上海市闵行区七宝文来学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情检测化学试题

2026学年第一学期九年级9月学情检测化学学科 相对原子质量：H-1C-120-16Na-23C1-35.5Fc-56N-14S-32 一、空气 空气是一种非常宝贵的资源，然而人们对空气的认识却经过了一个非常漫长的过程，直到200多年前，法 国科学家才测定了空气中氧气体积分数。 1.下列关于空气各种成分说法正确的是 A.稀有气体填充电光源是利用了其化学性质 B.洁净的空气是纯净物 C.氮气在水中难溶 D,分离液态空气法制组气是分解反应 2.有关空气的污染说法正确的是（不定项） A.二氧化碳和水反应会生成碳酸是造成酸雨的主要原因 B.一氧化碳有毒是空气污染物 C.臭氧是空气中的成分之一不是污染物 D.煤炭燃烧是空气中固体颗粒物的来源之一 3.化学家拉瓦锡利用足量汞(Hg)能和氧气充分反应生成氣化汞(HgO)的原理测定空气中氧气体积分数， 实验中发现钟罩内液面上升至约号处，又将氧化汞加热生成汞和氧气，将生成的气体通入钟罩刚好补充了 缺失的体积。 (1)通过该实验能看出氮气具有什么性质： 写出氧化汞分解的化学方程 式 一曲颈甑 玻璃钟罩 (2)本实验中汞的作用是（不定项) 汞 A.生成的氧化汞加热分解又能得到汞和氧气 B.汞能将密闭容器中的氧气几乎耗尽 图1 C.在汞槽中起到液封作用 D,实验过程中没有污染 4.工业上除了分离液态空气，还可以利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛， 从而获得高浓度的氧气。该提纯方法的依据主要是 分子筛 A.分子的大小不同 B.分子间的问隔不同 空气 氧气 C.分子的质量不同 D.分子的运动方向不同 5某化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行再认识。 图2 孔胶管 下端烧热 的技周的 红 磷 白 图3 实验】 实验2 实验1过程中发现烧杯中的导管口持续出现气泡，则最终测得的数据会 (填“偏大”、“偏 试卷第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫罐APP 小或无彰响)，实验2中下端烧红的玻哨郴的作用是 和实验1相比实验2的优点 的 6受拉瓦锡的故车的感染，兴趣小组同学开展蜡烛性质探究实验。 实验一：探究蜡灿熄灭后的白烟 (1)用火柴去点蜡烛刚炮灭时产生的白烟，发现蜡烛又能重新燃烧起米。由此可知，该H烟是。 A.氧气 B,二瓠化碳 C.水蒸气 D.石蜡的固体小颗粒 实验二：同学还用数字化传感器监测帝闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变 化曲线如图4所示，则曲线（填a”、%或“c代表的是帝闭容器内氧气浓度的变化曲线。 +某气体浓度 +某气体浓度 个某气体浓度 采集信息 传感器 形成图像 密闭反 应容器 图4 时间 时间 时向 (2)探究蜡烛燃烧产生火焰的原因，该小组同学发现蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧 却没有火焰。他们想探究蜡烛燃烧产生火焰的原因。 【查阅资料】 物质 熔点/C 沸点/C 燃烧时温度/℃ 石蜡 50-70 300-550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点")和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时， (填“有”或“没有)火焰产生。 二、氢能源 直气是一种绿色能源，但是由于制直成本较高且直气难以液化存储运揄国难，制约了直能源的发展。 7水通电分解可以得到氢气，实验堂进行电解水实验时，淄要加氢斜化钠溶液，作用是 下列有关说法电解水实验说法正确的是（不定项） A.正负极气体体积比约为2：1 B可以证明一个水分子中含2个氢原子··个氧原子 C用带火星木条检验正极产生的气体D电解水的到的煞气不能直接点燃验正水的组成 试卷第2项（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫罐ApP 8我国科学家以P©，O为载氧体，CH、水蒸气、空气为原料，设计恻氢循环工艺如图5。 个C02H0 气固 分肉 分离 分离 燃料 蒸气 空 反应器 Fe 反应器 反应器 Fe204 CH,个1 水蒸气 空气 ·图5 (1)高温下，“蒸气反应器"中的化学方程式为 基本反应类型 是 (2)“空气反应器"中，从Fe,O,→FzO,固体中氧元素的质量分数 (填“变大”、“变小” 或“不变”)。 600 ◆ 7100 500 80 (3)该工艺流程中可以循环使用的物质是 400 300 60 (④)采用不同载氧体制氢的产量和纯度如图6。 200 0 ·H纯度 100 20 口H,产匠 对比F©，O,,能同时提高H,产量和纯度的载氧体是 (填标号)。 图6 A.FeO3-NI B.Fe2O3-Ce C.Fe2O3-Zn D.Fe2O3-Cu (5)储氢与释氢：可利用Mg-C1合金与H2反应，生成氢化镁(MgH2)固体进行储氢。使氢化镁重新释放 出H2的方法有以下两种：I热分解：加热氢化镁，分解生成H2和一种金属单质。Ⅱ水解：氢化镁与水反应 释放H2和氢氧化镁，过程如图。 HO ①方法Ⅱ中涉及的化学方程式为 ②分析方法缸、Ⅱ的优点 MgH, Mg(OH), 三、二氧化碳 图7 二氧化碳是光合作用的重要原料，是一种重要的资源，但是空气中二氧化碳含量太高又会造成温室效应： 我国作为负责任的大国，向世界承诺：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，务力争取2060年前实现 碳中和。 9.同学们到某蔬菜大棚基地研学，对大棚使用C02气肥技术开展一系列探究。 活动一：了解气肥补充方法 (1)方法1，利用大理石和稀盐酸反应提供C02。 ①该反应的化学方程式是 图8 试卷第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫罐ApP ②利用上图装置制取C02,检查该装置气密性的方法是 (2)方法2：利用碳酸氢铵和稀疏酸反应生成C02。反应的化学方程式是： 2NH,HC0,+H,S0,=(NH,)2SO,+2CO2↑+2H,0,若要蒯取88kgCO2,诮计算理论上孺要碳酸氢铵的 质（写出计算过程）。 活动二：探究CO,浓度对蔬菜生长的牝响 控制其他条件相同，取4个面积相同环境相似的大棚种植黄瓜，利用图2气肥袋作为气肥补充器进行实验， 结果如下表： 大棚 气肥袋数量/个 温度C 产量提升kg 1 0 0 气孔 0b0 25 25 260 C0,气肥袋 50 25 430 75 25 300 (3)表中x为 0 根据上表数据得出的结论是 活动三调控蔬菜大棚内C0,的浓度 已知蔬菜适宜生长的C0浓度为1000-1200LL,自然状态下蔬菜大糊内o,浓度随时间的变化如图9。 1200 1000 800 600 400 200L 4:00↑8：0012：0016：00t20:00 24:00时刻 6:20 17:00 日出 图9 日落 (4)结合C02性质判断，气肥袋使用时应该悬挂于大棚 (填“高处或“低处)，更利于作物的生长 需要。 (5)同学们发现，大棚中气肥补充器工作时间为11,0014：00，结合图9说明理山： 试卷第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫罐ApP (6)下图装置中导管的作用是 (7)利用下图装置补气，当大棚中C02传感器显示浓度为1250如LL时，应进行的操作是 10.二氧化碳的"捕捉“吸收“封存利用”是实现减排的爪要途径之一、 (1)“碳达峰“碳中和”中的碳”是指 (填“碳元素”或“二辄化碳。 (2)①碳捕捉：如图11是实际生产中采用Na0H溶液来“捕捉"C02的工艺流程： NaOH溶液： 储存利用 Ca(O),溶液 C0, NaOH溶液 输液袋 C0,含量 →捕捉室 反应器 高的气体 操作日 高温 CaCO,固体 导管 反应炉 流此 调节器 C0,含量 低的气体 图11 气孔 盐 请写出“捕捉室”中发生反应的化学方程式 图10 ②碳吸收： 为探究不同物质吸收的效果，某兴趣小组分别使用等体积的H20、C(O田2饱和溶液和溶质质量分数为40% 的NaOH溶液，利用图12装置分别进行3次实验，测得瓶内压强随时间变化的曲线如图12所示： 压强kPa H20 100 饱和Ca(OHD2溶液 8 50 C02 40%NaOH溶液 压强 传感器 图12 0100200300400时间/5 结合图中数据分析，三种液体吸收效果有何不同，并推斯背后原因 (3)碳封存：将C02气体压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压过程中，C02分子的 (填“体积“或“间隔")变小。 (4)碳利用：为“碳中和”助力，我国天宫空间站利用“氧气生成系统利用C02,再生02同时生成甲烷(CH4), 其做观示意图如下。 +20、 00 宇航员 ①写出反应Ⅲ的化学方程式 定条件 呼吸/ ●碳原子 ⑦⑦ 配氧原子 。氢原子 电解/光解 图13 试卷第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫擅ApP 四、造纸 《天工开物》中记栽了用什子造纸的流程，如下田所示： 斩竹深塘 去除背皮 楻桶蒸煮 荡料入帘 透火培干 纸 没泡 杀青 汗清 捞纸 烘干 11.(1)“没泡"的目的是软化纤维。竹子中含有纤维素，化学式为(C。HoO,)。,“汗青"时，需要加入石灰浆或 草木灰（主要成分为碳酸钾）除去木素等杂质，若将两者混合加入效果更好，其原因是 (用 化学方程式表示)。 活动二模拟占代工艺造纸 兴趣小组模拟古代造纸技术造纸，工序如下图： 湿纸 晒干 步躐4 纸 原料： 加生石灰、草木灰 打浆 抄纸 竹麻 步骤1 步骤2 步骤3 活动过程中，同学们对黑液产生了好奇。 黑液 【提出问题】黑液中除了有机物还有哪些成分呢？ 【查阅资料】照液呈黑褐色，显碱性。 【提出猜想】 (2)猜想一：KOH:猜想二：；猜想三：KOH和Ca(OHD2。 【进行实验】 (3)为探究黑液的成分，兴趣小组进行如下实验： 实验操作 实验现象 实验结论 实验1：取适量黑液于试管中，向其中滴加碳酸 试管中 钠溶液，观察现象。 猜想 实验2：另取适量黑液于试管中，向其中逐滴加 试管中一开始没有明显现象，一段时 成立。 入稀硫酸至过量，观察现象。 间后产生气泡。 【交流反思】 (4)有同学提议，选择其它类别的物质另行设计实验2，也能验证以上结论成立，则可选择的试剂有。（不 定项) A.稀盐酸 B.澄消石灰水 C.氯化钡溶液 D.无色粉酞 试卷第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫罐ApP