第11课《短文二篇——记承天寺夜游》知识清单+配套练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《记承天寺夜游》知识清单+配套练习 【知识清单】 一、文学常识： 1、作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书法家、画家。唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派。代表作品有《赤壁赋》《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》等。 2、游记：简单地说，游记就是将旅途的所见所闻所感描述下来表达自己内心情感的一种文体。熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣。 二、三行对译： 原 文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 重点词语：①欲：想要，希望。②欣然：喜悦的样子。 译 文： 略 原 文：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 重点词语：①念：考虑、想到。②与：介词，和、同。③遂：于是，就。 译 文： 略 原 文：怀民亦未寝，相与步于中庭。 重点词语：①寝：睡觉。②相与：共同，一起。 译 文：张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 原 文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 重点词语：①空明：形容水的澄澈。②盖：大概是。③也：句末语气词，表判断。④交横：交错。 译 文：院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 原 文：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 重点词语：①何：什么。②但：只是。③闲人：清闲的人。④耳：罢了。 译 文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 三、实虚词及文言现象总结： （一）重点实词 (1) 解衣欲睡　欲：想要，打算 (2) 月色入户　户：门 (3) 欣然起行　欣然：高兴的样子 (4) 念无与为乐者　念：考虑，想到 (5) 遂至承天寺寻张怀民　寻：找 (6) 怀民亦未寝　寝：睡觉 (7) 相与步于中庭　相与：共同，一起 (8) 庭下如积水空明　空明：形容水的澄澈 (9) 盖竹柏影也　盖：大概是 （二）文言虚词 (1) 相与步于中庭　于：介词，译为 “在” (2) 念无与为乐者　为：动词，当作，作为；者：…… 的人 (3) 盖竹柏影也　也：表判断（判断句标志） (4) 何夜无月　何：代词，相当于 “哪” (5) 欣然起行　然：…… 的样子 （三）文言现象 1. 词类活用（名词作动词） 相与步于中庭　步：散步 2. 一词多义 与 念无与为乐者：连词，和，跟，同 相与步于中庭：相伴，一起 3. 古今异义 (1) 念无与为乐者 古义：考虑，想到。 今义：想念。 (2) 但少闲人如吾两人者耳 古义：只是。 今义：但是，表转折的连词。 (3) 但少闲人如吾两人者耳 古义：罢了。 今义：耳朵。 4. 特殊句式 （1）省略句：念无与为乐者 “无与” 后面省略介词宾语 “吾”，完整：念无（吾）与（之）为乐者 （2）倒装句 ① 相与步于中庭 ——状语后置， 正常语序：相与于中庭步（一起在院子里散步） ② 但少闲人如吾两人者耳 ——定语后置，正常语序：但少如吾两人者闲人耳（只是缺少像我们两个这样清闲的 人罢了） （3） 判断句：盖竹柏影也（“…… 也” 表判断） 四、赏月色之美： “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 此句没有一个“月”字，却将月色和盘突出。历来被人称为“天成佳句，美妙绝伦”。请你从多角度进行赏析。 ①比喻：把月光比作庭院里的积水，将竹柏的影子比作水中交错摇曳的藻、荇，生动形象地写出月光的澄澈透明，描绘出月下庭院的美妙景致。 ②动静结合：“积水空明” 写月光如水，是静态描写，营造静谧清幽的氛围；“藻、荇交横” 写竹柏影子交错摇曳，是动态描写。静中有动，动中衬静，勾勒出幽静又富有生机的月下图景。 ③正侧结合：“积水空明” 正面直接刻画月光本身空明皎洁；“藻、荇交横” 借助竹柏的影子侧面烘托月光的清亮。景即是情，借月下美景映照作者空明的心境，表现作者沉醉月色、旷达洒脱的 “闲人” 雅趣。 5、 悟“闲人”心境： “闲人” 二字表现了作者怎样复杂的情感？ 答：“闲人” 包含多层情感：赏月的欣喜、漫步的悠闲；感慨世人忙于名利而辜负良辰美景；藏着被贬谪的惆怅悲凉；同时体现作者在失意中自我排遣、乐观豁达的胸襟。 六、品美文之妙： 1、作者运用了哪些精妙的写作手法？结合具体句子分析。 ①情景交融：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，清幽空灵的月下美景与作者心境融为一体，月色是空明心境的外化。作者借月下之景抒发情感，景随情出，情景相融，烘托出旷达的胸襟。 ②比喻精妙：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把月光比作积水，竹柏影子比作水中藻荇，虚实相生。文中没有直接写 “月” 字，却句句描绘月色，营造出空灵悠远的月下意境。 ③语言凝练（以小见大）：全文短短 84 字，叙事简洁、写景传神、抒情含蓄。文章从一次夜游赏月的小事入手，寄寓复杂深沉的人生感慨，言有尽而意无穷，体现小品文以小见大的特点。 ④反问点睛：“何夜无月？何处无竹柏？” 运用两个反问句，引人深思。点明哲理：美景无处不在，只是少有像作者这样拥有发现美的眼光与闲适心境的人，升华主旨。 2、 比较本文与《答谢中书书》在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。（结合课后习题一） ①《记承天寺夜游》以散句为主，长短句交错，句式自由灵活，语言如话家常，节奏舒缓自然。营造出空灵清幽的意境，带给人宁静旷达的美感，如同写意水墨画。 ②《答谢中书书》以四字骈句为主，句式整齐，多对仗，节奏明快，音韵和谐。语言清丽典雅，带给人悠然自得的美感，如同工笔山水画。 七、悟人生真谛： 我们有幸邂逅承天寺空灵澄澈的月色，惊叹苏轼与张怀民知己相伴的情谊。月色常有，而知己难求。但最打动人心的，是苏轼那份刻入骨血的旷达。 苏轼的一生，是风雨漂泊的一生，是豁达通透的一生，是丰盈美丽的一生，是深情热忱的一生。他用一生告诉我们：豁达，并非逃避苦难，而是直面风雨，笑对人生。人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。 【配套练习】 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败；富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命，愿为驱使。”遂率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 月色入户 字源推测法：甲骨文 （1）门 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （2）建造（住）小茅屋 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于。 （3）_④__（填序号） 2．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 3．甲文作者为我们描绘了一幅似真似幻的美妙图景，请结合文中画波浪线的句子具体分析。 把月光比作庭院里的积水，将竹柏的影子比作水中交错摇曳的藻、荇，生动形象地写出月光的澄澈透明，描绘出月下庭院的美妙景致，表现作者沉醉月色、旷达洒脱的 “闲人” 雅趣。 4．甲文中苏轼自嘲为“闲人”，我们读出了一个豁达、乐观的苏轼。乙文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合文段具体内容，说说你读出了一个怎样的苏轼？ 乙文中的苏轼从小以范滂为榜样，成年后精通经传历史，每天忙于写文章，读出了一个刻苦读书、勤奋好学、志向远大的形象；后来任徐州知府，忙于带领百姓修建堤坝，治理洪水，读出了一个心系百姓、恪尽职守的苏轼形象。 （二）阅读下面三篇古诗文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 西江月 苏轼 顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥①未解玉骢②骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶③。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇④一声春晓。 【丙】 ①士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性⑤，将何适而非快？ ②今张君⑥不以谪为患，窃会计⑦之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ （摘选自苏辙《黄州快哉亭记》⑥，有删改） 【注释】①障泥：马鞯，垂于马背两旁以挡泥土。②玉骢：良马。③琼瑶：美玉。④杜宇：杜鹃鸟。⑤以物伤性：因外物（指环境）而影响天性（本性）。⑥张君：指张怀民。⑦会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。⑧元丰六年，被贬黄州的张怀民在其住所西南建亭观江，苏辙为亭作记，写下此文。 5．下列对文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ D   ） A．甲文“解衣欲睡”中的“解”与乙词“解鞍曲肱”中的“解”意思相同，都是“解开，解下”的意思，两者均指向对具体事物的拆解动作。 B．甲文“念无与为乐者”中的“念”和“念天地之悠悠”（《登幽州台歌》）中的“念”都有“想到”之意，前者偏理性思索，后者偏情感感念。 C．联系成语推断词义，“无所适从”中的“适”是“去，往”的意思，由此可推知，丙文“将何适而非快”中的“适”也是“去，往”的意思。 D．联系课内明确词义，丙文“悲伤憔悴而不能胜者”中的“胜”与“予观夫巴陵胜状”（《岳阳楼记》）中的“胜”意思相同，翻译为“能承担”。 6．把乙词中画横线的句子翻译成现代汉语。 及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。 等到醒来时天已经亮了，只见群山环绕，流水发出清脆的响声，令人怀疑不是人间世界。 7．乙词中叠词的使用可谓精彩。请你对其中的“弥弥”“隐隐”两个叠词加以赏析。 “弥弥”形容水波荡漾，生动表现春夜水面微光流动的景象；“隐隐”写云层隐约，营造出朦胧清幽的意境。叠词的使用，增强了音律美，也烘托了词人醉卧山水间的闲适心境。 8．甲文中苏轼将月光误认为“积水”，乙词中他也有相似的错觉。请结合两文中的相关语句，分析这种错觉描写的妙处。 甲文“庭下如积水空明……盖竹柏影也”，将月光写成“积水”，以虚写实，营造出清幽空灵的意境；乙词“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”，将月色下的溪水比作“琼瑶”（美玉），又以“踏碎”表惜爱之情。两次错觉都赋予景物梦幻美感，体现了苏轼独特的审美视角。 9．苏轼、张怀民当时均遭贬谪，你认为谁更能体现丙文中“不以物伤性，将何适而非快”的境界？请结合三篇古诗文简要分析。 示例一：苏轼更能体现。“庭下如积水空明……盖竹柏影也”写出他在贬谪中仍能欣赏月色的闲适；“我欲醉眠芳草”更见其洒脱。他在困境中依然能发现自然之美，正是“不以物伤性”的写照。 示例二：张怀民更能体现。丙文直接点明“张君不以谪为患……自放山水之间”，建亭观江，穷耳目之胜以自 适，足见其豁达坦然。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《记承天寺夜游》知识清单+配套练习 【知识清单】 一、文学常识： 1、作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书法家、画家。唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派。代表作品有《赤壁赋》《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》等。 2、游记：简单地说，游记就是将旅途的所见所闻所感描述下来表达自己内心情感的一种文体。熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣。 二、三行对译： 原 文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 重点词语：①欲：想要，希望。②欣然：喜悦的样子。 译 文： 略 原 文：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 重点词语：①念：考虑、想到。②与：介词，和、同。③遂：于是，就。 译 文： 略 原 文：怀民亦未寝，相与步于中庭。 重点词语：①寝：睡觉。②相与：共同，一起。 译 文：张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 原 文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 重点词语：①空明：形容水的澄澈。②盖：大概是。③也：句末语气词，表判断。④交横：交错。 译 文：院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 原 文：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 重点词语：①何：什么。②但：只是。③闲人：清闲的人。④耳：罢了。 译 文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 三、实虚词及文言现象总结： （一）重点实词 (1) 解衣欲睡　欲：想要，打算 (2) 月色入户　户：门 (3) 欣然起行　欣然：高兴的样子 (4) 念无与为乐者　念：考虑，想到 (5) 遂至承天寺寻张怀民　寻：找 (6) 怀民亦未寝　寝：睡觉 (7) 相与步于中庭　相与：共同，一起 (8) 庭下如积水空明　空明：形容水的澄澈 (9) 盖竹柏影也　盖：大概是 （二）文言虚词 (1) 相与步于中庭　于：介词，译为 “在” (2) 念无与为乐者　为：动词，当作，作为；者：…… 的人 (3) 盖竹柏影也　也：表判断（判断句标志） (4) 何夜无月　何：代词，相当于 “哪” (5) 欣然起行　然：…… 的样子 （三）文言现象 1. 词类活用（名词作动词） 相与步于中庭　步：散步 2. 一词多义 与 念无与为乐者：连词，和，跟，同 相与步于中庭：相伴，一起 3. 古今异义 (1) 念无与为乐者 古义：考虑，想到。 今义：想念。 (2) 但少闲人如吾两人者耳 古义：只是。 今义：但是，表转折的连词。 (3) 但少闲人如吾两人者耳 古义：罢了。 今义：耳朵。 4. 特殊句式 （1）省略句：念无与为乐者 “无与” 后面省略介词宾语 “吾”，完整：念无（吾）与（之）为乐者 （2）倒装句 ① 相与步于中庭 ——状语后置， 正常语序：相与于中庭步（一起在院子里散步） ② 但少闲人如吾两人者耳 ——定语后置，正常语序：但少如吾两人者闲人耳（只是缺少像我们两个这样清闲的 人罢了） （3） 判断句：盖竹柏影也（“…… 也” 表判断） 四、赏月色之美： “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 此句没有一个“月”字，却将月色和盘突出。历来被人称为“天成佳句，美妙绝伦”。请你从多角度进行赏析。 ①比喻：把月光比作庭院里的积水，将竹柏的影子比作水中交错摇曳的藻、荇，生动形象地写出月光的澄澈透明，描绘出月下庭院的美妙景致。 ②动静结合：“积水空明” 写月光如水，是静态描写，营造静谧清幽的氛围；“藻、荇交横” 写竹柏影子交错摇曳，是动态描写。静中有动，动中衬静，勾勒出幽静又富有生机的月下图景。 ③正侧结合：“积水空明” 正面直接刻画月光本身空明皎洁；“藻、荇交横” 借助竹柏的影子侧面烘托月光的清亮。景即是情，借月下美景映照作者空明的心境，表现作者沉醉月色、旷达洒脱的 “闲人” 雅趣。 5、 悟“闲人”心境： “闲人” 二字表现了作者怎样复杂的情感？ 答：“闲人” 包含多层情感：赏月的欣喜、漫步的悠闲；感慨世人忙于名利而辜负良辰美景；藏着被贬谪的惆怅悲凉；同时体现作者在失意中自我排遣、乐观豁达的胸襟。 六、品美文之妙： 1、作者运用了哪些精妙的写作手法？结合具体句子分析。 ①情景交融：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，清幽空灵的月下美景与作者心境融为一体，月色是空明心境的外化。作者借月下之景抒发情感，景随情出，情景相融，烘托出旷达的胸襟。 ②比喻精妙：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把月光比作积水，竹柏影子比作水中藻荇，虚实相生。文中没有直接写 “月” 字，却句句描绘月色，营造出空灵悠远的月下意境。 ③语言凝练（以小见大）：全文短短 84 字，叙事简洁、写景传神、抒情含蓄。文章从一次夜游赏月的小事入手，寄寓复杂深沉的人生感慨，言有尽而意无穷，体现小品文以小见大的特点。 ④反问点睛：“何夜无月？何处无竹柏？” 运用两个反问句，引人深思。点明哲理：美景无处不在，只是少有像作者这样拥有发现美的眼光与闲适心境的人，升华主旨。 2、 比较本文与《答谢中书书》在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。（结合课后习题一） ①《记承天寺夜游》以散句为主，长短句交错，句式自由灵活，语言如话家常，节奏舒缓自然。营造出空灵清幽的意境，带给人宁静旷达的美感，如同写意水墨画。 ②《答谢中书书》以四字骈句为主，句式整齐，多对仗，节奏明快，音韵和谐。语言清丽典雅，带给人悠然自得的美感，如同工笔山水画。 七、悟人生真谛： 我们有幸邂逅承天寺空灵澄澈的月色，惊叹苏轼与张怀民知己相伴的情谊。月色常有，而知己难求。但最打动人心的，是苏轼那份刻入骨血的旷达。 苏轼的一生，是风雨漂泊的一生，是豁达通透的一生，是丰盈美丽的一生，是深情热忱的一生。他用一生告诉我们：豁达，并非逃避苦难，而是直面风雨，笑对人生。人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。 【配套练习】 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败；富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命，愿为驱使。”遂率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 月色入户 字源推测法：甲骨文 （1）________ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （2）________ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于。 （3）________（填序号） 2．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 3．甲文作者为我们描绘了一幅似真似幻的美妙图景，请结合文中画波浪线的句子具体分析。 4．甲文中苏轼自嘲为“闲人”，我们读出了一个豁达、乐观的苏轼。乙文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合文段具体内容，说说你读出了一个怎样的苏轼？ （二）阅读下面三篇古诗文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 西江月 苏轼 顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥①未解玉骢②骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶③。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇④一声春晓。 【丙】 ①士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性⑤，将何适而非快？ ②今张君⑥不以谪为患，窃会计⑦之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ （摘选自苏辙《黄州快哉亭记》⑥，有删改） 【注释】①障泥：马鞯，垂于马背两旁以挡泥土。②玉骢：良马。③琼瑶：美玉。④杜宇：杜鹃鸟。⑤以物伤性：因外物（指环境）而影响天性（本性）。⑥张君：指张怀民。⑦会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。⑧元丰六年，被贬黄州的张怀民在其住所西南建亭观江，苏辙为亭作记，写下此文。 5．下列对文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．甲文“解衣欲睡”中的“解”与乙词“解鞍曲肱”中的“解”意思相同，都是“解开，解下”的意思，两者均指向对具体事物的拆解动作。 B．甲文“念无与为乐者”中的“念”和“念天地之悠悠”（《登幽州台歌》）中的“念”都有“想到”之意，前者偏理性思索，后者偏情感感念。 C．联系成语推断词义，“无所适从”中的“适”是“去，往”的意思，由此可推知，丙文“将何适而非快”中的“适”也是“去，往”的意思。 D．联系课内明确词义，丙文“悲伤憔悴而不能胜者”中的“胜”与“予观夫巴陵胜状”（《岳阳楼记》）中的“胜”意思相同，翻译为“能承担”。 6．把乙词中画横线的句子翻译成现代汉语。 及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。 7．乙词中叠词的使用可谓精彩。请你对其中的“弥弥”“隐隐”两个叠词加以赏析。 8．甲文中苏轼将月光误认为“积水”，乙词中他也有相似的错觉。请结合两文中的相关语句，分析这种错觉描写的妙处。 9．苏轼、张怀民当时均遭贬谪，你认为谁更能体现丙文中“不以物伤性，将何适而非快”的境界？请结合三篇古诗文简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $