2.3海陆变迁讲义2026-2027学年初中地理中图版八年级上册

第三节海陆变迁讲义 00 TEACHING OBJECTIVES · 课前导读 四维教学目标与教学重难点 本讲以“地球上的海陆会不会变”为问题主线，引导学生从生活现象走进科学证据，再借助地图与实验完成从“看到变化”到“解释变化”的认知跨越。 一、人地协调观 通过喜马拉雅山发现海洋生物化石、台湾海峡海底发现古河道等案例，体会地球表面处于缓慢而持续的变化之中；结合地震、火山的分布与避震演练，树立敬畏自然、科学防灾、与自然和谐相处的意识。 二、综合思维 能从“海陆变迁的三种原因”入手，综合分析某一地理现象的成因；运用板块构造学说，解释山脉隆起、海洋扩张、海沟形成以及火山地震的空间分布规律，建立“原因—过程—结果”的推理链条。 三、区域认知 在六大板块分布图上，准确指认六大板块的名称与大致范围；说出日本、印度尼西亚、我国西南地区多地震的板块位置背景，理解“地中海—喜马拉雅火山地震带”与“环太平洋火山地震带”的分布特点。 四、地理实践力 通过“挤压书本、撕扯纸张”的小实验，模拟板块的碰撞挤压与张裂拉伸；能搜集并辨析海陆变迁的证据，用板块构造学说口头解释身边的地质现象，并参与一次避震方案的讨论与设计。 教学重点 ① 海陆变迁的三种原因及典型证据；② 大陆漂移说的主要观点与证据；③ 板块构造学说的基本观点，六大板块的名称及边界类型；④ 世界两大火山地震带的分布。 教学难点 ① 运用板块构造学说解释宏观地形（山脉、裂谷、海沟）的形成；② 根据板块运动方向，判断红海扩张、地中海缩小、喜马拉雅山抬升等地理事物的变化趋势；③ 理解火山、地震为何集中在板块交界地带。 01 LEAD-IN · 课堂导入 从“小海龟的新家”说起 导入情境（约 5 分钟） 动物园要新增一批小海龟。饲养员按海龟习性，准备了一个“既有海洋又有陆地”的水池。动物专家看过却建议：把水面再缩小一些。于是三位饲养员各提出一个改建方案——有的填掉一块水区，有的把陆岛往水里推，有的干脆把水池整体垫高。水面缩小了，陆地面积就增加了。 ▍ 导入设问（师生互动） · 方案一、方案二、方案三，分别是靠什么方式让“海洋”变成“陆地”的？ · 如果这个过程发生在自然界，还可能有哪些力量能改变海陆分布？ · 在你的生活经验里，有没有“这里原来是海／原来是陆地”的例子？ · 把这些变化的时间拉长到数百万年，地球的海陆面貌会变成什么样？ 设计意图：用贴近学生生活的情境，把“海洋变陆地、陆地变海洋”的抽象概念具体化；三个方案分别对应填海造陆、地壳变动、海平面升降，为后续“海陆变迁的三大原因”埋下伏笔。在学生充分讨论后，教师点明：这些现象都有一个共同的名字——“沧海桑田”，也就是海陆变迁。 02 SECTION TWO · 海陆的运动和变化 地球表面的海陆一直在变 一、什么是海陆变迁 地球表面的海洋和陆地，处在不断的运动和变化之中：有些地方由海洋变成陆地，有些地方由陆地变成海洋。这种变化通常极其缓慢，短则几十年，长则上百万、上千万年，远超出一个人的生命尺度，所以被称为“沧海桑田”。 二、海陆变迁的原因 原因类别 具体表现 典型案例 地壳的变动（自然原因） 板块碰撞挤压使地面抬升，板块张裂使地面下陷 喜马拉雅山不断抬升、大西洋面积不断扩大 海平面的升降（自然原因） 气候冷暖变化引起海水进退，淹没或露出陆地 我国东部海底发现古河道、水井遗迹 人类的活动（人为原因） 填海造陆、修建堤坝改变海岸线与海陆边界 荷兰通过围海造陆增加陆地面积 三、海陆变迁的证据 判断“海陆是否变迁”，最可靠的办法是找证据。教材给出了三条思路，可概括为“陆地上找海洋的痕迹，海洋里找陆地的痕迹，边界上找人类活动的痕迹”。 图 1　喜马拉雅山中的海洋生物化石 图 2　荷兰的围海造陆（填海造田） ▲ 陆地上的海洋痕迹：喜马拉雅山脉岩石中发现大量海洋生物化石，说明这里曾经是海洋。 ▲ 人为改变海陆边界：荷兰通过筑坝、排水围垦出大片土地，是“人类活动引起海陆变迁”的典型案例。 ▍ 辨析要点 · “沧海桑田”是地质历史尺度的海陆格局变化，不能把一次涨潮、退潮误认为海陆变迁。 · 陆地上的海洋生物化石、海底的古河道与森林遗迹，都是海陆变迁的直接证据。 · 气候变化导致的生物分布变化，不能直接当作海陆变迁的证据。 03 SECTION THREE · 大陆漂移说 魏格纳的大胆猜想 一、学说的提出 20 世纪初，德国科学家魏格纳在观察世界地图时发现：南美洲东岸的凸出部分，恰好能“嵌进”非洲西岸的凹进部分。他进而收集两岸的古地层、古生物、古气候资料，于 1912 年正式提出大陆漂移说。 图 3　提出大陆漂移说的德国科学家魏格纳 二、大陆漂移说的主要观点 ▍ 核心内容 · 时间起点：大约 2 亿年前。 · 初始状态：地球上所有大陆连成一块巨大的“泛大陆”，周围是广阔的“泛大洋”。 · 变化过程：泛大陆后来分裂成几块，每一块都极其缓慢地向不同方向漂移。 · 最终结果：逐渐形成了今天的七大洲、四大洋分布格局。 三、大陆漂移的证据 魏格纳的学说不是凭空想象，而是建立在四类相互印证的证据之上。下图中的北美洲落基山脉发现的寒武纪三叶虫化石，就是跨越海洋的相同古生物记录之一。 图 4　北美洲落基山脉发现的三叶虫化石（与教材配图同类） 证据类型 具体内容 说明的问题 大陆轮廓 南美洲东岸与非洲西岸轮廓十分吻合，能大致拼合 两块大陆曾经连在一起 古生物证据 两岸有相同的古老生物化石，如中龙、舌羊齿 生物无法跨越大洋，说明大陆曾相连 古老地层 两岸古老地层的岩性、年代、构造可以对应 拼接后地层能“对上” 古气候 南极大陆发现煤层，赤道附近发现古冰川遗迹 大陆发生过大幅度的纬度迁移 四、学说的局限 大陆漂移说很好地解释了海陆分布的许多现象，却无法令人信服地回答“大陆为什么会漂移”——即漂移动力从何而来。因此，该学说一度遭到质疑。直到海底扩张说和板块构造学说出现，才为大陆漂移提供了合理的动力学机制。 04 SECTION FOUR · 板块构造学说 地球表层的“拼图游戏” 一、学说的发展 20 世纪 60 年代，科学家在研究大陆漂移说、海底扩张说等理论的基础上，综合海洋地质与地球物理的新发现，提出了板块构造学说。它的建立经历了“大陆漂移说 → 海底扩张说 → 板块构造学说”的演进过程。 二、基本观点 ▍ 四大要点 · 地球的岩石圈（地壳和上地幔顶部）并非一整块，而是被海岭、海沟、断裂带等分割成若干单元，称为板块。 · 全球主要有六大板块：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。 · 板块漂浮在软流层之上，处于不断的运动之中；软流层内部物质的对流是板块运动的动力来源之一。 · 板块内部地壳相对稳定；板块与板块交界的地带，地壳活动剧烈，多火山、地震。 图 5　全球六大板块分布示意图 三、一个特例：几乎全为海洋的板块 在六大板块中，太平洋板块几乎完全位于海洋；其余五个板块，既包括大块陆地，也包括邻近的海洋。读图时尤其要注意：印度洋板块并非“只有印度洋”，它向北包含了阿拉伯半岛、印度半岛和澳大利亚大陆等陆地部分。 四、板块的边界类型 板块之间的相对运动，决定了边界处会形成什么样的地形。边界类型不同，产生的地貌也完全不同。 边界类型 运动方向 形成的地形 实例 张裂拉伸（生长边界） 板块相互远离 裂谷、海洋、大洋中脊 东非大裂谷、红海、大西洋 碰撞挤压（消亡边界） 板块相互靠近 山脉、高原、海沟、岛弧 喜马拉雅山脉、安第斯山脉、马里亚纳海沟 错动（转换边界） 板块水平擦肩而过 断裂带，多地震 美国圣安德列斯断层 05 SECTION FIVE · 用板块构造学说解释世界 山脉、海洋与火山地震 一、板块运动塑造的地形 地理事物 涉及板块 运动方式与结果 喜马拉雅山脉 亚欧板块 与 印度洋板块 两大板块碰撞挤压，山脉不断抬升 安第斯山脉 南极洲板块 与 美洲板块 碰撞挤压形成高大山系 落基山脉 太平洋板块 与 美洲板块 板块挤压，形成海岸山脉 阿尔卑斯山脉 亚欧板块 与 非洲板块 板块碰撞挤压形成 红海 非洲板块 与 印度洋板块 张裂拉伸，面积不断扩大，可能成为新大洋 地中海 亚欧板块 与 非洲板块 碰撞挤压，面积不断缩小，未来可能消失 二、世界火山地震带的分布 地球上绝大多数火山和地震，都分布在板块交界地带。其中最主要的是两大火山地震带。 图 6　环太平洋火山地震带与世界主要火山地震带分布 火山地震带 分布位置 显著特点 环太平洋火山地震带 环绕太平洋沿岸，呈马蹄形分布 集中了全球约 80% 的浅源地震与近 80% 的活火山，是最活跃的带 地中海—喜马拉雅火山地震带 从地中海经土耳其、伊朗到喜马拉雅、东南亚 集中了全球约 15% 的地震，我国西南地区处在此带上 大洋中脊（海岭）地震带 各大洋中央的海底山系 多浅源地震，常伴随火山活动 ▍ 用板块构造学说解释“为什么这里多地震” · 日本多地震：位于亚欧板块与太平洋板块的交界处，太平洋板块俯冲到亚欧板块之下，地壳活跃。 · 印度尼西亚多火山地震：地处亚欧板块、印度洋板块与太平洋板块的交汇处。 · 我国西南地区（如四川）多地震：位于亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压的前缘地带。 三、我国是地震多发的国家 我国地处亚欧板块、印度洋板块与太平洋板块的交界地带，内部还存在多条活动断裂带，因此地震活动频度高、强度大、分布广。防震减灾既是科学问题，也是每个人都应掌握的生活技能。 图 7　学校开展避震演练，就近蹲在坚固掩体旁保护头部 ▍ 避震要点（室内） · “伏地、遮挡、抓牢”：迅速蹲下，躲在坚固课桌或承重墙角落，护住头部。 · 远离玻璃窗、吊灯、高柜等易坠物，切忌跳楼、盲目外冲。 · 主震过后，按疏散路线有序撤离到操场等空旷地带。 · 在室外应远离建筑物、电线杆、桥梁，到开阔地蹲下。 06 SUMMARY & EXERCISE · 归纳与检测 知识结构·易错辨析·随堂练习 一、知识结构（思维导图式） ▍ 一图串起本讲逻辑 · 海陆变迁 → 原因（地壳变动、海平面升降、人类活动）→ 证据（化石、地层、遗迹） · 大陆漂移说（魏格纳）→ 泛大陆、泛大洋 → 2 亿年来的漂移 → 今天七大洲四大洋 · 板块构造学说 → 六大板块 → 漂浮在软流层上 → 内部稳定、边界活跃 · 板块运动 → 张裂成裂谷海洋、碰撞成山脉高原 → 火山地震集中在交界带 二、易错辨析 易错说法 正确认知 “六大板块就是六块大陆” 板块既包括陆地，也包括海洋；太平洋板块几乎全是海洋 “板块静止不动” 板块始终处于缓慢运动之中，只是速度极慢（每年几厘米） “所有地方都多地震” 板块内部相对稳定，只有交界地带地壳活动剧烈 “填海造陆才是海陆变迁” 它只是人为原因之一，自然原因（地壳变动、海平面升降）才是主体 “南极有煤说明这里一直是寒带” 恰恰说明南极大陆曾经位于较温暖的地区，后来漂移到高纬度 三、随堂练习 1. 下列属于海陆变迁证据的是（　　） 　A. 喜马拉雅山发现海洋生物化石　B. 亚马孙平原植被茂密 　C. 撒哈拉沙漠气候炎热　D. 北冰洋有极昼极夜 2. 提出大陆漂移说的科学家是（　　） 　A. 魏格纳　B. 哥白尼　C. 麦哲伦　D. 哥伦布 3. 几乎全部位于海洋的板块是（　　） 　A. 亚欧板块　B. 太平洋板块　C. 印度洋板块　D. 南极洲板块 4. 板块张裂拉伸处往往形成（　　） 　A. 山脉　B. 裂谷或海洋　C. 海沟　D. 高原 5. 用板块构造学说解释：为什么日本多火山、地震？ 6. 有人说“几千万年后红海会成为一个新大洋”，请用板块运动的知识说明理由。 参考答案 1. A 2. A 3. B 4. B 5. 日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处，太平洋板块俯冲到亚欧板块之下，板块碰撞挤压使地壳活动剧烈，因而多火山、地震。 6. 红海位于非洲板块与印度洋板块的张裂拉伸（生长）边界，板块不断向两侧分离，地壳断裂下陷，海水涌入，所以红海面积不断扩大，长远看可能形成新的大洋。 四、课堂小结 地球表面的海陆分布不是一成不变的。“沧海桑田”既有自然原因（地壳变动、海平面升降），也有人为原因（填海造陆）。魏格纳的大陆漂移说给出了最初的解释，板块构造学说则让我们真正“看懂”了变化背后的机制：六大板块漂浮在软流层上不断运动，板块内部相对稳定，交界地带多火山、地震。学会了这套“工具”，我们就可以解释喜马拉雅山为什么还在长高、红海为什么会变宽、日本为什么总是地震。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $