湖北浠水县部分校2026-2027学年九年级上学期化学10月阶段学情自测化学试卷

九年级10月份试题 化学 一、选择题(共12题,共16分。) 1.2026年9月 19日第二十届亚运会在日本名古屋开幕。下列活动或现象中一定涉及化学变化的是( ) A.点燃圣火 B.国旗飘扬 C.文艺表演 D.观众入场 熟悉与化学实验相关的图标，掌握相关的实验操作，才能安全、规范的进行化学实验。回答2-3题。 2.下列实验图标提醒我们在进行化学实验时要保护好眼睛的是( ) 3.下列实验操作中正确的是( ) 4.下列关于空气或空气中成分的说法错误的是( ) A.空气中体积含量最多的气体是氮气 B.空气中稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 C.按体积计算，二氧化碳在空气中约占0.04% D.臭氧层破坏与空气污染无关 加强环境保护，持续改善生态环境永远在路上。完成下面5-6小题。 5.加快建设天蓝、地绿、水秀的美丽湖北，意义重大。下列做法不可取的是( ) A.绿色公交出行 B.露天焚烧垃圾 C.倡导植树造林 D.污水处理再排 6.某化学小组通过微型空气质量“检测站”对空气污染情况进行监测。下列不属于其监测项目的是( ) A.二氧化硫 B.可吸入颗粒物 C.水蒸气 D.一氧化碳 7.下列物质中属于混合物的是( ) A.食盐水 B.液态氮 C.二氧化碳 D.冰 8.下列实验方案不能达到实验目的的是( ) A.验证蜡烛燃烧的产物中有水 B.比较蜡烛与水的密度 C.区分氧气和二氧化碳 D.探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 9.下列有关物质燃烧的现象描述中，正确的是( ) A.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体 C.木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成黑色固体 D.红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 10.下列利用物质的性质鉴别物质的方法中，不正确的是( ) A.酱油和黑醋——闻气味，利用物理性质 B.铜芯导线和铝芯导线——观察颜色，利用物理性质 C.厨房中的白糖和食盐——尝味道，利用化学性质 D.酒精和水——取样点燃，利用化学性质 11.氧气是生命之源(图中“—”表示物质间可以反应，“→”表示物质转化方向)，下列氧气相关反应的描述中正确的是( ) A.反应①与④都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧气 B.做实验②时，集气瓶中瓶底的水是用来吸收有害物质，减少空气污染 C.实验②和实验③中的反应既属于氧化反应又属于化合反应 D做实验③时，集气瓶里的水可以用少量的细沙来代替 12.兴趣小组利用氧气传感器检测足量红磷在空气中燃烧时氧气的含量，结果如上右图所示。下列说法正确的是( ) A 图中左侧的装置不需要检查装置的气密性 B红磷燃烧将容器内的氧气全部消耗 C恢复至室温，容器内压强比燃烧前大 D.密闭容器内水的作用是降温、吸收有害的五氧化二磷 二、非选择题(共7小题，共34分) 13.(4分)生活与学习中蕴含着许多化学知识。 (1)如图1，工人在焊接金属时常用氮气作保护气，说明氮气的化学性质 (填“很活泼”或“不活泼”)。 (2)图2中，氧气可以用于医疗急救，说明氧气的用途之一是 。 (3)图3中，氦气可充入气球升空，说明氦气的密度比空气 (填“大”或“小”)。 (4)图4是细铁丝在氧气中燃烧的实验，实验中发生的反应为 (用文字表达式表示) 14(4分)下图是实验室制取气体和性质实验常用的装置，回答下列问题。 (1)图A装置中仪器X的名称为 。 (2)实验室选用装置A 并用高锰酸钾来制取氧气，发生的反应文字表达式为 。 (3)实验室若选用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物来制取氧气，则选用的发生装置为 (填字母序号)。 (4)利用装置E进行实验，观察到上方的木条不复燃，下方的木条复燃，说明氧气具有的物理性质是 。 15.(5分)小丽对人体每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料得知：通常情况下，成人平静时每分钟约吸入8L 空气；标准状况下，氧气的密度约为1.43g/L，空气的密度约为1.29g/L。 (1)人体的呼吸作用 (选填“是”或“不是”)缓慢氧化。 (2)通常情况下，一位成人平静时每分钟吸入人体内的氧气质量为多少?(结果保留一位小数；密度按照标准状况下取值) 16.(4分)跨学科学习小组的同学调查得知，市面上某款家用制氧机是利用白色固体过碳酸钠和一种黑色粉末状物质B同时加入水中来制取氧气。同学们利用生活中简单的材料(如塑料瓶、吸管、输液管等)制作了便于携带的简易制氧器，如图所示。先在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和物质B (已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢)。 (1)若物质B是二氧化锰，请写出反应仓中过氧化氢生成氧气的文字表达式 。 (2)加湿仓中的水除了有润湿氧气的作用外，还可以起到的作用是(答一点) 。 (3)验证加湿仓导出的气体为氧气的方法是 。 (4)氧气能从加湿仓中逸出，是因为氧气具有 (填“易”或“不易”)溶于水的性质。 17.(5分)氨气(化学符号为 具有巨大的应用价值。工业上以空气为原料合成氨气的主要流程如下。 (1)氮气的化学符号是 。 (2)图中步骤②得到了氮气，该变化属于 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 (3)液态空气 (选填“属于”或“不属于”)纯净物。 (4)写出图中步骤③的反应文字表达式 ———————— (5)氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是 (单选，填字母序号)。 A.食物防腐 B、航空航天 C.炼钢 D.气焊气割 18.(5分)阅读短文，回答问题。 臭氧( )在常温下是天蓝色的气体，有鱼腥气味，化学性质不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但位于臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害，是地球生物的保护伞。近年来臭氧的应用发展较快。 在一定条件下，氧气( )可以转化为臭氧。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化情况，实验结果如图1所示。臭氧有较强的杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图2所示。 (1)臭氧的物理性质有 (写一条)。 (2)为什么说大气层中的臭氧层是地球生物的保护伞? 。 (3)由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气 (填“大”或“小”)。 (4)由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：相同条件下，一定浓度范围内， 。 (5) 氧气在一定条件下转化为臭氧， (填“属于”或“不属于”)分解反应。 19.(7分)某校学习小组对催化剂开展以下探究。 任务一：认识催化剂 (1)下列有关催化剂的说法中，正确的是 (单选，填序号)。 A.在化学反应后其化学性质发生了改变 B.在化学反应后其质量减少 C.能改变化学反应速率 任务二：探究温度对过氧化氢分解速率的影响 为研究温度对过氧化氢分解速率的影响，小组同学用下图所示装置进行两次实验，实验的部分 设计如下表： 实 验 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 5%的过氧化氢溶液的体积/mL 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 (2)向右拉动针管活塞，松手后活塞会恢复到原位置，说明装置气密性 (填“较差”或“良好”)。 (3)上表实验2中“待填”处应加入过氧化氢溶液 mL。 (4)两次实验中，根据 比较过氧化氢分解速率的大小。 任务三：探究不同催化剂的催化效果 硫酸铜对过氧化氢分解也有催化作用。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图2装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下： (5)写出硫酸铜作催化剂时过氧化氢分解反应的文字表达式 (6)通过分析图3可知使过氧化氢分解较快的催化剂是 ，判断依据是 。 学科网（北京）股份有限公司 $九年级10月份化学参考答案 一、选择题（共12题，共16分。) 在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 题号1 2 3 4 6 7 9 10 11 12 答案 A B B B C A D A C 0 二、非选择题（共7小题，共34分） 13、(4分，每空1分) (1)不活泼 （2)可以供给呼吸（3)小 （4)铁+氧气一一→四氧化三铁 14、(4分，每空1分) （1)试管（汉字错误不给分) （2)高锰酸钾一一→锰酸钾十二氧化锰十氧气 (3)B (4)密度比空气大 15、(1分) (1)是 (2)(4分)8L×21%×1.43g/L2.4g(其他合理解法均可，若氧气体积含量按照1/5 (20%)来算也给分，即8L×20%×1.43g/L2.3g) 答：吸入氧气质量为2.4g2.3g。 16、 (1)过氧化氢二氧化锰水+氧气： (2)观察氧气生成的速率或者降低氧气温度： (3)带火星的木条放在导气管口，木条复燃，则为氧气 (4)不易 17、(1)N2(2)物理变化(3)不属于 （4)氢气+氨气 催化剂氨气或 氢气+氨气 高温高压 氨气 高温高压 催化剂 (5)A 18、(1)常温下是天蓝色气体（或有鱼腥气味） (②)臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害 (3)大 (4)臭氧浓度越高，灭菌率越高（或灭菌效果越好) (5)不属于 19、(1)C(2) 良好 (3)40 (4)相同时间收集气体的体积多少或收集相同体积的气体所需的时间长短（合理答案均 可) 疏酸铜 (5)过氧化氢 水+氧气 (6)二氧化锰或MnO2:MnO2作催化剂时，产生等量氧气所需的时间比硫酸铜更短（合 理表述可给分)