2027年中考语文一轮复习：现代文阅读之玩转词语含义

现代文阅读之玩转词语含义（教师版） 【一、解题思路篇】 【(一)精准审题) 题型关键词：分析、加点词、含义→【理解词语含义题】 审题区分： ①理解词语含义：聚焦解释，说明词语在文中的具体意思。 ②分析词语表达效果：聚焦赏析，讲明词语如何增强表达效果。 二者关系：理解含义是基础，表达效果是延伸；先弄懂含义，再分析表达作用。 【(二)活用三步法】 1.第一步：理解表层含义 解词本义：写出词语字典里/日常常见意思。 解词指代：直接说明这个词在句子描写的对象、动作、状态。 2.第二步：理解深层含义 结合上下文，揭示词语在特定语境里的隐含意思、特殊含义，或是人物/事物特征。 3.第三步：分析情感 点明作者或者文中人物借助这个词，传递的情感、态度、观点（部分题深层含义已经包含情 感)。 【(三)满分作答模板&公式】 公式：理解词语含义=表层含义+深层含义+情感/主旨 模板：“××”一词原指…（表层含义），这里指…（深层含义），写出了…内容/特 征，表达出…情感。 【(四)真题探究】 《皮黄一响》（节选）宋明珠 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他 的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红 漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须 背诵的地，点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来 的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃 树…这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物 在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去 摸松香新落处，滚烫。 题目：结合选文内容，分析第③段加点词的含义。(2分) 答：“滚烫”表面指父亲拉琴后松香灰的温度很高(1分)，这里则表现了父亲琴声中蕴含的对故乡深沉而炽热 的思念之情，这种情感也让“我”深受触动(1分)。一 回文分析： 1.表层含义：“滚烫”本义是温度很高。结合原文，这里指琴弦与琴弓高速摩擦，松香灰受热，松香灰的实 际温度很高。 2.深层含义+情感：联系上文，父亲琴盒里“塞满”故乡的记忆，琴声承载浓烈乡愁。松香灰是父亲拉琴抒发 乡愁的产物，滚烫是父亲炽热、浓烈乡愁的物化体现；也写出这份厚重情感深深触动了“我”。 组织答案： “滚烫”表面指父亲拉琴后松香灰的温度很高(1分)，这里则表现了父亲琴声中蕴含的对故乡深沉而炽热的 思念之情，这种情感也让“我”深受触动(1分)。 评分标准：(2分) 2分：能准确答出“滚烫”的表层含义（物理温度高）和深层含义（情感上炽热的思念），表述清晰完整。 1分：仅答出表层含义，或者只答深层含义其中一项，分析不全面。 0分：答案完全和词语无关，或者不作答。 失分解析： 1.失分一：“滚烫”指温度很高。(+0.5分) 失分点评：只写词典意思，脱离文本，没有结合文章分析深层含义。 2.失分二：“滚烫”是指琴弓和琴弦摩擦后，掉下来的松香灰很热。(+1分) 遗漏要点：只解释表层含义，没有挖掘背后承载的思乡情感，分析肤浅。 3.失分三：“滚烫”是指松香灰因琴弓摩擦而温度很高，表达了“我”对父亲的思念之情。(+1分) 失分点评：情感分析错误，不是“我”思念父亲，是父亲对故乡的浓烈乡愁。 【二、课后巩固篇】 核心知识点： 理解词语含义 答题公式：理解词语含义=表层含义+深层含义+情感 答题模板：“XX”一词原指…（表层含义），这里指…（深层含义），写出了…的内容/特征，表达 出…的情感。 配套其他考点： ①内容概括：通读全文，定位段落，抓人物+事件，简洁概括： ②课内链接对比阅读：可从人物形象、情感主旨、写作手法、时代背景四个角度找异同。 ③情节梳理：抓住时间、事件线索，划分故事阶段，按照「人物+核心事件」简洁概括： ④镜头/描写赏析：景物描写作用：渲染气氛，烘托人物，暗示主旨；比喻修辞：生动形象，化抽象为具象： ⑤人物形象分析：从人物言行、事件贡献，提炼人物品质，贴合文章主题。 父亲送我上大学 潘玉毅 ①随着开学季的到来，朋友圈里满屏都是家长们送孩子去上学的画面。我不由得想起了父亲， 18年前，我读大学时，就是父亲送我去的。 ②我的大学是在距离我所在的城市一千多千米的西安读的。当初填报志愿的时候，父亲本不同 意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自已拿了主意。 ③之所以报西安的学校，是因为在之前的近二十年里，我几乎没有怎么出过远门。唯一了解远 方的方式就是读书。在那些书里，时常看到秦始皇陵兵马俑，看到华清池，看到大雁塔，看到终南 山、华山，对于远居江南小城的我来说，西安这个地方是那样的神奇，忍不住想要走近去看一看。 这个念头在我心中扎根了许久，随着时间的推移，不但没有消逝，反而愈发迫切。最终，父亲还是 没有拗过我，由着我填报了西安科技大学。 ④路途遥远，想法的生成与实际的抵达，中间要跨越崇山峻岭。慈溪没有火车站，要坐火车必 须去隔壁的余姚。但余姚也没有直达西安的火车，只能到杭州中转。那时候动车、高铁都还没有开 通，杭州到西安只有绿皮火车，而且没有空调。我至今依然记得，自己的那班车，车次是 2305/2308。绿皮火车速度慢，从余姚到杭州，再从杭州到西安，加起来得二十六个小时。 ⑤我已成年，原本打算自己一个人去学校。但父亲不放心，不论我怎样“严词拒绝”，他都坚 持要送我。他给出了一个让我无法反驳的理由：他也没有去过西安，想去看看。 ⑥于是，就像父亲没有拦住我填报大学志愿一样，我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 ⑦出发时，虽然已是秋天，但车厢闷热得像个蒸笼。人多座少，没有买到坐票的人或席地而坐， 或靠在椅背上，还有的躺在了座位底下。挤挤挨挨，连挪动脚步都十分困难，上个厕所更是难上加 难。沿途的风景虽美，我却没有心思欣赏，因为闷热的环境让我感到有些烦躁，加上我坐在靠近过 道的位置，目光越过两边乘客去看窗外的风景，总觉得不大自在。 ⑧父亲的座位就在我旁边，路上，我想与他说些什么，却又不知从何说起。其他乘客倒是没有 我们父子的拘谨，熟不熟，三两句话聊下来，就胜似十年知己了。坐下不到一个小时，我周围的几 个乘客已聊得热火朝天。到了晚上，疲劳困倦袭来，人们都坐着睡觉。就这样，熬过了一天一夜， 到了西安火车站。 ⑨出站不远，城墙外停着学校来接新生的大巴车。上车后约莫一个小时就到了临潼校区，然后 又开始马不停蹄地奔忙：报到，领钥匙、被子、脸盆等物件。拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容，想 让他在寝室里休息一会儿。但他固执地摇摇头，去卫生间用冷水洗了把脸，寸步不离跟在我的身后。 等一切忙完，已是傍晚。我和父亲饥肠辘辘，去食堂简单吃了点东西。当天晚上，父亲住在学校提 供的一间几十元费用的集体宿舍里。 ⑩第二天，学校正式开课了。我给父亲买了一张西安旅游地图，让他按图打卡。父亲拿了地图 却没有像他来时说的那样到处看看，而是嘿嘿一笑，说打算回去了。“有电话来，催我去千活。” 我知道这是他的托词，但我如何劝，他都决意立刻动身回去。 ①怕父亲的普通话不标准，西安人听不懂，我同他一起到火车站售票窗口买票。由于时间太短， 当天已经没有坐票，父亲说不妨事，站票就站票吧。“回去吧，别让老师点名（批评)了。”在他 一遍遍催促下，我只能坐上从火车站到临潼的第5路公交车返回。 ②9月的西安，日头还是很猛，几个小时后，父亲给我发来了条信息，说路上买了只小马扎， 没有一直站着。到杭州站时，他又给我发一条，说买到回余姚的票了，售票员听得懂他的“慈溪 话”，让我好好学习，别记挂…字字句句，让我安心又温暖。 图想起自己当年的不懂事，以及对父亲的忏悔，我不禁心生惭愧和自责。“父母，人生尚有来 处。”在未来的日子里，要更好地守护这份亲情，这是岁月交给我们的责任和传承。 (选自《学习时报》，有删改) 1.请用简洁的语言概括“我”上大学途中遇到的几点困难，概括三点即可。(3分) 答：①上学路程遥远，距离有一千多千米。②只能坐绿皮火车前往，途中多次换乘，用时长。③车厢闷热，人多， 特别拥挤。④“我”和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿。 第一步精准审题 题型判断：概括内容题请用简洁的语言概括“我”上大学途中遇到的几点困难，概括三点即可。(3分) 限制条件：提示人物是“我”，时间是去大学的过程中，内容是遇到的困难，答三点即可。 要点推测：3个要点，每点1分 第二步分析原文上学路程遥远，距离有一千多千米。结合第②段中的“我的大学是在距离我所在的城市 千多千米的西安读的”可知，上学路程遥远是“我”上大学途中遇到的困难之一。只能坐绿皮火车前往，途中 多次换乘，用时长。结合第④段中的“慈溪没有火车站…加起来得二十六个小时”可知，去学校需先从慈溪 到余姚，再到杭州中转，且只能乘坐速度慢的绿皮火车，全程耗时二十六个小时。由此可知，只能坐绿皮火车前 往，途中多次换乘且用时长是“我”上大学途中遇到的困难之一。车厢闷热，人多，特别拥挤。结合第⑦段 “虽然已是秋天…上个厕所更是难上加难”可知，车厢内闷热如蒸笼，人多导致座位不足，空间拥挤，连基 本的行动都困难。由此可知，车厢闷热、人多、拥挤，是“我”上大学途中遇到的困难之一。“我”和父亲拘 谨无语，在座位上熬了一天一宿。结合第⑧段可知，“我”和父亲虽座位相邻，但因拘谨不知如何交流，只能在 座位上艰难地熬过一天一宿。由此可知，“我”和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿也是“我”上大学途 中遇到的困难之一。 第三步组织答案 示例：①上学路程遥远，距离有一千多千米。②只能坐绿皮火车前往，途中多次换乘，用时长。③车厢闷 热，人多，特别拥挤。④“我”和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿。 阅卷评分标准 ①回答“上学路程遥远，距离有一千多千米”得1分，意近即可。 ②回答“只能坐绿皮火车”“多次换乘，用时长”得1分，意近即可。 ③回答“车厢闷热，人多，特别拥挤”得1分，意近即可。 ④回答“‘我’和父亲拘谨无语”“熬了一天一宿”得1分，意近即可。（答出三点即可得满分) 2.文学作品中很多相同词语在不同的语境中含义有别，请结合语境分析选文中两处加点的“意愿”含义。(4分) (1)但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 父母的话，父母的意见。 (2)我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 以没有去过西安为由，坚持送“我”上学。 第一步精准审题 题型判断：理解含义题文学作品中很多相同词语在不同的语境中含义有别，请结合语境分析选文中两处加点 的“意愿”含义。（4分) 限制条件：提示要结合语境理解，明确有两处“意愿”要点推测：每题2分 (1)但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 (2)我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 第二步分析原文 (1)结合第②段中的“当初填报志愿的时候，父亲本不同意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难 得地自己拿了主意”可知，在填报志愿这件事上，父亲表达了不同意“我”远行的想法，而向来尊重父母在这 类事情上的想法的“我”却自己拿了主意。由此可知，这里的“意愿”指的是父母的话，父母的意见。 (2)结合第⑤段可知，“我”想独自去学校，父亲却以没去过西安为由，坚决要送“我”上学，这就是父 亲的想法。由此可知，这里的“意愿”指的是以没有去过西安为由，坚持送“我”上学。 第三步组织答案(1)父母的话，父母的意见。(2)以没有去过西安为由，坚持送“我”上学。 阅卷评分标准 ①回答“父母的话，父母的意见”得2分，意近即可。 ②回答“以没有去过西安为由，坚持送‘我’上学”得2分，意近即可。 3.【新考法】链接课文：选文与朱自清的《背影》虽在叙事视角、时代背景等方面存在显著差异，但也有多处类 似。请你找出两处进行分析比较。(4分) 答：①选文中父亲陪儿子完成报到，交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等一系列入学事情，这些细节与 《背影》中“父亲”送儿子上车，帮儿子买橘子的事情相似，都表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体贴。②选 文中父亲给儿子发短信，《背影》中父亲给儿子写信，都是惦记着自己的儿子，都表现出了父亲对儿子深沉的爱。 第一步精准审题 题型判断：对比阅读题选文与朱自清的《背影》虽在叙事视角、时代背景等方面存在显著差异，但也有多处 类似。请你找出两处进行分析比较。（4分) 限制条件：提示答案有两点要点推测：至少两点及分析 第二步分析原文 类似处一：结合本文第⑨段中的“拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容…父亲住在学校提供的一宿几十元费 用的集体宿舍里”可知，父亲在送“我”上学过程中，尽管自己十分疲惫，却坚持陪着“我”完成报到，交 钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等一系列入学事情，事无巨细，处处为“我”着想。结合《背影》中 “我说道：‘爸爸，你走吧。’他往车外看了看，说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’…这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”可知，“父亲”在送儿子上车后，不顾自己身体肥胖，行动不便， 坚持穿过铁道去为儿子买橘子，同样是对儿子关怀备至。由此可知，两篇文章中的这些细节都表达了父亲对儿子 无微不至的关爱、体贴，体现出父亲对儿子深沉的爱。 类似处二：结合本文第②段“几个小时后，父亲给我发了条信息…让我安心又温暖”可知，父亲在返程 途中，通过短信向“我”传达自己的情况，并叮嘱“我”好好学习，表现出对“我”的牵挂。结合《背 影》中“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约 大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，父亲通 过写信，告知儿子自己的身体状况，言语间满是对儿子的思念与牵挂。由此可知，两篇文章中父亲分别通过短信 和写信的方式，都表达了对儿子深沉的爱，体现出父亲对儿子的惦记。 第三步组织答案 示例：①选文中父亲陪儿子完成报到，交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等一系列入学事情，这些 细节与《背影》中“父亲”送儿子上车，帮儿子买橘子的事情相似，都表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体 贴。②选文中父亲给儿子发短信，《背影》中父亲给儿子写信，都是惦记着自己的儿子，都表现出了父亲对儿子 深沉的爱。 阅卷评分标准 ①回答围绕“细节描写表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体贴”得2分。 ②回答围绕“通过发短信和写信的方式”“惦记着自己的儿子，都表现出了父亲对儿子深沉的爱”得2 份。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他，吴光荣伯伯的油茶 山上。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想 到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树 万树压枝，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州荔波两万亩油茶，在这个季节开花。黄、白两点缀，像一 张张笑脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤干油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。离开这 里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过朋友圈，这次终于得以亲见。出身 农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前学林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来 转到农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业感动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和 灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他 说，就咬定这片山了。 ⑤时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达这天色已晚，歌在他于油茶林间修 建的山舍里。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着山里星星的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐 声中安然睡去。 ⑥次日早起，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找山 鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似 乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑦站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年， 周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋 着，但步伐一定要铿锵。”由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠 客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑧走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说 像昨天晚上天上的星星，闪闪的，数都数不清。我摘下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸花 蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑨油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提 高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑩阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得很长。 院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺展开，那是她们的幸福在山里绵延。 ①路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ②日升月落、四季更迭。一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油 茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳 的照射下，眼神里又多了几分坚毅。（选自《人民日报》，有删改） 1.请你梳理本文吴光荣人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15字）(3分) 阶段 关键事件 事业起点 (1) 毕业后从事绿色产业 人生抉择 (2)转战农村荒山种油茶 发展突破 进行套种，发展林下产业 取得成就 (3)带动周边群众吃生态饭，拿稳定工资 人生升华 跳望远方，成了“山的一部分” 第一步精准审题 题型判断：概括内容题请你梳理本文吴光荣人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15 字)(3分) 限制条件：提示人物是吴光荣，还要结合不同阶段进行概括，有一定字数限制要点推测：每空1分 第二步分析原文 第(1)空，“事业起，点”的关键事件，结合第⑤段中的“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前 林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业”，概括关键事件：“林学专业毕业”“在城市从事绿色产业”， 据此概括为“毕业后从事绿色产业”。 第(2)空，“人生抉择”的关键事件，结合第⑤段中的“后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是 对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷”，概括关键事件：“转 战农村种油茶”，据此概括为“转战农村荒山种油茶”。 第（3)空，“取得成就”的关键事件，结合第⑧段中的“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工 资…”可知，老吴聚焦社会效益。据此概括为“带动周边群众吃生态饭，拿稳定工资”。 第三步组织答案(1)毕业后从事绿色产业(2)转战农村荒山种油茶(3)带动周边群众吃生态饭，拿稳定 工资 阅卷评分标准 ①回答“毕业后从事绿色产业”且字数不超过15字即可得1分，意近即可。 ②回答“转战农村荒山种油茶”且字数不超过15字即可得1分，意近即可。 ③回答“带动周边群众吃生态饭，拿稳定工资”且字数不超过15字即可得1分，意近即可。 2.班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取了不同的内容作为镜头，请你认为谁的镜 头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。(5分) 小文主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝， 秋阳里泛着淡淡的金光。 小语建议用特写镜头聚焦第⑧段：我摘下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸花蕊里晶莹的花蜜，女儿说， 吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 示例一：小文的镜头设计更能传递作品意蕴。丛表达特色上看，全景俯拍展现了油茶山丰收的壮观景象，“千树 万树压枝低”“泛着淡淡的金光”等描写，生动形象地描绘出油茶树果实累累的画面，富有感染力：从主题上看， 这一镜头突出了油茶山的生机与希望，暗示了吴光荣的努力带来的成果，与文章乡村振兴的主题相契合。 示例二：小语的镜头设计更能传递作品意蕴。丛表达特色上看，特写镜头聚焦孩子们吸食花蜜的场景，“晶莹的 花蜜”“太甜了”等细节描写，充满童趣，给人温馨的感觉：从主题上看，这一镜头通过孩子的感受，体现了吴 光荣的付出给人们带来的甜蜜与幸福，突出了乡村振兴给人们生活带来的美好变化，深化了主题。 第一步精准审题 题型判断：探究主旨题班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取了不同的内容作 为镜头，并设计了不同方案，你认为谁的镜头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个 角度阐述理由。(5分) 限制条件：提示需从“表达特色”和“主题”两个角度作答要点推测：观点及角度分别分析 小文主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压 枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。小语建议用特写镜头聚焦第⑨段：我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们 吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 第二步分析原文若选择小文的镜头设计。一、表达特色角度形象生动：第②段“无数的油茶果，像一粒粒 铜丸子，在微风中挂着”，运用比喻的修锌手法，将油茶果写得具体可感（形象性)。画面感强：“千树万树压 枝低，秋阳里泛着淡淡的金光”描绘出丰收的壮观景象（视觉效果）。二、主题角度展现成果：第⑧段“周边 群众吃上生态饭，也拿稳定工资”，油茶丰收直接带来经济效益（产业成果）。体现精神：第⑤段“汗水洒遍山 岗，但就是不流半滴泪”，丰收的背后是艰苦奋斗（人物品质）。 若选择小语的镜头设计。一、表达特色角度童真视角新颖：第⑨段“女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是 太甜了”，通过孩子的童真语言，将乡村振兴的成果转化为可感知的甜蜜体验（新颖性）。细节描写生动：“用 空心的秆做成吸管”“吸食花蕊里晶莹的花蜜”，细腻地展现了乡村生活的趣味。二、主题角度体现幸福感： 第①段“影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”，花蜜的甜味象征着村民的幸福生活（情感温度）。展现传承 意义：由第①段中孩子对“种星星”的好奇到第⑨段中孩子的亲身体验，暗示乡村振兴的代际传承（长远意 义)。 第三步组织答案 示例一：小文的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色上看，全景俯拍展现了油茶山丰收的壮观景象， “千树万树压枝低”“泛着淡淡的金光”等描写，生动形象地描绘出油茶树果实累累的画面，富有感染力：从主 题上看，这一镜头突出了油茶山的生机与希望，暗示了吴光荣的努力带来的成果，与文章乡村振兴的主题相契 合。 示例二：小语的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色上看，特写镜头聚焦孩子们吸食花蜜的场景，“晶 莹的花蜜”“太甜了”等细节描写，充满童趣，给人温馨的感觉；从主题上看，这一镜头通过孩子的感受，体现 了吴光荣的付出给人们带来的甜蜜与幸福，突出了乡村振兴给人们生活带来的美好变化，深化了主题。 阅卷评分标准 ①表明观点得1分。 示例一：从表达特色角度答出“全景俯拍展现了油茶山丰收的壮观景象”和“描绘出油茶树果实累累的画 面”即可得2分：从主题角度答出“突出了油茶山的生机与希望”“与文章乡村振兴的主题相契合”即可得2 分。 示例二：从表达特色角度答出“特写镜头聚焦孩子们吸食花蜜的场景”和“细节描写，充满童趣，给人温 馨的感觉”即可得2分： 从主题角度答出“体现了吴光荣的付出给人们带来的甜蜜与幸福，突出了乡村振兴给人们生活带来的美好变 化”即可得2分。 3.文中第④段吴光荣说“就咬定这片山了”，作者结尾写“此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈 你对这两句中“山”的理解。(4分) 答：前一句中的“山”既指吴光荣种植油茶的荒山，也指他实现农业梦想的地方，象征着他奋斗的目标和希望。 后一句中的“山”不仅指实际中的山，更象征着乡村振兴的伟大事业：吴光荣在这片土地上付出心血，带领大家 致富，他已经与乡村振兴事业融为一体，成为其中不可或缺的一部分。 第一步精准审题 题型判断：理解含义题文中第④段吴光荣说“就咬定这片山了”，作者结尾写“此时，他也成了山的一部 分”，请根据文章内容谈谈你对这两句中“山”的理解。(4分) 限制条件：提示答题的范围，聚焦“山”这个字的理解要点推测：每句2分 第二步分析原文 第一处“山”（第④段)：表层含义：第④段中的“到荒山上种油茶”“在这片数千亩原本只长杂草和灌 木的荒山上”，表明吴光荣开垦种植油茶的具体地，点。深层意义：结合第④段中的“对农业情感冲动的真情回 归”“汗水洒遍山岗”可知，“就咬定这片山了”中的“山”象征着吴光荣的农业梦想和奋斗舞台。 第二处“山”（第④段)：表层含义：仍指油茶山。深层意义：结合第⑧段中的“带着大家走”“周边群 众吃上生态饭”，说明“山”已成为乡村振兴的事业平台：以及第③段中的“山是…是希望，是幸福的源 头”，赋予“山”以精神内涵；因此“成了山的一部分”表明吴光荣已与这项事业融为一体。 第三步组织答案 前一句中的“山”既指吴光荣种植油茶的荒山，也指他实现农业梦想的地方，象征着他奋斗的目标和希望。 后一句中的“山”不仅指实际中的山，更象征着乡村振兴的伟大事业；吴光荣在这片土地上付出心血，带领大 家致富，他已经与乡村振兴事业融为一体，成为其中不可或缺的一部分。 阅卷评分标准 ①明确分为表层含义和深层含义两部分进行理解。 ②前一句答出“既指吴光荣种植油茶的荒山，也指他实现农业梦想的地方，象征着他奋斗的目标和希望”得 2分，意近即可。 ③后一句答出“不仅指实际中的山，更象征着乡村振兴的伟大事业”得2分，意近即可。 4.大家拟向《乡村振兴·榜样》特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。(4分) 答：①吴光荣有专业知识，林学专业为他种植油茶提供了技术支持。他对农业有深厚感情，主动回归农村，投身 乡村建设，有着坚定的信念。②他不怕困难，在荒山上历经坎坷，多次跌倒再站起，坚持发展油茶产业。③他具 有创新意识，通过套种食用菌和中药材，发展林下产业，提高荒山利用率。④他带动周边群众吃上生态饭，拿稳 定工资，带动乡村致富，造福乡邻。⑤他有奉献精神，扎根乡土，为乡村振兴作出贡献。（每点2分，答出两点 即可) 第一步精准审题 题型判断：人物形象题大家拟向《乡村振兴·榜样》特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。 (4 分) 限制条件：暗示答出人物形象好的一面要点推测：至少两，点及简要分析 第二步分析原文 专业扎实，科技兴农：第⑤段中的“林学专业毕业后…用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归” 体现其专业背景与农业情怀的结合。 迎难而上，坚韧不拔：第⑤段中的“历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗”，展现其克服 荒山条件的奋斗精神。创新模式，科学发展：第⑩段中的“以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林 下产业”，显示其创新思维和可持续发展理念。 带动乡村致富，造福乡邻：第⑧段中的“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资”和第①段中的布依族和苗 族阿姨翻晒油茶果的幸福场景，体现其社会贡献，带动乡村致富，造福乡邻。 扎根乡土，精神可敬：第③段中的“日升月落、四季更迭”的坚守和第④段中的“他也成了山的一部 分”，彰显其与乡村振兴事业的血肉联系。 第三步组织答案 ①吴光荣有专业知识，林学专业为他种植油茶提供了技术支持。他对农业有深厚感情，主动回归农村，投身 乡村建设，有着坚定的信念。②他不怕困难，在荒山上历经坎坷，多次跌倒再站起，坚持发展油茶产业。③他具 有创新意识，通过套种食用菌和中药材，发展林下产业，提高荒山利用率。④他带动周边群众吃上生态饭，拿稳 定工资，带动乡村致富，造福乡邻。⑤他有奉献精神，扎根乡土，为乡村振兴作出贡献。（每点2分，答出两点 即可) 阅卷评分标准 ①回答“吴光荣有专业知识”“提供了技术支持”“对农业有深厚感情”“投身乡村建设，有着坚定的信 念”得2分，意近即可。 ②回答“他不怕困难，在荒山上历经坎坷”“坚持发展油茶产业”得2分，意近即可。 ③回答“有创新意识”“发展林下产业，提高荒山利用率”得2分，意近即可。 ④回答“带动乡村致富，造福乡邻”得2分，意近即可。⑤回答“有奉献精神”“为乡村振兴作出贡 献”得2分，意近即可。（开放性试题，言之有理即可) 现代文阅读之玩转词语含义（学生版） 【一、解题思路篇】 【（一）精准审题】 题型关键词：分析、加点词、含义 → 【理解词语含义题】 审题区分： ① 理解词语含义：聚焦解释，说明词语在文中的具体意思。 ② 分析词语表达效果：聚焦赏析，讲明词语如何增强表达效果。 二者关系：理解含义是基础，表达效果是延伸；先弄懂含义，再分析表达作用。 【（二） 活用三步法】 1. 第一步：理解表层含义 解词本义：写出词语字典里/日常常见意思。 解词指代：直接说明这个词在句子描写的对象、动作、状态。 2. 第二步：理解深层含义 结合上下文，揭示词语在特定语境里的隐含意思、特殊含义，或是人物/事物特征。 3. 第三步：分析情感 点明作者或者文中人物借助这个词，传递的情感、态度、观点（部分题深层含义已经包含情感）。 【（三）满分作答模板&公式】 公式：理解词语含义 = 表层含义 + 深层含义 + 情感/主旨 模板：“××”一词原指……（表层含义），这里指……（深层含义），写出了……内容/特征，表达出……情感。 【（四）真题探究】 《皮黄一响》（节选） 宋明珠 …… ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树…… 这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 …… 题目：结合选文内容，分析第③段加点词的含义。（2分）   【二、课后巩固篇】 核心知识点： 理解词语含义 答题公式：理解词语含义 = 表层含义 + 深层含义 + 情感 答题模板：“××”一词原指……（表层含义），这里指……（深层含义），写出了……的内容/特征，表达出……的情感。 配套其他考点： ①内容概括：通读全文，定位段落，抓人物+事件，简洁概括； ②课内链接对比阅读：可从人物形象、情感主旨、写作手法、时代背景四个角度找异同。 ③情节梳理：抓住时间、事件线索，划分故事阶段，按照「人物+核心事件」简洁概括； 镜头/描写赏析：景物描写作用：渲染气氛，烘托人物，暗示主旨；比喻修辞：生动形象，化抽象为具象； ⑤人物形象分析：从人物言行、事件贡献，提炼人物品质，贴合文章主题。 父亲送我上大学 潘玉毅 ①随着开学季的到来，朋友圈里满屏都是家长们送孩子去上学的画面。我不由得想起了父亲，18年前，我读大学时，就是父亲送我去的。 ②我的大学是在距离我所在的城市一千多千米的西安读的。当初填报志愿的时候，父亲本不同意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 ③之所以报西安的学校，是因为在之前的近二十年里，我几乎没有怎么出过远门。唯一了解远方的方式就是读书。在那些书里，时常看到秦始皇陵兵马俑，看到华清池，看到大雁塔，看到终南山、华山，对于远居江南小城的我来说，西安这个地方是那样的神奇，忍不住想要走近去看一看。这个念头在我心中扎根了许久，随着时间的推移，不但没有消逝，反而愈发迫切。最终，父亲还是没有拗过我，由着我填报了西安科技大学。 ④路途遥远，想法的生成与实际的抵达，中间要跨越崇山峻岭。慈溪没有火车站，要坐火车必须去隔壁的余姚。但余姚也没有直达西安的火车，只能到杭州中转。那时候动车、高铁都还没有开通，杭州到西安只有绿皮火车，而且没有空调。我至今依然记得，自己的那班车，车次是2305/2308。绿皮火车速度慢，从余姚到杭州，再从杭州到西安，加起来得二十六个小时。 ⑤我已成年，原本打算自己一个人去学校。但父亲不放心，不论我怎样“严词拒绝”，他都坚持要送我。他给出了一个让我无法反驳的理由：他也没有去过西安，想去看看。 ⑥于是，就像父亲没有拦住我填报大学志愿一样，我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 ⑦出发时，虽然已是秋天，但车厢闷热得像个蒸笼。人多座少，没有买到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，还有的躺在了座位底下。挤挤挨挨，连挪动脚步都十分困难，上个厕所更是难上加难。沿途的风景虽美，我却没有心思欣赏，因为闷热的环境让我感到有些烦躁，加上我坐在靠近过道的位置，目光越过两边乘客去看窗外的风景，总觉得不大自在。 ⑧父亲的座位就在我旁边，路上，我想与他说些什么，却又不知从何说起。其他乘客倒是没有我们父子的拘谨，熟不熟，三两句话聊下来，就胜似十年知己了。坐下不到一个小时，我周围的几个乘客已聊得热火朝天。到了晚上，疲劳困倦袭来，人们都坐着睡觉。就这样，熬过了一天一夜，到了西安火车站。 ⑨出站不远，城墙外停着学校来接新生的大巴车。上车后约莫一个小时就到了临潼校区，然后又开始马不停蹄地奔忙：报到，领钥匙、被子、脸盆等物件。拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容，想让他在寝室里休息一会儿。但他固执地摇摇头，去卫生间用冷水洗了把脸，寸步不离跟在我的身后。等一切忙完，已是傍晚。我和父亲饥肠辘辘，去食堂简单吃了点东西。当天晚上，父亲住在学校提供的一间几十元费用的集体宿舍里。 ⑩第二天，学校正式开课了。我给父亲买了一张西安旅游地图，让他按图打卡。父亲拿了地图却没有像他来时说的那样到处看看，而是嘿嘿一笑，说打算回去了。“有电话来，催我去干活。”我知道这是他的托词，但我如何劝，他都决意立刻动身回去。 ⑪怕父亲的普通话不标准，西安人听不懂，我同他一起到火车站售票窗口买票。由于时间太短，当天已经没有坐票，父亲说不妨事，站票就站票吧。“回去吧，别让老师点名（批评）了。”在他一遍遍催促下，我只能坐上从火车站到临潼的第5路公交车返回。 ⑫9月的西安，日头还是很猛，几个小时后，父亲给我发来了条信息，说路上买了只小马扎，没有一直站着。到杭州站时，他又给我发一条，说买到回余姚的票了，售票员听得懂他的“慈溪话”，让我好好学习，别记挂……字字句句，让我安心又温暖。 ⑬想起自己当年的不懂事，以及对父亲的忏悔，我不禁心生惭愧和自责。“父母，人生尚有来处。”在未来的日子里，要更好地守护这份亲情，这是岁月交给我们的责任和传承。 （选自《学习时报》，有删改） 1. 请用简洁的语言概括“我”上大学途中遇到的几点困难，概括三点即可。（3分） 2. 文学作品中很多相同词语在不同的语境中含义有别，请结合语境分析选文中两处加点的“意愿”含义。（4分） (1) 但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 (2) 我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 3. 【新考法】链接课文：选文与朱自清的《背影》虽在叙事视角、时代背景等方面存在显著差异，但也有多处类似。请你找出两处进行分析比较。（4分） 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他，吴光荣伯伯的油茶山上。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州荔波两万亩油茶，在这个季节开花。黄、白两点缀，像一张张笑脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤干油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。离开这里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过朋友圈，这次终于得以亲见。出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20 多年前学林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转到农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业感动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑤时隔 20 天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达这天色已晚，歇在他于油茶林间修建的山舍里。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着山里星星的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑥次日早起，孩子们见到了他们心中 “种星星” 的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地打电话安排各项事情。看他没啥 “特异功能”，孩子们似乎有点质疑他 “种星星” 的真假。 ⑦站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。” 由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的 “侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑧走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上天上的星星，闪闪的，数都数不清。我摘下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的 “星星” 实在是太甜了。 ⑨油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑩阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得很长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺展开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑪路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑫日升月落、四季更迭。一天又一天，吴光荣在这片山上 “种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 （选自《人民日报》，有删改） 1. 请你梳理本文吴光荣人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15字）（3分） 阶段 关键事件 事业起点 （1） 人生抉择 （2） 发展突破 进行套种，发展林下产业 取得成就 （3） 人生升华 眺望远方，成了 “山的一部分” 2. 班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取了不同的内容作为镜头，请你认为谁的镜头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。（5分） 小文主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝，秋阳里泛着淡淡的金光。 小语建议用特写镜头聚焦第⑧段：我摘下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 3. 文中第④段吴光荣说“就咬定这片山了”，作者结尾写“此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈你对这两句中“山”的理解。（4分） 4. 大家拟向《乡村振兴·榜样》特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 现代文阅读之玩转词语含义（教师版） 【一、解题思路篇】 【（一）精准审题】 题型关键词：分析、加点词、含义 → 【理解词语含义题】 审题区分： ① 理解词语含义：聚焦解释，说明词语在文中的具体意思。 ② 分析词语表达效果：聚焦赏析，讲明词语如何增强表达效果。 二者关系：理解含义是基础，表达效果是延伸；先弄懂含义，再分析表达作用。 【（二） 活用三步法】 1. 第一步：理解表层含义 解词本义：写出词语字典里/日常常见意思。 解词指代：直接说明这个词在句子描写的对象、动作、状态。 2. 第二步：理解深层含义 结合上下文，揭示词语在特定语境里的隐含意思、特殊含义，或是人物/事物特征。 3. 第三步：分析情感 点明作者或者文中人物借助这个词，传递的情感、态度、观点（部分题深层含义已经包含情感）。 【（三）满分作答模板&公式】 公式：理解词语含义 = 表层含义 + 深层含义 + 情感/主旨 模板：“××”一词原指……（表层含义），这里指……（深层含义），写出了……内容/特征，表达出……情感。 【（四）真题探究】 《皮黄一响》（节选） 宋明珠 …… ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树…… 这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 …… 题目：结合选文内容，分析第③段加点词的含义。（2分）  答：“滚烫”表面指父亲拉琴后松香灰的温度很高（1分），这里则表现了父亲琴声中蕴含的对故乡深沉而炽热的思念之情，这种情感也让“我”深受触动（1分）。 回文分析： 1. 表层含义：“滚烫”本义是温度很高。结合原文，这里指琴弦与琴弓高速摩擦，松香灰受热，松香灰的实际温度很高。 2. 深层含义+情感：联系上文，父亲琴盒里“塞满”故乡的记忆，琴声承载浓烈乡愁。松香灰是父亲拉琴抒发乡愁的产物，滚烫是父亲炽热、浓烈乡愁的物化体现；也写出这份厚重情感深深触动了“我”。 组织答案： “滚烫”表面指父亲拉琴后松香灰的温度很高（1分），这里则表现了父亲琴声中蕴含的对故乡深沉而炽热的思念之情，这种情感也让“我”深受触动（1分）。 评分标准：（2分） 2分：能准确答出“滚烫”的表层含义（物理温度高）和深层含义（情感上炽热的思念），表述清晰完整。 1分：仅答出表层含义，或者只答深层含义其中一项，分析不全面。 0分：答案完全和词语无关，或者不作答。 失分解析： 1. 失分一：“滚烫”指温度很高。（+0.5分） 失分点评：只写词典意思，脱离文本，没有结合文章分析深层含义。 2. 失分二：“滚烫”是指琴弓和琴弦摩擦后，掉下来的松香灰很热。（+1分） 遗漏要点：只解释表层含义，没有挖掘背后承载的思乡情感，分析肤浅。 3. 失分三：“滚烫”是指松香灰因琴弓摩擦而温度很高，表达了“我”对父亲的思念之情。（+1分） 失分点评：情感分析错误，不是“我”思念父亲，是父亲对故乡的浓烈乡愁。 【二、课后巩固篇】 核心知识点： 理解词语含义 答题公式：理解词语含义 = 表层含义 + 深层含义 + 情感 答题模板：“××”一词原指……（表层含义），这里指……（深层含义），写出了……的内容/特征，表达出……的情感。 配套其他考点： ①内容概括：通读全文，定位段落，抓人物+事件，简洁概括； ②课内链接对比阅读：可从人物形象、情感主旨、写作手法、时代背景四个角度找异同。 ③情节梳理：抓住时间、事件线索，划分故事阶段，按照「人物+核心事件」简洁概括； 镜头/描写赏析：景物描写作用：渲染气氛，烘托人物，暗示主旨；比喻修辞：生动形象，化抽象为具象； ⑤人物形象分析：从人物言行、事件贡献，提炼人物品质，贴合文章主题。 父亲送我上大学 潘玉毅 ①随着开学季的到来，朋友圈里满屏都是家长们送孩子去上学的画面。我不由得想起了父亲，18年前，我读大学时，就是父亲送我去的。 ②我的大学是在距离我所在的城市一千多千米的西安读的。当初填报志愿的时候，父亲本不同意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 ③之所以报西安的学校，是因为在之前的近二十年里，我几乎没有怎么出过远门。唯一了解远方的方式就是读书。在那些书里，时常看到秦始皇陵兵马俑，看到华清池，看到大雁塔，看到终南山、华山，对于远居江南小城的我来说，西安这个地方是那样的神奇，忍不住想要走近去看一看。这个念头在我心中扎根了许久，随着时间的推移，不但没有消逝，反而愈发迫切。最终，父亲还是没有拗过我，由着我填报了西安科技大学。 ④路途遥远，想法的生成与实际的抵达，中间要跨越崇山峻岭。慈溪没有火车站，要坐火车必须去隔壁的余姚。但余姚也没有直达西安的火车，只能到杭州中转。那时候动车、高铁都还没有开通，杭州到西安只有绿皮火车，而且没有空调。我至今依然记得，自己的那班车，车次是2305/2308。绿皮火车速度慢，从余姚到杭州，再从杭州到西安，加起来得二十六个小时。 ⑤我已成年，原本打算自己一个人去学校。但父亲不放心，不论我怎样“严词拒绝”，他都坚持要送我。他给出了一个让我无法反驳的理由：他也没有去过西安，想去看看。 ⑥于是，就像父亲没有拦住我填报大学志愿一样，我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 ⑦出发时，虽然已是秋天，但车厢闷热得像个蒸笼。人多座少，没有买到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，还有的躺在了座位底下。挤挤挨挨，连挪动脚步都十分困难，上个厕所更是难上加难。沿途的风景虽美，我却没有心思欣赏，因为闷热的环境让我感到有些烦躁，加上我坐在靠近过道的位置，目光越过两边乘客去看窗外的风景，总觉得不大自在。 ⑧父亲的座位就在我旁边，路上，我想与他说些什么，却又不知从何说起。其他乘客倒是没有我们父子的拘谨，熟不熟，三两句话聊下来，就胜似十年知己了。坐下不到一个小时，我周围的几个乘客已聊得热火朝天。到了晚上，疲劳困倦袭来，人们都坐着睡觉。就这样，熬过了一天一夜，到了西安火车站。 ⑨出站不远，城墙外停着学校来接新生的大巴车。上车后约莫一个小时就到了临潼校区，然后又开始马不停蹄地奔忙：报到，领钥匙、被子、脸盆等物件。拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容，想让他在寝室里休息一会儿。但他固执地摇摇头，去卫生间用冷水洗了把脸，寸步不离跟在我的身后。等一切忙完，已是傍晚。我和父亲饥肠辘辘，去食堂简单吃了点东西。当天晚上，父亲住在学校提供的一间几十元费用的集体宿舍里。 ⑩第二天，学校正式开课了。我给父亲买了一张西安旅游地图，让他按图打卡。父亲拿了地图却没有像他来时说的那样到处看看，而是嘿嘿一笑，说打算回去了。“有电话来，催我去干活。”我知道这是他的托词，但我如何劝，他都决意立刻动身回去。 ⑪怕父亲的普通话不标准，西安人听不懂，我同他一起到火车站售票窗口买票。由于时间太短，当天已经没有坐票，父亲说不妨事，站票就站票吧。“回去吧，别让老师点名（批评）了。”在他一遍遍催促下，我只能坐上从火车站到临潼的第5路公交车返回。 ⑫9月的西安，日头还是很猛，几个小时后，父亲给我发来了条信息，说路上买了只小马扎，没有一直站着。到杭州站时，他又给我发一条，说买到回余姚的票了，售票员听得懂他的“慈溪话”，让我好好学习，别记挂……字字句句，让我安心又温暖。 ⑬想起自己当年的不懂事，以及对父亲的忏悔，我不禁心生惭愧和自责。“父母，人生尚有来处。”在未来的日子里，要更好地守护这份亲情，这是岁月交给我们的责任和传承。 （选自《学习时报》，有删改） 1. 请用简洁的语言概括“我”上大学途中遇到的几点困难，概括三点即可。（3分） 答：①上学路程遥远，距离有一千多千米。②只能坐绿皮火车前往，途中多次换乘，用时长。③车厢闷热，人多，特别拥挤。④“我” 和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿。 第一步精准审题 题型判断：概括内容题 请用简洁的语言概括 “我” 上大学途中遇到的几点困难，概括三点即可。（3 分） 限制条件：提示人物是 “我”，时间是去大学的过程中，内容是遇到的困难，答三点即可。 要点推测：3 个要点，每点 1 分 第二步分析原文 上学路程遥远，距离有一千多千米。结合第②段中的 “我的大学是在距离我所在的城市一千多千米的西安读的” 可知，上学路程遥远是 “我” 上大学途中遇到的困难之一。 只能坐绿皮火车前往，途中多次换乘，用时长。结合第④段中的 “慈溪没有火车站…… 加起来得二十六个小时” 可知，去学校需先从慈溪到余姚，再到杭州中转，且只能乘坐速度慢的绿皮火车，全程耗时二十六个小时。由此可知，只能坐绿皮火车前往，途中多次换乘且用时长是 “我” 上大学途中遇到的困难之一。 车厢闷热，人多，特别拥挤。结合第⑦段 “虽然已是秋天…… 上个厕所更是难上加难” 可知，车厢内闷热如蒸笼，人多导致座位不足，空间拥挤，连基本的行动都困难。由此可知，车厢闷热、人多、拥挤，是 “我” 上大学途中遇到的困难之一。 “我” 和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿。结合第⑧段可知，“我” 和父亲虽座位相邻，但因拘谨不知如何交流，只能在座位上艰难地熬过一天一宿。由此可知，“我” 和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿也是 “我” 上大学途中遇到的困难之一。 第三步组织答案 示例：①上学路程遥远，距离有一千多千米。②只能坐绿皮火车前往，途中多次换乘，用时长。③车厢闷热，人多，特别拥挤。④“我” 和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿。 阅卷评分标准 ①回答 “上学路程遥远，距离有一千多千米” 得 1 分，意近即可。 ②回答 “只能坐绿皮火车”“多次换乘，用时长” 得 1 分，意近即可。 ③回答 “车厢闷热，人多，特别拥挤” 得 1 分，意近即可。 ④回答 “‘我’和父亲拘谨无语”“熬了一天一宿” 得 1 分，意近即可。 （答出三点即可得满分） 2. 文学作品中很多相同词语在不同的语境中含义有别，请结合语境分析选文中两处加点的“意愿”含义。（4分） (1) 但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 父母的话，父母的意见。 (2) 我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 以没有去过西安为由，坚持送 “我” 上学。 第一步精准审题 题型判断：理解含义题 文学作品中很多相同词语在不同的语境中含义有别，请结合语境分析选文中两处加点的 “意愿” 含义。（4 分） 限制条件：提示要结合语境理解，明确有两处 “意愿” 要点推测：每题 2 分 （1）但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 （2）我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 第二步分析原文 （1）结合第②段中的 “当初填报志愿的时候，父亲本不同意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意” 可知，在填报志愿这件事上，父亲表达了不同意 “我” 远行的想法，而向来尊重父母在这类事情上的想法的 “我” 却自己拿了主意。由此可知，这里的 “意愿” 指的是父母的话，父母的意见。 （2）结合第⑤段可知，“我” 想独自去学校，父亲却以没去过西安为由，坚决要送 “我” 上学，这就是父亲的想法。由此可知，这里的 “意愿” 指的是以没有去过西安为由，坚持送 “我” 上学。 第三步组织答案 （1）父母的话，父母的意见。（2）以没有去过西安为由，坚持送 “我” 上学。 阅卷评分标准 ①回答 “父母的话，父母的意见” 得 2 分，意近即可。 ②回答 “以没有去过西安为由，坚持送‘我’上学” 得 2 分，意近即可。 3. 【新考法】链接课文：选文与朱自清的《背影》虽在叙事视角、时代背景等方面存在显著差异，但也有多处类似。请你找出两处进行分析比较。（4分） 答：①选文中父亲陪儿子完成报到，交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等一系列入学事情，这些细节与《背影》中 “父亲” 送儿子上车，帮儿子买橘子的事情相似，都表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体贴。②选文中父亲给儿子发短信，《背影》中父亲给儿子写信，都是惦记着自己的儿子，都表现出了父亲对儿子深沉的爱。 第一步精准审题 题型判断：对比阅读题 选文与朱自清的《背影》虽在叙事视角、时代背景等方面存在显著差异，但也有多处类似。请你找出两处进行分析比较。（4 分） 限制条件：提示答案有两点 要点推测：至少两点及分析 第二步分析原文 类似处一： 结合本文第⑨段中的 “拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容…… 父亲住在学校提供的一宿几十元费用的集体宿舍里” 可知，父亲在送 “我” 上学过程中，尽管自己十分疲惫，却坚持陪着 “我” 完成报到，交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等一系列入学事情，事无巨细，处处为 “我” 着想。 结合《背影》中 “我说道：‘爸爸，你走吧。’他往车外看了看，说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’…… 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了” 可知，“父亲” 在送儿子上车后，不顾自己身体肥胖，行动不便，坚持穿过铁道去为儿子买橘子，同样是对儿子关怀备至。 由此可知，两篇文章中的这些细节都表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体贴，体现出父亲对儿子深沉的爱。 类似处二： 结合本文第⑫段 “几个小时后，父亲给我发了条信息…… 让我安心又温暖” 可知，父亲在返程途中，通过短信向 “我” 传达自己的情况，并叮嘱 “我” 好好学习，表现出对 “我” 的牵挂。 结合《背影》中 “我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影” 可知，父亲通过写信，告知儿子自己的身体状况，言语间满是对儿子的思念与牵挂。 由此可知，两篇文章中父亲分别通过短信和写信的方式，都表达了对儿子深沉的爱，体现出父亲对儿子的惦记。 第三步组织答案 示例：①选文中父亲陪儿子完成报到，交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等一系列入学事情，这些细节与《背影》中 “父亲” 送儿子上车，帮儿子买橘子的事情相似，都表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体贴。②选文中父亲给儿子发短信，《背影》中父亲给儿子写信，都是惦记着自己的儿子，都表现出了父亲对儿子深沉的爱。 阅卷评分标准 ①回答围绕 “细节描写表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体贴” 得 2 分。 ②回答围绕 “通过发短信和写信的方式”“惦记着自己的儿子，都表现出了父亲对儿子深沉的爱” 得 2 分。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他，吴光荣伯伯的油茶山上。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州荔波两万亩油茶，在这个季节开花。黄、白两点缀，像一张张笑脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤干油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。离开这里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过朋友圈，这次终于得以亲见。出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20 多年前学林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转到农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业感动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑤时隔 20 天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达这天色已晚，歇在他于油茶林间修建的山舍里。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着山里星星的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑥次日早起，孩子们见到了他们心中 “种星星” 的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地打电话安排各项事情。看他没啥 “特异功能”，孩子们似乎有点质疑他 “种星星” 的真假。 ⑦站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。” 由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的 “侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑧走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上天上的星星，闪闪的，数都数不清。我摘下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的 “星星” 实在是太甜了。 ⑨油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑩阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得很长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺展开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑪路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑫日升月落、四季更迭。一天又一天，吴光荣在这片山上 “种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。（选自《人民日报》，有删改） 1. 请你梳理本文吴光荣人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15字）（3分） 阶段 关键事件 事业起点 （1） 毕业后从事绿色产业 人生抉择 （2） 转战农村荒山种油茶 发展突破 进行套种，发展林下产业 取得成就 （3） 带动周边群众吃生态饭，拿稳定工资 人生升华 眺望远方，成了 “山的一部分” 第一步精准审题 题型判断：概括内容题 请你梳理本文吴光荣人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过 15 字）（3 分） 限制条件：提示人物是吴光荣，还要结合不同阶段进行概括，有一定字数限制 要点推测：每空 1 分 第二步分析原文 第（1）空，“事业起点” 的关键事件，结合第⑤段中的 “出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20 多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业”，概括关键事件：“林学专业毕业”“在城市从事绿色产业”，据此概括为 “毕业后从事绿色产业”。 第（2）空，“人生抉择” 的关键事件，结合第⑤段中的 “后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷”，概括关键事件：“转战农村种油茶”，据此概括为 “转战农村荒山种油茶”。 第（3）空，“取得成就” 的关键事件，结合第⑧段中的 “这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资……” 可知，老吴聚焦社会效益。据此概括为 “带动周边群众吃生态饭，拿稳定工资”。 第三步组织答案 （1）毕业后从事绿色产业 （2）转战农村荒山种油茶 （3）带动周边群众吃生态饭，拿稳定工资 阅卷评分标准 ①回答 “毕业后从事绿色产业” 且字数不超过 15 字即可得 1 分，意近即可。 ②回答 “转战农村荒山种油茶” 且字数不超过 15 字即可得 1 分，意近即可。 ③回答 “带动周边群众吃生态饭，拿稳定工资” 且字数不超过 15 字即可得 1 分，意近即可。 2. 班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取了不同的内容作为镜头，请你认为谁的镜头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。（5分） 小文主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝，秋阳里泛着淡淡的金光。 小语建议用特写镜头聚焦第⑧段：我摘下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 示例一：小文的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色上看，全景俯拍展现了油茶山丰收的壮观景象，“千树万树压枝低”“泛着淡淡的金光” 等描写，生动形象地描绘出油茶树果实累累的画面，富有感染力；从主题上看，这一镜头突出了油茶山的生机与希望，暗示了吴光荣的努力带来的成果，与文章乡村振兴的主题相契合。 示例二：小语的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色上看，特写镜头聚焦孩子们吸食花蜜的场景，“晶莹的花蜜”“太甜了” 等细节描写，充满童趣，给人温馨的感觉；从主题上看，这一镜头通过孩子的感受，体现了吴光荣的付出给人们带来的甜蜜与幸福，突出了乡村振兴给人们生活带来的美好变化，深化了主题。 第一步精准审题 题型判断：探究主旨题 班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取了不同的内容作为镜头，并设计了不同方案，你认为谁的镜头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。（5 分） 限制条件：提示需从 “表达特色” 和 “主题” 两个角度作答 要点推测：观点及角度分别分析 小文主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。 小语建议用特写镜头聚焦第⑨段：我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的 “星星” 实在是太甜了。 第二步分析原文 若选择小文的镜头设计。 一、表达特色角度 形象生动：第②段 “无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着”，运用比喻的修辞手法，将油茶果写得具体可感（形象性）。画面感强：“千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光” 描绘出丰收的壮观景象（视觉效果）。 二、主题角度 展现成果：第⑧段 “周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资”，油茶丰收直接带来经济效益（产业成果）。体现精神：第⑤段 “汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”，丰收的背后是艰苦奋斗（人物品质）。 若选择小语的镜头设计。 一、表达特色角度 童真视角新颖：第⑨段 “女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”，通过孩子的童真语言，将乡村振兴的成果转化为可感知的甜蜜体验（新颖性）。细节描写生动：“用空心的秆做成吸管”“吸食花蕊里晶莹的花蜜”，细腻地展现了乡村生活的趣味。 二、主题角度 体现幸福感：第⑪段 “影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”，花蜜的甜味象征着村民的幸福生活（情感温度）。展现传承意义：由第①段中孩子对 “种星星” 的好奇到第⑨段中孩子的亲身体验，暗示乡村振兴的代际传承（长远意义）。 第三步组织答案 示例一：小文的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色上看，全景俯拍展现了油茶山丰收的壮观景象，“千树万树压枝低”“泛着淡淡的金光” 等描写，生动形象地描绘出油茶树果实累累的画面，富有感染力；从主题上看，这一镜头突出了油茶山的生机与希望，暗示了吴光荣的努力带来的成果，与文章乡村振兴的主题相契合。 示例二：小语的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色上看，特写镜头聚焦孩子们吸食花蜜的场景，“晶莹的花蜜”“太甜了” 等细节描写，充满童趣，给人温馨的感觉；从主题上看，这一镜头通过孩子的感受，体现了吴光荣的付出给人们带来的甜蜜与幸福，突出了乡村振兴给人们生活带来的美好变化，深化了主题。 阅卷评分标准 ①表明观点得 1 分。 示例一：从表达特色角度答出 “全景俯拍展现了油茶山丰收的壮观景象” 和 “描绘出油茶树果实累累的画面” 即可得 2 分；从主题角度答出 “突出了油茶山的生机与希望”“与文章乡村振兴的主题相契合” 即可得 2 分。 示例二：从表达特色角度答出 “特写镜头聚焦孩子们吸食花蜜的场景” 和 “细节描写，充满童趣，给人温馨的感觉” 即可得 2 分； 从主题角度答出 “体现了吴光荣的付出给人们带来的甜蜜与幸福，突出了乡村振兴给人们生活带来的美好变化” 即可得 2 分。 3. 文中第④段吴光荣说“就咬定这片山了”，作者结尾写“此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈你对这两句中“山”的理解。（4分） 答：前一句中的 “山” 既指吴光荣种植油茶的荒山，也指他实现农业梦想的地方，象征着他奋斗的目标和希望。后一句中的 “山” 不仅指实际中的山，更象征着乡村振兴的伟大事业；吴光荣在这片土地上付出心血，带领大家致富，他已经与乡村振兴事业融为一体，成为其中不可或缺的一部分。 第一步精准审题 题型判断：理解含义题 文中第段吴光荣说 “就咬定这片山了”，作者结尾写 “此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈你对这两句中 “山” 的理解。（4 分） 限制条件：提示答题的范围，聚焦 “山” 这个字的理解 要点推测：每句 2 分 第二步分析原文 第一处 “山”（第段）： 表层含义：第段中的 “到荒山上种油茶”“在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上”，表明吴光荣开垦种植油茶的具体地点。 深层意义：结合第段中的 “对农业情感冲动的真情回归”“汗水洒遍山岗” 可知，“就咬定这片山了” 中的 “山” 象征着吴光荣的农业梦想和奋斗舞台。 第二处 “山”（第⑭段）： 表层含义：仍指油茶山。 深层意义：结合第⑧段中的 “带着大家走”“周边群众吃上生态饭”，说明 “山” 已成为乡村振兴的事业平台；以及第⑬段中的 “山是…… 是希望，是幸福的源头”，赋予 “山” 以精神内涵；因此 “成了山的一部分” 表明吴光荣已与这项事业融为一体。 第三步组织答案 前一句中的 “山” 既指吴光荣种植油茶的荒山，也指他实现农业梦想的地方，象征着他奋斗的目标和希望。后一句中的 “山” 不仅指实际中的山，更象征着乡村振兴的伟大事业；吴光荣在这片土地上付出心血，带领大家致富，他已经与乡村振兴事业融为一体，成为其中不可或缺的一部分。 阅卷评分标准 ①明确分为表层含义和深层含义两部分进行理解。 ②前一句答出 “既指吴光荣种植油茶的荒山，也指他实现农业梦想的地方，象征着他奋斗的目标和希望” 得 2 分，意近即可。 ③后一句答出 “不仅指实际中的山，更象征着乡村振兴的伟大事业” 得 2 分，意近即可。 4. 大家拟向《乡村振兴·榜样》特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。（4分） 答：①吴光荣有专业知识，林学专业为他种植油茶提供了技术支持。他对农业有深厚感情，主动回归农村，投身乡村建设，有着坚定的信念。②他不怕困难，在荒山上历经坎坷，多次跌倒再站起，坚持发展油茶产业。③他具有创新意识，通过套种食用菌和中药材，发展林下产业，提高荒山利用率。④他带动周边群众吃上生态饭，拿稳定工资，带动乡村致富，造福乡邻。⑤他有奉献精神，扎根乡土，为乡村振兴作出贡献。 （每点 2 分，答出两点即可） 第一步精准审题 题型判断：人物形象题 大家拟向《乡村振兴・榜样》特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。（4 分） 限制条件：暗示答出人物形象好的一面 要点推测：至少两点及简要分析 第二步分析原文 专业扎实，科技兴农：第⑤段中的 “林学专业毕业后…… 用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归”，体现其专业背景与农业情怀的结合。 迎难而上，坚韧不拔：第⑤段中的 “历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗”，展现其克服荒山条件的奋斗精神。 创新模式，科学发展：第⑩段中的 “以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业”，显示其创新思维和可持续发展理念。 带动乡村致富，造福乡邻：第⑧段中的 “周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资” 和第⑪段中的布依族和苗族阿姨翻晒油茶果的幸福场景，体现其社会贡献，带动乡村致富，造福乡邻。 扎根乡土，精神可敬：第⑬段中的 “日升月落、四季更迭” 的坚守和第⑭段中的 “他也成了山的一部分”，彰显其与乡村振兴事业的血肉联系。 第三步组织答案 ①吴光荣有专业知识，林学专业为他种植油茶提供了技术支持。他对农业有深厚感情，主动回归农村，投身乡村建设，有着坚定的信念。②他不怕困难，在荒山上历经坎坷，多次跌倒再站起，坚持发展油茶产业。③他具有创新意识，通过套种食用菌和中药材，发展林下产业，提高荒山利用率。④他带动周边群众吃上生态饭，拿稳定工资，带动乡村致富，造福乡邻。⑤他有奉献精神，扎根乡土，为乡村振兴作出贡献。 （每点 2 分，答出两点即可） 阅卷评分标准 ①回答 “吴光荣有专业知识”“提供了技术支持”“对农业有深厚感情”“投身乡村建设，有着坚定的信念” 得 2 分，意近即可。 ②回答 “他不怕困难，在荒山上历经坎坷”“坚持发展油茶产业” 得 2 分，意近即可。 ③回答 “有创新意识”“发展林下产业，提高荒山利用率” 得 2 分，意近即可。 ④回答 “带动乡村致富，造福乡邻” 得 2 分，意近即可。 ⑤回答 “有奉献精神”“为乡村振兴作出贡献” 得 2 分，意近即可。 （开放性试题，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $现代文阅读之玩转词语含义（学生版） 【一、解题思路篇】 【(一)精准审题】 题型关键词：分析、加点词、含义→【理解词语含义题】 审题区分： ①理解词语含义：聚焦解释，说明词语在文中的具体意思。 ②分析词语表达效果：聚焦赏析，讲明词语如何增强表达效果。 二者关系：理解含义是基础，表达效果是延伸；先弄懂含义，再分析表达作用。 【(二)活用三步法】 1.第一步：理解表层含义 解词本义：写出词语字典里/日常常见意思。 解词指代：直接说明这个词在句子描写的对象、动作、状态。 2.第二步：理解深层含义 结合上下文，揭示词语在特定语境里的隐含意思、特殊含义，或是人物/事物特征。 3.第三步：分析情感 点明作者或者文中人物借助这个词，传递的情感、态度、观点（部分题深层含义已经包含情 感)。 【(三)满分作答模板&公式】 公式：理解词语含义=表层含义+深层含义+情感/主旨 模板：“××”一词原指…（表层含义），这里指…（深层含义），写出了…内容/特 征，表达出…情感。 【(四)真题探究】 《皮黄一响》（节选）宋明珠 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他 的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红 漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须 背诵的地，点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来 的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃 树…这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物 在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去 摸松香新落处，滚烫。 … 题目：结合选文内容，分析第③段加点词的含义。(2分) 【二、课后巩固篇】 核心知识点： 理解词语含义 答题公式：理解词语含义=表层含义+深层含义+情感 答题模板：“××”一词原指…（表层含义），这里指…（深层含义），写出了…的内容/特征，表达 出…的情感。 配套其他考点： ①内容概括：通读全文，定位段落，抓人物+事件，简洁概括： ②课内链接对比阅读：可从人物形象、情感主旨、写作手法、时代背景四个角度找异同。 ③情节梳理：抓住时间、事件线索，划分故事阶段，按照「人物+核心事件」简洁概括： ④镜头描写赏析：景物描写作用：渲染气氛，烘托人物，暗示主旨；比喻修辞：生动形象，化抽象为具象： ⑤人物形象分析：从人物言行、事件贡献，提炼人物品质，贴合文章主题。 父亲送我上大学 潘玉毅 ①随着开学季的到来，朋友圈里满屏都是家长们送孩子去上学的画面。我不由得想起了父亲， 18年前，我读大学时，就是父亲送我去的。 ②我的大学是在距离我所在的城市一千多千米的西安读的。当初填报志愿的时候，父亲本不同 意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自已拿了主意。 ③之所以报西安的学校，是因为在之前的近二十年里，我几乎没有怎么出过远门。唯一了解远 方的方式就是读书。在那些书里，时常看到秦始皇陵兵马俑，看到华清池，看到大雁塔，看到终南 山、华山，对于远居江南小城的我来说，西安这个地方是那样的神奇，忍不住想要走近去看一看。 这个念头在我心中扎根了许久，随着时间的推移，不但没有消逝，反而愈发迫切。最终，父亲还是 没有拗过我，由着我填报了西安科技大学。 ④路途遥远，想法的生成与实际的抵达，中间要跨越崇山峻岭。慈溪没有火车站，要坐火车必 须去隔壁的余姚。但余姚也没有直达西安的火车，只能到杭州中转。那时候动车、高铁都还没有开 通，杭州到西安只有绿皮火车，而且没有空调。我至今依然记得，自己的那班车，车次是 2305/2308。绿皮火车速度慢，从余姚到杭州，再从杭州到西安，加起来得二十六个小时。 ⑤我已成年，原本打算自己一个人去学校。但父亲不放心，不论我怎样“严词拒绝”，他都坚 持要送我。他给出了一个让我无法反驳的理由：他也没有去过西安，想去看看。 ⑥于是，就像父亲没有拦住我填报大学志愿一样，我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 ⑦出发时，虽然已是秋天，但车厢闷热得像个蒸笼。人多座少，没有买到坐票的人或席地而坐， 或靠在椅背上，还有的躺在了座位底下。挤挤挨挨，连挪动脚步都十分困难，上个厕所更是难上加 难。沿途的风景虽美，我却没有心思欣赏，因为闷热的环境让我感到有些烦躁，加上我坐在靠近过 道的位置，目光越过两边乘客去看窗外的风景，总觉得不大自在。 ⑧父亲的座位就在我旁边，路上，我想与他说些什么，却又不知从何说起。其他乘客倒是没有 我们父子的拘谨，熟不熟，三两句话聊下来，就胜似十年知己了。坐下不到一个小时，我周围的几 个乘客已聊得热火朝天。到了晚上，疲劳困倦袭来，人们都坐着睡觉。就这样，熬过了一天一夜， 到了西安火车站。 ⑨出站不远，城墙外停着学校来接新生的大巴车。上车后约莫一个小时就到了临潼校区，然后 又开始马不停蹄地奔忙：报到，领钥匙、被子、脸盆等物件。拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容，想 让他在寝室里休息一会儿。但他固执地摇摇头，去卫生间用冷水洗了把脸，寸步不离跟在我的身后。 等一切忙完，已是傍晚。我和父亲饥肠辘辘，去食堂简单吃了点东西。当天晚上，父亲住在学校提 供的一间几十元费用的集体宿舍里。 ⑩第二天，学校正式开课了。我给父亲买了一张西安旅游地图，让他按图打卡。父亲拿了地图 却没有像他来时说的那样到处看看，而是嘿嘿一笑，说打算回去了。“有电话来，催我去干活。” 我知道这是他的托词，但我如何劝，他都决意立刻动身回去。 ①怕父亲的普通话不标准，西安人听不懂，我同他一起到火车站售票窗口买票。由于时间太短， 当天已经没有坐票，父亲说不妨事，站票就站票吧。“回去吧，别让老师点名（批评)了。”在他 一遍遍催促下，我只能坐上从火车站到临潼的第5路公交车返回。 ②9月的西安，日头还是很猛，几个小时后，父亲给我发来了条信息，说路上买了只小马扎， 没有一直站着。到杭州站时，他又给我发一条，说买到回余姚的票了，售票员听得懂他的“慈溪 话”，让我好好学习，别记挂…字字句句，让我安心又温暖。 ③想起自己当年的不懂事，以及对父亲的忏悔，我不禁心生惭愧和自责。“父母，人生尚有来 处。”在未来的日子里，要更好地守护这份亲情，这是岁月交给我们的责任和传承。 (选自《学习时报》，有删改) 1,请用简洁的语言概括“我”上大学途中遇到的几点困难，概括三点即可。(3分) 2.文学作品中很多相同词语在不同的语境中含义有别，请结合语境分析选文中两处加点的“意愿”含义。(4分) ()但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 (2)我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 3.【新考法】链接课文：选文与朱自清的《背影》虽在叙事视角、时代背景等方面存在显著差异，但也有多处类 似。请你找出两处进行分析比较。(4分) 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他，吴光荣伯伯的油茶 山上。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想 到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树 万树压枝，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州荔波两万亩油茶，在这个季节开花。黄、白两点缀，像一 张张笑脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤干油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。离开这 里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过朋友圈，这次终于得以亲见。出身 农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前学林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来 转到农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业感动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和 灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他 说，就咬定这片山了。 ⑤时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达这天色已晚，歌在他于油茶林间修 建的山舍里。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着山里星星的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐 声中安然睡去。 ⑥次日早起，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找山 鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似 乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑦站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年， 周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋 着，但步伐一定要铿锵。”由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠 客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑧走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说 像昨天晚上天上的星星，闪闪的，数都数不清。我摘下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸花 蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑨油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提 高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑩阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得很长。 院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺展开，那是她们的幸福在山里绵延。 ①路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 @日升月落、四季更迭。一天叉一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油 茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳 的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 (选自《人民日报》，有删改) 1.请你梳理本文吴光荣人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15字)(3分) 阶段 关键事件 事业起点 (1) 人生抉择 (2) 发展突破 进行套种，发展林下产业 取得成就 (3) 人生升华 跳望远方，成了“山的一部分” 2,班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取了不同的内容作为镜头，请你认为谁的镜 头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。(5分) 小文主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝， 秋阳里泛着淡淡的金光。 小语建议用特写镜头聚焦第⑧段：我摘下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸花蕊里晶莹的花蜜，女儿说， 吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 3.文中第④段吴光荣说“就咬定这片山了”，作者结尾写“此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈 你对这两句中“山”的理解。(4分) 4.大家拟向《乡村振兴·榜样》特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。(4分)