主题活动《设计乒乓球比赛活动方案 》教案-2026-2027学年青岛版五年级上册数学

配套小学青岛版 主题活动——设计乒乓球比赛活动方案 《设计乒乓球比赛活动方案》  一、教材分析 本节课是青岛版六三制小学数学五年级上册综合与实践主题活动内容，属于数学实践应用板块。教材以校园五年级乒乓球团体赛策划为真实生活情境，串联比赛赛制（循环赛、淘汰赛场次计算）、乒乓球竞技规则、积分统计、表格数据分析、活动方案整体策划多项内容。 依托之前学习的搭配、排列组合、统计表制作、数据分析等数学知识，将抽象的数学计数、统计知识运用到体育赛事策划实景中； 打破纯课本做题模式，让学生经历 “发现问题 — 搜集资料 — 探究计算 — 设计规则 — 统计成绩 — 完整策划方案” 全过程，体会数学在体育、生活中的实用价值； 侧重培养学生综合实践能力、小组合作沟通能力、数据分析观念，同时借助国乒辉煌发展史渗透体育拼搏精神、家国情怀，落实德智体融合育人； 教材分步拆解任务：先梳理策划赛事需要解决的核心问题→了解乒乓球团体赛通用规则→对比两种赛制优缺点并计算比赛场次→设计积分统计表、核算比赛成绩→最终完整撰写赛事活动方案，层层递进，符合小学生探究学习规律。  二、教学目标 1.了解乒乓球团体赛基础竞技规则，能区分循环赛、淘汰赛两种赛制特点，会计算8个班级参赛时两种赛制的总场次；能独立设计比赛积分记录表，正确核算班级比赛积分、排出名次，掌握完整赛事方案包含的八大板块内容。 2.通过小组讨论、查阅资料、模拟比赛、画图列举、表格统计等活动，经历策划体育赛事的完整流程，提升搭配计数、数据分析、统筹规划以及小组协作解决实际问题的能力。 3.感受数学在生活、体育赛事里的广泛应用；了解中国乒乓球队辉煌历程，树立拼搏进取的体育精神；体会团队协作意义，愿意用数学知识解决身边实际问题。  三、教学重难点 重点： 1.掌握循环赛、淘汰赛的区别，准确计算参赛队伍比赛总场次； 2.会设计积分统计表，依据积分规则统计各班比赛成绩、排名； 3.熟知乒乓球赛事活动方案全部构成要素，能合作完成完整比赛方案撰写。 难点： 1.理解两种赛制场次计算的数理逻辑，能根据校园实际情况合理选择适宜赛制； 2.统筹各项细节，设计科学可行、贴合校园五年级学生实际的乒乓球团体赛完整方案。  四、教学过程 · 情景导入 师：同学们，大家认识图中的运动员马龙吗？大家平时观看过乒乓球比赛吗？ 生：认识！我们在电视上看过乒乓球世锦赛、奥运会比赛。 师：老师带来一段乒乓小知识。1959 年容国团为我国拿下第一个乒乓球世界冠军，几十年来中国乒乓健儿奋勇争先，多次斩获世界冠军。就像 2024 釜山世乒赛，中国男团再次夺冠。听完这些介绍，你感受到了什么？ 生 1：运动员顽强拼搏、为国争光。 生 2：我也想参加乒乓球比赛。 师：大家说得真好！为了丰富校园生活，发扬体育精神，学校准备举办五年级乒乓球团体赛。（出示通知）仔细读一读通知，谁来说一说本次我们要完成什么任务？ 生：要求我们设计五年级乒乓球团体赛活动方案。 师：非常善于捕捉信息！那大家想一想，一份完整的乒乓球比赛方案，需要考虑哪些内容？先大胆说一说你的想法。 生1：要确定什么时候比赛、在哪里比赛。 生2：要有比赛规则，还要确定怎么比拼。 生3：还要记录比分，分出冠亚军。 师：大家思考得很全面！一场赛事，赛制、规则、成绩记录、赛事安排缺一不可。这节课我们就一起来研究，运用数学知识，合作设计一份科学可行的乒乓球团体赛活动方案。 设计意图：借助国乒赛事素材渗透中华体育精神，激发学生学习兴趣；依托学校举办乒乓球比赛的真实情境，引出本节课核心实践任务。通过开放式提问，调动学生已有生活经验，让学生初步感知赛事策划包含的要素，自然引出后续探究活动，体会数学知识能够解决生活中的真实问题，发展学生应用意识。 · 探索新知 活动一：方案策划 师：同学们，想要设计一份完整的五年级乒乓球团体赛活动方案，我们需要思考解决哪些问题？请4人小组讨论，把想到的问题整理出来。 （学生小组交流讨论） 师：哪个小组愿意分享你们梳理出的问题？ 生1：我们想知道乒乓球团体赛有哪些比赛规则。 师：怎么解决这个问题呢？ 生2：上网、请教体育老师搜集乒乓球正式团体赛竞技规则，整理记录下来。 生3：如何设计五年级乒乓球团体赛的比赛规则？ 师：解决这个问题我们要结合小学生水平，简化专业规则，制定适合五年级学生的比赛细则。 生4：比赛结束后，我们怎样记录、统计各班成绩？ 师：解决这个问题，我们要做哪些事情？ 生5：设计积分记录表，制定积分规则，赛后核算总分、排出名次。 ...... 师：大家思考得非常全面！老师把大家提出的问题整理到表格中。大家观察表格，策划赛事有没有先后顺序？ 生：要先弄懂比赛规则，再选择赛制，接着设计成绩统计方法，最后整合写成方案。 师：说得很好！策划赛事要按顺序一步步完成，先懂规则，再定赛制，接着统计成绩，最后整合所有内容形成完整方案。接下来我们逐个探究解决这些问题。 设计意图：借助设计乒乓球团体赛方案的真实任务，组织小组讨论梳理赛事相关问题，搭建探究框架。引导学生理清赛事策划的先后逻辑，学会有序思考，激发探究兴趣，发展运用数学解决实际问题的应用意识。 效果评价：教师针对学生说的结果，及时给予点评和指导。 · 活动二：实践探究 师：首先我们研究第一个问题：乒乓球团体赛的比赛规则有哪些？谁课前搜集了相关信息，和大家分享？ 生1：团体赛分为男子团体、女子团体、混合团体。 生2：团体赛通常采用循环赛或淘汰赛，两种形式可以单独使用，还可以结合使用。 生3：一场比赛由奇数局组成，通常为3局2胜或5局3胜。每局比赛通常是11分制，即先得到11分的一方获胜，如果比分达到10平，则需要领先2分才能赢得该局。 师：大家收集的信息很准确！结合校园比赛，我们确定本次团体赛采用5场3胜制，1场双打 + 4 场单打，班级先拿下3场胜利，就赢得整场团体赛，不需要打完全部5场。 师：五年级一共有8个班级参赛，我们有两种赛制可以选择：循环赛、淘汰赛。谁先来说一说，什么是循环赛？ 生：循环赛就是每两个班之间都要比赛一场。 师：那8个班进行单循环赛，一共要赛多少场？请你们用连线的方法，列举循环赛的比赛对阵表。 生： 师：你是怎么列式的？ 生：7+6+5+4+3+2+1=28（场），每个班不和自己比，最多对战其余7个班级。 师：理解很到位！那淘汰赛又是什么意思？ 生：两个班级对决，输的班级直接淘汰，赢的班级继续比赛。 师：8 个班进行淘汰赛决出冠军，一共要赛多少场？请你们用框图的形式表示比赛对阵情况。 生： 师：总场次怎么算？ 生：第一轮4场，第二轮 2 场，决赛 1 场，4+2+1=7场。也可以记住规律：决出1个冠军，需要淘汰7个班级，一共7场。 师：我们算出了两种赛制场次，大家结合场次想一想，循环赛、淘汰赛分别有什么优势与不足？ 生 1：循环赛每个班都能互相交手，结果更加公平，但是场次太多，很耗时间。 生 2：淘汰赛比赛少，节省时间，但是发挥不好输一场就出局，存在偶然性。 师：学校课余时间有限，结合实际情况，大家认为本次校园比赛适合选择哪种赛制？ 生齐答：淘汰赛。 师：确定赛制之后，我们再来研究，如何安排5场3胜制的对阵。 如果比赛采用5场3胜制，包含4场单打和1场双打，主队的3名运动员分别用 A、B、C 表示，客队的3名运动员分别用 X、Y、Z 表示。怎么安排？ 生： 师：比赛开展过程中，我们如何记录各班比赛成绩？ 生1：我们需要先设计一个积分记录表。 生2：设计的积分记录表既要能看出对阵的双方各是谁，还要能看出每场比赛的成绩是多少、每队每场获得多少积分，方便后续汇总分数、核对比赛结果。 生3：在小组循环赛中，胜一场得2分，负一场得1分，弃权、未完成比赛或被取消成绩得0分。 生4：根据比赛的积分规则和各场次比赛的成绩，算出总积分，再排出决赛对阵表，积分靠前的队伍晋级淘汰赛，最终决出冠亚季军。 师：把 8 个班分成 2 个小组，1～4 班一组，5～8 班一组，小组内进行循环赛，使用这样的积分统计方式合理吗？ 师：大家可以借助“石头剪刀布”游戏，模拟比赛，记录比赛成绩，验证一下。 游戏规则： ① 4名同学一组，分别代表五年级 1～4 班的参赛队。 ② 代表五（1）班的同学分别与其他同学轮换玩 “石头剪刀布” 游戏，采用5场3胜制，胜者相当于赢得一场比赛，以此类推。 生1：我代表1班，跟2班的比赛成绩是3:0，积2分。 生2：在小组循环赛中，1 班胜2场负1场，根据积分规则，计算出1班的总积分是2+2+1=5（分）。 生3：我们根据积分排名，选出决赛名单，排出对阵表，记录最终成绩。 生4：通过验证，我们小组设计的积分记录表科学合理，可以在比赛中使用。 师：大家顺利掌握了循环赛成绩统计方法。那如果选用淘汰赛，我们又该怎样设计表格记录比赛结果呢？请同学们4人一小组继续讨论，设计表格记录比赛结果。 生： 师：大家观察淘汰赛记录表，表格划分了哪些栏目？ 生：包含比赛轮次、对阵双方、比分、晋级班级、淘汰班级。 师：大家发现循环赛记录表和淘汰赛记录表有什么区别吗？ 生：循环赛依靠总积分排名；淘汰赛一轮一轮记录，胜者晋级、负者直接淘汰。 师：经过层层探究，我们把比赛规则、赛制选择、成绩统计方法全部梳理完毕。现在我们就可以整合全部内容，形成完整的乒乓球团体赛活动方案。现在请同学们4人小组合作，为学校设计五年级乒乓球团体赛比赛活动方案，并写在上面。 大家观察方案表格，一份完整赛事方案需要包含哪 8 项内容？ 生齐答：比赛名称、比赛目的、参赛人员、时间地点、比赛项目、比赛规则、工作人员安排、奖项设计。 师：请大家 4 人小组合作，结合本节课探究成果，完善乒乓球团体赛活动方案。老师给大家展示一份参考方案。大家认真阅读，想一想方案中每一条设计有什么意义。 （学生小组合作撰写活动方案，全班交流展示方案） 生： 师：各个小组的方案内容完整、安排合理。策划赛事需要有序思考，灵活选用赛制、规范记录成绩。我们在设计方案时综合运用数学知识解决真实问题，今后面对生活中的复杂任务，也要学会分步规划、理性分析。 设计意图：以真实赛事任务驱动分层探究，引导学生自主探究比赛规则，借助画图列式对比两种赛制、计算比赛场次。通过模拟比赛、辨析记录表，掌握不同赛制的成绩统计方式。小组合作完成完整活动方案，综合运用搭配、统计知识解决实际问题，培养有序思考与规划能力，发展应用意识，落实学科育人价值。 效果评价：生生之间互相评价讨论，找出最好的方法。教师针对学生的表述，及时给予点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。 · 活动三：交流反思 师：同学们，本节课我们一起完成了乒乓球团体赛活动方案的设计。现在请大家结合本次实践活动，从数学知识运用、体育精神两个角度，分享自己的收获与思考。先独立想一想，再举手交流。 （学生思考、自由发言） 生 1：设计赛事方案时，我们用到搭配组合、统计分析的知识，学会用列表、对比、统筹规划的方法解决实际问题。 师：总结得很到位！还有哪位同学补充？ 生 2：数学应用十分广泛，生活、体育、科技中处处离不开数学，是帮助我们解决实际问题的重要工具。 师：没错，数学就在我们身边。除了数学方面，大家还有别的感悟吗？ 生 3：我们要弘扬奥林匹克精神和中华体育精神，学习运动员拼搏进取、团结协作、尊重规则的优良品质。 师：说得很好，竞技比赛不仅比拼技术，更考验品德。 生 4：建设体育强国需要全民参与，我们小学生要积极参加体育锻炼，踊跃参与校园体育活动，增强身体素质。 师：大家说得全面深刻。一场乒乓球赛事的策划，既是一次数学实践，也是一次体育精神的学习。希望大家今后能用数学眼光观察生活，坚持运动，勇于挑战、遵守规则。 设计意图：引导学生从数学运用、体育精神两个维度梳理课堂收获，对本节课探究内容进行回顾升华。帮助学生巩固运用数学知识解决实际问题的经验，感受数学的实用价值；同时渗透体育德育，培育学生拼搏协作、遵守规则的品质，实现学科融合与立德树人目标。 效果评价：教师引导学生自评与互评，梳理总结实践过程中的优势与不足，帮助学生梳理探究方法，深化对知识应用的理解；针对学生分享的收获，结合课堂实践表现给予肯定性评价，强化学生的活动体验与价值感悟。 · 巩固练习 师：我们一起来检验一下学习效果吧! 1.如果学校计划举办一场时间紧张、希望快速决出冠军的年级乒乓球赛，你认为最适合采用哪种赛制？（ ） A. 循环赛 B. 淘汰赛 C. 两种赛制都一样 D. 以上都不对 2. 填空。 在我们设计的校园乒乓球团体赛中，一场比赛通常采用（ ）场（ ）胜制，比赛由（ ）和 （ ）组成。 3. 假设五年级有6个班级参加乒乓球比赛，如果采用单循环赛制（每两个班级之间都要比赛一场），一共需要进行多少场比赛？请写出计算过程。 4.判断题。 (1) 在乒乓球比赛中，一局比赛先得到11分的一方获胜，即使双方战成 10 平也不需要继续比赛。 （ ） (2) 一份完整的比赛活动方案，只需要写清楚比赛规则就可以了。 （ ） 5.学校计划为四年级举办一场篮球友谊赛，共有4个班级参加。请你作为小小策划师，为他们设计一个简单的比赛方案。方案中需要明确指出：比赛名称，选用的赛制（请说明选择理由），比赛总场次。 设计意图：习题分层编排，巩固赛制特点、比赛规则、场次计算、赛事方案构成等核心知识。由基础练习过渡到实践策划任务，推动学生迁移运用所学方法独立设计竞赛方案，检验知识掌握情况，提升运用数学解决实际问题的能力，发展应用意识。 效果评价：根据题目难度，分层提问学生，及时了解不同层次学生的学习情况，收集本节课学生知识的掌握情况。 拓展演练 1.五年级有10个班级开展乒乓球团体赛。 （1）如果采用单循环赛制，每两个班之间都比赛一场，一共要进行多少场比赛？ （2）如果采用淘汰赛制决出冠军，一共要进行多少场比赛？ 2.一场乒乓球团体赛为5场3胜制。甲班和乙班进行团体对决，甲班先后赢下第1场、第2场、第3场。请问比赛是否需要继续进行？请说明理由。 设计意图：设置高于基础习题的变式问题，巩固两种赛制场次计算方法，深化理解 5 场 3 胜竞赛规则。鼓励学生说理辨析，发展逻辑推理能力，兼顾分层教学，满足不同水平学生的学习需求。 课堂小结 师：今天的学习你有什么收获？ 举办乒乓球团体赛有哪两种常见赛制？它们各自有什么优缺点？ 你是怎样计算循环赛、淘汰赛的比赛场次的？ 策划乒乓球比赛需要完成哪些工作？ 师：今天你的表现怎样呢？你的好朋友表现怎样呢，我们来回顾一下。（学生自由发言），再完成评价表。 设计意图：通过提问了解学生是否掌握本节课的知识，帮助学生梳理知识，把握重难点。在自我评价、评价他人、交流分享的过程中，学会用欣赏的眼光看伙伴，用客观准确的眼光看自己，反思自己在课堂中的优势和不足。 课后实践 请和小组成员一起，简易设计一份 6 个班级羽毛球团体赛活动方案，方案至少写清： ①选用的赛制 ②比赛大致规则 ③简单的成绩记录方式。 设计意图：把本节课所学方法迁移运用到羽毛球赛事策划中，通过小组合作完成方案设计，巩固赛制选择、规则制定、成绩统计等知识。让学生在课外继续开展实践探究，提升综合运用数学解决生活问题的能力，发展应用意识。 学科网（北京）股份有限公司 $