江苏苏州市吴江区笠泽实验初级中学2026-2027学年第一学期阶段性学习效果评估九年级语文试卷

1. （1）妖娆（2）红装素裹（3）震撼（4）鲜妍 2. B 3. ②“发扬”改为“发掘” 4. 示例一：重音落在"定将"上，强调对于困难过后，希望终将到来的信念的坚定。 示例二：重音落在"滚滚"上，强调春雷的声势浩大，突出对寒冬逝去、希望终将到来的信心。（所选重读词语恰当1分，理由1分。若有其他答案，言之成理亦可给分） 5. (1）英（2）夏洛蒂·勃朗特 (3）示例：简·爱在盖茨黑德府时，面对舅妈里德太太的无端诋毁和关押，没有一味忍气吞声，她勇敢地反驳舅妈对自己的污蔑，直白地说出自己遭受的不公待遇，坚决捍卫自己的尊严，体现出如骏马般倔强不屈的性格。 6. C 7. (1）浮光跃金 (2）静影沉璧(3）范仲淹(4）大雪三日(5）湖中人鸟声俱绝(6）沉舟侧畔千帆过(7）病树前头万木春(8）酬乐天扬州初逢席上见赠(9）金樽清酒斗十千(10）玉盘珍羞直万钱 8. D 9. 若丰年举催积欠／胥徒在门／枷棒在身／则人户求死不得 10. (1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。(2）过去我常常不信这话，拿现在的情况来看，大概比这更严重了。 11. 苏轼深入民间，体察民情，因百姓之苦而悲伤落泪，体现了他忧国忧民的情怀，这与范仲淹"先天下之忧而忧"的思想一致。 12. ①露从今夜白，月是故乡明②寄书长不达，况乃未休兵 13. C 14. (1）举例论证（1分） (2)示例一：李白 李白的《行路难》（其一）一诗，表现了他不愿放弃政治理想，对人生前途充满希望的豪迈气概，启发人们要有乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。能够论证材料一第③段唐诗宋词"典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作的观点。 示例一苏轼的《水调歌头》（明月几时有）一词中，"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"一句，让人明白人世间的缺憾是不可避免的，要有达的胸襟、积极旷达的心态。能够论证材料一第③段唐诗宋词"典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用"的观点。［写出诗（词）人与对应作品，1分，结合诗词内容阐述教育启发意义，2分，写出材料一第3段论点，1分。若诗（词）人不是唐宋朝代的或与文本中的（杜甫、辛弃疾）重复，则不给分］ 15. 示例①举办唐诗宋词专题讲座，邀请专家深人解内及其介值。（对应材料一）)②利用大数据技术，推出唐诗宋词可视化作品，如呈现诗人李的创作轨迹等。（对应材料二）③开设"诗词与生活"讨论会，探讨唐诗宋词对现代生活的深刻影响。（对应材料三）（结合材料内容和生活实际建言，每点2分） 16. ①祖父在灯光下读书，"我"依偎在他身旁，听他讲书中的故事 ②祖父淘回《西游记》小人书送给"我"，欣慰地听"我"分享书中的故事 ③祖父将修补好的旧书塞到"我"的行李箱，让其伴"我"远行（每空1分） 17. 画线句运用动作描写，(1分）通过"装订""修补""贴上"这一连串动作，精准、细致地描写了祖父一步步修补旧书的过程，(1分）体现了祖父做事认真、珍爱书籍的特点，也传递出他对书籍、对阅读的敬畏。(1分） 18. ①看到"我"沉浸在阅读中、对书籍充满热爱，为"我"养成了阅读习惯而感到欣慰；②为自己淘来的书能给"我"带来快乐、陪伴"我"成长而感到满足；③为"我"愿意主动分享读书的感悟、祖孙间因书产生亲密联结而感到幸福。（一点1分，两点3分，三点4分） 19. 示例：让文学的热爱，／插上翅膀（或：让文学的星火，／不断点燃） 让阅读的情怀，／不断延续（或：让读书的传统，／得到传承）（符合文章主题，每句2分。若不符合文章主题，每句最多得1分） 学科网（北京）股份有限公司 $笠泽实验初中2026-2027第一学期阶段性学习效果评估 初三语文试卷 (本试卷共6页，20小题，满分130分。考试用时150分钟) 诗藏千古风华，韵蕴万般情怀。请你参与下面“诗韵寻踪·逐光而行”诗歌研学之旅，沉浸式体验诗歌 魅力。 第一站：学诗得法，收获赏诗良方 一、积累与运用(24分) 同学们围绕“学诗得法”开展语文学习活动，请你参与下面环节，完成相关任务。 【环节一：朗诵会·读诗有情】 下面是主持人为诗歌朗诵会拟写的一段开场白，请你阅读后完成1~4题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最yoro的风景。读《心园春雪》， 我们可以看到毛主席笔下北国h6 ng zhuang s过guǒ的壮丽景象；读《我爱这土地》，我们可以听到艾青用斯 哑的喉呢为被风雨所打击的土地歌唱一句“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”道尽诗书之乐。与诗 为伴，每一天都深受zhènhan;与诗为伴，每一天都明媚xian yan。同学们，①让我们一起通读诗歌， ②发扬诗歌深厚的文化底蕴，③让诗中的动人情思温润心灵吧！ 1.根据拼音写出相应的词语。（4分) (1)yaorao 2)hong zhuang su guo( )(3)zhenhan ）(4)xian yan( 2.按图示“风雨”的词义演变，下列与开场白中加点的“风雨”意思最接近的一项是()(2分) 自然界的 艰难困苦的处境、 社会奥论中的 比喻 危难与恶劣境况 比喻 风和雨 议论与传闻 A.这事闹得满城风雨。 B.少年福经风雨，见世面。 3.开场白中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。(2分) 晓语准备在朗诵会上朗读汪国真的《只要明天还在》，下面节选了部分内容，请你完成第4题。 只要明天还在/我就不会悲哀/冬雪终会悄悄融化/春雷定将滚滚而来 4.请你帮晓语为“春雷定将滚滚而来”一句设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。(2分) 5.班级开展了“名著阅读分享”主题活动，请完成相关任务。 简•爱，自幼孤苦、受尽欺凌，却始终如骏马般傲骨挺立、自尊自强，在逆境中坚守人格尊严，不卑不 亢、永不妥协。(4分) 填空：《简·爱》作者是(1) 国女作家(2) 。(2分) (3)简述一个情节，体现简·爱“如骏马般倔强不屈、自尊独立”。(2分) 【环节二：分享会·解诗有道】 6.乐乐准备分享她对《离骚》的学习，下面是她拟写的介绍词，其中①~④句需重新排序，请从下列选 项中选出排序最恰当的一项()(2分) 《离骚》是屈原的代表作，表现了诗人的崇高理想与爱国精神。这篇作品可分为两部分：①诗中大量 箪1而址6而 扫描全能王创建 可只 运用比兴手法、丰富多彩的神话传说和摇曳多姿的艺术想象，生动表现了诗人高洁的志趣。②前半部分是 对历史的回溯，叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历。③作品文采绚烂、结构恢宏，开创了中国浪 漫主义诗歌的优良传统，对后世产生了深远的影响。④后半部分书写诗人对未来道路的探索历程，表达了 对理想的不懈追求。 A.③②④① B.②④③① C.②④①③ D.③①②④ 7.悦悦准备制作古诗文卡片进行解读，下面是她搜集的部分古诗文。请将其中的空缺部分补充完整。（共 10分，答对一句给1分，满分不超过10分) (1) ,(2) 渔歌互答，此乐何极！((3) 《岳阳楼记》) 崇祯五年十二月，余住西湖。(4) (5) (张岱《湖心亭看雪》) 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（⑥） ,(7) 。(刘禹锡 (8)《 》) (9)」 (10) 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难》（其一）] 二、阅读（46分) 第二站：诗文寄情，品读古贤愿景 (一)笔墨藏心绪，文章载情怀。千古文人借笔墨抒怀，将社会现实、理想愿景等尽数凝于字里行间。请 你阅读下面文章，探寻文章背后深藏的古贤愿景。(14分) 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 臣自颇移扬州，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有 忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若圭年举催积欠胥徒在门枷棒 在身则人户求死不得。”言讫，泪下。臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…臣闻之孔子曰：“苛政 猛于虎。”昔常不信其言，以今观之，殆有甚者。臣窃度之，每州催欠吏卒不下五百人。以天下言之，是 常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ (节选自《苏轼集》，有删改) 8.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分) A.或异二者之为或：或许 B.吾谁与归归：一道 C.言讫，泪下讫：完毕 D.臣窃度之度：渡过 9.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。 (3分) 若丰年举催积欠胥徒在门枷棒在身则人户求死不得 10.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)昔常不信其言，以今观之，殆有甚者。 11.【乙】文“臣亦不觉流涕”所表达的情怀与【甲】文“先天下之忧而忧”的一致，请简要分析(4分) 第2面共6面 架 扫描全能王创建 可接只 (二)月色入诗篇，诗歌寄幽怀。诗人将夜景落笔成诗，将万十心绪凝于诗句。请你参与讨论，品读诗中 的古贤身影，(4分) 12。小文和小语制绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。 小文：古诗中的“月”这一意象，往往寄寓若作者的情思，比如社甫的《月夜忆舍弟》中，① 小语：除了借助意象外，杜甫的诗也常通过描写个人遭际与国家命运来表现深沉的情感，这在该诗里 也体现得很明显一② 小文：你分析得太好了，这也让我更真切地体会到杜甫为何被称为“诗圣”。 第三站：古今碰撞，思考诗词价值 (三)同学们开展社会调研，搜集整理大众、学者等关于唐诗未词的观点言论，以及相关调查数据，共同 探讨出诗宋词跨越时光的生命力。请你参与并完成相关任务。(14分) 材料一 ①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等襟抱，第一等学识， 斯有第一等真诗。”从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、 阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领 会传统文化精种。 ②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先来看唐诗末词 到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言态”。到了西晋，陆机在《文赋》 中又提出“诗缭情”。“情志”就是指一个人的内心世界，包括对生活的感发和思考，也包括对万事万物 的价值判断。唐诗宋河的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基 本人生观和基本价值观，比如喜怒哀乐，比如对真善英的追求，比如对祖回大好河山的热爱、对保家卫国 英雄行为的赞美。唐宋人如此，绳代人也如此。所以唐诗末河中典范作品所表达的内心情感、思考和价值 判断可以传递到今天，启发我们更如致地品味人生意义和类感。 ③当然，唐诗宋河对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升找们的情操、气质和人格境界， 有深远教育作用。如社甫以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转 来的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧惠意识和热金天地万物的仁爱精神，是中华民族 文化性格的形象凸显。再比如以辛弃疾为代表的国词人，把发因主义主题变成当时词坛的主旋律，并以 慷慨激吊和沉郁悲凉两种倾向充实了章放风格。总的来说，唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有 是升读者人格境界的熏陶作用。 (摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》) 材料二 古诗词短视频受欢迎 ①近年来，随着传统文化的复兴，社会各界开始尝试利用新蝶体、新 过去一年 技术解读诗词，展现传统文化魅力。比：，一组可视化数据作品《宋词键 料音古诗词相关视频 港，何处画人间》和《唐女诗人群像》。该作品由浙江大学计算机辅助设 计与图形系统全国重点实验室和新华网数据新闻部合作，历时半年完或。 累… 月夜忆會弟 团队分析了5.5万首唐诗、近2.1万首宋词，用大数据技术解读古典唐诗宋 杜菌 词，意外发现不少隐藏的信息。 抖 成鼓断人行，边秋一雕声。 ②从大数据解读的信息来看，诸如苏东城去得最多的地方是杭州：“东 露从今夜白，月是此乡明。 风”在宋词中共出现1264次：诗人作品中提到“酒”，近半数是在追思，三成 有举曾分最，无拿问死生。 寄节长不达，况乃未休兵。 第3页共6页 扫描全能王创建 是开心等：还有高频词牌的排行榜、唐代女诗人的社交图等。这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解 读分析很难获取，也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘、分析 出来，用大众容易理解的图文方式，呈现一个丰富多彩的文化视角。 ③之前最常见的解读方式，就是一些诗词赏析文章，主要是基于个人的理解。受制于每个人的文化 素养、审美情趣、爱好等差异，解读出来的意义不同，相对个性化，缺乏一定的科学性、客观性。而使用 大数据技术，则去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，能更客 观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，能摆脱说教或者沉闷的 刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用。 [摘编自《钱江晚报》《抖音古诗词数据报告(2022年)》] 材料三 康震：我确实感受到了人们越来越关注古诗词。我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们生 活的不断丰富、阅历的不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人 说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要 目标。而这个时候，古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括 它的思想性，回应了人们的对精神追求的这样一种形态。 (摘编自《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数？”康震如何作答》，《北京日报》) 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（)(3分) A.材料一引用的沈德潜的话，既能作为道理论据论证观点，又契合诗词议论的语境。 B.唐诗宋词表达的都是普通人的基本情感、人生观和价值观，现代人与之没有距离感。 C.材料二第③段暗藏作者的表达意图，即要用大数据技术完全代替个人来解读诗词。 D.古诗词视频越来越受欢迎，是因为古诗词回应了人们追求高品质精神生活的需求。 14.【论证探究】材料一第③段主要使用了(1) (1分)的论证方法。我们所熟知的唐宋诗 (词)人中，还有(2) (1分)能充当这一段的论据，因为（3) [结合该诗（词)人的一首作品，说明理由](3分) 15,【活动策划】为了更好地传承和发扬优秀传统文化，佛山市图书馆将开展“品读唐诗宋词，传承文化 瑰宝”活动。请你结合三则材料并联系生活实际，为本次活动建言，提出三条具体可行的措施。(6 分) 第四站：邂逅烟火，体悟如诗真情 (四)梁晓声的散文《那抹书香》，铺展诗意画面，描幕人间真情，把书香岁月酿成了一首温情长诗。请 你阅读并完成相关题目，感受亲情的诗意美。(12分) 那抹书香 粱晓声 ①那抹书香，究竟意味着什么呢？那夜失眠，依床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无那抹 第4页共6页 醛 扫描全能王创建 书香风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，祖父使常常在昏黄的灯光下读书。他是衬里少有的识文断字之人，在公社当过 会计，后来回到村里，成了乡亲们眼中的“文化人”。每天晚饭后，他便坐在5张老旧的藤椅上，捧着 本书，读到深夜。我便挑个小枚笔，依喂在他身男，听他讲述书中的故事。从《三国演义》到《水并传》， 从唐诗宋词到民间传说，祖父的讲述如同洞涓闽流，滋涧着我幼小的心田。 ③如今四想起来，祖父那昏黄灯光下的身影，当时对我即是温暖。 ④小学四年级暑假中的一天，祖父从镇上的旧书摊淘回-一套《西游记》。那是一套泛黄的小人书，共 三十六册。祖父用牛皮纸仔细包好封面，在靡页上工工整整地与上我的名宇。那个夏天，我沉浸在孙悟空 的世翠里，常常读到忘记吃饭。祖父从不赛备，只是默默地把饭莱热了一遍又一遍。有时我读到精彩处， 使拉着祖父分享，他便放下手中的活计，听我眉飞色舞地洪述，脸上露出欣慰的笑容。 ⑤如加今回想起来，祖父当时的笑容，对我即是温暖。那套小人书，至今防珍藏在我的书柜里。 ⑥上了中学，课业繁重，我却依然保持着阅读的习惯。祖父的书房成了找的避风港。那个小小的房间， 三面墙都是书架，堆满了各种书籍。祖父允许我随意取阅，只是要求我读完后放回原处，并在笔记本上摘 抄喜欢的句子。我至今记得那个硬皮笔记本，蓝色的封面，祖父用毛笔在上面写着“学而不思则罔，思而 不学则殆”。在那个笔记本上，我摘抄了数百条名言警句，也写下了许多稚嫩的读后感。祖父会认真地侧 读我的笔记，用红笔圈点挑注，有时还写下他的看法。 ⑦如今想起，温暖就在祖父的红笔批注里。在我心里，那些批注如同火种，点燃了我对文学的热爱， 于是家里书香袅袅。 ⑧离家求学后，每次改假回家，祖父总会提前准备好新淘来的旧书。那些书大多来自废品收购站或旧 书市场，经过祖父的修补整埋，焕然一新。他会用棉线重新装订松动的书页，用棚糊修补玻损的封面，.在 书脊上贴上他亲手写的书签。我捧着这些书，仿佛能感受到祖父指尖的温度。临行前，祖父总要往我的行 李箱里塞上几本书，说：“在外面，有书陪着，就不孤单。” ⑨如今想来，当时对于我，温暖在祖父修补的书页间。 仙为了让祖父高兴，我在大学里加入了文学社，开始尝试写作。每当文章发表，我便第一时间寄给祖 父。他会戴者老花镜，一字-一句地读，然后打电话来，声音里满是骄做：“写得好.比我强。”我的心因 祖父的肯定而温暖，祖父的心因我的成长而温暖。 ①后来，祖父病童，我赶回家乡。他躺在病床上，从社头下摸出一个布包，里面是一本《术词选》。 那是他年轻时读的书，纸页已经脆薄，批注密密麻麻。“这个，留治你。”祖父的声音很轻，却重重地落 在我的心上。我接过书，泪水模糊了双眼。祖父用尽力气提住我的手：“要…读下去…” ②如今想来，当时我的心悲伤得都快要碎了。之听以并没碎，是有书香粘住了附！ ③郡抹书香，不是刻意营造的氛剧，不是勉强培养的习惯，它储存在子常人们所过的寻常的日子 里，偶一闪过，转瞬即逝，溶解在寻常日子的交替中。它是溶解在了日子里，却没有消亡，而是在光阴 和岁月中浙浙况淀，等待我们不经意间又想起它。 (有删改) 16.作者细腻地描绘了多个如诗一般的场成，请根据提示，用简洁语言概括并填写表格。(3分) 时间 场殷 小学二三年级 ① 小学四年级 ② 上了中学 “我”在相父的书房阅读并号下许多读书笔记，祖父用红笔批注“我”的笔记。 第5页共6页 扫描全能王创建 离家求半 ③】 祖父病軍之际 祖父躺在病床上，赠“我”“《宋词选》，并嘱附“我”要继续读书。 17.文中画横线的句子如一首质朴的小诗，动人心弦。诗你联系语境，从人物描写的角度，赏析其表达效 果。(3分) 他会用棉线重新装订松动的书页，用橱糊修补破损的封面，在书脊上贴上他亲手写的书签。 18.散文写人，贵在“传神”，人物的神情，是散文里的诗意留白。请联系上下文，分析第④段中祖父露 出“欣慰的笑容”的原因。(4分) 19.晓粤想写一首同名小诗来表达阅读这篇文章的感受，请你结合文章主题，参照示例进行续写，帮他完 成这首小诗。(2分) 那抹书香 那抹书香，/让寻常的章年，/充满温暖 那抹书香，/ 那抹书香。1」 终点站：执笔抒怀，书写诗中哲思 、作文(60分) 20.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 二十四节气里，霜降是秋天最后一个节气，也是冬日序曲前那一个意味深长的休止符。到了这个时 节，天地间那股活泼泼的、向上的生气”便开始收敛、向内凝聚。这是一种巨大的、不可抗拒的归还仪 式。白居易说“风落木归山”，在尘世的风中，人如吹拂的叶子，不由自主，东西飘荡。我们要做的是回到 可以安放所有疫惫、厚重如母体的山峦之中。于是便是圆满，将归事归尽，归于绵厚、温暖的沉默，随 后慢慢积蓄，来年才能迎春花开。 丰子恺也曾说：“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。“ 上.面这段话引起你怎样的联想：请以“门“为主题，写-篇作文。你可以结合自身的经历和感悟写一篇记叙 文，也可以为备战考试的初三学子写一篇演讲稿。 要求：①不出现透露考生信息的校名、班名、人名等：②宁数不少于600字：③题目自拟，不得套作、 抄袭。 第6页共6页 器 扫描全能王创建