2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

2026—2027学年度第一学期 五年级语文期中检测卷（基础卷） 统编版·新教材　考查范围：第一至四单元　 满分：100分　考试时间：90分钟 班级＿＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿＿　学号＿＿＿＿＿＿　得分＿＿＿＿＿＿ 同学们，学校正在开展“墨香伴成长”读书节活动。请认真读题，工整书写，把自己的收获展示出来吧！ 第一部分　积累与运用（42分） 一、语段综合。（10分） 读下面的语段，完成练习。 　　桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 zī tài（　　）。可是桂花的香气太迷人了，不说香飘十里，至少前后左右十几家 lín jū（　　），没有不 chén jìn（　　）在桂花香里的。我总是 chán zhe（　　）母亲问：“怎么还不摇桂花呢？”摇下来的桂花挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收好以后可以加在 chá yè（　　）里泡茶，过年时还可以做 gāo bǐng（　　）。 1. 根据语段中的拼音，写出词语。（6分） 2. “桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”一句运用了＿＿＿＿＿＿的写法，突出了桂花树＿＿＿＿＿＿的特点。（2分） 3. 下列对《桂花雨》一文的理解，正确的一项是（　　）（2分） A. 母亲担心台风，是因为台风会吹落桂花，影响收成。 B. 家乡的桂花不如杭州的桂花香，是因为家乡的品种不好。 C. 课文结尾写“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对桂花香气的厌烦。 D. 母亲送桂花给邻居，是因为自己家里用不完。 二、选择正确的答案，把序号填在括号里。（8分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 嗜好（shì）　榨油（zhà）　垂蔓（màn）　雏儿（chú） B. 任丘（rèn）　搁（gē）东西　孑口（jié）　堡垒（lěi） C. 侵略（qǐn）　灰烬（jìn）　殿堂（diàn）　估量（liáng） D. 玲珑剔透（tì）　宏伟（hóng）　车胎（tāi）　筷子（kuài） 2. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 冀中人民创造的地道战，在我国抗日战争史上留下了辉煌的一页。 B. 哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神令人敬佩。 C. 圆明园里收藏着许多奇珍异宝，它的毁灭是不可估量的损失。 D. 为了在比赛中取胜，他足智多谋，想出了很多好办法，真是诡计多端。 3. 下列关于课文的表述，不正确的一项是（　　） A.《桂花雨》的作者是琦君，课文借桂花表达了对故乡和亲人的思念之情。 B.《冀中的地道战》介绍了地道战产生的原因、地道的构造特点和巨大作用。 C.《圆明园的毁灭》只写了圆明园被毁灭的经过，没有写它昔日的辉煌。 D.《猎人海力布》和《牛郎织女》都是中国民间故事。 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 死去元知万事空（同“原”，本来）　　　B. 题临安邸（题写，书写） C. 九州生气恃风雷（依靠）　　　　　　　D. 家祭无忘告乃翁（你们的祖父） 三、按要求完成句子练习。（12分） 1. 把下面的词语补充完整，再分类。（4分） ①举世（　）（　）　②（　）心（　）血　 ③足（　）（　）谋　④处心（　）（　） 褒义词：＿＿＿＿＿＿（填序号）　　贬义词：＿＿＿＿＿＿（填序号） 2. 照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。（2分） 例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 同心协力——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 读句子，写出句子的意思，提高阅读速度。（2分） 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约七十二千米每小时。 这句话的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 把下面的句子换一种说法，意思不变，且不使用问号。（2分） 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 读句子，体会加点词语的表达效果。（2分） 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、根据课文内容和积累填空。（8分） 1. 居高声自远，＿＿＿＿＿＿。（《蝉》）（2分） 2. 王师北定中原日，＿＿＿＿＿＿。（《示儿》） 3. 山外青山楼外楼，＿＿＿＿＿＿？（《题临安邸》） 4. 七夕今宵看碧霄，＿＿＿＿＿＿。（《乞巧》） 5. 盛年不重来，＿＿＿＿＿＿。（陶渊明） 6. 莫等闲，白了少年头，＿＿＿＿＿＿。（岳飞） 7. 故今日之责任，不在他人，＿＿＿＿＿＿。（《少年中国说》） 五、口语交际。（4分） 班级正在讨论制定“班级公约”。 1. 下列内容中，不适合写进班级公约的一项是（　　）（2分） A. 按时到校，不迟到，不早退 B. 上课专心听讲，积极举手发言 C. 课后认真完成作业并及时订正 D. 考试时互相帮助，共同提高成绩 2. 小组讨论时，下列做法最恰当的一项是（　　）（2分） A. 只说自己的想法，不用听取别人的发言 B. 为了让大家同意，把自己的想法强加给别人 C. 围绕话题发表意见，注意控制发言的时间 D. 发现别人说得不对，立刻打断当场纠正 第二部分　阅读与理解（28分） 六、课内阅读。（10分） “诺曼底号”遇难记（节选） 　　震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。 　　哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 　　哈尔威船长的生命就这样结束了。 　　在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 　　他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 1. 联系上下文，写出下面词语的意思。（2分） （1）惊恐万状：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）纹丝不动：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. “犹如铁铸一般，纹丝不动”运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，把船长比作＿＿＿＿＿＿，表现了哈尔威船长＿＿＿＿＿＿。（3分） 3. 下列对选文的理解，不正确的一项是（　　）（2分） A. “黑色的雕像”指的是哈尔威船长。 B. “阴惨惨的雾气”是环境描写，烘托了悲壮的气氛。 C. “没有任何一个海员能与他相提并论”是说哈尔威船长的驾驶技术最高超。 D. 选文表达了人们对哈尔威船长的敬佩与怀念。 4. 下列名言最适合送给哈尔威船长的一项是（　　）（1分） A. 鞠躬尽瘁，死而后已　　　　　B. 莫等闲，白了少年头，空悲切 C. 居高声自远，非是藉秋风　　　D. 盛年不重来，一日难再晨 5. 选文最后说“面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举”。结合选文说说，“英雄的壮举”指的是什么？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、课外阅读。（18分） 竹篾里的光阴 　　①外公是村里最后一个会编竹篮的人。他编的篮子，细密得像一块布，提在手里轻巧结实，用上十年也不散架。 　　②小时候，我常蹲在外公身边看他做活。他先把一根青竹劈成篾片，再一层一层刮薄。竹刀在他手里“沙沙”地响，青白的篾片像一条条小溪，从他指间流出来。我伸手想去摸，外公笑着说：“别急，篾口快得像刀。”我不信，偏要去碰，手指立刻被划出一道细细的血痕。从那以后，我懂得了：越是轻薄的东西，越藏着锋利的力量。 　　③编一只篮子要两天。第一天破篾，第二天编织。外公从不赶工，他说：“竹子有竹子的性子，你急，它就裂给你看。”那时候我还小，只觉得外公慢。 　　④后来，村里人买起了塑料筐，又便宜又轻便，再没人来找外公编篮子了。我以为他会难过，可他只是把工具擦干净，挂在墙上，照旧每天编一只小小的竹篮，送给来看他的孩子们。他说：“手停了，就生疏了。” 　　⑤去年秋天，外公走了。整理房间时，我看见墙上的竹刀还在，只是落了一层薄薄的灰。我把它取下来，握在手里，还是那样沉。窗台上，那只小小的竹篮安静地立着，篾片的纹路里，好像还留着外公手掌的温度。 　　⑥我忽然明白了外公的那句话：竹子有竹子的性子，人也有人的。慢慢地做一件事情，把手上的活儿做到最好，这大概就是外公留给我的、最结实的那只“篮子”。 1. “青白的篾片像一条条小溪，从他指间流出来”一句运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿。（2分） 2. 根据短文内容填空：外公编一只篮子要用两天，第一天＿＿＿＿＿＿，第二天＿＿＿＿＿＿。（2分） 3. 读第③自然段，你是怎样理解“竹子有竹子的性子，你急，它就裂给你看”这句话的？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 第④自然段中，村里人不再找外公编篮子了，外公为什么还要每天编一只小竹篮？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） ①短文以竹篮为线索，写出了外公的手艺和他做人的态度。　　　　（　　） ②第②自然段写“我”被篾片划伤，表现了外公对“我”的严厉。　　（　　） ③第⑤自然段“还是那样沉”，既写竹刀的重量，也写“我”心里的沉重。（　　） ④短文结尾的“篮子”指的就是外公送给孩子们的那只小竹篮。　　（　　） 6. 这篇短文和《落花生》《桂花雨》一样，都是借助具体事物来抒发感情。作者借“竹篮”抒发了怎样的感情？结合短文写一写。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分　习作（30分） 八、习作。（30分） 题目：我的心爱之物 提示：每个人都有自己的心爱之物——一个玩具、一本旧书、一件外公编的竹篮、一方捡来的石头……它是什么样子的？你是怎么得到它的？为什么会成为你的心爱之物？ 要求： 1. 以“我的心爱之物”为题，把它的样子和来历写清楚； 2. 至少写出两条心爱的理由，并各有具体的事例或细节支撑； 3. 能借助这件事物表达自己的感情； 4. 语句通顺，书写工整，不少于400字；文中不出现真实的校名、人名。 （作文请写在作文格纸上，写完后注意检查。） 参考答案与评分标准 （五年级语文期中检测卷·基础卷　2026—2027学年度第一学期） 第一部分　积累与运用（42分） 一、（10分） 1.（6分，每空1分）姿态　邻居　沉浸　缠着　茶叶　糕饼 2.（2分，每空1分）对比（或：比较）；朴实无华（姿态平平、不张扬，意思对即可） 3.（2分）A　〔解析：B项，母亲说家乡的桂花更香，是思乡之情，不是品种不好；C项，表达的是喜爱与怀念；D项，母亲送桂花是与人分享。〕 二、（8分，每小题2分）1. A　2. D　3. C　4. D 　〔第1题B项“任丘”的“任”读Rén；C项“侵略”的“侵”读qīn；D项“剔”读tī。第4题“乃翁”指你们的父亲，是陆游自称。〕 三、（12分） 1.（4分；补充词语每空0.5分，共2分；分类每空1分，共2分）①闻　名　②呕　沥　③智　多　④积　虑 　 褒义词：①②③　　贬义词：④ 2.（2分）示例：拔河比赛开始了，同学们紧紧攥住绳子，脚抵着脚，一起喊着“一二、一二”，身体同时向后倾。（情景具体，能表现“齐心合力”即可） 3.（2分）鸵鸟奔跑的速度比人快得多。（意思对即可） 4.（2分）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 5.（2分）连用两个“不可估量”，强调了圆明园的毁灭损失巨大到无法计算，表达了作者的无比痛惜与愤慨之情。 四、（8分；第1题2分，其余每题1分，每空1分，错一字该空不得分） 1. 非是藉秋风　　2. 家祭无忘告乃翁　　3. 西湖歌舞几时休 4. 牵牛织女渡河桥　5. 一日难再晨　　6. 空悲切 7. 而全在我少年 五、（4分，每小题2分）1. D　2. C 第二部分　阅读与理解（28分） 六、课内阅读（10分） 1.（2分，每词1分）（1）形容害怕到了极点；（2）一点儿也不动。 2.（3分，每空1分）比喻；铁铸般的雕像（或：铁铸的塑像）；忠于职守、视死如归、舍己为人（写出一点即可）。 3.（2分）C 4.（1分）A 5.（2分）指他指挥全船人员安全获救，自己却随轮船沉入大海，用生命最后一次践行了忠于职守的做人之道。（意思对即可） 七、课外阅读（18分） 1.（2分，每空1分）比喻；要点：把篾片比作小溪，生动地写出破篾时篾片连绵不断、柔软顺滑的样子，表现出外公动作的熟练与灵巧。 2.（2分，每空1分）破篾（把青竹劈成篾片、刮薄）；编织。 3.（3分）要点：这句话的意思是做事不能图快，要按照事物本身的特点慢慢来；一味求快反而会把事情做坏。表现了外公沉稳、讲究方法、尊重手艺的态度。 4.（3分）要点：①他不愿让手艺荒废（“手停了，就生疏了”）；②他把竹篮送给来看他的孩子，是把关爱和手艺一起传下去；③表现了他不图名利、热爱手艺的品质。（答出两点即可） 5.（4分，每空1分）①√　②×　③√　④× 6.（4分）要点：作者借外公编的竹篮，抒发了对童年与故乡生活的怀念、对外公的思念与敬佩，也表达了对“踏实做事、把手上的活儿做到最好”这种人生态度的认同与传承。（答出两点、意思对即可） 第三部分　习作（30分） 八、评分建议： 一等（27—30分）：事物样子、来历写清楚，至少两条理由并有具体事例或细节，能借物抒情，语句通顺，达到字数。 二等（22—26分）：样子、来历基本清楚，有理由但事例不够具体，感情较自然，基本达到字数。 三等（18—21分）：内容较简单，理由不充分，感情表达薄弱。 四等（17分及以下）：内容空洞，条理不清，语句不通，严重不足字数。 　〔说明：错别字每3个扣0.5分，扣完2分为止；卷面不整洁酌情扣1—2分。〕 学科网（北京）股份有限公司 $