2027届高考古代诗歌专题一轮复习：情感类型与题材 课件

古代诗歌的 情感类型与情感对象 喜怒哀思愁 × 六大情感对象 1 1 第一步｜辨喜怒哀思愁 情感类型分为五大类 先确定母类，再根据对象、处境与原因说出具体内涵。 喜 满足、欣慰与愉悦 怒 不公、压迫引发的愤懑 哀 失去已经发生，偏向悲痛 思 思念、追怀、向往与思考 愁 困境仍在持续，偏向忧虑 哀：面对已成事实的失去，重在“痛” 愁：面对尚未解决的困境，重在“忧” 2 2 第二步｜找情感对象 古代诗歌情感的六个主要指向 对象回答“情感指向谁或什么”，同一首诗可能交叉指向多个对象。 对自我 个体生命与自我价值 对他人 人与人之间的情感 对家国 国家命运与政治理想 对社会 百姓疾苦与社会现实 对自然 山水风物与天地万物 对历史 古人古事与历史兴亡 3 3 六大情感对象 1. 对自我——个体生命与自我价值 关键词：理想、抱负、身世、人格、生命、处境 喜｜功成名就的欣喜，理想实现的畅快。 怒｜怀才不遇的愤懑，壮志难酬的不平。 哀｜年华易逝的悲叹，人生失意的伤感。 思｜回望人生的沉思，追寻理想的执着。 愁｜前途未卜的迷惘，漂泊无依的孤独。 4 4 课堂互动 对自我｜喜怒哀思愁例句 先读诗句并判断，点击依次揭晓“情感类型＋具体内涵”。 诗句及出处 情感类型与内涵 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ——李白《南陵别儿童入京》 喜｜受到征召，踌躇满志 安能摧眉折腰事权贵。 ——李白《梦游天姥吟留别》 怒｜蔑视权贵，坚守人格 多情应笑我，早生华发。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 哀｜感叹年华易逝，功业未成 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 思｜思索人生，执着求索 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》 愁｜怀才不遇，孤独悲怆 5 5 六大情感对象 2. 对他人——人与人之间的情感 关键词：亲情、友情、爱情、思念、离别、悼亡 喜｜友人重逢的欢欣，夫妻团聚的喜悦。 怒｜对负心者的谴责，对不义行为的愤慨。 哀｜亲友离世的悲痛，永诀难返的伤感。 思｜对亲友爱人的怀念，远隔天涯的相思，对友人的劝慰。 愁｜离别将至的惆怅，对亲友处境的牵挂。 例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 6 6 课堂互动 对他人｜喜怒哀思愁例句 先读诗句并判断，点击依次揭晓“情感类型＋具体内涵”。 诗句及出处 情感类型与内涵 故人具鸡黍，邀我至田家。 ——孟浩然《过故人庄》 喜｜应邀访友，相聚欢欣 本是同根生，相煎何太急？ ——曹植《七步诗》 怒｜骨肉相逼，痛心责问 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 ——苏轼《江城子·记梦》 哀｜悼念亡妻，深情难忘 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ——李商隐《夜雨寄北》 思｜远隔天涯，盼望团聚 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 愁｜惜别友人，担忧前路 7 7 六大情感对象 3. 对家国——国家命运与政治理想 关键词：爱国、忧国、报国、忠君、政治抱负、山河兴亡 喜｜收复失地的欢欣，国家安定的欣慰。 怒｜对外敌入侵的愤恨，对朝政腐败的批判。 哀｜国破家亡的悲痛，山河沦陷的伤感。 思｜对故国山河的眷恋，对统一和平的向往。 愁｜忧国忧民的沉重，报国无门的苦闷。 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》 8 8 课堂互动 对家国｜喜怒哀思愁例句 先读诗句并判断，点击依次揭晓“情感类型＋具体内涵”。 诗句及出处 情感类型与内涵 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ——杜甫《闻官军收河南河北》 喜｜闻知失地收复，欣喜若狂 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！ ——岳飞《满江红》 怒｜国耻未雪，激愤报国 国破山河在，城春草木深。 ——杜甫《春望》 哀｜国都沦陷，悲痛国难 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——陆游《示儿》 思｜盼望统一，至死不忘 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ——陆游《书愤》 愁｜报国无门，壮志难酬 9 9 六大情感对象 4. 对社会——百姓疾苦与社会现实 关键词：民生、战争、赋税、贫富差距、社会不公、民本思想 喜｜对百姓安居乐业的欣慰，对社会清明的期盼。 怒｜对苛政暴敛、权贵奢靡的愤怒。 哀｜对民生凋敝、生灵涂炭的悲悯。 思｜关切天下苍生，设想百姓安居的理想社会。 愁｜对社会动荡、民生艰难的忧虑。 提醒：家国重国家命运与政治理想； 社会重百姓生活与现实问题。 10 10 课堂互动 对社会｜喜怒哀思愁例句 先读诗句并判断，点击依次揭晓“情感类型＋具体内涵”。 诗句及出处 情感类型与内涵 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 喜｜追忆丰年，向往安定 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ——杜甫《咏怀五百字》 怒｜揭露贫富悬殊与社会不公 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 ——白居易《卖炭翁》 哀｜同情卖炭翁的悲惨处境 安得广厦千万间。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 思｜设想广厦，愿天下安居 穷年忧黎元，叹息肠内热。 ——杜甫《咏怀五百字》 愁｜忧念百姓，内心焦灼 11 11 六大情感对象 5. 对自然——山水风物与天地万物 关键词：山水之乐、田园情趣、自然之美、物我交融、生命感悟 喜｜寄情山水的闲适，欣赏自然的愉悦。 怒｜借风雨雷电表达愤懑，借自然意象寄托不平。 哀｜借落花、秋叶等寄托伤逝悲秋之情。 思｜由自然万物引发生命感悟与哲理思考。 愁｜借流水、暮雨、寒月抒写羁旅之愁与人生感慨。 提醒：自然有时是欣赏对象，有时只是抒情媒介。 判断时要看诗人是否真正指向自然本身。 12 12 课堂互动 对自然｜喜怒哀思愁例句 先读诗句并判断，点击依次揭晓“情感类型＋具体内涵”。 诗句及出处 情感类型与内涵 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒（其五）》 喜｜田园闲适，物我相亲 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 怒｜秋风卷茅，寄托困顿与愤懑 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》 哀｜悲秋伤逝，触发身世悲慨 问渠那得清如许？为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》 思｜由自然景象引发哲思 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ——李清照《声声慢》 愁｜借秋雨梧桐写孤寂愁苦 13 13 六大情感对象 6. 对历史——古人古事与历史兴亡 关键词：怀古、咏史、追慕先贤、借古讽今、兴亡之叹 喜｜追慕英雄功业，赞叹历史人物的卓越。 怒｜批判历史上的昏君奸臣，讽刺现实政治。 哀｜感叹王朝衰亡，惋惜英雄末路。 思｜追怀历史人物，思考先贤功业。 愁｜追问兴亡规律，忧虑现实前途。 提醒：咏史怀古常借古人古事表达当下态度， 也会与自我、家国交叉。 14 14 课堂互动 对历史｜喜怒哀思愁例句 先读诗句并判断，点击依次揭晓“情感类型＋具体内涵”。 诗句及出处 情感类型与内涵 遥想公瑾当年，雄姿英发。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 喜｜追慕周瑜，赞叹英雄风采 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ——杜牧《泊秦淮》 怒｜借古讽今，批判醉生梦死 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 ——王安石《桂枝香·金陵怀古》 哀｜感叹六朝兴亡，昔盛今衰 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 ——辛弃疾《永遇乐》 思｜追怀英雄，思慕先贤 千古兴亡多少事？悠悠。 ——辛弃疾《南乡子》 愁｜追问兴亡，忧思现实 15 15 课堂归纳 古诗词情感分析三步 第一步 定类型 喜、怒、哀、思、愁 第二步 找对象 自我、他人、家国、社会、自然、历史 第三步 说内涵 结合处境、时代、意象与关键诗句分析 答题表达：诗人借……表达了……的喜／怒／哀／思／愁。 16 16 第三部分｜综合运用 从情感框架走向题材判断 题材提示常见情感范围，诗句与语境决定最终答案。 定情感类型 找情感对象 辨诗歌题材 落到具体诗句 01 咏史怀古 02 咏物言志 03 边塞征战 04 离别怀人 05 羁旅思乡 06 山水田园 07 爱情闺怨 08 酬赠唱和 09 干谒言志 10 题画抒怀 题材综合运用 1. 咏史怀古｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 思 历史 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。——辛弃疾《南乡子》 家国 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。——辛弃疾《永遇乐》 怒 社会 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》 哀 历史 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。——王安石《桂枝香·金陵怀古》 愁 自我 多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 思考历史兴亡规律 追慕英雄，忧虑现实 借古讽今，批判误国 感叹王朝衰亡、繁华不再 对照古人，感慨壮志难酬 题材综合运用 2. 咏物言志｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 思 自我 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》 家国 何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗》 哀 自我 零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》 托物言志，坚守高洁人格 借物表达建功报国之志 以物自况，感叹坎坷身世 题材综合运用 3. 边塞征战｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 喜 自我 宁为百夫长，胜作一书生。——杨炯《从军行》 自然 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 怒 家国 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 哀 社会 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》 思 他人 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》 愁 自我 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》 投笔从戎、建功立业 赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光 抵御外敌、保卫国土 悲悯战争伤亡及家庭悲剧 戍边将士思念故乡亲人 久戍不归、功业未成 题材综合运用 4. 离别怀人｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 喜 他人 海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 哀 他人 执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》 思 他人 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 愁 他人 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 旷达劝慰，赞美友情 面对离别，难舍难分 思念远方亲友，盼望重逢 牵挂友人远行后的处境 题材综合运用 5. 羁旅思乡｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 思 家国 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 他人 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》 愁 自我 移舟泊烟渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》 哀 自我 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》 漂泊异乡，思念故土 思念故乡亲友 漂泊无依、旅途孤独 年老多病、长期漂泊 题材综合运用 6. 山水田园｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 喜 自然 迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》 自我 采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》 怒 社会 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——李白《梦游天姥吟留别》 愁 自我 不才明主弃，多病故人疏。——孟浩然《岁暮归南山》 思 自我 行到水穷处，坐看云起时。——王维《终南别业》 欣赏山水田园之美 闲适淡泊、悠然自得 厌恶官场，蔑视权贵，对现实不满 怀才不遇、仕途失意 由山水感悟人生进退 题材综合运用 7. 爱情闺怨｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 喜 他人 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙》 怒 他人 闻君有两意，故来相决绝。——《白头吟》 哀 他人 侯门一入深如海，从此萧郎是路人。——崔郊《赠去婢》 自我 故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词》 思 他人 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》 愁 自我 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。——温庭筠《更漏子》 两情相悦、相逢相知 谴责负心背叛，维护尊严 爱情破灭、身份阻隔 宫女幽禁、失去自由的命运之悲 对所爱之人的执着思念 独守空闺、孤苦幽寂 题材综合运用 8. 酬赠唱和｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 喜 他人 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 思 他人 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 哀 他人 君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。——白居易《梦微之》 愁 自我 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 感谢友人，赞美友情 牵挂友人，表达思念 悼念亡友，悲叹生死相隔 感慨遭贬、仕途失意 题材综合运用 9. 干谒言志｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 思 自我 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白《上李邕》 他人 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。——朱庆馀《近试上张水部》 家国 欲济无舟楫，端居耻圣明。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 愁 自我 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 怒 他人 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。——李白《上李邕》 展示才华与远大抱负 委婉求取赏识与举荐 渴望入仕，施展报国之志 无人引荐、怀才不遇 反驳轻视，表达自信不平 题材综合运用 10. 题画抒怀｜常见思想情感 根据题材预判常见范围，再结合诗句语境作答。 情感类型 情感对象 具体思想情感 典型诗句 喜 自然 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》 自然 远看山有色，近听水无声。——佚名《画》 思 自我 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》 自我 论画以形似，见与儿童邻。——苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝二首》 社会 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。——郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 描绘画中景物，赞美自然生机 咏叹画中意境，赞美画面神韵 借画中之物寄托人格志趣 表达绘画见解与审美主张 由画中景物联想到百姓疾苦 题材综合运用 十类诗歌题材情感与技法总表 题材 主要情感对象 高频情感类型 核心思想情感 常用技法 咏史怀古 历史、家国、自我 怒、哀、思、愁 怀古伤今、感叹兴亡 追慕英雄、壮志难酬 用典、今昔对比 虚实结合、借古讽今 咏物言志 自我、家国、自然 哀、思 托物言志、坚守高洁 建功报国、感叹身世 比喻拟人、象征 托物言志、卒章显志 边塞征战 家国、自我、他人 自然、社会 喜、怒、哀 思、愁 建功报国、赞美风光 思乡怀人、反思战争 借景抒情、夸张 对比、用典 离别怀人 他人、自我 喜、哀、思、愁 惜别思念、旷达劝慰 期盼重逢、担忧前路 借景抒情、想象 虚实结合、以景结情 羁旅思乡 自我、他人、家国 哀、思、愁 羁旅孤独、思乡怀人 漂泊无依、年老多病 触景生情、寓情于景 虚实结合、以景结情 题材综合运用 题材 主要情感对象 高频情感类型 核心思想情感 常用技法 山水田园 自然、自我、社会 喜、怒、思、愁 山水之乐、淡泊自得 厌弃官场、失意哲思 白描、动静结合 视听结合、情景交融 爱情闺怨 他人、自我 喜、怒、哀 思、愁 爱情喜悦、相思离愁 负心之怒、命运之悲 比兴、对比反衬 细节描写、虚实结合 酬赠唱和 他人、自我 喜、哀、思、愁 赞美友情、酬答劝慰 牵挂悼亡、身世感慨 直抒胸臆、用典 对比、借景抒情 干谒言志 自我、他人、家国 怒、思、愁 展示才华、求取赏识 求仕报国、怀才不遇 比喻象征、用典 双关、委婉含蓄 题画抒怀 自然、自我、社会 喜、思 赞美画境、借画言志 艺术见解、关切民生 联想想象、虚实结合 托物言志、议论抒情 课堂归纳 题材是线索，文本才是答案 一 先看题材 迅速圈定最常见的情感范围 二 再看对象 明确情感指向自我、他人、家国、社会、自然或历史 三 落到诗句 依据意象、关键词与写作背景说出具体内涵 答题表达：诗人借……，表达了对……的……之情。 $