精品解析：安徽省淮南市西部地区2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026秋季九年级第一次同步练习 历史试卷（闭卷） 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治考试的时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 4.考试范围：1～8课。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确答案的序号填在“答题卷”对应的题号下） 1. 考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（ ） A. 当地先民已产生私有观念 B. 古人类掌握制造工具技能 C. 早期人类迈入农耕文明 D. 此地形成早期奴隶制国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干明确说明同期地层没有墓葬分化的遗存，而私有观念产生的典型相关标识就是墓葬贫富分化，因此无法得出先民已产生私有观念的结论，错误。 B.考古发现了200万年前带有明确人为敲击痕迹的人工打制砍砸器，直接证明当时的古人类已经掌握了制造工具的技能，正确。 C.题干指出同期地层没有发现农耕遗存，与“迈入农耕文明”的描述完全矛盾，错误。 D.200万年前属于早期原始人群阶段，生产力极度低下，没有出现阶级分化的基础，更不可能形成奴隶制国家，错误。 2. 下图是今土耳其境内的恰塔尔·休于遗址出土的壁画，该壁画描绘了人类围猎野牛的场景。这体现了（ ） A. 原始艺术起源于狩猎畜牧 B. 远古先民先进的狩猎技巧 C. 当时人类的群体协作状态 D. 早期国家的组织能力强大 【答案】C 【解析】 【详解】A.原始艺术的来源多样，不能断定只起源于狩猎畜牧，表述绝对，错误。 B.壁画重点展现多人共同行动，不是侧重狩猎技巧，错误。 C.画面里众多人类一同围猎，体现远古人类依靠群体协作开展生产活动，正确。 D.恰塔尔・休于属于原始农耕聚落，尚未产生早期国家，错误。 3. 奴隶社会取代原始社会，从人类社会发展规律看属于历史进步。得出该结论最主要的依据是（ ） A. 社会出现阶级与剥削 B. 贫富差距进一步扩大 C. 部落间战争更加频繁 D. 生产力得到显著发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.社会出现阶级与剥削是奴隶社会取代原始社会过程中的重要表现，但阶级与剥削的出现本身并不直接等同于历史进步，判断历史进步的根本标准应看是否促进生产力发展，错误。 B.贫富差距进一步扩大是私有制发展和阶级分化的结果，属于奴隶社会取代原始社会过程中的社会现象，不是判断其历史进步的最主要依据，错误。 C.部落间战争更加频繁是原始社会末期社会动荡的表现之一，战争频繁本身并不能说明历史进步，错误。 D.从人类社会发展规律看，生产力是社会发展的最终决定力量。原始社会末期，随着金属工具的使用、农业和手工业的发展，生产力得到显著发展，原有的原始社会生产关系不再适应生产力发展要求，奴隶社会取代原始社会成为必然。因此，最主要依据是生产力得到显著发展，正确。 4. 《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。这反映了该法典（ ） A. 阻碍了巴比伦的发展 B. 是世界第一部成文法典 C. 导致了阶级矛盾激化 D. 维护奴隶主阶级的利益 【答案】D 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》在当时巩固了古巴比伦王国的统治，并非阻碍巴比伦发展，且题干无法体现该影响，错误。 B.题干内容没有体现该法典是世界第一部成文法典这一地位，错误。 C.题干信息无法得出该法典导致阶级矛盾激化的结论，错误。 D.法典的规定严格维护奴隶主对奴隶的占有，本质是维护奴隶主阶级的利益，正确。 5. 时至今日，现代犹太历法和穆斯林历法也都以自古代美索不达米亚承袭而来的月亮运行周期为基础。这表明两河流域文明（ ） A. 影响深远 B. 兼收并蓄 C. 内容丰富 D. 一脉相承 【答案】A 【解析】 【详解】A.古代两河流域创造了以月亮运行周期为基础的太阴历，对后世影响深远。时至今日，现代犹太历法和穆斯林历法仍以古代美索不达米亚承袭而来的月亮运行周期为基础，说明两河流域文明的影响延续至今，正确。 B.兼收并蓄强调一种文明主动吸收、融合其他文明成果，题干只说明后世历法受到两河流域文明影响，没有体现两河流域文明吸收其他文明，错误。 C.内容丰富强调文明成果涉及领域多、数量多，题干只涉及历法一个方面，不能据此说明两河流域文明内容丰富，错误。 D.一脉相承强调同一文明前后相继、直接传承，而现代犹太历法和穆斯林历法并非两河流域文明的直接延续，只是受其影响，错误。 6. 由于选择播种粮食的最佳时机需要掌握尼罗河的涨落，古埃及人发明了历法；需要经常测量尼罗河泛滥冲毁田地的面积，古埃及人掌握了数学和几何学。材料表明尼罗河（ ） A. 催生了古埃及的科学与文化 B. 促进了古埃及国家的统一 C. 推动了古埃及农业快速发展 D. 体现了古埃及的权威 【答案】A 【解析】 【详解】A.为适应尼罗河相关生产活动的需求，古埃及人发明了历法，掌握了数学、几何学，这些都属于科学文化成果，直接说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，正确。 B.材料说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，完全没有提及尼罗河对古埃及国家统一的作用，错误。 C.材料强调的是尼罗河推动了古埃及科学文化的产生，不是直接推动农业发展，错误。 D.材料说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，“体现了古埃及的权威”在材料中没有相关表述，错误。 7. 中埃联合申遗备受瞩目。白鹤梁以石鱼水标记录长江枯水水位指导农业生产；尼罗尺用石柱刻度测量尼罗河汛期水位预测农业收成。两处遗产共同体现了（ ） A. 大河文明的制度趋同 B. 农耕文明的智慧共鸣 C. 区域经济的一体发展 D. 中埃文化的深度融合 【答案】B 【解析】 【详解】A.白鹤梁和尼罗尺只是水文观测设施，反映的是两地先民利用河流规律发展农业的智慧，并未体现政治制度的趋同，且古代中国与古埃及的政治制度差异显著，该表述不符合史实，错误。 B.二者都体现了古代先民顺应自然、利用水文规律服务农业的共同智慧，是农耕文明跨地域的“智慧共鸣”，正确。 C.古代中国与埃及相隔遥远，不存在区域经济一体化的背景，该表述与题干及史实均不相符，错误。 D.两处遗存是中埃各自独立发展出的文化成果，二者的相似性是基于共同的农耕需求，并非文化交流融合的结果，错误。 8. 法老自称是太阳神阿蒙拉之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。法老站在权力金字塔的顶端，具有绝对的权威。材料体现出古埃及（ ） A. 民主政治得到发展 B. 社会经济繁荣发达 C. 王权受到多方挑战 D. 利用神权强化王权 【答案】D 【解析】 【详解】A.古埃及法老实行君主专制，并非民主政治，错误。 B.材料阐述的是利用神权强化王权，未涉及社会经济繁荣发达的相关内容，错误。 C.材料未体现王权受到多方挑战，反而体现了法老的至高权威，错误。 D.法老自称是太阳神之子，让臣民将其当作神崇拜，利用神权强化王权，正确。 9. 古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映出种姓制度的核心特征是（ ） A. 职业自由选择 B. 宗教色彩浓厚 C. 等级贵贱分明 D. 社会分工合理 【答案】C 【解析】 【详解】A.种姓制度下，各等级的职业是世袭的，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗各有固定的职责，不能自由选择职业，错误。 B.材料中“神定下的秩序”确实带有宗教色彩，但这只是解释等级秩序的方式，不是种姓制度的核心特征，错误。 C.材料中明确划分了婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，并规定了各自不同的职责与地位，反映出种姓制度将人严格分为高低贵贱不同等级、各等级界限森严的核心特征，正确。 D.种姓制度是一种森严的等级压迫制度，并非合理的社会分工，错误。 10. 表格可以清晰明了地展示信息，下表反映了古代亚非文明的概况。由此可知，古代亚非文明（ ） 发源地 文明成果（部分） 尼罗河流域 象形文字、金字塔 印度河、恒河流域 梵文、佛教、种姓制度 两河流域 楔形文字、《汉谟拉比法典》 中国黄河、长江流域 甲骨文、青铜器 A. 港湾众多、商贸发达 B. 大河孕育、文明多样 C. 文字同源、发展多元 D. 青铜文明、影响广泛 【答案】B 【解析】 【详解】A.古代亚非文明多为大河农耕文明，并非海洋商贸文明，“港湾众多、商贸发达”描述的是古希腊文明，错误。 B.表格中四大文明（古埃及、古印度、古巴比伦、古代中国）的发源地均为大河流域，体现了“大河孕育文明”的共性；而它们的文明成果（文字、制度、文化）各有特色，体现了“文明多样”的特点，正确。 C.四大文明的文字（象形文字、梵文、楔形文字、甲骨文）体系完全不同，不存在“文字同源”的情况，错误。 D.只有古代中国以青铜器闻名，其他文明并非以青铜文明为核心特征，错误。 11. 在古代某城邦，市政广场是集市也是政治空间,公民大会在此举行，法令草案在此讨论表决，法律决议、账目均刻石或存档，供公民公开查询。该布局体现（ ） A. 雅典民主政治理念 B. 西欧城市的自治原则 C. 罗马帝国法治精神 D. 拜占庭行省管理模式 【答案】A 【解析】 【详解】A.雅典的市政广场既是集市也是公民政治活动中心，公民大会在此召开、法令草案在此讨论表决，法律决议和账目公开存档供公民查询，体现了雅典直接民主、公开透明的政治理念，符合题意，正确。 B.西欧城市自治是中世纪的现象，与题干“古代城邦”的时代背景不符，错误。 C.罗马帝国实行帝制，公民大会并非其核心政治机构，且题干描述的城邦公民政治场景与罗马帝国的体制不符，错误。 D.拜占庭帝国实行行省管理，不存在题干中的城邦公民大会与市政广场政治空间，错误。 12. 在古希腊，泰勒斯曾提出“两角及其夹边相等的两个三角形全等”，他还用相似三角形定理测海上船舶的距离；毕达哥拉斯曾证明勾股定理；古希腊人还开展了对根号2的无理数的研究。这反映出古希腊（ ） A. 科学成就领先世界 B. 数学理论体系完整 C. 注重总结生产经验 D. 崇尚科学理性精神 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅列举了古希腊自身的数学成果，没有将其与世界其他地区的科学成就对比，无法得出“领先世界”的结论，错误。 B.题干只列举了几项零散的数学研究成果，无法证明古希腊已经形成完整的数学理论体系，错误。 C.材料中的三角形定理、勾股定理、无理数研究都属于抽象的理论探索，不是对生产经验的总结，错误。 D.古希腊学者主动探索抽象数学理论，体现了崇尚科学和理性思考的精神，正确。 13. 罗马共和国晚期至帝国时期，城市快速扩大，人口急剧增加，带来了严重的公共卫生问题。为了解决这一问题，古罗马设立了专门的卫生官员，修建了完善的水道和众多的公共浴场，并有相应的立法。这表明（ ） A. 罗马的公民权不断扩大 B. 罗马法在实践中不断丰富 C. 罗马地方权力逐渐超过中央 D. 罗马官员的责任意识较强 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中涉及的是城市公共卫生管理和立法，与公民权的授予范围、资格或演变无任何关联，错误。 B.罗马为解决城市公共卫生问题而设立专门官员、完善水道和浴场，并有相应立法，这反映了罗马法在实践中根据现实需求（如城市发展带来的新问题）不断调整和完善，在实践中不断丰富，正确。 C.材料中仅涉及城市层面的公共卫生管理，并未涉及中央与地方权力的对比关系，不能得出“地方权力超过中央”的结论，错误。 D.材料中虽有“设立官员”的内容，但题干强调的是制度建设和立法应对，而非官员的主观责任意识，错误。 14. 西罗马帝国的灭亡，日耳曼“蛮族”王国的建立，让罗马教会必须适应新形势，寻求新的政治保护和政治依靠，以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。这表明（ ） A. 教会成为王国重要的组成部分 B. 教权与王权的相互利用 C. 教会与王国之间存在经济联系 D. 教权与王权的相互争夺 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料侧重教会与王国的互相需求关系，并未说明教会成为王国重要的组成部分，错误。 B.罗马教会需要法兰克王国提供政治保护，法兰克王国需要罗马教会作为精神工具巩固统治，体现了教权与王权的相互利用，正确。 C.材料只涉及政治与精神层面的关系，没有体现教会与王国之间存在经济联系，错误。 D.材料反映的是双方互相依靠、互相需要，并非教权与王权的相互争夺，错误。 15. 11—13世纪，欧洲产生了以《列那狐的故事》为代表的城市文学，表现出强烈的现实性和反封建、反天主教会的倾向。这一现象表明（ ） A. 市民阶层壮大 B. 庄园彻底瓦解 C. 教会统治终结 D. 启蒙运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.11-13世纪欧洲工商业发展、城市兴起，市民阶层不断壮大，产生了反映市民阶层诉求的城市文化。题干中反封建、反天主教会的城市文学，正是市民阶层壮大后，其思想诉求在文化上的体现，正确。 B.11-13世纪欧洲庄园制度依然存在，“彻底瓦解”不符合史实，错误。 C.此时天主教会仍然控制着欧洲的精神与世俗权力，教会统治并未终结，错误。 D.启蒙运动兴起于17-18世纪，时间不匹配，错误。 二、辨析改错（6分） 16. 文物承载文明，传承文化。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）下图为猎狮碑，石碑上刻画了公元前3000年左右尼罗河流域军事首领狩猎的形象。（ ） （2）阿卡德王国建立了中央与地方管理制度，还统一了全国的语言文字、公文书写格式和度量衡。下图是阿卡德王国时期的官印及其印文。（ ） （3）下图所示的这块黑色石碑现藏于英国伦敦卢浮宫博物馆，石碑上刻有古埃及象形文字和古希腊语铭文，记录了古埃及国王的活动。（ ） 【答案】（1）错误，“尼罗河流域”改为“两河流域” （2）正确 （3）错误，“卢浮宫”改为“大英博物馆” 【解析】 【小问1详解】 公元前3000年左右，两河流域（幼发拉底河与底格里斯河）出现了苏美尔城邦，猎狮碑是古代两河流域的典型文物。尼罗河流域对应的是古埃及文明（如金字塔） 【小问2详解】 约公元前2371年，阿卡德王国的建立者萨尔贡一世统一了两河流域，建立了中央集权制度，统一了度量衡和文字书写。 【小问3详解】 图片所示文物为“罗塞塔石碑”，出土于古埃及，上面刻有古埃及象形文字、世俗体文字和古希腊文字，是研究古埃及历史的重要史料。该石碑现收藏于英国伦敦的大英博物馆，而卢浮宫位于法国巴黎。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 公元8世纪初，查理·马特改革了早期实行的无条件“赠地”制度，推行采邑制，以服兵役为条件将土地分封给中小贵族，从而奠定了西欧骑士制度与封君封臣制度的基础。到查理大帝及其子路易统治时期，法兰克封建化基本完成，采邑分封与封臣制兴盛。国王与受封的教俗封建主结成封君封臣关系，后者还可再行分封，由此形成了金字塔式的封建等级制度，遵循“我的附庸的附庸不是我的附庸”这一原则。9世纪后，西欧封建制度确立，采邑逐渐演变为世袭封土，领主以庄园制管理封地。 ——摘编自谢丰斋《世界中古史：公元5-15世纪的古代世界》 （1）根据材料并结合所学知识，说明查理·马特改革的原因及其所形成的制度。 （2）根据材料，归纳西欧封建等级制度的特点并指出领主管理封地的主要方式。 （3）结合所学知识，为上述材料确定一个主题。 【答案】（1）原因：无条件赏赐土地导致国王占有的土地财产相对减少；在经济上削弱了王权，在政治上造成了封建割据。 制度：西欧骑士制度与封君封臣制度。 （2）特点：形成金字塔式的等级结构，国王与教俗封建主结成封君封臣关系，封建主还可再行分封。 领主管理封地的主要方式：庄园制。 （3）主题：西欧封建制度的形成与发展。 【解析】 【小问1详解】 原因：“查理·马特改革了早期实行的无条件‘赠地’制度”→把土地无条件赏赐给贵族，导致王室土地不断减少，经济上削弱了王权；受赐贵族势力膨胀，政治上造成封建割据。为加强王权、巩固统治，查理·马特推行采邑制。 制度：“从而奠定了西欧骑士制度与封君封臣制度的基础”→提炼“西欧骑士制度与封君封臣制度”。 【小问2详解】 特点：“形成了金字塔式的封建等级制度”→提炼“形成金字塔式的等级结构”；“国王与受封的教俗封建主结成封君封臣关系，后者还可再行分封”→提炼“国王与教俗封建主结成封君封臣关系；封建主还可再行分封”。 管理方式：“领主以庄园制管理封地”→提炼“庄园制”。 【小问3详解】 主题：综合材料内容，材料首先叙述了公元8世纪初查理·马特改革，奠定了封君封臣制度的基础；接着说明到查理大帝及其子路易统治时期，法兰克封建化基本完成，形成了封建等级制度；最后指出9世纪后西欧封建制度确立。整段材料围绕“西欧封建制度的形成与发展”这一核心线索展开，因此主题可确定为，西欧封建制度的形成与发展。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一面则是用来将它同周围的农村分离开来；中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧城市的主要特点。 材料二 欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员。在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——《欧洲中世纪大学起源探微》 （2）根据材料二，归纳欧洲早期大学兴起的主要因素。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对城市与大学之间关系的认识。 【答案】（1）主要特点：与农村分离，有封闭城墙；是自治团体，有相对领主统治的自治和自我管理两层含义；处于封建体系包围中。（任答其中2点即可） （2）主要因素：贸易和工商业发展对管理和服务机构及专业人员需求增加；新知识涌入产生有学问职业，吸引青年组成学术行会。 （3）城市与大学之间存在着相互依存、相互促进的紧密关系：城市孕育了大学，大学又推动着城市的发展。在中世纪欧洲，城市繁荣的商业和手工业对更高教育水平的需求催生了现代意义的大学；大学则根据城市需求调整专业设置与人才培养方案，为城市输送高素质人才，同时将科研成果转化应用，助力城市的创新发展。 总之，城市与大学是一个不可分割的整体，二者的良性互动与深度赋能，是推动社会可持续发展的重要力量。 【解析】 【小问1详解】 主要特点：“城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门”→提炼“与农村分离，有封闭城墙”；“中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治”→提炼“是自治团体，有相对领主统治的自治和自我管理两层含义”；“而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系”→提炼“处于封建体系包围中”。 【小问2详解】 主要因素：“随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员”→贸易和工商业发展对管理和服务机构及专业人员需求增加；“大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”→新知识涌入产生有学问职业，吸引青年组成学术行会。 【小问3详解】 认识：综合上述材料并结合所学知识，从城市与大学的关系角度作答。材料一说明中世纪城市是自治团体，处于封建体系包围中；材料二说明城市工商业发展需要管理和服务人才，新知识涌入和青年求学催生了大学。由此可得出，城市与大学之间存在着相互依存、相互促进的紧密关系。城市孕育了大学，大学又推动着城市的发展。中世纪欧洲城市繁荣的商业和手工业对更高教育水平的需求催生了现代意义的大学；大学则根据城市需求调整专业设置与人才培养方案，为城市输送高素质人才，同时将科研成果转化应用，助力城市的创新发展。总之，城市与大学是一个不可分割的整体，二者的良性互动与深度赋能，是推动社会可持续发展的重要力量。 四、活动与探究（12分） 19. 读图，完成下列探究活动。 ——据人民教育出版社义务教育教科书 （1）罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。其中陆上丝绸之路的起点是图中________ （填字母），最远到达非洲的C________ （填城市），到达欧洲的D_______ （填政权名称）。 （2）根据上图，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 【答案】（1） ①. B ②. 亚历山大 ③. 罗马帝国 （2）示例： 观点：亚欧大陆的交往呈现出文明碰撞、融合与共生的特征。 论述：在漫长的历史进程中，亚欧大陆上的不同文明相互交流、相互影响。丝绸之路的开辟，如同一条纽带，将东方的中国与西方的罗马等文明紧密相连。中国的丝绸、瓷器等商品传入西方，西方的香料、珠宝等也进入中国，促进了经济的繁荣。同时，佛教、基督教等宗教也沿着丝绸之路传播，丰富了人们的精神世界。亚历山大东征，虽然带有一定的暴力色彩，但也促进了希腊文化与东方文化的融合。希腊的哲学、科学等知识在东方传播，东方的文化元素也融入希腊文化。 综上，这些文明的碰撞与融合，不仅推动了各地区的发展，也为人类文明的进步作出了重要贡献。 【解析】 【小问1详解】 填空：地图“公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意”→陆上丝绸之路从长安出发，长安对应图中字母 B，故①填 B。陆上丝绸之路最远到达非洲的亚历山大，故②填亚历山大。陆上丝绸之路到达欧洲的罗马帝国，图中 D 对应罗马帝国，故③填罗马帝国。 【小问2详解】 地图主题是“公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意”，图中展示了陆上丝绸之路和海上丝绸之路，连接中国、中亚、西亚、欧洲和北非，说明不同文明之间通过商贸、宗教、战争等方式发生联系。因此可提炼出“亚欧大陆的交往呈现出文明碰撞、融合与共生的特征”的观点。围绕观点，从背景、过程、意义等角度组织史实。丝绸之路方面，可说明张骞通西域后丝绸之路开辟，中国丝绸、瓷器等传入西方，西方香料、珠宝等传入中国，佛教、基督教等宗教沿丝绸之路传播，促进了经济文化交流。亚历山大东征方面，可说明其虽然带有暴力色彩，但客观上促进了希腊文化与东方文化的融合，希腊哲学、科学等知识在东方传播，东方文化元素也融入希腊文化。最后回扣观点，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026秋季九年级第一次同步练习 历史试卷（闭卷） 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治考试的时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 4.考试范围：1～8课。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确答案的序号填在“答题卷”对应的题号下） 1. 考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（ ） A. 当地先民已产生私有观念 B. 古人类掌握制造工具技能 C. 早期人类迈入农耕文明 D. 此地形成早期奴隶制国家 2. 下图是今土耳其境内的恰塔尔·休于遗址出土的壁画，该壁画描绘了人类围猎野牛的场景。这体现了（ ） A. 原始艺术起源于狩猎畜牧 B. 远古先民先进的狩猎技巧 C. 当时人类的群体协作状态 D. 早期国家的组织能力强大 3. 奴隶社会取代原始社会，从人类社会发展规律看属于历史进步。得出该结论最主要的依据是（ ） A. 社会出现阶级与剥削 B. 贫富差距进一步扩大 C. 部落间战争更加频繁 D. 生产力得到显著发展 4. 《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。这反映了该法典（ ） A. 阻碍了巴比伦的发展 B. 是世界第一部成文法典 C. 导致了阶级矛盾激化 D. 维护奴隶主阶级的利益 5. 时至今日，现代犹太历法和穆斯林历法也都以自古代美索不达米亚承袭而来的月亮运行周期为基础。这表明两河流域文明（ ） A. 影响深远 B. 兼收并蓄 C. 内容丰富 D. 一脉相承 6. 由于选择播种粮食的最佳时机需要掌握尼罗河的涨落，古埃及人发明了历法；需要经常测量尼罗河泛滥冲毁田地的面积，古埃及人掌握了数学和几何学。材料表明尼罗河（ ） A. 催生了古埃及的科学与文化 B. 促进了古埃及国家的统一 C. 推动了古埃及农业快速发展 D. 体现了古埃及的权威 7. 中埃联合申遗备受瞩目。白鹤梁以石鱼水标记录长江枯水水位指导农业生产；尼罗尺用石柱刻度测量尼罗河汛期水位预测农业收成。两处遗产共同体现了（ ） A. 大河文明的制度趋同 B. 农耕文明的智慧共鸣 C. 区域经济的一体发展 D. 中埃文化的深度融合 8. 法老自称是太阳神阿蒙拉之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。法老站在权力金字塔的顶端，具有绝对的权威。材料体现出古埃及（ ） A. 民主政治得到发展 B. 社会经济繁荣发达 C. 王权受到多方挑战 D. 利用神权强化王权 9. 古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映出种姓制度的核心特征是（ ） A. 职业自由选择 B. 宗教色彩浓厚 C. 等级贵贱分明 D. 社会分工合理 10. 表格可以清晰明了地展示信息，下表反映了古代亚非文明的概况。由此可知，古代亚非文明（ ） 发源地 文明成果（部分） 尼罗河流域 象形文字、金字塔 印度河、恒河流域 梵文、佛教、种姓制度 两河流域 楔形文字、《汉谟拉比法典》 中国黄河、长江流域 甲骨文、青铜器 A. 港湾众多、商贸发达 B. 大河孕育、文明多样 C. 文字同源、发展多元 D. 青铜文明、影响广泛 11. 在古代某城邦，市政广场是集市也是政治空间,公民大会在此举行，法令草案在此讨论表决，法律决议、账目均刻石或存档，供公民公开查询。该布局体现（ ） A. 雅典民主政治理念 B. 西欧城市的自治原则 C. 罗马帝国法治精神 D. 拜占庭行省管理模式 12. 在古希腊，泰勒斯曾提出“两角及其夹边相等的两个三角形全等”，他还用相似三角形定理测海上船舶的距离；毕达哥拉斯曾证明勾股定理；古希腊人还开展了对根号2的无理数的研究。这反映出古希腊（ ） A. 科学成就领先世界 B. 数学理论体系完整 C. 注重总结生产经验 D. 崇尚科学理性精神 13. 罗马共和国晚期至帝国时期，城市快速扩大，人口急剧增加，带来了严重的公共卫生问题。为了解决这一问题，古罗马设立了专门的卫生官员，修建了完善的水道和众多的公共浴场，并有相应的立法。这表明（ ） A. 罗马的公民权不断扩大 B. 罗马法在实践中不断丰富 C. 罗马地方权力逐渐超过中央 D. 罗马官员的责任意识较强 14. 西罗马帝国的灭亡，日耳曼“蛮族”王国的建立，让罗马教会必须适应新形势，寻求新的政治保护和政治依靠，以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。这表明（ ） A. 教会成为王国重要的组成部分 B. 教权与王权的相互利用 C. 教会与王国之间存在经济联系 D. 教权与王权的相互争夺 15. 11—13世纪，欧洲产生了以《列那狐的故事》为代表的城市文学，表现出强烈的现实性和反封建、反天主教会的倾向。这一现象表明（ ） A. 市民阶层壮大 B. 庄园彻底瓦解 C. 教会统治终结 D. 启蒙运动兴起 二、辨析改错（6分） 16. 文物承载文明，传承文化。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）下图为猎狮碑，石碑上刻画了公元前3000年左右尼罗河流域军事首领狩猎的形象。（ ） （2）阿卡德王国建立了中央与地方管理制度，还统一了全国的语言文字、公文书写格式和度量衡。下图是阿卡德王国时期的官印及其印文。（ ） （3）下图所示的这块黑色石碑现藏于英国伦敦卢浮宫博物馆，石碑上刻有古埃及象形文字和古希腊语铭文，记录了古埃及国王的活动。（ ） 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 公元8世纪初，查理·马特改革了早期实行的无条件“赠地”制度，推行采邑制，以服兵役为条件将土地分封给中小贵族，从而奠定了西欧骑士制度与封君封臣制度的基础。到查理大帝及其子路易统治时期，法兰克封建化基本完成，采邑分封与封臣制兴盛。国王与受封的教俗封建主结成封君封臣关系，后者还可再行分封，由此形成了金字塔式的封建等级制度，遵循“我的附庸的附庸不是我的附庸”这一原则。9世纪后，西欧封建制度确立，采邑逐渐演变为世袭封土，领主以庄园制管理封地。 ——摘编自谢丰斋《世界中古史：公元5-15世纪的古代世界》 （1）根据材料并结合所学知识，说明查理·马特改革的原因及其所形成的制度。 （2）根据材料，归纳西欧封建等级制度的特点并指出领主管理封地的主要方式。 （3）结合所学知识，为上述材料确定一个主题。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一面则是用来将它同周围的农村分离开来；中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧城市的主要特点。 材料二 欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员。在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——《欧洲中世纪大学起源探微》 （2）根据材料二，归纳欧洲早期大学兴起的主要因素。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对城市与大学之间关系的认识。 四、活动与探究（12分） 19. 读图，完成下列探究活动。 ——据人民教育出版社义务教育教科书 （1）罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。其中陆上丝绸之路的起点是图中________ （填字母），最远到达非洲的C________ （填城市），到达欧洲的D_______ （填政权名称）。 （2）根据上图，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $