湖南衡阳市成章实验中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段自测语文试题

2026年下期第一阶段检测七年级语文试题 注意：本试卷共4页，19小题，考试用时120分钟，全卷满分120分 亲爱的同学：愿你执笔从容，静心品读：于字里行间，遇见更广阔的世界，也遇见更沉着的自己。 一、积累与运用（20分） 学校开展了“我的完美初中生活”启动仪式。承湖湘文脉，启青春新程。请回顾活动中的难忘瞬间，完成以下任务。 【启程·新篇章】 金秋九月，我们怀揣憧憬，迈入美丽的校园。①晨光与微风，仿佛正在为我们酝酿一场青春的盛会。启动仪式上，当国歌奏响，我们以嘹亮的歌声，共同传递着青春的豪情与志向。②暖场视频中，同学们那一双双求知的目光明亮而热切，他们结伴同行，笑容灿烂；领导的寄语，为我们的“湖湘行”zhù蓄了深厚的力量，为每一颗“未来星”指引了前行的方向：初一新生代表在发言中说：“今天，我莅临启动仪式，漫步在这静谧的校园里，仿佛能听到石鼓书院的千年回响；宽敞明亮的教室里，没有咄咄逼人的训诫，只有循循善诱的叮嘱。我们定当不负嘱托，以昂扬之姿奔赴青春之约!”；而在《追光者》视频中，学长学姐从远方送来的祝福，令我们喜出望外，倍感温暖。③在这里，我们汇聚点点星光，挥洒青春才华；我们抖擞精神，立下青春誓言。④通过在这片沃土上的学习和生活，将使我们共同开启一段完美的人生新篇章。 1．给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分） （1）静谧__________ （2）zhù__________蓄 2．语段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．嘹亮 B．莅临 C．咄咄逼人 D．喜出望外 3．语段中画波浪线的句子，有语病的一项是（ ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 4．语段中“同窗的欢笑”“求知的目光”“恳切的叮嘱”是“完美初中生活”的美好缩影，请任选其中一个，选取校园中的一个典型场景，仿照示例，阐释它对你成长产生的意义。（3分） 示例：同窗的欢笑，是课堂上完成任务时的灿烂的笑脸，它让我体会到集体的温暖，懂得了友谊是成长路上最珍贵的礼物。 【携手·同行人】 5．踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道。同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往，请你结合下面的链接材料，劝说同桌的妈妈。（4分） 链接材料： 独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·学记》 （译文：一个人独自学习而没有朋友，就会见识短浅。） 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语·季氏》 （译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。） 【问道·圣贤书】 6．请你用古诗文将空缺处的内容补充完整。（5分） 行在路上，举手垂眸，所见所闻总能让古人遐思万千。李白听闻友人被贬，将明月看作使者，写下了“我寄愁心与明月，（1）____________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；王湾离家漫游，于“（2）____________________，____________________”（《次北固山下》）中悟出了时序变迁，新旧交替的自然理趣；而当秋风萧瑟、暮色苍茫，羁旅天涯的马致远吟出“（3）枯藤老树昏鸦，____________________，____________________”（《天净沙·秋思》）。 二、阅读与理解（50分） （一）现代文阅读（21分） 阅读下面的文字，完成7—11题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心，但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草，失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用。我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来，趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书，后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 7．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。（6分） 文章内容 “我”的情感变化 名落孙山 ①________________ 与母亲刨地开垦 心情烦乱，心灰意冷 秋季开学 ②________________ 看见母亲月下劳作 ③________________ 决心重返校园 激动万分，暗下决定 8．有感情地朗读文章有利于融入文本，下面是小语和小文对文中划横线的甲乙两句的朗读设计，请你选出不恰当的一项（ ）（3分） 【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 A．读甲句时，小语想突出作者内心的苦闷与挣扎，他采用低沉的语调、缓慢的语速来朗读。 B．读甲句时，小文想突出“我”想通过劳累填补空虚却失败，内心依旧荒芜的失落与无奈，她认为需要重读“仍然”。 C．读乙句时，小语想突出月下荞麦花盛开的美好画面，他认为语调应该逐渐升高，语速逐渐加快，读出热烈奔放、激动万分的情感。 D．读乙句时，小文想突出晚风轻拂、花香氤氲的意境，她这样划分停顿：月光下∧荞麦花一片雪白∧晚风轻拂∧淡淡的花香在空气中氤氲。 9．请从修辞手法的角度赏析第②段划波浪线的句子。（3分） 七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。 10．标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合文章内容进行分析。（4分） 11．请结合文章具体内容，简要分析母亲是一个怎样的人。（5分） （二）古诗文阅读（24分） 阅读下面的古诗，完成12—13题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 12．对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）（3分） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代观海的地点，“观”字统领全篇。 B．“秋风萧瑟，洪波涌起”中“萧瑟”形容秋风的声音，“涌起”写出波涛翻滚的气势，从听觉和视觉角度描写，使人如临其境。 C．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用实写手法，真实描绘了诗人亲眼所见的大海吞吐日月星辰的壮观景象，抒发诗人博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 13．诗人用“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”描写沧海的景象，有动有静，请你结合诗句具体分析。（4分） 阅读下面的文言文，完成14—17题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 苏小妹①炼字 东坡②与小妹、黄山谷③论诗。妹云：“轻风细柳，淡月梅花。中要加一字作‘腰’，成五言联句。”坡云：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”妹云：“佳矣，未也。”黄曰：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”妹颔首云：“佳矣，犹未也。”坡问：“然则妹将何说？”云：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”二人抚掌称善。 （选自《坚瓠禁》，有删改） 【注释】①苏小妹：相传为苏轼的妹妹，其名苏轸zhěn。②东坡：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。③黄山谷：黄庭坚，字鲁直，北宋文学家、书法家，是苏轼的门生，二人有着师生之谊。 14．解释下列加点词的含义。（4分） （1）俄而雪骤 __________ （2）撒盐空中差可拟 __________ （3）佳矣 __________ （4）犹未也 __________ 15．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．然则/妹将何说 B．然则妹将/何说 C．然则妹/将何说 D．然/则妹将何说 16．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）未若柳絮因风起。 （2）东坡与小妹、黄山谷论诗。 17．谢道韫和苏小妹都是才女，两文都没有直接夸赞她们的才华，【甲】文的“公大笑乐”借谢太傅的神态，从侧面暗示其对谢道韫才华的赞赏。请你从【乙】文中找出同样通过他人反应来表现苏小妹才华的句子，并仿照示例进行分析。（4分） 示例：“公大笑乐”——神态描写，生动地写出了谢太傅听到谢道韫“未若柳絮因风起”的妙答后，发自内心的赞赏与喜悦之情，表现了谢太傅对谢道韫才华的欣赏，从侧面烘托出谢道韫比喻的精妙和才华的出众。 （三）名著阅读（5分） 18．成长路上总是有温暖的印记，请从《朝花夕拾》的藤野先生、阿长、范爱农中任选一位，结合具体事件，分析其令鲁迅感到温暖的原因。（5分） 三、写作（50分） 19．阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 一个不经意的“声音”，会留下不同的“印记”。朱自清在鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”的声音里，感受到了春回大地的温暖与生机；史铁生在母亲那句“好好儿活”的声音里，读懂了生命的坚韧；莫怀戚在儿子“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”的稚嫩声音里，体会到了亲情的温暖与责任。生活之中，你一定也听过难忘的声音，它也许很轻，却藏着温暖，令你感动，给你力量…… 请以“藏在声音里的温暖”为题目，写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限：不得套作、抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $