9《牛郎织女（一）》教学设计-2026-2027学年语文五年级上册统编版

五上 9.《牛郎织女（一）》教学设计 教学目标 语言运用：掌握“勤劳、勤恳、好歹、稀罕、恋恋不舍、相依为命”等词语， 能快速默读课文，梳理故事完整脉络，清晰概括主要内容。 思维发展：通过默读梳理、关键词提取、对比品读、小组探究、情境想象、片段复述等方式，落实单元语文要素，掌握民间故事学习方法。 审美鉴赏：体会牛郎勤劳善良、踏实肯干、知恩图报、织女向往自由、勤劳勇敢、心地善良的美好品质； 文化自信：感受劳动人民对幸福生活的追求与向往，体会民间故事的人文魅力。 教学重难点 重点 1. 梳理故事起因、经过、结果，把握主要情节。2. 结合具体事例，赏析牛郎、织女的人物品质。3. 学习创造性复述民间故事。 难点 1. 理解“苦难中坚守善良、平凡中追求美好”的人物精神。2. 在复述中合理添加神态、心理、场景细节，做到生动、有画面、有情感。 教学过程 第一课时：夯实基础、梳理文脉、初识人物 （一）情境导入，激趣入题（4分钟） 1. 谈话导入：同学们，我国有四大经典民间故事，分别是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。这些故事想象神奇、代代相传，寄托着人们对真善美的追求。 2. 板书课题：9牛郎织女（一） 3. 质疑激趣：牛郎是谁？他经历了怎样的苦难？又收获了怎样的美好？今天我们走进故事，读懂平凡人的善良与坚守。 （二）初读课文，扫清字词（8分钟） 1. 自由朗读课文，读准字音、读通长句，圈画生字新词。 2. 重点字词精讲 易错字：嫂（右边“叟”，无点）、恳（上下结构）、筛、罕 重点词语： 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。 勤勤恳恳：做事踏实、卖力、不偷懒。 恋恋不舍：十分留恋，舍不得离开。 好歹：好坏、吉凶。 （三）默读梳理，理清情节（20分钟） 1. 出示学习任务：快速默读课文，按顺序梳理故事脉络。 师生共同梳理完整情节： ① 身世凄苦：牛郎自幼父母双亡，被哥嫂虐待，分家只分到老牛和破草房。 ② 相依为命：牛郎不抱怨、不懒惰，悉心照顾老牛，勤恳种地、安家度日。 ③ 老牛报恩：老牛通人性、懂真情，陪伴、安慰孤独的牛郎。 ④ 巧遇织女：织女下凡戏水，老牛指点牛郎相遇。 ⑤ 相知相守：牛郎忠厚善良打动织女，二人互生情意，结为夫妻。 2. 小标题概括全文：身世凄苦→勤恳自立→牛伴余生→偶遇织女→结为夫妻 3. 整体概括主要内容：孤苦伶仃的牛郎受尽哥嫂排挤，却始终勤劳善良、踏实肯干，与老牛相依为命。在老牛的帮助下，他遇见下凡的织女，两人互相欣赏、结为夫妻，过上幸福的生活。 （四）初品人物，课堂小结（5分钟） 1. 提问：读完前半部分，你眼中的牛郎是一个怎样的孩子？预设：可怜、懂事、勤劳、善良、从不抱怨。 2. 小结：苦难没有磨灭牛郎的善良与勤恳，他自力更生、善待万物，为后文遇见美好埋下伏笔。 （五）作业布置 1. 抄写本课生字词、近反义词。 2. 熟读课文，能完整复述故事梗概。 第二课时：精读品析、体悟品质、创意复述 （一）复习回顾（3分钟） 1. 抽查词语、情节脉络。 2. 导入：苦难的生活没有打败牛郎，反而让他更加坚韧善良。今天我们深入品读细节，读懂人物品格，学会创造性复述民间故事。 （二）精读品析，深度悟人（22分钟） 1. 品读牛郎：逆境向善、勤恳自立 出示重点句： “牛郎照看那头牛挺周到。他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。” “牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。” 引导赏析： “总是、挑好、筛干净、上游净水”细节满满，写出牛郎细心、善良、知恩图报、温柔敦厚。 他自己生活贫苦，却把最好的都留给陪伴自己的老牛，可见内心纯良温暖。 对比品读： 哥嫂刻薄自私、抛弃牛郎；牛郎却不怨恨、不消极、勤勤恳恳过日子。 人物小结：牛郎——勤劳肯干、忠厚善良、吃苦耐劳、懂得感恩。 2. 品读老牛：通人性、重情义 老牛默默陪伴孤独的牛郎，懂他的孤单、知他的善良，最后主动指点良缘。 人物小结：老牛——忠诚善良、知恩报恩、充满灵性（民间故事神奇想象特点）。 3. 品读织女：向往自由、勇敢善良 织女是天上仙女，本过着拘束的天宫生活，却向往人间自由美好。她欣赏牛郎忠厚踏实、勤劳善良，勇敢突破束缚，选择平凡真挚的幸福。 人物小结：织女——美丽善良、向往自由、勇敢纯粹、勤劳质朴。 （三）聚焦文体，总结民间故事特点（5分钟） 1. 想象神奇：老牛通人性、能说话、能指点姻缘，充满浪漫奇幻色彩。 2. 情节通俗：语言朴实、故事易懂，适合口头流传。 3. 寄托美好：歌颂勤劳善良，赞美真挚爱情，寄托百姓对幸福生活的向往。 （四）技法落地，创造性复述（8分钟） 复述三法（单元必考） 1. 补充细节：添加环境、动作、神态、心理。 2. 丰富对话：合理增补人物交流。 3. 渲染情感：读出画面感、故事感。 片段练习：创造性复述“牛郎悉心照料老牛”或“牛郎织女相遇”片段，师生互评。 （五）课堂总结 这则民间故事告诉我们：善良不会被辜负，勤劳终会遇美好。平凡的坚守、纯粹的善良，就是最动人的品质。 （六）作业 1. 创造性复述全文，做到有细节、有画面。 2. 积累本课优美词句与人物品质词语。 3. 预习《牛郎织女（二）》。 板书设计 9 牛郎织女（一） 民间故事：神奇想象 代代相传 牛郎：身世苦 → 勤勤恳恳 → 忠厚善良、知恩图报 老牛：通灵性 → 伴牛郎、助良缘 织女：厌拘束 → 爱自由、勇敢善良 主题：勤劳善良 终得美好 学科网（北京）股份有限公司 $