精品解析：浙江省义乌市义乌联盟校2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025学年八年级语文校本作业 试卷共7页，19题。满分为120分，含书写3分，考试时间为120分钟。 在科技飞速发展、信息飞速传播的时代，各类新闻热点已成为我们了解世界的重要窗口。为提高同学们对新闻的敏锐度，培养关心国家大事的意识，校文学社和校新闻社将联合创办最新一期校园报征稿活动，快来参与吧！ 活动一 新闻速递时代先声 （积累与运用24分） 关注最新的时事动态，是中学生应该具备的意识。小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。 1. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。下面是小雪撰写的新闻稿件，请你完成下列小题。 三军列阵气势如虹抗战精神光耀千秋 ——纪念抗日战争胜利七十周年阅兵仪式在京隆重举行 本报北京九月三日电 今日上午，天安门广场旌旗飘扬，中国人民解放军以一场气势恢宏的阅兵仪式，向世界彰显了维护和平的坚定决心。三军将士目光如炬，挺拔的身姿宛若屹立的山峦。 激昂的进行曲中，各个受阅方阵依次通过天安门广场。战士们迈着qīng yíng（ ）而铿锵的步伐，队形变换整齐划一，展现出新时代中国军人的卓越风采。当抗战老兵乘车方队缓缓驶来时，全场观众屏（ ）息敛声，用庄严的注视向这些民族英雄致以最高敬意。这些耄耋老人虽已满头银发，但挺直的脊（ ）梁和坚毅的眼神从未xiè（ ）气，仿佛仍在诉说那段烽火岁月。 天安门城楼上，国家主席向抗战老战士代表颁发了纪念勋章。一枚枚金色的勋章，承载着国家与人民对抗战英模最崇高的礼赞。现场雷鸣般的掌声经久不息，这是对历史的铭记，更是对和平的珍视。 本次阅兵不仅是一次民族精神的洗礼，更展示了国威军威。先烈们用血肉之躯换来的胜利与和平，必将激励新时代青年奋勇前行，在民族复兴的伟大征程中续写辉煌。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①qīng yíng（ ）②xiè（ ）气 （2）写出下列加点词的拼音。 ①屏（ ）息敛声 ②脊（ ）梁 （3）文中画波浪线的句子是个病句，请你提出修改意见。 2. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。小雪在撰写新闻稿件时，找到了几则笔记。请帮助小雪判断，下列对新闻文体知识的表述，不正确的一项是（ ） A. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分，其中导语是消息的核心，扼要揭示新闻的主要内容。 B. 新闻特写与通讯都注重生动形象地报道新闻事件，但特写更侧重于放大新闻中的某一特定场景或片段。 C. 新闻强调客观真实，因此作者应避免在报道中直接抒发个人感情或发表议论，以确保新闻的公正性。 D. 《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，其标题直接点明了新闻事件，体现了新闻标题概括性强、重点突出的特点。 3. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。古往今来，有太多的执笔者，记笔下春秋，述时代之声。他们或坚韧不屈，或积极进取，或忧国忧民。 正如刘桢在《赠从弟（其二）》中借松柏之口赞美的“________？_________。”这种在酷寒环境中傲然挺立的姿态，正是中华民族历经风雨而生生不息的真实写照；曹操在《龟虽寿》中“_________，_________；_________，_________。”的诗句，以神龟、腾蛇为喻，深刻阐释了生命的价值不在于长短，而在于树立并追求伟大志向的道理，这种积极进取的人生态度激励了无数仁人志士；苏轼在《记承天寺夜游》中，由“_________，_________，盖竹柏影也。”的美景而生感慨，积淀出他旷达乐观的人生底色；《庭中有奇树》则以“_________，将以遗所思。”代表民族精神中最诚挚的牵念；曹植在《梁甫行》中发出“_________，寄身于草野。”的感叹，对民生疾苦表达最深切的同情，这些感人至深的情怀，是民族精神中最温暖的底色。 4. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”板块的相关内容。看着“9·3”阅兵的恢弘气势，看着飞过天安门广场前的一架架战机，小雪不禁热泪盈眶——这是多少革命先烈浴血奋战换来的盛世！因此她决定把《红星照耀中国》中的经典场景语录加入板块中，来一场跨越时空的交流。 请结合《红星照耀中国》的阅读，完成以下任务。 （1）埃德加·斯诺在书中写道：“这些千千万万青年人经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。”这“一把烈焰”指的是什么精神？ （2）斯诺认为红军长征是一次“绚丽史诗”。请从书中任选一个具体事例（人物或事件），简要说明它为何“绚丽”。 （3）如果斯诺是学校的特邀嘉宾，他会建议你们学校开展哪些活动来“弘扬民族精神”？请列出两点。 活动二 气韵华夏 文脉薪传 （现代文阅读24分） “以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”居安思危，忆古思今，是华夏民族的底色。小雪由本次“9·3”阅兵回溯往昔，更加深刻地明白了“吾辈自强”的意义，于是制作了“文脉薪传”版块的相关内容。 阅读下面的文章，完成问题。 最后一课 郑振铎 ①这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 ②“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。“没有听见。发生了什么事？”“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。” ③接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 ④我匆匆地跑到了暨南大学。校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭。” ⑤太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。 ⑥我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧？”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 ⑦“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。 ⑧这一课似乎讲得格外亲切，格外清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。 ⑨然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙地不停地在笔记着，心无旁用，笔不停挥。 ⑩别的十几个课室里也都是这样的情形。 ⑪对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！ ⑫街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。 ⑬我的表在衣袋里滴滴嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。 ⑭远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。 ⑮时间是上午10时30分。 ⑯我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： ⑰“现在下课！” ⑱学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。 ⑲没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨。个个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方面走去。 ⑳赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像仪仗队似的一致。从来没有那么无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。 （选自郑振铎《蛰居散记》，上海出版公司1951年出版，有删节） 5. 根据文章④～⑳段，梳理师生们在“最后一课”中的主要行为，将下图补充完整。 接到电话，得知日军开进租界→_________→________ 6. 请从修辞手法的角度，赏析第⑳段画线句的表达效果。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像仪仗队似的一致。 7. 文章第⑱段写道“有几个女生似在低低地啜泣着”，而第⑲段又强调“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，是否矛盾？请结合文章谈谈你的理解。 8. 文中多次出现关于“太阳光”和街道“熙来攘往”“平滑光鲜”的闲笔，请分析这些环境描写的作用。 9. 结合全文，谈谈你对文章标题“最后一课”的理解。 阅读下列材料，完成问题。 材料一： ①新华社北京9月3日电（记者柳刚、黄明、张汨汨）9月3日，中国以一场盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅共和国武装力量，并同各国来宾、各界代表一起观看分列式。 ②这次阅兵，是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 ③“和平来之不易，和平必须捍卫。”阅兵领导小组办公室副主任、中央军委联合参谋部作战局副局长少将吴泽棵表示，我们愿同世界上爱好和平的国家和人民一道以史为鉴，携手为人类前途命运争取更加光明的未来。 （选自“新华网”，有删改） 材料二： 致敬伟大胜利忠实守护和平 ①钢铁洪流踏响大地，和平鸽群飞向蓝天。 ②2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，以庄严仪式诠释胜利的来之不易，以坚定姿态传递守护和平的决心，在历史与现实的交汇中，为国家记忆锚定永恒坐标，为民族复兴汇聚强大力量。 ③这次阅兵编设45个方（梯）队，在编排设计上，突出展示我军军事力量结构更趋完善、新域新质力量比重上升、武装力量体系更为完备。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。 ④这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。抗战英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌刻着保家卫国的光辉事迹。中国人民抗日战争是一场国家实力极不对称、以半殖民地半封建弱国打败帝国主义强国的正义之战。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲，牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，在历史的守望中汲取勇毅前行的力量。 ⑤这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。80年前，中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。这场伟大胜利，不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献，让中华民族赢得了世界尊重。以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，彰显中华民族对生命的敬畏、对胜利的珍视、对正义的坚守。 ⑥这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。纪念活动中，中外来宾凝聚和平共识，展示出国际社会对和平的共同向往。世界反法西斯战争的胜利深刻启迪：人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。通过阅兵纪念这场胜利，牢记中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的历史，是对霸权主义、强权政治的坚决反对，对多边主义、国际合作的坚定支持。维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路，让铸剑为犁、永不再战的理念成为跨越国界的共同追求。 ⑦胜利荣光从未褪色，和平信念历久弥坚。这次阅兵，不仅是对历史的回望，更是向明天宣示：珍爱和平、开创未来。中华民族将始终坚持走和平发展道路，永远铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！ （选自“新华网”） 10. 请为材料一拟写一个标题。 11. 请说说材料二画线句“所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相”中的“继2019年国庆大阅兵后”能否去掉？ 12. 结合两则材料，说一说“九三阅兵”具有哪些意义。 活动三 大好河山 恣意徜徉 （古诗文阅读 19分） 登临山水，方知天地广阔；融入时代，始觉精神昂扬。让我们和小雪一起，在山水与时代的交融中，汲取力量，谱写华章。请完成“大好河山”版块的相关内容。 【甲】 清溪行① 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 与阳休之书祖鸿勋 吾比以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实③，旁沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱倩④。时一褰裳⑤涉涧，负杖登峰心悠悠以孤上身飘飘而将逝杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。首戴萌蒲，身衣缊袚⑥，出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，无事为贵，斯已适矣。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。③云实：生于山巅多云处的果实。④葱倩（qiàn）：苍翠，茂盛的样子。⑤褰（qiān）裳：撩起衣摆。⑥缊袚：指粗麻布短衣。泛指贫者之衣。 13. 解释下列加点词。 （1）空悲远游子_________ （2）五色交晖_________ （3）未复有能与其奇者_________ （4）身衣缊袚_________ 14. 请给文中画波浪线句子断句，限断三处。 负杖登峰心悠悠以孤上身飘飘而将逝杳然不复自知在天地间矣。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。 16. 甲乙两篇作品描绘的江水有何共同特点？作者由山水引发的情感思想又有何不同？ 17. 针对丙文“若此者久之，乃还所住”中的“乃”，同学们展开了讨论。有同学认为其中的“乃”该理解为“于是”，有同学认为该解释为“才”。你认为哪种理解更准确？说出你的理由。 18. 乙丙两文在句式上有什么共同特点？采用这样的句式书写有什么作用？ 活动四 以笔为熔共铸脊梁 （写作50分） 19. 阅读下面文字，按要求写作。 民族精神，既在惊天动地的伟业里，也在平凡生活的坚守中。民族精神既是灿若星辰的宏大叙事，又需个体脚踏实地的艰苦铸就。它可能是抗震救灾者的无畏，是航天追梦人的求索，是乡村教师的耕耘，是身边家人的担当…… 为完成本次校园报的编辑，感受新闻魅力，体悟人物身上所体现的民族精神，小语的“精神之光”版块正在征稿。请你以“我眼中的民族精神”为话题，写一篇文章投稿。 要求：（1）自选体裁：你可以撰写一篇新闻通讯，报道身边体现民族精神的人或事；也可以写一篇记叙文，讲述你的见闻与感悟；还可以写一篇议论文，阐述你对民族精神的理解。（2）题目自拟，立意自定。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年八年级语文校本作业 试卷共7页，19题。满分为120分，含书写3分，考试时间为120分钟。 在科技飞速发展、信息飞速传播的时代，各类新闻热点已成为我们了解世界的重要窗口。为提高同学们对新闻的敏锐度，培养关心国家大事的意识，校文学社和校新闻社将联合创办最新一期校园报征稿活动，快来参与吧！ 活动一 新闻速递时代先声 （积累与运用24分） 关注最新的时事动态，是中学生应该具备的意识。小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。 1. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。下面是小雪撰写的新闻稿件，请你完成下列小题。 三军列阵气势如虹抗战精神光耀千秋 ——纪念抗日战争胜利七十周年阅兵仪式在京隆重举行 本报北京九月三日电 今日上午，天安门广场旌旗飘扬，中国人民解放军以一场气势恢宏的阅兵仪式，向世界彰显了维护和平的坚定决心。三军将士目光如炬，挺拔的身姿宛若屹立的山峦。 激昂的进行曲中，各个受阅方阵依次通过天安门广场。战士们迈着qīng yíng（ ）而铿锵的步伐，队形变换整齐划一，展现出新时代中国军人的卓越风采。当抗战老兵乘车方队缓缓驶来时，全场观众屏（ ）息敛声，用庄严的注视向这些民族英雄致以最高敬意。这些耄耋老人虽已满头银发，但挺直的脊（ ）梁和坚毅的眼神从未xiè（ ）气，仿佛仍在诉说那段烽火岁月。 天安门城楼上，国家主席向抗战老战士代表颁发了纪念勋章。一枚枚金色的勋章，承载着国家与人民对抗战英模最崇高的礼赞。现场雷鸣般的掌声经久不息，这是对历史的铭记，更是对和平的珍视。 本次阅兵不仅是一次民族精神的洗礼，更展示了国威军威。先烈们用血肉之躯换来的胜利与和平，必将激励新时代青年奋勇前行，在民族复兴的伟大征程中续写辉煌。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①qīng yíng（ ）②xiè（ ）气 （2）写出下列加点词的拼音。 ①屏（ ）息敛声 ②脊（ ）梁 （3）文中画波浪线的句子是个病句，请你提出修改意见。 【答案】（1） ①. 轻盈 ②. 泄 （2） ①. bǐng ②. jǐ （3）本次阅兵不仅展示了国威军威，更是一次民族精神的洗礼。 【解析】 【小问1详解】 注意“盈、泄”的写法。 【小问2详解】 注意“屏、脊”的读音。 【小问3详解】 画波浪线句子语序不当，应将“是一次民族精神的洗礼”和“展示了国威军威”的位置对调。 2. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。小雪在撰写新闻稿件时，找到了几则笔记。请帮助小雪判断，下列对新闻文体知识的表述，不正确的一项是（ ） A. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分，其中导语是消息的核心，扼要揭示新闻的主要内容。 B. 新闻特写与通讯都注重生动形象地报道新闻事件，但特写更侧重于放大新闻中的某一特定场景或片段。 C. 新闻强调客观真实，因此作者应避免在报道中直接抒发个人感情或发表议论，以确保新闻的公正性。 D. 《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，其标题直接点明了新闻事件，体现了新闻标题概括性强、重点突出的特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C.新闻强调客观真实，但新闻可以依托事实适当发表议论、流露情感，而非完全避免抒发个人感情或发表议论。 3. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。古往今来，有太多的执笔者，记笔下春秋，述时代之声。他们或坚韧不屈，或积极进取，或忧国忧民。 正如刘桢在《赠从弟（其二）》中借松柏之口赞美的“________？_________。”这种在酷寒环境中傲然挺立的姿态，正是中华民族历经风雨而生生不息的真实写照；曹操在《龟虽寿》中“_________，_________；_________，_________。”的诗句，以神龟、腾蛇为喻，深刻阐释了生命的价值不在于长短，而在于树立并追求伟大志向的道理，这种积极进取的人生态度激励了无数仁人志士；苏轼在《记承天寺夜游》中，由“_________，_________，盖竹柏影也。”的美景而生感慨，积淀出他旷达乐观的人生底色；《庭中有奇树》则以“_________，将以遗所思。”代表民族精神中最诚挚的牵念；曹植在《梁甫行》中发出“_________，寄身于草野。”的感叹，对民生疾苦表达最深切的同情，这些感人至深的情怀，是民族精神中最温暖的底色。 【答案】 ①. 岂不罹凝寒 ②. 松柏有本性 ③. 神龟虽寿 ④. 犹有竟时 ⑤. 腾蛇乘雾 ⑥. 终为土灰 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 ⑨. 攀条折其荣 ⑩. 剧哉边海民 【解析】 【详解】本题中的“罹、凝、寿、犹、竟、腾、雾、藻、荇、攀、剧”等字容易写错。 4. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”板块的相关内容。看着“9·3”阅兵的恢弘气势，看着飞过天安门广场前的一架架战机，小雪不禁热泪盈眶——这是多少革命先烈浴血奋战换来的盛世！因此她决定把《红星照耀中国》中的经典场景语录加入板块中，来一场跨越时空的交流。 请结合《红星照耀中国》的阅读，完成以下任务。 （1）埃德加·斯诺在书中写道：“这些千千万万青年人经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。”这“一把烈焰”指的是什么精神？ （2）斯诺认为红军长征是一次“绚丽史诗”。请从书中任选一个具体事例（人物或事件），简要说明它为何“绚丽”。 （3）如果斯诺是学校的特邀嘉宾，他会建议你们学校开展哪些活动来“弘扬民族精神”？请列出两点。 【答案】（1）指中国共产党及其领导下的革命队伍为理想而奋斗牺牲、对革命必胜的坚定信念和乐观主义精神。 （2）示例：飞夺泸定桥。三十位勇士在枪林弹雨中攀着铁索夺下桥头，其英勇无畏、视死如归的革命英雄主义精神，使长征这部史诗无比绚丽。 （3）示例：①举办红色经典诗歌朗诵比赛。②集体观看红色电影，感悟民族精神。③举行“重走长征路”毅行活动，传承红色基因。（答出两点，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 “这些千千万万青年人经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切”，这句话体现斯诺赞美红军里千千万万的青年革命者，是斯诺对红军群体特质的概括。在作者看来，红军青年们满怀救国热忱、坚守革命必胜的信念，乐观顽强，这种精神像烈火一般，支撑他们战胜一切艰难困苦。在此“经久不衰的热情”指的是革命青年为救国理想甘愿吃苦、不懈奋斗的热情，“始终如一的希望”指的是革命青年身处绝境依然坚信革命会胜利，“革命乐观情绪”指的是革命青年面对艰难困苦不悲观，不怕牺牲的精神，由此可见，“一把烈焰”是比喻手法，比喻中国共产党领导下的红军青年们，为民族解放事业不怕牺牲、顽强拼搏，始终坚定革命理想、乐观向上的长征精神与革命奋斗精神。 【小问2详解】 作答时，首先了解“绚丽史诗”的意思，然后结合《红星照耀中国》的内容，列举一个事例即可。 “绚丽史诗”的“绚丽”指的是精神光彩夺目，“史诗”指伟大悲壮的历史篇章。 示例：长征途中红军在物资极度匮乏的情况下，战士们互相扶持、啃食干粮甚至煮野菜充饥，依旧没有放弃行军目标，还沿途给百姓做宣传、帮群众干活，这种在绝境里依旧心怀希望、心系百姓的品质，让这段征程充满动人的力量，配得上“绚丽史诗”的评价。 【小问3详解】 这是开放性作答的题目，作答时要贴合《红星照耀中国》红色的内容，围绕“弘扬民族精神”的主题来拟写活动。 示例： ①举办《红星照耀中国》读书分享会，邀请亲历过革命岁月的老战士来校做讲座，让同学们直观了解真实的革命历史。 ②组织重走本地红色短途路线的研学活动，或是开展模拟长征小挑战的趣味实践活动，让同学们亲身体会当年红军的不易。 活动二 气韵华夏 文脉薪传 （现代文阅读24分） “以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”居安思危，忆古思今，是华夏民族的底色。小雪由本次“9·3”阅兵回溯往昔，更加深刻地明白了“吾辈自强”的意义，于是制作了“文脉薪传”版块的相关内容。 阅读下面的文章，完成问题。 最后一课 郑振铎 ①这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 ②“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。“没有听见。发生了什么事？”“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。” ③接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 ④我匆匆地跑到了暨南大学。校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭。” ⑤太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。 ⑥我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧？”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 ⑦“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。 ⑧这一课似乎讲得格外亲切，格外清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。 ⑨然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙地不停地在笔记着，心无旁用，笔不停挥。 ⑩别的十几个课室里也都是这样的情形。 ⑪对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！ ⑫街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。 ⑬我的表在衣袋里滴滴嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。 ⑭远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。 ⑮时间是上午10时30分。 ⑯我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： ⑰“现在下课！” ⑱学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。 ⑲没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨。个个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方面走去。 ⑳赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像仪仗队似的一致。从来没有那么无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。 （选自郑振铎《蛰居散记》，上海出版公司1951年出版，有删节） 5. 根据文章④～⑳段，梳理师生们在“最后一课”中的主要行为，将下图补充完整。 接到电话，得知日军开进租界→_________→________ 6. 请从修辞手法的角度，赏析第⑳段画线句的表达效果。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像仪仗队似的一致。 7. 文章第⑱段写道“有几个女生似在低低地啜泣着”，而第⑲段又强调“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，是否矛盾？请结合文章谈谈你的理解。 8. 文中多次出现关于“太阳光”和街道“熙来攘往”“平滑光鲜”的闲笔，请分析这些环境描写的作用。 9. 结合全文，谈谈你对文章标题“最后一课”的理解。 【答案】5. ①. 到校后召开紧急会议商定停课规则，师生共同认真上好最后一课 ②. 日本兵到来，“我”宣布最后一课结束，学校开始搬迁。 6. 运用了比喻的修辞手法，将“心”比作“钢铁”和“仪仗队”，生动形象地表现出师生们内心的坚定和行动上的团结，表明他们的爱国之心与抗日之志。 7. 不矛盾。“啜泣”体现了学生们对母校、对正常学习生活的眷恋。而“没有迟疑”则表现了他们抗日的决心，他们早已对民族危亡的局势和个人的责任去向了然于心。 8. 手法上：平静祥和的街景、明亮的太阳光等环境描写，与日军入侵、租界沦陷的危急局势、人们内心暗藏的亡国沉痛形成鲜明对比，以乐景衬哀情，增强了文章的张力。 9. ①表层含义：指暨南大学师生因日军入侵、租界沦陷而被迫停止的最后一节讲课。②深层含义：这“最后一课”早已超越了普通的课程内容。它更是一堂爱国教育课，激发了师生们同仇敌忾、共赴国难的决心，展现了中华民族在危难面前不屈不挠、坚守气节的伟大精神。 【解析】 【导语】本文以日军侵占上海租界为背景，记录暨南大学的最后一课。作者用冷静克制的文字，以街市表面的平静反衬山河陷落的沉重。师生们照常授课、认真记笔记，在看见日军旗帜时果断停课，于沉默坚守间彰显骨气。文章不刻意渲染悲恸，将亡国之痛与不屈的爱国情怀藏于细节之中，沉静的文字下涌动着滚烫的家国热忱。 【5题详解】 第一空：由已知信息“接到电话，得知日军开进租界”可定位到第④段，根据第④段“校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：‘看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭。’”、第⑦段“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止”和第⑨段“我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的”可知，师生们照常上课，“我”和学生认真上好这最后一课，故可填写：到校后召开紧急会议商定停课规则，师生共同认真上好最后一课。 第二空：根据第⑭段“有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着”、第⑰段“我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：‘现在下课！’”和第⑳段“这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作”可知，日军车辆与旗帜经过校门，“我”宣布下课，学校准备迁校，故可填写：日军经过校门，“我”宣布课程结束，学校准备迁校。 【6题详解】 句子运用比喻修辞，把师生炽热的爱国之心比作钢铁，又将众人步调、想法的统一比作仪仗队。钢铁突出内心坚定不可动摇，仪仗队写出所有人意志整齐划一，生动展现面对国土沦陷，全体师生内心满怀爱国热忱，意志坚定、同心同德，凸显危难时刻大家共赴国难的气节。 【7题详解】 根据第⑱段“有几个女生似在低低地啜泣着”可知，女生低声啜泣，流露的是面对校园被迫关闭、学业中断的伤感，饱含对母校、校园生活深深的不舍与眷恋；根据第⑲段“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”可知，这一句写出全体师生心中早已有清晰的抉择。二者并不矛盾，啜泣是情感上的动容，是内心柔软的体现；而毫无迟疑是行动上的坚定，民族危亡面前，大家早已做好抗争的准备，伤感没有消磨他们的爱国决心，悲痛与坚毅同时存在。 【8题详解】 根据第⑤段“太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样”和第⑫段“街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着”的内容分析，作者反复描写太阳明亮、街道热闹如常的景象。这些环境描写表面上写的是平静祥和的日常街景，与平常并无不同，但此时日军已经开进租界，租界沦陷，学校即将被迫关闭，“我”和学生们正在上“最后一课”。街景越是平静如常，越反衬出人们内心的沉痛与悲愤；阳光越是明亮，越显出亡国之痛的沉重。这种以乐景写哀情的手法，使平静的街景与危急的局势、表面的安宁与内心的波澜形成强烈反差，增强了文章的感染力。 同时，这些看似闲笔的环境描写，也为下文第⑭段“几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口”做了铺垫。正因为街上一切如常，人们照常行走、小贩照常叫卖，那几辆载着日本兵、挂着旭日旗的军车才显得格外刺目、格外令人痛心。平静被突然打破，日常瞬间终结，“最后一课”的悲壮感由此被推到高潮。因此，这些环境描写看似闲笔，实则以平静反衬动荡，以日常反衬巨变，在不动声色中深化了国破之痛与师生们坚毅沉着的爱国之情。 【9题详解】 ①根据第④段“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭”、第⑰段“我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：‘现在下课！’”可知，表层含义指这是暨南大学的一节普通授课，因为日军侵入上海租界，校园面临沦陷，师生不得不被迫终止课堂，这是在校园里讲授的最后一堂课，课程结束后学校就要关闭、准备迁校； ②根据第⑧段“似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀”可知，深层含义是这堂课早已超越传授书本知识的范畴。它是一堂特殊的爱国主义教育课，在国土沦陷的危急关头，师生坚守课堂、沉着授课，用这种方式守住民族文化阵地。这一课凝聚起全体师生同仇敌忾的力量，寄托着知识分子对祖国的赤诚，展现出国难当头之时，中华儿女坚守民族气节、绝不向侵略者屈服，危难之下仍心怀家国、不屈抗争的伟大精神。 阅读下列材料，完成问题。 材料一： ①新华社北京9月3日电（记者柳刚、黄明、张汨汨）9月3日，中国以一场盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅共和国武装力量，并同各国来宾、各界代表一起观看分列式。 ②这次阅兵，是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 ③“和平来之不易，和平必须捍卫。”阅兵领导小组办公室副主任、中央军委联合参谋部作战局副局长少将吴泽棵表示，我们愿同世界上爱好和平的国家和人民一道以史为鉴，携手为人类前途命运争取更加光明的未来。 （选自“新华网”，有删改） 材料二： 致敬伟大胜利忠实守护和平 ①钢铁洪流踏响大地，和平鸽群飞向蓝天。 ②2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，以庄严仪式诠释胜利的来之不易，以坚定姿态传递守护和平的决心，在历史与现实的交汇中，为国家记忆锚定永恒坐标，为民族复兴汇聚强大力量。 ③这次阅兵编设45个方（梯）队，在编排设计上，突出展示我军军事力量结构更趋完善、新域新质力量比重上升、武装力量体系更为完备。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。 ④这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。抗战英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌刻着保家卫国的光辉事迹。中国人民抗日战争是一场国家实力极不对称、以半殖民地半封建弱国打败帝国主义强国的正义之战。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲，牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，在历史的守望中汲取勇毅前行的力量。 ⑤这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。80年前，中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。这场伟大胜利，不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献，让中华民族赢得了世界尊重。以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，彰显中华民族对生命的敬畏、对胜利的珍视、对正义的坚守。 ⑥这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。纪念活动中，中外来宾凝聚和平共识，展示出国际社会对和平的共同向往。世界反法西斯战争的胜利深刻启迪：人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。通过阅兵纪念这场胜利，牢记中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的历史，是对霸权主义、强权政治的坚决反对，对多边主义、国际合作的坚定支持。维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路，让铸剑为犁、永不再战的理念成为跨越国界的共同追求。 ⑦胜利荣光从未褪色，和平信念历久弥坚。这次阅兵，不仅是对历史的回望，更是向明天宣示：珍爱和平、开创未来。中华民族将始终坚持走和平发展道路，永远铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！ （选自“新华网”） 10. 请为材料一拟写一个标题。 11. 请说说材料二画线句“所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相”中的“继2019年国庆大阅兵后”能否去掉？ 12. 结合两则材料，说一说“九三阅兵”具有哪些意义。 【答案】10. 中国举行盛大阅兵纪念抗战胜利80周年 11. 不能去掉。“继2019年国庆大阅兵后”表明这是2019年后的最新成果，通过具体时间对比展现我军装备发展进程。如果去掉不符合事实，保留原句体现了新闻语言的严谨性（准确性）。 12. 答案示例： “九三阅兵”的意义主要有： ①是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 ②对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。 ③是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。 ④是对捍卫和平决心意志的坚定表达。 ⑤不仅是对历史的回望，更是向明天宣示：珍爱和平、开创未来。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以抗战胜利80周年阅兵为核心，材料一以消息体裁快速锚定阅兵的时间节点与核心定位，兼具时效性与概括性；材料二从装备展示、历史缅怀、和平宣示多维度展开深度阐释，二者互为补充，既铺展了阅兵的厚重历史底色，也传递出中国捍卫和平的坚定立场，兼具新闻真实性与思想感染力。 【10题详解】 结合材料一第①段“中国以一场盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”可知，本则新闻的主体是“中国”，事件“举行盛大阅兵仪式”，事件的目的“纪念抗战暨世界反法西斯战争胜利80周年”。据此可拟写为：中国举行盛大阅兵纪念抗战胜利80周年。 【11题详解】 作答时，首先要表态——不能删掉，然后结合文本内容阐述理由。 “继2019年国庆大阅兵后”是一个时间限定短语，点明本次阅兵装备展示是2019年阅兵之后的又一次集中亮相，通过时间对比，清晰地展现我军武器装备的发展进程。如果去掉，就缺少时间参照，无法体现这种时间上的先后和装备的更新迭代，与事实不符。这个短语能够体现新闻信息的真实性和严谨性，所以不能去掉。 【12题详解】 结合材料一第②段可知，这是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 结合材料二第④段“这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀”“以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲……在历史的守望中汲取勇毅前行的力量”可知，这次阅兵是深切缅怀中华民族在抗战中付出的巨大牺牲，铭记用鲜血铸就的抗战历史，汲取前行力量。 结合材料二第⑤段“这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬”“以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利……对正义的坚守”可知，这次阅兵是庄严致敬抗战伟大胜利，铭记先辈保家卫国的功勋，彰显中华民族对正义、胜利的珍视。 结合材料二第⑥段“这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达”“通过阅兵纪念这场胜利……国际合作的坚定支持”可知，这次阅兵是宣示捍卫世界和平的坚定决心，反对霸权强权，倡导国际合作，防止战争悲剧重演。 结合材料二第⑦段“这次阅兵……开创未来”可知，这次阅兵是回望历史，面向未来，传递珍爱和平、开创未来的信念，昭示正义必胜、和平必胜、人民必胜的真理。 活动三 大好河山 恣意徜徉 （古诗文阅读 19分） 登临山水，方知天地广阔；融入时代，始觉精神昂扬。让我们和小雪一起，在山水与时代的交融中，汲取力量，谱写华章。请完成“大好河山”版块的相关内容。 【甲】 清溪行① 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 与阳休之书祖鸿勋 吾比以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实③，旁沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱倩④。时一褰裳⑤涉涧，负杖登峰心悠悠以孤上身飘飘而将逝杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。首戴萌蒲，身衣缊袚⑥，出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，无事为贵，斯已适矣。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。③云实：生于山巅多云处的果实。④葱倩（qiàn）：苍翠，茂盛的样子。⑤褰（qiān）裳：撩起衣摆。⑥缊袚：指粗麻布短衣。泛指贫者之衣。 13. 解释下列加点词。 （1）空悲远游子_________ （2）五色交晖_________ （3）未复有能与其奇者_________ （4）身衣缊袚_________ 14. 请给文中画波浪线句子断句，限断三处。 负杖登峰心悠悠以孤上身飘飘而将逝杳然不复自知在天地间矣。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。 16. 甲乙两篇作品描绘的江水有何共同特点？作者由山水引发的情感思想又有何不同？ 17. 针对丙文“若此者久之，乃还所住”中的“乃”，同学们展开了讨论。有同学认为其中的“乃”该理解为“于是”，有同学认为该解释为“才”。你认为哪种理解更准确？说出你的理由。 18. 乙丙两文在句式上有什么共同特点？采用这样的句式书写有什么作用？ 【答案】13. ①. 徒然，徒劳，白白地 ②. 交相辉映 ③. 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 ④. 穿 14. 负杖登峰/心悠悠以孤上/身飘飘而将逝/杳然不复自知在天地间矣。 15. （1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）（我）独自坐在高耸的岩石上，对着流水弹琴；独自在山间吟咏，举起酒杯抬头望月。 16. 清澈。甲诗在山水中寄托了游子对家乡的思念之情。乙文借助山水表现与古今知音共享美景的闲适自得之情（借山水表达对世人醉心名利，不懂欣赏山水之美的惋惜）。 17. 理解为“才”更符合文意。“才”表明作者流连于山水的时间之久，更能表现作者对山水的热爱。 18. ①共同特点：多用四字短句，句式整齐。作用：使行文简洁明了，富有节奏感，同时让文章更具气势。②共同特点：上下句多用对偶手法。作用：增强文章的节奏感，为文章增添韵律美。③共同特点：间用散句/长短句相结合。作用：使行文富有变化，同时使文章的叙述、描写和议论更好地相结合。 【解析】 【导语】三篇山水文辞各有襟抱：李白以清溪澄心，却于清景末落远游怅惘；陶弘景以简句铺陈山川灵秀，尽得归隐赏奇之自得；祖鸿勋描摹雕山居处清趣，尽显闲居奉亲的适意。三者皆以清词状山水之明丽，却各寄人生况味，清景异情皆动人。 【13题详解】 （1）句意：徒然为远游的游子生出悲愁。空：徒劳，徒然，白白地。 （2）句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。交晖：交相辉映。 （3）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。与：参与，这里指“欣赏”“领悟”的意思。 （4）句意：身上穿着粗麻布短衣。衣：名词作动词，穿。 【14题详解】 句意：拄着手杖登上山峰，内心悠远超然，仿佛直上云天，身体轻盈，好似将要飘然远去，恍惚间竟忘了自己还身处天地之间。 “负杖登峰”，主谓结构，写登山动作；“心悠悠以孤上”，主谓分句，写内心状态；“身飘飘而将逝”，主谓分句，写身体感受；“杳然不复自知在天地间矣”，主谓结构，写忘我之感； 独立分句之间可以停顿，故断句为：负杖登峰/心悠悠以孤上/身飘飘而将逝/杳然不复自知在天地间矣。 【15题详解】 注意重点字词： （1）晓：清晨；歇：消散；乱：此起彼伏； （2）危：高；抚：抚弄，弹奏；山阿：山间。 【16题详解】 甲“人行明镜中，鸟度屏风里”的意思是：人在岸边行走，如同行走在明镜之中，飞鸟掠过水面，好似穿行在彩绘屏风里面。诗人以明镜比喻清溪，写出江水澄澈透亮的特点；根据乙文“高峰入云，清流见底”可知，溪水清澈，能够直接看见水底，写出流水清澈。因此甲乙两文中江水的共同特点是清澈。 甲“向晚猩猩啼，空悲远游子”的意思是：傍晚猩猩声声哀啼，徒然勾起远游之人的悲愁。诗人沉醉清溪美景，但暮时猩猩哀鸣，触发游子漂泊他乡的孤寂，抒发远游在外的思乡之情；根据乙文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景盛赞山水之美，表达沉醉山水的愉悦、与古今知音共赏美景的自得，同时感慨世人多追名逐利，很少有人能欣赏这山水奇丽。 【17题详解】 根据丙文“若此者久之，乃还所住”可知，作者长久观赏山水，过了很长时间才动身返回住处；若译作“于是”，仅表动作顺承，无法体现沉醉美景、不舍离去的状态，“乃”译为“才”，突出作者流连山水时间之长，可见作者被山水风光深深吸引，不愿早早离去，更能传递出作者对山水由衷的喜爱之情。 【18题详解】 ①根据乙文“高峰入云，清流见底”可知，文中大量运用四字短句，句式整齐；根据丙文“高岩四匝，良田数顷”可知，写景部分也多用四字短语。由此可知，两文共同特点是善用四字短句。作用：语言凝练简洁，使行文简洁明了，读来富有节奏感，增强文章气势。 ②根据乙文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，不少语句上下结构对称；根据丙文“檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱倩”可知，写景句多处两两相对。由此可知，两文共同特点是运用对偶手法。作用：上下句相互映衬，增强语言节奏感，增添文章的韵律美。 ③根据乙文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，整句中穿插散句，长短交错；根据丙文“时一褰裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣”可知，长短句相互搭配。由此可知，两文共同特点是整散结合、长短句相间。作用：句式错落有致，使行文富于变化，便于将叙述、描写与议论相结合。 【点睛】参考译文： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】近来因为家中贫寒、父母年迈，我时常回到故乡。本县的西边，有一座雕山。那里僻静辽远，流水山石清新秀美，高高的山崖四面环绕，还有几顷肥沃的田地。我家原先在这里有一间山野小屋，遭遇战乱后荒废了，如今才重新修缮营建。顺着山石打下地基，依托林木搭建屋舍。藤萝蔓延，掩映着屋檐；清泉流淌，环绕石阶。月下青松、风中芳草，沿着庭院交织如锦绣；日光映照、山间野果，旁边的池沼像繁星般罗列。屋檐下流动的烟霭，和天边云气一同舒展翻卷；园中的桃树李树，夹杂着松柏，苍翠繁茂。我有时撩起衣袍渡过山涧，拄着手杖登上山峰，内心悠远超然，仿佛直上云天，身体轻盈，好似将要飘然远去，恍惚间竟忘了自己还身处天地之间。这样流连许久，才返回住处。一个人坐在兀立的岩石上，面对泉水手抚清泉；独自在山间吟咏，举起酒杯抬头望月。聆听风声而生出遐想，听见鹤鸣而触动情怀。头戴蒲草编织的斗笠，身穿粗麻布短衣，出门耕种庄稼，回家侍奉双亲。缓步慢行当作乘车，以清净无事为可贵，这样就已经十分舒心自在了。 活动四 以笔为熔共铸脊梁 （写作50分） 19. 阅读下面文字，按要求写作。 民族精神，既在惊天动地的伟业里，也在平凡生活的坚守中。民族精神既是灿若星辰的宏大叙事，又需个体脚踏实地的艰苦铸就。它可能是抗震救灾者的无畏，是航天追梦人的求索，是乡村教师的耕耘，是身边家人的担当…… 为完成本次校园报的编辑，感受新闻魅力，体悟人物身上所体现的民族精神，小语的“精神之光”版块正在征稿。请你以“我眼中的民族精神”为话题，写一篇文章投稿。 要求：（1）自选体裁：你可以撰写一篇新闻通讯，报道身边体现民族精神的人或事；也可以写一篇记叙文，讲述你的见闻与感悟；还可以写一篇议论文，阐述你对民族精神的理解。（2）题目自拟，立意自定。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 于平凡处点亮民族魂 当“民族精神”这个词汇响彻耳畔，有人会想起屈原的江畔长吟，有人会追忆长征的雪山草地。这些固然是民族精神的丰碑，但若认为精神只存于史诗，便忽略了它真正的生命力。在我看来，民族精神更深刻地蕴藏于平凡生活的坚守中，在每一个恪尽职守、默默奉献的普通人身上熠熠生辉。 这种精神，是“位卑未敢忘忧国”的担当，在平凡的岗位上铸就不凡。校园里，那位总是最早到校、最晚离开的门卫李师傅，他的世界或许只是一方小小的岗亭。然而，十年如一日的清晨问候，风雨无阻的夜间巡查，记录本上密密麻麻的学生情况，无不诉说着他将“守护”二字刻入生命的责任。这何尝不是一种“天下兴亡，匹夫有责”的实践？他的岗位平凡，但他的担当，正是撑起社会安稳的基石，是民族精神最朴素的底色。 这种精神，亦是“春蚕到死丝方尽”的奉献，用涓滴之力汇聚时代江河。我的邻居张阿姨，是一位普通的社区工作者。在疫情最严峻时，她冒着风险为整栋楼的住户配送物资，嗓音因不断沟通而沙哑，护目镜后在汗水中泛着坚定的光。她没有惊天动地的壮举，却用行动诠释了“人人为我，我为人人”的互助精神。这份源于血脉的仁爱，这种危急关头自发的奉献，正是我们民族历经磨难而生生不息的密码。 因此，民族精神并非遥不可及的宏大叙事，它就在我们身边。它是教师案头不灭的灯火，是工匠手中精准的刻度，是父母奔波劳碌的背影。这些平凡的坚守，如同夜空中的点点繁星，每一颗的光微而不弱，足以充塞天地。作为新时代青年，我们当学会从平凡中解读伟大，从细微处感知崇高，更要将这种精神内化于心、外化于行，用我们的奋斗与担当，去续写民族精神新的时代篇章，让这精神之光，在每一代人的平凡坚守中，永续不灭。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题的核心是以“我眼中的民族精神”为话题进行写作，需紧扣“民族精神在平凡与伟大中的体现”这一深层内涵。审题时需把握三个维度：首先，明确民族精神的双重载体——既存在于抗震救灾、航天探月等宏大事件中，也蕴含在乡村教师、身边家人的日常坚守里；其次，理解写作的终极目标是“感受新闻魅力，体悟人物精神”，需通过具体可感的形象传递精神力量；最后，要注意文体选择的自由度，通讯、记叙文、议论文均可，但需符合相应文体规范。立意上，可从“平凡坚守铸就民族脊梁”“个人奋斗与民族血脉的共鸣”“传统精神在当代的微光”等角度切入，关键在于找到宏大主题与个人体验的交汇点，用初中生能理解的生活化场景诠释民族精神，避免空泛说教。例如，可通过一位坚持晨扫十年的社区老人，折射“敬业”“奉献”的民族品格；用父亲在岗位上精益求精的小故事，串联起“工匠精神”的传承。总之，立意应扎根生活，让民族精神可触可感。 二、选材构思。总体思路是以小见大，用个体故事折射民族精神。若写新闻通讯，可报道校园保安十年如一日守护学生安全的事迹，通过“雨中护送没带伞的学生”“深夜巡查排除安全隐患”等细节，用倒金字塔结构展现平凡岗位上的担当；若写记叙文，可讲述祖孙三代守护家乡古桥的故事，以“爷爷的修复笔记”“父亲的定期巡查”“我的环保倡议”为线索，在时光流转中体现“传承”的民族基因；若写议论文，则可以从“愚公移山精神在当代的体现”切入，用张桂梅创办女高、袁隆平研究杂交水稻、中国航天团队攻坚克难等事例，论证“执着奋斗”是民族精神的永恒内核。 写作技巧上，在写作技巧上，通讯要善用“细节白描”——如描写保安记录本上密密麻麻的学生姓名，以及“场景再现”手法还原关键瞬间；记叙文可运用“感官描写”（青石桥栏的凉意、父亲巡查的脚步声）营造沉浸感，通过“物象贯穿”（以古桥为情感载体）实现立意升华；议论文则要注重“事例的典型性与时代感”的搭配，运用“对比论证”展现精神传承，同时通过“设问引导”（“为何这种精神能跨越千年？”）增强思辨性。特别要掌握“由实入虚”的写作路径：从具体人物、物件、场景入手，自然过渡到精神层面的感悟，让民族精神的体认如盐入水，不留说教痕迹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $