团结协作力量（教学设计）-2026-2027学年人教版体育四年级全一册

3　团结协作力量大 教学设计 课程基本信息 学科 体育与健康 年级 四年级 学期 全年 课题 3　团结协作力量大 学习目标 1．知道团队的定义与团结协作的核心价值，掌握体育运动中团结协作的分工原则与行动要求，理解个人在团队中的作用与价值。 2．能在团体游戏与实践活动中明确自身角色分工，主动配合同伴、完成补位支援，做到遵守规则、包容互助，形成基本的协作行为习惯。 3．提升沟通表达、分工协作与问题解决能力，培育集体荣誉感与团队精神，塑造尊重他人、包容差异的品格，能将协作经验迁移至日常学习与生活中。 教学内容 教学重点 理解团结协作的意义与价值，掌握团队沟通、分工配合的基本方法，能在集体体育活动中找准自身角色、主动承担责任，积极配合同伴完成团队任务。 教学难点 在团队实践中灵活运用沟通与协作方法，正确面对活动中的分歧与失误，做到包容互助、不指责、不抱怨，主动配合团队完成任务，并能将团结协作的精神和方法迁移至日常学习与生活中。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 导入新课 8分钟 导入：趣味破冰——“四人五足比快” 教师组织学生在篮球场集合上课，完成热身活动后，开展“四人五足比快”比赛。游戏方法：学生4人一组，并肩成横排站立，用柔性绑带将相邻两人的脚踝（脚踝上方5～10厘米处）适度绑定，形成“四人五足”的行进整体。各组先在原地试走适应，随后在起跑线后列队就位。听到发令后，各组统一步伐向前快走，全程严禁奔跑、推挤与拉扯，保持绑带固定；若绑带脱落、队员摔倒，须立即停止前进，在原地调整完毕后方可继续，违规则取消本轮成绩。全员平稳抵达10米终点线且全程遵守规则的小组获胜。赛前须充分活动踝关节、膝关节，行进中队员相互照应，身体不适立即停止。 比赛结束后，教师引导学生分享试走与比赛中的真实感受，小结“步调一致、相互配合才能顺利前进”的道理，顺势引出本课主题，并板书“团结协作力量大”。 通过“四人五足比快”集体游戏，让学生在真实体验中初步感知“协同配合才能高效完成任务”，调动学习兴趣，自然引出“团结协作力量大”主题。 探究新知 28分钟 活动一：实践体验——“坐地起身（同心协力）” 教师组织学生进行“坐地起身（同心协力）”游戏。 游戏方法：将学生分为若干队，每队8人。挑战从2人组合开始：两人背对背坐在地上，双臂互相挽紧。全程不允许用手撑地，仅依靠背部相互支撑的力量协同发力，同时站起。2人挑战成功后，逐步增加人数（4人、6人，直至全队8人），持续挑战更高难度，最终完成全队共同坐地起身的目标。成功起身人数最多或全队挑战成功用时最短的队伍获胜。 游戏结束后，教师邀请表现最优的小组分享协作经验，其他小组交流挑战中遇到的问题与调整方法。教师结合典型案例点评，强化统一发力、默契配合、包容互助等协作方法的实践运用，让学生直观感受每名队员的力量都不可或缺，深化对团结协作价值的理解。 活动二：认知深化——“协作交流会” 教师播放体育协作短视频或课堂实拍素材：可选取田径运动会班级接力、拔河比赛协同发力、足球后卫相互补位、排球集体拦网等学生熟悉的场景，也可借助数字化手段呈现经典赛事中的协作瞬间。结合接力跑传接棒的流畅与卡顿两种对比场景，引导学生直观感受：默契配合能提升团队效率，缺少沟通协作则会阻碍团队目标的达成。 随后教师出示教科书中集体拔河、足球比赛的配图，提出问题：“这些体育比赛中用到了哪些协作方法？这样的协作能带来哪些好处？” 学生以小组为单位开展讨论，结合教科书内容，完成导学单中“团结协作力量大”相关任务：①写出团队的定义；②列出团结协作的3项以上好处；③标注视频或教科书图片中2种典型的协作方法。 教师邀请各组代表分享讨论成果，结合学生回答，以板书梳理核心知识脉络：团队定义→协作价值（统一思想、激发斗志、发挥特长、提升实力）→协作方法（服从指挥听指挥、默契配合多互助、相互信任多鼓励、主动担当不退缩、包容理解不抱怨、全力以赴不放弃）。 教师展示各组导学单完成情况，可结合“足球后卫补位”的案例强化角色认知与补位意识，引导学生明白团队里人人各司其职、互相支持，才能高效完成共同任务。 活动三：生活迁移——“案例分享大比拼” 教师布置生活迁移任务：8人一组，每组在3分钟内，围绕“生活中的团结协作”讨论形成2个最具代表性的真实案例，比如班级卫生大扫除、全家协作做家务、小组合作完成学习任务、集体搭建大型积木等生活场景，组长负责汇总意见。 讨论结束后，每组推选1名代表面向全班分享案例，说明案例中的协作方法与实际效果；其他小组可补充提问或分享相似经历。教师结合本课核心知识进行点评，重点对应“分工明确、包容理解、主动担当、相互信任”等协作行动要求，肯定案例中体现的协作智慧，强化“协作无处不在、方法可迁移复用”的认知，推动体育课堂所学向生活场景落地。过程中同步结合课堂评价标准，为各组累计星级。 活动一： 通过“坐地起身”游戏递进式挑战，让学生在实践中运用协同发力、默契配合的方法，感知“个人力量有限、团队合力无穷”的道理，培养相互支撑、包容互助的团结协作意识，提升团结协作实践能力，感悟“同心协力才能共赢”的团队精神。 活动二： 结合教科书内容，借助视频、图片等直观教学素材，呈现体育赛事中的协作场景，引导学生主动思考、分组讨论，落实“掌握团结协作方法、理解协作价值”的教学重点，为后续实践活动做好认知铺垫。 活动三： 通过让学生分享生活中的团结协作案例，联系班级、家庭等真实生活场景，引导学生迁移课堂习得的协作经验，突破“将协作经验迁移到学习和生活中”的教学难点；帮助学生理解团结协作的广泛应用场景，强化知识的实用性，进一步提升沟通表达与分工协作能力。 总结提升4分钟 教师采用问答式带领学生回顾本节课核心内容，结合板书梳理团队定义、协作价值、协作方法与角色价值，强化认知记忆，巩固教学重点。 邀请学生分享本节课的收获，引导学生结合自身体验，用具体事例说明感悟（如“以前我总想自己完成任务，现在知道分工配合效率更高”），教师及时肯定学生的思考与成长。 教师总结：“团结协作不仅能帮助我们在体育比赛中取得好成绩，更能帮我们解决生活中的很多难题。正如‘众人拾柴火焰高’所说，团结的力量是无穷的。希望每位同学都能做团结协作的践行者，尊重他人、包容差异，让团队因为我们的协作而更有力量。” 系统回顾本节课核心知识点，强化学生的协作意识；结合学生课堂表现强化集体荣誉感与团队精神，落实本课学习目标。 布置作业 1. 与家人合作完成一项家务（如打扫房间、整理书架、择菜摆碗筷等），践行“自己的事自己做、家庭的事合作做”，记录分工协作的过程，下次课分享。 2. 以小组为单位，收集关于团结协作的名言谚语（如“人心齐，泰山移”“独木不成林”等），一周内完成小组名言积累，强化协作认知，推动经验深度迁移。 通过课后实践作业巩固学习效果，实现“体育—生活”的迁移延伸。 1 学科网（北京）股份有限公司 $