浙江金华市义乌市稠州中学2026-2027学年八年级第一学期国庆作业检查语文试题

稠州中学八上语文国庆作业检测 满分120分（书写分3分） 让我们开启“时代记录者”的进阶之旅：以新闻之眼观万象，以新闻之心感冷暖，以新闻之魂 守真相，以新闻之笔绘天地。愿你穿梭于字里行间，既做时代的记录者，亦做山水的知音人。 任务一：新闻之眼·积累与磨砺（16分) 观察是记录者的基本功。从字词的精准辨析，到古诗文中对山川光影的细腻捕捉，请在推敲与 默写中，练就一双捕捉世间万象的“新闻之眼”。 1.聆听古今山水的共鸣，发现文字与自然的交融之美。 在八年级的语文课本中，我们重回新闻现场，触摸时代脉搏。人民解放军一举突破反动派防线， 锐不可当：浩hàn的渤海某海域，我国航母舰载战斗机那惊天一着，没有片刻zhù留，令无数 国人热泪盈眶。我们还在回忆性散文中遇见了藤野先生，他的教海深深刻印在鲁迅心中：又在萧红 的笔下感受到鲁迅的温暖爽朗，仿佛目睹了他悠然吸着烟的样子。我们也在古代文人墨客寄情山水 的文字里徜徉，体会丰富的人生故事和真挚的情感。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给汉字选择正确的读音。(4分) ①浩han ②惊天一着(A.zhuo B.zhao)③舰载(A.zàiB.zai) ④zhù留 (2)文段中画横线的句子存在语病，请修改。(2分) 2.以新闻之眼解古人之心，请根据上下文提示，在横线处填写相应的古诗文名句。(10分) 拥有“新闻之眼”，在于能捕捉细微之景，体察万物百态，更在于宏观微观与光影俯仰的结合。 新闻人观察草木，当如《庭中有奇树》中“攀条折其荣，①”，于细微动作中寄寓真情： 洞察生命，当如曹操《龟虽寿》中“② 一，志在千里”，于老迈之年彰显雄心：聚焦边塞， 当如王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，③”，勾勒雄浑壮阔之景；体察民生，当如曹植 《梁甫行》中“④ ，狐兔翔我宇”，真实记录百姓疾苦。而将这种观察推向极致，便是宏 观微观与俯仰生姿的结合，正如陶弘景在《答谢中书书》中所写“⑤ 字精准捕捉山川的高峻与流水的清澈。登高望远，更需要新闻人具备把握时代脉搏的宏阔视野，崔 颢在《黄鹤楼》中极目远眺，以“⑦ ，⑧】 ”描摹明媚风物；放眼看宏观，王绩在 《野望》中则以“⑨ 10 。”用落日余晖渲染出秋日山野的静谧。这些千古名句所 展现的观察功力，正是“新闻之眼”的核心素养。 任务二：新闻之心·共情与感悟（25分) 记录不止于客观转录，更贵在有情。我们既要聚焦当下赛场，又要将目光投向大千世界，无论 时空如何变幻，优秀的记录者，总以“新闻之心”感受生命的温度与脉搏。 (一)阅读以下材料，完成第3-5题。(10分) 材料一： 1 第20届亚洲运动会于2026年9月19日至10月4日在日本爱知县名古屋举办，赛事口号为 “IMAGINE ONE ASIA(在这里，成为一体)”。本届亚运会设置43个大项、71个分项，共产生469 枚金牌。赛事启用54座竞赛场馆，吸引亚洲45个国家和地区约1.1万名运动员参赛。这是日本第 三次承办亚运会，多地协同分担赛事任务，搭建起亚洲青年交流竞技的平台。 材料二： 爱知·名古屋亚运会男子4×200米自由泳接力决赛，在东京水上运动中心上演惊心动魄的对 决。 决赛之初，日本队在前两棒拉开差距，中国队一度落后3秒47。第三棒潘展乐奋力划水，丕 断压缩差距，将分差缩小至1秒89。最后一棒交接，19岁的张展硕跃入水中。最后50米，他全力 爆发，手臂划破池水，不断追近前方对手。全场观众屏息注视，在触壁一刻，中国队反超0.88秒！ 最终中国队以7分00秒17夺冠，打破亚洲纪录，时隔16年再夺该项目金牌。张展硕赛后说： “不到终点，绝不放弃。” 材料三： 泳池背后：接力金牌，是四人共同的坚守 块接力金牌，不只有决赛泳池里几十秒的逆转，更藏着四位少年日复一日的坚持。 为备战亚运会，徐海博、费立纬、潘展乐、张展硕组成的接力小队，每天清晨六点就踏入游泳 馆。上万次划水、无数次交接棒练习，枯燥的重复是他们的日常。接力不同于单人项目，每一棒选 手既要练好个人速度，更要学会信任队友。训练中，他们反复打磨交接细节，彼此沟通节奏，在一 次次磨合中建立默契。 赛场上的奇迹，从来不是偶然。潘展乐说，接力队没有单独的英雄，每一棒的拼搏，都在为团 队托底。金牌的荣光，属于每一个奋力向前的少年，属于同心协作的集体。亚运赛场，他们用汗水 诠释：个人的力量有限，凝聚一心，方能冲破难关。 3.结合上述三则材料完成下列表格内容。(4分) 新闻 篇目 内容侧重点 表达方式特点 时效性 体裁 材料 介绍第20届亚运会整体概况， 以概括叙述为主，语言 消息 (1) 交代赛事基础信息 简洁客观 材料 新闻 (2) (3) 较强，紧跟赛事，捕 特写 捉精彩瞬间 材料 挖掘接力夺冠背后队员训练故 叙述、描写、议论结合 相对舒缓，可在赛事 (4) 事，诠释团队精神 深度解读事件 结束后深度复盘 4新闻语言既要求准确客观，又追求生动形象（即文学性，如细节描写、修辞运用等）。阅读上述 三则材料，结合材料二或材料三的划线句子，从“准确性”或“文学性”的角度对新闻语言进行赏 析。(3分) 5新闻讲究用事实说话，结合三则材料内容，说说作者是如何借助事实传递亚运精神的？(3分) (二)用心感悟与共情，阅读下面这篇散文，完成任务。(15分) 半日的游程 郁达夫 ①去年有一天秋晴的午后，我因为天气实在好不过，所以就搁下了写作的笔，从湖上坐汽车 驰上了江干。在儿时习熟的海月桥、花牌楼等处闲走了一阵，看看青天，看看江岸，觉得一个人有 点寂寞起来了，索性就朝西的直上，一口气便走到了二十几年前曾在那里度过半年学生生活的之江 大学的山中。 ②二十年的时间的印迹，居然处处都显示了面形：从前的一片荒山，几条泥路，与夫乱石幽 溪，草房藩篱，现在都看不见了：山道两旁的那一排青青的不凋冬树，当时只同豆苗似的几根小小 的树秧，现在竟长成了可以遮蔽风雨，可以掩障烈日的长林：从前在大礼堂前的那一丝空地，现在 却已将面前的深谷填平，变成了一大球场。大礼堂西北的略高之处，本来足有几枝被朔风摧折得弯 腰屈背的老树孤立在那里的，现在却建筑起了三层的图书文库了。二十年的岁月！三千六百日的两 倍的七千二百的日子！以这一短短的时节，来比起天地的悠长来，原不过是象白驹的过隙，但是时 间的威力，究竟是绝对的暴君，曾日月之几何①，我这一个本在这些荒山野径里驰骋过的毛头小子， 现在也竟垂垂老了。 ③一路上走着看着，又微微地叹着。自山的脚下，来到了半山里的一排教员的住宅。我的此 来，想找一位既是同乡，又是同学，而且后来就在这母校里服务的胡君，和他来谈谈过去，赏赏清 秋，并且也可以由他这里来探到一点故乡的消息的。 ④我的这一回的突然的袭击。原也不过是想使他惊骇一下，用以加增加增亲热的效力。升堂 一见，他果然是被我骇倒了。 ⑤“哦！真难得！你是几时上杭州来的？”他惊笑着问我。 ⑥“来了已经多日了，我因为想静静儿地写一点东西，所以朋友们都还没有去看过。今天实 在天气太好了，在家里坐不住，因而一口气就跑到了这里。” ⑦“好极！好极！我也正在打算出去走走，就同你一道上溪口去吃茶去吧，沿钱塘江到溪口 3 去的一路的风景，实在是不错！” ⑧沿溪入谷，在风和日暖，山近天高的田塍道上，二人慢慢地走着，谈着，走到九溪十八涧。 ⑨在茶庄的石条凳上坐定，等茶翁去起茶煮水的中间，向青翠还像初春似的四山一看。我的 心坎里不知怎么，竟充满了一股说不出的飒爽的清气。两人在路上，说话原已经说得很多了，所以 一到茶庄，都不想再说下去，只瞪目坐着，在看四周的山和脚下的水，忽而嘘朔朔朔的一声，在半 天里。A.晴空中一只飞鹰，像霹雳似的叫过了，两山的回音，更缭绕地震动了许多时。我们两人头 也不仰起来，只竖起耳朵，在静听着这鹰声的响过。回响过后，两人不期而遇的将视线凑集了拢来， 更同时破颜发了一脸微笑，也同时不谋而合的叫了出来说： ⑩“真静啊！” ①“真静啊！” ②等老翁将一壶茶搬来，也在我们边上的石条上坐下，和我们攀谈了几句之后。我们一面喝 着清茶。一面只在贪味着山中的寂静。不知不觉，竟把摆在桌上的四碟糕点都吃完了，老翁看了我 们的食欲的旺盛，就又推荐着他们自造的西湖藕粉和桂花糖说：“我们的出品，非但在本省口碑载 道，就是外省，也常有信来邮购的，两位先生冲一碗尝尝看如何？” ③大约是山中的清气，和十几里路的步行的结果罢。那一碗看起来似鼻涕，吃起来似泥沙的 藕粉，竟使我们嚼出了一种意外的鲜味。等那壶龙井芽茶。冲得已无茶味。那轮秋日，早就在西面 的峰旁躲去了。B.谷里虽掩下了一层阴影，而对面东首的山头，还映得金黄浅碧，似乎是山灵在预 备去赴夜宴而铺陈着浓装的样子。我昂起了头，正在赏玩着这一幅以青天为背景的夕照的秋山，忽 所见耳旁的老翁以富有抑扬的杭州土音计算着账说：“一茶，四碟，二粉，五千文！” ④我真觉得这一串话是有诗意极了，就回头来叫了一声说：“老先生！你是在对课呢？还是 在做诗？” ⑤他倒惊了起来，张圆了两眼呆视着问我： ⑥“先生你说啥话语？” ①“我说，你不是在对课么？三竺六桥，九溪十八涧，你不是对上了‘一茶四碟，二粉五千 文’了么？” ⑧说到了这里，他才摇动着胡子，哈哈地大笑了起来，我们也一道笑了。付账起身，向右走 上了石砌小路，我们俩在山脚将转弯的时候，三人的呵呵呵呵的大笑的余音，似乎还在那寂静的山 腰，寂静的溪口，作不绝如缕的回响。 (选自郁达夫散文集《屐痕处处》) 【注释】①曾日月之几何：出自苏轼《后赤壁赋》，意思是才相隔了多少日子。 4 6.梳理散文线索，补全下面的思维导图。(3分) 在江干海月桥 在之江大学的 在九溪十八涧 游踪 等处闲走 山中浏览 的茶庄喝茶 心情 ① 慨叹 惊喜 ③ 7.郁达夫散文的语言富有诗意。请你借助对诗句的理解，从A、B句子中任选一句进行赏析。(3 分) 蝉噪林逾静 A.晴空中一只飞鹰，像霹雳似的叫过 鸟鸣山更幽。 了， 两山的回音，更缭绕地震动了许多时。 B.谷里虽掩下了一天阴影，而对面东首 夕阳无限好 的山头，还映得金黄浅碧，似乎是山灵在预 只是近黄昏 备去赴夜宴而铺陈着浓装的样子。 我选 8.散文第二段多处运用对比手法，请结合具体内容分析其作用。(4分) 9.结合全文，探究文末三人“呵呵呵呵越高”的丰富意蕴。(5分) 任务三：新闻之魂·求真与洞察（26分) 真相是新闻的生命线。求真，既包含向外探求客观事实，也包含向内审视生命本真。随斯诺与 苏轼探求本源，坚守这份“新闻之魂”，既记录时代，也洞察自我。 长征，是一部用双脚写就在万水千山之间的壮丽史诗。阅读《红星照耀中国》，完成题目，感 悟那跨越险山恶水的钢铁意志。请你回顾《红星照耀中国》的内容，完成下面的任务。 10.小文在以“领袖人物和红军将领的革命之路”为专题进行探究时，绘制了以下思维导图，请你 帮他将其补充完善。(3分) 温和文雅： 平易近人。 面容瘦削，看上去很像林 败于质疑： 背：认为学校的课程有限， 传说用一把菜刀建 在湖南省立☒书馆自修半 立 区：以 组织能力强： 个 好学自非。 自修期问读了很多的 周恩米 军事才能卓越； 书。 贺龙 行军神出见设落称。 德怀 失德 喜欢说说笑笑，说 股战斗员共同 乐观爽利： 生活俭朴。 话举止直截了当： 司令部陈设简单 冬季专吃啊瓜 牛过活。 11埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“中国红色革命必将胜利”。请仿照示例，结合 你对整本书的阅读理解，分析斯诺提出这个预言的依据。(3分) 示例：中国共产党人紧密团结群众。例如红军在长征途中遭到国民党反动派的追击，但在如此 危急的情况下，还到贵州大部分村镇召开群众大会，在青年中间建立中国共产党组织。群众是革命 成功的坚强后盾。 (三)以新闻之魂，探古人之情，阅读相关材料，回答对应问题。(20分) 苏轼的夜游之乐 元丰六年(1083年)，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已四年。 【甲】记承天寺夜游 〔宋)苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰七年(1084年)，苏轼送长子苏迈赴任汝州的旅途中途径石钟山。 【乙】石钟山记（节选） 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元②以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪 钟。是说也，人常疑之。至莫®夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立干尺，如猛兽奇鬼， 森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔©云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此 鹤鹤也。余方心动欲还而大声发于水上赠吰如钟鼓不绝舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅， 不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人， 空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳®之声，与向之赠吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝 识之乎？赠肱者，周景王之无射也：窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目 见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 【注】①彭蠡：鄱阳湖的别称。②郦元：即郦道元，《水经注》的作者。③莫，通“暮”，日 落的时候。④迈：苏迈，苏轼长子。⑤磔磔(zhé)：鸟鸣声。⑥心动：这里是心惊的意思。⑦赠 吰(chenghong):形容声音洪亮。⑧罅(xià)：裂缝。⑨窾坎(kuankan)镗鞳(tangtoà)：窾 坎，击物声；镗鞳，钟鼓声。⑩无射：与后文的“歌钟”，均为古乐器名。 元符二年(1099年)，六十三岁的苏轼因早期“以诗文讥刺圣上”之事，连遭贬谪，被放逐 至海南儋州。 6 【丙】夜泛西湖五绝（其四） 北宋·苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 文 【甲】 【乙】 【丙】 《记承天 《石钟山记》 夜泛西湖五绝（其 寺夜游》 (节选) 四) 词句 释义方法 词义 “菰蒲无边水茫 “庭下如 微风鼓浪 语境推断法： ② (1分) 茫，荷花夜开风露 所 积水空明， 联系上下文 香。” 水中藻、荇 联系课内法： 13.从词语或感官 交横，盖竹 角度对此句进行赏 如钟鼓不绝 “哀转久绝” ③ (1分) 记 柏影也。” 《三峡》 析。 12.(6分) ①翻译句 子： 郦元®以为下临 参考成语法： ④(1分) 深潭 如临深渊 (3分) (3分) 直接体验：“有窾坎镗鞳之声，与向之赠吰者相 应，如乐作焉。”夜晚江水激荡岩石，发出许多 奇特声音，如同奏乐般悦耳。 引发感想：14.“ 所 借用典故，将山水之声具象化，并增加了声音的 但少闲人 历史厚重感。（摘录原文）(2分) 如吾两人 理性思考：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可 感 者耳。 乎？”这次夜游，苏轼得到了如下体悟： 15. (结 合【乙】文内容谈谈你对这句话的理解)(3分) 16.请用“/”给下面的句子断句（限断3处，3分） 余方心动欲还而大声发于水上赠吰如钟鼓不绝舟人大恐 17.结合三篇夜游诗文和表格内容，我体会到苏轼多个层次的“夜游之乐”，请概括： (3分) 任务四：新闻之笔·表达与创造 18.阅读下面的新闻事件和网络热评，根据要求完成写作。(50分) 一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马”变 成“哭哭马”，却意外成了全网追捧的“团宠”。从网友晒图引发讨论到 疯狂玩梗，再到厂家增设产线加急制作，仍一“马”难求。 (浙江宣传《“哭哭马”为啥马“倒成功》) 网络热评： 玄鸟之翅：“把危机转化为商机，义乌老板反应太快了！” 浙江宣传：“次品’小马也可能是新赛道的头马’。” 行则将至：“适度突破常规的不完美'，反而更显鲜活动人。” 姐姐的生活说明书：“看见‘哭哭马’仿佛看到了平时委屈、小 心翼翼的自己。” 请你根据由上述材料引发的联想和思考，写一篇文章。或叙述生活经历，或论述其中道理，或 进行文学创作（诗歌除外）。要求：(1)自选角度立意，自拟标题。(2)字数不少于500字。(3) 文中不出现真实姓名和校名。 8稠州中学八上语文国庆作业检查 让我们开启“时代记录者”的进阶之旅：以新闻之眼观万象，以新闻之心感冷暖，以新闻之魂 守真相，以新闻之笔绘天地。愿你穿梭于字里行间，既做时代的记录者，亦做山水的知音人。 任务一：新闻之眼·积累与磨砺（16分) 观察是记录者的基本功。从字词的精准辨析，到古诗文中对山川光影的细腻捕捉，请在推敲与 默写中，练就一双捕捉世间万象的“新闻之眼”。 1.聆听古今山水的共鸣，发现文字与自然的交融之美。 在这半个学期的学习中，我们重回新闻现场，触摸时代脉搏。人民解放军一举突破反动派防线， 锐不可当：浩hàn的渤海某海域，我国航母舰载战斗机那惊天一着，没有片刻zhù留，令无数 国人热泪盈眶。我们还在回忆性散文中遇见了藤野先生，他的教海深深刻印在鲁迅心中：又在萧红 的笔下感受到鲁迅的温暖爽朗，仿佛目睹了他悠然吸着烟的样子。我们也在古代文人墨客寄情山水 的文字里徜徉，体会丰富的人生故事和真挚的情感。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给汉字选择正确的读音。(4分) ①浩han瀚②惊天一着（A.zhuo B.zhao)③舰载(A.zàiB.zai)④zhù驻留 (2)文段中画横线的句子存在语病，请修改。(2分) 我们也在古代文人墨客寄情山水的文字里徜徉，聆听丰富的人生故事，体会真挚的感情 2.以新闻之眼解古人之心，请根据上下文提示，在横线处填写相应的古诗文名句。（10分) 拥有“新闻之眼”，在于能捕捉细微之景，体察万物百态，更在于宏观微观与光影俯仰的结合。 新闻人观察草木，当如《庭中有奇树》中“攀条折其荣，①将以遗所思”，于细微动作中寄寓真情： 洞察生命，当如曹操《龟虽寿》中“②老骥伏枥，志在千里”，于老迈之年彰显雄心；聚焦边塞， 当如王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，③长河落日圆”，勾勒雄浑壮阔之景：体察民生，当如曹 植《梁甫行》中“④柴门何萧条，狐兔翔我宇”，真实记录百姓疾苦。而将这种观察推向极致，便 是宏观微观与俯仰生姿的结合，正如陶弘景在《答谢中书书》中所写“⑤高峰入云，⑥清流见底”， 八字精准捕捉山川的高峻与流水的清澈。登高望远，更需要新闻人具备把握时代脉搏的宏阔视野， 崔颢在《黄鹤楼》中极目远眺，以“⑦晴川历历汉阳树，⑧芳草萋萋鹦鹉洲”描摹明媚风物：放眼 看宏观，王绩在《野望》中则以“⑨树树皆秋色，⑩山山唯落晖。”用落日余晖渲染出秋日山野的 静谧。这些千古名句所展现的观察功力，正是“新闻之眼”的核心素养。 任务二：新闻之心·共情与感悟（25分) 记录不止于客观转录，更贵在有情。我们既要聚焦当下赛场，又要将目光投向大千世界，无论 时空如何变幻，优秀的记录者，总以“新闻之心”感受生命的温度与脉搏。 (一)阅读以下材料，完成第3一5题。(10分) 材料一 第20届亚洲运动会于2026年9月19日至10月4日在日本爱知县名古屋举办，赛事口号为 “IMAGINE ONE ASIA(在这里，成为一体)”。本届亚运会设置43个大项、71个分项，共产生469 枚金牌。赛事启用54座竞赛场馆，吸引亚洲45个国家和地区约1.1万名运动员参赛。这是日本第 三次承办亚运会，多地协同分担赛事任务，搭建起亚洲青年交流竞技的平台。 材料二 爱知·名古屋亚运会男子4×200米自由泳接力决赛，在东京水上运动中心上演惊心动魄的对 决。 决赛之初，日本队在前两棒拉开差距，中国队一度落后3秒47。第三棒潘展乐奋力划水，不 1 断压缩差距，将分差缩小至1秒89。最后一棒交接，19岁的张展硕跃入水中。最后50米，他全力 爆发，手臂划破池水，不断追近前方对手。全场观众屏息注视，在触壁一刻，中国队反超0.88秒！ 最终中国队以7分00秒17夺冠，打破亚洲纪录，时隔16年再夺该项目金牌。张展硕赛后说： “不到终点，绝不放弃。” 材料三 泳池背后：接力金牌，是四人共同的坚守 块接力金牌，不只有决赛泳池里几十秒的逆转，更藏着四位少年日复一日的坚持。 为备战亚运会，徐海博、费立纬、潘展乐、张展硕组成的接力小队，每天清晨六点就踏入游泳 馆。上万次划水、无数次交接棒练习，枯燥的重复是他们的日常。接力不同于单人项目，每一棒选 手既要练好个人速度，更要学会信任队友。训练中，他们反复打磨交接细节，彼此沟通节奏，在一 次次磨合中建立默契。 赛场上的奇迹，从来不是偶然。潘展乐说，接力队没有单独的英雄，每一棒的拼搏，都在为团 队托底。金牌的荣光，属于每一个奋力向前的少年，属于同心协作的集体。亚运赛场，他们用汗水 诠释：个人的力量有限，凝聚一心，方能冲破难关。 3.结合上述三则材料完成下列表格内容。(4分) 篇 新闻 体裁 内容侧重点 表达方式特点 时效性 目 材 介绍第20届亚运会整体概况， 以概括叙述为主，语言简洁客 料 消息 (1)最强 交代赛事基础信息 观 材 (3)以描写为主定格赛场惊 新闻 (2)截取接力决赛逆转高光片 较强，紧跟赛事 料 段 心动魄的瞬间，注重场景刻 特写 捕捉精彩瞬间 画，画面感强 材 (4) 挖掘接力夺冠背后队员训练故 相对舒缓，可在 叙述、描写、议论结合，深度 料 通迅 赛事结束后深度 事，诠释团队精神 解读事件 三 复盘 新闻语言既要求准确客观，又追求生动形象（即文学性，如细节描写、修辞运用等）。请阅读上述 三则材料，请结合材料二或材料三的划线句子，从“准确性”或“文学性”的角度对新闻语言进行 赏析。(3分) 4.(3分) ·细节精确，还原赛况：材料二在描述比赛进程时，使用了“落后3秒47”“缩小至1秒89”“反超0.88 秒”“7分00秒17”等一系列精确到小数点后两位的计时数据。这些精准数字不加修饰地还原了惊心 动魄的逆转过程，极大增强了新闻的准确性。 ·动词传神，极具画面感：材料二中“奋力划水”“跃入水中"“全力爆发”“手臂划破池水”“触壁”等一系 列动词，极具动态美和力量感，将紧张激烈的比赛现场生动地呈现在读者眼前（如“划破”一词，凸 显了运动员冲刺时的强劲力量与速度)。 ,细节描写与场景渲染：材料三中“每天清晨六点就踏入游泳馆”“上万次划水”“枯燥的重复”等细节， 以极具画面感的文学笔触，将枯燥的训练县象化 5.新闻讲究用事实说话，请结合三则材料内容，说说作者是如何借助事实传递亚运精神的？(3分) ①材料一（消息），罗列亚运会参赛国家、运动员数量等客观事实，写出亚洲各地青年汇聚赛场， 传递包容联结、亚洲同心的亚运精神。(1分) ②材料二（新闻特写），记录决赛分差、反超数据等赛场事实，描写队员绝境冲刺的比赛过程，传 递奋勇拼搏、水不言弃的精神。(1分) ③材料三（通讯），叙述队员日复一日艰苦训练、打磨交接棒的真实故事，依托训练事实，传递团 结协作、坚守沉淀的团队精神。(1分) (二)用心感悟与共情，阅读下面这篇散文，完成任务。(15分) 半日的游程 郁达夫 ①去年有一天秋晴的午后，我因为天气实在好不过，所以就搁下了写作的笔，从湖上坐汽车 驰上了江干。在儿时习熟的海月桥、花牌楼等处闲走了一阵，看看青天，看看江岸，觉得一个人有 点寂寞起来了，索性就朝西的直上，一口气便走到了二十几年前曾在那里度过半年学生生活的之江 大学的山中。 ②二十年的时间的印迹，居然处处都显示了面形：从前的一片荒山，几条泥路，与夫乱石幽 溪，草房藩篱，现在都看不见了：山道两旁的那一排青青的不调冬树，当时只同豆苗似的几根小小 的树秧，现在竟长成了可以遮蔽风雨，可以掩障烈日的长林；从前在大礼堂前的那一丝空地，现在 却已将面前的深谷填平，变成了一大球场。大礼堂西北的略高之处，本来足有几枝被朔风摧折得弯 腰屈背的老树孤立在那里的，现在却建筑起了三层的图书文库了。二十年的岁月！三千六百日的两 倍的七千二百的日子！以这一短短的时节，来比起天地的悠长来，原不过是象白驹的过隙，但是时 间的威力，究竟是绝对的暴君，曾日月之几何①，我这一个本在这些荒山野径里驰骋过的毛头小子， 现在也竟垂垂老了。 ③一路上走着看着，又微微地叹着。自山的脚下，来到了半山里的一排教员的住宅。我的此 来，想找一位既是同乡，又是同学，而且后来就在这母校里服务的胡君，和他来谈谈过去，赏赏清 秋，并且也可以由他这里来探到一点故乡的消息的。 ④我的这一回的突然的袭击。原也不过是想使他惊骇一下，用以加增加增亲热的效力。升堂 一见，他果然是被我骇倒了。 ⑤“哦！真难得！你是几时上杭州来的？”他惊笑着问我。 ⑤“来了已经多日了，我因为想静静儿地写一点东西，所以朋友们都还没有去看过。今天实 在天气太好了，在家里坐不住，因而一口气就跑到了这里。” ⑦“好极！好极！我也正在打算出去走走，就同你一道上溪口去吃茶去吧，沿钱塘江到溪口 去的一路的风景，实在是不错！” ⑧沿溪入谷，在风和日暖，山近天高的田塍道上，二人慢慢地走着，淡着，走到九溪十八涧。 ⑨在茶庄的石条凳上坐定，等茶翁去起茶煮水的中间，向青翠还像初春似的四山一看。我的 心坎里不知怎么，竞充满了一股说不出的飒爽的清气。两人在路上，说话原已经说得很多了，所以 一到茶庄，都不想再说下去，只瞪目坐着，在看四周的山和脚下的水，忽而嘘朔朔朔的一声，在半 天里。A.晴空中一只飞鹰，像霹雳似的叫过了，两山的回音，更缭绕地震动了许多时。我们两人头 也不仰起来，只竖起耳朵，在静听着这鹰声的响过。回响过后，两人不期而遇的将视线凑集了拢来， 更同时破颜发了一脸微笑，也同时不谋而合的叫了出来说： ⑩“真静啊！” ①“真静啊！” ②等老翁将一壶茶搬来，也在我们边上的石条上坐下，和我们攀谈了几句之后。我们一面喝 着清茶。一面只在贪味着山中的寂静。不知不觉，竟把摆在桌上的四碟糕，点都吃完了，老翁看了我 们的食欲的旺盛，就又推荐着他们自造的西湖藕粉和桂花糖说：“我们的出品，非但在本省口碑载 道，就是外省，也常有信来邮购的，两位先生冲一碗尝尝看如何？” ③大约是山中的清气，和十几里路的步行的结果罢。那一碗看起来似鼻涕，吃起来似泥沙的 藕粉，竟使我们爵出了一种意外的鲜味。等那壶龙井芽茶。冲得已无茶味。那轮秋日，早就在西面 3 的峰旁躲去了。B.谷里虽掩下了一层阴影，而对面东首的山头，还映得金黄浅碧，似乎是山灵在预 备去赴夜宴而铺陈着浓装的样子。我昂起了头，正在赏玩着这一幅以青天为背景的夕照的秋山，忽 所见耳旁的老翁以富有抑扬的杭州土音计算着账说：“一茶，四碟，二粉，五千文！” ④我真觉得这一串话是有诗意极了，就回头来叫了一声说：“老先生！你是在对课呢？还是 在做诗？” ⑤他倒惊了起来，张圆了两眼呆视着问我： ⑤“先生你说啥话语？” ⑦“我说，你不是在对课么？三竺六桥，九溪十八涧，你不是对上了一茶四碟，二粉五千文’ 了么？” ⑧说到了这里，他才摇动着胡子，哈哈地大笑了起来，我们也一道笑了。付账起身，向右走 上了石砌小路，我们俩在山脚将转弯的时候，三人的呵呵呵呵的大笑的余音，似乎还在那寂静的山 腰，寂静的溪口，作不绝如缕的回响。 (选自郁达夫散文集《屐痕处处》) 【注释】①曾日月之几何：出自苏轼《后赤壁赋》，意思是才相隔了多少日子。 6.梳理散文线索，补全下面的思维导图。(3分) 在江干海月桥 在之江大学的 在九溪十八涧 游踪 等处闲走 山中浏览 的茶庄喝茶 心情 慨叹 惊喜 ①寂寞 ②在之江大学教员住宅与胡君相见 ③飒爽（惬意、愉悦） 7.郁达夫散文的语言富有诗意。请你借助对诗句的理解，从A、B句子中任选一句进行赏析。(3 分) 蝉噪林逾静 A.晴空中一只飞鹰，像霹雳似的叫过 鸟鸣山更幽。 了，两山的回音，更缭绕地震动了许多时。 B.谷里虽掩下了一天阴影，而对面东首 夕阳无限好 的山头，还映得金黄浅碧，似乎是山灵在预 只是近黄昏。 备去赴夜宴而辅陈着浓装的样子。 ①示例一：我选A句 ②此句借“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的以动衬静，以飞鹰的锐叫与山 间回响，衬出谷中寂静，诗意满溢。 示例二：①我选B句，②此句化用“夕阳无限好”的意境，以拟人写山灵“铺浓装”，让夕照秋山鲜 活灵动，诗意盎然。 8.散文第二段多处运用对比手法，请结合具体内容分析其作用。(4分) 将从前的荒山、泥路等景象与现在的景象对比：把冬树过去如豆苗般的小树秧与现在长成的长 林对比：将大礼堂前的空地和大礼堂西北略高之处过去和现在的状况进行对比。通过这些对比，突 出了时间的巨大威力，强调了二土年时间里之江大学发生的翻天覆地的变化。同时，也与“我”从毛 头小子到垂垂老矣的变化相互映衬，引发了作者对时光流逝、人生易老的感慨。 9结合全文，探究文末三人“呵呵呵呵越高”的丰富意蕴。(5分) 这种大笑是老友重逢、亲密无间的情感体现，是对友情的一种尽情释放：这种大笑是对大自然 美好景色的赞美和陶醉，是人与自然和谐相处的愉悦表达：这种大笑是对当下悠闲惬意生活的满足 与享受，是对平淡生活中这份难得轻松时刻的珍惜：这种大笑是对文化魅力的会心一笑，体现了文 人的雅趣和对生活中文化元素的欣赏。 任务三：新闻之魂·求真与洞察（26分) 真相是新闻的生命线。求真，既包含向外探求客观事实，也包含向内审视生命本真。随斯诺与 苏轼探求本源，坚守这份“新闻之魂”，既记录时代，也洞察自我。 长征，是一部用双脚写就在万水千山之间的壮丽史诗。阅读《红星照耀中国》，感悟那跨越险 山恶水的钢铁意志。请你回顾《红星照耀中国》的内容，完成下面的任务。 10小文在以“领袖人物和红军将领的革命之路”为专题进行探究时，绘制了以下思维导图， 请你帮他将其补充完善。(3分) 温和文雅： 平易近人。 面容瘦例，石上去很像杯 收于质疑： 背：认为学校的课程限， 传说用一把菜刀建 在湖南省立图书馆自修半 好学自维。 立了一个苏区：以 人组织能力强： 年， 自修期间读了很多的 周思米 宁深神出见没著称 军事才能卓越 贺龙 书。 彭德怀 朱德 喜欢跟 一股战斗员共同 乐观爽利 喜欢说说笑笑，说 ▣话举止直成了当： 生活，他们谈心：有 生活俭朴。 个冬季专吃南瓜过 司令部陈设简单。 冬季专吃毛 牛过活 A.毛泽东B.初遇时热情友好地用英语和斯诺打招呼，揽着“红小鬼”胳膊在乡间散步C,同 甘共苦，关爱战士或吃苦耐劳（形象） 11.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“中国红色革命必将胜利”。请仿照示例，结合 你对整本书的阅读理解，分析斯诺提出这个预言的依据。(3分) 示例：中国共产党人紧密团结群众。例如红军在长征途中遭到国民党反动派的追击，但在如此 危急的情况下，还到贵州大部分村镇召开群众大会，在青年中间建立中国共产党组织。群众是革命 成功的坚强后盾。 中国共产党人具有坚定不移的革命信念和不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神。红军走过二万 五千里长征，冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山、草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机， 最后在陕北胜利会师。示例二：中国共产党人有远见卓识。徐特立作为苏区的教育委员，在极为困 难的条件下，想尽办法开办学校，大大提升了苏区的教育水平，为消除当地和红军中的文盲现象作 出了突出贡献，为革命斗争做好了人才输送的有力保障，具有远见卓识。 (三)以新闻之魂，探古人之情，阅读相关材料，回答对应问题。(20分) 苏轼的夜游之乐 元丰六年(1083年)，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已四年。 【甲】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰七年(1084年)，苏轼送长子苏迈赴任汝州的旅途中途径石钟山。 【乙】石钟山记（节选） 《水经》云：“彭蠡°之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪 5 钟。是说也，人常疑之。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立干尺，如猛兽奇鬼， 森然欲搏人：而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔⑤云霄间：又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此 鹳鹤也。余方心动欲还而大声发于水上赠吰如钟鼓不绝舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅®， 不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人， 空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之赠吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝 识之乎？赠吰者，周景王之无射也：窾坎镗整者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目 见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 【注】①彭蠡：鄱阳湖的别称。②郦元：即郦道元，《水经注》的作者。③莫，通“暮”，日 落的时候。④迈：苏迈，苏轼长子。⑤磔磔(zhé)：鸟鸣声。⑥心动：这里是心惊的意思。⑦赠 肱(chenghong)：形容声音洪亮。⑧罅(xià)：裂缝。⑨窾坎(kuankan)镗鞳(tangtoà)：窾 坎，击物声；镗鞳，钟鼓声。⑩无射：与后文的“歌钟”，均为古乐器名。 元符二年(1099年)，六十三岁的苏轼因早期“以诗文讥刺圣上”之事，连遭贬谪，被放逐 至海南儋州。 【丙】夜泛西湖五绝（其四） 北宋·苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 文 【甲】 【乙】《石钟山 【丙】夜泛西湖五绝（其四） 《记承天 记》（节选） 寺夜游》 词句 释义方法 词 义 “菰蒲无边水茫茫，荷花夜 “庭下如 微风鼓浪 语境推断法： ②鼓：振 开风露香。” 所 积水空明， 联系上下文 动，激 13.从词语或感官角度对此 水中藻、荇 荡。(1 句进行赏析。 交横，盖竹 分) 示例一（词语角度）：“无边” 记 柏影也。” 联系课内法： 和“茫茫”两个叠词，生动地描 12.①翻译 如钟鼓不绝 “哀转久绝” ③绝： 绘出菰蒲一望无际、湖水浩渺 句子：庭院 《三峡》 消失，停 苍茫的视觉画面，叠词的使用 中的月光如 止(1 也使诗句音韵和谐，富有节奏 同积水一般 分) 感。(3分) 清澈透明， 参考成语法： 示例二（感官角度）：诗句 水中的水 郦元②以为下临 如临深渊 ④当：面 丛视觉和嗅觉两个角度进行 藻、荇菜交 深潭 对，正对 描写。“菰蒲无边水茫茫”写视 错纵横，愿 着。(1 觉，展现湖面浩渺、菰蒲无际 来是竹子和 分) 的壮阔景象：“荷花夜开风露 柏树的影子 香”写嗅觉，荷花在夜风中散 啊。 发清香，令人心旷神怡。视觉 (3分) 与嗅觉相结合，营造出一种清 幽雅致的意境。(3分) 6 ·直接体验：“有窾坎镗鞳之声，与向之 赠吰者相应，如乐作焉。”夜晚江水激荡 岩石，发出许多奇特声音，如同奏乐般悦 耳。 引发感想：14“赠吰者，周景王之无射也： 所 窾坎镗锴者，魏庄子之歌钟也”借用典故， 但少闲人 将山水之声具象化，并增加了声音的历史 如吾两人 厚重感。（摘录原文）(2分) 感 者耳。 ·理性思考：“事不目见耳闻，而臆断其 有无，可乎？”这次夜游，苏轼得到了如 下体悟：15.苏轼通过夜探石钟山，得出了“事 不且见耳闻，而臆断其有无，可乎”的深刻道 理。(1分)他在实地考察中亲耳听到水石 相击发出的赠吰之声、窾坎镗整之声，从而 验证了郦道元的说法，也纠正了前人记载的 不足。(1分)这告诉我们：认识事物不能 仅凭主观想象和推断，而应该深入实际、亲 身考察，用事实说话。(1分) (结合【乙】文内容谈谈你的理解)(3 分) 16.请用“/”给文中画波浪线句子断句（限断3处，3分） 余方心动欲还/而大声发于水上/赠吰如钟鼓不绝/舟人大恐 (3分) 17.结合三篇夜游诗文和表格内容，我体会到苏轼多个层次的“夜游之乐”，请概括：示例： ①赏景之乐（欣赏月下庭中积水空明、藻荇交横的美景：夜泛西湖，感受菰蒲无边、荷花飘香 的清幽)：②求知之乐（亲临石钟山绝壁之下考察，探究水石相击发出钟声的真相，获得发现 的喜悦)： ③心灵之乐（在贬谪困境中保持旷达乐观的心态，从自然山水中获得精神慰藉和心灵自由）。 (评分说明：每空1分，共3分。能概括出不同层次的“夜游之乐”，言之成理即可。如答“审美 之乐"“探究之乐”“排遣之乐"等，表述准确均可得分。) (3分) 任务四：新闻之笔·表达与创造 18.阅读下面的新闻事件和网络热评，根据要求完成写作。(50分+3分书写分) 一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马” 变成“哭哭马”，却意外成了全网追捧的“团宠”。从网友晒图引发 讨论到疯狂玩梗，再到厂家增设产线加急制作，仍一“马”难求。 (浙江宣传《“哭哭马”为啥马“倒”成功》) 网络热评： 玄鸟之翅：“把危机转化为商机，义乌老板反应太快了！” 浙江宣传：“次品’小马也可能是新赛道的头马’。” 行则将至：“适度突破常规的不完美'，反而更显鲜活动人。” 姐姐的生活说明书：“看见哭哭马’仿佛看到了平时委屈、 小心翼翼的自己。” 请你根据由上述材料引发的联想和思考，写一篇文章。或叙述生活经历，或论述其中道理，或进行 文学创作（诗歌除外）。要求：(1)自选角度立意，自拟标题。(2)字数不少于500字。(3) 文中不出现真实姓名和校名。