺序描写；③不少于500字。 2020000 500 2020000 参考答案 第一部分 积累与运用 一、基础达标层 1.chú；shàn；xuē；guān；luò；qiǎn；niù；tī；yuān；hǎn 2.欣赏；武装；妨碍；商议；隆重；俯冲；威严；销毁；侵略；瑰宝 3.尸；12；（1）④ （2）③ 二、提升运用层 （一）成语专题 1.①拱 ②估 ③添 ④并 ⑤外 ⑥协 ⑦窟 ⑧拾 描写国家社会：①②⑤⑧；描写人物：③④⑥⑦ 2.②；①；④；⑤；⑥；③；⑧；⑦ （二）诗文专题 3.（1）盛年不重来；空悲切；只争朝夕 （2）穿尽红丝几万条 （3）死去元知万事空；西湖歌舞几时休；不拘一格降人材 4.（1）× （2）× （3）√ （4）√ 三、拓展实践层 1.示例：（1）我为祖国的日益强大感到骄傲。（2）他取得一点成绩就骄傲自满，看不起别人。 2.示例：面对敌人的刺刀，狼牙山五壮士面不改色，纵身跳下悬崖，用生命诠释了视死如归的英雄气概。 3.（1）秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 （2）蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？ （3）毁灭是损失。 4.（1）删去“通过”或“使”（修改符号略） （2）用对调符号将“克服”和“发现”调换位置（修改符号略） 第二部分 综合性学习 1.（1）C （2）B 2. 示例：①在讲到海力布劝乡亲们搬家的情节时，模仿海力布着急的语气和动作，突出他的焦急与无私；②讲的时候设置悬念，先不说海力布的结局，吸引听众的注意力；③结尾补充自己的感受，升华故事的主题。 第三部分 阅读与鉴赏 一、课内经典回顾 语段一 1.负荆请罪 2.觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。 3.廉颇：知错能改，以国家利益为重；蔺相如：胸襟开阔，顾全大局。 语段二 1.承上启下（过渡） 2.示例：上自幼儿园的小朋友，下至白发苍苍的老人，都参与到了文明城市创建活动中。 3.因为圆明园收藏着从先秦到明清历代的珍贵文物，时间跨度大、种类多、价值极高。 二、课外美文品读 1.（1）形容惊恐万分，非常害怕。文中形容日军看到致远舰冲过来时极度恐慌的样子。 （2）形容人刚正不阿、坚强不屈的骨气。文中指邓世昌的爱国气节坚不可摧。 2. 比喻；致远舰；愤怒的雄狮；致远舰冲锋时的勇猛气势，以及将士们满腔的愤怒与报国决心。 3. ④②③① 4. B 5. 示例：邓世昌爷爷，您用生命践行了杀敌报国的誓言，您的铮铮铁骨和爱国情怀永远值得我们铭记。我们一定会好好学习，长大后报效祖国，不让历史的悲剧重演。 第四部分 习作（评分标准） •一等（21-25分）：符合题意，内容具体，感情真实，人物特点鲜明/想象合理，语句通顺，描写生动，书写工整，字数达标。 •二等（16-20分）：符合题意，内容较具体，有一定感情，语句通顺，书写较工整，字数达标。 •三等（11-15分）：基本符合题意，内容较简单，语句基本通顺，书写一般，字数基本达标。 •四等（10分及以下）：偏离题意，内容空洞，语句不通顺，字数不足，书写潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $