江苏连云港市新海初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段性质量检测化学试题

2026-2027学年度第一学期九年级阶段练习（一） 化学试题 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。） 1．下列过程主要发生化学变化的是 A.电灯发光 B.汽油挥发 C.石蜡熔化 D.粮食酿酒 2．下列气体中均属于空气污染物的是 A.二氧化硫、一氧化碳 B.氧气、二氧化碳 C.氮气、二氧化氮 D.氦气、水蒸气 3．化学是一门以实验为基础的学科，下列实验操作规范的是 A.滴加液体 B.倾倒液体 C.加热液体 D.液体读数 4．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是 A.变化I发生的反应是化合反应 B.变化II过程中分子种类发生了变化 C.反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子 D.反应前是混合物，反应后是纯净物 5．下列对“铁丝在氧气中燃烧”实验的有关操作及解释错误的是 A.用砂纸打磨铁丝-除去铁丝表面的铁锈 B.待火柴梗熄灭后再伸入铁丝-以免火柴梗燃烧消耗氧气 C.铁丝从上而下缓慢伸入-使铁丝与氧气充分反应 D.瓶底放少量水或细沙-防止溅落的熔融物炸裂瓶底 阅读下列材料，完成29~31题： 液氮是氮气在极低温度下的液态形式。在常温下，液氮会迅速从液态变为气态，工业上采用分离液态空气法获得氮气和氧气，其过程可用如图所示实验模拟，其中再过1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 6．试管中能获得液态空气，是利用液氮的 A.化学性质稳定 B.温度低 C.难溶于水 D.在空气中含量高 7．下列说法不正确的是 A.空气冷却变成液态空气，分子间的空隙变小 B.氮气不可燃也不助燃，使燃着的木条熄灭 C.1min后，蒸发出的是氧气 D.由实验现象可知液氮的沸点高于液氧 8．下列有关氮气的说法不正确的是 A.将氮气充灌在白炽灯泡里，可延长灯泡使用寿命 B.日常生活中食物变质、钢铁生锈都和氮气有关 C.可以用带火星的木条区分氮气、氧气 D.氮气是化工行业生产氮肥的重要原料 9．下列实验方法不能达到实验目的的是 实验目的 实验方法 A 分离铁粉和木炭粉 用磁铁吸引 B 鉴别二氧化锰和高锰酸钾 观察颜色 C 区分酒精和白醋 闻气味 D 检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 10．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A.化学观念：化学变化有新物质生成，其本质是分子的重新排列组合 B.科学思维：化学变化常伴有发光、放热，但发光、放热的变化不一定是化学变化 C.科学探究与实践：蜡烛刚熄灭时的白烟可点燃，推测白烟的成分为石蜡固体小颗粒 D.科学态度和责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 11．采用惰性电极，以水和氧气为原料通过电解法制备双氧水的装置如图所示。忽略环境因素的干扰，下列说法正确的是 A．空气中氧气的质量分数约为21％ B．保持H2O2化学性质的最小粒子是氧原子和氢原子 C.为获得更高的产量，该过程温度不宜过高 D.电解法制双氧水的符号表达式为：H2O2→H2O+O2 12．某同学围绕氯酸钾（熔点为356℃）一定条件下分解生成氯化钾和氧气展开实验探究。 步骤I：向试管中加入少量氯酸钾后，将高温传感器探头插入试剂内，把氧气传感器插放在试管口（氧气传感器测量极值约为29%)，如图1所示； 步骤II：点燃酒精灯加热试管。测定试管中氧气含量随温度变化情况如图2所示。 下列说法不合理的是图1 图2 A.加热氯酸钾前应先预热试管 B.氯酸钾受热熔化成液态后才分解 C.分解过程中氯酸钾温度持续上升 D.在氯酸钾分解前，测得试管内氧气含量略有下降，可能是加热时试剂中含有的水汽化，稀释了氧气的浓度 二、非选择题（本题共5小题，共36分） 13.(8分）I．下列是实验室制取气体的一些装置，请回答有关问题： A B C D E （1)B装置中作为反应容器的 （写仪器名称）。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，反应的文字（或符号）表达式为 ，· A装置中酒精灯应加热Y形管内 （填“a”或“"b")处的高锰酸钾。若该同学收集的氧气不纯，原因可能是 。 （3）小华欲用装置D与E收集氧气并测量氧气的体积，应将导管 （填“或“d”）端与e连接。 II．小明同学通过百度搜索发现二氧化氮是一种红棕色、有刺激性气味的气体，在标准状况下，其沸点为21℃，熔点为-11℃。已知，在加热条件下分解硝酸铜固体，可以同时得到氧气和二氧化氮这两种气体，且气体的体积比为1:4（氧气不与二氧化氮反应）。小明同学为了探究硝酸铜分解产物，设计如下方案： 实验操作 实验现象 实验结论 步骤1：如右图所示装置进行实验 集气瓶中出现红棕色气体。 （4）硝酸钾分解生成 气体。 步骤2：在步骤1所用装置的试管和集气瓶之间连接如右图装置，重新进行加热硝酸铜的实验。 带火星的木条复燃。 有氧气生成。 （4）步骤1中可得出实验结论：硝酸铜分解生成 气体。 （5）步骤2中连接“含冰制冷剂”装置的目的是 。 （6）小明同学在步骤1中除了观察到集气瓶中出现红棕色气体，还观察到带火星的木条复燃了，由此推测二氧化氮也具有助燃性，说说他推测的理由是 。 14.(7分）2025年3月，我国首个利用清洁能源的海洋氢氨醇一体化项目在烟台建设完工。该项目的主要流程如下图1，相关物质的沸点如下表1。 图1 图2 表1 （1）图1中涉及能量转化形式有：太阳能→ →化学能。 （2）在合成装置1中产生氨气。氨气燃烧生成氮气和水，可作为远洋船舶的绿色燃料，氨气燃烧的文字（或符号）表达式为 。 （3）在合成装置2中生成甲醇。由图2可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为 。 （4）结合表1信息，从实际生产运输的角度分析：氢气本身就是绿色燃料，转化成氨气或甲醇再做燃料的原因是 . （5）①图1电解装置中发生反应的文字（或符号）表达式为 。 有研究认为，一定条件下电解水的过程中，某电极上发生的变化如下图所示。 ②“阶段三”中，气泡从电极表面脱离后，在溶液中向上运动时，所受压强逐渐减小，体积逐渐增大。从微观粒子的视角，对气泡体积增大进行解释： 。 ③相同条件下，若电极表面的气泡难以脱离，则不利于氢气的产生。原因是 。 15.(6分）某化学兴趣小组同学对教材中“硫燃烧实验”进行改进，改进后的实验装置如图，请完成实验过程中的相关问题。（二氧化硫能够使品红溶液褪色） （1）步骤1：检查装置的气密性。 （2）步骤2：在玻璃管内放入湿润的品红试纸及适量硫粉，向广口瓶中加入适量水。其中，水的作用是 。 （3）步骤3：关闭止水夹，点燃酒精灯。观察到： a.硫粉熔化： b.产生淡蓝色火焰，该反应的文字（或符号）表达式为 ； c.试纸 。 （4）步骤4：打开止水夹，通入氧气。可观察到：火焰呈 。 （5）步骤5：实验结束后，应先 （填“停止通氧气”或“熄灭酒精灯”）。 （6）由上述实验可以得出： ①硫燃烧过程中既有化学变化发生，又同时伴随物理变化。 ②物质燃烧的剧烈程度跟 有关。 初高衔接 16.(7分）某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2g二氧化锰，取5mL5％的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 （1）对比试管①③的实验现象，说明 ，进行步骤⑥和步骤⑦的目的是 。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如下表。 实验序号 5％过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c 表1 （2） 上述实验“待测数据”是 ；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b （填“＜”“＞” 或"=")C。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5％过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。图5 （3）对比分析坐标图中的 （填序号）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 A.ab B.cd C.ac D.bd （4）在温度一定的情况下，气体体积比等于压强比。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因 。 【任务四】拓展探究：深刻理解催化剂的催化原理 （5） 在化学反应中，分子分解为原子需要吸收能量，根据图5，你认为催化剂能加速反应的原因是 。 17.(8分）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 。 图1 图2 图3 图4 图5 I.燃磷法测定空气中氧气含量 （1）用图1装置测出空气中氧气含量，写出该反应的文字（或符号）表达式 。利用 传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理，解释引起DE段气体压强变化的操作是 。 （2）图1中能否用木炭代替红磷，请说明理由： 。 II.用镁条测定空气中氧气的含量 某同学进行图3所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体； ②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体； ③氮化镁可与水反应生成氨气； ④氨气易挥发，溶于水可使无色酚酞变红。 【做出猜想】黄色固体为氮化镁。 【实验过程】进行图4所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B。 【实验结论】（3）观察到的现象是 ，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。【反思交流】（4）进行图3所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的含量 （填“＞”“＝”或“＜”）1/5。 【拓展延伸】（5）已知白磷燃烧所需要的最低温度为40℃。锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，按图5所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。 ①实验前需检查装置的气密性，具体方法为 （写出具体操作和现象）。 ②整个实验过程中，气球的变化是 。 ③若瓶内白磷和细沙的体积忽略不计，当注射器中的水还剩8.0mL时停止流下，根据该实验可得出空气中氧气的体积分数为 。（结果保留一位小数） 2026-2027学年度第一学期九年级阶段练习（一） 化学试题参考答案 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 D A C B B B D B D A C C 二、非选择题（本题共5小题，共36分） 13.(8分) （1）锥形瓶加热 （2）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 a 集气瓶未装满水（不唯一，言之有理即可） （3）c （4）二氧化氮（NO2） （5）使二氧化氮液化，避免干扰氧气的检验 （6）反应生成的氧气和二氧化氮体积比为1：4，与空气中氧气的体积分数相当且空气不能使带火星的木条复燃，由实验现象推测二氧化氮也具有助燃性。 14.(7分） （1）电能点燃 （2）氨气+氧气 氮气+水 （3）温度为210℃ 有分子筛膜 （4）氨气和甲醇的沸点远高于氢气，便于储存和运输通电 （5）①水 氢气+氧气 ②分子间的间隔随压强的减小而增大 ③气泡覆盖在电极表面，阻碍电极与水接触，从而影响电解反应的进行 15.（6分）点燃 （2）吸收二氧化硫，减少污染 （3）b.硫+氧气 二氧化硫 c.褪色 （4）蓝紫色 （5）熄灭酒精灯 （6）②氧气的浓度 16.（7分） （1）MnO2能加快过氧化氢的分解速率 探究MnO2的质量和化学性质在反应前后是否发生改变 （2）收集40mL氧气所需的时间 > （3）CD （4）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 （5）催化剂能降低反应所需的能量 17.（8分）点燃 （1）红磷+氧气 五氧化二磷 打开弹簧夹 （2）否，木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内外不能形成压强差 （3）烧杯B中产生气泡，烧杯A中溶液变红 （4） > （5）①向下推动注射器活塞，气球变大则装置气密性良好（合理即可） ②先变大后变小 ③18.3% 学科网（北京）股份有限公司 $