第13课 声音的传播 课件-2026-2027学年科学四年级上册青岛版

声音的传播 小学科学四年级青岛版六三制 第三单元 声音的秘密13 教学目标 1. 科学观念 通过多组对比探究实验，清晰掌握声音能在固体、液体、气体中向各个方向传播，充分理解声音传播需要介质，真空环境无法传播声音。 2.科学思维 能对比不同介质中的传声效果，根据实验现象分析、归纳声音传播的规律，初步建立现象推结论的归纳推理思维，提升科学思辨能力。 教学目标 3.探究实践 能小组合作自主设计传声探究实验，规范完成实验操作、如实记录实验现象，熟练制作土电话并通过对比测试探究固体传声条件。 4.态度责任 乐于参与合作探究与动手实践活动，善于观察生活中的声学现象，养成严谨求实的科学态度，愿意主动探索声音的科学奥秘。 情境问题 上课铃声响起，教学楼前后、楼上楼下的同学都能听到铃声，这是为什么？ 情境问题 想一想 声音究竟是靠什么传到我们耳朵里的？ 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 我们身边有固体、液体、气体三类物质，声音可以在哪些物体中传播？ 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 【分组讨论】 提出猜想，设计实验方案，验证猜想。将实验方案写在记录单上。 实验目的 探究声音能否再（ ）中传播 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 一名同学将耳朵紧贴桌面，另一名同学在桌子另一端轻轻挠动桌面；再将耳朵离开桌面，保持力度不变再次挠动桌面，对比两次听到的声音差异。 实验一：探究固体能否传声 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 耳朵贴桌面听到的声音更清晰、更大，说明声音可以在固体中传播。 思考:耳朵贴桌面和离开桌面，听到的声音有什么不同？ 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 在装有清水的水槽中，一位学生将两块石块在水中相互轻轻敲击，另一位学生将耳朵贴近水槽外壁认真聆听。 实验二：探究液体能否传声 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 可以清晰地听到敲击声，说明声音可以在液体中传播。 思考：我们能不能听到石块敲击的声音？ 声音经过了哪些物质传到耳朵？ 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 说一说：如果将闹钟放在讲台上正常发声，我们能听声音吗。 实验三：探究气体能否传声 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 空气属于气体，我们能听到铃声，说明声音可以在气体中传播。 思考:闹钟和我们之间没有固体、液体连接，我们为什么还能听到声音？ 探究实践 活动 1 探究声音能否在固体、液体、气体中传播 【说一说】 如果没有空气，将闹铃置于真空中，我们还能听到声音吗？ 探究实践 活动 2 探究声音的传播方向 思考：坐在教室前面、后面、左边、右边的同学都能听到铃声吗？ 结论：无论哪个方位都能听到声音，声音是向各个方向传播的。 活动：一名学生站在教室正中间摇铃 探究实践 活动 3 制作并测试土电话 说一说：你玩过土电话吗？声音是怎么通过土电话传播的？ 探究实践 活动 3 制作并测试土电话 观看视频， 了解土电话制作方法。 探究实践 活动 3 制作并测试土电话 制作步骤1 \ 用安全锥子在两个纸杯底部中心分别扎一个小孔； 探究实践 活动 3 制作并测试土电话 制作步骤2 \ 将棉线两端分别穿过纸杯底部小孔； 探究实践 活动 3 制作并测试土电话 制作步骤3 \ 将棉线线头绑在牙签上固定，防止脱落；两组纸杯对应，完成土电话组装。 探究实践 活动 3 制作并测试土电话 对比观察 \ ①两名同学拉直棉线，一人轻声说话，一人聆听； ②将棉线放松、弯曲，再次轻声说话对比聆听效果。 探究实践 活动 3 制作并测试土电话 思考：棉线拉直和松弛时，听到的声音一样吗？ \ 棉线拉直时传声效果好，松弛时无法有效传声。 固体传声需要介质紧密接触、保持振动传递通畅。 反思评价 我们通过猜想、实验、验证的科学方法，逐一探究了固体、液体、气体的传声能力，总结出声音的传播规律。 本节课收获： 反思评价 评价表 序号 评价标准 ① 知道声音在不同物体中可以向各个方向传播。 ② 能根据实验现象，归纳出声音可以在固体、液体、气体中传播。 ③ 能设计实验并探究声音在物体中传播。 ④ 能对声音传播实验中不严谨的地方进行改进。 反思评价 从生活现象提出问题→大胆科学猜想→设计实验验证→分析现象得出结论→应用知识解释生活现象。 科学探究流程： 反思评价 【想一想】宇航员在太空为什么不能直接对话？ 解释：太空是真空环境，没有传播介质，真空不能传声。 拓展迁移 \ 回音壁墙体光滑且呈圆形，声波碰到坚硬光滑的墙面时会发生反射。人对着墙面说话，声音沿着墙体连续多次反射传播，可以绕圆形墙壁传递到远处，另一端的人就能清晰地听到回声，这是声音反射现象的典型应用。 拓展迁移 拓展思考 继续改良自己的土电话，尝试换粗细不同、材质不同的线，测试哪种线传声效果最好，下节课分享实验发现。 Lavf57.67.100 Lavf57.67.100 $