3.14声音的变化 课件-2026-2027学年科学四年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“声音的变化”，核心讲解声音高低（音调）和强弱的特性，通过蝉叫忽大忽小、流水等自然现象导入，引导学生思考声音差异，借助钢尺振动实验、鼓面敲击实验及表格总结，搭建从现象到振动本质的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，融合科学观念与科学思维，如用钢尺实验归纳振动快慢影响音调，鼓面实验分析振动幅度与强弱的关系，制作水杯琴强化应用，声音传感器将声波可视化。这种实验与技术结合的方法，能提升学生探究能力和科学思维，也为教师提供结构化教学资源。

第三单元 声音的秘密 14. 声音的变化 流水、动物、人都会产生声音，这些声音有哪些不同？ 情境·问题 探究·实践 活动一： 研究声音高低、强弱的变化。 实验一： 用手拨动伸出桌面长度不同的钢尺。观察钢尺的振动有什么不同？ 仔细听，钢尺的声音有什么不同？ 小组探究 3 4 钢尺 振动 声音 长 短 小组总结 慢 低 快 高 5 小组讨论，总结归纳 声音的高低与物体振动的快慢有关，振动得越快，声音越高，振动得越慢，声音越低。 相同力度拨动时：钢尺越短，振动越快，音调越高。 钢尺越长，振动越慢，音调越低。 6 实验二： 用大小不同的力敲击鼓面的同一个位置，听声音的变化。 鼓面 敲击力度大 敲击力度小 声音 强 弱 7 小组讨论，总结归纳 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 不同的力敲击鼓面的同一个位置：力度越大，声音越强。 力度越小，声音越弱。 8 怎样看到声音的变化？ 9 活动二： 制作“水杯琴”。 制作材料： 5只粗细均匀的水杯、水、量筒、筷子 10 11 敲水多的杯子，音调越低； 敲水少的杯子，音调越高。 小组总结 12 13 14 反思·评价 拓展·迁移 查阅资料，了解我国古代乐器——编钟。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $